Plan France - Les Français et le droit des filles à l'éducation - Par OpinionWay - août 2015

1pour - Les Français et le droit des filles à l’éducation – Août 2015

Contact :

Julien Goarant

Directeur de clientèle

Département Opinion

[email protected]

Les Français

et le droit des filles à l’éducation

Août 2015

mailto:[email protected]

La méthodologie


La méthodologie

Echantillon de 1005 personnes représentatif de la population française âgée de 18 ans et plus.

L’échantillon a été constitué selon la méthode des quotas, au regard des critères de sexe, d’âge,

de catégorie socioprofessionnelle, de catégorie d’agglomération et de région de résidence.

Echantillon interrogé en ligne sur système CAWI (Computer Assisted Web Interview)

Le terrain a été réalisé du 19 au 21 août 2015.

OpinionWay a réalisé cette enquête en appliquant les procédures et règles de la norme ISO20252

Toute publication totale ou partielle doit impérativement utiliser la mention complète suivante : « Sondage OpinionWay pour Plan International »

et aucune reprise de l’enquête ne pourra être dissociée de cet intitulé.


La méthodologie

Une pondération a été effectuée a posteriori pour correspondre exactement aux quotas requis.

Avant analyse, une relecture de contrôle du tri à plat brut a été effectuée en comparaison du tri

à plat final de terrain. Après pondération, les résultats ont été contrôlés afin de valider qu’ils ne

sont pas affectés de manière significative.

Limites statistiques et représentation des différences significatives : OpinionWay rappelle que lesrésultats de ce sondage doivent être lus en tenant compte des marges d'incertitude : 2 à 3points au plus pour un échantillon de 1000 répondants.


Le profil des répondants

Source : INSEE, Bilan démographique 2014.

1005 personnes

Population française âgée de 18 ans et plus

Age %

18-24 ans 11%

25-34 ans 16%

35-49 ans 27%

50-64 ans 25%

65 ans et plus 21%

Taille d’agglomération %

Une commune rurale 23%

De 2000 à 19 000 habitants 17%

De 20 000 à 99 999 habitants 14%

100 000 habitants et plus 30%

Agglomération parisienne 16%

Région %

Ile-de-France 18%

Nord ouest 23%

Nord est 23%

Sud ouest 11%

Sud est 25%

Activité professionnelle %

Agriculteurs 1%

Catégories socioprofessionnelles

supérieures27%

Artisans / Commerçants / Chefs d’entreprise 3%

Professions libérales / Cadres 9%

Professions intermédiaires 15%

Catégories populaires 32%

Employés 18%

Ouvriers 14%

Inactifs 40%

Retraités 27%

Autres inactifs 13%

Sexe %

Hommes 48%

Femmes 52%

Les résultats


La priorité donnée à différents objectifs liés au développement

Diriez-vous que chacun des objectifs suivants est prioritaire, important mais pas prioritaire ou secondaire ?

1005 personnes

68%

63%

59%

55%

48%

37%

36%

32%

24%

29%

30%

36%

41%

45%

50%

45%

5%

6%

7%

6%

7%

14%

10%

20%

3%

3%

4%

4%

4%

4%

4%

3%

Eliminer l'extrême pauvreté et la faim

Préserver l'environnement

Assurer l'accès à l'éducation primaire pourtous

Combattre le VIH/SIDA, le paludisme etd'autres maladies

Réduire la mortalité infantile

Promouvoir l'égalité des sexes etl'autonomisation des femmes

Améliorer la santé maternelle

Mettre en place un partenariat mondialpour le développement

Secondaire NSP/NRPrioritaireImportant mais pas prioritaire


La priorité donnée à différents objectifs liés au développement

Diriez-vous que chacun des objectifs suivants est prioritaire, important mais pas prioritaire ou secondaire ?

