Programme des périodes d'échange pour l'année 2012 : Choisis le ...

Programme des peacuteriodes drsquoeacutechange pour lrsquoanneacutee 2012

Choisis le Bien laquo Choisissez aujourdrsquohui qui vous voulez servirhellip moi et ma maison

nous servirons lrsquoEacuteternel raquo ( Josueacute 2415 )

ii

Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange et la reacuteunion de Sainte-Cegravene des enfants Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique

Cette anneacutee vous avez lrsquooccasion drsquoenseigner aux enfants qursquoil est important de choisir le bien Apprendre agrave faire de bons choix est une partie importante du plan de notre Pegravere ceacuteleste pour nous et apportera de nombreuses beacuteneacutedictions Recherchez lrsquoaide de lrsquoEsprit du Seigneur lorsque vous ensei-gnez agrave lrsquoaide de la priegravere les leccedilons de ce fascicule Si vous le faites les enfants apprendront qursquoils peuvent recevoir de lrsquoaide pour faire des choix en suivant lrsquoexemple de Jeacutesus-Christ en vivant les principes de lrsquoEacutevangile et en obeacuteissant aux murmures du Saint-Esprit Le fait de choisir le bien aidera les enfants agrave rester sur le chemin qui reconduit agrave notre Pegravere ceacuteleste

Nous vous remercions de servir fidegravelement en aimant et en instruisant les preacutecieux enfants de votre Primaire Nous prions pour vous et savons que le Seigneur vous beacutenira dans votre service dans cet appel important

La preacutesidence geacuteneacuterale de la Primaire

Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange

Enseignement de lrsquoEacutevangile

Utilisez ce fascicule pour vous preacuteparer agrave ensei-gner une leccedilon de quinze minutes chaque semaine pendant la peacuteriode drsquoeacutechange Vous pou-vez ajouter aux leccedilons hebdomadaires des ideacutees tireacutees drsquoautres sources approuveacutees par lrsquoEacuteglise telles que Le Liahona Les directives suivantes vous aideront agrave planifi er et agrave faire les leccedilons

Aimez vos eacutelegraveves Montrez votre amour aux enfants en apprenant leur nom et en connaissant leurs centres drsquointeacuterecirct leurs talents et leurs besoins

Enseignez la doctrine par lrsquoEsprit En preacuteparant vos leccedilons priez pour ecirctre guideacutees et efforcez-vous de fortifi er votre teacutemoi-gnage des principes que vous enseignerez Cela vous aidera agrave enseigner selon lrsquoEsprit

Favorisez lrsquoapprentissage Ce fas-cicule est conccedilu pour vous aider non seulement agrave savoir quoi enseigner mais aussi comment enseigner et favoriser lrsquoapprentissage Vous ensei-gnerez la doctrine plus effi cacement si vous faites les trois choses suivantes dans chaque leccedilon

1 Eacutenoncez le point de doctrine Preacutesentez clairement le point de doctrine que les enfants vont apprendre Reacutefl eacutechissez agrave des faccedilons de le faire verbalement et visuellement (Consultez les exemples qui se trouvent dans les leccedilons de la troisiegraveme semaine de mai et de la deuxiegraveme semaine drsquoaoucirct)

2 Favorisez la compreacutehension Assurez-vous que les enfants acquiegraverent une compreacutehen-sion plus profonde de la doctrine au moyen de meacutethodes drsquoenseignement varieacutees qui les impliquent dans lrsquoapprentissage telles que les chants les jeux de rocircles ou la lecture de passa-ges drsquoEacutecritures

3 Favorisez la mise en pratique Donnez aux enfants des occasions drsquoappliquer la doctrine dans leur vie Reacutefl eacutechissez agrave la faccedilon dont ils peu-

vent exprimer leurs sentiments concernant la doctrine ou se fi xer un but en relation avec elle

Ce fascicule fournit des leccedilons pour certaines semaines de lrsquoanneacutee Des ideacutees mais pas des leccedilons complegravetes sont incluses pour les autres semaines Eacutetoffez ces ideacutees en y ajoutant les vocirctres Vous pouvez puiser des ideacutees en lisant drsquoautres leccedilons de ce fasci-cule Quand il y a un cinquiegraveme dimanche utilisez cette occasion

pour revoir des leccedilons preacuteceacutedentes LrsquoEsprit peut vous guider dans la planifi cation et la preacuteparation drsquoactiviteacutes pour vos leccedilons

Lors de la preacuteparation de vos leccedilons travaillez avec le directeur de la musique Les chants contri-bueront agrave renforcer les points de doctrine que vous enseignez De temps en temps vous pouvez inviter des instructeurs et les eacutelegraveves de leur classe agrave vous aider agrave donner certaines parties de lrsquoensei-gnement de lrsquoEacutevangile

Disponible en ligne Les renseignements les aides visuelles et la docu-mentation citeacutes dans ce fascicule sont disponibles en ligne agrave la section Servir dans lrsquoEacuteglise du site LDSorg

Chaque semaine

preacutevoyez des maniegrave-

res de (1) preacutesenter

le point de doctrine

(2) aider les enfants

agrave le comprendre et

(3) les aider agrave lrsquoappli-

quer dans leur vie

1

Documentation Vous trouverez des aides peacuteda-gogiques suppleacutementaires telles que des pages agrave colo-rier des histoires et des activiteacutes dans Le Liahona le manuel de la garderie et le Recueil drsquoillustrations de lrsquoEacutevangile Utilisez-les pour compleacuteter vos leccedilons Recherchez aussi la liste des aides peacutedagogiques sur des sujets de lrsquoEacutevan-gile preacutecis dans Friend (en anglais) sur le site friendldsorg Ces aides peacutedagogiques peuvent ecirctre imprimeacutees et utiliseacutees pour instruire les enfants

Preacuteparation Priez pour ecirctre guideacutees et recherchez lrsquoinfl uence de lrsquoEsprit pendant votre preacuteparation des peacuteriodes drsquoeacutechange Si vous vous preacuteparez agrave enseigner selon lrsquoEsprit il confi rmera la veacuteraciteacute de ce que vous enseignez (Voir lrsquo EPPGA p 13)

Documentation utiliseacutee dans ce fascicule

Les abreacuteviations suivantes sont utiliseacutees dans le fascicule

CPE Chants pour les enfants

EPPGA Lrsquoenseignement pas de plus grand appel

De nombreuses leccedilons comportent des suggestions drsquoutilisation drsquoimages Vous pouvez trouver des images dans le Recueil drsquoillustrations de lrsquoEacutevangile le jeu drsquoillustrations de lrsquoEacutevangile les pochettes drsquoimages des manuels de la Primaire les magazines de lrsquoEacuteglise et en ligne sur le site images lds org

Programme pour 2012

Programme geacuteneacuteral

Garderie Voyez vos petits enfants thinsp Rayons de soleil Primaire 1 CLB 4-7 Primaire 2 Cœurs vaillants 8-11 Primaire 4

Programme simplifi eacute

Rayons de soleil Primaire 1 CLB 4-7 Primaire 2 Cœurs vaillants 8-11 Primaire 4

Certaines leccedilons suggegraverent drsquoinviter des person-nes agrave faire une intervention agrave la Primaire Vous devez obtenir lrsquoapprobation de votre eacutevecircque ou de votre preacutesident de branche avant drsquoinviter ces personnes agrave participer

Plusieurs conseils peacutedagogiques destineacutes agrave ameacuteliorer vos aptitudes drsquoenseignement accom-pagnent les leccedilons Celles-ci contiennent aussi des images qui vous aideront agrave savoir agrave quoi ressemble une activiteacute Bien qursquoil soit important drsquoacqueacuterir des techniques peacutedagogiques ce sont votre preacuteparation spirituelle personnelle et votre teacutemoignage qui inviteront lrsquoEsprit agrave porter la confi rmation de ces eacuteleacutements de la doctrine dans le cœur des enfants

Peacuteriode de chant

Agrave la Primaire la musique doit eacutetablir une atmos-phegravere de reacuteveacuterence enseigner lrsquoEacutevangile et aider les enfants agrave ressentir lrsquoinfl uence du Saint-Esprit et la joie de chanter Vingt minutes de la peacuteriode drsquoeacutechange doivent ecirctre consacreacutees aux chants et agrave lrsquoenseignement musical Cela vous permet drsquoavoir suffi samment de temps pour enseigner les nou-veaux chants et aider les enfants agrave aimer chanter

Ce fascicule contient un nouveau chant que les enfants doivent apprendre cette anneacutee (voir page 28) Il comporte aussi une section intituleacutee laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo (voir pages 26-27) et des ideacutees suppleacutementai-res pour enseigner les chants aux enfants (voir pages 9 17)

Directives pour la reacuteunion de Sainte-Cegravene des enfants

Sous la direction de lrsquoeacutevecircque ou du preacutesident de branche la reacuteunion de Sainte-Cegravene des enfants a geacuteneacuteralement lieu au cours du quatriegraveme trimes-tre de lrsquoanneacutee Au deacutebut de lrsquoanneacutee rencontrez le conseiller dans lrsquoeacutepiscopat ou dans la preacutesidence de branche qui supervise la Primaire afi n de dis-cuter de la planifi cation preacuteliminaire Vous devrez avoir son approbation une fois le projet fi naliseacute

Preacutevoyez que les enfants animent le programme baseacute sur les thegravemes mensuels des peacuteriodes drsquoeacutechange Tout au long de lrsquoanneacutee gardez trace des discours faits par chacun des enfants ainsi que des expeacuteriences dont ils ont fait part afi n de pou-voir les utiliser pour ce programme En planifi ant

que les enfants racontent ce qursquoils ont appris au sujet du thegraveme de cette anneacutee pensez agrave des faccedilons dont ils peuvent aider les membres agrave se concentrer sur les points de doctrine de lrsquoEacutevangile qursquoils ensei-gnent Un membre de lrsquoeacutepiscopat peut conclure la reacuteunion par un bref discours

En preacuteparant la reacuteunion pensez aux directives suivantes

bull Les reacutepeacutetitions ne doivent pas prendre inutile-ment le temps des peacuteriodes des classes ou des familles

bull Les aides visuelles les costumes et les exposeacutes audio ou videacuteo ne conviennent pas agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene

2

Janvier Le libre arbitre est le don de choisir par nous-mecircmes laquo Crsquoest pourquoi les hommes sont libreshellip de choisir la liberteacute et la vie eacuteternelle par lrsquointermeacutediaire du grand Meacutediateur de tous les hommes raquo ( 2 Neacutephi 227 ) Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Chaque semaine preacutevoyez des maniegraveres de (1) preacutesenter le point de doctrine (2) aider les enfants agrave le comprendre et (3) les aider agrave lrsquoappliquer dans leur vie Posez-vous la question laquo Que feront les enfants pour apprendre

et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1egravere et 2e semaines Le libre arbitre est le don de choisir par nous-mecircmes

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer aux devi-nettes) Dites aux enfants que vous pensez agrave un mot et donnez-leur des indices pour les aider agrave le deviner Demandez-leur de lever la main quand ils connaissent la reacuteponse Les indices pourraient notamment ecirctre Nous lrsquoavions avant de venir sur terre Crsquoest un don de notre Pegravere ceacuteleste Crsquoest une partie importante du plan de notre Pegravere ceacuteleste pour nous Satan a voulu nous en priver Nous lrsquoutilisons pour faire des choix Crsquoest un don qui nous laisse choisir par nous-mecircmes Il commence par la lettre L Lorsque les enfants ont trouveacute la reacuteponse dites ensemble laquo Le libre arbitre est le don de choisir par nous-mecircmes raquo

Favoriser la compreacutehension (voir une leccedilon de chose et en discuter) Montrez aux enfants un bacircton avec le mot choix inscrit agrave un bout et le mot conseacutequences eacutecrit agrave lrsquoautre bout Expliquez que la conseacutequence est ce qui arrive naturellement de par le choix que

nous avons fait par exemple si nous choisissons de nous

exercer agrave jouer drsquoun instrument de musique nous en jouerons mieux et si nous choisissons de tou-cher au feu nous nous brulerons Prenez le bacircton

et montrez aux enfants que chaque fois que vous le prenez vous avez agrave la fois le choix et la conseacute-quence de ce choix Demandez agrave un enfant plus acircgeacute de lire 2 Neacutephi 227 Demandez aux autres enfants drsquoeacutecouter pour trouver les conseacutequences des bons choix que nous faisons (la liberteacute et la vie eacuteternelle) et les conseacutequences des mauvais choix (la captiviteacute et la mort) Dessinez au tableau un croquis comme celui-ci

Aidez les enfants agrave comprendre que les bons choix que nous faisons amegravenent la liberteacute et le bonheur et les mauvais choix la captiviteacute et le malheur

Demandez agrave deux enfants de venir devant la classe et de chacun tenir un bout du bacircton Demandez agrave

lrsquoenfant qui tient le bout laquo choix raquo de donner lrsquoexemple drsquoun bon choix (par exemple de parler gentiment agrave autrui) Demandez agrave lrsquoautre enfant de donner des conseacutequences possibles de ce choix (par exemple de creacuteer des amitieacutes durables) Recommencez avec plusieurs autres enfants

Libre arbitre BON

Liberteacute et bonheur

MAUVAISCaptiviteacute et malheur

Chant laquo En tant

qursquoenfant de Dieu raquo

(page 28 de ce fascicule)

Utiliser les Eacutecritures Il est important que les enfants apprennent les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile dans les Eacutecritures Vous trouverez des ideacutees pour enseigner aux enfants des histoires tireacutees des Eacutecritures dans EPPGA p 58-59

Renforcez lrsquoapprentissage

des enfants par la reacutepeacutetition Gardez le bacircton laquo choix et

conseacutequences raquo Il y aura drsquoautres occasions

de lrsquoutiliser pendant les peacuteriodes drsquoeacutechanges

au cours de lrsquoanneacutee

conseacutequence est ce qui arrive naturellement de par le choix que


exercer agrave jouer drsquoun instrument de musique nous

lrsquoenfant quidonner lrsquoexemple drsquoude parler gentiment agraveenfant de donner desh i ( l d

Eacutecritures dans EPPGA p 58-59

CHOIX

CONSEacuteQUENCES

3

Leccedilons de choses laquo Reliez lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que lrsquoeacutelegraveve connaicirct deacutejagrave puis eacutelaborez agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans lrsquo EPPGA p 162)

Favoriser la compreacutehension (apprendre des histoires tireacutees des Eacutecritures) Au cours des deux premiegraveres semaines du mois enseignez des histoi-res tireacutees des Eacutecritures qui montrent comment les bons choix que nous faisons amegravenent la liberteacute et le bonheur et les mauvais choix amegravenent la capti-viteacute et le malheur Vous pouvez notamment inclure des histoires tireacutees des Eacutecritures sur le Sauveur et Satan (voir Moiumlse 41-4 ) Neacutephi et Laman et Leacutemuel (voir 1 Neacutephi 2-4 7 18 ) Shadrac Meacuteschac et Abed-Nego (voir Daniel 3 ) ou Alma et le roi Noeacute (voir Mosiah 17-19 ) Apregraves avoir raconteacute une histoire demandez agrave deux enfants de chacun tenir un bout du bacircton laquo choix et conseacutequences raquo Demandez agrave un enfant drsquoexpliquer les choix faits par les personnages de lrsquohistoire et agrave lrsquoautre enfant drsquoexpliquer les conseacutequences de ces choix

Favoriser la mise en pratique (entendre une histoire) Mettez une image de Jeacutesus-Christ au tableau Dessinez des marches conduisant agrave

lrsquoimage Dessinez un bonhomme bacircton sur un morceau de papier et placez-le au bas des marches Racontez une courte histoire sur les choix qursquoun enfant peut faire au cours drsquoune journeacutee Pour chaque choix demandez aux enfants de montrer si crsquoest un bon choix ou un mauvais choix en se levant pour les bons choix et en srsquoas-seyant pour les mauvais Par exemple laquo Jeanne a pris le jouet de son petit fregravere qui se met agrave pleurer Lorsque sa maman lui demande pourquoi il pleure Jeanne dit qursquoelle ne sait pas raquo Pour chaque bon choix faites monter le bonhomme drsquoune marche vers Jeacutesus Continuez lrsquohistoire avec drsquoautres choix jusqursquoagrave ce que le bon-homme atteigne le Sauveur Discutez de la maniegravere dont les bons choix nous apportent du bonheur et nous aident agrave nous rapprocher du Seigneur

3e semaine Dans la vie preacutemortelle jrsquoai choisi de suivre le plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (chants) Discutez briegravevement des concepts suivants puis chantez les chants correspondants avec les enfants Avant de venir sur terre jrsquohabitais dans les cieux (laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo [ LrsquoAmi avril 1999 p A5]) Jrsquoai choisi de venir sur terre et de recevoir un corps (laquo Je suis enfant de Dieu raquo [ CPE p 2-3 laquo Je demeure dans un temple raquo

[ CPE p 73]) Je me ferai baptiser et recevrai le don du Saint-Esprit (laquo Le jour de mon baptecircme raquo [ CPE p 53] laquo Le Saint-Esprit raquo [ CPE p 56])Je peux me preacuteparer agrave aller au temple (laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo [ CPE p 99] laquo Ensemble agrave tout jamais raquo [ CPE p 98]) Je ressusciterai (laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo [ CPE p 20-21])

4e semaine Jeacutesus-Christ a creacuteeacute la terre pour que je puisse y apprendre agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (voir une leccedilon de chose et en discuter) Montrez aux enfants un reacutecipient avec des crayons de plusieurs cou-leurs Montrez-leur un deuxiegraveme reacutecipient avec des crayons drsquoune seule couleur Demandez aux enfants laquo Pour colorier un dessin lequel de ces

reacutecipients de crayons de couleur voulez-vous uti-liser Pourquoi raquo Expliquez que crsquoest une beacuteneacute-diction drsquoavoir de nombreux choix Teacutemoignez que notre Pegravere ceacuteleste et Jeacutesus-Christ nous aiment et qursquoils veulent que nous fassions de bons choix

Favoriser la compreacutehension (colorier) Faites colorier aux enfants un exemplaire de lrsquoillus-tration qui se trouve agrave la page 35 du manuel de la garderie Voyez vos petits enfants ou demandez-leur de dessiner des images semblables avec les mecircmes leacutegendes Demandez qui a creacuteeacute les objets sur lrsquoillus-tration et pourquoi ils ont eacuteteacute creacuteeacutes Enseignez aux enfants que notre Pegravere ceacuteleste attend de nous que nous prenions soin de ce monde que son fi ls a creacuteeacute pour nous Demandez aux enfants drsquoindiquer des faccedilons dont ils peuvent choisir de prendre soin de la terre et des creacuteations qursquoelle contient Demandez aux enfants drsquoemporter leur illustration chez eux pour que leurs parents en fassent un livret

Dans cette activiteacute vous pouvez deacutemontrer avec des crayons de couleur des fruits

diffeacuterents ou tout autre objet le concept que les choix sont une beacuteneacutediction

