EPI 5e - HerculeMme Jomat madame.jomat@orange.fr

EPI 5e Français – Arts Plastiques : Hercule, héros voyageur de l’Antiquité

Dans le cadre de la Réforme du Collège et de la mise en œuvre des EPI en 5 e, mes collègues de Lettres et moi-même avons choisi de travailler conjointement avec la collègue d’Arts plastiques et la Documentaliste, autour d’un héros voyageur de l’Antiquité.

J’ai, pour ma part, choisi de travailler sur Hercule, héros dont les aventures enthousiasment nos élèves, en me basant plus particulièrement sur une œuvre de littérature jeunesse que j’ai demandé au préalable aux élèves de 5e de lire (en marge d’une séquence sur le héros) ; il s’agit de Les douze Travaux d’Hercule, de Christian GRENIER, Nathan, « Contes et légendes ».

Après cette lecture et une période de recherche libre à la maison, j’ai constitué des groupes d’élèves (de deux à quatre élèves). Chaque groupe choisissait l’un des travaux d’Hercule au choix.

Puis, durant une semaine, les groupes ont travaillé en îlots en classe de français. Chaque groupe devait rédiger collectivement son brouillon sur l’un de ces trois travaux au choix :

1) Un récit héroïque à la première personne2) Un dialogue de théâtre3) Une interview fictive pour Olympe TV

J’avais donné au préalable une fiche avec un plan type de ce qui était attendu. Les élèves ont corrigé, puis mis au propre leur brouillon, que j’ai noté sur 10 points.

Puis, possibilité était donnée aux élèves qui avaient écrit un dialogue de théâtre ou une interview, de l’apprendre par cœur et de le jouer devant la classe, ce qui donnait lieu à une note bonus si le travail était sérieux. La plupart ont joué le jeu, la documentaliste de mon collège est venue les filmer et j’ai ensuite demandé l’autorisation aux parents de les diffuser sur ma chaîne privée Youtube, afin ensuite d’intégrer ces vidéos sur l’ENT du collège Les Acacias et sur mon padlet Hercule créé pour l’occasion.

Exemple 1 : Les oiseaux du lac de Stymphale

Exemple 2 : Cerbère

1

EPI 5e - HerculeMme Jomat madame.jomat@orange.fr

Un prolongement a été réalisé en Arts plastiques : les élèves se photographiaient dans un décor qu’ils avaient créé, toujours sur le même travail d’Hercule choisi au départ, afin de composer « un tableau vivant ».

Mme Jomat, collège Les Acacias au Havre, mai 2017

2

Page de l’ENT du collège

Les Acacias

Mon padlet surHercule

EPI 5e - HerculeMme Jomat madame.jomat@orange.fr

Sommaire :

La fiche EPI 5 e p. 4Recherches et lectures, bibliographie et sitographie p. 5Choix du travail d’Hercule par groupe p. 53 travaux possibles (narration, dialogue, interview) p. 6Groupes et fiche préalable p. 7Écrire un récit héroïque à la première personne p. 8Écrire un dialogue de théâtre p. 9Écrire une interview p. 10Note p. 11Barème p. 12

3

EPI 5e - HerculeMme Jomat madame.jomat@orange.fr

FICHE EPI

Professeur

Titre du projet Les héros voyageurs de l’Antiquité (Énée, Jason, Hercule, Achille, Persée, Thésée, Œdipe…)

Réalisation(s) finale(s) Rédiger un épisode d’un héros voyageur de l’Antiquité et letransposer en tableau vivant.

Description synthétique de l'EPI et problématique choisie

1) Se documenter et s’informer sur l’histoire d’un héros voyageur.2) Écrire en groupes un récit / un dialogue / une interview.3) Créer en groupes une réalisation visuelle ou plastique.