1005 personnes

Sexe Âge Niveau de diplôme CSPEnfants de moins de 18 ans dans le foyer

% Priori-taire

Homme Femme18-24 ans

25-34 ans

35-49 ans

50-64 ans

65 ans et +

< BacBac / Bac+2

>Bac+2

CSP+ CSP- Inactifs Oui… dont filles

Non

Eliminer l'extrême pauvreté et la faim

68% 63% 73% 57% 67% 69% 68% 75% 62% 69% 73% 68% 62% 74% 70% 72% 68%

Préserver l'environnement

63% 63% 63% 68% 66% 64% 58% 62% 58% 60% 71% 68% 61% 61% 64% 68% 62%

Assurer l'accès à l'éducation primaire

pour tous59% 52% 65% 61% 60% 55% 57% 64% 55% 57% 65% 60% 56% 61% 59% 62% 59%

Combattre le VIH/SIDA […] et

d'autres maladies55% 52% 57% 66% 53% 58% 52% 49% 61% 52% 53% 52% 60% 51% 56% 59% 54%

Réduire la mortalité infantile

48% 42% 53% 52% 42% 47% 49% 50% 53% 44% 48% 47% 46% 51% 50% 51% 47%

Promouvoir l'égalité des sexes et

l'autonomisation des femmes

37% 30% 45% 44% 43% 36% 36% 33% 40% 36% 39% 38% 36% 37% 38% 39% 37%

Améliorer la santé maternelle

36% 32% 40% 47% 33% 35% 33% 36% 36% 36% 36% 36% 35% 37% 38% 41% 35%

Mettre en place un partenariat mondial

pour le développement32% 32% 32% 43% 35% 28% 29% 33% 28% 30% 40% 33% 29% 33% 30% 34% 33%


L’adhésion à plusieurs affirmations concernant l’éducation

Êtes-vous d'accord ou pas d'accord avec chacune des affirmations suivantes ?

1005 personnes

59%

40%

21%

14%

21%

37%

42%

58%

39%

28%

2%

12%

16%

39%

36%

4%

3%

6%

13%

2%

2%

2%

2%

2%

96%

82%

79%

53%

49%

Les pères, autant que les mères, ont un rôle àjouer pour faire progresser l'éducation des

filles dans les pays en développement

Les enfants qui ne vont pas à l'école ne l'ontpas choisi, ils le subissent

Les enfants ont de plus en plus accès àl'éducation

La scolarisation des filles est déjà bienavancée

Les filles ont autant accès à l'éducation queles garçons

%

D’

ac

co

rd

Tout à fait d'accord

Pas du tout d'accord

NSP/NRPlutôt d'accordPlutôt pas d'accord


L’adhésion à plusieurs affirmations concernant l’éducation

Êtes-vous d'accord ou pas d'accord avec chacune des affirmations suivantes ?

1005 personnes

Sexe Âge Niveau de diplôme CSPEnfants de moins de 18

ans dans le foyer

% D’accord

Homme Femme18-24 ans

25-34 ans

35-49 ans

50-64 ans

65 ans et +

< BacBac / Bac+2

>Bac+2


Non

Les pères, autant que les mères, ont

un rôle à jouer pour faire progresser

l'éducation des filles dans les pays en développement

96% 97% 96% 93% 92% 98% 97% 96% 98% 94% 97% 96% 96% 96% 96% 97% 96%

Les enfants qui ne vont pas à l'école ne l'ont pas choisi, ils le

subissent

82% 80% 85% 88% 79% 81% 79% 89% 80% 80% 89% 86% 77% 84% 85% 83% 82%

Les enfants ont de plus en plus accès à

l'éducation79% 80% 78% 83% 79% 81% 73% 80% 76% 78% 82% 80% 79% 75% 79% 82% 78%

La scolarisation des filles est déjà bien

avancée53% 57% 50% 60% 50% 56% 53% 49% 63% 52% 46% 50% 60% 50% 59% 61% 51%

Les filles ont autant accès à l'éducation

que les garçons49% 53% 46% 50% 53% 50% 48% 45% 61% 50% 37% 46% 56% 44% 50% 54% 48%


Le sentiment d’être concerné par la lutte pour l’éducation des filles

Vous personnellement, diriez-vous que vous vous sentez concerné ou pas concerné par la lutte pour le droit à l'éducation des filles dans les pays en développement ?

1005 personnes

16%

46%

27%

10%

1%

Concerné Pas concerné

62% 37%

Très concerné

Plutôt concerné

Plutôt pas concerné

Pas du tout concerné

NSP/NR


Le sentiment d’être concerné par la lutte pour l’éducation des filles

Vous personnellement, diriez-vous que vous vous sentez concerné ou pas concerné par la lutte pour le droit à l'éducation des filles dans les pays en développement ?

