PROJET SUR LE PROJET SUR LE RENFORCEMENT DES RENFORCEMENT DES ZAP A MADAGASCARZAP A MADAGASCAR

Ratsiferana JocelynRatsiferana JocelynRasolomampiandry GilbertRasolomampiandry Gilbert

Randrianirina PaulRandrianirina Paul

OpportunitésOpportunités Débat sur le Rôle, attribution, et profil Débat sur le Rôle, attribution, et profil

des chefs ZAP, produits attendusdes chefs ZAP, produits attendus Encadrement de proximité: faible Encadrement de proximité: faible

appui pédagogique des enseignantsappui pédagogique des enseignants Gestion administratif et financière non Gestion administratif et financière non

maîtriséemaîtrisée Qualité de l‘éducation non satisfaisantQualité de l‘éducation non satisfaisant A la recherche d’une Approche A la recherche d’une Approche

technique adaptativetechnique adaptative

QuestionQuestion

Quelle sera le modèle de ZAP la Quelle sera le modèle de ZAP la plus performante?plus performante?

Indicateurs des Indicateurs des résultatsrésultats Pour mesurer la qualité de gestion Pour mesurer la qualité de gestion

administratif:administratif:– pourcentage de dossiers traités à temps réelspourcentage de dossiers traités à temps réels

Pour mesurer la qualité de l’enseignementPour mesurer la qualité de l’enseignement– Pourcentage de redoublementPourcentage de redoublement– Taux de réussite au CEPETaux de réussite au CEPE– Taux de rétention et achèvementTaux de rétention et achèvement

Groupes de Groupes de ComparaisonComparaison Interventions:Interventions:

– Renforcement des compétences/Dotation Renforcement des compétences/Dotation des matériels/allocation des personnelsdes matériels/allocation des personnels

Groupes de ComparaisonGroupes de Comparaison– T1: Renforcement des T1: Renforcement des

compétences/Dotation des compétences/Dotation des matériels/allocation des personnelsmatériels/allocation des personnels

– T2: Renforcement des T2: Renforcement des compétences/allocation des personnelscompétences/allocation des personnels

– T3: Renforcement des T3: Renforcement des compétences/Dotation des matérielscompétences/Dotation des matériels

– T4: Aucune interventionT4: Aucune intervention

Mesurer l’ImpactMesurer l’Impact RandomisationRandomisation Niveau de précision: 5%Niveau de précision: 5% Taille de l’effet:Taille de l’effet:

– 25% de plus pour le taux de réussite au CEPE25% de plus pour le taux de réussite au CEPE– 25% de moins pour le redoublement25% de moins pour le redoublement

Taille de l’échantillon: 11 DREN; 60 Taille de l’échantillon: 11 DREN; 60 Cisco; 200 ZAP par Traitement (donc Cisco; 200 ZAP par Traitement (donc on a impliqué 800 ZAP dans le projet)on a impliqué 800 ZAP dans le projet)

Echantillonage par Echantillonage par stratestrate DREN/CISCODREN/CISCO ZoneZone ZAP Accessible/ ZAP EnclavéZAP Accessible/ ZAP Enclavé Superficie de la ZAPSuperficie de la ZAP Nb Ecole; Nb Enseignants; Nb Nb Ecole; Nb Enseignants; Nb

élèves dans les ZAPélèves dans les ZAP

Collecte des DonnéesCollecte des DonnéesProfil de base Profil de base

Caractéristiques de la ZAP Caractéristiques de la ZAP (Zone,Accessibilités, superficies, durée (Zone,Accessibilités, superficies, durée moyennes de déplacement vers l’ école moyennes de déplacement vers l’ école par rapport au chef lieu de ZAP, Nb par rapport au chef lieu de ZAP, Nb écoles, Nb élèves, Nb enseignants,……)écoles, Nb élèves, Nb enseignants,……)

Profil du Chef ZAPProfil du Chef ZAP Matériels utilisés/ fréquence d’utilisationMatériels utilisés/ fréquence d’utilisation Situation des différentes indicateurs de Situation des différentes indicateurs de

qualité au sein de la ZAPqualité au sein de la ZAP

Collecte des DonnéesCollecte des Données

Résultats Résultats

Nombre de dossiers traités/prévusNombre de dossiers traités/prévus Materiels utilisés et fréquence Materiels utilisés et fréquence

d’utilisationd’utilisation Les différentes indicateurs au sein Les différentes indicateurs au sein

de la ZAPde la ZAP

Equipe du ProgrammeEquipe du Programme Coordonnateur NationalCoordonnateur National 6 membres : 6 membres :

– 2 de la Direction Appui aux Affaires 2 de la Direction Appui aux Affaires Régionales de l’Education NationaleRégionales de l’Education Nationale

– 2 de la Direction des Ressources 2 de la Direction des Ressources HumainesHumaines

– 2 de la Direction de la Planification 2 de la Direction de la Planification de l’Education Fondamentale et de de l’Education Fondamentale et de l’Alphabétisationl’Alphabétisation

Planning et BudgetPlanning et Budgetdebut fin Activités MENRS=90% Autres=10%

1-juil.-07 7-juil.-07 Mise en place de l'equipe du programme    

8-juil.-07 15-juil.-07 Choix de l'Echantillon    

16-juil.-07 24-juil.-07 Definition de referentiel metier de l'Equipe ZAP 3 000 000  

25-juil.-07 3-août-07 Definition du profil de l'Equipe ZAP 3 000 000  

15-juil.-07 25-juil.-07 Collecte de donnée Baseline   50 000 000

4-août-07 24-août-07 Nomination de l'Equipe ZAP    

1-sept.-07 2-sept.-08 Salaire de l'Equipe ZAP 1 344 000 000  

25-juil.-07 24-août-07 Dotation des Materiels ZAP 144 000 000  

4-août-07 3-sept.-07 Preparation du Collecte des données baseline   2 500 000

25-août-07 1-sept.-07 Distribution des materiel ZAP 1 500 000  

15-juil.-07 17-juil.-07 Renforcement de competence de l'Equipe ZAP s) 30 000 000  

15-janv.-08 20-janv.-08 1ere suivi 10 000 000  

1-avr.-08 6-avr.-08 2eme suivi 10 000 000  

7-avr.-08 7-mai-08 Preparation du Collecte des données Follow up   5 000 000

1-juil.-08 11-juil.-08 Collecte des Données Follow up   100 000 000

12-juil.-08 27-juil.-08 Analyse des données et redaction du rapport   2 000 000

28-juil.-08 31-juil.-08Prise de decision sur le modèle des ZAP performants et sa généralisation 1 000 000  

      1 546 500 000 159 500 000

En $USEn $US 773 250 79 750