Portfolio) - admission.ku.ac.th · เพื่อเข้าศึกษาสังกัดคณะในปีการศึกษา 2563 (TCAS รอบที่ 1 Portfolio)
Portfolio Kévin BENICHOU
-
Upload
kevin-benichou -
Category
Documents
-
view
224 -
download
0
description
Transcript of Portfolio Kévin BENICHOU
PRÉSENTATION
LICENCE 1Maison entre deux murs
Institutdelangues
LICENCE 2LogementsàCroix-rousse
LICENCE 3Projet Urbain analyseProjet Urbain logements
Centreculturel
MASTER 1 ModuleBois avant-projet
ModuleBoisprojetréaliséModuleAcierprojetréalisé
ACTIVITÉS PERSONNELLES
FestivalARCHISOUNDEntréedemétro
Concoursdecom/MaquettesExpressionplastique
p.3
p.5
p.11
p.17
p.25
p.33
p.7p.9
p.13
p.19p.21p.23
p.27p.29p.31
p.35p.37p.39p.41
p.3
MOTIVATION Pourquoi l’architecture ? Aprèsuneanalyseprofondeetcomplètedesfilièresalliant l’art et la technique, je me suis naturellementtournéverslesétudesenarchitecture.
Eneffet,j’aieul’opportunité,durantmesétudesetavantde décider de mon cursus, d’effectuer un stage dansun cabinet d’architecture, à un âge où l’orientation estsouventsynonymed’incertitude,cemétierm’estapparucommeuneévidence,commelavoie.
A l’originedecechoixunedoublesensibilité,artistiqueet technique, passionné par l’histoire de l’art et descivilisations, curieux de comprendre la technique dumondequim’entoure,fortementsensibiliséàl’écologieet aux risques croissant de dérives de notre société,l’architecture m’est apparu comme une solutionpermettantd’apportersapierreàl’édifice.
Peudemétierpermettent,dansuneapprochegénéralisteet collaborative, d’impacter sur la qualité de vie etl’environnement.Êtreàl’écoutedesbesoins,desproblématiques,pouvoirexprimersesidées,sesinspirationsetpouvoirenmesurerlerésultatdevisu.Allier rigueur et sens créatif, accepter la remise enquestioncommeunepossibilitédeprogrès,l’architectureestpourmoiununiverscompletoùchaquedécisionsedoitd’êtremesurée,fondéeetétayée.
C’est au fil des 3 premières années dema licence quej’aidécouvert,queplusqu’unchoix,c’estunevéritablevocation.
p.4/5p.5
LA MAISON ENTRE DEUX MURS
PLAN MASSE
PLAN RDC
PLAN R+1
COUPE LONGITUDINALE
COUPE LONGITUDINALE
Chambreparentale
SDBparentale
Bureau
SDBdesenfants
Chambre2
Chambre3
Terrasse
Bassin
WC
Cellier Cuisine
SalleàmangerSalon
p.7
Photo1:Vuedel’entréeenlongeantlesalon.
Photo2:Espacedetransitionentrelesparties jouretnuit.
Photo3:Vuedepuisl’îlotparentalsituéau premier.
PRÉSENTATION
Cette maison réalisée en premièreannée avait pour particularité, de devoirs’insérerdansuneparcelleatypiquemesurantquarantemètresdelongparseulementsixdelarge. L’étroitesse de la parcelle m’a pousséà rechercher l’inspiration vers les logementsindividuelssituésauJapon.Eneffetlemanquedeplacedanscepays,apoussélesarchitectesà concilier des parcelles toujours pluspetites avec un habitat possédant le confortnécessaire.
Lesdeuxaxesmajeursdeceprojetétaient:- Que la lumière naturelle soit très présentedanslelogementafindeprocurerdesespaceslumineux.- Marquer une nette séparation entre lesespaces «publics» et «intimes» s’organisantdansunplanorthogonalrappelant larigueurdel’architecturejaponaisecontemporaine.
Lamaisonestdoncséparéeendeuxpartiesparunespacetransitoirecomposédepasserelles,d’unbassinetsurmontéd’uneverrièreenR+1.Lesalonetlasalleàmangersontbordésd’uneparoienvitrenepossédantpasdestructureenangleafind’atténuerlalimiteentrel’intérieuretl’extérieuretainsiagrandirl’espaceperçu.