1005 personnes


ans dans le foyer

% Total Homme Femme18-24 ans

25-34 ans

35-49 ans

50-64 ans

65 ans et +

< BacBac / Bac+2

>Bac+2


Non

Sous-Total concerné

62% 54% 69% 48% 58% 58% 62% 77% 59% 59% 69% 66% 53% 67% 59% 61% 62%

Très concerné 16% 14% 17% 15% 10% 13% 16% 24% 14% 13% 22% 14% 10% 22% 13% 18% 16%

Plutôt concerné 46% 40% 52% 33% 48% 45% 46% 53% 45% 46% 47% 52% 43% 45% 46% 43% 46%

Sous-Total Pas concerné

37% 45% 30% 50% 40% 41% 38% 23% 41% 39% 31% 33% 46% 32% 40% 38% 37%

Plutôt pas concerné 27% 32% 22% 34% 30% 30% 26% 19% 27% 28% 25% 23% 31% 25% 31% 30% 26%

Pas du tout concerné 10% 13% 8% 16% 10% 11% 12% 4% 14% 11% 6% 10% 15% 7% 9% 8% 11%


Les facteurs qui empêchent les filles d’avoir accès à l’éducation

Selon vous, quels sont les principaux facteurs qui empêchent les filles d'avoir accès à l'éducation dans les pays en développement ?

(Trois réponses possibles – Total supérieur à 100%)1005

personnes

64%

47%

35%

28%

23%

19%

19%

11%

11%

4%

4%

3%

3%

1%

Les traditions, la culture de leur pays

Le mariage précoce et/ou forcé

Les lois n'obligeant pas la scolarisation des enfants

Les revenus trop faibles de leurs parents

Le travail forcé

L'absence d'écoles pouvant les accueillir

Les tâches domestiques

La prostitution

Les grossesses précoces

Les violences à l'école

Les violences sur le chemin de l'école

Les situations d'urgence, les catastrophes

Autre

NSP/NR





personnes


ans dans le foyer


25-34 ans

35-49 ans

50-64 ans

65 ans et +

< BacBac / Bac+2

>Bac+2


Non

Les traditions, la culture de leur pays

64% 61% 67% 53% 45% 61% 73% 78% 56% 65% 70% 61% 56% 75% 61% 61% 65%

Le mariage précoce et/ou forcé

47% 43% 50% 44% 35% 44% 52% 54% 50% 44% 48% 43% 43% 52% 40% 43% 49%

Les lois n'obligeant pas la scolarisation

des enfants35% 37% 34% 24% 34% 33% 37% 44% 33% 36% 37% 32% 33% 41% 31% 34% 37%

Les revenus trop faibles de leurs

parents28% 25% 31% 29% 25% 32% 30% 23% 27% 28% 30% 32% 27% 27% 34% 33% 26%

Le travail forcé 23% 23% 22% 22% 26% 22% 23% 19% 27% 21% 20% 24% 25% 18% 22% 21% 23%

L'absence d'écoles pouvant les accueillir

19% 16% 21% 12% 21% 21% 17% 20% 16% 19% 20% 16% 18% 21% 15% 16% 20%


19% 17% 20% 17% 30% 18% 14% 18% 13% 21% 20% 20% 19% 18% 21% 19% 18%





personnes


ans dans le foyer


25-34 ans

35-49 ans

50-64 ans

65 ans et +

< BacBac / Bac+2

>Bac+2


Non

La prostitution 11% 14% 8% 17% 10% 12% 10% 8% 15% 12% 6% 7% 15% 9% 12% 11% 11%

Les grossesses précoces

11% 11% 11% 13% 11% 9% 11% 11% 13% 11% 9% 12% 12% 9% 12% 12% 10%

Les violences à l'école

4% 6% 2% 1% 7% 5% 5% 1% 4% 4% 4% 5% 4% 2% 6% 6% 3%

Les violences sur le chemin de l'école

4% 4% 4% 2% 5% 3% 4% 4% 4% 3% 5% 5% 3% 4% 6% 7% 3%

Les situations d'urgence, les catastrophes

3% 3% 3% 6% 5% 2% 3% 2% 5% 2% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3%

Autre 3% 4% 2% - 1% 2% 6% 2% 2% 3% 3% 2% 3% 4% 2% 2% 3%


Les situations auxquelles les filles n’ayant pas eu droit à l’éducation sont davantage confrontées

À votre avis, par rapport à une fille qui a reçu une éducation, une fille qui n'a pas eu le droit à l'éducation sera-t-elle davantage concernée par les situations suivantes... ?

