Presentation messara-eval-iso-original

Modalités d’évaluation et examen pratique du stage pré-

professionnel au CDSO

Camille MessarraEdith Kouba Hreich

Institut supérieur d’orthophonie

Modalités d’évaluation et examen pratique du stage pré-professionnel au CDSO C.Messarra- E. Kouba Hreich- ISO

1 - Contexte


Evaluation individuelle Identifier les points forts et les points

faibles Garantir une orientation objective des

ajustements de l’activité clinique

CompétencesEvaluation, diagnostic et prise et

intervention 3 Savoirs: être, faire et dire

L’orthophonie: une dimension pluriellePolyvalente: adaptation à la diversité Interventions spécifiques et

spécialisées

2 - Objectifs

Evaluation individuelle en situation réelle

Identifier les faiblesses et renforcer les compétences

Espace d’évaluation pluriel: objectivité optimale

Jury composé de plusieurs évaluateurs

Evaluation à la fois théorique et pratique

Cible les compétences de réflexion spontanée, les capacités d’argumentation cliniques, etc.


Temps 3: entretien oral devant le jury

Exposer la situation clinique du patient, effectuer une prise de recul par rapport à la séance

Répondre spontanément à une question de réflexion autour de situations cliniques réelles

Temps 2: entretien avec la familleExpliquer le projet de l’enfant et situer la séance

dans le projet globalRépondre aux questionnements de la famille,

guidance, conseils…

Temps 1: la séance de rééducationL’étudiant anime la séance( filmée) en direct devant

un juryL’étudiant rédige spontanément un compte rendu de

la séance à la fin

3 – Démarches et outils utilisés



Savoir-faire

Savoir-être

Savoir-dire

30% de la note globale du stage

4 – Evaluation:

Approche d’évaluation en action

- Evaluations objectives réalisées sous un regard professionnel pluriel.- Possibilité d’inviter un professionnel non implique au préalable dans

l’évaluation des étudiants.- Développement plus concret des compétences réelles des étudiants.

Permet aux étudiants de prendre conscience de leurs difficultés, des les accepter pour les dépasser.


Amener les étudiants à prendre conscience de leurs points forts et de leurs points faibles.

Apprendre aux étudiants à effectuer une prise de recul pour une meilleure analyse des compétences.

Amener les étudiants à accepter les difficultés pour mieux les dépasser

Vérifier le processus d’évolution dans le cadre d’un 2ème temps d’évaluation.

5- Liens avec la culture des Résultats d’apprentissage


Institut supérieur d’[email protected]

Camille Messarra, [email protected]

Edith Kouba Hreich, [email protected]

6 – Pour plus d’informations…


mailto:[email protected]





Presentation messara-eval-iso-original

Documents

Transcript of Presentation messara-eval-iso-original