Plan de travail - CSPjacquesrocheleau.csp.qc.ca/files/2020/06/final-5e.pdfPlan de travail 5e année...

Plan de travail5e année

Semaine du 15 juin 2020

Bonjours très chers élèves de 5e année,

Nous sommes déjà rendus à notre tout dernier plan de travail. Alors, pour cette dernière semainede travail, nous vous avons préparé une grande révision en mathématique qui reprend toutes lesnotions que nous avons vues ensemble cette année. Puisqu’il y aura de nombreux exercices, cetterévision se fera sur plusieurs jours. Pour t’aider, nous avons déposé également des capsules sur lamatière à revoir et nous les avons regroupées dans un même document. Tu pourras donc t’yréférer en cas de besoin.

De plus, pour clore l’année en univers social, un kahoot qui révisera également toutes les notionsvues cette année te sera envoyé sur Teams dans l’équipe « Univers social et anglais » sur l’onglet« Publications ». Ce concours amical débutera mercredi et se terminera vendredi. Nous t’enverronsun message ce mardi afin de t’expliquer plus en détail comment se déroulera le concours.

Si tu as des questions, n’hésite pas à communiquer avec nous sur Teams.

Bonne dernière semaine !

Véronique, Judith, Claudia et Isabelle

Sem. 15 juin: Plan de travail suggéré

Lundi 9h30(503:Teams) Zoom en direct

Mardi 9h30-11hAide sur Teams

Merc. 9h30-11hAide sur Teams

Jeudi 9h30-11hAide sur Teams

Ven. 9h30-11hAide sur Teams

Franç

Cahier maison:Act. bloc 26Act. bloc 27

Réveille-méningesCycle 8 #1

US: Kahoot lun-merc

Lecture: Une visite au bazarQuest. choix et

inférences

Cahier maison:Verbe aller

Dictée audio Bloc 27

Réveille-méningesCycle 8 #2

Lecture: Une visite au bazar

Quest. repérage et

réaction

Anglais

TV Times,Duolingo or

Spellers(alloprof)

Math

Tâche p.2-3-4Révision 5e

Doc. capsules notions sur Teams

Netmath x 1

Tâche p.5-6Révision 5e

Cahier maison:Réso p. 30

Univers socialRésultats

Kahoot 9h30

AnglaisCapsule Teams

US/anglais

Tâche p.7-8-9Révision 5e

Netmath x 1

Tâche p.10-11Révision 5e

Cahier maison:Réso p.31

Hello my Grade 5 students! This week watch the Capsule in TEAMS

and do your TV Times.

Have a great day! Mrs. Elizabeth

Capsules mathématique de

« Clément enseigne »

L’utilisation du rapporteur

d’angles

La mesure du périmètre

La mesure de l’aire

La mesure du volume

Les polyèdres

La relation d’Euler

La classification des triangles

Le cercle

La conversion des unités de

mesure

Le plan cartésien

La numération

Suites de nombres

La multiplication

La multiplication des grands

nombres

La division à crochet

Arrondir des nombres

Nombres décimaux sur une droite

numérique

Nombres décimaux jusqu’aux

millièmes

Fractions, nombres décimaux et

pourcentage

Les nombres premiers et les

facteurs premiers (arbre)

Les multiples d’un nombre

Les quadrilatères et les polygones

Frises

Dallages

Les critères de divisibilité

La notation exponentielle

La priorité des opérations

Les fractions équivalentes

Les fractions irréductibles

Comparer des fractions

Additionner et soustraire des

fractions

Multiplier une fraction par un

nombre naturel

https://youtu.be/4ebhlnDo7zIhttps://youtu.be/4ebhlnDo7zIhttps://youtu.be/AxZRTx_pf9Mhttps://youtu.be/56G3eZm-EIAhttps://youtu.be/wNT7QbvkTbMhttps://youtu.be/JZukTDBD1c8https://youtu.be/mtYUWJpEwlQhttps://youtu.be/kOVTOTlhka4https://youtu.be/o_aqwUaVqNwhttps://youtu.be/-I1WCLN00P4https://youtu.be/-I1WCLN00P4https://youtu.be/pv3_WsZGYNMhttps://youtu.be/cbhKJ9mPV04https://youtu.be/iB1obcMaMzshttps://youtu.be/0yzJGxCZjNQhttps://youtu.be/U9J7k-Z9WL0https://youtu.be/U9J7k-Z9WL0https://youtu.be/cfv72zxaTHMhttps://youtu.be/RKOa-kVvzrAhttps://youtu.be/Q_APNF5H3oMhttps://youtu.be/Q_APNF5H3oMhttps://youtu.be/gCBqdlygu0Ehttps://youtu.be/gCBqdlygu0Ehttps://youtu.be/wSVnbruRG60https://youtu.be/wSVnbruRG60https://youtu.be/kX5osq9Z6-shttps://youtu.be/kX5osq9Z6-shttps://youtu.be/XiDTxjHsMf4https://youtu.be/tlwj9pMxt3chttps://youtu.be/kplu2qAJCIUhttps://youtu.be/3m3Zi4UYCPwhttps://youtu.be/mJICqVRWakUhttps://youtu.be/qI4oSdQSP5Uhttps://youtu.be/FsIGGGdOXeIhttps://youtu.be/z0g0_qclF0Uhttps://youtu.be/axNfpdWP9J8https://youtu.be/lGNqEAop_Bshttps://youtu.be/U8QbvgAiYvQhttps://youtu.be/U8QbvgAiYvQhttps://youtu.be/ARxhJY93pHkhttps://youtu.be/ARxhJY93pHk