Année, Cycle et niveau 2016-2017, Cycle 4, 5e

Projet d'établissement Axe 1 L'ambition pour chaque parcoursAxe 2 Former un élève connecté et participatifAxe 3 L'éducation dans un monde ouvert

Parcours Parcours Culturel et Artistique

Thème Corps, santé, bien-être, sécurité x Langues et cultures de l'Antiquité

x Culture et création artistique Langues et cultures étrangères ou régionales

Transition écologique et développementdurable

Monde économique et professionnel

Information, communication, citoyenneté

Sciences, technologie et société

Disciplines concernées Arts plastiques, EMI (documentation, CDI), Français, Latin

Temporalité (durée, fréquence, positionnement dans l'année)

Français : 12h (du 30 janvier au 26 mars 2017)Arts plastiques : 3h (du 20 mars au 07 avril 2017)

Domaines du socle commun Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer.

x - Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit.

x - Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps.

Compétences évaluées Écrire un texte narratif long, un dialogue ou une interview.Employer le point de vue interne.Acquérir des connaissances culturelles liées à l’Antiquité.Travailler en groupes.Créer une production visuelle et artistique en lien avec le texte rédigé.Travailler en groupes.Recherche documentaire.Communiquer, partager l’information.

4

EPI 5e - HerculeMme Jomat madame.jomat@orange.fr

EPI 5e Français – Arts Plastiques : Hercule

Objectif : Par groupes (de 2 à 4 élèves), votre classe va rédiger son « Herculéïde », récit de la vie d’Hercule.

Étape 1 : Recherches.A l’aide de vos lectures et de sites internet, trouvez des informations sur la vie d’Hercule et les différentesprouesses qu’il a accomplies, ses fameux travaux, mais aussi ses autres exploits. Aide : le nom grec d’Hercule était Héraclès.

Bibliographie et sitographie :

Livres - Les douze Travaux d’Hercule, Christian GRENIER, Nathan, « Contes et légendes ». (1 au CDI)

- Les douze Travaux d’Hercule, Isabelle PANDAZOPOULOS, Folio Junior.- L’Epopée d’Héraclès, le héros sans limites, de Jacques Cassabois, LE

LIVRE DE POCHE JEUNESSEAu C.D.I. - Les douze Travaux d’Hercule, Christian GRENIER, Nathan, « Contes et

légendes ». (1 au CDI)- Arkéo Junior : février 2010, n° 171, dossier Héraklès pp. 18-33- Le petit Léonard : BD sur les travaux d’Hercule (n° 50 et 51, juillet et

septembre 2001 + n° 139-140-141 septembre, octobre, novembre 2009)Sites internet - Le padlet de la classe : https://padlet.com/madame_jomat/Hercule2016

- https://mythologica.fr/grec/heracles0.htm - https://fr.wikipedia.org/wiki/H%C3%A9racl%C3%A8s (Wikipédia :

Héraclès)- http://www.les-12-travaux-hercule.fr/ - http://www.arretetonchar.fr/heracles-hercule-et-les-douze-travaux-

dhercule/

Étape 2 : Choisissez votre exploit préféré et les autres membres de votre groupe.

Exploits d’Hercule L’attaque des serpents quand il est enfant

12 Travaux d’Hercule

1) Tuer le lion de Némée2) Tuer l’hydre de Lerne3) Capturer le sanglier d’Érymanthe4) Capturer la biche de Cérynie5) Faire fuir les oiseaux du lac de Stymphale6) Capturer le taureau du roi de Crête7) Nettoyer les écuries d’Augias8) Capturer les juments de Diomède9) Dérober la ceinture d’Hippolyte10) Capturer les bœufs de Géryon11) Dérober les pommes d’or du jardin des Hespérides12) Dompter et ramener le chien Cerbère

Mon groupe : ………………………………………………………………………………….

5

EPI 5e - HerculeMme Jomat madame.jomat@orange.fr

Étape 3 : É crivez en groupes, selon la tâche finale choisie.

Français, au choix : Arts plastiques1) É crire un récit héroïque à la 1 ère personne :

1) Partir d’un récit existant et se mettre dans la peau d’Hercule (« je »).

2) Lui ajouter des détails, des descriptions, des commentaires qui rendent le récit plus riche.

3) Ajoutez des détails à la description du monstre.4) Traduisez l’émotion ressentie par Hercule devant

ce monstre.5) Développez les étapes des combats ou des

épreuves, ménagez du suspense.6) Insérez des dialogues dans le récit pour le rendre

plus vivant.7) Inventez, imaginez des détails concrets (couleur

des juments, etc.).