4

Feacutevrier Lorsque nous choisissons le bien nous sommes beacutenis laquo Si vous gardez ses commandements il vous beacutenit et vous fait prospeacuterer raquo ( Mosiah 222 ) Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Chaque semaine preacutevoyez des maniegraveres de (1) preacutesenter le point de doctrine (2) aider les enfants agrave le comprendre et (3) les aider agrave lrsquoappliquer dans leur vie Posez-vous la question laquo Que feront les enfants pour apprendre


1egravere semaine Noeacute a eacuteteacute beacuteni en choisissant le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (faire un jeu drsquoassociation) Dessinez une arche simplifi eacutee au tableau Preacuteparez plusieurs paires drsquoimages drsquoanimaux identiques Donnez une image agrave cha-que enfant Demandez aux enfants de se lever et de faire le cri de lrsquoanimal qursquoils ont sur leur image et drsquoeacutecouter pour trouver quelqursquoun drsquoautre qui fait le mecircme cri Lorsque les enfants qui ont la mecircme image se trouvent demandez-leur de se mettre lrsquoun agrave cocircteacute de lrsquoautre jusqursquoagrave ce que tous les animaux soient par paire Demandez aux enfants de venir par paire et de mettre leur animal sur lrsquoarche des-sineacutee Demandez aux enfants laquo Agrave quel prophegravete le Seigneur a-t-il demandeacute de rassembler les ani-maux dans lrsquoarche raquo Faites remarquer que cela a probablement eacuteteacute diffi cile de rassembler autant drsquoanimaux dans lrsquoarche mais que Noeacute a choisi drsquoobeacuteir au commandement du Seigneur

Favoriser la compreacutehension (lire des Eacutecritures) Montrez aux enfants lrsquoimage de Noeacute en train de precirccher et lisez Moiumlse 820 Demandez aux enfants pourquoi agrave leur avis les gens nrsquoont pas eacutecouteacute Noeacute Divisez le tableau en deux et notez

les questions suivantes drsquoun cocircteacute et les reacutefeacuterences des Eacutecritures

dans le deacutesordre de lrsquoautre cocircteacute Qursquoest-ce que le Seigneur srsquoapprecirctait agrave faire pour deacutetruire les meacutechants ( Genegravese 617 ) Qursquoa-t-il dit agrave Noeacute de faire pour sauver sa famille ( Genegravese

618 ) Qursquoa fait Noeacute pour choisir le bien ( Genegravese 75 ) Demandez aux enfants de lire les Eacutecritures et de trouver laquelle reacutepond agrave chaque question Montrez aux enfants lrsquoimage de Noeacute construisant lrsquoarche Expliquez qursquoil est parfois diffi cile de choi-sir le bien Demandez laquo De quelle faccedilon Noeacute a-t-il eacuteteacute beacuteni en choisissant le bien raquo Demandez aux enfants drsquoexpliquer en quoi ils seront beacutenis srsquoils choisissent le bien

2e semaine Les disciples de Jeacutesus ont eacuteteacute beacutenis en choisissant le bien

Favoriser la compreacutehension (lire des Eacutecritures colorier et utiliser des marionnettes) Lisez avec les enfants les reacutecits suivants de la faccedilon dont les disciples de Jeacutesus ont choisi le bien Luc 1038-42 (Marie) Matthieu 418-20 (Pierre et Andreacute) Actes 91-9 17-20 (Paul) Parlez de certaines beacuteneacutedictions que ces per-sonnes ont reccedilues en choisissant le bien Dessinez des fi gurines simplifi eacutees pour tous les enfants (ou utilisez les fi gurines

Chant laquo Bien choisir raquo

( Cantiques ndeg 154)

Recueillement Les enfants peuvent apprendre agrave partir drsquoactiviteacutes et de mouvements amusants tout en gardant une atti-tude de recueillement laquo Le recueillementhellip ne signifi e pas un silence absolu raquo (Boyd K Packer laquo Le recueillement favorise la reacuteveacutelation raquo LrsquoEacutetoile janvier 1992 p 22)

Vous pouvez utiliser des marionnettes simplifi eacutees

pour illustrer une partie drsquoune leccedilon Elles sont utiles pour

renforcer lrsquoideacutee principale et attirer lrsquoattention des enfants

(voir EPPGA p 175)

Cliquez ici pour les dessins

5

Dire le point de doc-

trine Ce mois-ci les enfants vont apprendre plusieurs illustrations scripturaires du point de doctrine que si nous choisissons le bien nous sommes beacutenis Vous pou-vez demander aux enfants de reacutepeacuteter laquo Lorsque nous choisissons le bien nous sommes beacutenis raquo au deacutebut de toutes les leccedilons

des Eacutecritures de laquo Amusons-nous raquo Le Liahona janvier 2006 p A13 et laquo Amusons-nous raquo Le Liahona feacutevrier 2006 p A11) Laissez les enfants colorier les dessins les deacutecouper et en faire des marionnettes bacircton ou des marionnettes en sac en papier Demandez aux enfants drsquoutiliser leurs marionnettes pour raconter de nouveau lrsquoune des histoires Par exemple laquo Je mrsquoappelle Paul Je perseacutecutais les gens qui suivaient Jeacutesus Jrsquoai vu Jeacutesus en vision Jeacutesus mrsquoa demandeacute drsquoarrecircter de le perseacutecuter Jrsquoai choisi de suivre Jeacutesus et drsquoecirctre mis-sionnaire tout le reste de ma vie raquo

Favoriser la mise en pratique (revoir des his-toires tireacutees des Eacutecritures) Demandez aux enfants drsquoutiliser leurs marionnettes pour raconter de nouveau les histoires tireacutees des Eacutecritures chez eux agrave leur famille Recommandez-leur drsquoexpliquer aux membres de leur famille comment les personnages des histoires ont choisi le bien et de quelle faccedilon ils ont eacuteteacute beacutenis Demandez aux enfants comment ils peuvent choisir le bien au cours de la prochaine semaine

3e semaine Neacutephi a eacuteteacute beacuteni en choisissant le bien

Favoriser la compreacutehension (participer agrave des sketchs) Demandez aux enfants de repreacutesenter des moments ougrave Neacutephi a obeacutei agrave son pegravere et au Seigneur (par exemple voir 1 Neacutephi 1618-24 30-32 1 Neacutephi 178 17-18 48-53 1 Neacutephi 189-21 ) Vous pourriez leur faire utiliser des costumes et des accessoires simples (vous trouverez des

renseignements sur les sketchs dans lrsquo EPPGA p 180-181) Lisez ensemble ce que Neacutephi a dit dans 1 Neacutephi 173

Favoriser la mise en pratique (chant) Montrez le bacircton laquo choix et conseacutequences raquo du mois de janvier et demandez aux enfants de dire ce dont ils se souviennent sur les choix et les conseacute-quences Dites leur que beaucoup de beacuteneacutedictions que nous recevons sont les conseacutequences des bons choix que nous faisons Demandez aux enfants de reacutefl eacutechir aux faccedilons dont ils peuvent ressembler agrave Neacutephi et faire de bons choix Faites-leur chanter laquo Le courage de Neacutephi raquo ( CPE p 64-65) et se faire passer le bacircton laquo choix et conseacutequences raquo pendant qursquoils chantent Arrecirctez la musique au hasard Quand la musique srsquoarrecircte demandez agrave lrsquoenfant qui tient le bacircton de parler drsquoun bon choix qursquoil peut faire Faites-lui passer le bacircton agrave un autre enfant auquel vous demanderez de parler drsquoune beacuteneacutedic-tion qui deacutecoule de ce bon choix Recommencez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Aujourdrsquohui les membres de lrsquoEacuteglise sont beacutenis en choisissant le bien

Favoriser la compreacutehension (raconter des histoires) Demandez agrave plusieurs parents ou grands-parents des enfants de votre Primaire de raconter des histoires sur la faccedilon dont leurs ancecirc-tres ou eux-mecircmes ont choisi le bien Notamment lrsquohistoire de la faccedilon dont ils ont choisi de se join-dre agrave lrsquoEacuteglise Avant chaque histoire demandez aux enfants drsquoeacutecouter pour trouver les faccedilons dont

ces membres de lrsquoEacuteglise ont choisi le bien et ont eacuteteacute beacutenis de lrsquoavoir fait Apregraves chaque histoire demandez aux enfants de dire de quelle faccedilon les membres ont eacuteteacute beacutenis en choisissant le bien Vous pouvez demander aux enfants de faire des dessins sur les histoires au fur et agrave mesure qursquoils les entendent puis de les montrer aux enfants de la Primaire ou chez eux

Les aides visuelles peuvent ameacuteliorer lrsquoapprentissage Veillez agrave ce que les aides visuelles soient simples Cela aide les enfants agrave se concentrer sur le message de la leccedilon plutocirct que sur lrsquoaide visuelle

Cliquez ici pour les marionnettes bacircton

6

Les prophegravetes actuels mrsquoenseignent agrave choisir le bien laquo Oh souviens-toi mon fi ls et apprends la sagesse dans ta jeunesse oui apprends dans ta jeunesse agrave garder les commandements de Dieu raquo ( Alma 3735 ) Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Chaque semaine preacutevoyez des maniegraveres de (1) preacutesenter le point de doctrine (2) aider les enfants agrave le comprendre et (3) les aider agrave lrsquoappliquer dans leur vie Posez-vous la question laquo Que feront les enfants pour apprendre


1egravere semaine Dieu parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes actuels

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder une deacutemonstration et meacutemoriser une Eacutecriture) Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant de la salle Dites aux autres enfants de suivre ses ins-tructions Murmurez des instructions simples agrave lrsquoenfant comme laquo Dis-leur de frapper trois fois dans les mains raquo ou laquo Dis-leur de se lever et de marcher sur place raquo Permettez agrave plusieurs enfants de diriger agrave tour de rocircle Expliquez que bien qursquoils nrsquoaient pas tous entendu vos instructions

ils ont pu y obeacuteir parce qursquoils savaient qui suivre Demandez qui nous devons suivre pour savoir ce que notre Pegravere ceacuteleste veut que nous fassions Montrez une photo du preacutesident actuel de lrsquoEacuteglise Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Dieu parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes actuels raquo Lisez Amos 37 et expliquez tous les mots que les enfants ne comprennent pas Aidez les enfants agrave apprendre par cœur lrsquoEacutecriture (voir EPPGA p 175-176)

2e semaine La Premiegravere Preacutesidence et le Collegravege des douze apocirctres sont des prophegravetes

Eacutenoncer le point de doctrine Eacutecrivez au tableau laquo La Premiegravere Preacutesidence et le Collegravege des douze apocirctres sont des prophegravetes raquo Dites aux enfants que dans lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours nous sommes dirigeacutes par le preacutesident de lrsquoEacuteglise ses deux conseillers dans la Premiegravere Preacutesidence et les douze apocirctres Expliquez que la Premiegravere Preacutesidence et les douze apocirctres sont des prophegravetes

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu drsquoassociations) Regroupez les photos de six mem-bres de la Premiegravere Preacutesidence et du Collegravege des Douze et eacutecrivez leur nom sur des morceaux de papier Posez les papiers et les photos face cacheacutee au tableau Demandez agrave un enfant de retourner une photo et agrave un autre de retourner un morceau de papier comportant un nom Si la photo et le papier ne correspondent pas remettez-les en place et demandez agrave deux autres enfants de choisir Si les papiers correspondent murmurez aux deux enfants un principe de lrsquoEacutevangile que ce dirigeant a enseigneacute agrave la derniegravere confeacuterence geacuteneacuterale (voir le numeacutero de la derniegravere confeacuterence du Liahona et demandez-leur de mimer une faccedilon de vivre ce principe Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font

Chant laquo Deacutefends

le bien raquo

( CPE p 81)

Posez des questions Les questions peuvent favoriser la participation et la discussion Posez des questions pour vous aider agrave savoir si les enfants comprennent le point de doctrine qui est ensei-gneacute et pour les inciter agrave reacutefl eacutechir (voir EPPGA p 73) Par exemple vous pouvez poser des questions comme laquo Comment notre Pegravere ceacuteleste parle-t-il aux membres de lrsquoEacuteglise raquo et laquo Quelles beacuteneacutedictions avez-vous eues en suivant le prophegravete raquo

Mars

7

Conseil Reacutefl eacutechissez agrave des faccedilons de faire connaicirctre la documenta-tion disponible sur le site conferencegamesldsorg aux enfants et agrave leurs parents

Reacutepeacutetition Les enfants apprennent par reacutepeacutetition Les 2e et 3e semaines vous allez enseigner le mecircme point de doctrine aux enfants de diffeacuterentes faccedilons Ce sera lrsquooccasion de renforcer leur com-preacutehension de ce point de doctrine

Reacutepartir les enfants dans des groupes permet agrave davantage drsquoentre eux de participer Vous pouvez former des groupes de nombreuses maniegraveres Par exemple vous pouvez demander aux enfants de travailler ensemble par classe ou vous pouvez mettre ensemble un enfant plus acircgeacute et un plus jeune Un adulte doit superviser chaque groupe

3e semaine Les prophegravetes et les apocirctres de Dieu nous parlent aux confeacuterences geacuteneacuterales

Favoriser la compreacutehension et la mise en

pratique (faire un jeu) Sur plusieurs papiers eacutecrivez un reacutesumeacute en une phrase des messages de la derniegravere confeacuterence des membres de la Premiegravere Preacutesidence et du Collegravege des Douze Mettez-les au tableau avec les photos des dirigeants Discutez de chaque message Demandez agrave un groupe drsquoen-fants de quitter la piegravece Enlevez un des messages du tableau Demandez aux enfants de revenir et de deacutecider ensemble du message qui manque Demandez aux enfants de choisir un chant de la Primaire qui correspond au message et de le chan-ter ensemble Demandez aux enfants de suggeacuterer des faccedilons drsquoappliquer ce message Recommencez avec les autres messages

4e semaine Je suis beacuteni lorsque je choisis de suivre le prophegravete

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Chantez le neuviegraveme verset et le chœur de laquo Suis les prophegravetes raquo ( CPE p 58-59) Demandez aux enfants drsquoeacutecouter et drsquoy relever des raisons de sui-vre le prophegravete Demandez aux enfants de reacutepeacuteter ensemble laquo Je suis beacuteni lorsque je choisis de sui-vre le prophegravete raquo

Favoriser la compreacutehension (mimer des his-toires tireacutees des Eacutecritures) Racontez aux enfants lrsquohistoire drsquoEacutelie et de la veuve de Sarepta (voir 1 Rois 178-16 ) et demandez aux enfants de la mimer avec vous Par exemple laquo Le Seigneur dit au prophegravete Eacutelie drsquoaller dans une ville du nom de Sarepta (marchez sur place) En arrivant dans la ville il voit une femme qui ramasse du bois (faites semblant de ramasser du bois) Eacutelie demande agrave la femme de lui donner de lrsquoeau (faites semblant de donner agrave boire agrave quelqursquoun) et un morceau de pain La femme dit agrave Eacutelie qursquoelle nrsquoa qursquoun peu de farine et drsquohuile pour faire du pain pour son fi ls (faites non de la tecircte) Eacutelie lui dit de tout drsquoabord lui preacutepa-rer du pain et que Dieu lui donnera plus de farine et drsquohuile La femme obeacuteit agrave eacutelie (faites semblant de peacutetrir du pain) Elle a suffi samment de farine et drsquohuile pour faire du pain pendant de nombreux jours (faites semblant de manger) raquo Refaites cette activiteacute avec les histoires de Moiumlse et des serpents brucirclants (voir Nombres 215-9 ) et de Neacutephi et des plaques drsquoairain (voir 1 Neacutephi 3-4 521-22 )

Demandez aux enfants de raconter comment les gens dans ces histoires ont eacuteteacute beacutenis parce qursquoils ont suivi les conseils des prophegravetes

Favoriser la mise en pratique (discussion sur les enseignements du prophegravete) Demandez aux enfants laquo Qui est notre prophegravete actuel raquo Montrez une image de lrsquoactuel preacutesident de lrsquoEacuteglise Expliquez qursquoil a eacuteteacute appeleacute par Dieu Demandez aux enfants de discuter en petits groupes de la maniegravere dont ils peuvent le suivre Demandez agrave quelques enfants de chaque groupe de faire part de leurs ideacutees Demandez aux enfants de choisir une faccedilon dont ils peuvent suivre le prophegravete pen-dant la semaine Fabriquez-leur un pense-becircte agrave emporter chez eux pour le montrer agrave leur famille Rappelez aux enfants qursquoils peuvent entendre les paroles des prophegravetes pendant la confeacuterence geacuteneacute-rale et recommandez-leur de regarder et drsquoeacutecouter la confeacuterence avec leur famille La semaine suivant la confeacuterence geacuteneacuterale demandez agrave certains enfants de raconter des expeacuteriences qursquoils ont eues en eacutecoutant le prophegravete et en suivant ses enseignements

Adaptez vos activiteacutes agrave lrsquoacircge et aux capaciteacutes des enfants que vous instruisez Dans lrsquoactiviteacute

de la 3e semaine vous pouvez utiliser des images en plus des messages eacutecrits

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Jeacutesus-Christ mrsquoenseigne agrave choisir le bien laquo Car je vous ai donneacute un exemple afi n que vous fassiez comme je vous ai fait raquo ( Jean 1315 ) Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Chaque semaine preacutevoyez des maniegraveres de (1) preacutesenter le point de doctrine (2) aider les enfants agrave le comprendre et (3) les aider agrave lrsquoappliquer dans leur vie Posez-vous la question laquo Que feront les enfants pour apprendre


1egravere semaine Jeacutesus-Christ est mon exemple parfait

Favoriser la compreacutehension (lire des Eacutecritures et dessiner) Sur une grande feuille de papier eacutecrivez laquo Jeacutesus-Christ est mon exemple parfait raquo Deacutecoupez la feuille en quatre piegraveces de puzzle Eacutecrivez lrsquoune des phrases suivantes au dos de chaque piegravece du puzzle

bull Il nous a montreacute la faccedilon de se faire baptiser (voir Matthieu 313-17 )

bull Il a montreacute de lrsquoamour pour autrui (voir Marc 1013-16 )

bull Il a pardonneacute aux gens qui lui ont fait du mal (voir Luc 2334 )

bull Il nous a montreacute comment prier (voir Matthieu 65-13 )

Chantez laquo Jeacutesus-Christ est mon modegravele raquo ( CPE p 40-41) Demandez aux enfants drsquoexpliquer ce qursquoenseigne ce chant Montrez une image du Christ et dites aux enfants qursquoil nous a enseigneacute de nom-breuses choses par lrsquointermeacutediaire de son exemple parfait Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et

donnez agrave chacun une piegravece du puzzle et quelques feuilles de papier blanc Demandez-leur de lire lrsquoEacutecriture ensemble puis de dessiner des faccedilons de suivre lrsquoexemple du Christ Demandez agrave chaque groupe drsquoexpliquer son Eacutecriture et ses dessins et de disposer sa piegravece de puzzle sur le tableau Une fois le puzzle termineacute reacutepeacutetez ensemble laquo Jeacutesus-Christ est mon exemple parfait raquo