Nom : Date :

Test diagnostique 6e année

© ERPI Reproduction et/ou modifications autorisées uniquement

dans les classes où le cahier Décimale est utilisé. Décimale

13196 18

1

ARITHMÉTIQUE

1. Trouve la valeur du chiffre en gras dans chacun des nombres.

a) 877 643 70 000

b) 782 912 10

c) 126 900 900

d) 564 723 500 000

2. Combien y a-t-il de dizaines dans les nombres suivants ?

a) 375 987 37 598

b) 450 000 45 000

c) 64 844 6484

d) 268 465 26 846

3. Encercle les décompositions qui valent 349 644.

a) 96 C + 44 U + 34 DM b) 9 UM + 44 U + 349 C

c) 49 UM + 3 CM + 644 U

d) 52 DM + 3 D + 219 C

4. Place les nombres suivants par ordre croissant.

523 322, 523 325, 532 532, 533 253, 533 335

5. Arrondis chaque nombre aux positions demandées.

À la dizaine de mille près À l’unité de mille près À la centaine près

a) 286 409 290 000 286 000 286 400

b) 645 827 650 000 646 000 645 800

c) 498 556 500 000 499 000 498 600

d) 362 987 360 000 363 000 363 000

e) 584 539 580 000 585 000 584 500

523 325 533 253 523 322 532 532 533 335

Nom : Date :




13196 19

2

6. Calcule les produits.

a)

b)

c)

7. Remplis le tableau.

Multiplication Nombre de fois où

la base est multipliée Notation

exponentielle Puissance

3 × 3 = 2 32 9

a) 4 × 4 × 4 = 3 43 64

b) 2 × 2 × 2 = 3 23 8

c) 3 × 3 × 3 × 3 = 4 34 81

8. Place les nombres dans le tableau. Un nombre peut se retrouver dans plus

d’une colonne.

Divisible par :

2 3 5 10

149 600 239 445 149 600 149 600

660 000 660 000 239 445 660 000

245 340 900 351 660 000 245 340

245 340 245 340

3 5 5

5 3 5 6

9 4 8 2 0 4

1 1 13

3 2 2 5

2 6 1 1 9 3 5 0

+ 6 4 5 0 0

8 3 8 5 0

3 3

2 2

3 4

8 5 3 6

6 7 1 1 5 9 7 5 2

+ 5 1 2 1 6 0

5 7 1 9 1 2

149 600 239 445 660 000 900 351 245 340

Nom : Date :




13196 19

3

3 5 6 4 4 ‒ 3 2 891

3 6 ‒ 3 6

0 4

‒ 4

0

1

=

9. Décompose chaque nombre en facteurs premiers. Exprime le résultat

de la décomposition en notation exponentielle.

a) 72

b) 64

72 = 23 × 32

64 = 26

10. Calcule les quotients.

a) b)

3 8 1 0 15 ‒ 3 0 254

8 1 ‒ 7 5

6 0

‒ 6 0

0

c)

11. Quelle fraction de la figure est colorée ?

a)

b)

8 9 ×

2 4 × 3 ×

2 3 × 3 × 2 ×

3

2 ×

8 8 ×

2 4 × 4 ×

2 2 × 2 × 2 ×

2

2 × 2 ×

4 6 6 9 23 ‒ 4 6 203

0 6 ‒ 0

6 9

‒ 6 9

0

7

1

8

2

20

1

10

3

24

=

Test diagnostique



13196 4

1

ARITHMÉTIQUE

1. Trouve la valeur du chiffre en gras dans chacun des nombres.

a) 877 643

b) 782 912

c) 126 900

d) 564 723

2. Combien y a-t-il de dizaines dans les nombres suivants ?

a) 375 987

b) 450 000

c) 64 844

d) 268 465

3. Encercle les décompositions qui valent 349 644.

a) 96 C + 44 U + 34 DM

b) 9 UM + 44 U + 349 C

c) 49 UM + 3 CM + 644 U

d) 52 DM + 3 D + 219 C


5. Arrondis chaque nombre aux positions demandées.

À la dizaine de mille près À l’unité de mille près À la centaine près

a) 286 409

b) 645 827

c) 498 556

d) 362 987

e) 584 539

523 325 533 253 523 322 532 532 533 335

2

6. Calcule les produits.

a)

b)

c)


Multiplication Nombre de fois où

la base est multipliée Notation

exponentielle Puissance

3 × 3 = 2 32 9

a) 4 × 4 × 4 =

b) 2 × 2 × 2 =

c) 3 × 3 × 3 × 3 =

8. Place les nombres dans le tableau. Un nombre peut se retrouver dans plus

d’une colonne.