Photographie : tableau vivant

2) É crire un dialogue de théâtre :1) Partir d’un récit existant et se mettre dans la

peau d’Hercule et de l’être qu’il combat.2) Chaque personnage peut se présenter au public

dans un premier temps.3) Mettez en scène les étapes des combats ou des

épreuves, en imaginant ce que dit Hercule.4) Insérez des dialogues vivants, des bruitages si

son adversaire est un monstre....5) Réfléchissez au ton choisi selon le but visé :

l’horreur, la peur, l’humour…

Photographie : tableau vivant

3) É crire une interview : Hercule est interviewé par un(e) journaliste de la chaîne Olympe TV après l’un de ses exploits.Si vous êtes un groupe de 3, l’être combattu par Herculepeut également être interviewé.

Déroulement de l’interview : ★ Vous rappellerez d’abord l’actualité de

l’exploit, puis vous enchaînerez des questions dans l’ordre chronologique de l’histoire.

★ Vous alternerez des questions ouvertes où le héros peut développer son récit et des questions fermées sur des détails. (Qui a fait quoi ? Où ? Quand ? Pourquoi ? Comment ?) Vous l’interrogerez également sur ce qu’il a ressenti lors de l’aventure.

★ Le troisième membre du groupe peut être un témoin qui racontera la scène de son point de vue.

★ Vous conclurez avec une question sur les intentions du héros dans le futur.

★ Votre dernière réplique sera consacrée à des remerciements.

Photographie : tableau vivant

6

EPI 5e - HerculeMme Jomat madame.jomat@orange.fr

Groupes EPIExploits d’Hercule L’attaque des serpents quand il est enfant

12 Travauxd’Hercule

1) Tuer le lion de Némée2) Tuer l’hydre de Lerne3) Capturer le sanglier d’Érymanthe4) Capturer la biche de Cérynie5) Faire fuir les oiseaux du lac de

Stymphale6) Capturer le taureau du roi de

Crête7) Nettoyer les écuries d’Augias8) Capturer les juments de Diomède9) Dérober la ceinture d’Hippolyte10) Capturer les bœufs de Géryon11) Dérober les pommes d’or du

jardin des Hespérides12) Dompter et ramener le chien

Cerbère

LA FICHE DE MON GROUPE

Nom du travail d’Hercule (sous-titre du chapitre) :

…………………………………………………………..Quel travail Eurysthée demande-t-il à Hercule ? (Attention, il faut parfois lire la fin du chapitre précédent

pour le savoir)

………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………..Où Hercule part-il pour réaliser ce travail ? …………………………………………………………………Quels obstacles rencontre-t-il ?………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………..Qui (ou quoi) lui vient en aide ? Et comment ?………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………..Comment réussit-il à réaliser son travail ?………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………..Quel(s) trait(s) du caractère d’Hercule cela dévoile-t-il ?………………………………………………………………………………………………………………..Que gagne-t-il à avoir réalisé cet exploit ? ………………………………………………………………….Sait-on combien de temps Hercule a mis pour réaliser ce travail ? …………………………………………

7

EPI 5e - HerculeMme Jomat madame.jomat@orange.fr

1) É crire un récit héroïque à la 1 ère personne :1) Partir d’un récit existant et se mettre dans la peau d’Hercule (« je »).2) Lui ajouter des détails, des descriptions, des commentaires qui rendent le récit plus riche.3) Ajoutez des détails à la description du monstre.4) Traduisez l’émotion ressentie par Hercule devant ce monstre.5) Développez les étapes des combats ou des épreuves, ménagez du suspense.6) Insérez des dialogues dans le récit pour le rendre plus vivant.7) Inventez, imaginez des détails concrets (couleur des juments, etc.).

Introduction : Hercule raconte à la 1ère personne (« je ») où, quand, comment Eurysthée lui fait sa demande d’un nouveau travail à accomplir et en quoi ce travail est normalement impossible à accomplir.

Je saute deux lignes.

Première partie avec plusieurs paragraphes :- Arrivée d’Hercule à un lieu précis que je décris.- Hercule découvre le monstre : aspect, réputation, caractéristiques, description de ce monstre….- Emotions éprouvées par Hercule face à ce terrible monstre.- Obstacles rencontrés par Hercule.

