ECVET: QUEZACO ?

Histoire individuelle… (1)

Mr X a la possibilité d’aller se former ailleurs

Contexte d’apprentissage

A

Contexte d’apprentissage B

Mr X obtient des acquis d’apprentissages

Histoire individuelle… (2)

Contexte d’apprentissage

A

Contexte d’apprentissage B

Mr X a la possibilité d’aller se former ailleurs

(à l’étranger)

Histoire individuelle… (3)

Désormais Mr X souhaite

transférer ses acquis

d’apprentissage dans son pays d’origine et les

intégrer à l’obtention de sa

certificationAcquis

d’apprentissage évalués et obtenus

Contexte d’apprentissage

A

Contexte d’apprentissage B

Histoire individuelle… (4)

Mais c’est impossible… il y a des obstacles….

Contexte d’apprentissage

A

Contexte d’apprentissage B

Acquis d’apprentissage

évalués et obtenus

Les obstacles

• Pas d’accumulationpossible

• Pas de validation possible

• Pas de transfert possible

• Pas de confiance mutuelle

Histoire individuelle… (5)

Acquis d’apprentissage évalués et obtenus

Avec ECVET Mr X pourrait transférer ses nouveaux

acquis d’apprentissage dans son pays

Contexte d’apprentissage

A

Contexte d’apprentissage B

Context ACertification

— (seulement si les

autorités compétentes du pays A valident les

acquis d’apprentissage obtenus dans le pays B)

NB! Les acquis d’apprentissage obtenus font maintenant partie intégrante de sa certification

Histoire individuelle… (6)

Contexte d’apprentissage

A

Un dispositif destiné à faciliter le transfert et la capitalisation d’acquis d’apprentissages, dans une démarche qui permet de décrire une certification en termes d’unités d’acquis d’apprentissages transférables et capitalisables (savoirs, aptitudes et compétences), auxquelles sont associés des points de crédit.

DEFINITION

Définitions des termes orange : cf. glossaire des spécifications techniques d’ECVET

ECVET : un système basé sur les acquis des apprentissages

Validation des acquis des apprentissages

Accumulation / capitalisation des acquis

des apprentissages

Transfert des acquis des apprentissages

Au cœur du système :les unités des acquis des apprentissages

Uni

tA

cqui

s de

s a

ppre

ntis

sage

s

Unités définies en :

• compétences

• savoirs

• aptitudes

Le contenu des unités est donc indépendant des méthodes de formation, des approches pédagogiques, de la durée de la formation, etc.

DEFINITIONS

• Savoirs

(knowledge)

• Aptitudes

(skills)

• Compétences(competences)

• Théoriques ou factuels

• Facultés d’ordre cognitives et pratiques

• Compétence sociales (prise de responsabilité et autonomie)

PARCOURS D’APPRENTISSAGE TYPE

Formation tout au long de la vie: parcours individuels

Lifelong Learning Pathway

KSC1 capital

FormalInformal

On the job

Non Formal

1: Knowledge, Skills, Competences

ECVET et Formation tout au long de la Vie

MIXITE DES MODES D’APPRENTISSAGE

APPRENTISSAGE SUR LE LIEU DE TRAVAIL

APPRENTISSAGE INFORMEL (expériences de vie)

CONTEXTE D’APPRENTISSAGE FORMEL

Certification

ECVET et Formation tout au long de la Vie

MIXITE DES MODES D’APPRENTISSAGE

APPRENTISSAGE SUR LE LIEU DE TRAVAIL

APPRENTISSAGE INFORMEL (expériences de vie)

CONTEXTE D’APPRENTISSAGE FORMEL