Divisible par :

2 3 5 10

5 3 5 6

9

3 2 2 5

2 6

8 5 3 6

6 7

149 600 239 445 660 000 900 351 245 340

3

9. Décompose chaque nombre en facteurs premiers. Exprime le résultat

de la décomposition en notation exponentielle.

a) 72

b) 64

72 =

64 =

10. Calcule les quotients.

11

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c)

11. Quelle fraction de la figure est colorée ?

a)

b)

3 5 6 4 4

3 8 1 0 15

4 6 6 9 23

Réveilleméninges

Cycle 8 #1

Réveilleméninges

1. Combien manque-t-il à 650 pour se rendre à 825?

2. Trouve un multiple de 12 qui est aussi un multiple de 60.

Réveilleméninges

Réveilleméninges

3. Le 0 présent dans 105 et 150 valent-ils la même quantité ?

Réveilleméninges

4. Combien de secondes retrouves-tu dans 3 minutes?

Réveilleméninges

5. Combien d’argent devra-t-on remettre à Bart s’il paie sa planche à neige qui vaut 429 $ à l’aide de 5

billets de 100 $ ?

Réveilleméninges

1. Écris le mot .

Réveilleméninges

2. Mets la phrase au féminin:

Ce tigre est intimidé par cet âne têtu.

Réveilleméninges

3. Conjugue le verbe faire au conditionnel présent à la 1ère p. s.

Réveilleméninges

4. Trouve le GS dans cette phrase:

Dès le lever du jour, les livreurs commencent leur travail.

Réveilleméninges

5. Corrige l’erreur dans cette phrase:

Mon père la voiture dans le garage.

Réveilleméninges

1. 175

Corrigé-math

2. 60 3. non

4. 180 sec. 5. 71 $

Réveilleméninges

1. accident

Corrigé-français

2. Cette tigresse est intimidée par cette ânesse têtue.

3. je ferais 4. les livreurs 5. répare, stationne, met…

rLa visite au bazar

Quelle sortie la mère de Noémie propose-t-elle a saillie?

a) Elle lui propose d’aller déjeuner au restaurant.

b) Elle lui propose d’aller se faire couper les cheveux.

c) Elle lui propose d’aller visiter le bazar.

d) Elle lui propose d’aller magasiner au centre commercial.

Que signifie taire du bénévolat?

a) Donner de son temps.

b) Jouer des tours.

c) Recycler de vieux meubles.

d) Faire de l’artisanat.

Pour quelle raison le père de Benjamin est-il venu au bazar?

a) Pour s’acheter de nouveaux vêtements.

b) Pour déposer de vieux meubles.

c) Pour faire plaisir à Benjamin.

d) Pour faire du bénévolat,

9 Quel surnom le père de Benjamin donne-t-il à son fils?a) Banjo

b) Fiston

c) Benji

d) Ben

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Nom

Questions a (hoix multiples

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EiZN pubc0UonJornPrêt pour la lecture! 5

Ce document appartient a Annik Paradis

35

rLa visite au bazar

Pour quelle raison Noémïe est-elle surprise d’apprendre qu’Amélie fait dubénévolat au bazar

Le père de Benjamin parle d’une personne quî s’appelle Carole. Qui est cettepersonne P

Pourquoi Benjamin semble-t-il mal à l’aise lorsqu’il rencontre Audrey et Noémie aubazar P

W9 Audrey ferait-elle une bonne affaire en achetant un joli chapeau a dix dollars au

bazar, en plus de l’ancien blouson de Benjamin P Pourquoi P

N putorcornPrêt pour la lecture! 5

Ce document appadient a Annik Paradis

Nom

Questions d’infrn

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37

Quelle sortie la mère de Noèmie propose-t-elle à sa fille?

a) Elle lui propose d’aller déjeuner au restaurant.

b) Elle lui propose d’aller se faire couper les cheveux.

Elle lui propose d’aller visiter le bazar.

d) Elle lui propose d’aller magasiner au centre commercial.

Que signifie faîte du bénévolat?

Donner de son temps.

b) Jouer des tours.

c) Recycler de vieux meubles.

d) Faire de l’artisanat.

Pour quelle raison le père de Benjamin est-il venu au bazar?

a) Pour s’acheter de nouveaux vêtements.

Pour déposer de vieux meubles.

c) Pour faire plaisir à Benjamin.

d) Pour faire du bénévolat.

9 Quel surnom le père de Benjamin donne-t-il à son fils?a) Banjo

b) Fiston

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Questions choix multiples

N puicUun.coniPrêt pour la lecture! 5— Corrigé

Ce document appartient à Annik Paradis

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35

rl.a vkte au bazar

Pour quelle raîson Noémie est-elle surprise d’apprendre qu’Amélîe tait dubénévolat au bazar P

( Réponses variables

Le père de Benjamin parle d’une personne qui s’appelle Carole. Qui est cettepersonneP

Carde est la mère de Benjamin.

Pourquoi Benjamin semble-t-il mal à l’aise lorsqu’il rencontre Audrey et Noémie aubazar PPeut-être parce qu’il ne veut pas que les filles pensent qu’il porte des vêtements usagés.Peut-être aussi parce qu’il est timide lorsqu’il est avec Audrey. Réponses variables.

9 Audrey ferait-elle une bonne affaire en achetant un joli chapeau à dix dollars aubazar, en plus de l’ancien blouson de Benjamin P Pourquoi POui, car elle a droit à deux articles pour le prix d’un au bazar. En plus, elle paie le moinscher des deux. Audrey paierait donc seulement deux dollars pour ses deux achats!