Je saute une ligne.

Deuxième partie avec plusieurs paragraphes :- Le récit du combat : verbes d’action, l’assaut contre le monstre, l’acharnement au combat.- Quelqu’un ou quelque chose vient-il aider Hercule ?- Je peux insérer un dialogue entre guillemets au discours direct (Hercule s’adresse au monstre ou à

celui qui l’aide).- Résolution : comment Hercule vainc le monstre.

Je saute deux lignes.

Conclusion : Hercule a accompli son exploit. Comment triomphe-t-il ? Qu’a-t-il gagné à travers cet exploit ? Combien de temps a-t-il mis à réaliser ce travail ? Vers quel autre travail se dirige-t-il ensuite ?

Temps verbaux : attention, rédigez à l’imparfait (actions de second plan, descriptions, habitudes) et au passé simple (toutes les actions uniques : je lui tranchai la tête).

Attention !- A la conjugaison du passé simple : je coupai (1er groupe : AI), je vis, je bus.- De bien écrire à la première personne (« je »), en vous mettant dans la peau d’Hercule.- De ne pas recopier des passages entiers du livre lu en classe : c’est interdit, c’est du plagiat.

Vous devez résumer ou reformuler avec vos mots.

8

EPI 5e - HerculeMme Jomat madame.jomat@orange.fr

2) Écrire un dialogue de théâtre :

1) Partir d’un récit existant et se mettre dans la peau d’Hercule et de l’être qu’il combat.2) Chaque personnage peut se présenter au public dans un premier temps.3) Mettez en scène les étapes des combats ou des épreuves, en imaginant ce que dit Hercule.4) Insérez des dialogues vivants, des bruitages si son adversaire est un monstre....5) Réfléchissez au ton choisi selon le but visé : l’horreur, la peur, l’humour…

ACTE I, scène …. (n° de l’exploit)

HERCULE, NOM DU MONSTRE

(La scène se passe à tel endroit. Le cousin d’Hercule, Eurysthée, lui a demandé d’accomplir un nouveau travail : il s’agit de ….)

HERCULE (à lui-même) – Qu’il va être difficile de combattre ce terrible monstre !(Arrivé sur les lieux) Blabla bla.LE MONSTRE (hurlant) – Blablabla !HERCULE – Blablabla.

Pour votre passage à l’oral, pensez :- A ce que va dire chaque personnage pour se présenter (ou un 3e élève les présente et fait les

bruitages)- Aux costumes ou accessoires d’Hercule : …………………………………………………………- Aux costumes ou accessoires du monstre :

…………………………………………………………- Aux bruitages : ……………………………………………………………………………………- Parlez bien fort, articulez et exprimez-vous clairement.- Adoptez le bon registre de langue. - Regardez votre partenaire et ne lisez pas votre texte, apprenez-le par cœur pour éviter les

« euh ».

9

EPI 5e - HerculeMme Jomat madame.jomat@orange.fr

3) Écrire une interview :Hercule est interviewé par un(e) journaliste de la chaîne Olympe TV après l’un de ses exploits.Si vous êtes un groupe de 3, l’être combattu par Hercule peut également être interviewé.

Déroulement de l’interview : ★ Vous rappellerez d’abord l’actualité de l’exploit, puis vous enchaînerez des questions dans

l’ordre chronologique de l’histoire. ★ Vous alternerez des questions ouvertes où le héros peut développer son récit et des questions

fermées sur des détails. (Qui a fait quoi ? Où ? Quand ? Pourquoi ? Comment ?) Vous l’interrogerez également sur ce qu’il a ressenti lors de l’aventure.

★ Le troisième membre du groupe peut être un témoin qui racontera la scène de son point de vue.★ Vous conclurez avec une question sur les intentions du héros dans le futur. ★ Votre dernière réplique sera consacrée à des remerciements.

L’ouverture : - Salutations du journaliste au public qui rappelle qu’il travaille pour Olympe TV.- Le journaliste présente l’interviewé et son sujet : Hercule qui vient encore de réaliser l’un de ses

exploits demandé par son cousin Eurysthée. Il s’agissait de combattre tel monstre.

