Problématologie
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La problématologiede Michel Meyer
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Michel Meyer
enseigne la philosophie et la rhétorique à
l’Université libre de Bruxelles
dirige la Revue Internationale de Philosophie et
la collection « L’interrogation philosophique»
aux PUF
auteur de plusieurs ouvrages dont :
Comment penser la réalité (2005),
Le philosophe et les passions (2007),
La petite métaphysique de la différence (2008),
De la problématologie (2008),
La problématologie (2010)
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La problématologie
Elle questionne le questionnement .
Le questionnement est devenu aujourd’hui
le point de départ de la pensée.
Elle considère la diversité interrogative
comme la nature même de la pensée.
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Le paradoxe du Ménon
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Comment progresser vers de nouvelles
réponses, si le questionnement est
l’instrument inutile ou impossible de leur
découverte ?
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Pour dépasser ce paradoxe, il faut aller au-
delà de la seule question de l’acquisition du
savoir et séparer le questionnement de l’ordre
des réponses.
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Mais alors on atteint un nouveau paradoxe car des réponses sans questions préalables sont des jugements ou des propositions se suffisant à elles-mêmes et s’engendrant les uns les autres. Et une nouvelle question : Quel est le fondement de ces propositions, quelle est la proposition de base ?
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Il faudrait pouvoir considérer la totalité et pour cela l’avoir sous les yeux et donc être au-delà de cette totalité, nouveau paradoxe. Mais au fond, ce qui est premier ne serait-ce pas tout simplement le questionnement ?
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Donc questionnons et surtout, questionnons en questionnant le questionnement.
Nous devenons alors un questionneur et nous sommes fatalement amenés à questionner le questionneur que nous sommes.
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Il nous reste alors les trois questions
ultimes :
l’ethos pour le soi,
le logos pour le monde,
le pathos pour les relations à autrui.
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Le concept de différence problématologique :
Il définit la relation de différence et d’équilibre entre la
question et la réponse.
Le questionnement est constitué par la différence entre
le « questionner » et le « répondre ».
Donc questionner le questionnement devient la pensée
elle-même.
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Échos et conclusion
Pour Michel Fabre, la tâche de l’éducateur moderne est de préparer les jeunes à entrer dans notre univers problématique.
Edgar Morin insiste sur la nécessité de préparer les élèves à affronter l’incertitude.
Cet ouvrage de Michel Meyer participe à l’éclairage de la question de l’éducation du futur et contribue à mettre en perspective la question du questionnement qui est à l’origine de tout apprentissage.
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Ce travail a été réalisé par Stéphanie de VANSSAYIl est sous licence Creative Commons
Les oiseaux proviennent du site : http://www.birdsdessines.fr/