Nom

y. /Questions U inftrnc

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j)N puton.curn LPrêt pour la lecture! 5— Corrigé


37

riLa visite au bazar

Aujourd’hui, Noémie fait la visite dLI bazar qui se trouve â l’angle des rues Hammond et Béthany. Laconversation qLI’elle a eue avec sa mère l’acitre jour au sujet du commerce équitable et de la récupération l’abeaucoup fait réfléchir. Quand sa mère lui a proposé de faire une petite sottie mère-fille au bazar ce samedi,

« Est-ce que je peux inviter Audrey â venir avec nous? demande Noémie à sa mère.Q

— Bien sûr. Je suis certaine que vous allez être surprises de voir tout ce qu’on peLit trouver dans un bazar.Le prix des vêtements risque de vous surprendre, aussi! »

Chaque printemps, quand elle fait le grand ménage, la mère de Noémie rassemble tous les vêtements qui neservent piLis. Les morceaux de linge trop petits, tisés ou démodés sont entassés dans de grands sacs que lamère de Noémie dépose ensuite au bazar. Noéniie est impatiente de visiter l’endroit où aboutissent tous sesvieux vêtements!

« Tu sais, depuis que tu es petite, j’achète presque tous tes vêtements au bazar », lui confie sa mère.

Les amis et les enseignants de Noémie lui ont toujours dit que ses vêtements étaient très jolis et originaux.C’est donc ça, le secret de maman! Désormais, Noémie saura à quel endroit se rendre pour se procurerdes vêtements qui ont un style unique! N

Il est environ 11 h lorsque Audrey, Noémie et sa mère arrivent devant le bazar. Le bazar est aménagé dansun vieil édifice dont l’un des murs est complètement recouvert de graffitis. Noémie est très impressionnéepar ces oeuvres d’ai’t étranges et colorées. Audrey, de son côté, n’a pas l’air convaincue. Elle observe lavieille bâtisse en fronçant les sourcils.

« Allons, Audrey! Il va y avoir plein de choses amusantes à l’intérieur! » lui dit Noémie pour l’encourager.

« Est-ce que tes parents connaissent le bazar, Audrey? Sais-tu s’ils viennent ici de temps à autre? demandela mère de Noémie.

— Euh, non... pas vraiment. Parfois, ils vont porter des sacs remplis de vieilles choses à un certain endroit,mais je ne sais pas où exactement, répond Audrey.

— Je te parie qLi’ils viennent les porter ici. Le bazar est beaucoup plus populaire qu’on le pense. »

Tout en parlant, la mère de Noérnie fouille dans son portemonnaie. Elle en sort deux billets de dix dollars.Elle en tend un à chacune des filles. « Vous allez voir, on peut en acheter des choses, ici, avec dix dollars! »leur dit-elle d’un ton excité.

EEn entrant dans le bazar, Audrey et Noémie n’ont pas assez d’yeux pour tout voir. Des jouets, des meubles,des tissus, des vêtements.., il y a tant de choses! Par endroits, des boites sont entassées les unespar-dessus les autres jusqu’au plafond. De nombreux employés s’affairent à trier des objets et à aider lesclients.

G)

Q)

N puhctioncom 3 2Prêt pour la lecture! 5

Ce document appartient Annik Paradis

Noémie a donc accepté avec plaisir

visite au bazar (suite)Une préposée qu’Audrey et Noémie connaissent bien les accueille gentiment. C’est Amélie, la capitainede l’équipe féminine de volleyball de l’école secondaire Eugénie-Géniale. Amélie est très coquette et sesvêtements sortent souvent de l’ordinaire.

« lu travailles îci P » lui demande Audrey, qui a de la difficulté à cachet sa sLlrprÏse.

« OLii et non! le fais du bénévolat; c’est-à-dire que je donne de mon temps gratLlitement. Chaquesamedi matin, je viens ici après mon entrainement de volleybail pour donner un coup de main.

— Dci bénévolat? Wow! » s’exclame Noémie. Elle n’aurait jamais pensé qu’Llne fille comme Arnéliepouvait faire du bénévolat dans ses temps libres.

« Ils ont toujours besoin d’aide, ici, continLie Amélie. Il faut recevoir et ouvrir les boites et les sacs,classer le matériel, jeter oci recycler les choses qui ne peuvent plus servir et placei’ les autres choses dansla boutique. Peut-être que dans quelques années, si ça vous intéresse, voLis pourrez faire du bénévolatici, vous aussi! »

Amélie leur montre une affiche sut laquelle les mots « DEUX POUR UN » sont inscrits en grosses lettresvoyantes. « Aujourd’hui, vous pouvez choisir deux articles et payer seulement le moins cher des deux,leur dit-elle en souriant. Bon magasinage, les filles!

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N— Merci, Amelie! » repondent ensemble Audrey et Noeniie.

