UN PORTFOLIO EUROPEN DU FRANAIS

ROND POINT OMthode de franais base sur lapprentissage par les tches

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AVANT-PROPOSPOURQUOI APPRENDRE DES LANGUES TRANGRES ?Un proverbe turc dit que nos personnalits sont aussi nombreuses que les langues que nous parlons. Il faut dire qu'apprendre une langue, ce n'est pas seulement en dominer la dimension verbale, c'est aussi s'imprgner de la culture et des valeurs que cette langue vhicule. On n'est jamais trop jeune ou trop vieux pour apprendre une autre langue ! La capacit d'apprentissage est inne et elle nous accompagne tout au long de notre vie.

Et vous ? Pourquoi voulez-vous apprendre le franais ?Identifier clairement les motifs pour lesquels vous dsirez apprendre le franais constitue un excellent stimulant pour atteindre votre objectif. Nous vous proposons ci-dessous une liste de raisons possibles, mais bien entendu, vous pourrez en dfinir d'autres et les ajouter : Je voudrais tre capable de comprendre les gens quand je voyage dans les pays o l'on parle franais. J'aime tre en contact avec les gens d'autres pays, chatter et avoir des amis dans le monde entier. Dans le contexte du travail, parler plus d'une langue peut ouvrir beaucoup de portes. L'anglais est indispensable, bien sr, mais le franais peut amliorer sensiblement mes perspectives professionnelles. Parler la langue d'une autre personne m'aide comprendre sa culture et sa manire de voir la vie. Je crois que c'est une exprience trs enrichissante. Je vis avec un/une francophone. Moi, ce que j'adore c'est lire un livre ou voir un film en version originale. C'est pour a que je veux apprendre le franais. Je suis compltement amoureux/se de la culture franaise ! Jadore les fromages et la baguette, la peinture impressionniste, le champagne, la mode, les films de Franois Truffaut Je dois absolument apprendre le franais ! Le franais est une des langues les plus tudies dans le monde, il est parl par environ 169 millions de personnes sur les cinq continents. Parler le franais, a peut tre trs utile et a me servira srement l'avenir ! Dans mon cole, il est obligatoire de choisir une deuxime langue trangre et moi, j'ai choisi le franais. La langue maternelle de mon pre/ma mre est le franais et je voudrais le parler correctement.

2

deux

Avant-propos

QUELS NIVEAUX ATTEINDREZ-VOUS AVEC ROND-POINT 1 ET 2 ?Le Cadre europen commun de rfrence pour les langues : apprentissage, enseignement, valuation (CECR) constitue un lment essentiel de la politique linguistique europenne. Il entend unifier les critres utiliss lorsqu'il s'agit d'apprendre, d'enseigner et d'valuer les langues en Europe. Le CECR donne les instruments pour dfinir ce que signifie utiliser une langue ainsi que les comptences qu'il faut dvelopper pour lapprendre. Il entend donner chacun les moyens de dvelopper ses propres stratgies d'apprentissage et de raliser un suivi de celles-ci. C'est ainsi que le CECR fixe une chelle de six niveaux de comptences qui peuvent tre atteints dans l'apprentissage d'une langue : A1, A2, B1, B2, C1 et C2. la fin de Rond-Point 1, vous aurez atteint un niveau A2, c'est--dire que vous serez un utilisateur lmentaire du franais :

Vous pourrez comprendre et utiliser des expressions simples et quotidiennes qui vous serviront satisfaire des besoins concrets de communication dans un contexte de visite dans un pays francophone. Vous serez capable de vous prsenter et de poser une personne des questions qui la concernent. Vous pourrez galement communiquer de faon simple si l'interlocuteur parle lentement et se montre coopratif. Vous pourrez comprendre et utiliser des phrases isoles et des expressions frquemment utilises en relation avec des domaines immdiats de priorit (informations personnelles et familiales simples, travail, loisirs, sant, voyages). Vous pourrez galement dcrire dans les grandes lignes votre parcours personnel et votre environnement immdiat.

Rond-Point 2 vous permettra d'atteindre un niveau B1. Vous serez un utilisateur indpendant avec la capacit de :

Comprendre les points essentiels de la plupart des textes et des conversations. Vous pourrez aussi vous dbrouiller dans la plupart des situations rencontres en voyage, dans une rgion o l'on parle franais. Vous serez capable de rdiger des textes simples en rapport avec vous ou votre famille. Vous pourrez raconter des expriences, des vnements, dcrire vos illusions ou et vos objectifs, mettre des opinions, argumenter et exposer vos projets.

Avant-propos

trois

3

QUOI VOUS SERVIRA CE PORTFOLIO ?Ce Portfolio europen du franais constitue un complment Rond-Point 1 et 2. Il a t conu selon les principes fondamentaux et les grands axes du Portfolio europen des langues. Le Portfolio vous aidera valuer vos progrs dans l'apprentissage du franais, rassembler vos expriences lies l'apprentissage linguistique et culturel ( l'intrieur et l'extrieur de la classe) et structurer votre Dossier constitu des travaux que vous raliserez en classe (productions crites et enregistrements) et d'autres documents et notes de rappel. Il vous permettra galement de prendre conscience de votre propre processus d'apprentissage. Il vous sera trs utile pour connatre vos points forts et pour savoir sur quels aspects concentrer vos efforts. En plus, vous pourrez montrer ce carnet toutes les personnes dsireuses de connatre votre niveau de franais dans chacune des comptences linguistiques (professeurs, entretien d'embauche, etc.). Ce carnet est personnel, il n'est pas transfrable. Avant d'entamer votre priple travers le monde du franais, nous aimerions que vous commenciez par prsenter votre passeport dment complt.