LA MAISON ENTRE DEUX MURS
INSTITUT DE LANGUES PLAN RDC
PLAN R+2
PLAN MASSE
ELEVATION NORD
BibliothèqueAccueil
SalledeConférence
Cafétéria
WC WC
WC
WC
WC
SalleMultimédia
Salled’exposition
Espacedelecture
p.9
Photo1:Vuesurl’entréedubâtimentdepuisla placedesfrèresLumière.
Photo2:Espaced’expositiondonnantsurle jardin.
Photo3:Vuedubâtimentdepuislejardin.
PRÉSENTATION
Le projet consistait à concevoir uninstitut de langues composé d’une sallemultimédia,unespaced’exposition,ainsiquedessallesdecouretunesalleconférence.LebâtimentsuruneparcelleaccueillantdéjàlavilladesfrèresLumièreainsiquelemuséequileurestdédié.Il fallait donc répondre à tous ces élémentset les mettre en valeur. L’institut vient doncs’accoleràlavillatoutenreprenantlelangagearchitecturaldumuséeavecuneprédominancedebétonbrutetd’anglesvifs.
Du côté du jardin, le bâtiment s’ouvrecomplètement avec une grande verrièrevenantrefléterlavilladurantlajournée.Letoitvégétalendosselerôled’uneprolongationdujardin. Cettebaladeest facilitépar les largesescaliersdirectementreliésaucheminprésentenrez-de-chaussée.Lebassinetl’espacevertprésentdansl’espacedelectureetd’expositionsecondaire,ontétémis en place dans le but de faire entrée lejardindansl’institutdelangues.
Ducôtéde la rue lebâtimentestplus fermégrâceà laprésencedevitreopaques laissantpasserlalumièremaispasleregard,ainsiquele «bloc-bureaux» composé de façades enmétal.
INSTITUT DE LANGUES
p.4/5p.11
LOGEMENTS A CROIX-ROUSSE
PLAN COURANT
ELEVATION NORD
COUPE TRANSVERSALE
p.13
PRÉSENTATION
Le programme de ce projet était deréaliser une vingtaine de logements surune parcelle située dans les pentes de laCroix-Rousse. La première difficulté était lapente naturelle présente sur la parcelle quireprésentait un écart d’environ trois mètresentrelapointeNordetlapointeSud.La deuxième difficulté était de devoirpositionnerdeuxprojetsfaitpardeuxétudiantstravaillantenbinômesurunemêmeparcelle.Pour la première fois, dans le cadre demesétudes,jen’étaispasleseuldécideurdemonprojet.Cefuttrèsintéressantcarcelanousàpousser à avoir une réflexion plus profondesurcertainesdécisions.
Cequartierde Lyon laissepeutdemargedemanoeuvre quand on observe la rigueur dela réglementation garantissant une bonneinsertionduprojetdans sonenvironnement.Il fallait donc trouver d’autres moyens poursedémarquer.La façadedonnantsur lacourintérieureenaétélesupport.
Elle accueille les terrasses des logements,degrandesbaiesvitrésainsique lesespacesde circulation.Cesdernier sont traversantetn’ontpaslemêmerevêtementquelerestedelafaçade,deplusilssontenretraitcréantdesfaillesdanslebâtiment.
L’angledonnantsurl’intersectiondesdeuxruesn’estcomposéquedevitres,agissantcommeunsignalvisibledepuislesruesvoisines.
Photo1:Vuedubâtimentdepuislarue.
Photo2:Vuedesterrassesdepuislejardinà niveaux.
Photo3:Espacedecirculationéclairéàtravers lebardageenbois.
LOGEMENTS A CROIX-ROUSSE
p.17
PROJET URBAIN analyse ANALYSE DU BÂTI ANALYSE DE LA TRAME VIAIRE
PLAN MASSE FINAL
p.19
PRÉSENTATION
Durant la Licence 3, le travail s’estorganisécommeuneévolutionallantduplanduquartieraupland’unlogement,puisdansun second temps jusqu’au détail d’un centreculturel.
La première étape consistait à analyser lequartierà l’aidedenombreusesvisitesetderecherches. Il fallaitensuite leréorganiserenprenant en compte l’importance ou non desbâtimentsdéjàprésent.