La mère de Noémie leur explique de quelle manière sont classés les vêtements dans le bazar : par genre,par couleur et pal’ taille. « La section pour enfants est ici, leur dit-elle. Moi, je serai juste à côté, dans lasection pour femmes. Lorsque vous aurez tI’ocivé trois ou quatre morceaux qui vous plaisent, venez mevoii Il y a des cabines d’essayage, là-bas. Nous irons toutes ensemble! »

Noérnie examine un à un les vêtements sur les cintres. Quelques minutes plus tard, ses bras sontchargés de trésors : elle a trocivé un beau chandail rose, un pantalon presque neuf, un manteaud’automne et une jolie robe rayée. Audrey s’approche de Noémie, toLite souriante. « Tu ne devinerasjamais ce que j’ai trouvé », murmure-t-elle en lui montrant un blouson de sport. « C’est un blouson queBenjamin portait quand il était petit, explique Audrey. Regarde, son nom est brodé sur l’épaule. Il estaussi inscrit au crayon-feutre à l’intérieur... La mère de Benjamin devait avoir peur qu’il perde sonblouson! »

Les deux amies pouffent de rire. « Ce blouson coute seulement deux dollars, dit Noémie. Nous pourrionsl’acheter pour faire une petite blague à Benjamin! »

Audi’ey enfile le blouson pour l’essayer. Il lui va comme un gant! « Allons rejoindre ma mère », dit ENoémie.

C

À la grande surprise des filles, la mère de Noémie est en pleine conversation avec le pète de Benjamin.Celui-ci est venu au bazar pour y déposer de vieux meubles.

« Ces temps-ci, Cai’ole change tout dans la maison, dit-il. Elle dit que ça fait du bien, le changement!

N pubc6tiori.com 1 33Prêt pour la lecture! 5

Ce document appartient Annik Paradis

4

Nom

r

« C’est le blouson que tu portais quand tu jouais dans la division Novice, ça, Benji! dit le père deBenjamin. Il est encore très beau t il n’a servi qu’un seul hiver. Prends-en bien soin, ALldrey!

— Nous voulions seulement te faire une blague, Benjamin, mais je crois que je vais le garder quand même.Il est vraiment confortable, ce blouson! dit Audrey.

— Ouî, d’accord. C’est vrai qu’il est confoi’table », marmonne Benjamin en rocigissatit tellement qu’ilcommence à i’essernbler à une tomate.

« Si tu veux, Audrey, je peux coudre un nouvel imprimé pour cacher le tiom sur l’épaule, propose lamère de Noémie.

— Non, merci! » répond aussitôt ALidrey. Elle retire le blouson et observe le nom de Benjamin brodé enrOLige SLIC l’épaule. « Si Benjamin devient LIfl grand joueur de hockey in joui’, je parie que ce bloLisonvaudra beaucoup plus que deux dollars! » dit-elle en souriant.

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Nom

La visite au bazar (suite)— Tant qu’elle ne décide pas de changer de mari, tout va bien! répond la mère de Noémie en riant.

— Tiens, regarde qui est là, Benji t tes amies, Audrey et Noémie! » lance le père de Benjamin en voyantles filles s’approchei

Benjamin apparait soudain. « Ah, salut! », dit-il. Le visage de Benjamin est tout rouge. En apercevantAudrey et Noémie, il s’était caché derrière une grosse étagère. ALidrey, elle, se fait toute petite derrièreNoérnie t elle n’a pas eu le temps de retirer le blouson...

« Hey, je le reconnais, ce blouson... » commence Benjamin.

Audrey et Noémie éclatent de rire.

Ï —N pubUc6Uon.comPrêt pour la lecture! 5Ce document appadient à Annik Paradis 34

Nom

__

__

__

__

__

__

__

__

_

Résolution

deproblèm

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Nom

______

___________

Résolution

deproblèm

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Situation

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Lapiste

d’athlétisme

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1

12. Encercle les fractions qui sont équivalentes à la fraction de départ.

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c)

13. Place les fractions suivantes par ordre croissant.

, , , , ,

14. Effectue les opérations. Réduis les fractions obtenues s’il y a lieu.

a) − =

= b)

−

=

c) +

=

= 1

= 1 d)

+ = = 1 = 1

e) − = =

f) 5 −

= 4

15. Calcule les produits. Réduis les fractions obtenues s’il y a lieu.

a) 2 × = = b) 5 ×

=

= 3

c) 10 × =

= 2

= 2 d) 4 × = =

e) 3 × = = 2

f) 6 ×

=

= 4

= 4

5

3

9

12

2

3

3

6

5

12

2

6

1

4

6

8

1

2

4

8

2

3

5

6

1

6

2

5

8

10

1

5

2

10

12

10

4

6

2

3

1

3

2

6

8

6

2

10

3

5

2

5

4

10

3

5

2

5

1

4

1

2

2

4

3

5

15

5

1

4

1

2

2

4

10

4

1

6

2

3

4

6

6

9

18

9

3

4

1

2

2

4

18

4

1

4

6

4

4

16

3

4

7

28

2

5

10

25

6

10

8

25

12

30

2

3

14

21

6

9

12

18

22

30

2

3

5

12

5

3

2

6

3

6

9

12

Nom : Date :