Bon voyage dans le monde du franais !

Nom et prnom

PASSEPORT

Date de naissance

Lieu de naissance

Photo

Langue maternelle

Autres langues parles

Signature

4

quatre

Avant-propos

QUELLES ONT T VOS EXPRIENCES LINGUISTIQUES ET CULTURELLES LIES AU FRANAIS ?Notez ici vos expriences d'apprentissage linguistique et culturel dans un contexte d'enseignement (matires, cours, projets, etc.).

Activit

Date

Dure

Lieu

Notez ici vos expriences d'apprentissage linguistique et culturel non lies un contexte d'enseignement (changes, visites et voyages, contacts rguliers avec des francophones, etc.).

Activit

Date

Dure

Lieu

Certificats et diplmesC'est la premire fois que vous tudiez le franais ou vous l'avez dj tudi prcdemment ? Possdez-vous un diplme ou un certificat qui atteste vos connaissances en franais ? Titre du certificat ou diplme :

Dlivr par :

Qualification :

En quelle anne et quel ge :

Que signifie pour vous le fait d'avoir obtenu ce diplme ? Expliquez-le brivement.

Avant-propos

cinq

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COMPTENCESQUELLES SONT VOS COMPTENCES EN FRANAIS ?Pour bien connatre vos comptences dans une langue, le Portfolio europen pour les langues vous propose de vous servir dune chelle de niveaux commune toutes les langues. Dans les pages suivantes, vous pourrez actualiser rgulirement et en fonction des niveaux dcrits tout ce que vous tes capable de faire en franais. Vous pourrez ainsi identifier vos capacits couter (comprhension orale), lire (comprhension crite), parler (prendre part une conversation et sexprimer oralement en continu) et crire. Nous vous signalons l'origine des exemples et des rfrences en mentionnant RP 1 (Rond-point 1, Livre de llve) ou RP 2 (Rond-point 2, Livre de llve) ainsi que U1, 2 (unit). Ensuite, nous vous invitons prendre connaissance de votre niveau dans chacune des comptences mentionnes. Vous serez tonn de voir tout ce que vous tes capable de faire, mme si c'est votre premier contact avec la langue franaise.

Comprhension orale Niveau A1Je peux comprendre des mots familiers et des expressions trs courantes au sujet de moimme, de ma famille et de mon environnement concret et immdiat, si les gens parlent lentement et distinctement. (CECR)Par exemple : Jarrive comprendre des renseignements personnels concernant une personne, tels que le nom, la nationalit, le courriel, le tlphone. (RP 1, U1) Je peux comprendre les chiffres de 1 60.(RP 1, U2)

Pourquoi vous tudiez le franais ?

Comment vous appelez-vous ?

Je peux comprendre des informations en rapport avec lidentit, les gots et le caractre, communiques laide dun vocabulaire frquent et concernant la profession, les loisirs et les activits. (RP 1, U2)Patricia tudie langlais pour travailler, elle joue au tennis et elle naime pas danser. Daniel aussi est trs sportif. (RP 1, U3)

J'aime la culture franaise.

Je mappelle Mar

ina.

Je peux suivre ce qui est dit dbit trs lent, avec une diction soigne et de longues pauses qui me laissent le temps den saisir le sens. Elle est trs sympathique ! Oui, sympathique et intelligente. Trs intelligente, cest une excellente tudiante. Mais elle est un peu timide. (RP 1, U2)

Je peux comprendre des questions, des instructions et des directives simples. Je peux suivre des consignes courtes et simples.(RP 1, U4)

Je suis capable de comprendre des formules simples et concrtes de la vie de tous les jours, surtout concernant les personnes de mon entourage (qui ils sont, ce quils font), lorsquelles sont dites clairement et lentement et lorsquelles sont rptes si ncessaire.

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six

Comptences

Comprhension crite Niveau A1Je peux comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases trs simples, par exemple dans des annonces, des affiches ou des catalogues. (CECR)Par exemple : Je peux comprendre des informations simples concernant lidentit, les gots et le caractre. Je peux ainsi comprendre lessentiel des informations dcrivant une personne de manire simple, avec des mots se rapportant la profession, aux traits de caractre et aux gots.Federico Sordi, 34 ans, italien, ami du mari. Il aime beaucoup voyager. (RP 1, U2)

Je peux comprendre et extraire un renseignement spcifique et prvisible partir dun prospectus ou dune publicit. Je peux comprendre le contenu dune offre de sjour touristique, dune petite annonce, dun faire-part de mariage. (RP 1, U2-3) Je peux comprendre des instructions simples et courtes, surtout si elles sont illustres, comme par exemple les instructions concernant mes habitudes et mon hygine de vie. (RP 1, U4) Je peux reconnatre un vocabulaire relatif aux situations les plus frquentes de la vie quotidienne, par exemple, le vocabulaire des moyens de transport (en voiture, en train, en avion, etc.), des modes dhbergement (lhtel, le camping, etc.), des lieux touristiques (la plage, la montagne, etc.) ainsi que le lexique des loisirs, des mois et des saisons. (RP 1, U3) Je peux comprendre des textes simples trs courts en me servant des mots et des phrases qui me sont familiers et en relisant, par exemple, des parties du texte. Je peux comprendre les diffrents modles de famille en France : la famille largie, le couple sans enfants, lunion libre, etc. (RP 1, U2)

Je prends toujours le bus pour me dplacer. Je fais de la natation. Je mange beaucoup de lgumes frais. Je prends un bon petit-djeuner. Je sors jusqu trs tard tous les week-ends. Je dors peu. Je ne bois jamais de lait. Je mange beaucoup de sucreries. Je fume. Je ne mange pas de fruits. Je ne bois pas deau. Je ne mange pas de poisson. Je mange beaucoup de viande. Je me couche tard. Je mange souvent dans des fast-foods. Je marche beaucoup. Je travaille beaucoup sur mon ordinateur. Je fais du sport en plein air.