2e et 3e semaines Jeacutesus-Christ mrsquoa enseigneacute le bon chemin agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Chantez laquo Choisir le bien raquo ( CPE p 82-83) et demandez agrave la moitieacute des enfants drsquoeacutecouter et de relever les moyens drsquoecirctre heureux et agrave lrsquoautre moitieacute drsquoeacutecouter et de relever ce qui nous aidera et nous montrera le chemin Discutez de ce que les enfants ont appris du chant

Favoriser la compreacutehension (jouer aux devi-nettes et lire des Eacutecritures) Preacuteparez des bandes de mots comportant les mots et les reacutefeacuterences scripturaires suivants faim ( Matthieu 56 ) luise ( Matthieu 516 ) aimez ( Matthieu 544 ) et prie ( Matthieu 66 ) Montrez une image du sermon sur la montagne Expliquez que Jeacutesus est alleacute en haut drsquoune montagne pour instruire ses disciples Les choses qursquoil a enseigneacutees srsquoappellent maintenant le

Sermon sur la montagne Montrez lrsquoune des bandes de mots agrave la moitieacute des enfants et demandez-leur

Chant Chant de votre

choix sur Jeacutesus-Christ

dans Chants pour les

enfants

Adapter les activiteacutes agrave lrsquoacircge des enfants de votre Primaire et agrave leur nombre Par exemple pour lrsquoactiviteacute de la 1egravere semaine si vous avez une grande Primaire vous pouvez preacuteparer plusieurs puzzles Pour les plus jeunes enfants un instructeur peut lire les Eacutecritures et aider les enfants agrave faire des dessins

Lorsque vous enseignez des principes de lrsquoEacutevangile aidez les enfants agrave trouver des

moyens de les appliquer dans leur vie

Avril

LUISE

AIMEZ

FAIM

Cliquez ici pour les bandes de mots

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Demandez aux enfants de lire les Eacutecritures agrave haute

voix Soyez conscient des capaciteacutes de chaque enfant et aidez chacun agrave reacuteussir agrave participer

de mimer le mot pour que les autres enfants le devinent Lisez ensemble lrsquoEacutecriture correspondante et aidez les enfants agrave comprendre ce que le Christ a enseigneacute et comment nous pouvons suivre son exemple Proceacutedez de la mecircme faccedilon avec les autres mots et Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (discussion sur des eacutetudes de cas) Sur quatre morceaux de papier eacutecrivez les enseignements de Jeacutesus sui-vants (1) Faim et soif de la justice (2) Que votre lumiegravere luise (3) Aimez vos ennemis (4) Prie ton Pegravere (Vous pouvez utiliser des images qui illustrent ces enseignements pour les plus jeunes

enfants) Affi chez les papiers dans diverses parties de la salle Preacuteparez des eacutetudes de cas (voir EPPGA p 166-167) pour aider les enfants agrave comprendre comment appliquer ces enseignements Par exem-ple laquo Quelqursquoun trsquoembecircte et trsquoinjurie agrave lrsquoeacutecole Que fais-tu raquo Relisez les Eacutecritures des devinettes ci-dessus et faites remarquer que les papiers qui sont affi cheacutes dans la piegravece correspondent agrave ces Eacutecritures Lisez une eacutetude de cas aux enfants et demandez-leur de se lever et de se placer devant le papier comportant lrsquoenseignement qui les aiderait agrave choisir le bien Demandez agrave quelques enfants de faire part du choix qursquoils feraient

4e semaine Je ressens lrsquoamour du Sauveur lorsque jrsquoessaie de ressembler agrave Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (chanter et faire des choix) Chantez laquo Je ressens son amour raquo ( CPE p 42-43) Reacutedigez plusieurs eacutetudes de cas qui illustrent la faccedilon dont un enfant peut suivre lrsquoun des enseignements du Christ Ajoutez aussi une reacutefeacuterence drsquoEacutecriture ougrave lrsquoon trouve cet ensei-gnement Voici quelques exemples Sarah a demandeacute agrave sa sœur cadette de ne pas utiliser ses crayons de couleur mais sa sœur les a quand mecircme utiliseacutes Pour ressembler agrave Jeacutesus Sarah peut a Ecirctre en colegravere contre sa sœur b Cacher ses crayons de couleur c Pardonner agrave sa sœur Matthieu 1821-22

Jean joue au football avec ses amis et il remarque un garccedilon qui est tout seul et les regarde jouer Pour ressembler agrave Jeacutesus Jean peut a Se moquer du garccedilon parce qursquoil est seul b Faire comme si le garccedilon nrsquoeacutetait pas lagrave et

continuer agrave jouer avec ses amis

c Proposer au garccedilon de jouer au football avec eux

Jean 1334

Demandez agrave un enfant de lire lrsquoune des eacutetudes de cas Puis demandez-lui de lire les reacuteponses une par une Demandez aux autres enfants de se lever lorsqursquoils entendent la reacuteponse qui suit lrsquoexemple de Jeacutesus Demandez agrave quelques enfants de lire une Eacutecriture agrave haute voix et de discuter de ce que Jeacutesus agrave enseigneacute Dites que le fait de suivre lrsquoexemple de Jeacutesus dans ces situations peut nous aider agrave ressentir lrsquoamour du Sauveur Faites la mecircme chose pour chaque eacutetude de cas

Favoriser la mise en pratique Demandez aux enfants de faire ce que Jeacutesus aimerait qursquoils fassent cette semaine Dites-leur que la semaine prochaine vous allez leur demander de raconter ce qursquoils ont fait et la faccedilon dont ils ont ressenti lrsquoamour du Sauveur

Aides pour le directeur de la musique

Pour aider les enfants agrave apprendre un nouveau chant vous pourriez

bull Demander aux enfants de faire un signe lors-qursquoils chantent un mot preacutecis ou de compter sur leurs doigts combien de fois ils chantent le mot Par exemple chan-tez laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo ( CPE p 20-21) et demandez-leur de comp-ter sur leurs doigts com-bien de fois ils chantent les mots laquo son Fils raquo

bull Choisir une image et un mot qui repreacutesentent

chaque passage du chant et les mettre sur un morceau de papier Par exemple lorsque vous chantez laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo ( CPE p 20-21) illustrez le passage laquo Comment le Pegravere a-t-il donneacute son amour sa tendresse raquo par lrsquoimage drsquoun cœur et le mot ten-dresse Pour le passage laquo Il envoya son premier neacute lrsquoenfant de la promesse raquo montrez une image de la naissance du Christ et le mot promesse Vous pouvez faire participer les enfants en leur faisant tenir les ima-ges pendant qursquoils chantent

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Je choisis le bien quand je me fais baptiser et confirmer membre de lrsquoEacuteglise laquo Repentez-vous et que chacun de vous soit baptiseacute au nom de Jeacutesus-Christ pour le pardon de vos peacutecheacutes et vous recevrez le don du Saint-Esprit raquo ( Actes 238 ) Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Chaque semaine preacutevoyez des maniegraveres de (1) preacutesenter le point de doctrine (2) aider les enfants agrave le comprendre et (3) les aider agrave lrsquoappliquer dans leur vie Posez-vous la question laquo Que feront les enfants pour apprendre


1egravere semaine Lorsque je me repens je peux ecirctre pardonneacute

Favoriser la compreacutehension (participer agrave une leccedilon de chose) Donnez un caillou agrave chaque enfant Demandez aux enfants de mettre le caillou dans leur chaussure de se lever et de marcher Demandez-leur ce que lrsquoon ressent avec un caillou dans la chaussure Demandez le point commun entre le peacutecheacute et ce caillou (Crsquoest deacutesagreacuteable et nous nrsquoaimons pas cela) Dites-leur

drsquoenlever le caillou et demandez en quoi le fait de se repentir et de recevoir le

pardon de notre Pegravere ceacuteleste est comme ocircter le caillou de notre chaussure Expliquez que gracircce agrave

Jeacutesus-Christ nous pouvons nous repentir et recevoir le pardon de nos

peacutecheacutes Teacutemoignez que le repentir est une merveilleuse beacuteneacutediction de notre Pegravere

ceacuteleste et qursquoil nous apporte le bonheur

2e semaine Lorsque je me fais baptiser et confirmer je suis lrsquoexemple de Jeacutesus

Favoriser la compreacutehension (faire un jeu de meacutemoire et lire des Eacutecritures) Affi chez lrsquoimage de Jean-Baptiste qui baptise Jeacutesus et celle du baptecircme drsquoun enfant Laissez les enfants regarder les ima-ges pendant vingt secondes Puis recouvrez-les et demandez aux enfants de vous dire autant de cho-ses semblables dans les deux images qursquoils le peu-vent Vous pouvez noter leurs reacuteponses au tableau

Demandez aux enfants de lire Doctrine et Alliances 2072-74 pour deacutecouvrir qui peut baptiser quel-qursquoun et comment un baptecircme doit ecirctre accompli Demandez aux enfants de dire ce qursquoils ont trouveacute Soulignez que la personne qui accomplit le bap-tecircme doit avoir lrsquoautoriteacute de la precirctrise et que la personne qui se fait baptiser doit ecirctre totalement immergeacutee dans lrsquoeau Remontrez les deux images Faites observer que Jeacutesus et lrsquoenfant sont tous les deux baptiseacutes par immersion par quelqursquoun qui a lrsquoautoriteacute de la precirctrise

Favoriser la mise en pratique (coloriage et chant) Faites une copie de la page 111 du manuel de la garderie Voyez vos petits enfants pour que cha-que enfant puisse la colorier Chantez laquo Baptecircme raquo ( CPE p 54-55) et recommandez aux enfants de se faire baptiser comme Jeacutesus Demandez agrave un enfant qui srsquoest reacutecemment fait baptiser de parler de son baptecircme aux autres enfants

Chant laquo Le jour de

mon baptecircme raquo

( CPE p 53)

Conseil Pour lrsquoactiviteacute de la 1egravere semaine vous pouvez aussi demander agrave un enfant de porter un sac rempli de pierres puis de montrer que le repentir ressemble aux pierres que lrsquoon sort du sac

Mai

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de la garderie

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3e semaine Le Saint-Esprit peut mrsquoaider

Eacutenoncer le point de doctrine (leccedilon de chose) Demandez agrave un enfant de se mettre agrave cocircteacute de la porte Bandez-lui les yeux et demandez-lui drsquoessayer sans aide de retrouver sa chaise et de srsquoassoir Reacutepeacutetez lrsquoactiviteacute mais en demandant cette fois agrave un autre enfant de guider celui qui a les yeux bandeacutes en lui tenant le bras pour le diriger Demandez aux enfants pourquoi ccedila a eacuteteacute plus facile pour lrsquoenfant de trouver sa chaise la deuxiegraveme fois Expliquez que le Saint-Esprit peut

nous aider en nous guidant dans la vie Demandez aux enfants de dire laquo Le Saint-Esprit peut mrsquoaider raquo

Favoriser la compreacutehension (chant et jeu drsquoassociations) Eacutecrivez le mot aider au tableau Chantez laquo Le Saint-Esprit raquo ( CPE p 56) et deman-dez aux enfants de compter les choses mentionneacutes dans ce chant que le Saint-Esprit fait pour nous aider

Avant la Primaire preacuteparez dix feuilles de papier avec un bou-clier CLB dessineacute sur le recto Au verso de chaque feuille eacutecrivez lrsquoune des cinq expres-sions suivantes qui deacutecrivent les faccedilons dont le Saint-Esprit nous aide le Saint-Esprit nous console le Saint-Esprit teacutemoigne de Jeacutesus-Christ le Saint-Esprit nous instruit le Saint-Esprit nous dit ce qursquoil faut faire et ne pas faire et le Saint-Esprit nous aide agrave faire le bien (toutes ces expressions seront sur deux feuilles) Disposez les feuilles dans le deacutesordre sur le tableau pour que les boucliers CLB soient visibles Demandez agrave un enfant de retourner lrsquoune des feuilles Dites ensem-ble les mots qui sont au verso Choisissez un autre enfant pour retourner une autre feuille et essayer de faire une paire Dites ensemble les mots qui sont au verso Si les feuilles sont identiques enlevez-les du tableau Si ce nrsquoest pas le cas remettez-les en place Continuez jusqursquoagrave ce que toutes les paires aient eacuteteacute trouveacutees

Favoriser la mise en pratique (discussion sur les Eacutecritures) Reacutepartissez les enfants en grou-pes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des reacutefeacuterences scripturaires suivantes Jean 1426 Jean 1526 2 Neacutephi 325 DampA 1112 Demandez agrave chaque groupe de lire son Eacutecriture et de discuter de sa signifi cation Demandez aux enfants et agrave leurs instructeurs de raconter comment ils ont ressenti lrsquoinfl uence du Saint-Esprit

4e semaine Lorsque je prends la Sainte-Cegravene je renouvelle les alliances de mon baptecircme

Favoriser la compreacutehension (discuter des alliances et lire des Eacutecritures) Expliquez qursquoune alliance est une promesse sacreacutee reacuteciproque entre nous et notre Pegravere ceacuteleste nous promettons de faire certaines choses et il promet de nous beacutenir lorsque nous les faisons Rappelez aux enfants que nous contractons une alliance avec notre Pegravere ceacuteleste lorsque nous nous faisons baptiser et expli-quez que nous renouvelons cette alliance lorsque

nous prenons la Sainte-Cegravene Faites de bandes de mots avec des passages des priegraveres de Sainte-Cegravene qui expliquent ce que nous promettons lorsque nous prenons la Sainte-Cegravene et ce que notre Pegravere ceacuteleste nous promet (voir Doctrine et Alliances 2077 79 ) Donnez les bandes de mots agrave quelques enfants et demandez-leur de se placer dans le bon ordre pendant que vous lisez ces Eacutecritures agrave haute voix

Faites participer tous

les enfants Vous pou-vez faire participer les plus jeunes enfants en les mettant par deux avec un enfant plus acircgeacute Par exemple dans lrsquoactiviteacute de la 4e semaine les plus jeunes enfants peuvent tenir les bandes de mots pendant que les plus acircgeacutes les aident agrave se placer dans le bon ordre

Preacuteparation Cherchez agrave ecirctre guideacute par lrsquoEsprit pour preacuteparer les leccedilons et adapter les ideacutees agrave lrsquoacircge la capaciteacute et les circons-tances de vos enfants Par exemple il ne faudra que quelques minutes pour enseigner certaines ideacutees de la leccedilon Vous pourrez ajouter vos propres ideacutees aux leccedilons

Utiliser des enfants dans des deacutemonstrations visuelles captera leur attention et favorisera lrsquoapprentissage

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Je choisis le bien en respectant les principes de lrsquoEacutevangile laquo Jrsquoirai et je ferai la chose que le Seigneur a commandeacutee car je sais que le Seigneur ne donne pas de commandements aux enfants des hommes sans leur preacuteparer la voie pour qursquoils puissent accomplir ce qursquoil leur commande raquo ( 1 Neacutephi 37 ) Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Chaque semaine preacutevoyez des maniegraveres de (1) preacutesenter le point de doctrine (2) aider les enfants agrave le comprendre et (3) les aider agrave lrsquoappliquer dans leur vie Posez-vous la question laquo Que feront les enfants pour apprendre


1egravere semaine Je prie mon Pegravere ceacuteleste de me donner la force de bien agir

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la priegravere) Montrez aux enfants un teacuteleacutephone ou un autre moyen de communication Discutez de la faccedilon dont on lrsquoutilise Demandez aux enfants comment nous pouvons communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Expliquez que tout comme nous composons un numeacutero pour parler agrave quelqursquoun au teacuteleacutephone de mecircme nous pouvons prier pour communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Nous pou-vons lui demander la force de bien agir Donnez agrave chaque classe un genre de priegravere diffeacuterent (par exemple la priegravere personnelle la priegravere en famille la beacuteneacutediction des aliments ou la priegravere en classe) Demandez agrave chaque classe de montrer leur image aux autres enfants et de leur dire quel genre de priegravere est repreacutesenteacute et quand ougrave et pourquoi on fait ce genre de priegravere

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Percez un petit trou au fond de deux boicirctes de conserve et reliez-les par une fi celle Tendez la fi celle et laissez les enfants agrave tour de rocircle dire dou-cement dans une boicircte quelque chose qursquoils peu-vent demander en priegravere agrave notre Pegravere ceacuteleste pour essayer de bien agir (par exemple de dire la veacuteriteacute drsquoecirctre recueilli ou drsquoecirctre gentil) Laissez un autre enfant eacutecouter dans lrsquoautre boicircte Racontez (ou demandez agrave un enfant de raconter) une expeacuterience ougrave notre Pegravere ceacuteleste vous a donneacute la force de bien agir Teacutemoignez que notre Pegravere ceacuteleste entend et exauce nos priegraveres et qursquoil nous donnera la force de bien agir

2e semaine Lorsque je paie ma dicircme notre Pegravere ceacuteleste me beacutenit

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser

la compreacutehension (deacutemonstration) Expliquez que payer la dicircme consiste agrave donner un dixiegraveme de lrsquoargent que lrsquoon gagne au Seigneur par lrsquoin-termeacutediaire de son Eacuteglise Montrez dix piegraveces aux enfants Demandez-leur combien de piegraveces doivent ecirctre utiliseacutees pour payer la dicircme Montrez

une enveloppe de dicircme et un reccedilu de dons et expliquez que nous payons la dicircme en remplissant le reccedilu de dons en le mettant dans lrsquoenveloppe avec notre dicircme et en le donnant agrave lrsquoeacutevecircque ou agrave lrsquoun de ses conseillers

Chant laquo Le courage

de Neacutephi raquo

( CPE p 64-65)

Favoriser la preacutesence

de lrsquoEsprit Si vous enseignez avec lrsquoEsprit le Saint-Esprit teacutemoignera de la veacuteraciteacute des principes de lrsquoEacutevangile que vous enseignez (voir lrsquoEPPGA p 45-46)

Juin

I Have a Body like

Heavenly Fatherrsquos

I have a face like

Heavenly Father

I have two feet like

Heavenly Father

I have two hands like

Heavenly Father

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Favoriser la mise en pratique (faire un jeu et entendre des teacutemoignages) Exposez des images et des objets qui repreacutesentent des beacuteneacutedictions qui viennent du paiement de la dicircme comme des tem-ples des eacuteglises un recueil de cantiques le recueil de Chants pour les enfants un manuel de la Primaire et les Eacutecritures Dites aux enfants que gracircce aux fonds de la dicircme lrsquoEacuteglise peut fournir ces choses Recouvrez les images et les objets Enlevez-en un ou deux Deacutecouvrez-les et demandez aux enfants de deviner ce qui manque Recommencez plusieurs fois Expliquez qursquoil y a drsquoautres beacuteneacutedictions que lrsquoon ne peut pas voir qui proviennent du paiement de la dicircme (voir 3 Neacutephi 2410 ) Demandez agrave un ou deux adultes de raconter les beacuteneacutedictions qursquoils ont reccedilues en payant la dicircme

3e semaine Jrsquoobeacuteis agrave la Parole de Sagesse en mangeant et en buvant ce qui est bon et en eacutevitant ce qui est mauvais

