PROJET DIDACTIQUE

Date : cole:Enseignant: Classe: IVe Niveau: IIe anne dtude, L1.Manuel: Limba francez pentru clasa a IV-a, Ed. CavalliotiUnit 3: On va o aujourdhui?Sujet de la leon: Le prsent des verbes du IIe groupe Type de la leon: communication/ acquisition de nouvelles connaissancesBut: Lenrichissement des connaissances La formation des habilits dans la communication orale et crite

Comptences gnrales: dvelopper la comptence de comprhension orale; dvelopper la comptence de comprhension crite; dvelopper la comptence dexpression orale; dvelopper la comptence dexpression crite; dvelopper la capacit de travailler en petits groupes;

Comptences oprationnelles: identifier le sens global dun message produit par le professeur; comprendre le message global du texte; identifier les terminaisons spcifiques et les verbes appartenant au IIe groupe; utiliser correctement les verbes du IIe groupe au prsent et les insrer dans des phrases courtes; lenrichissement des connaissances lexicales; rsoudre correctement les exercices proposs. enrichir son vocabulaire et les connaissances de franais. la fixation des connaissances lexico-grammaticales par des exercices.

Stratgies didactiques

1.-mthodes et procds: la communication, la simulation des situations de communication, lexercice, le jeu de rle; la conversation, lobservation, lexplication, le dialogue dirig, le jeu didactique: la traduction et lexercice oral, lexercice crit. 2.- moyens et matriels: le manuel de franais Limba francez pentru clasa a IV-a, Limba modern 1, Micaela Slvescu, Angela Soare, Ed. Cavallioti, des fiches de travail individuel.3.- forme dorganisation: Frontale: le contrle et la correction du devoir, la conversation Individuelle: les rponses aux questions, Le travail collectif, le travail par groupes: le jeu didactique, le jeu de rle.

4. valuation: - formative, pour diagnostiquer les erreurs de comprhension et de mise en pratique du problme tudi- cumulative, finale, par des apprciations et par des notes.

5. Ressources bibliographiques:Le manuel: Limba francez pentru clasa a IV-a, Limba modern 1, Micaela Slvescu, Angela Soare, Ed. Cavallioti, Bucureti, 2010.La didactique du franais langue trangre, Roman D., d. Umbria, Baia Mare, 1994.Curriculum Naional, Programa colar pentru clasa a IV-a, L1.

Dure: 50 min.

NoCrt./Dure

Les tapes de la leonLe contenu informationnelLes stratgies didactiques

Lactivit du professeurLactivit des lvesMthodes et procdsMoyensd'enseignementFormes d'organisation

1./2 min.

La mise en route

Le professeur salue les lves, enregistre les absents, puis il demande aux lves de prparer les matriels ncessaires pour la classe de franais.Les lves rpondent aux questions et se prparent pour la classe de franais.La conversationfrontale

2./3 min.Vrification des connaissancesacquises pendant la classe prcdenteLes lves ont eu comme devoir lexercice 5, la page 24. Le professeur fait le contrle quantitatif et le contrle qualitatif des devoirs, en veillant ce que tous les lves corrigent leurs erreurs. Le professeur corrige les fautes dorthographe et de prononciation, sil y en a.Les lves ont d trouver la bonne rponse.lexerciceLes cahiers/le livre

3./ 3 min.Lveil de lattentionLe professeur demande aux lves de lire le texte sur la fiche (annexe 1). Le professeur entrane les lves dans une discussion qui est li aux terminaisons spcifiques des verbes qui appartiennent au Ier groupe de verbes, faisant de cette manire le passage au sujet de la nouvelle leon dont il annonce le titre et lcrit au tableau noir: Le prsent des verbes du IIe groupe.

Les lves rpondent aux questions du professeur.Ils sont attentifs aux explications du professeur.Le questionnaire

l'coute

l'observation

Les fiches de travail (annexe 1)

frontale

4./ 10min.