Je suis capable de comprendre l'ide gnrale de textes simples donnant des informations et des descriptions courtes et simples, surtout si elles contiennent des images qui facilitent la comprhension, en particulier des annonces publicitaires et des messages courts.

PEU

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Comptences

sept

7

Prendre part une conversation Niveau A1Je peux communiquer, de faon simple, condition que linterlocuteur soit dispos rpter ou reformuler ses phrases plus lentement et maider formuler ce que jessaie de dire. Je peux poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont jai immdiatement besoin, ainsi que rpondre de telles questions. (CECR)Par exemple : Je peux demander et donner des informations quelquun, telles que le nom, le tlphone, la profession.

Comment tu tappelles ? Anna Bellano. Tu as un numro de tlphone ou une adresse lectronique ? Une adresse lectronique : annabellano@u7.com. Pourquoi tu apprends le franais ? Pour tudier en France. (RP 1, U1)

Je peux demander des prcisions qui me sont ncessaires immdiatement.

Je peux demander et donner des informations sur les personnes.

ALAllemagne ! Comment a scrit ? Cest o ? a scrit A, deux L, E, M, A, G, N, E.(RP 1, U1)

Islande

Finlande Norvge Sude Danemark Estonie Lettonie

Russie

Eh bien, cest pas Nathalie, cest pas Chantal, qui cest, alors ? Hum, elle est italienne. Et quest-ce quelle fait dans la vie ? Elle a 26 ans, elle est traductrice. Et elle parle franais ? Oui, enfin elle lapprend. Elle est trs amusante et trs agrable et Et marie ? Mais non, elle est clibataire ! (RP 1, U2)Portugal Espagne

Lituanie Russie Bilorussie

France

Suisse

Moldavie Autriche Hongrie Roumanie Slovnie Croatie Italie Bosnie- Yougoslavie Herzgovine Bulgarie Albanie Grce

Rpublique Tchque Slovaquie

Ukraine

Je suis capable de comprendre et dutiliser des formules simples et concrtes de la vie de tous les jours lorsquelles sont dites clairement et lentement et lorsquelles sont rptes si ncessaire.

PEU

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BIEN

TRS BIEN

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8

huit

Comptences

Sexprimer oralement en continu Niveau A1Je peux utiliser des expressions et des phrases simples pour dcrire mon lieu dhabitation et les gens que je connais. (CECR)Par exemple : Je peux parler de mes motivations pour faire quelque chose. Moi, japprends le franais parce que ma petite amie est franaise(RP 1, U1)

Et a, cest le Luxembourg ?

Le Luxembourg ? Non, je crois pas, cest la Belgique.

Je peux prsenter et identifier une personne ou un pays.(RP 1, U1)

Je peux parler de mes loisirs et de mes habitudes quotidiennes. Moi, je fais de la course pied et jaime beaucoup la nature. Jaime aussi faire du VTT la campagne. (RP 1, U3)

Je peux donner des informations simples sur les gots et sur les activits de personnes de mon entourage. Sophie tudie lallemand, elle joue du piano et elle fait de la natation.(RP 1, U2)

Je peux exprimer de manire simple mon opinion sur les autres, les affinits possibles.

Et ton grand-pre ? quelle table on le met ? Pourquoi pas la mme table que ton frre ric ? Ils sont tous les deux marins, ils aiment tous les deux la mer. (RP 1, U2)(RP 1, U3)

Je peux exprimer mes gots et mes prfrences. Je peux parler des lieux o je passe mes vacances.

Deauville est une petite ville de Normandie, 250 kilomtres de Paris. Il y a une grande plage et un casino. Il y a beaucoup de bons restaurants. Jaime cet endroit parce que je le connais bien et les gens sont trs sympathiques. (RP 1, U3)

Jai suffisamment de ressources pour utiliser des expressions et des phrases trs simples, poser des questions et parler des activits prfres, habitudes, gots, choix pour les vacances des gens qui me sont proches.

PEU

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BIEN

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DATE

DATE

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Comptences

neuf

9

crire Niveau A1Je peux crire une carte postale simple, par exemple de vacances. Je peux porter des dtails personnels dans un questionnaire, inscrire par exemple mon nom, ma nationalit et mon adresse sur une fiche dhtel. (CECR)Par exemple : Je peux remplir une fiche de renseignements qui me concernent ou qui concernent quelquun dautre (ltat civil, la profession, etc.). (RP 1, U12) Je peux crire une carte postale avec des formules simples et courantes. (RP 1, U2) Je peux remplir la fiche de rservation dun htel.(RP 1, U8)Nom : Prnom : Adresse : Code postal : Ville :

HTEL

HB

BEAULIEU

FICHE DE RSERVATION

Je peux dcrire en quelques lignes mes gots et mes prfrences en matire de loisirs et de voyages. Jaime les plages dsertes et lire de la posie. Je naime pas beaucoup voyager en bus, je prfre le train. (RP 1, U3)

Pays : Tl. : Courriel :

Tours, le 4 juin 2004 Chre Corinne, Dans deux semaines cest les vacances et jai envie de te rendre visite Aix. Est-ce que cest possible pour toi ? bientt, jespre. Sophie

Nombre de personnes :

Date darrive : Date de dpart : Nombre de nuits :

Corinne Lesur 19, rue des Cordeliers 13100 Aix en Provence

Type de chambre (petit-djeuner compris):

simpleMode de paiement :

double

liquideAcompte vers : Date :

chque

carte de crdit

Je peux crire des lettres et des messages courts laide dun dictionnaire et donner mes coordonnes personnelles.