Favoriser la compreacutehension (lecture des Eacutecritures et jeux) Lisez ensemble 1 Corinthiens 316-17 Demandez aux enfants de dire ce que cette Eacutecriture signifi e pour eux Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste veut que nous prenions soin de notre corps Mettez dans un reacutecipient des images de divers aliments boissons et autres eacuteleacutements qui sont bons ou mauvais pour le corps (comme des fruits des leacutegumes du pain de lrsquoalcool et du tabac) Faites une copie de la page 43 du manuel de la garderie et deacutecoupez-la pour en faire un puzzle Demandez aux enfants de

tirer agrave tour de rocircle une image dans le reacutecipient Si lrsquoeacuteleacutement sur lrsquoimage est bon pour nous lrsquoen-fant peut mettre une piegravece du puzzle au tableau Srsquoil est mauvais enlevez une piegravece du puzzle

Continuez agrave jouer jusqursquoagrave ce que le puzzle soit complet (il vous

faudra plus de bonnes choses que de mauvaises dans le

reacutecipient) Demandez agrave un adulte ou agrave un enfant de

faire part de beacuteneacutedictions qursquoil a reccedilues en obeacuteissant agrave la Parole de Sagesse (voir DampA 8918-21 )

4e semaine Quand je mrsquohabille pudiquement je respecte mon corps comme un don de Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images et lire des Eacutecritures) Eacutecrivez ce qui suit au tableau laquo Mon enspenspenspensp est un enspenspenspensp raquo Montrez lrsquoimage drsquoun temple Demandez laquo Pourquoi les temples sont-ils si speacuteciaux raquo Demandez aux enfants drsquoaller agrave 1 Corinthiens 619 Demandez-leur de rechercher ce qui est dit sur leur corps en lisant lrsquoEacutecriture agrave haute voix avec vous Demandez aux enfants les mots qui complegravetent la phrase au tableau ( corps temple thinsp) Demandez aux enfants de se lever et de dire la phrase ensemble

Favoriser la compreacutehension et la mise

en pratique (chant et discussion) Dites aux enfants que notre corps est un temple ougrave le Saint-Esprit peut demeurer Chantez le premier verset

de laquo Je demeure dans un temple raquo ( CPE p 73) Demandez aux enfants de dire comment notre Pegravere ceacuteleste veut que nous nous habillions et pour-quoi Expliquez que les prophegravetes de Dieu ont toujours recommandeacute agrave ses enfants de srsquohabiller de maniegravere pudique Demandez aux enfants drsquoeacutecouter pour savoir quelles parties de leur corps doivent ecirctre couvertes pendant que vous lisez la section laquo Tenue vestimentaire et preacutesentation raquo de Jeunes soyez forts Demandez-leur de reacutefl eacutechir agrave une faccedilon dont ils peuvent srsquohabiller de maniegravere pudique Lancez un objet doux agrave un enfant et demandez-lui de faire part de son ideacutee Demandez-lui de lancer lrsquoobjet agrave un autre enfant qui fera part de son ideacutee Continuez avec drsquoautres enfants

Aides visuelles Les enfants apprendront mieux et se rappelleront plus longtemps si vous leur preacutesentez des ideacutees en utilisant des images et drsquoautres aides visuelles (voir lrsquoEPPGA p 159-160 172)

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Je choisis le bien en respectant les principes de lrsquoEacutevangile laquo Soyons donc fi degraveles agrave garder les commandements du Seigneur raquo ( 1 Neacutephi 316 ) Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Chaque semaine preacutevoyez des maniegraveres de (1) preacutesenter le point de doctrine (2) aider les enfants agrave le comprendre et (3) les aider agrave lrsquoappliquer dans leur vie Posez-vous la question laquo Que feront les enfants pour apprendre


1egravere semaine Le jeucircne et la priegravere peuvent renforcer mon teacutemoignage

Eacutenoncer le point de doctrine (leccedilon de chose) Preacuteparez deux bandes de mots Jeucircne et Priegravere Demandez agrave deux enfants de se tenir debout lrsquoun agrave cocircteacute de lrsquoautre et donnez agrave chacun une des bandes de mots Demandez agrave un autre enfant de passer entre les deux Demandez aux deux premiers enfants de se tenir fermement par le bras et demandez agrave lrsquoautre enfant de reacuteessayer de passer entre eux Faites remarquer que les enfants sont bien plus forts lorsqursquoils sont lieacutes Expliquez que le jeucircne et la priegravere sont plus puis-sants lorsqursquoon les utilise ensemble Eacutecrivez au tableau laquo Le jeucircne et la priegravere peuvent renforcer mon teacutemoignage raquo et demandez aux enfants de le reacutepeacuteter ensemble

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des Eacutecritures et participer agrave une leccedilon de chose) Demandez aux enfants drsquoeacutecouter pour trouver les choses que les fi ls de Mosiah ont faites pour deve-nir forts dans lrsquoEacutevangile pendant que vous lisez Alma 172-3 Demandez aux enfants de faire jouer leurs muscles chaque fois qursquoils entendent quelque chose qui a aideacute les fi ls de Mosiah agrave devenir forts

Dirigez une discussion sur le jeucircne en posant des questions comme laquo Qursquoest-ce que le jeucircne raquo laquo Pourquoi doit-on jeucircner raquo laquo Quand doit-on jeucircner raquo et laquo Pourquoi doit-on prier quand on

jeucircne raquo (voir Joseph B Wirthlin laquo La loi du jeucircne raquo Le Liahona juillet 2001 p 88-91) Dites agrave chaque enfant qui participe agrave la discussion de tenir le bout drsquoun morceau de fi l ou de fi celle Tenez lrsquoautre bout de tous les morceaux de fi celle dans

une main Agrave la fi n de la discussion demandez aux enfants qui tiennent une fi celle drsquoaller au milieu de la piegravece et de tresser tous les morceaux ensem-ble pour en faire une corde solide Expliquez que chaque morceau de fi celle ajouteacute agrave la corde la rend plus solide Aidez les enfants agrave comprendre que de mecircme chaque fois que nous jeucircnons et prions nous renforccedilons notre teacutemoignage

2e semaine Ecirctre gentil crsquoest faire et dire des choses agreacuteables agrave autrui

Eacutenoncer le point de doctrine (reacuteciter une Eacutecriture) Eacutecrivez au tableau laquo Soyez bons les uns envers les autres ( Eacutepheacutesiens 432 ) ainsi qursquoun chiffre de 1 agrave 6 sous chaque mot (le chiffre 3 sous les deux mots laquo les raquo) Attribuez agrave chaque enfant un chiffre de 1 agrave 6 Commencez par faire se lever tous les 1 pour qursquoils disent laquo Soyez raquo puis srsquoas-soient rapidement Demandez ensuite agrave tous les 2 de se lever et de dire laquo bons raquo puis de srsquoassoir rapidement Continuez avec le reste de la phrase Recommencez plusieurs fois Demandez ensuite agrave tous les enfants de reacutepeacuteter toute la phrase ensemble

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire et chanter) Racontez aux enfants une histoire de gentillesse comme laquo Deacutefendre Caleb raquo ( Le Liahona mars 2009 p A8-A9) Demandez-leur de mettre leurs deux pouces vers le haut lorsqursquoils entendent un acte de gentillesse dans lrsquohistoire leurs deux pouces vers le bas lorsqursquoils entendent une action meacutechante Chantez laquo Soyons gentils raquo ( CPE p 83) Demandez aux enfants de se lever quand ils disent dans le chant envers qui nous devons ecirctre gentil Rechantez le chant et dites-leur de pointer leurs deux pouces vers eux-mecircmes lors-qursquoils chantent laquo Agrave moi drsquoabord de me montrer gentil raquo

Chant (laquo Le sage et

le fou raquo

( CPE p 132) ou un chant

de votre choix dans

Chants pour les enfants

Conseil Lorsque vous parlez du jeucircne rappelez-vous que les jeunes enfants nrsquoont pas besoin de jeucircner

les deacutemonstrations aident les enfants agrave comprendre les concepts abstraits

PriegravereJeucircne

Juillet


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Favoriser la mise en pratique (faire part de faccedilons drsquoecirctre gentil) Identifi ez plusieurs personnes qui font partie de la vie des enfants (comme un pegravere une megravere une sœur un fregravere un grand-pegravere un ami ou un instructeur) par une bande de mots une photo ou un accessoire (comme une cravate pour un pegravere ou une cane pour un grand-pegravere) Donnez les objets agrave quelques enfants et demandez-leur de venir agrave lrsquoavant de la salle Demandez aux enfants de chacun faire part de quelque chose de gentil qursquoil peut dire agrave la personne que leur objet repreacutesente ou faire pour elle Puis dites-leur de donner leur bande de mots leur photo ou leur accessoire agrave un autre enfant Recommencez selon le temps dont vous disposez

3e semaine La reacuteveacuterence est un respect et un amour profonds pour Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Preacuteparez plusieurs colliers faits drsquoun cœur en papier attacheacute agrave un cordon Eacutecrivez un mot ou une expression cleacute tireacute de laquo Le recueillement crsquoest lrsquoamour raquo ( CPE p 12) sur chaque coeur (par exemple assis sagement penser sens etc) Demandez agrave plusieurs enfants de porter les colliers Chantez laquo Le recueille-ment crsquoest lrsquoamour raquo et demandez aux enfants qui ont un collier de mar-cher avec recueillement vers le devant la classe au moment lrsquoon chante le mot qui est eacutecrit sur leur cœur Demandez aux enfants qui ont un collier de se mettre dans lrsquoor-dre et rechantez le chant

Favoriser la mise en pratique (discussion sur la reacuteveacuterence) Preacuteparez des bandes de mots ou des dessins simplifi eacutes des yeux mains pieds oreilles bouche et esprit Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de choisir une ou

deux bandes de mots ou un ou deux dessins Demandez agrave chaque groupe de faire part (par

des mots et des gestes) de plusieurs moyens par lesquels cette partie de leur

corps peut ecirctre reacuteveacuterencieuse en faisant preuve de respect et drsquoamour pour Dieu

4e semaine Lrsquohonnecircteteacute consiste agrave dire la veacuteriteacute sans tenir compte des conseacutequences

Favoriser la compreacutehension (discussion sur les conseacutequences) Preacuteparez plusieurs eacutetudes de cas (voir EPPGA p 166-167) dans lesquels les enfants sont placeacutes devant le choix drsquoecirctre honnecirc-tes ou malhonnecirctes Par exemple laquo Tu frappes ton fregravere et ta megravere te demande pourquoi il pleure raquo Demandez laquo Quelles conseacutequences y aurait-il agrave ecirctre honnecircte raquo Puis demandez laquo Quelles conseacute-quences y aurait-il agrave ecirctre malhonnecircte raquo Aidez les enfants agrave deacutecouvrir que les conseacutequences immeacute-diates de lrsquohonnecircteteacute peuvent ecirctre diffi ciles mais que les conseacutequences agrave long terme amegravenent la paix et le bonheur

Favoriser la mise en pratique (reacutediger une rime) Demandez agrave chaque classe (avec lrsquoaide de son instructeur) de reacutediger une expression ou une comptine drsquoune seule ligne sur lrsquohonnecircteteacute Par exemple laquo Si je dis la veacuteriteacute je ne vais jamais fau-ter raquo Demandez agrave chaque classe de faire part de son expression aux autres enfants Recommandez-leur de la reacutepeacuteter chaque fois qursquoils sont tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes

Cela engage les enfants de faire appel agrave eux

dans les deacutemonstrations et permet aussi de maintenir lrsquointeacuterecirct des autres enfants

Eacutecritures Demander aux enfants de lire dans leurs Eacutecritures souligne qursquoelles sont importantes et permet agrave lrsquoEsprit de se manifester Si possible demandez aux enfants de souligner des versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

penser

sens

assis

sagement

Cliquez ici pour les cœurs


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Aoucirct Je choisis de remplir ma vie de choses qui favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit laquo Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo ( 13e article de foi ) Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Chaque semaine preacutevoyez des maniegraveres de (1) preacutesenter le point de doctrine (2) aider les enfants agrave le comprendre et (3) les aider agrave lrsquoappliquer dans leur vie Posez-vous la question laquo Que feront les enfants pour apprendre


1egravere semaine Avoir de bons amis mrsquoaidera agrave choisir le bien


en pratique (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Deux garccedilons trouvent une paire de chaussures useacutees sur le cocircteacute de la route Au loin ils voient un homme qui travaille dans un champ Lrsquoun des garccedilons suggegravere qursquoils cachent les chaussures puis qursquoils regardent la reacuteaction de lrsquohomme raquo Demandez aux enfants de faire part de ce qursquoils diraient agrave ce garccedilon Puis racontez le reste de lrsquohistoire laquo Lrsquoautre garccedilon suggegravere qursquoau lieu de cacher les chaussures ils mettent une piegravece en argent dans chacune et crsquoest ce qursquoils font

Lrsquohomme ne tarde pas agrave revenir Lorsqursquoil trouve les piegraveces il est si rempli de reconnaissance qursquoil srsquoagenouille et offre une priegravere de remerciements Il parle de sa femme qui est malade et de ses enfants qui nrsquoont pas de nourriture et il demande au Seigneur de beacutenir celui qui lrsquoa aideacute Les garccedilons ressentent quelque chose de chaud dans leur cœur et sont reconnaissants drsquoavoir choisi le bien raquo (voir LrsquoEacutetoile juillet 1993 p 56) Demandez agrave plusieurs enfants de faire part de moments ougrave de bons amis les ont aideacutes agrave choisir le bien

2e semaine Je dois lire eacutecouter et regarder des choses qui sont agreacuteables agrave notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (leccedilon de chose) Montrez aux enfants une coupe remplie de fruits et une coupe remplie de terre Demandez aux enfants laquelle contient de bonnes choses agrave manger et pourquoi Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste veut que nous remplissions notre esprit de choses qui sont bonnes pour nous non de choses

qui sont nuisibles Demandez-leur de dire laquo Je dois lire eacutecouter et regarder des choses qui sont agreacuteables agrave notre Pegravere ceacuteleste raquo en faisant des ges-tes avec les mains pour lire eacutecouter et regarder

Favoriser la compreacutehension (discussion sur le point de doctrine) Dites aux enfants que si nous faisons des choix qui ne sont pas agreacuteables agrave notre Pegravere ceacuteleste nous pouvons perdre quelque chose de tregraves important Demandez-leur drsquoeacutecou-ter et de relever cette chose importante pendant que vous lisez le premier paragraphe de la section laquo Divertissements et meacutedias raquo dans Jeunes soyez forts (voir aussi laquo Mes principes de lrsquoEacutevangile raquo) Demandez aux enfants srsquoils ont entendu ce que nous perdons si nous faisons de mauvais choix (lrsquoEsprit) Seacuteparez les enfants en trois groupes et dites-leur drsquoaller agrave tour de rocircle dans trois ateliers laquo Lire raquo laquo Eacutecouter raquo et laquo Regarder raquo Dans chaque atelier demandez aux enfants de lire eacutecouter ou regarder quelque chose qui est agreacuteable agrave notre Pegravere ceacuteleste Discutez de ce qursquoils ressentent lors-qursquoils lisent eacutecoutent ou regardent des choses qui sont agreacuteables agrave Dieu

Chant laquo Jeacutesus-Christ

est mon modegravele raquo

( CPE p 40-41)

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeants drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Histoires Le fait de raconter des histoires capte lrsquoattention des enfants et les aide agrave comprendre le point de doctrine Apprenez suffi -samment bien les histoires pour pouvoir les raconter dans vos propres termes en mettant le ton et avec enthousiasme

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Dessin Lorsque lrsquoon fait dessiner aux enfants ce qursquoils ont appris ils comprennent mieux le point de doctrine Pour renforcer ce qui a eacuteteacute appris recommandez-leur de montrer leurs dessins agrave leur famille

Lrsquoadaptation des activiteacutes agrave la taille de la Primaire

permet de faire participer plus drsquoenfants Pour cette activiteacute srsquoil y a beaucoup

drsquoenfants dans votre Primaire preacutevoyez drsquoavoir

plusieurs paniers et de faire participer les enfants

en plus petits groupes

3e et 4e semaines Le jour du sabbat je dois faire des choses qui mrsquoaideront agrave rester proche de notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (meacutemoriser une Eacutecriture) Dites aux enfants que vous leur donnerez des indices pour deacutecouvrir un message important Eacutecrivez au tableau la premiegravere lettre de chaque mot drsquo Exode 208 ( S T D J D R P L S ) Expliquez que ces lettres correspondent agrave la pre-miegravere lettre des mots drsquoun message Donnez le deuxiegraveme indice en montrant lrsquoimage de Moiumlse et des dix commandements Puis demandez aux enfants de chercher Exode 208 et de lire ensem-ble ce verset Laissez les enfants deacutecouvrir la correspondance entre les lettres au tableau et cette Eacutecriture Aidez les enfants agrave lrsquoapprendre par cœur en indiquant les lettres au tableau pendant qursquoils reacutepegravetent plusieurs fois lrsquoEacutecriture

Favoriser la compreacutehension (discussion et coloriage) Reacutepartissez les enfants en quatre grou-pes Attribuez agrave chaque groupe un paragraphe agrave lire dans la section laquo Respect du jour du sabbat raquo de Jeunes soyez forts Demandez-leur de discuter en groupe du paragraphe puis de faire part aux autres enfants de ce qursquoils ont appris Donnez agrave chaque enfant une feuille de papier et demandez-lui de dessiner des bonnes choses agrave faire le jour du sabbat Demandez agrave quelques enfants de montrer leurs des-sins au reste de la Primaire Demandez-leur de faire part de ce qursquoils ont appris agrave leur famille chez eux

Favoriser la compreacutehension (faire une acti-viteacute sur les Eacutecritures) Avant la Primaire preacutepa-rez un panier rempli de feuilles de papiers qui repreacutesentent la manne agrave utiliser pendant lrsquoactiviteacute Eacutecrivez les questions suivantes au tableau

Quelle nourriture le Seigneur a-t-il procureacutee aux Israeacutelites dans le deacutesert

Combien devaient-ils en ramasser chaque jour Que devaient-ils faire le sixiegraveme jour Qursquoest-ce qui eacutetait diffeacuterent le jour du sabbat

Demandez aux enfants drsquoeacutecouter pour trouver les reacuteponses pendant que vous racontez lrsquohistoire des Israeacutelites qui ramassent la manne (voir

Exode 1611-31 ) Demandez-leur de se lever quand ils entendent la reacuteponse agrave lrsquoune des questions Demandez agrave un enfant de raconter de nouveau la partie de lrsquohistoire qui reacutepond agrave cette question Puis continuez agrave raconter le reste de lrsquohistoire Une fois lrsquohistoire termineacutee expliquez aux enfants pourquoi le Seigneur ne voulait pas que les Israeacutelites ramas-sent de la manne le jour du sabbat Demandez aux enfants de fermer les yeux et de faire comme srsquoils eacutetaient endormis Parsemez rapidement la laquo manne raquo tout autour de la salle Demandez aux enfants drsquoou-vrir les yeux et de ramasser leur part de manne (un ou deux morceaux) Demandez aux enfants de remettre la manne dans le panier Pendant qursquoils le font demandez agrave chaque enfant drsquoindiquer un bon moyen de sanctifi er le jour du sabbat