13196 21

2

16. Trouve le nombre qui correspond à chaque décomposition.

a) 4 + + 41 U + = 45,034

b) 64 dixièmes + 2 millièmes + 9 centièmes = 6,492

c) (5 × 101) + (3 × 102) + (2 × 100) + (5 × ) + (7 × ) = 352,507

17. Compare les nombres décimaux à l’aide des symboles ou =.

a) 2,05 2,050 b) 0,5

0,05

c) 4,43 4,448 d) 24,045 24,45

e) 3,4

3,38 f) 65,9 65,999


2 / 2,3 / 2,304 / 2,330 / 2,34 / 2,4

19. Arrondis chaque nombre décimal aux positions demandées.

Au centième près Au dixième près À l’unité près

a) 56,078 56,08 56,1 56

b) 34,542 34,54 34,5 35

c) 16,847 16,85 16,8 17

20. Effectue les opérations.

a) 34,67 × 100 = 3467

b) 5,87 × 10 = 58,7

c) 2,068 × 1000 = 2068

d) 5,87 × 100 = 587

e) 346,7 ÷ 100 = 3,467

f) 5,87 ÷ 10 = 0,587

4

1000

3

100

1

1000

1

10

=

<

<

<

2,34 2,304 2,4 2,330 2 2,3

Nom : Date :




13196 7

1

12. Encercle les fractions qui sont équivalentes à la fraction de départ.

a)

b)

c)

13. Place les fractions suivantes par ordre croissant.

14. Effectue les opérations. Réduis les fractions obtenues s’il y a lieu.

a) − = b)

−

=

c) +

=

d)

+ =

e) − =

f) 5 − =

15. Calcule les produits. Réduis les fractions obtenues s’il y a lieu.

a) 2 × = b) 5 × =

c) 10 × =

d) 4 × =

e) 3 × =

f) 6 ×

=

1

4

6

8

2

3

5

6

2

5

8

10

4

6

2

3

2

10

3

5

3

5

1

4

3

5

1

4

1

6

6

9

3

4

1

4

6

4

4

16

3

4

7

28

2

5

10

25

6

10

8

25

12

30

2

3

14

21

6

9

12

18

22

30

2

3

5

12

5

3

2

6

3

6

9

12

Nom : Date :




13196 7

2

16. Trouve le nombre qui correspond à chaque décomposition.

a) 4 + + 41 U + =

b) 64 dixièmes + 2 millièmes + 9 centièmes =

c) (5 × 101) + (3 × 102) + (2 × 100) + (5 × ) + (7 × ) = 17. Compare les nombres décimaux à l’aide des symboles ou =.

a) 2,05 2,050 b) 0,5

0,05

c) 4,43 4,448 d) 24,045 24,45

e) 3,4

3,38 f) 65,9 65,999


19. Arrondis chaque nombre décimal aux positions demandées.

Au centième près Au dixième près À l’unité près

a) 56,078

b) 34,542

c) 16,847


a) 34,67 × 100 =

b) 5,87 × 10 =

c) 2,068 × 1000 =

d) 5,87 × 100 =

e) 346,7 ÷ 100 =

f) 5,87 ÷ 10 =

4

1000

3

100

1

1000

1

10

2,34 2,304 2,4 2,330 2 2,3

Capsule dictée guidée

Bloc 27

Pas à pas

• Papier (ou ordi) et crayon!

• Étape par étape

• Faire des pauses au besoin

• 3 étapes: dictée, révision guidée et correction

1) Dictée

•Bloc 27: lettre muette fin mot

• c, d, g, p, s

•Dictée audio (pauses!)

../Semaine 15 juin/17 juin mercredi/Français/bloc27 dictée.mp3

2) Révision guidée

• Réflexion… *Attention!

• Mots avec finale muette: trouve mot même famille – ex: rang, rangée (2e p)

• Double consonnes : mots avec finale « e » muet – ex: possède (1re phrase)

• Finale verbes 3e personne: (elle) – C A D E T – ex: elle me suit (3e phrase)

2) Traces de correction

Catégorie Quoi faire? Exemples Outils

1) Verbessoulignés et reliés au sujet (pronom) (elle)

Ma mère possède

Bescherelleconjugueur en ligne

2) Finales muettes?Mot même famille Avis, aviser…

Liste voc, wordDictio (en ligne!)

3) Doubles consonnes ?, Souvent fin avec « e » muet

Comme Corr. WordDictio (en ligne!)

3) Orthographeautres mots

? Talent ou talant?! Corr. WordDictio (en ligne!)

3) Corrigé

Erreurs?!

• Dictée assez facile, bonne révision!

• Nombre d’erreurs?

• Types d’erreurs?

• Compréhension des erreurs… Se corriger avec traces!

• Beau travail!

• C’était la DERNIÈRE dictée de ta 5e année!

Réveilleméninges

Cycle 8 #2

Réveilleméninges

1. Calcule: 42 + 118.

2. Comment fait-on pour reconnaître un nombre divisible par 5 ?

Réveilleméninges

Réveilleméninges

3. Enlève 5 dizaines à 903.

Réveilleméninges

4. Le nombre 954 est-il divisible par 9 ?

Réveilleméninges

5. Si une voiture de la Formule 1 roule à 300 km/h, combien de km parcourt-elle en ½ heure?

Réveilleméninges

1. Trouve un synonyme de petit.

Réveilleméninges

2. Quel est le pluriel de pneu ?

Réveilleméninges

3. À quel temps est accordé le verbe suivant:

ils mangeraient ?

Réveilleméninges

4. Trouve le GP dans cette phrase: Cette secrétaire répond au téléphone toute la journée.

Réveilleméninges

5. Complète la règle:

Le GP est formé obligatoirement d’un ______________ ______________ qui peut être seul

ou accompagné d’autres mots.