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BIEN

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10

dix

Comptences

Comprhension orale Niveau A2Je peux comprendre des expressions et un vocabulaire trs frquent relatifs ce qui me concerne de trs prs (par exemple moi-mme, ma famille, les achats, lenvironnement proche, le travail). Je peux saisir lessentiel dannonces et de messages simples et clairs. (CECR)Par exemple : Je peux comprendre des instructions simples et des directives brves. Je comprends par exemple lessentiel dune recette de cuisine. Je peux comprendre des recommandations utiles pour moi transmises dans un vocabulaire frquent, en rapport avec lalimentation, le mode de vie, la sant. Je comprends par exemple lessentiel de lavis dun spcialiste de la sant.Dabord, tu coupes les oignons, ensuite, tu presses le citron, puis, tu rpes le fromage et tu mets du sel dans leau bouillante

Je peux comprendre lessentiel dune annonce ou dun message simple et clair en rapport avec le travail, comme une offre demploi.Le parc Asterix recrute pour un emploi saisonnier davril octobre. Les candidats doivent avoir entre 20 et 30 ans. Idal pour les tudiants ! (RP 1, U5) Ma ville est sale et il y a trop de pollution ! En plus nous manquons de parcs et de jardins.

Je comprends les mots et expressions les plus frquents de la vie quotidienne, en rapport avec les achats, les vtements et les objets les plus courants. Je suis donc capable, dans un magasin, de comprendre une vendeuse et de morienter pour trouver ce que je cherche. (RP 1, U6) Je comprends, dans un dialogue, les opinions et les prises (RP 1, U9) de position sur un point prcis.

Je peux comprendre lessentiel dinformations ou de petites annonces, si celles-ci sont claires et simples, et surtout si elles me sont utiles. Je peux aussi comprendre des phrases et des expressions qui se rapportent aux choses qui me sont ncessaires et me dbrouiller dans les situations simples de la vie de tous les jours, par exemple dans les magasins.

PEU

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Comptences

onze

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Comprhension crite Niveau A2Je peux lire des textes courts trs simples. Je peux trouver une information particulire prvisible dans des documents courants comme les petites publicits, les prospectus, les menus et les horaires et je peux comprendre des lettres personnelles courtes et simples. (CECR)Par exemple : Je peux comprendre lide gnrale de textes simples tels que des articles courts concernant la socit franaise et la francophonie. Je comprends lessentiel des articles contenus dans les rubriques Regards croiss . Je peux comprendre des instructions simples et suivre des directives courtes et simples, comme par exemple une squence de mouvements. (RP 1, U4) Je peux extraire des informations pertinentes, et utiles pour moi, provenant de diffrents textes sur un thme prcis et familier. Je peux donc laborer un petit-djeuner original et quilibr partir des recommandations gnrales des nutritionnistes contenues dans un texte simple accompagn dun schma. (RP 1, U47) Je comprends des expressions et un vocabulaire trs frquent se rapportant au travail. (RP 1, U5) Je peux donc identifier les caractristiques recherches pour un emploi et savoir si mon profil correspond. (RP 1, U5) Je peux comprendre des expressions et des mots se rapportant aux achats, aux chiffres et aux prix. (RP 1, U6-7) Je peux ainsi suivre une recette de cuisine, comprendre une liste de course, je connais le nom des magasins et je sais vers lequel me diriger pour raliser mes achats. (RP 1, U6)POU RE MM CO

Levez et tendez la jambe droite. Tirez la pointe du pied en direction de votre tte. Dtendez la jambe. Recommencez avec la jambe gauche.

R NCE

LA JOURNE, UNMardiUn jus de fruit Du riz au lait

BO

N

PEJE D TTI

Je peux comprendre ce quil y a dans les menus au restaurant et je connais les diffrents types daliments.(RP 1, U7)

BI E

N

Mercredi

LundiUn jus dorange Un petit sandwich au jambon Une tasse de lait au chocolat

Je peux choisir un plat mon got au restaurant.(RP 1, U7)

Un uf la coque avec une tranche de pain grill Un yaourt et un fruit

UNER

JeudiDes crales avec du lait Une pomme

Je peux extraire les renseignements ncessaires quand linformation est donne sous forme de tableaux horaire, dagendas, de pancartes etc. Je peux me baser sur des horaires afin de morganiser. (RP 1, U8) Je peux comprendre la description dun lieu.(RP 1, U9)

Vendredi Samedi Dimanche

Je peux comprendre des panneaux et des affiches dans les lieux publics tels que les rues, les restaurants, les gares et sur mon lieu de travail et je peux suivre des instructions et des conseils qui me sont utiles.