Vous pouvez faire ce qui suit pour aider les enfants agrave apprendre laquo Jeacutesus-Christ est mon modegravele raquo ( CPE p 40-41)

bull Chantez le chant aux enfants Demandez-leur de compter sur leurs doigts combien de fois vous chantez les mots modegravele ou essayant Rechantez le chant et demandez aux enfants de frapper en rythme dans les mains pendant que vous chantez

bull Affi chez tout autour de la salle de la Primaire agrave part sur le mur face aux enfants des images simplifi eacutees avec les mots cleacutes de chaque verset du chant (comme modegravele suivre amour action tenteacute et jrsquoentends thinsp) Demandez aux enfants drsquoeacutecouter et commencez agrave chanter Demandez-leur drsquoindiquer lrsquoimage qui agrave leur avis corres-pond au mot que vous chantez Demandez agrave un enfant de la mettre sur le mur en face drsquoeux Demandez agrave tout le monde de chanter jusqursquoagrave cet endroit Continuez agrave chanter et recommen-cez lrsquoactiviteacute pour chaque image Demandez ensuite aux enfants de chanter tout le chant plusieurs fois Teacutemoignez briegravevement de lrsquoim-portance drsquoessayer de ressembler agrave Jeacutesus

penseacutee

suivre

action

aime ton prochain

jrsquoentends

amour

jrsquoapprends

tenteacute

gentil


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Septembre Les dix commandements mrsquoapprennent agrave aimer Dieu et ses enfants laquo Si tu mrsquoaimes tu me serviras et garderas tous mes commandements raquo ( DampA 4229 ) Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Chaque semaine preacutevoyez des maniegraveres de (1) preacutesenter le point de doctrine (2) aider les enfants agrave le comprendre et (3) les aider agrave l rsquoappliquer dans leur vie Posez-vous la question laquo Que feront les enfants pour apprendre


1egravere semaine Nous sommes beacutenis quand nous respectons les commandements

Eacutenoncer le point de doctrine (leccedilon de chose) Demandez agrave une maman drsquoamener son beacutebeacute agrave la peacuteriode drsquoeacutechange Demandez aux enfants drsquoindiquer certaines regravegles qui aideraient agrave garder lrsquoenfant en seacutecuriteacute Dites aux enfants que nous sommes tous les enfants de notre Pegravere ceacuteleste qursquoil nous aime et nous donne des regravegles ou commandements qui nous garderont en seacutecu-riteacute et heureux Montrez une image de Moiumlse et des dix commandements et racontez briegravevement

aux enfants la faccedilon dont Moiumlse a reccedilu ces com-mandements (voir Exode 19-20 )

Favoriser la compreacutehension (chants) Mettez les trois expressions suivantes au tableau laquo Respecter et adorer Dieu raquo laquo Honorer ses parents raquo et laquo Respecter autrui raquo Dites aux enfants que les dix commandements peuvent ecirctre diviseacutes en trois cateacutegories Reacutepartissez les enfants en grou-pes et donnez agrave chaque groupe un chant en rapport avec une de ces cateacutegories Demandez agrave chaque groupe de deacutecider qui va chanter (par exemple uniquement les garccedilons uniquement les fi lles ou ceux qui ont un vecirctement rouge) Apregraves le chant demandez agrave un enfant drsquoaffi cher le chant sous la bonne cateacutegorie Vous pouvez utiliser les chants suivants laquo Samedi raquo ( CPE p 105) laquo Je veux obeacuteir raquo ( CPE p 71) laquo Mon papa raquo ( CPE p 111) laquo LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ raquo ( CPE p 48) et laquo Soyons gentils raquo ( CPE p 83)

Favoriser la mise en pratique (chant) Chantez laquo Pour trouver la paix raquo ( CPE p 68-69) et demandez aux enfants drsquoeacutecouter pour trouver les promesses que nous recevons lorsque nous respec-tons les commandements Demandez-leur de faire part des beacuteneacutedictions qursquoils reccediloivent lorsqursquoils res-pectent les commandements

2e semaine Je dois respecter et adorer Dieu


pratique (lire des Eacutecritures) Expliquez que les quatre premiers commandements que notre Pegravere ceacuteleste a donneacutes agrave Moiumlse nous apprennent que nous devons respecter et adorer Dieu Eacutecrivez les phrases suivantes au tableau Eacutecrivez ces reacutefeacuteren-ces scripturaires sur quatre morceaux de papier

1 Tu nrsquoauras pas drsquoautres enspenspenspensp devant ma face ( Exode 203 )

2 Tu ne te feras point enspenspenspensp enspenspenspensp ( Exode 204 )

3 Tu ne prendras point le nom de lrsquoEacuteternel ton Dieu enspenspenspensp enspenspenspensp ( Exode 207 )

4 Souviens-toi du enspenspenspensp enspenspenspensp pour le sanctifi er ( Exode 208 )

Reacutepartissez les enfants en quatre groupes Donnez lrsquoune des reacutefeacuterences scripturaires agrave chaque groupe et demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture et de trouver la phrase correspondante au tableau Demandez au premier groupe drsquoajouter les mots manquants au tableau et faites reacutepeacuteter la phrase aux autres enfants reacuteunis Discutez du sens de

Petits groupes La reacutepartition des enfants en groupes peut ecirctre un moyen effi cace de permet-tre agrave davantage drsquoenfants de participer activement agrave la leccedilon

Respecter et adorer

Dieu

Respecter autrui

Honorer les

parents

Samedi Je veux obeacuteir Soyons gentils

Mon papaLrsquoEacuteglise de

Jeacutesus-Christ

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Conseil Tel qursquoelles sont reacutedigeacutees les leccedilons peuvent ne pas reacutepondre aux besoins preacutecis de vos enfants Vous connaissez leurs capaciteacutes et leur situation et vous pouvez adapter les ideacutees des peacuteriodes drsquoeacutechange pour les rendre effi caces pour votre Primaire

ce commandement et demandez aux enfants de donner des suggestions pour y obeacuteir Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Proceacutedez de la mecircme faccedilon avec

les trois autres groupes Demandez aux enfants de choisir une des ideacutees au tableau sur laquelle travail-ler pendant la semaine

3e semaine Je dois honorer mes parents

Eacutenoncer le point de doctrine (meacutemoriser une Eacutecriture) Revoyez briegravevement les commande-ments que les enfants ont eacutetudieacutes la semaine der-niegravere et demandez agrave quelques enfants de raconter ce qursquoils ont fait pour respecter ces commande-ments Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots ci-dessous (voir Exode 2012)

Demandez au premier groupe de se lever de reacutepeacute-ter les mots de sa bande de mots et de srsquoassoir puis aux autres groupes de poursuivre dans lrsquoor-dre Demandez aux groupes de passer leur bande

de mots agrave un autre groupe et de reacutepeacuteter lrsquoactiviteacute jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient lu toutes les bandes de mots Demandez agrave tous les enfants de se lever et de reacutepeacuteter le commandement ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Reacutepartissez les enfants en groupes Demandez aux enfants de chaque groupe de penser agrave quel-que chose qursquoils peuvent faire pour honorer leurs parents Demandez agrave chaque groupe de mimer ce qursquoils vont faire et aux autres enfants de le deviner Lorsqursquoils ont devineacute demandez agrave lrsquoun des enfants du groupe drsquoeacutecrire leur ideacutee au tableau

4e semaine Je dois respecter autrui

Eacutenoncer le point de doctrine (discussion sur le respect) Dites aux enfants qursquoaujourdrsquohui une personne tregraves importante va venir agrave la Primaire Demandez aux enfants de montrer de quelle faccedilon ils peuvent faire preuve de respect envers cette personne Demandez-leur de deviner qui est cette personne Fredonnez laquo Je suis enfant de Dieu raquo tout en eacutepinglant une eacutetoile en papier sur chaque enfant Expliquez que chaque personne est impor-tante et que nous devons traiter tout le monde avec respect Dites aux enfants que certains des dix commandements nous enseignent comment respecter autrui

Favoriser la compreacutehension (discuter des eacutetudes de cas) Expliquez que les dix commande-ments nous enseignent que nous ne devons pas voler ni mentir crsquoest un moyen de respecter autrui Preacuteparez plusieurs eacutetudes de cas (voir EPPGA p 166-167) qui preacutesentent des situations dans les-quelles les enfants sont placeacutes devant un choix en rapport avec lrsquohonnecircteteacute Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez quelques eacutetudes de cas agrave

chacun Demandez-leur de lire chaque eacutetude de cas et de discuter de la faccedilon dont ils peuvent ecirctre hon-necirctes dans chaque situation

Recherchez des occasions de manifester de lrsquoamour agrave chaque enfant Lorsque vous

manifestez de lrsquoamour agrave ceux que vous instruisez ils deviennent plus reacuteceptifs

agrave lrsquoEsprit et plus enthousiastes pour apprendre (voir EPPGA p 31)

afi n que tes jours

que lrsquoEacuteternel ton Dieu te donne

Honore ton pegravere et ta megravere

se prolongent dans le pays


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Questions Des ques-tions effi caces poussent les enfants agrave donner des reacuteponses reacutefl eacutechies Eacutevitez de poser des questions auxquelles on ne reacutepond que par oui ou par non

Les beacuteneacutedictions de la precirctrise sont accessibles agrave tous laquo Et tous ceux qui reccediloivent cette precirctrise me reccediloivent dit le Seigneur raquo ( DampA 8435 ) Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Chaque semaine preacutevoyez des maniegraveres de (1) preacutesenter le point de doctrine (2) aider les enfants agrave le comprendre et (3) les aider agrave lrsquoappliquer dans leur vie Posez-vous la question laquo Que feront les enfants pour apprendre


1egravere semaine Les jeunes gens dignes reccediloivent la precirctrise lorsqursquoils ont douze ans

Eacutenoncer le point de doctrine (voir une image) Montrez aux enfants une image de Jeacutesus-Christ instituant la Sainte-Cegravene Expliquez que le Christ a donneacute la Sainte-Cegravene agrave ses apocirctres et agrave ses disciples dans le Livre de Mormon et qursquoil leur a demandeacute de continuer agrave beacutenir et agrave distri-buer la Sainte-Cegravene lorsqursquoil serait parti Lisez ensemble 3 Neacutephi 185-6 Posez aux enfants des questions comme Qui beacutenit la Sainte-Cegravene de nos jours Qui distribue la Sainte-Cegravene Quel pouvoir doit-on deacutetenir pour beacutenir et distribuer la Sainte-Cegravene

Favoriser la compreacutehension (discussion sur le point de doctrine) Expliquez que la precirctrise est le pouvoir de Dieu de servir et de beacutenir les gens sur terre Dans les derniers jours le Christ nous a enseigneacute que tout homme peut avoir la precirctrise agrave condition qursquoil remplisse deux conditions La pre-miegravere consiste agrave avoir un certain acircge Demandez aux enfants de se lever quand il vous entendent dire lrsquoacircge qursquoun garccedilon doit avoir pour recevoir la

precirctrise Comptez lentement de un agrave douze Dites aux enfants que lrsquoautre condition requise de ce gar-ccedilon est qursquoil soit digne Expliquez ce que veut dire ecirctre digne et expliquez que les garccedilons et les fi llet-tes peuvent utiliser laquo Mes principes de lrsquoEacutevangile raquo pour les aider agrave savoir comment vivre dignement

Favoriser la mise en pratique (participation agrave une activiteacute physique) Reacutepartissez les enfants en groupes Attribuez un principe tireacute de laquo Mes prin-cipes de lrsquoEacutevangile raquo agrave chaque groupe Demandez agrave chaque groupe de penser agrave un geste simple qui repreacutesente leur principe Prononcez quelques mots pour identifi er un principe et demandez au groupe auquel il est attribueacute de se lever et de montrer le geste auquel ils ont penseacute Continuez jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient eu leur tour Expliquez que le fait de vivre selon ces principes aide les garccedilons agrave rester dignes de deacutetenir la precirc-trise et de recevoir les ordonnances de la precirctrise et les fi llettes agrave rester dignes de recevoir les ordon-nances de la precirctrise comme le baptecircme et les ordonnances du temple

2e semaine Nous recevons les ordonnances du salut par lrsquointermeacutediaire de la precirctrise

Eacutenoncer le point de doctrine (leccedilon de chose) Demandez agrave un enfant de tenir un parapluie ouvert Dites agrave quelques enfants de se mettre des-sous Comparez le parapluie agrave la precirctrise Faites remarquer que srsquoil pleuvait tous les enfants sous le parapluie auraient la beacuteneacutediction de rester secs pas seulement celui qui le tient De mecircme Dieu a fourni par lrsquointermeacutediaire de la precirctrise le moyen agrave tous ses enfants drsquoecirctre beacutenis Par la precirctrise nous recevons les ordonnances du salut qui nous permettent de retourner aupregraves de Dieu et de vivre agrave nouveau avec lui

Conseil Soyez sensible agrave la situation familiale des enfants Soulignez que la precirctrise beacutenit tout le monde quelque soit le sexe et que les enfants qui nrsquoont pas de deacutetenteur de la precirctrise chez eux peu-vent recevoir une beacuteneacutedic-tion de leurs instructeurs au foyer de membres de leur famille eacutelargie et des dirigeants de lrsquoEacuteglise

Les leccedilons de choses peuvent ecirctre utiliseacutees pour susciter lrsquointeacuterecirct capter lrsquoattention des enfants ou preacutesenter un principe de lrsquoEacutevangile

Octobre

21

tecircmemeBapap eeaptecircaptecircm

Le fait drsquoaider les enfants agrave participer activement agrave la leccedilon les aidera agrave assimiler le point de doctrine enseigneacute

Favoriser la compreacutehension (assembler un puzzle) Eacutecrivez chacun des mots suivants sur des bandes de papier diffeacuterentes baptecircme confi rma-tion ordination dans la precirctrise (pour les hommes) dotation du temple et scellement dans le temple Deacutecoupez chaque morceau de papier pour en faire un puzzle Expliquez briegravevement aux enfants ce qursquoest une ordonnance (une ceacutereacutemonie ou un acte sacreacute qui a un sens spirituel) et dites-leur que

certaines ordonnances de la precirctrise sont requises de nous pour retourner vivre avec notre Pegravere ceacuteleste Dessinez cinq marches au tableau et placez une image de Jeacutesus-Christ sur celle du haut Reacutepartissez les enfants en cinq grou-pes et donnez agrave chaque groupe lrsquoun des puzzles que vous avez faits Demandez-leur drsquoassembler leur puzzle puis de faire part au reste de la Primaire de ce qursquoils savent de cette ordonnance Demandez aux groupes drsquoaffi cher leur puzzle dans le bon ordre sur les marches au tableau

3e semaine Je peux recevoir un pouvoir fortifiant par les beacuteneacutedictions de la precirctrise

Eacutenoncer le point de doctrine (discussion sur le point de doctrine ) Demandez aux enfants de lever les mains et de les regarder Demandez-leur comment leurs mains les aident agrave jouer travailler et se preacuteparer pour aller agrave lrsquoeacuteglise Demandez-leur de mimer chaque reacuteponse Puis demandez-leur comment les gens peuvent utiliser leurs mains pour aider autrui Expliquez que les deacutetenteurs de la precirctrise peuvent utiliser leurs mains pour donner des beacuteneacutedictions qui nous aident et nous fortifi ent


pratique (voir des images et raconter des expeacute-riences) Affi chez des images de la Sainte-Cegravene du baptecircme de la confi rmation de la beacuteneacutediction drsquoun beacutebeacute et de la beacuteneacutediction drsquoun malade tout autour de la salle et expliquez ce qui se passe dans chaque image Demandez aux enfants de dessiner le contour de leurs mains sur deux feuil-les de papier et de les deacutecouper Demandez-leur drsquoeacutecrire leur nom au recto de leurs empreintes

Demandez-leur de coller une de leurs empreintes pregraves drsquoune image qui repreacutesente une beacuteneacutediction ou une ordonnance qursquoils ont reccedilue des mains drsquoun deacuteten-teur de la precirctrise Choisissez quelques mains et demandez agrave ces enfants de faire part de leurs sentiments sur la faccedilon dont la precirctrise les a beacutenis et fortifi eacutes Racontez lrsquohistoire de Jeacutesus beacutenissant les enfants tireacutee de 3 Neacutephi 1711-25 Affi chez une image de Jeacutesus avec des enfants sur le mur face aux enfants et demandez agrave chaque enfant de coller sa deuxiegraveme empreinte pregraves de cette image Expliquez que les deacutetenteurs de la precirctrise ont le pouvoir drsquoagir au nom de Jeacutesus-Christ Ils peuvent nous beacutenir tout comme Jeacutesus le ferait srsquoil eacutetait ici

4e semaine Je pourrai aller au temple pour accomplir des ordonnances pour mes ancecirctres quand je serai plus acircgeacute


la compreacutehension (coloriage) Rappelez aux enfants que nous devons recevoir certaines ordon-nances de la precirctrise avant de pouvoir retourner vivre avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez-leur drsquoin-diquer certaines de ces ordonnances Expliquez que de nombreuses personnes sont mortes sans avoir eu la chance de recevoir ces ordonnances et qursquoelles ont besoin de notre aide Parlez aux enfants de lrsquoun de vos ancecirctres qui est deacuteceacutedeacute avant de recevoir ces ordonnances Donnez agrave chaque enfant un bonhomme deacutecoupeacute dans du

papier Demandez-leur de se dessiner sur un cocircteacute de la feuille et de dessiner lrsquoancecirctre dont vous leur avez parleacute sur lrsquoautre cocircteacute (Si les enfants connais-sent un de leurs ancecirctres qui est mort sans avoir reccedilu les ordonnances de la precirctrise ils peuvent dessiner cette personne) Demandez-leur de reacuteci-ter le thegraveme de la semaine pendant qursquoils tien-nent leveacute devant eux leur bonhomme en papier Demandez-leur de montrer le dessin qui les repreacute-sente quand ils prononcent le mot laquo je raquo et celui de lrsquoancecirctre quand ils prononcent le mot laquo ancecirctres raquo

Par lrsquointermeacutediaire

de la PREcircTRISE nous recevons

les ordonnances du salut

Baptecircme

Confi rmation

Ordination agrave la precirctrise

Dotation du temple

Scellement dans le temple


Novembre Je peux choisir drsquoecirctre missionnaire maintenant laquo Puis il leur dit Allez par tout le monde et precircchez la bonne nouvelle agrave toute la creacuteation raquo ( Marc 1615 ) Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Chaque semaine preacutevoyez des maniegraveres de (1) preacutesenter le point de doctrine (2) aider les enfants agrave le comprendre et (3) les aider agrave lrsquoappliquer dans leur vie Posez-vous la question laquo Que feront les enfants pour apprendre