1005 personnes

88%

87%

86%

83%

64%

11%

12%

13%

16%

34%

1%

1%

1%

1%

2%

Un mariage précoce et/ou forcé

Un emploi peu rémunérateur

Une grossesse précoce


Des enfants en mauvaise santé

Oui Non NSP/NR

95%estiment qu’une fille qui

n’a pas eu le droit à l’éducation sera

davantage concernée par au moins une de ces

situations

56% estiment qu’elle sera

davantage concernée par toutes ces situations


Les situations auxquelles les filles n’ayant pas eu droit à l’éducation sont davantage confrontées

À votre avis, par rapport à une fille qui a reçu une éducation, une fille qui n'a pas eu le droit à l'éducation sera-t-elle davantage concernée par les situations suivantes... ?

1005 personnes


ans dans le foyer

% Oui Homme Femme18-24 ans

25-34 ans

35-49 ans

50-64 ans

65 ans et +

< BacBac / Bac+2

>Bac+2


Non

Un mariage précoce et/ou forcé

88% 86% 90% 91% 80% 86% 88% 94% 88% 85% 92% 88% 83% 92% 86% 85% 88%

Un emploi peu rémunérateur

87% 86% 88% 91% 84% 86% 87% 90% 84% 85% 93% 91% 81% 90% 86% 84% 87%

Une grossesse précoce

86% 84% 87% 80% 81% 86% 85% 91% 85% 82% 91% 86% 81% 90% 86% 86% 85%


83% 81% 86% 74% 78% 83% 88% 87% 81% 81% 89% 84% 79% 86% 81% 80% 84%

Des enfants en mauvaise santé

64% 65% 62% 59% 52% 60% 67% 76% 63% 60% 70% 65% 52% 73% 60% 60% 65%


La perception de l’éducation des filles comme un facteur de développement

Diriez-vous que l'éducation des filles est un facteur important ou pas important dans le développement d'un pays ?

1005 personnes

61%

34%

2% 2% 1%

Important Pas important

95% 4%

Très important

Assez important

Pas vraiment important

Pas du tout important

NSP/NR


La perception de l’éducation des filles comme un facteur de développement

Diriez-vous que l'éducation des filles est un facteur important ou pas important dans le développement d'un pays ?

1005 personnes


ans dans le foyer


25-34 ans

35-49 ans

50-64 ans

65 ans et +

< BacBac / Bac+2

>Bac+2


Non

Sous-Total important

95% 95% 96% 88% 91% 95% 99% 98% 95% 95% 97% 94% 95% 97% 95% 94% 96%

Très important 61% 57% 65% 44% 46% 56% 68% 80% 59% 58% 68% 58% 50% 74% 54% 58% 64%

Assez important 34% 38% 31% 44% 45% 39% 31% 18% 36% 37% 29% 36% 45% 23% 41% 36% 32%

Sous-Total Pas important

4% 4% 3% 10% 8% 3% 1% 1% 4% 4% 2% 5% 4% 2% 4% 4% 3%

Pas vraiment important

2% 2% 2% 3% 6% 2% 1% 1% 1% 3% 1% 2% 2% 2% 2% 3% 2%

Pas du tout important

2% 2% 1% 7% 2% 1% - - 3% 1% 1% 3% 2% - 2% 1% 1%


Les avantages de l’éducation des filles pour les pays en développement

Quels principaux avantages représenterait l'éducation des filles pour les pays en développement ?

(Deux réponses possibles – Total supérieur à 100%)1005

personnes

60%

36%

25%

21%

9%

9%

3%

7%

1%

Une démographie mieux maîtrisée

Une population en meilleure santé

Une croissance économique plus soutenue

Un renouvellement de la classe politique

Un environnement davantage préservé

Une meilleure gestion des ressources agroalimentaires

Autre

Aucun avantage pour le pays en développement, celareprésente uniquement un épanouissement individuel

NSP/NR


Les avantages de l’éducation des filles pour les pays en développement

Quels principaux avantages représenterait l'éducation des filles pour les pays en développement ?