Réveilleméninges

1. 160

Corrigé-math

2. se termine par 5 ou 0 3. 853

4. oui 5. 150 km

Réveilleméninges

1. minuscule, microscopique, miniature, étroit, fin…

Corrigé-français

2. pneus

3. conditionnel présent

4. répond au téléphone

5. verbe conjugué

Nomme tous les vêtements que Noémie a trouvés en magasinant au bazar.

Pourquoi Audrey pense-t-elle que la mère de Benjamin avait peur qu’ïl perde sonblouson?

9 Pendant combien de temps Benjamin a-t-il porté son ancien blouson P

/1

pucuon.com

r/

Questions de reperageLa visite au bazar”

De quelle façon les vêtements sont-ils classés dans le bazar?

e

44’

Eooooo-oDoG)

G)o,

36Prêt pour la lecture! 5

Ce document appartient a Annik Paradis

rLa visite au bazar

Quand tes vêtements sont devenus trop petits, crois-tu qu’il est mieux de les jeter ala poubelle ou de les donner à un endroit comme le bazarPou rquoi P

Voudrais-tu faire du bénévolat un jour P Explique ta réponse.

Aimerais-tu visiter un endroit qui ressemble au bazar P Pourquoi P

W

Eo

o(uQ

-oDQG)Cwo)

Questions de réaction

O

9 Serais-tu embarrassé de porter des vêtements qui proviennent d’un endroit commele bazar P Explique ta réponse.

fN pubc6tion.cotnPrêt pour la lecture! 5

Ce document appartient Annik Paradm

38

‘ \

4’

Nomme tous les vêtements que Noémie a trouvés en magasinant au bazar.

Noémie a trouvé un beau chandail rose, un pantalon presque neuf, un manteau d’automne

Pourquoi Audrey pense-t-elle que la mère de Benjamin avait peur qu’il perde sonblouson?Parce que le nom de Benjamin est inscrit au crayon-feutre à l’intérieur du blouson en plus

d’être brodé sur la manche.

Pendant combien de temps Benjamin a-t-il porté son ancien blouson PBenjamin a porté son ancien blouson pendant un hiver seulement.

36

Eooo0o-oo0

w

4L Nom

Questïons de repérageLa visite au bazar

De quelle façon les vêtements sont-ils classés dans le bazar PLes vêtements sont classés par genre, par couleur et par taille.

eet une jolie robe rayée.

e

o

N puuucauon.comPrêt pour la lecture! 5— Corrigé


Nom : Date :




13196 23

1

4

2

7 8 4

1 5 1 3 9 2 0

+ 7 8 4 0 1 1 7 6 0


a)

b)

c)

22. Calcule le produit.

a) b)

c)


Pourcentage Nombre décimal Fraction sur 100

a) 40 % 0,4

b) 75 % 0,75

c) 60 % 0,6

d) 70 % 0,7

24. Effectue les chaînes d’opérations en respectant la priorité des opérations.

a) 2 + 4 × 3 − 71 = b) 5 × 8 − 3 × (4 − 2) + 33 =

2 + 12 − 7 = 7

5 × 8 − 3 × 2 + 27 =

40 − 6 + 27 = 61

1 1 1

7 6, 8 7 6 + 6 3, 9 8 1 4 0, 8 5 6

5 6

6 7, 0 4 − 3 9, 9 2 7, 1 4

3 4

2

4 5, 3 6 7 − 3 8, 7 8 6, 5 8 7

8 1

4

1

6 6 9

3 8 1 5 3 5 2

+ 2 0 0 7 0 2 5 4 2 2

1 2

3 5

2 3 8

4 7 1 1 6 6 6

+ 9 5 2 0 1 1 1 8 6

2

5

40

100 3

4

75

100 12

20

60

100 7

10

70

100

1

1

1

1

1

Nom : Date :

2

25. Résous les problèmes.

a) Thomas a 10 m de ruban

pour décorer 5 cadeaux.

Combien de mètres de ruban

a-t-il besoin s’il doit emballer 115

cadeau ?

230 m

10 ÷ 5 = 2

115 x 2 = 230

b) Jeanne débourse 128 $

pour 8 chandails. Quel est

le prix d’un chandail ?

16 $

128 ÷ 8 = 16

GÉOMÉTRIE

26. Nomme la sorte de chacun des triangles suivants.

a)

b)

Triangle rectangle isocèle.

Triangle équilatéral.

c)

d)

Triangle isocèle.

Triangle scalène.

Mon calcul

Mon calcul

3

27. Associe chaque mot à la bonne partie du cercle.

28. Effectue la translation de départ, puis ajoute 4 formes de manière à

créer

un dallage.

29. À l’aide de la relation d’Euler, détermine le nombre d’arêtes de chacun

des polyèdres.

Polyèdre Relation d’Euler Nombre d’arêtes

a)

7 faces + 7 sommets = 14

14 − 2 = 12 12

b)

6 faces + 8 sommets = 14

14 − 2 = 12 12

Circonférence.

Diamètre. Rayon.

Circonférence

Diamètre

Rayon

Nom : Date :




13196 9

1


a)

b)

c)

22. Calcule le produit.

a)

b)

c)


Pourcentage Nombre décimal Fraction sur 100

a)

b)

c)

d)

24. Effectue les chaînes d’opérations en respectant la priorité des opérations.

a) 2 + 4 × 3 − 71 = b) 5 × 8 − 3 × (4 − 2) + 33 =

7 6, 8 7 6 + 6 3, 9 8

6 7, 0 4 − 3 9, 9

4 5, 3 6 7 − 3 8, 7 8

7 8 4

1 5

6 6 9

3 8

2 3 8

4 7

2

5 3

4 12

20 7

10

Nom : Date :




13196 10

2


a) Thomas a 10 m de ruban

pour décorer 5 cadeaux.