1egravere semaine Je peux ecirctre missionnaire en servant autrui

Favoriser la compreacutehension (par des jeux de rocircles) Lisez Matthieu 2534-40 et expliquez que quand nous servons autrui nous servons aussi notre Pegravere ceacuteleste (voir Mosiah 217 ) et que le service nous apportera le bonheur et nous per-mettra de vivre agrave nouveau avec Dieu Demandez agrave plusieurs enfants de jouer des actions de service comme de donner de la nourriture agrave quelqursquoun qui a faim de se lier drsquoamitieacute avec quel-qursquoun qui se sent seul ou de rendre visite agrave quelqursquoun qui est malade Demandez aux autres enfants de deviner ce qui se passe dans chaque jeu de rocircles Montrez lrsquoimage de missionnaires Demandez comment les missionnaires servent Dieu Expliquez que lorsque nous servons autrui nous sommes aussi missionnaire

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Fabriquez un plateau de jeu avec un circuit fait de six couleurs menant agrave une image de Jeacutesus Preacuteparez une roue composeacutee de six sections des mecircmes couleurs que celles du plateau de jeu Sur chaque

couleur eacutecrivez le nom drsquoune personne que les enfants peuvent servir comme un pegravere ou une megravere un ami et un voi-sin Choisissez un enfant pour tourner la fl egraveche et pour dire ce qursquoil peut faire pour servir la personne qursquoelle indique Puis demandez agrave lrsquoenfant de deacutepla-

cer un pion jusqursquoagrave la case suivante qui correspond agrave la couleur indiqueacutee par la fl egraveche Recommencez avec les autres enfants jusqursquoagrave ce que le pion atteigne lrsquoimage du Sauveur Rappelez aux enfants que lorsque nous servons autrui nous servons Dieu Chantez laquo Nous aidons tous avec joie raquo ( CPE p 108)

2e semaine Je peux ecirctre missionnaire en montrant le bon exemple

Eacutenoncer le point de doctrine (leccedilon de chose) Avant la Primaire construisez un eacutedifi ce avec un jeu de construction et recouvrez-le pour que les

enfants ne puis-sent pas le voir (Si vous nrsquoavez pas de jeu de construction vous pouvez faire un dessin au tableau et le

recouvrir drsquoune feuille de papier) Deacutecrivez lrsquoeacutedi-fi ce cacheacute et la faccedilon dont vous lrsquoavez construit Puis donnez un jeu de construction agrave quelques enfants et demandez-leur drsquoessayer de construire le mecircme eacutedifi ce que le vocirctre Quand ils ont ter-mineacute deacutecouvrez votre eacutedifi ce et faites remarquez les diffeacuterences entre les deux Demandez aux enfants de reconstruire leur eacutedifi ce tout en regar-dant le vocirctre Expliquez que de nombreuses cho-ses sont plus faciles quand on suit un exemple

Saisissez les occasions drsquoinciter les enfants agrave

reacutefl eacutechir En stimulant leur esprit par des questions approprieacutees agrave leur acircge ou leur situation on

favorise lrsquoapprentissage

Jeux Les jeux apportent de la diversiteacute aux leccedilons et permettent aux enfants drsquoagir les uns avec les autres Ils renforcent aussi de faccedilon amusante le principe de lrsquoEvangile qui est enseigneacute

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Lorsque je sers ma famille et autrui je sers Dieu

Cliquez ici pour le plateau de jeu et la roue

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Preacutevoyez de moyens de capter lrsquoattention des

enfants au deacutebut drsquoune activiteacute Par exemple dans cette activiteacute lrsquointeacuterecirct des enfants sera susciteacute par lrsquoattente de ce qursquoon va

sortir du sac


pratique (histoires et chants) Affi chez des images et racontez briegravevement quelques histoires tireacutees des Eacutecritures dans lesquelles des personnes jeunes ont eacuteteacute de bons exemples (par exemple Daniel et ses amis ont refuseacute de boire le vin du roi [voir Daniel 15-16 ] Schadrac Meacuteschac et Abed-Nego [voir Daniel 34-29 ] et Daniel dans la fosse aux lions [voir Daniel 6 ]) Montrez une image de missionnaires et demandez aux enfants de quelles faccedilons les mission-naires sont de bons exemples Expliquez que lorsque nous montrons le bon exemple nous sommes mis-sionnaires parce que notre exemple peut permettre agrave drsquoautres gens de vouloir en apprendre davantage au sujet de Jeacutesus-Christ Faites part de moments ougrave vous avez vu des enfants de votre paroisse ou bran-che ecirctre de bons exemples

Demandez aux enfants de chanter laquo Petite est la lumiegravere en moi raquo ( CPE p 96) Pendant qursquoils chantent demandez-leur de se passer un soleil fabriqueacute dans une feuille de papier Chaque fois que la musique srsquoarrecircte demandez agrave lrsquoenfant qui tient le soleil de dire de quelle faccedilon il peut ecirctre un bon exemple (par exemple en eacutetant gentil en disant la veacuteriteacute ou en invitant des amis agrave venir agrave la Primaire)

Demandez agrave tous les enfants de fabriquer leur propre soleil en papier et drsquoeacutecrire dessus laquo Je peux ecirctre un exemple rayonnant raquo Demandez aux enfants de lever leur soleil pendant qursquoils chantent laquo Vois lrsquoeacutetoile au ciel raquo ( CPE p 84-85) laquo Brillant pour lui raquo ( CPE p 38-39) ou laquo Petite est la lumiegravere en moi raquo ( CPE p 96)

3e semaine Je peux parler agrave mes amis de Jeacutesus-Christ et de son Eacuteglise

Eacutenoncer le point de doctrine (voir une deacutemonstration) Serrez la main drsquoun ou de plu-sieurs enfants et faites semblant de les inviter agrave venir la Primaire et agrave en apprendre davantage sur Jeacutesus Donnez lrsquoinstruction agrave ceux qui ont reccedilu une invi-tation drsquoen inviter drsquoautres jusqursquoagrave ce que tous les enfants aient eacuteteacute inviteacutes Expliquez que le Seigneur veut que nous soyons tous missionnaires en parlant agrave nos amis de Jeacutesus-Christ et de son Eacuteglise

Favoriser la compreacutehension (entendre une histoire) Racontez lrsquohistoire que Spencer W Kimball a raconteacutee drsquoun garccedilon de la Primaire qui a eacuteteacute un bon missionnaire Un homme dans le train a poseacute des questions sur lrsquoEacuteglise mormone au garccedilon Le garccedilon a reacuteciteacute tous les articles de foi Lrsquohomme a eacuteteacute si impressionneacute que ce jeune garccedilon

connaisse ses croyances qursquoil est alleacute agrave Salt Lake City pour en apprendre davantage sur lrsquoEacuteglise (voir Conference Report octobre 1975 p 117-119 ou Ensign novembre 1975 p 77-79) Expliquez que le fait drsquoapprendre les Articles de Foi peut nous aider agrave ecirctre missionnaires maintenant

Favoriser la mise en pratique (reacuteviser des Articles de Foi) Preacuteparez treize morceaux de papier portant un numeacutero de un agrave treize Reacutepartissez les enfants en groupes Demandez agrave chaque groupe de choisir un papier et de srsquoex-ercer ensemble agrave apprendre lrsquoarticle de foi qui correspond agrave ce numeacutero Lorsque tous les groupes sont precircts demandez-leur de le reacuteciter aux autres enfants puis de tirer un autre papier Continuez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Je peux me preacuteparer maintenant agrave faire une mission agrave plein temps

Eacutenoncer le point de doctrine (voir des objets en rapport avec lrsquoœuvre missionnaire) Preacuteparez un petit sac ou une petite valise avec les arti-cles qursquoutilisent les missionnaires agrave plein temps comme des chaussures du dimanche une cravate et des Eacutecritures Demandez agrave quelques enfants de sortir ces articles du sac et de les montrer au reste des enfants Demandez aux enfants pour-quoi le simple fait drsquoavoir ces articles ne preacutepare pas quelqursquoun agrave ecirctre missionnaire Lisez Doctrine et Alliances 8462 et demandez aux enfants drsquoeacutecouter pour trouver une autre chose dont tous les missionnaires ont besoin (un teacutemoignage) Teacutemoignez de lrsquoimportance drsquoacqueacuterir un teacutemoi-gnage personnel

Favoriser la compreacutehension (regarder des images et reacutepondre agrave des questions) Aidez les

enfants agrave comprendre les eacuteleacutements essentiels drsquoun teacutemoignage Affi chez des images qui repreacutesentent certains de ces eacuteleacutements (par exemple que notre Pegravere ceacuteleste nous aime que Jeacutesus-Christ et notre Sauveur que Joseph Smith est un prophegravete que lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours est la veacuteritable Eacuteglise du Seigneur et que nous sommes dirigeacutes par un prophegravete vivant) Posez plusieurs questions sur chaque image comme Qursquoest ce que crsquoest ou qui est-ce Que savez-vous de cela Comment pouvez-vous fortifi er votre teacutemoignage de cela Demandez aux enfants de citer des gens auxquels ils pourraient rendre leur teacutemoignage Teacutemoignez que si les enfants font part aux autres gens de ce qursquoils connaissent leur teacutemoignage grandira et ils se preacutepareront agrave aller en mission

Conseil Vous pouvez utiliser lrsquoEacutecriture du mois pour compleacuteter une leccedilon de la peacuteriode drsquoeacutechange Vous pouvez aussi affi cher le thegraveme mensuel dans la salle de la Primaire

Jeacutesus-Christ est le Fils de Dieu laquo Voici je suis Jeacutesus-Christ le Fils de Dieu Je suis la vie et la lumiegravere du monde raquo ( DampA 1128 ) Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Chaque semaine preacutevoyez des maniegraveres de (1) preacutesenter le point de doctrine (2) aider les enfants agrave le comprendre et (3) les aider agrave lrsquoappliquer dans leur vie Posez-vous la question laquo Que feront les enfants pour apprendre


1egravere semaine Notre Pegravere ceacuteleste a envoyeacute son Fils sur la terre

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepeacuteter une comptine) Recommencez plusieurs fois la comp-tine suivante avec les enfants

Notre Pegravere ceacuteleste a envoyeacute son Fils sur la terre Il est venu en tant que beacutebeacute (mettez les bras en

forme de berceau) Il a grandi comme vous et moi (pliez-vous en deux

et redressez-vous lentement) Parce qursquoil nous aime (mains sur le cœur) il est mort

pour nous (asseyez-vous) Gracircce agrave sa reacutesurrection nous vivrons agrave nouveau

(levez-vous agrave nouveau)

Expliquez que dans les Eacutecritures Jeacutesus nous dit qursquoil est le Fils de Dieu Lisez ensemble agrave haute voix Doctrine et Alliances 1128 (Vous pouvez

demander aux plus jeunes enfants de ne dire que laquo le fi ls de Dieu raquo lorsque vous lisez ce passage de lrsquoEacutecriture)

Favoriser la compreacutehension (dessiner et eacutecouter une histoire) Demandez agrave chaque enfant de dessiner quelque chose ou quelqursquoun tireacute de lrsquohistoire de la naissance de Jeacutesus-Christ (par exemple Marie Joseph ou les bergers) Racontez lrsquohistoire tireacutee de Luc 24-17 et Matthieu 21-12 Demandez aux enfants de lever leurs dessins aux bons moments de lrsquohistoire Vous pouvez chanter des chants de Noeumll tireacutes des Chants pour les enfants pendant cette activiteacute (voir pages 20-33) Vous trouverez des suggestions pour utiliser la musique dans lrsquoenseignement dans lrsquo EPPGA p 177-179)

2e semaine Jeacutesus a grandi en sagesse en stature et en gracircce devant Dieu et devant les hommes

Eacutenoncer le point de doctrine (chant et meacutemo-risation drsquoune Eacutecriture) Affi chez des images qui montrent la progression du Christ de la naissance agrave lrsquoacircge adulte Chantez ensemble laquo Jeacutesus enfant raquo ( CPE p 34) et demandez aux enfants drsquoexpliquer ce que ce chant enseigne sur Jeacutesus Aidez les

enfants agrave meacutemoriser Luc 252 agrave lrsquoaide de gestes simples qui repreacutesentent la faccedilon dont Jeacutesus a grandi en sagesse (indiquez la tecircte) en stature (pliez les jambes) et en gracircce devant Dieu (croisez les bras) et devant les hommes (saluez un ami)

Favoriser la mise en pratique (lire des Eacutecritures et participer agrave des activiteacutes) Divisez la piegravece en quatre zones et placez lrsquoun des pan-neaux suivants dans chaque zone Jeacutesus a grandi en sagessemdash DampA 88118 Jeacutesus a grandi en staturemdash DampA 8920 Jeacutesus a grandi en gracircce devant Dieumdash DampA 8863 Jeacutesus a grandi en gracircce devant les hommesmdash Proverbes 1824 Preacuteparez une acti-viteacute simple pour chaque zone par exemple des questions approprieacutees agrave lrsquoacircge des enfants sur notre Pegravere ceacuteleste et ses commandements (laquo sagesse raquo) un megravetre ruban pour mesurer chaque enfant et du papier pour dessiner des aliments sains (laquo stature raquo) et des histoires tireacutees du Liahona sur le teacutemoignage et lrsquoamitieacute (laquo en gracircce devant Dieu raquo et laquo en gracircce devant les hommes raquo) Expliquez que nous grandissons tous de la mecircme maniegravere que Jeacutesus laquo en sagesse en stature et en gracircce devant Dieu et devant les hommes raquo ( Luc 252 )

En permettant aux enfants de participer en

racontant une histoire on maintient leur attention et on les fait participer

Dans cette activiteacute les enfants peuvent se sentir proches de Jeacutesus-Christ

en se rendant compte qursquoil a grandi comme eux

Jeacutesus a grandi en stature

Jeacutesus a grandi en gracircce

devant Dieu

Deacutecembre

24

25

Cadeaux qui nous ont eacuteteacute faits parce que Joseph Smith a vu

Jeacutesus-Christ et a teacutemoigneacute de lui

Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et deman-dez agrave un adulte de diriger chaque groupe vers un des panneaux ougrave ils liront lrsquoEacutecriture ensemble et

participeront agrave lrsquoactiviteacute Jouez de la musique douce lorsqursquoil est temps pour les enfants de passer agrave un autre panneau

3e semaine Jeacutesus-Christ est la lumiegravere et la vie du monde

Eacutenoncer le point de doctrine (faire une acti-viteacute tireacutee des Eacutecritures) Affi chez des images de la naissance du Christ et de sa mort sur deux cocircteacutes opposeacutes de la piegravece Dites aux enfants que vous allez lire quelques Eacutecritures qui sont soit sur des signes de la naissance de Jeacutesus soit sur des signes de sa mort Demandez aux enfants de se tourner vers lrsquoimage qui va avec les Eacutecritures que vous lisez (Srsquoil y a peu drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez leur demander de marcher jusqursquoaux images) Lisez 3 Neacutephi 115 19 21 820 22-23 Discutez de la faccedilon dont Jeacutesus-Christ a apporteacute la lumiegravere au monde Demandez aux enfants de se cacher les yeux et drsquoimaginer les diffi culteacutes qursquoils auraient agrave affronter srsquoils devaient vivre sans lumiegravere Comparez ces diffi culteacutes agrave celles que nous affronterions si nous nrsquoavions pas lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ Lisez Jean 812 et demandez aux enfants drsquoeacutecouter et de relever ce que nous devons faire pour ne pas marcher dans les teacutenegravebres

Favoriser la compreacutehension (jouer aux devinettes) Expliquez que de nombreux symbo-les nous aident agrave nous souvenir que Jeacutesus est la lumiegravere du monde certains sont utiliseacutes agrave Noeumll Mettez certains de ces symboles (comme des bou-gies une eacutetoile en papier ou des lampes) dans un sac Demandez agrave un enfant de mettre une main dans le sac de toucher un objet sans le regarder de deviner ce que crsquoest puis de le montrer aux enfants Demandez agrave lrsquoenfant de faire part de quelque chose que Jeacutesus-Christ a fait pour amener la lumiegravere dans notre vie Recommencez avec les autres objets

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez un soleil en papier agrave chaque enfant Demandez aux enfants drsquoeacutecrire ou de repreacutesenter par un dessin une maniegravere dont ils vont suivre la lumiegravere de Jeacutesus-Christ Recommandez-leur de montrer leur feuille agrave leur famille

4e semaine Joseph Smith a vu Jeacutesus-Christ et a teacutemoigneacute de lui

Favoriser la compreacutehension (ouvrir des cadeaux) Enveloppez comme un cadeau une image de la Premiegravere Vision Expliquez que de nombreuses personnes donnent des cadeaux pour fecircter les anniversaires Demandez quel anniver-saire nous ceacuteleacutebrons agrave Noeumll Expliquez qursquoune autre personne importante a son anniversaire en deacutecembre Demandez agrave un enfant drsquoouvrir le cadeau pour deacutecouvrir qui est cette personne Dites aux enfants que le 23 deacutecembre crsquoest lrsquoanni-versaire de Joseph Smith Discutez de la Premiegravere Vision et expliquez que de nombreux cadeaux nous ont eacuteteacute faits parce que Joseph Smith a vu Jeacutesus-Christ et a teacutemoigneacute de lui Eacutecrivez au tableau laquo Cadeaux qui nous ont eacuteteacute faits parce que Joseph Smith a vu Jeacutesus-Christ et a teacutemoigneacute de lui raquo Preacuteparez quatre grandes feuilles de papier avec lrsquoun des cadeaux suivants eacutecrit sur chacune laquo Nous avons le Livre de Mormon raquo laquo Nous avons la veacuteritable Eacuteglise sur la terre aujourdrsquohui raquo laquo Nous avons la precirctrise raquo laquo Nous savons que notre Pegravere ceacuteleste entend nos priegraveres et y reacutepond raquo

Reacutepartissez les enfants en quatre groupes Donnez lrsquoune des feuilles agrave chaque groupe et demandez aux enfants de dessiner ce cadeau Demandez-leur de donner leur dessin comme un cadeau agrave un autre groupe Demandez agrave chaque groupe de montrer et drsquoexpliquer son cadeau aux autres enfants et de mettre son image au tableau

Favoriser la mise en pratique (teacutemoigner de Jeacutesus-Christ) Demandez aux enfants de fermer les yeux et de penser agrave quelqursquoun auquel ils peuvent faire cadeau du don de lrsquoEacutevangile Dites-leur qursquoils peuvent ecirctre semblables agrave Joseph Smith et teacutemoi-gner de Jeacutesus-Christ

Reacutevision Deacutecembre est un bon mois pour reacuteviser Vous pouvez refaire lrsquoac-tiviteacute drsquoune preacuteceacutedente leccedilon demander aux enfants de raconter de quelles faccedilons ils ont veacutecu le point de doctrine au cours de la semaine ou leur demander de quelle faccedilon ils ont fait part du point de doctrine agrave leur famille

Nous avons le Livre de Mormon

Nous avons la veacuteritable

Eacuteglise sur la terre aujourdrsquohui

Nous savons que notre Pegravere ceacuteleste entend nos priegraveres

et y reacutepond

Nous avons la precirctrise

Cliquez ici pour le dessin du soleil


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Comment utiliser la musique agrave la Primaire Lrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacuteable aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Les techniques suivantes vous aideront agrave enseigner lrsquoEacutevangile aux enfants au moyen de la musique Les exemples vous aideront pour les chants proposeacutes dans ce programme Vous trouverez des ideacutees suppleacutementaires agrave la section laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo du programme pour les anneacutees 2010 et 2011

