Portrait « idéal » des processus présents dans un établissement scolaire Essai
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Portrait « idéal » des processus présents dans
un établissement scolaire
Essai
Un processus c’est
Un processus est un ensemble de phénomènes actifs et organisés en progression dans le temps
(Legendre, 1993).
Ces observations rejoignent les travaux de Mintzberg sur les flux organisationnels, bien résumés par
Aktouf, O. (1999). Le management entre tradition et renouvellement. 3e édition. Boucherville: Gaëtan Morin, p. 247 et ss.
Ces observations sont présentes aussi dans
Morgan, G. (1999). Images de l’organisation, 2e édition. Presses de l’Université Laval, St-Nicolas, 497 p.
Les processus sont tous en interrelation, le cheminement suivi dans cette présentation
est « opportuniste ». Ce serait un bon exercice que d’inventer un autre cheminement logique pour relier ces
processus entre eux.
L’hypothèse est la suivante: si tous les processus sont en santé dans l’établissement scolaire il sera plus facile (possible) de le diriger.
Un corollaire de cette hypothèse est que pour diriger un
établissement scolaire, il faut agir sur les processus.
Dans ce raisonnement, l’établissement scolaire est
considéré comme un organisme.
Il est composé de plusieurs éléments et ce qui tient ensemble
tous ces éléments,
c’est sa mission.
La mission n’appartient pas seulement à l’organisation.
Elle est donnée par la société avec en prime tout un
ensemble de normes que l’école doit suivre,
c’est le processus de normalisation.
Pour que la normalisation puisse se faire en cimentant tous les éléments de l’organisme, il faut qu’il y ait une circulation adéquate de tous les renseignements nécessaires à son
bon fonctionnement,
c’est le processus d’information.
VOTRE CAFÉ!
Pour que l’information appartienne à tout le monde, il faut que chacun
se sente concerné,
c’est le processus d’identité collective.
Pour que l’identité collective se développe et se maintienne, il faut que les gens, seuls ou en groupe, interagissent de façon dynamique,
c’est le processus de maturité d’équipe.
Maturité déficiente!!!
Pour que la maturité d’équipe se développe et se maintienne, il faut
que les gens acceptent de s’influencer mutuellement,
c’est le processus de leadership.
Qu’en pensez-vous?
Pour que le processus de leadership soit efficace, les influences mutuelles doivent
permettre de faire les bons choix en fonction de la mission,
c’est le processus de décision.
Pour que le processus de décision soit valable il doit impliquer
l’ensemble de la communauté d’apprentissage,
c’est le processus de démocratisation.
Pour que le processus de démocratisation soit reconnu, il
doit s’orienter en fonction de l’accomplissement des buts de
l’établissement scolaire,
c’est le processus d’efficacité.
Pour que le processus d’efficacité soit constant et souple il doit se
baser sur la motivation intrinsèque et le sentiment de pouvoir de tous
les acteurs,
c’est le processus d’empowerment.
Pour que le processus d’empowerment se développe, il doit
s’accompagner chez les acteurs d’une recherche d’accomplissement
dans leur travail,
c’est le processus de professionnalisation.
Pour que le processus de professionnalisation se développe, il doit s’accompagner chez les acteurs d’une sentiment positif et collectif,
c’est le processus de satisfaction.
Pour que le processus de satisfaction soit maintenu et se renforce, il faut que tous
les processus soient présents et remplissent leur rôle de façon à former,
un établissement scolaire « idéal ».
C’est alors une organisation intelligente, apprenante et en
santé « selon son âge »!
Post scriptum. Selon son âge parce que
les organisations, comme les humains, naissent, grandissent,
vivent avec des événements heureux et malheureux et
finissent par mourir.
MERCI
DE VOTRE ATTENTION