Tout ce travail a été effectué en groupe detrois personnes. Nous avons commencé pardéterminerlesbâtimentspouvantêtredétruit.(Engrissurleplanenhautàgauche.)Puis nous avons réorganisé les axes routiersafinderéduirelebruitdanslequartier.Enfinunefoislesnouvellesparcellesclairementdélimitées,nousavonspositionnélesespacesaccueillantdeslogements(aucentre)etceuxpourlesbureaux(enpériphérie).Ces bureaux agissent comme une barrièreacoustique protégeant la place centrale duquartier,desbruitsde lavoie ferréebordantlesite.
PROJET URBAIN analyse
PROJET URBAIN logements PLAN RDC PLAN COURANT
FAÇADE SUD
p.21
Photo1:Vuesurlescoursivesenfaçade.
Photo2:Vuesurlacourintérieuredubâtiment.
Photo3:Vueglobaledel’îlot.
PRÉSENTATION
Une fois le quartier organisé, il fallaitchoisiruneparcellepourcommencerletravailindividuel.Dansunpremiertemps,lebutétaitd’organisercetteparcelleenplan.Lerésultâtaétélamiseenplacedetroiscorpsdebâtimentdetypologiedifférentecommereprésentésurlaphoto3.
Ensuiteilafallutseconcentrersurlebâtimentcentralaccueillantleslogementscollectifs.Lademande était de réaliser quatre typologiesallantdelachambreétudianteauT4.
Afindelibérerl’espacebâti,j’aiprisladécisiond’organiser les circulations en 4 colonnesdonnantsurdescoursivesenfaçade.Ellessonttenuesparunestructuremétalliquevenantseposercontrelebâtiment.Chaque logements possède au moins deuxorientations, et la plupart sont traversantpourfavoriserl’éclairagenatureletlimiterlesconsommationsenénergie.Lescolonnesdecirculationsontsituéesdanslesanglesdubâtimentpouréviteraumaximumlesendroitssansfenêtredansleslogements.
Lejardincentralpossèdedegrandsarbrespouroffrirprotectionausoleil.Plusieursbassinsderétention sont présent pour afin de stockerl’eaudepluieetdelaré-utiliserpourl’arrosagedesespacesverts.Pourlierlesdeuxpartiedubâtiment,leplusgranddesbassinsestbordéparuneparoisvégétaleetvitrée.Cetteparoisprotègeaussi les habitants du vent lorsqu’ilssetrouventdanslacour.
PROJET URBAIN logements
CENTRE CULTUREL PLAN MASSE
PLAN RDC
COUPES TRANSVERSALES
PLAN R-1
PLAN R+1
p.23
PRÉSENTATION
Ce semestre c’est enfin conclu par laréalisationd’uncentreculturel.Leprogrammecomprenait : une salle de spectacle, desarchives, une école de musique, une salled’exposition,unebibliothèqueainsiquetoutelapartietechniqueetlesespacesdeservices.
J’ai choisi d’organiser mon projet sur unetrame strictement orthogonale tout enjouant sur lesdemisniveauxainsique sur lerythmedesfaçades.L’arrivéprincipalesefaitpar une passerelle surplombant l’esplanadetriangulaire,ainsiquelebassinencascade.
Lapartiecentraledubâtimentjouelerôledelienentrelapartiebibliothèqueetlasalledespectacle. La quantité de lumière naturelledans chaque espace est hiérarchisée, enfonction de son programme, par la quantitéd’ouverture. Durant sa balade, le visiteurpassedoncd’endroitsvastesetlumineuxàdesespacesplusintimesetsombres.
Photo1:Vuedel’esplanadedepuislarue.
Photo2:AccèssecondaireauR-1
Photo3:Fenêtredonnantsurlebassin.
Photo4:Vueduhalldepuislescoursives.
Photo5:Vuesurl’amphithéâtre.
CENTRE CULTUREL
p.25
MODULE BOIS avant-projet PLAN GLOBAL
ESPACE MODULABLE
BAR SALLE DE RÉPÉTITION SALLE DE RÉUNION
WC BIBLIOTHÈQUEESCALIERS
p.27
Photo1:Arrivéesurletoitaménagé.