Enseigner lrsquoEacutevangile au moyen de la musique

Certaines des plus grandes leccedilons enseigneacutees agrave la Primaire le sont au moyen de la musique laquo La musique peut aider les enfants agrave mieux compren-dre les principes de lrsquoEacutevangile et fortifi er leur teacutemoignage raquo ( EPPGA p 178) Vous pouvez poser des questions sur un chant pour aider les enfants agrave en comprendre le sens Par exemple laquo Bien choisir raquo ( Cantiques ndeg 154) enseigne que nous ne sommes pas seuls pour prendre des deacutecisions le Saint-Esprit nous aidera agrave faire de bons choix Dessinez au tableau le contour de trois boucliers CLB et eacutecrivez les questions suivantes agrave lrsquointeacute-rieur laquo Agrave qui dois-je obeacuteir pour bien choisir raquo laquo Qursquoest-ce qui environne ceux dont le cœur aura

choisi la vie raquo et laquo Si nous choisissons bien qursquoallons nous heacuteriter de Dieu raquo Indiquez le premier bouclier lisez ensemble la question et demandez aux enfants de vous eacutecouter pendant que vous chanter ce chant et de se lever quand ils entendent la reacuteponse Demandez-leur de chanter la reacuteponse plusieurs fois avec vous Cela les aidera agrave relier les paroles agrave la meacutelodie Faites de mecircme avec les autres questions Discutez des expressions ou des mots que les enfants peuvent avoir du mal agrave comprendre Chantez tous le chant et rappelez aux enfants que lorsqursquoils le chantent ils teacutemoi-gnent que bien choisir crsquoest savoir obeacuteir agrave lrsquoEsprit

Faire participer tous les enfants aux activiteacutes musicales

Les enfants de tout acircge et de toute capaciteacute reacuteagis-sent agrave la musique et aiment participer aux activi-teacutes musicales Les rythmes des chants aident les enfants agrave se souvenir de ce qursquoils chantent et des messages des paroles Pendant que vous chantez laquo Deacutefends le bien raquo ( CPE p 81) vous pouvez changer le tempo et le volume du chant Vous pouvez enseigner des termes musicaux comme legato (lent et lieacute) et staccato (rapide et deacutetacheacute) et faire chanter les enfants des deux faccedilons

Les enfants aiment aussi participer par des mouve-ments comme marquer le rythme en frappant dans les mains ou repreacutesenter les mots par des gestes Dans le chant laquo Le sage et le fou raquo ( CPE p 132) les gestes aident les enfants agrave se concentrer sur les paroles Vous pouvez aussi utiliser des gestes pour chanter laquo Le courage de Neacutephi raquo ( CPE p 64-65) Par exemple demandez aux enfants de faire semblant de tenir un bouclier drsquoune main en chantant laquo Jrsquoirai raquo de faire semblant de tenir une

Posez des questions Posez des questions pour faire participer les enfants Les questions aident les enfants agrave bien eacutecouter et augmentent leur com-preacutehension des principes de lrsquoEacutevangile (voir CPE p 149) Pensez agrave posez les questions de telle faccedilon que les enfants puissent trouver la reacuteponse pendant qursquoils chantent

Renforcer des prin-

cipes de lrsquoEacutevangile La musique pendant la peacuteriode drsquoeacutechange aide agrave renforcer les principes enseigneacutes par la preacutesidence de la Primaire laquo La musi-que est un excellent moyen de susciter la preacutesence de lrsquoEsprit du Seigneur pen-dant vos leccedilons La musi-que nous aide agrave exprimer des sentiments qui peuvent ecirctre diffi ciles agrave dire avec des mots raquo ( Guide de lrsquoen-seignement 2001 p 10)

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Conseil Encouragez les enfants agrave chanter les chants de la Primaire pendant la soireacutee fami-liale pendant lrsquoeacutetude des Eacutecritures et agrave drsquoautres moments approprieacutes

eacutepeacutee au-dessus de leur tecircte en chantant laquo je ferai la volonteacute du Pegravere raquo et de marcher sur place en chantant laquo Il me preacuteparera la voie pour accomplir ses lois raquo Demandez aux enfants de trouver des

gestes approprieacutes pour les chants (certains gestes ne conviendront peut-ecirctre pas au programme agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene)

Revoir les chants pour renforcer les principes de lrsquoEacutevangile

Pour enseigner un chant vous devrez le reacutepeacute-ter souvent pour que les enfants lrsquoapprennent Vous devrez aussi revoir les chants tout au long de lrsquoanneacutee pour que les enfants les gardent en meacutemoire Une fois qursquoun chant est appris revoyez et chantez-le de diffeacuterentes maniegraveres amusantes Continuez agrave chanter ces chants apregraves le pro-gramme agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene pour que les enfants srsquoen souviennent Vous pouvez eacutecrire les chants que vous voulez revoir avec les enfants sur diffeacuterents objets (par exemple des fl eurs dans un pot des poissons en papier dans un bocal des plumes sur une dinde des feuilles sur un arbre ou des cœurs apposeacutes dans la piegravece) Demandez aux enfants de choisir un objet agrave la fois puis de chanter le chant indiqueacute Voici quelques ideacutees suppleacutemen-taires pour revoir les chants (les aides visuelles sont disponibles sur le site sharingtimeldsorg)

bull Cube de chants Fabriquez un cube avec un geste diffeacuterent eacutecrit sur chaque cocircteacute Demandez agrave un enfant de lancer le deacute pour savoir quel geste les enfants doivent faire en chantant

bull Chanteacute par les fi lleschanteacute par les garccedilons Faites le dessin drsquoun garccedilon et celui drsquoune fi lle et collez-les sur deux bacirctons diffeacuterents Quand

vous revoyez un chant intervertissez les des-sins pour montrer qui doit chanter Cela susci-tera la participation des enfants

bull Marionnettes de chants Copiez et deacutecoupez lrsquoune des illustrations de la page 63 du manuel de la garderie Voyez vos petits enfants pour que chaque enfant la colorie Collez chaque illus-tration sur un sac en papier pour en faire une marionnette Demandez aux enfants de chan-ter avec leur marionnette

bull Lancer dans le panier Demandez agrave un enfant de lancer un sac de haricots ou un papier froisseacute dans un panier Srsquoil reacuteussit du premier coup dites aux enfants de chanter le verset une fois srsquoil reacuteussit en deux coup de le chanter deux fois et ainsi de suite

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Je suis son enfant

Copyright copy 2006 par Janice Kapp Perry Tous droits reacuteserveacutesCe chant peut ecirctre copieacute pour une utilisation ponctuelle non commerciale pour usage personnel ou dans le cadre de lrsquoEglise

Cet avertissement doit ecirctre porteacute sur chaque copie

Avec joie = 96ndash108q Drsquoapregraves le texte anglais et la musique de Janice Kapp Perry

Other

28081806

29

Instruire les enfants handicapeacutes Le Sauveur a enseigneacute laquo Tous tes fi ls seront disciples du Seigneur et grande sera la prospeacuteriteacute de tes fi ls raquo ( 3 Neacutephi 2213 ) Les dirigeants de la Primaire ont la responsabiliteacute importante drsquoenseigner lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ agrave tous les enfants notamment agrave ceux qui sont handicapeacutes La Primaire est un endroit ougrave tous les enfants doivent ecirctre accueillis aimeacutes instruits et inteacutegreacutes Dans cette atmosphegravere il est plus facile pour chaque enfant de comprendre lrsquoamour de notre Pegravere ceacuteleste et de Jeacutesus-Christ de ressentir lrsquoinfl uence du Saint-Esprit et de la reconnaicirctre

Chaque enfant est preacutecieux aux yeux de Dieu Chacun a besoin drsquoamour de respect et de soutien

Prenez conseil drsquoautres personnes pour reacutepon-dre aux besoins des enfants handicapeacutes de votre Primaire

1 Consultez les parents des enfants Les parents connaissent en geacuteneacuteral mieux leur enfant que quiconque Ils peuvent vous dire comment reacutepondre agrave ses besoins agrave sa capaciteacute drsquoattention et quelle est la meilleure peacutedagogie agrave utiliser Par exemple certains enfants reacuteagis-sent particuliegraverement bien agrave la musique drsquoau-tres aux histoires aux images aux Eacutecritures ou aux gestes Utilisez des meacutethodes drsquoenseigne-ment varieacutees en veillant agrave inclure les faccedilons par lesquelles chaque enfant apprend le mieux

2 Consultez drsquoautres dirigeants et ins-

tructeurs de la Primaire Priez et travaillez ensemble pour trouver des moyens drsquoaider chaque enfant agrave apprendre lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et agrave se sentir aimeacute

3 Consultez le conseil de paroisse Les dirigeants de la precirctrise et des autres auxiliaires peuvent avoir des ideacutees sur la faccedilon drsquoaider les enfants handicapeacutes Dans une paroisse

le groupe des grands precirctres srsquoest proposeacute de fournir un laquo grand-pegravere pour la Primaire raquo toutes les semaines il srsquoassoit agrave cocircteacute drsquoun jeune garccedilon autiste (Dans lrsquoideacuteal la mecircme personne toutes les semaines) Cela a aideacute le garccedilon agrave se concentrer sur la leccedilon et agrave se sentir aimeacute

M Russell Ballard a dit laquo Il est clair que ceux drsquoentre nous agrave qui ont eacuteteacute confi eacutes des enfants ont reccedilu une intendance sacreacutee et noble car crsquoest nous que Dieu a chargeacutes drsquoentourer les enfants drsquoaujour-drsquohui drsquoamour et de leur donner le feu de la foi et la compreacutehension de leur identiteacute raquo (laquo Voici vos petits enfants raquo LrsquoEacutetoile octobre 1994 p 40)

Certains enfants handicapeacutes reacuteagissent bien aux gestes Utilisez des gestes comme ceux mentionneacutes ici pour indiquer quand crsquoest le moment de prier drsquoecirctre silencieux ou de chanter

Vous trouverez des

renseignements

suppleacutementaires sur la faccedilon drsquoaider les enfants handicapeacutes dans Lrsquoenseignement pas de plus grand appel p 38-39 et sur le site disabilities lds org

Adaptation des

leccedilons Il vous faudra peut-ecirctre adapter les peacuteriodes drsquoeacutechanges pour les enfants handicapeacutes Vous en trouverez des exemples sur le site sharingtime lds org

Cliquez ici pour les personnages

Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours

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Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange et la reacuteunion deSainte-Cegravene des enfants




Programme pour 2012

Janvier




Feacutevrier





Mars





Avril





Mai





Juin





Juillet





Aoucirct





Septembre





Octobre





Novembre





Deacutecembre





Comment utiliser la musique agrave la Primaire




Je suis son enfant

Instruire les enfants handicapeacutes


Je m

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Nous avons la veacuteritable Eacuteglise sur la terre aujourdrsquohui



et y reacutepond

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Honore

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I Have a Body like Heavenly Fatherrsquos

I have two feet like Heavenly Father

I have two hands likeHeavenly Father

I have a face like Heavenly Father

Jrsquoai un corps comme celui de mon Pegravere ceacuteleste

Jrsquoai un visage comme mon Pegravere ceacuteleste

Jrsquoai deux mains comme mon Pegravere ceacuteleste

Jrsquoai deux pieds comme mon Pegravere ceacuteleste

ge

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l

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Marcher

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Fredonner Se lever

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Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange et la reacuteunion de Sainte-Cegravene des enfants Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique

Cette anneacutee vous avez lrsquooccasion drsquoenseigner aux enfants qursquoil est important de choisir le bien Apprendre agrave faire de bons choix est une partie importante du plan de notre Pegravere ceacuteleste pour nous et apportera de nombreuses beacuteneacutedictions Recherchez lrsquoaide de lrsquoEsprit du Seigneur lorsque vous ensei-gnez agrave lrsquoaide de la priegravere les leccedilons de ce fascicule Si vous le faites les enfants apprendront qursquoils peuvent recevoir de lrsquoaide pour faire des choix en suivant lrsquoexemple de Jeacutesus-Christ en vivant les principes de lrsquoEacutevangile et en obeacuteissant aux murmures du Saint-Esprit Le fait de choisir le bien aidera les enfants agrave rester sur le chemin qui reconduit agrave notre Pegravere ceacuteleste

Nous vous remercions de servir fidegravelement en aimant et en instruisant les preacutecieux enfants de votre Primaire Nous prions pour vous et savons que le Seigneur vous beacutenira dans votre service dans cet appel important

La preacutesidence geacuteneacuterale de la Primaire


Enseignement de lrsquoEacutevangile

Utilisez ce fascicule pour vous preacuteparer agrave ensei-gner une leccedilon de quinze minutes chaque semaine pendant la peacuteriode drsquoeacutechange Vous pou-vez ajouter aux leccedilons hebdomadaires des ideacutees tireacutees drsquoautres sources approuveacutees par lrsquoEacuteglise telles que Le Liahona Les directives suivantes vous aideront agrave planifi er et agrave faire les leccedilons

Aimez vos eacutelegraveves Montrez votre amour aux enfants en apprenant leur nom et en connaissant leurs centres drsquointeacuterecirct leurs talents et leurs besoins

Enseignez la doctrine par lrsquoEsprit En preacuteparant vos leccedilons priez pour ecirctre guideacutees et efforcez-vous de fortifi er votre teacutemoi-gnage des principes que vous enseignerez Cela vous aidera agrave enseigner selon lrsquoEsprit

Favorisez lrsquoapprentissage Ce fas-cicule est conccedilu pour vous aider non seulement agrave savoir quoi enseigner mais aussi comment enseigner et favoriser lrsquoapprentissage Vous ensei-gnerez la doctrine plus effi cacement si vous faites les trois choses suivantes dans chaque leccedilon

1 Eacutenoncez le point de doctrine Preacutesentez clairement le point de doctrine que les enfants vont apprendre Reacutefl eacutechissez agrave des faccedilons de le faire verbalement et visuellement (Consultez les exemples qui se trouvent dans les leccedilons de la troisiegraveme semaine de mai et de la deuxiegraveme semaine drsquoaoucirct)

2 Favorisez la compreacutehension Assurez-vous que les enfants acquiegraverent une compreacutehen-sion plus profonde de la doctrine au moyen de meacutethodes drsquoenseignement varieacutees qui les impliquent dans lrsquoapprentissage telles que les chants les jeux de rocircles ou la lecture de passa-ges drsquoEacutecritures

3 Favorisez la mise en pratique Donnez aux enfants des occasions drsquoappliquer la doctrine dans leur vie Reacutefl eacutechissez agrave la faccedilon dont ils peu-

vent exprimer leurs sentiments concernant la doctrine ou se fi xer un but en relation avec elle

Ce fascicule fournit des leccedilons pour certaines semaines de lrsquoanneacutee Des ideacutees mais pas des leccedilons complegravetes sont incluses pour les autres semaines Eacutetoffez ces ideacutees en y ajoutant les vocirctres Vous pouvez puiser des ideacutees en lisant drsquoautres leccedilons de ce fasci-cule Quand il y a un cinquiegraveme dimanche utilisez cette occasion

pour revoir des leccedilons preacuteceacutedentes LrsquoEsprit peut vous guider dans la planifi cation et la preacuteparation drsquoactiviteacutes pour vos leccedilons

Lors de la preacuteparation de vos leccedilons travaillez avec le directeur de la musique Les chants contri-bueront agrave renforcer les points de doctrine que vous enseignez De temps en temps vous pouvez inviter des instructeurs et les eacutelegraveves de leur classe agrave vous aider agrave donner certaines parties de lrsquoensei-gnement de lrsquoEacutevangile

Disponible en ligne Les renseignements les aides visuelles et la docu-mentation citeacutes dans ce fascicule sont disponibles en ligne agrave la section Servir dans lrsquoEacuteglise du site LDSorg

Chaque semaine

preacutevoyez des maniegrave-

res de (1) preacutesenter

le point de doctrine

(2) aider les enfants

agrave le comprendre et

(3) les aider agrave lrsquoappli-

quer dans leur vie

1








Programme pour 2012

















2












Libre arbitre BON



Chant laquo En tant














CHOIX

CONSEacuteQUENCES

3














4

















(voir EPPGA p 175)


5














6










le bien raquo

( CPE p 81)


Mars

7














8


















enfants




Avril

LUISE

AIMEZ

FAIM


9











Jean 1334








10
















( CPE p 53)


Mai


de la garderie

11
















12











de Neacutephi raquo

( CPE p 64-65)



Juin

I Have a Body like


I have a face like

Heavenly Father


Heavenly Father


Heavenly Father

13
















14













le fou raquo


de votre choix dans





Juillet


15














penser

sens

assis

sagement



16













( CPE p 40-41)



17



















penseacutee

suivre

action

aime ton prochain

jrsquoentends

amour

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gentil


18

















Respecter et adorer

Dieu

Respecter autrui

Honorer les

parents



Jeacutesus-Christ

19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











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Other

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Vous trouverez des

renseignements


Adaptation des









Programme pour 2012

Janvier




Feacutevrier





Mars





Avril





Mai





Juin





Juillet





Aoucirct





Septembre





Octobre





Novembre





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1








Programme pour 2012

















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Libre arbitre BON



Chant laquo En tant














CHOIX

CONSEacuteQUENCES

3














4

















(voir EPPGA p 175)


5














6










le bien raquo

( CPE p 81)


Mars

7














8


















enfants




Avril

LUISE

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9











Jean 1334








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( CPE p 53)


Mai


de la garderie

11
















12











de Neacutephi raquo

( CPE p 64-65)



Juin

I Have a Body like


I have a face like

Heavenly Father


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14













le fou raquo


de votre choix dans





Juillet


15














penser

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16













( CPE p 40-41)



17



















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suivre

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aime ton prochain

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18

















Respecter et adorer

Dieu

Respecter autrui

Honorer les

parents



Jeacutesus-Christ

19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



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Deacutecembre

24

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26










Renforcer des prin-


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Vous trouverez des

renseignements


Adaptation des









Programme pour 2012

Janvier




Feacutevrier





Mars





Avril





Mai





Juin





Juillet





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Septembre





Octobre





Novembre





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Je suis son enfant



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2












Libre arbitre BON



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CHOIX

CONSEacuteQUENCES

3














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(voir EPPGA p 175)


5














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le bien raquo

( CPE p 81)


Mars

7














8


















enfants




Avril

LUISE

AIMEZ

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9











Jean 1334








10
















( CPE p 53)


Mai


de la garderie

11
















12











de Neacutephi raquo

( CPE p 64-65)



Juin

I Have a Body like


I have a face like

Heavenly Father


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13
















14













le fou raquo


de votre choix dans





Juillet


15














penser

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16













( CPE p 40-41)



