PPT 202
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Dossier A Dossier B
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Dossier A
Dossier B
Dossier A
Dossier B
1. En quoi sont-ils similaires?
Dossier A
Dossier B
1. Similitudes 2. En quoi sont-il différents?
Plan de
réussite Convention
de gestion
1. Similitudes 2. Différences3. Comment les coordonner
au courant d’une année scolaire?
Ils sont tous les deux assimilables à un cycle de régulation
2. Différences 3. Co-habitation1. En quoi sont-ils similaires?
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
6
Au commencement étaient les...
besoins des élèves
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
7
analyse
LIP:74« Le conseil d'établissement analyse la situation de l'école,principalement les besoins des élèves, [...] »
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
8
analyse
orientations
Puis, sur la base de cette analyse,et en vertu de LIP-37:« Le projet éducatif de l'école contient les orientations propres à l'école...
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
9
analyse
orientations
objectifs
Puis, sur la base de cette analyse,et en vertu de LIP-37:« Le projet éducatif de l'école contient les orientations propres à l'école...et les objectifs pour améliorer la réussite des élèves [...] »
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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analyse
orientations
objectifs
Ce qui correspond, formellement, au projet éducatif
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
11
analyse
orientations
objectifs moyens
Ensuite, en vertu de LIP-37.1, le plan de résussite comprend:
1) les moyens à prendre en fonction des orientations et des objectifs du projet éducatif...
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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analyse
orientations
objectifs moyens
évaluation
Ensuite, en vertu de LIP-37.1, le plan de résussite comprend:
1) les moyens à prendre en fonction des orientations et des objectifs du projet éducatif...
2) et les modes d'évaluation de la réalisation du plan de réussite...
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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analyse
orientations
objectifs moyens
évaluation
Ce qui correspond, formellement, au plan de réussite
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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analyse
orientations
objectifs moyens
évaluation
En somme, le plan de réussite, basé sur le projet éducatif, lui-même fondé sur l’analyse de situation, s’inscrit dans un cycle de régulation
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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Idem pour la...
Convention
de gestion
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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réalité de l’établissement
LIP:209.2« [...] La convention de gestion et de réussite éducative est établie en tenant compte du plan de réussite de l'établissement et de sa situation particulière. [...]
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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réalité de l’établissement
sa contribution aux...
Elle porte notamment sur les éléments suivants:1° les modalités de la contribution de l'établissement;
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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réalité de l’établissement
sa contribution aux...
buts et objectifs
[...]2° les ressources que la commission scolaire alloue spécifiquement à l'établissement pour lui permettre d'atteindre les buts fixés et les objectifs mesurables prévus[...]
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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réalité de l’établissement
sa contribution aux...
buts et objectifs moyens et outien
[...] 2° les ressources [...];
3° les mesures de soutien et d'accompagnement mises à la disposition de l'établissement;[...]
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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réalité de l’établissement
sa contribution aux...
buts et objectifs moyens et outien
reddition de comptes
[...] 4° les mécanismes de suivi et de reddition de compte mis en place par l'établissement.
Plan de
réussite Convention
de gestion
1. En quoi sont-ils similaires?
En somme
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
22
analyse
orientations
objectifs moyens
évaluation
Tous deux sont asssimilables à des cycles de régulation
Plan de
réussite Convention
de gestion
1. Similitudes 2. En quoi sont-il différents?
À présent...
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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Ils originent de deux logiques différentes
Logique du « school effectiveness »
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
25
Logique du « school improvement »
Logique du « school effectiveness »
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
26
Logique du « school improvement »
Logique du « school effectiveness »
• Objectifs décidés à l’interne • Objectifs décidés à l’externe
Plan de
réussite Convention
de gestion
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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Logique du « school improvement »
Logique du « school effectiveness »
• Objectifs décidés à l’interne
• ... mais pas toujours mesurables
• Objectifs décidés à l’externe
• ... et mesurables
Plan de
réussite Convention
de gestion
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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Logique du « school improvement »
Logique du « school effectiveness »
• Objectifs décidés à l’interne
• ... mais pas toujours mesurables
• Claude Lessard parle de plans d’action qui sont « locally owned, externally supported and school initiated »*
• Objectifs décidés à l’externe
• ... et mesurables
• Il s’agit moins d’un plan d’action que d’un contratdûment signé avec le supérieur hiérachique.
Plan de
réussite Convention
de gestion
* Harris, Alma. School Improvement: What's In It For Schools? Routeledge 2002, p.26
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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Logique du « school improvement »
Logique du « school effectiveness »
• Objectifs décidés à l’interne
• ... mais pas toujours mesurables
• Claude Lessard parle de plans d’action qui sont « locally owned, externally supported and school initiated »*
• Objectifs décidés à l’externe
• ... et mesurables
• Il s’agit moins d’un plan d’action que d’un contrat dûment signé avec le supérieur hiérachique.