PEU

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12

douze

Comptences

Prendre part une conversation Niveau A2Je peux communiquer lors de tches simples et habituelles ne demandant quun change dinformations simple et direct sur des sujets et des activits familiers. Je peux avoir des changes trs brefs mme si, en rgle gnrale, je ne comprends pas assez pour poursuivre une conversation. (CECR)Par exemple : Je peux demander des personnes des informations sur elles-mmes, leurs gots, leurs habitudes. Cest quand ton anniversaire ? Est-ce que tu manges des heures rgulires ? Est-ce que tu aimes la musique italienne ? (RP 1, U4-5-6) Je peux minformer des expriences dune personne, de son parcours et parler de mon parcours.

I Cuisine sngalaise I Je peux demander de quoi se compose un plat. Quest-ce quil y a dans le maff ? Je peux faire des courses, demander le prix des choses.

le DakarRestaurant 20 F* MENU DU JOUR h) 20( partir de Salade exotique Le melon au Bissap ___ ts et glace La pirogue de frui ou au Bissap Lananas frais nature_______

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Le maff de viande Poulet yassa ___ ___

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Alors, vous avez tudi Bordeaux ? Oui, jai fait trois ans dtudes lUniversit de Bordeux. Jai un diplme en gestion et comptabilit. (RP 1, U5)

Je peux comparer mes gots et mes habitudes avec les gots et les habitudes dautres personnes.

Jai besoin dun stylo, je vais la papeterie. Daccord, moi jai besoin daller la boulangerie parce que je nai plus de pain la maison. (RP 1, U6)

akar Dchoisir, * Deux plats , 1/4 de vin, caf pris. pain, TVA com

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Moi, je fais de la danse et je mange beaucoup de poisson. Moi aussi je fais de la danse, mais je dors peu. Eh, bien, on aime toutes les deux la danse ! (RP 1, U4)

Je peux obtenir des informations sur les horaires des transports publics, minformer sur les heures douverture des tablissements publics ou privs. quelle heure arrive le train Il vient darriver voie A. (RP 1, U8)

de Paris ?

Je peux exprimer et dfendre mes opinions. Je trouve que les dentistes ont un travail ennuyeux. Oui mais ils gagnent beaucoup dargent. Cest vrai, mais ils travaillent beaucoup dheures de suite. (RP 1, U5)

Je peux rserver un vol, un voyage en train ou une chambre dhtel en minformant des conditions, des tarifs, des horaires.

Bonjour, je voudrais rserver une chambre dhtel. Bien sr, quel genre dhtel vous prfrez ? (RP 1, U8)

Je suis capable dobtenir les informations dont jai besoin afin de morganiser, de fixer un rendez-vous, de me dplacer, de faire un achat ou encore pour me faire une opinion sur une personne, un lieu ou un plat.

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Comptences

treize

13

Sexprimer oralement en continu Niveau A2Je peux utiliser une srie de phrases ou dexpressions pour dcrire en termes simples ma famille et dautres gens, mes conditions de vie, ma formation et mon activit professionnelle actuelle ou rcente. (CECR)Par exemple : Je peux parler de mes envies et de mes projets court terme. (RP 1, U3-6) Je peux parler de mon parcours, de ma formation et de mon exprience. Jai tudi lespagnol au lyce et je sais parler anglais parce que (RP 1, U5) jai vcu en Angleterre. Je peux valuer et comparer des qualits.(RP 1, U5)

Je peux dcrire des objets et estimer leur valeur.

Ce caf est cher. Oui trs cher, celui-ci serait meilleur march.

(RP 1, U6)

Je peux dcrire et comparer des lieux. Moi, je prfre Bordeaux, cest plus grand que Besanon. En plus, les langues mintressent beaucoup et 27 sont enseignes Bordeaux. Et il y a plus de soleil qu Besanon ! (RP 1, U9)

Je peux parler de mes habitudes quotidiennes ou de celles de quelquun dautre et de leur influence sur ma sant. (RP 1, U5) Je peux exprimer des opinions et faire des recommandations gnrales en ce qui Je pense que jai une vie concerne lalimentation, le mode de saine, parce que je ne fume vie et la manire de shabiller.pas, je ne prends pas de caf, je marche beaucoup Mais cest vrai que jaime manger et je mange un peu trop et jadore la viande !

Je crois que Liliane doit mettre la robe noire, a fait chic.(RP 1, U6)

Je peux exprimer le manque, lexcs, la ncessit de quelque chose et prsenter mon opinion en utilisant les ressources du dbat. mon avis, il ny a pas assez dinstallations sportives dans ma ville. Nous avons besoin de terrains de foot, par exemple. En plus, il y a trop de circulation. Par contre, le climat est plutt (RP 1, U9) agrable.

Je suis capable de formuler et / ou de dfendre des opinions simples en rapport avec mes habitudes de vie ou celles dautres personnes et je peux faire des recommandations gnrales.

PEU

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14

quatorze

Comptences

crire Niveau A2Je peux crire des notes et messages simples et courts. Je peux crire une lettre personnelle trs simple, par exemple de remerciement. (CERC)

Par exemple : Je peux remplir une fiche de renseignements personnels avec mes coordonnes, mon niveau de connaissance en langues trangres, mon exprience professionnelle et les principaux traits de ma personnalit.(RP 1, U5)

NOM : Mercier PRNOM : Audrey LIEU DE NAISSANCE : Paris GE : 21 ans ADRESSE : 60 Boulevard Magenta,

Je peux donner une opinion ngative ou positive sur divers mtiers. Les employs de bureau restent assis toute la journe et a peut tre ennuyeux. (RP 1, U5) Je peux crire une recette de cuisine avec la liste des ingrdients et les quantits ncessaires. Je peux aussi donner les consignes dans lordre. Tout dabord, mettez de la salade entre deux tranches de pain. Ensuite coupez deux tomates en t r a n c h e s f i n e s (RP 1, U7) Je peux rdiger un courriel pour transmettre des informations pratiques propos dun voyage, par exemple.