Photo2:Vuesurlabibliothèque.
Photo3:Intérieurdubar.
PRÉSENTATION
Au départ nous n’avions que poursujet de réaliser une extension sur le toitd’un immeuble de logements universitaires.Il n’y avait pas de contraintes à l’exceptiondumatériauutilisé,àsavoir leboispourêtrecohérentavecl’enseignement.
Deux autres étudiants et moi même noussommetournéversunprogrammeaccèssurla culture et le divertissement : une petitebibliothèque, un bar, une salle de répétitionmusicale,etunesalledediscussion.
Nous voulions suivre deux volontés dedépart. Premièrement, que chaque activitésoit matérialisée par une boite facilementidentifiableetminimaliste.Deuxièmement,quel’espacepuisseaccueillirdesdepetitsévénementstelquedesconcerts.
Chaque élément varie donc essentiellementparlapositionetlaformedesesouvertures,ainsilasallederépétitionesttrèshermétiquealors que le bar est largement ouvert surl’extérieur.
Afin que les habitants puissent circuler danscette reconstitution de rue de manièreagréable, l’ensemble est surmonté d’uneverrière. Elle est constituée d’une résille enbois,depanneauxdeverresetdepanneauxphotovoltaïques.Lesouverturespouvaientarrêterlesrayonsdusoleilparunsystèmedefermeturemécanique.
MODULE BOIS avant-projet
MODULE BOIS projet réalisé
p.29
Photo1:Aménagementintérieurdumodule.
Photo2:Lumièreindirecteprovenantdesépis.
Photo3:Moduleconstruitàéchelle1.
PRÉSENTATION
L’étape observée précédemment neservait en fait qu’a regrouper les élèves paraffinité,enéquiped’unedizainedepersonnespourréaliserunprojetbeaucoupplusaboutie.
Legroupedanslequeljetravaillaisavaitpournom «groupe boîte». Il fallait concevoir unprojet cohérent avec cette lignedirectrice etqui puisse être construit par la suite dans lecadred’uneexpérimentationavec lesGrandsAteliersdel’Isled’Abeau.
De part le contexte, le projet a étéabordé principalement d’un point de vuestructurel, sans négliger pour autant laqualité architecturale (malgré la faiblemarge de manoeuvre dont nous disposions,principalementdueaumanquedematériauxdisponiblespourlaconstruction).
Une fois les plans réalisé ainsi que l’ordredans lequeldoitêtre construit l’édifice,noussomme resté une semaine aux GAIA afin deconstruirechaqueprojet.Lemanquedetempsetdematériauxnousàcontraintànefairequel’enveloppe.
Cettemaquetteàéchelle1nousapermitdesentir l’espace créé par les tracés que nousavionsdessinéauparavant.Deplus, lefaitdeconstruireleprojet,obligeàadopterunefaçondepenserbeaucoupplusconcrèteetlogique.Cetexercicefuttrèsenrichissant.Durantcettesemaineauxateliersj’aiaussieulachancedeparticiperàlaconstructiond’unestructurepourune toitureetd’y travailler lemétal(principalementlasoudureàl’arc).
MODULE BOIS projet réalisé
MODULE ACIER projet réalisé
p.31
Photo1:Modélisationdubarenbrique. (Résultatconstruitàgauche)
Photo2:Vuesurl’enveloppeentoiletendue.
Photo3:Logementconstruitàéchelle1.
PRÉSENTATION
Ledeuxièmeprojetdel’enseignementAmbiance Architecturale et CultureConstructive s’inscrit dans une continuitédumoduleBois. Le sujetétaitde réaliserunlogement étudiant avec deux chambres, unespace de vie et une «serre». L’organisationestnéed’unancienprojetquenousdevionsretravailler.
La promotion d’une cinquantaine d’élèvesa été divisée en cinq sous-groupes devantchacun travailler sur une partie précise :enveloppe,structure,toit,sol,serre.Pourmapart,j’aitravaillédanslegroupeenveloppeetplusprécisémentsurlemurséparateurentrelelogementetlaserre.
Nousavonsprislepartitdetravaillerunautrematériauqui n’était pas proposer audépart:la brique, suite à une réflexion sur lesmurstrombes.