Combien de mètres de ruban

a-t-il besoin s’il doit emballer 115

cadeaux ?

b) Jeanne débourse 128 $

pour 8 chandails. Quel est

le prix d’un chandail ?

GÉOMÉTRIE

26. Nomme la sorte de chacun des triangles suivants.

a)

b)

c)

d)

Mon calcul

Mon calcul

Nom : Date :




13196 10

3

27. Associe chaque mot à la bonne partie du cercle.

28. Effectue la translation de départ, puis ajoute 4 formes de manière à créer

un dallage.

29. À l’aide de la relation d’Euler, détermine le nombre d’arêtes de chacun

des polyèdres.

Polyèdre Relation d’Euler Nombre d’arêtes

a)

b)

Circonférence

Diamètre

Rayon

Nom

bote

Nom

bote

________

Résolution

deproblèm

es

Situation

40

Une

enseignanteorganise

uneso

rtieau

cinéma

avecses

élèves.E

llea

demandé

uneparticipation

de3$

àchaque

enfant.L

orsqu’ellefait

sescom

ptes,elle

trouve1

billetde

20$,

4billets

de10

$,2

billetsde

5$,

2pièces

de2

$et

4pièces

de1

$.C

ombien

ya-t-ii

d’élèvesdans

laclasse

decette

enseig

nan

te?

Résolution

deproblèm

es

Situation

42

Un

moustique

batdes

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000fois

parm

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celarep

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secon

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ZO

20

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10j2

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z76

21

t

Jis

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ltat: Iiij

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ésultat:

Lem

oL

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qL

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-s

par

ecY)de

ban

ePom

erleauPage

43biane

Pomerleau

Page45




13196 27

1

30. Dessine le développement de chaque polyèdre. Exemples de réponses.

a)

b)

MESURE

31. Mesure l’angle. Indique ensuite la sorte d’angle.

a)

Mesure :

Sorte :

b)

Mesure :

Sorte :

32. Complète les équivalences.

a) 89 m = km b) 657 dm =

m

c) 39 g = kg d) 639 g =

kg

e) 6,45 L = ml f) 348 ml =

L

g) 67 g = kg h) 567 cm =

m

Obtus.

123°

Aigu.

44°

0,089

65,7

0,039

0,639

6450

0,348

0,067

5,67




13196 27

2

33. Mesure l’aire de chaque forme.

a)

Aire :

b)

Aire :

34. Calcule le volume de chaque prisme.

a)

Volume :

b)

Volume :


a) Jena fait de la course 5 jours par semaine.

Elle court 26 minutes par jour. Antoine

fait de la course 7 jours par semaine.

Il court 19 minutes par jour. Courent-ils

plus de 2 heures chacun par semaine ?

Oui, ils courent plus de 2 heures chacun, soit

2 heures 10 minutes et 2 heures 13 minutes.

Jena 5 × 26 = 130,

soit 130 minutes ou

2 heures 10 minutes.

Antoine 7 × 19 = 133,

soit 133 minutes

ou 2 heures 13 minutes.

b) Josiane fait de la gymnastique à raison

de 3 heures 15 minutes par semaine.

Après une année, combien d’heures

a-t-elle passées à faire

de la gymnastique ?

169 heures.

3 heures 15 = 195 minutes

Nombre de minutes

par année : 195 × 52 = 10 140

Nombre d’heures par année :

10 140 ÷ 60 = 169

275 m2

410 m2

630 m3

2 574 m3

Mon calcul

Mon calcul

25 m

Nom : Date :

20 m

Nom : Date :

6 m

Nom : Date :

3 m Date :

39 m

Nom : Date :

Nom : Date :




13196 13

1

30. Dessine le développement de chaque polyèdre.

a)

b)

MESURE

31. Mesure l’angle. Indique ensuite la sorte d’angle.

a)

Mesure :

Sorte :

b)

Mesure :

Sorte :

32. Complète les équivalences.

a) 89 m = km b) 657 dm =

m

c) 39 g = kg d) 639 g =

kg

e) 6,45 L = ml f) 348 ml =

L

g) 67 g = kg h) 567 cm =

m

Nom : Date :




13196 13

2

33. Mesure l’aire de chaque forme.

a)

Aire :

b)

Aire :

34. Calcule le volume de chaque prisme.

a)

Volume :

b)

Volume :


a) Jena fait de la course 5 jours par semaine.

Elle court 26 minutes par jour. Antoine

fait de la course 7 jours par semaine.

Il court 19 minutes par jour. Courent-ils

plus de 2 heures chacun par semaine ?

b) Josiane fait de la gymnastique à raison

de 3 heures 15 minutes par semaine.

Après une année, combien d’heures

a-t-elle passées à faire

de la gymnastique ?

Mon calcul

Mon calcul

25 m

Nom : Date :

20 m

Nom : Date :

6 m

Nom : Date :

3 m Date :

39 m

Nom : Date :

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