Paris, 75010TLPHONE/COURRIEL :

aude.m@toujoursplus.frFORMATION : BTS en comptabilit et gestion LANGUES TRANGRES : bon niveau danglais, des notion s

despagnol

vendeuse dans une librairie pendant les vacances scolair sens des responsabilits

EXPRIENCE PROFESSIONNELLE : caissire chez Ecopri x et

es

VOS PRINCIPALES QUALITS : travai lleuse, srieuse, organise,

DIVERS : informatique ( Windows, Microsoft Word, Excel )

Le train de Paris arrive 10 h 00, vous prenez la correspondance pour Bruxelles de 10 h 15. Une chambre dhtel est rserve pour vous. Cest u n h t e l t r s c a l m e , l u m i n e u x , c e s t l h t e l B o n o t e l . (RP 1, U8) Je peux dcrire par crit une ville avec des phrases simples. Cest une grande ville o il fait trs chaud en t. On y trouve beaucoup d e b e l l e s g l i s e s . O n y p a r l e i t a l i e n . (RP 1, U9) Je peux formuler des recommandations, des conseils en rapport avec les habitudes de vie. Pour tre en forme, il faut faire une activit physique rgulire.(RP 1, U4)

Je suis capable de dcire simplement des activits quotidiennes ou se rfrant au pass. Je peux galement formuler des projets et fixer par crit des dispositions prises.

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Comptences

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Comprhension orale Niveau B1Je peux comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilis et sil sagit de sujets familiers concernant le travail, lcole, les loisirs, etc. Je peux comprendre lessentiel de nombreuses missions de radio ou de tlvision sur lactualit ou sur des sujets qui mintressent titre personnel ou professionnel si lon parle dune faon relativement lente et distincte. (CERC)Par exemple :

Cest en plastique, cest rond et a sert couter de la Je comprends les points significatifs dun fait divers racont la radio. musique.

Je peux identifier un objet partir de la seule description de son fonctionnement et de ses caractristiques. (RP 2, U5)

(RP 2, U3)

Je peux identifier, dans des situations de communication, les liens et le degr dintimit entre les interlocuteurs et le sujet de leur conversation. (RP 2, U5) Je peux identifier lintention, lopinion et la prise de position exprimes par dautres personnes.,

(RP 2, U6)

Je peux comprendre lessentiel des communiqus transmis par tlvision, et je peux occasionnellement deviner le sens de mots inconnus laide du contexte et comprendre le sens dune phrase sil sagit dun sujet familier. Je suis capable de faire des hypothses sur un sujet abord, mme sil nest pas encore nomm.

(RP 2, U6)

Je peux comprendre un rcit dvnements qui ont eu lieu et les situer dans le temps. Je peux comprendre la description dun lieu gographique et me le reprsenter mentalement. Je suis capable de comprendre lessentiel de la lecture dun conte. (RP 2, U9).

(RP 2, U7)

Je peux comprendre lessentiel des programmes diffuss qui traitent de sujets connus ou intressants pour moi si le dbit est lent et distinct. Je peux comprendre en dtails des instructions techniques simples. Dans un environnement familier, si on me raconte une histoire, je suis capable de comprendre les diffrents moments du pass.

PEU

ASSEZ BIEN

BIEN

TRS BIEN

DATE

DATE

DATE

DATE

16

seize

Comptences

Comprhension crite Niveau B1Je peux comprendre des textes rdigs essentiellement dans une langue courante ou relative mon travail. Je peux comprendre la description dvnements, lexpression de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles. (CECR)Par exemple : Je peux comprendre des renseignements personnels (lge, la profession, les souhaits et projets) contenus dans linterview dune personne clbre ou dans une petite annonce.Jaimerais correspondre avec des jeunes qui, comme moi, aiment la nature. (RP 2, U1-2)Vous avez une majorit de

Je peux comprendre globalement le contenu dune grille de programmes de tlvision, dun synopsis. Je peux identifier un film partir de son rsum.(RP 2, U2)

La socit reprsente pour vous le confort !Vous tes sociable par intrt. En effet, vous prfrez les avantages que vous offre la vie en socit et vous tes quelquun de fondamentalement urbain. Pas question pour vous de vous exiler au fond de la fort amazonienne, car vous pensez que vous navez rien y faire.Vous avez une majorit de

Je comprends un document publicitaire. Je peux ainsi faire mon choix parmi les articles dun catalogue. (RP 2, U4) Je peux comprendre un test de personnalit et rpondre aux questions si elles sont simples. Je peux comprendre aussi les conclusions de ce test. (RP 2, U5) Je peux comprendre des recommandations en matire demploi et de sant.RGLES DOR DE LENTRETIEN DE RECRUTEMENT viter : Manque de ponctualit. Ngligence de votre aspect vestimentaire. Vous approchez moins de 90 centimtres de votre interlocuteur. ...

(RP 2, U5)

Sociable et gnreux !Vous tes quelquun de trs sociable. Vous tes toujours attentif aux besoins des autres et vous avez bon caractre. Par contre, vous manquez dagressivit et certaines personnes autour de vous ont tendance abuser de votre gentillesse.

Vous avez une majorit de

Vous manquez de confiance en la socit !Vous avez une tendance misanthrope. Vous avez besoin dtre seul pour vous dtendre rellement et tre capable daffronter le stress de la vie en socit. Vous navez pas le sens de lhumour et vous vous sentez parfois attir par les expriences mystiques.