Plan de
réussite Convention
de gestion
* Harris, Alma. School Improvement: What's In It For Schools? Routeledge 2002, p.26
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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Plan de
réussite Convention
de gestion
Logique du « school improvement »
Logique du « school effectiveness »
Qu’en est-il au Québec?
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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Plan de
réussite Convention
de gestion
Logique du « school improvement »
Logique du « school effectiveness »
En page 98 de...
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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Plan de
réussite Convention
de gestion
Logique du « school improvement »
Logique du « school effectiveness »
« Ces activités administratives (de gouverne et de gestion) qui
s’ajoutent et s’accumulent suivant un processus de
sédimentation, se dérouleront à la périphérie de la production éducative. »
André Brasard estime que...
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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Logique du « school improvement »
Logique du « school effectiveness »
• 1979: les balbutiements de cette logique avec le Livre orange
Plan de
réussite Convention
de gestion
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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Logique du « school improvement »
Logique du « school effectiveness »
• 1979: les balbutiements de cette logique avec le Livre orange
• 1997: la confirmation de cette logique avec « 180 »
Plan de
réussite Convention
de gestion
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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Logique du « school improvement »
Logique du « school effectiveness »
• 1979: les balbutiements de cette logique avec le Livre orange
• 1997: la confirmation de cette logique avec « 180 »
• 2000: les balbutiement de cette logique avec les plans de réussite, version F. Legault
Plan de
réussite Convention
de gestion
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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Logique du « school improvement »
Logique du « school effectiveness »
• 1979: les balbutiements de cette logique avec le Livre orange
• 1997: la confirmation de cette logique avec « 180 »
• 2000: les balbutiement de cette logique avec les plans de réussite, version F. Legault
• 2002: un retour du « School improvement » de tendance « effectiveness » avec les plans de réussite version Sylvain Simard: obligation désormais légale d’élaborer un plan de réussite mais
• sur des objectifs décidés à l’interne• et pas obligatoirement mesurables
Plan de
réussite Convention
de gestion
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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Logique du « school improvement »
Logique du « school effectiveness »
• 1979: les balbutiements de cette logique avec le Livre orange
• 1997: la confirmation de cette logique avec « 180 »
• 2000: les balbutiement de cette logique avec les plans de réussite, version F. Legault
• 2008: confirmation de cette logique avec « 88 »
• 2002: un retour du « School improvement » de tendance « effectiveness » avec les plans de réussite version Sylvain Simard: obligation désormais légale d’élaborer un plan de réussite mais
• sur des objectifs décidés à l’interne• et pas obligatoirement mesurables
Plan de
réussite Convention
de gestion
Plan de
réussite Convention
de gestion
1. Similitudes 2. En quoi sont-il différents?
En somme
3. Co-habitation
1. Similitudes 2. En quoi sont-il différents? 3. Co-habitation
S’ils sont tous deux assimilables à un cycle de régulation... ils
participent de deux logiques
différentes
Plan de
réussite Convention
de gestion
1. Similitudes 2. Différences3. Comment les coordonner
au courant d’une année scolaire?
À présent
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
1) Je propose un calendrier qui cesse en mars; réalistement, il est difficile d’aller au-delà.
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
2) Je distingue 5 paliers, allant du ou des comités restreints (ex: celui du projet éducatif / plan de réussite ou encore le « comité pédagogique ») jusqu’à la communauté-at-large en passant par l’AG, le CÉ et la CS.
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
3) Je cible 8 articles clés de la LIP :• 75 (plan de réussite)
et 209.2 (convention de gestion)
• mais aussi...
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
3) Je cible 8 articles clés de la LIP :• 75 (plan de réussite)
et 209.2 (convention de gestion)
• mais aussi...• 83a• 83 b• 74a• 74b• 96.25• et 96.20
Le conseil d'établissement [...] rend publics le projet
éducatif et le plan de réussite de
l'école [...]
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
3) Je cible 8 articles clés de la LIP :• 75 (plan de réussite)
et 209.2 (convention de gestion)
• mais aussi...• 83a• 83 b• 74a• 74b• 96.25• et 96.20
Un document expliquant le projet éducatif et faisant état
de l'évaluation de la réalisation du plan de réussite
est distribué aux parents et aux membres du personnel de l'école. Le CÉ veille à ce que ce
document soit rédigé de manière claire et accessible.