17



















penseacutee

suivre

action

aime ton prochain

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18

















Respecter et adorer

Dieu

Respecter autrui

Honorer les

parents



Jeacutesus-Christ

19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











2828

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Je suis son enfant




Other

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Vous trouverez des

renseignements


Adaptation des









Programme pour 2012

Janvier




Feacutevrier





Mars





Avril





Mai





Juin





Juillet





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Septembre





Octobre





Novembre





Deacutecembre









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le bien raquo

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Mars

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Avril

LUISE

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10
















( CPE p 53)


Mai


de la garderie

11
















12











de Neacutephi raquo

( CPE p 64-65)



Juin

I Have a Body like


I have a face like

Heavenly Father


Heavenly Father


Heavenly Father

13
















14













le fou raquo


de votre choix dans





Juillet


15














penser

sens

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16













( CPE p 40-41)



17



















penseacutee

suivre

action

aime ton prochain

jrsquoentends

amour

jrsquoapprends

tenteacute

gentil


18

















Respecter et adorer

Dieu

Respecter autrui

Honorer les

parents



Jeacutesus-Christ

19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











2828

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Je suis son enfant




Other

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Vous trouverez des

renseignements


Adaptation des









Programme pour 2012

Janvier




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Mars





Avril





Mai





Juin





Juillet





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Septembre





Octobre





Novembre





Deacutecembre









Je suis son enfant



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Marcher

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4

















(voir EPPGA p 175)


5














6










le bien raquo

( CPE p 81)


Mars

7














8


















enfants




Avril

LUISE

AIMEZ

FAIM


9











Jean 1334








10
















( CPE p 53)


Mai


de la garderie

11
















12











de Neacutephi raquo

( CPE p 64-65)



Juin

I Have a Body like


I have a face like

Heavenly Father


Heavenly Father


Heavenly Father

13
















14













le fou raquo


de votre choix dans





Juillet


15














penser

sens

assis

sagement



16













( CPE p 40-41)



17



















penseacutee

suivre

action

aime ton prochain

jrsquoentends

amour

jrsquoapprends

tenteacute

gentil


18

















Respecter et adorer

Dieu

Respecter autrui

Honorer les

parents



Jeacutesus-Christ

19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











2828

amp

bbb

bbb

43

43

œ œ œ2 Je3 Chez

1 Jeme

moi

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je

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sirLrsquoaAin

Crsquoest

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œpas Le

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choix

- - -

Je suis son enfant




Other

28081806

29











Vous trouverez des

renseignements


Adaptation des









Programme pour 2012

Janvier




Feacutevrier





Mars





Avril





Mai





Juin





Juillet





Aoucirct





Septembre





Octobre





Novembre





Deacutecembre









Je suis son enfant



Je m

e fer

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me f

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et y reacutepond

afi

n q

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s jours

Honore

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et

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que lrsquoEacute

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Ord

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Do

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( CPE p 81)


Mars

7














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Avril

LUISE

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9











Jean 1334








10
















( CPE p 53)


Mai


de la garderie

11
















12











de Neacutephi raquo

( CPE p 64-65)



Juin

I Have a Body like


I have a face like

Heavenly Father


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13
















14













le fou raquo


de votre choix dans





Juillet


15














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16













( CPE p 40-41)



17



















penseacutee

suivre

action

aime ton prochain

jrsquoentends

amour

jrsquoapprends

tenteacute

gentil


18

















Respecter et adorer

Dieu

Respecter autrui

Honorer les

parents



Jeacutesus-Christ

19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











2828

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Je suis son enfant




Other

28081806

29











Vous trouverez des

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Adaptation des









Programme pour 2012

Janvier




Feacutevrier





Mars





Avril





Mai





Juin





Juillet





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Septembre





Octobre





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Je suis son enfant



Je m

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( CPE p 81)


Mars

7














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Avril

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9











Jean 1334








10
















( CPE p 53)


Mai


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11
















12











de Neacutephi raquo

( CPE p 64-65)



Juin

I Have a Body like


I have a face like

Heavenly Father


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13
















14













le fou raquo


de votre choix dans





Juillet


15














penser

sens

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sagement



16













( CPE p 40-41)



17



















penseacutee

suivre

action

aime ton prochain

jrsquoentends

amour

jrsquoapprends

tenteacute

gentil


18

















Respecter et adorer

Dieu

Respecter autrui

Honorer les

parents



Jeacutesus-Christ

19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











2828

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Other

28081806

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Vous trouverez des

renseignements


Adaptation des









Programme pour 2012

Janvier




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Je suis son enfant



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( CPE p 53)


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de Neacutephi raquo

( CPE p 64-65)



Juin

I Have a Body like


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Heavenly Father


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13
















14













le fou raquo


de votre choix dans





Juillet


15














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16













( CPE p 40-41)



17



















penseacutee

suivre

action

aime ton prochain

jrsquoentends

amour

jrsquoapprends

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18

















Respecter et adorer

Dieu

Respecter autrui

Honorer les

parents



Jeacutesus-Christ

19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











2828

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Other

28081806

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Programme pour 2012

Janvier




Feacutevrier





Mars





Avril





Mai





Juin





Juillet





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Septembre





Octobre





Novembre





Deacutecembre









Je suis son enfant



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Mai


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de Neacutephi raquo

( CPE p 64-65)



Juin

I Have a Body like


I have a face like

Heavenly Father


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13
















14













le fou raquo


de votre choix dans





Juillet


15














penser

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16













( CPE p 40-41)



17



















penseacutee

suivre

action

aime ton prochain

jrsquoentends

amour

jrsquoapprends

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gentil


18

















Respecter et adorer

Dieu

Respecter autrui

Honorer les

parents



Jeacutesus-Christ

19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











2828

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bbb

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Je suis son enfant




Other

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Janvier




Feacutevrier





Mars





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9











Jean 1334








10
















( CPE p 53)


Mai


de la garderie

11
















12











de Neacutephi raquo

( CPE p 64-65)



Juin

I Have a Body like


I have a face like

Heavenly Father


Heavenly Father


Heavenly Father

13
















14













le fou raquo


de votre choix dans





Juillet


15














penser

sens

assis

sagement



16













( CPE p 40-41)



17



















penseacutee

suivre

action

aime ton prochain

jrsquoentends

amour

jrsquoapprends

tenteacute

gentil


18

















Respecter et adorer

Dieu

Respecter autrui

Honorer les

parents



Jeacutesus-Christ

19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











2828

amp

bbb

bbb

43

43

œ œ œ2 Je3 Chez

1 Jeme

moi

suissens

je

sur

œbienpeux

terrejeai

et

n

œ œ œœmeder

jesens

a

peuxheuvec

choi

œreuxjoie

sirLrsquoaAin

Crsquoest

œ- -

- - -

-

amp

bbb

bbb

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vraidesma

lesmiens

fa

bons

œ œ œmrsquooffre

mi

choixunlle

vontase

tou

œ jœ œbrifor

jourschati

meleufie

beacute

œn

œ œreuxra

nirJe suis

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- - - - -

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bbb

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b

œ œ œclai re mes

œpas Le

n- - -

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bbb

bbb


œ



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choix

- - -

Je suis son enfant




Other

28081806

29











Vous trouverez des

renseignements


Adaptation des









Programme pour 2012

Janvier




Feacutevrier





Mars





Avril





Mai





Juin





Juillet





Aoucirct





Septembre





Octobre





Novembre





Deacutecembre









Je suis son enfant



Je m

e fer

ai b

aptis

erJe

me f

erai

conf

irmer





et y reacutepond

afi

n q

ue

te

s jours

Honore

ton p

egravere

et

ta m

egravere

que lrsquoEacute

tern

el

ton D

ieu

te d

onne

se p

rolo

ngent

dans le p

ays

Ba

ptecirc

me

Co

nfi

rma

tio

n

Ord

ina

tio

n agrave

la

precirc

tris

e

Do

tati

on

d

u t

em

ple

Scellem

ent

dans

le t

em

ple

veule

nt

pre

ndre

su

r eux le n

om

de t

on F

ils

se s

ouve

nir

to

ujo

urs

de lui

gard

er

les

com

mandem

ents

qursquoil

leur

a d

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aie

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toujo

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son

E

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aim

ez

(Matt

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44)

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faim

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hie

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prie

(M

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6)









ge

nti

l

aim

e t

on

p

roc

ha

in

ten

teacute

suiv

re

jrsquoapprends

am

ou

r

jrsquoe

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s

ac

tio

n

pe

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n

pe

nseacute

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Marcher

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Se

balancer

de droite

agrave gauche

Fredonner Se lever

Frapper

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mains

Yeux

fermeacutes

Ch

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teacute

pa

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s f

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sC

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Pri

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10
















( CPE p 53)


Mai


de la garderie

11
















12











de Neacutephi raquo

( CPE p 64-65)



Juin

I Have a Body like


I have a face like

Heavenly Father


Heavenly Father


Heavenly Father

13
















14













le fou raquo


de votre choix dans





Juillet


15














penser

sens

assis

sagement



16













( CPE p 40-41)



17



















penseacutee

suivre

action

aime ton prochain

jrsquoentends

amour

jrsquoapprends

tenteacute

gentil


18

















Respecter et adorer

Dieu

Respecter autrui

Honorer les

parents



Jeacutesus-Christ

19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











2828

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1 Jeme

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Je suis son enfant




Other

28081806

29











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Programme pour 2012

Janvier




Feacutevrier





Mars





Avril





Mai





Juin





Juillet





Aoucirct





Septembre





Octobre





Novembre





Deacutecembre









Je suis son enfant



Je m

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afi

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12











de Neacutephi raquo

( CPE p 64-65)



Juin

I Have a Body like


I have a face like

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13
















14













le fou raquo


de votre choix dans





Juillet


15














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16













( CPE p 40-41)



17



















penseacutee

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aime ton prochain

jrsquoentends

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jrsquoapprends

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18

















Respecter et adorer

Dieu

Respecter autrui

Honorer les

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Jeacutesus-Christ

19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











2828

amp

bbb

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43

43

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1 Jeme

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terrejeai

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Je suis son enfant




Other

28081806

29











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Janvier




Feacutevrier





Mars





Avril





Mai





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Aoucirct





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Deacutecembre









Je suis son enfant



Je m

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afi

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de Neacutephi raquo

( CPE p 64-65)



Juin

I Have a Body like


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Heavenly Father


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13
















14













le fou raquo


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Juillet


15














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16













( CPE p 40-41)



17



















penseacutee

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aime ton prochain

jrsquoentends

amour

jrsquoapprends

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18

















Respecter et adorer

Dieu

Respecter autrui

Honorer les

parents



Jeacutesus-Christ

19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











2828

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43

43

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1 Jeme

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suissens

je

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terrejeai

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œ


b

œ œ œclai re mes

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choix

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Je suis son enfant




Other

28081806

29











Vous trouverez des

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Programme pour 2012

Janvier




Feacutevrier





Mars





Avril





Mai





Juin





Juillet





Aoucirct





Septembre





Octobre





Novembre





Deacutecembre









Je suis son enfant



Je m

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afi

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Heavenly Father


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14













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Juillet


15














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16













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17



















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18

















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Dieu

Respecter autrui

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Jeacutesus-Christ

19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



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devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















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26










Renforcer des prin-


27











2828

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bbb

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b

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bbb

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Mars





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16













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17



















penseacutee

suivre

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aime ton prochain

jrsquoentends

amour

jrsquoapprends

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gentil


18

















Respecter et adorer

Dieu

Respecter autrui

Honorer les

parents



Jeacutesus-Christ

19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











2828

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bbb

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43

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- - -

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Other

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Mars





Avril





Mai





Juin





Juillet





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Septembre





Octobre





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Je suis son enfant



Je m

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ta m

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que lrsquoEacute

tern

el

ton D

ieu

te d

onne

se p

rolo

ngent

dans le p

ays

Ba

ptecirc

me

Co

nfi

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Ord

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la

precirc

tris

e

Do

tati

on

d

u t

em

ple

Scellem

ent

dans

le t

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veule

nt

pre

ndre

su

r eux le n

om

de t

on F

ils

se s

ouve

nir

to

ujo

urs

de lui

gard

er

les

com

mandem

ents

qursquoil

leur

a d

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toujo

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ez

(Matt

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44)

luis

e (M

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16)

faim

(M

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hie

u 5

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prie

(M

att

hie

u 6

6)









ge

nti

l

aim

e t

on

p

roc

ha

in

ten

teacute

suiv

re

jrsquoapprends

am

ou

r

jrsquoe

nte

nd

s

ac

tio

n

pe

nseacute

e

ge

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tio

n

pe

nseacute

e

Marcher

sur place

Se

balancer

de droite

agrave gauche

Fredonner Se lever

Frapper

dans les

mains

Yeux

fermeacutes

Ch

an

teacute

pa

r le

s f

ille

sC

ha

nteacute

p

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les g

arccedil

on

s

Je

ucircn

e

Pri

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Btn

Print

15














penser

sens

assis

sagement



16













( CPE p 40-41)



17



















penseacutee

suivre

action

aime ton prochain

jrsquoentends

amour

jrsquoapprends

tenteacute

gentil


18

















Respecter et adorer

Dieu

Respecter autrui

Honorer les

parents



Jeacutesus-Christ

19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











2828

amp

bbb

bbb

43

43

œ œ œ2 Je3 Chez

1 Jeme

moi

suissens

je

sur

œbienpeux

terrejeai

et

n

œ œ œœmeder

jesens

a

peuxheuvec

choi

œreuxjoie

sirLrsquoaAin

Crsquoest

œ- -

- - -

-

amp

bbb

bbb

œ jœ œmoursi

vraidesma

lesmiens

fa

bons

œ œ œmrsquooffre

mi

choixunlle

vontase

tou

œ jœ œbrifor

jourschati

meleufie

beacute

œn

œ œreuxra

nirJe suis

œ- - -

- - - - -

- -

amp

bbb

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œ


b

œ œ œclai re mes

œpas Le

n- - -

amp

bbb

bbb


œ



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choix

- - -

Je suis son enfant




Other

28081806

29











Vous trouverez des

renseignements


Adaptation des









Programme pour 2012

Janvier




Feacutevrier





Mars





Avril





Mai





Juin





Juillet





Aoucirct





Septembre





Octobre





Novembre





Deacutecembre









Je suis son enfant



Je m

e fer

ai b

aptis

erJe

me f

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conf

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et y reacutepond

afi

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Honore

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16













( CPE p 40-41)



17



















penseacutee

suivre

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aime ton prochain

jrsquoentends

amour

jrsquoapprends

tenteacute

gentil


18

















Respecter et adorer

Dieu

Respecter autrui

Honorer les

parents



Jeacutesus-Christ

19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











2828

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1 Jeme

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choix

- - -

Je suis son enfant




Other

28081806

29











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Programme pour 2012

Janvier




Feacutevrier





Mars





Avril





Mai





Juin





Juillet





Aoucirct





Septembre





Octobre





Novembre





Deacutecembre









Je suis son enfant



Je m

e fer

ai b

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afi

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17



















penseacutee

suivre

action

aime ton prochain

jrsquoentends

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jrsquoapprends

tenteacute

gentil


18

















Respecter et adorer

Dieu

Respecter autrui

Honorer les

parents



Jeacutesus-Christ

19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











2828

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43

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1 Jeme

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choix

- - -

Je suis son enfant




Other

28081806

29











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Janvier




Feacutevrier





Mars





Avril





Mai





Juin





Juillet





Aoucirct





Septembre





Octobre





Novembre





Deacutecembre









Je suis son enfant



Je m

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Respecter et adorer

Dieu

Respecter autrui

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Jeacutesus-Christ

19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











2828

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bbb

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43

43

œ œ œ2 Je3 Chez

1 Jeme

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Je suis son enfant




Other

28081806

29











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Janvier




Feacutevrier





Mars





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Mai





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Septembre





Octobre





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Je suis son enfant



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19
















afi n que tes jours





20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











2828

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choix

- - -

Je suis son enfant




Other

28081806

29











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Janvier




Feacutevrier





Mars





Avril





Mai





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Juillet





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Septembre





Octobre





Novembre





Deacutecembre









Je suis son enfant



Je m

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ge

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20













Octobre

21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











2828

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Other

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Janvier




Feacutevrier





Mars





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ple

veule

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ndre

su

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om

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on F

ils

se s

ouve

nir

to

ujo

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de lui

gard

er

les

com

mandem

ents

qursquoil

leur

a d

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c e

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sœur





sœur

aim

ez

(Matt

hie

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44)

luis

e (M

att

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16)

faim

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prie

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ge

nti

l

aim

e t

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p

roc

ha

in

ten

teacute

suiv

re

jrsquoapprends

am

ou

r

jrsquoe

nte

nd

s

ac

tio

n

pe

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ge

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Marcher

sur place

Se

balancer

de droite

agrave gauche

Fredonner Se lever

Frapper

dans les

mains

Yeux

fermeacutes

Ch

an

teacute

pa

r le

s f

ille

sC

ha

nteacute

p

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les g

arccedil

on

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Je

ucircn

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Pri

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21

















Baptecircme

Confi rmation


Dotation du temple


















22



23



sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

25


















et y reacutepond




26










Renforcer des prin-


27











2828

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bbb

bbb

43

43

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1 Jeme

moi

suissens

je

sur

œbienpeux

terrejeai

et

n

œ œ œœmeder

jesens

a

peuxheuvec

choi

œreuxjoie

sirLrsquoaAin

Crsquoest

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- - -

-

amp

bbb

bbb

œ jœ œmoursi

vraidesma

lesmiens

fa

bons

œ œ œmrsquooffre

mi

choixunlle

vontase

tou

œ jœ œbrifor

jourschati

meleufie

beacute

œn

œ œreuxra

nirJe suis

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b

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œpas Le

n- - -

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choix

- - -

Je suis son enfant




Other

28081806

29











Vous trouverez des

renseignements


Adaptation des









Programme pour 2012

Janvier




Feacutevrier





Mars





Avril





Mai





Juin





Juillet





Aoucirct





Septembre





Octobre





Novembre





Deacutecembre









Je suis son enfant



Je m

e fer

ai b

aptis

erJe

me f

erai

conf

irmer





et y reacutepond

afi

n q

ue

te

s jours

Honore

ton p

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et

ta m

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que lrsquoEacute

tern

el

ton D

ieu

te d

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rolo

ngent

dans le p

ays

Ba

ptecirc

me

Co

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tio

n

Ord

ina

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22



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sortir du sac





































devant Dieu

Deacutecembre

24

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26










Renforcer des prin-


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28081806

29











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Janvier




Feacutevrier





Mars





Avril





Mai





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Juillet





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Septembre





Octobre





Novembre





Deacutecembre









Je suis son enfant



Je m

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Deacutecembre

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28081806

29











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Janvier




Feacutevrier





Mars





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Mai





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Septembre





Octobre





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Je suis son enfant



Je m

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Janvier




Feacutevrier





Mars





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Je suis son enfant



Je m

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Janvier




Feacutevrier





Mars





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Janvier




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28081806

29











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Mars





Avril





Mai





Juin





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Octobre





Novembre





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Je suis son enfant



Je m

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conf

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s jours

Honore

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Ord

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Se

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de droite

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Fredonner Se lever

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Programme des périodes d'échange pour l'année 2012 : Choisis le ...

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