Je peux comprendre lintention, lopinion et la prise de position exprimes par dautres personnes et reformuler les arguments prsents. (RP 2, U6) Je peux comprendre des instructions prcises, comme les rgles dun jeu.(RP 2, U9)

Je suis capable de trouver et comprendre linformation gnrale dont jai besoin dans des crits quotidiens tels que les annonces, les programmes, les documents publicitaires, les modes demploi. Et, je peux comprendre suffisamment bien la description dvnements, de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles pour correspondre avec un(e) ami(e) ou connaissance.

PEU

ASSEZ BIEN

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Comptences

dix-sept

17

Prendre part une conversation Niveau B1Je peux faire face la majorit des situations que lon peut rencontrer au cours dun voyage dans une rgion o le franais est parl. Je peux prendre part sans prparation une conversation sur des sujets familiers ou dintrt personnel ou qui concernent la vie quotidienne (famille, loisirs, travail, voyage et actualit). (CECR)Par exemple : Je peux comprendre des questions et donner des informations prcises concernant mes gots, mes traits de caractre et mes habitudes. quelle heure tu te lves normalement ? Vers huit heures. Est-ce que tu fumes ? Jamais, je ne supporte pas la fume. Et le week-end, quest-ce que tu fais dhabitude (RP 2, U1-2)

Je peux suivre un dbat simple et y participer. Je suis daccord avec Alex, moi aussi je pense que la tl ralit est problmatique. Dune part, le scnario est crit davance(RP 2, U6)

Je peux comparer et justifier mes rves ou des choix hypothtiques avec dautres personnes ? Moi si jtais un animal, je serais un lphant. Pourquoi ? Parce que les lphants sont trs forts Et si tu ne pouvais pas tre un lphant, quest-ce (RP 2, U5)

Je peux inviter quelquun sortir, accepter ou refuser une invitation et fixer un rendez-vous.

que tu

a te dit daller en bote ? Volontiers ! On se retrouve quelle heure ? Sur la place du march, huit heures ?

Je suis capable dutiliser diffrentes manires de madresser quelquun selon les situations de communication. (RP 2, U5)(RP 2, U2)

Je peux demander et donner des informations prcises sur les circonstances qui entourent des vnements (lheure, le lieu).

Je peux vanter les qualits dun objet et convaincre de son utilit. Si vous voulez un pull-over impeccable, utilisez la brosse anti-peluches. Et, pour nettoyer la brosse, il suffit de(RP 2, 4)

O tais-tu le 31 dcembre minuit ? Au cinma. Dans quel cinma ? Et quel film tu es all voir ? (RP 2, U3)

Je suis capable dinstaller des rapports de communication satisfaisants avec dautres personnes. Je peux notamment inviter une quelquun, refuser ses propositions, lui en suggrer dautres, le convaincre et enfin, adapter mon langage la situation. Je comprends suffisamment les conversations pour mettre une opinion ou un choix et les dfendre de manire adquate.

PEU

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18

dix-huit

Comptences

Sexprimer oralement en continu Niveau B1Je peux articuler des expressions de manire simple afin de raconter des expriences et des vnements, mes rves, mes espoirs ou mes buts. Je peux brivement donner les raisons et explications de mes opinions ou projets. Je peux raconter une histoire ou lintrigue dun livre ou dun film et exprimer mes ractions. (CECR)Par exemple : Je peux parler de mes gots, de mes prfrences, de ma manire dtre et de mes habitudes.

Je peux valuer des qualits personnelles. Moi, je crois que je pourrais tre clown. Jaime bien faire rire et jaime beaucoup les enfants. (RP 2, U5) Je peux dfendre mes opinions et je sais argumenter sur un thme.

Moi, le samedi soir, je vais souvent danser avec les copains. Moi le vendredi soir, je vais quelquefois au cinma, mais je prfrerais sortir avec un groupe damis. (RP 2, U2)

Je peux recommander et juger la qualit dun spectacle ou dune sortie. Vous avez vu le Grand Bleu, cest un film gnial de Luc Besson. Je vous le recommande, les images sont superbes. On pourrait y aller ensemble, jaimerais le revoir. (RP 2, U2) Je peux dcrire lendroit o jhabite et je peux morienter dans lespace. Alors quand tu rentres, droite, il y a une chambre. Et ct, il y a la salle de bains. (RP 2, U1) Je peux communiquer mes impressions et mes sentiments par rapport dautres personnes. Moi, je prfrerais habiter avec Acha parce quelle est tudiante comme moi et elle a lair facile vivre. Je la trouve souriante sur la photo. (RP 2, U1) Je peux raconter des vnements en informant de leur succession dans le temps. Dabord jai bu un caf, ensuite je me suis douch, puis je me suis habill, aprs... (RP 2, U3) Je peux dcrire un lieu, une personne, des circonstances. Il est plutt grand, il a les cheveux raides et il porte un blouson.(RP 2, U3)

Bon, nous pouvons dire, en tant que tlspectateurs que les chanes de TV nous semblent toutes pareilles, nest-ce pas ? Oui, par exemple, les missions sportives sont toujours consacres au football.

(RP 2, U6)

Je peux raconter des vnements au pass, dcrire une ambiance, une atmosphre. Je peux voquer un souvenir personnel. Samedi dernier, je suis all manger chez un copain. Ctait son anniversaire, sa mre avait fait un gteau dlicieux. On allait le manger quand tout coup(RP 2, U7 et 9)

Je suis capable de communiquer mes projets et mes rves de manire simple. Je peux parler de mes expriences passes ainsi que dcrire mon environnement actuel et immdiat.