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
3) Je cible 8 articles clés de la LIP :• 75 (plan de réussite)
et 209.2 (convention de gestion)
• mais aussi...• 83a• 83 b• 74a• 74b• 96.25• et 96.20
Le CÉ analyse la situation de
l'école, principalement les
besoins des élèves, les enjeux liés à la réussite des élèves
ainsi que [...]
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
3) Je cible 8 articles clés de la LIP :• 75 (plan de réussite)
et 209.2 (convention de gestion)
• mais aussi...• 83a• 83 b• 74a• 74b• 96.25• et 96.20
Sur la base de cette analyse et en tenant compte du plan
stratégique de la commission scolaire, il
adopte le projet éducatif de l'école, voit à sa réalisation
et procède à son évaluation périodique
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
3) Je cible 8 articles clés de la LIP :• 75 (plan de réussite)
et 209.2 (convention de gestion)
• mais aussi...• 83a• 83 b• 74a• 74b• 96.25• et 96.20
Le directeur de l'école participe à l'élaboration du plan stratégique, [...]
de la commission scolaire
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
3) Je cible 8 articles clés de la LIP :• 75 (plan de réussite)
et 209.2 (convention de gestion)
• mais aussi...• 83a• 83 b• 74a• 74b• 96.25• et 96.20
Le directeur de l'école, [...], fait part à la CS [...]
des besoins de perfectionnement de ce
personnel.
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
Dès la rentrée scolaire et en tout temps:Il suffit qu’un exemplaire de chaque document (projet éducatif et plan de réussite) soit disponible au secréariat pour quiconque en fait la demande.
Le conseil d'établissement [...] rend publics le projet
éducatif et le plan de réussite de
l'école [...]
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
Avant que le CÉ (lors de sa 1re rencontre de travail effectif) puisse analyser les résultats de l’année antérieure, il est préférable d’amorcer les travaux en comité restreint avant de les valider en AG.
Le CÉ analyse la situation de l'école, principalement les besoins des élèves,
les enjeux liés à la réussite des élèves [...]
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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Sur la base de 74a, notamment, le document est élaboré en comité, validé en AG puis en CÉ, avant d’être distribué. Une copie peut être acheminée à la CS.
Un document expliquant le projet éducatif et faisant état de l'évaluation de la réalisation du plan de réussite
est distribué aux parents et aux membres du personnel de l'école. Le CÉ veille à ce que ce document soit
rédigé de manière claire et accessible.
08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 83b 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
Puisque 1) 74b se base, notamment, sur
le plan stratégique de la CS, et 2) ce dernier doit tenir compte
des besoins de ces établissements (209-1),
... dans l’idéal, l’opération 96-25 se fait après [74a + 83b] mais avant [74b + 75].
08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
Le directeur de l'école participe à l'élaboration du plan stratégique,
[...] de la commission scolaire
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 83b 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
Sur la base de 74a, notamment, le document est élaboré en comité, validé en AG puis en CÉ, avant d’être distribué. Une copie peut être acheminée à la CS.
Un document expliquant le projet éducatif et faisant état de l'évaluation de la réalisation du plan de réussite
est distribué aux parents et aux membres du personnel de l'école. Le CÉ veille à ce que ce document soit
rédigé de manière claire et accessible.
08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 83b 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
Sur la base de 74a, notamment, le document est élaboré en comité, validé en AG puis en CÉ, avant d’être distribué. Une copie peut être acheminée à la CS.
Un document expliquant le projet éducatif et faisant état de l'évaluation de la réalisation du plan de réussite
est distribué aux parents et aux membres du personnel de l'école. Le CÉ veille à ce que ce document soit
rédigé de manière claire et accessible.
08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 83b 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
Sur la base de 74a, notamment, le document est élaboré en comité, validé en AG puis en CÉ, avant d’être distribué. Une copie peut être acheminée à la CS.
Un document expliquant le projet éducatif et faisant état de l'évaluation de la réalisation du plan de réussite
est distribué aux parents et aux membres du personnel de l'école. Le CÉ veille à ce que ce document soit
rédigé de manière claire et accessible.
08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
1. Similitudes 2. Différences 3. Co-habitation
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08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 83b 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
Sur la base de 74a, notamment, le document est élaboré en comité, validé en AG puis en CÉ, avant d’être distribué. Une copie peut être acheminée à la CS.
Un document expliquant le projet éducatif et faisant état de l'évaluation de la réalisation du plan de réussite
est distribué aux parents et aux membres du personnel de l'école. Le CÉ veille à ce que ce document soit
rédigé de manière claire et accessible.
08 09 10 11 12 01 02 03Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
Dossier A
Dossier B