(Deux réponses possibles – Total supérieur à 100%)1005

personnes


ans dans le foyer


25-34 ans

35-49 ans

50-64 ans

65 ans et +

< BacBac / Bac+2

>Bac+2


Non

Une démographie mieux maîtrisée

60% 57% 62% 51% 45% 53% 69% 73% 55% 60% 64% 56% 54% 70% 55% 51% 62%

Une population en meilleure santé

36% 36% 37% 31% 34% 34% 35% 47% 36% 36% 37% 37% 31% 41% 35% 37% 37%

Une croissance économique plus

soutenue25% 21% 29% 35% 30% 29% 18% 21% 21% 27% 27% 27% 25% 22% 29% 31% 24%

Un renouvellement de la classe politique

21% 25% 18% 18% 17% 23% 22% 23% 21% 21% 22% 17% 23% 23% 16% 18% 23%

Un environnement davantage préservé

9% 10% 7% 20% 12% 5% 9% 4% 11% 9% 6% 10% 12% 5% 8% 7% 9%

Une meilleure gestion des ressources

agroalimentaires

9% 9% 8% 8% 11% 8% 6% 11% 9% 10% 7% 8% 8% 10% 8% 8% 9%

Aucun avantage pour le pays en

développement […]7% 7% 6% 2% 11% 9% 7% 2% 10% 6% 5% 6% 8% 5% 9% 10% 6%

Autre 3% 4% 3% 3% 1% 2% 6% 3% 3% 3% 4% 4% 4% 2% 2% 2% 4%


L’engagement des pouvoirs publics français

Et selon vous, les pouvoirs publics français devraient-ils s'engager davantage dans la lutte pour le droit à l'éducation des filles dans les pays en développement ?

1005 personnes

27%

37%35%

1%

Oui

64%

Oui, beaucoup

Oui, un peuNon,

l'engagement français est

suffisant

NSP/NR


L’engagement des pouvoirs publics français

Et selon vous, les pouvoirs publics français devraient-ils s'engager davantage dans la lutte pour le droit à l'éducation des filles dans les pays en développement ?

1005 personnes


ans dans le foyer


25-34 ans

35-49 ans

50-64 ans

65 ans et +

< BacBac / Bac+2

>Bac+2


Non

Sous-Total Oui 64% 62% 67% 68% 64% 62% 61% 70% 60% 64% 69% 68% 58% 67% 65% 61% 64%

Oui, beaucoup 27% 26% 28% 29% 22% 24% 25% 36% 25% 26% 30% 27% 21% 32% 29% 28% 26%

Oui, un peu 37% 36% 39% 39% 42% 38% 36% 34% 35% 38% 39% 41% 37% 35% 36% 33% 38%

Non, l'engagement français est suffisant

35% 37% 32% 28% 35% 38% 38% 30% 39% 35% 31% 30% 41% 32% 35% 38% 35%


L’estimation du temps qu’il faudra pour que toutes les filles aient droit à l’éducation

Dans combien de temps toutes les filles dans le monde auront-elles le droit à l'éducation ?

1005 personnes

21%

25%

21%

27%

6%

Dans moins de 20 ans

Dans 20 à 49 ans

dans 50 à 99 ans

Dans un siècle ou +

NSP/NR

Moyenne : 68 ans


L’estimation du temps qu’il faudra pour que toutes les filles aient droit à l’éducation

Dans combien de temps toutes les filles dans le monde auront-elles le droit à l'éducation ?

1005 personnes


ans dans le foyer


25-34 ans

35-49 ans

50-64 ans

65 ans et +

< BacBac / Bac+2

>Bac+2


Non

Dans moins de 20 ans

21% 19% 22% 20% 28% 23% 16% 18% 26% 22% 14% 20% 25% 17% 25% 26% 19%

Dans 20 à 49 ans 25% 27% 23% 23% 22% 20% 27% 33% 25% 26% 24% 19% 24% 30% 23% 24% 26%

dans 50 à 99 ans 21% 20% 22% 14% 16% 23% 23% 22% 21% 20% 21% 24% 20% 21% 21% 21% 21%

Dans un siécle ou + 27% 29% 25% 34% 30% 27% 29% 19% 19% 26% 37% 32% 25% 27% 27% 23% 27%

Moyenne 68 70 67 100 69 66 71 50 50 67 85 76 64 66 67 62 69

Plan France - Les Français et le droit des filles à l'éducation - Par OpinionWay - août 2015

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