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Comptences

dix-neuf

19

crire B1Je peux crire un texte simple et cohrent sur des sujets familiers ou qui mintressent personnellement. Je peux crire des lettres personnelles pour dcrire expriences et impressions. (CECR)Par exemple : Je peux crire un compte rendu la suite dun choix, dune dcision. (RP 2, U1) Je peux parler dune personne que je connais et dcrire en quelques phrases ses gots, ses habitudes, et les choses qui la drangent. Il adore danser et inviter des amis, mais la fume le drange b e a u c o u p . (RP 2, U1) Je peux rdiger un texte bref visant convaincre, comme une annonce publicitaire pour un produit. (RP 2, U4) Nom du produit : S a c d o s M A S S I F Description du produit : S a c d o s d e 2 5 l i t r e s a v e c porte-piolets et poche frontale, il est idal pour emporter les objets indispensables une journe en plein air. Ut ili sateurs potentiels : I l a t c o n u p o u r l e s escaladeurs et les randonneurs.De : notre groupe : llu Date : jeudi 10 janvier Objet : Colocation

On sest mis daccord et on pense que tu es la personne qui convient pour vivre avec nous, parce que tu es tudiante comme nous, tu ne fumes pas et tu as lair dtre une fille tranquille.

Je peux crire une anecdote, une histoire, un conte partir dun souvenir personnel. La premire fois que je suis all l tranger, javais 12 ans. Ctait pour les vacances dt et mon pre voulait nous faire une surprise(RP 2, U7)

Je suis capable de dcrire mes rves, mes dsirs et mes ambitions. Je peux brivement justifier et expliquer mes opinions, mes projets et mes actes.

PEU

ASSEZ BIEN

BIEN

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20

vingt

Comptences

Quel est votre niveau en franais ? laide des dfinitions proposes dans les pages prcdentes, vous pourrez valuer rgulirement vos comptences en franais et modifier votre profil en fonction de votre progression et du niveau que vous atteignez dans chaque comptence.

Mon profil de comptences en franaisNIVEAUX

A1

A2

B1

COMPTENCES

Comprhension orale Comprhension crite Prendre part une conversation Mexprimer oralement en continu crire

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Comptences

vingt et un

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Votre dossierTout au long de votre itinraire dapprentissage du franais vous allez, runir un ensemble de travaux pendant les cours et en dehors des cours de franais. Ces documents accompagneront les certificats obtenus qui vont accrditer vos comptences, vos expriences et vos objectifs linguistiques. Le Portfolio europen pour les langues vous propose de rassembler cet ensemble de travaux et de certificats dans un dossier. Les contenus sont toujours choisis par vous, mais pour vous aider dans la slection nous vous proposons quelques activits que nous considrons intressantes pour rpondre cet objectif.P O RT F O L I O

Ainsi, tout au long de Rond-point 1 et 2 (Livre de llve et Cahier dexercices), vous allez trouver licone ci-joint qui accompagne certaines activits. De cette faon, nous vous proposons de classer cette activit dans votre dossier ds quelle sera termine.

Le dossier vous offrira une nouvelle perspective sur vos progrs dans lapprentissage du franais. En rassemblant ces travaux qui seront de plus en plus labors, vous prendrez conscience de ce que vous tes capable de faire en franais. Vous trouverez dans les tableaux ci-dessous les units de Rond-point 1 et Rond-point 2 o se trouvent ces activits.

Activits proposes dans Rond-point 1Units 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Rond-point 1 Livre de llve Act. 10. Carnet dadresses Act. 12. Tout le monde ne parle pas de la mme manire Act. 11. Le repas de mariage Act. 3. Un sondage sur vos vacances Act. 10. Grospierres ou Djerba ? Act. 2. Dtendez-vous ! Act. 9. Notre guide sant Act. 3. chacun son mtier Act. 10. Offres demploi Act. 15. Quest-ce quon achte comme cadeau ? Act. 4. Un bon petit-djeuner pour bien commencer la journe Act. 10. Vos recettes Act. 12. Un bon repas Act. 10. Lhtel et lagenda Act. 2. Enqute sur la qualit de vie Rond-point 1 Cahier dexercices Act. 5, 10 Act. 7, 17 Act. 11, 15 Act. 4, 19 Act. 5, 11 Act. 16 Act. 16

Act. 10, 15 Act. 11, 16

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vingt-deux

Votre dossier

Activits proposes dans Rond-point 2Units 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Rond-point 2 Livre de llve Act. 10. Un courriel pour le quatrime colocataire Act. 10. Charline, Rachid et Sarah Act. 11. Interrogatoire Act. 9. Un produit qui va faciliter votre vie Act. 11. Mtier insolite Act. 9. tes-vous pour ou contre ? Act. 7. Les titres la une Act. 10. vous de raconter ! Act. 9. Moi et le franais : mon bilan Rond-point 2 Cahier dexercices Act. 11B, 16 Act. 8B, 15 Act. 12, 16 Act. 7, 23 Act. 13, 18, 20 Act. 16 Act. 7, 17 Act. 16, 19 Act. 16

Votre dossier

vingt-trois

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2005 Difusin, Centre de Recherche et de Publication de Langues, S.L.D.L. : B-1.437-2007 Imprim en Espagne par Puresa, S.A.

www.difusion.com

U D

R P8 436016 730518