Préparer l’orientation

postbac

Constat en terminale

En terminale beaucoup d’élèves sont encore indécis sur leur études futures voire n’ont aucune idée

Certains ne connaissent pas les différentes voies post-bac proposées (Université, DUT, etc….)

Le choix de la section de première n’a pas été faite en fonction d’un projet professionnel

En terminale l’inscription sur APB arrive vite dans l’année

Ce dossier suivra l’élève au cours des deux ans.

Il servira de lien ente l’élève, ses parents, la conseillère d’orientation et le ou les professeurs principaux.

Deux entretiens personnalisés, entre un des professeurs de la classe et l’élève, se feront au cours de l’année (fin du 1er trimestre, fin du troisième trimestre)

1) A chaque groupe d’élève est affectée une recherche sur un type d’étude post-bacLa recherche passe par 3 axes :• informations générales (durée, type d’établissement, etc…)•Choix d’un exemple précis avec si possible une visite de l’établissement et une rencontre avec soit des enseignants, soit des élèves.•Métiers possibles avec le diplôme obtenu.

Rq1 : une première séance avec la conseillère d’orientation, pourra servir d’introduction ou une séance finale avec cette même conseillère pourra montrer les passerelles possibles.

Rq 2 : dans certaines formations de BTS et de DUT, les étudiants sont évalués sur un projet consistant à présenter leur formation, on peut donc utiliser cette opportunité pour que d’anciens élèves (volontaires) jouent les tuteurs d’un groupe dans leur établissement.

Au cours du premier trimestre un entretien avec chaque élève est prévu pour reprendre , changer ou affiner les vœux envisagés en première.

Cet entretien peut être fait par le professeur principal ou tout autre enseignant de la classe.

Il permet :1) d’identifier les élèves sans projet

2) de conseiller lorsque certains projets risquent d’être difficiles

cette réunion est intéressante sur plusieurs points car :

1) ce sont d’anciens élèves du même établissement (quelques élèves

pensent que certaines formations ne sont pas envisageables lorsqu’on vient

d’un « lycée de banlieue »)2) des élèves de promotions

différentes viennent et racontent leur parcours (à chaque ancien correspond un parcours, une durée d’étude etc….)

3) les problèmes rencontrés, en particulier la première année (passage lycée/étude supérieure), sont évoqués.

4) Pour des anciens élèves ayant changé d’orientation, il peut être intéressant de voir les raisons de ce choix, les difficultés

rencontrées …

Limite de cette réunion : toutes les filières ne sont pas forcément représentées car garder un contact avec d’anciens élèves dépend des classes et de la présence de professeurs stables dans l’établissement.