Laphasedeconstructionaététrèsenrichissantecarpleined’imprévus(dimensiondesbriquesdifférente de celle communiquée pendant laphasede conceptionpar exemple).Mais cesimprévusontfinalementétébénéfiquespourleprojet,carilsontétélacausedenombreusesremisesenquestion.
Le module a entièrement été démonté ledernierjourafinderé-utiliserparlasuitelesmatériauxpourdenouvellesréalisations.
MODULE ACIER projet réalisé
p.33
FESTIVAL ARCHISOUND
p.35
PRÉSENTATION
Durant l’année 2011 j’ai eu le plaisirde participer à l’organisation du Festival demusiqueARCHISOUNDsedéroulantàl’ENSAL.VincentBlanc-Tailleuretmoi-mêmeavonséténommés responsables communication. Nousavions donc pour mission de créer toute lachartegraphiquedufestivalainsiqu’unelignedirectrice, d’un point de vue esthétique, quipuisseensuiteêtrereprisparl’équipechargéedelascénographieduconcert.
Après avoir défini une police, ainsi qu’unestructure imaginaire composé de tasseauxblanc (symbolede l’édition2011du festival),nous avons produit les affiches et tout lesélémentsnécessairesàl’événement.
FESTIVAL ARCHISOUND
ENTRÉE DE MÉTRO
p.37
PRÉSENTATION
Ceprojetfutréalisédanslecadred’uncours en morphologie. Le point de départétait de réaliser une maquette conceptuelleàl’aided’unedestechniquesproposées.Monbinômeetmoimêmeavonschoisilacatégorie«maquetteenspaghetti».
Laformeobtenueestlerésultâtd’unestructuresimple (portiqueen image1)venants’ancrersur un plan composé de lignes directricescourbes(image2).Celadonneunobjetélancés’inspirantdesentréesdemétro«libellule»àLyonréaliséesparl’architecteGillesPerraudin.
Ensuiteilnousfallaittesterlastructuresurlelogiciel de simulationMultiframe.Cela amisenévidence lebesoinde rajouterdescâblesaudessusdelastructureafindesupporterlepoidsdespanneaux.
ENTRÉE DE MÉTRO
CONCOURS EN COMMUNICATION MAQUETTES CONCEPTUELLES PRÉSENTATION
Cetravailaétéréalisédanslecadred’unematièreoptionnelleencommunication.Ilnousétaitdemandéde réaliserun livretdeprésentationpourundenosancienprojet.Chaque rendu a ensuite été remis à un jury composé d’un architecte, du professeur del’enseignementetdugérantd’uneentreprisededesign.Leprofesseuravoulu réaliserunconcoursnonofficielafindenousmotivé.J’aieu lachancedefinirpremieretd’avoirunediscussionaveclesmembresdujury.
p.39
PRÉSENTATION
Danslecadredesenseignementsdeprojet,lesprofesseursontinsistétoutaulongdelaLicencesurlapremièrephasederéflexion:leconcept.J’aitoujoursappréciéréaliserdes«maquettesconcept»car,toutenlaissantplaceàunepartartistique,ellesdevaientmatérialiserunaxeprécisquiserasuivitoutaulongdelaconceptionduprojet. Lamaquettedegauchereprésentaitune intentionstructurellepouruneéglise.Celledegaucheétaituneimagedel’interactionentredeuxbâtimentsradicalementdifférentsmaisfonctionnantensemble.
CONCOURS EN COMMUNICATION MAQUETTES CONCEPTUELLES
EXPRESSION PLASTIQUE
p.41
PRÉSENTATION
Ledessinatoujourstenuunegrandeplace dans ma vie car c’est un moyend’expression sans limite. J’aime explorerdifférentes techniques de représentation enfonctiondelachosequejeveuxmontrer.
Surlapagedegaucheunexempledepeintureréaliséepourmesétudes,lethèmeétaitl’abstractiondupaysage.À gauche une aquarelle réalisée au muséegallo-romainsdeVienneenIsère.En dessous des croquis d’observation quiavaientpourcontraintededevoirêtreréalisésenmoinsde10minutes.
Surlapagededroite,quelquescroquisdemesprojetsainsiqu’undessinaucrayon.
EXPRESSION PLASTIQUE