Prsenterle matriel- stimulus**Aprs avoir annonc le titre de la nouvelle leon, le professeur nonce aussi les comptences attendues.A la fin de la classe de franais, les lves sauront reconnatre et insrer correctement les verbes du IIe groupe dans des phrases au prsent de lindicatif.Le professeur attire lattention des lves sur des verbes au prsent, (autres que les verbes du Ier groupe), des verbes qui finissent en IR, c'est--dire des verbes du IIe groupe.

Les lves ouvrent les cahiers et crivent le titre de la leon.

Les lves sont attentifs aux explications du professeur et au tableau noir.

La lectureLobservation

l'exercice

Le texte du manuel

frontale

individuelle

5./

20 min.

Diriger lapprentissageLe professeur demande aux lves de lire la fiche (annexe 2) et de souligner les terminaisons des verbes Finir et Choisir. Le professeur explique aux lves la diffrence entre les verbes du Ier groupe et ceux du IIe, puis il crit au tableau noir les nouveaux syntagmes, en ajoutant des mots dj connus pur faciliter la comprhension des nouvelles notions aux lves. Le professeur donne toutes les explications ncessaires aux lves pour comprendre les structures nouvelles, le passage du singulier au pluriel etc. part des terminaisons, le professeur insiste aussi sur la forme interrogative et sur la forme ngative des verbes du IIe groupe.

Il crit au tableau noir les explications.

Le professeur demande aux lves de rsoudre des exercices du manuel, visant la comprhension du texte. Activit 1-Afin de fixer les connaissances, le professeur propose aux lves de faire lexercice 1 du manuel, la page 25 et de rpter chaque verbe au pluriel. Activit 2- Le professeur leur propose de rpter chaque question et chaque rponse ngative un exercice du manuel la mme page. Activit 3 - Lexercice suivant propose une activit du type Choisir la bonne solution.Activit 4 - Le dernier exercice du manuel propose aux lves de complter avec la terminaison adquate.

Les lves crivent les mots dans leurs cahiers.

Ils notent dans les cahiers les terminaisons spcifiques du IIe groupe:-is, is, it, issons, issez, issent.

l'exercice

Fiche de travail

Les cahiers de brouillonCollective

individuelle

6./ 10 min.

a. Obtenir la performanceb. Assurer le feed-back

Le professeur pose des questions pour vrifier si les lves ont compris quelles sont les terminaisons spcifiques.- Quelles sont les verbes du IIe groupe?- Quelles sont les terminaisons spcifiques de ce groupe de verbes?- Comment est-ce que la forme ngative des verbes se forme-t-elle?Le professeur demande aux lves de complter les fiches de travail.

Les lves rpondent aux questions du professeur.

Les lves remplissent les fiches de travail avec les informations demandes.

lexercice

Fiche de travail

individuelle

7./ 2 minCltureLe professeur value lactivit des levs par des observations et des notes.Le professeur leur indique le devoir:Ils devront rsoudre le dernier exercice quil y a sur la fiche de travail. Les lves notent le devoir. l'exercice

Annexe 1

Observe:Lis le texte suivant:

Cest lundi. Il fait beau temps. Je finis rapidement mes devoirs puis je choisis une balle rouge et je joue avec mes amis. Il ne finit pas ses devoirs. Il choisit de rester encore une heure dans sa chambre. Ils ne sont pas daccord avec sa dcision.

FINIR

Forme affirmativeForme ngative

Je finis rapidementTu finis tout de suiteIl/ Elle/ On finit le devoirNous finissons la classe de franaisVous finissez le dessinIls/Elles finissent le jeu

CHOISIR

Forme affirmativeForme ngative

Je choisis un crayon rougeTu choisis un styloIl/Elle/On choisit des roses jaunesNous choisissons les feutres (cariocile) Vous choisissez un filmIls/Elles choisissent le vert.