L’interview : questions dans l’ordre chronologique.Exemples de questions du journaliste Réponses d’Hercule

1 Dans quelle région avez-vous effectué ce travail ? 2 Aviez-vous peur en vous y rendant ? 3 Pouvez-vous nous décrire le monstre ? 4 Quels obstacles avez-vous rencontrés ? 5 Quelqu’un vous est-il venu en aide ? Comment ?6 Comment avez-vous gagné le combat ? 7 Comment vous sentez-vous après avoir réalisé cet

exploit ? 8 Combien de temps avez-vous mis ? 910

La clôture : - Remerciements du journaliste à Hercule pour avoir répondu à ses questions et au public pour avoir

regardé sa chaîne télévisée, Olympe TV.- Souhaits : que souhaite faire Hercule ensuite, après ce travail ? Et plus tard, dans le futur ?- Séparation du journaliste et d’Hercule qui se quittent.

Pour rendre l’interview authentique, n’oubliez pas des accessoires.- Accessoires pour le journaliste : …………………………………………………………………….- Accessoires pour Hercule : ………………………………………………………………………….- (Accessoires pour le monstre) : ……………………………………………………………………...

ORAL :- Parlez bien fort, articulez et exprimez-vous clairement.- Les questions doivent être claires, précises et être bien posées.- Adoptez le bon registre de langue. - Regardez votre partenaire et ne lisez pas votre fiche, apprenez-la par cœur pour éviter les « euh ».

10

EPI 5e - HerculeMme Jomat madame.jomat@orange.fr

Évaluation EPI 5e – Héros voyageur

5eB Note de Français sur 10

Note d’artsplastiques sur 10

Note sur 20

Thèmes GroupesL’attaque des serpents quand il est enfant

1) Tuer le lion de Némée

2) Tuer l’hydre de Lerne

3) Capturer le sanglier d’Érymanthe

4) Capturer la biche deCérynie

5) Faire fuir les oiseaux du lac de Stymphale

6) Capturer le taureau du roi de Crête

7) Nettoyer les écuriesd’Augias

8) Capturer les juments de Diomède

9) Dérober la ceinture d’Hippolyte

10) Capturer les bœufs de Géryon

11) Dérober les pommes d’or du jardin des Hespérides

12) Dompter et ramenerle chien Cerbère

11

EPI 5e - HerculeMme Jomat madame.jomat@orange.fr

Sujet 1 : Un récit héroïque à la 1ère personne

CONSIGNES Barème

Ma note Note duprofesseur

C1 : J’ai écrit mon récit à la 1ère personne en me mettant dans la peau d’Hercule.

1 pt

C2 : J’ai fait une introduction expliquant quel exploit Eurysthée a demandé à Hercule d’accomplir.

0,5 pt

C3 : J’ai décrit le travail / le monstre / l’adversaire et sa rencontre avec Hercule.

2 pts

C4 : J’ai raconté à l’imparfait et au passé simple le récit du combat / de la tâche réalisée, et comment Hercule a réussi.

3 pts

C5 : J’ai rédigé une conclusion. 0,5 ptC6 : Je n’ai pas fait de fautes et ai écrit des paragraphes avecdes alinéas.

3 pts

10 pts

Sujet 2 : Un dialogue de théâtre

CONSIGNES Barème

Ma note Note duprofesseur

C1 : J’ai bien présenté mon dialogue de théâtre. 1,5 ptC2 : Mes personnages sont Hercule et son adversaire / un monstre / Eurysthée…

0,5 pt

C3 : Mon dialogue reprend bien le combat / la tâche d’Hercule.

3 pts

C4 : Mon dialogue est vivant est intéressant. 2 ptsC5 : Je n’ai pas fait de fautes. 3 pts

10 pts+ Bonus : version jouée à l’oral +

Sujet 3 : Une interview

CONSIGNES Barème

Ma note Note duprofesseur

C1 : Ouverture : présentation par le journaliste de ses invités, du travail d’Hercule.

1 pt

C2 : J’ai rédigé au moins 10 questions intéressantes. 2,5 ptsC3 : J’ai rédigé au moins 10 réponses intéressantes. 2,5 ptsC4 : Clôture : remerciements, projets d’Hercule. 1 ptC5 : Je n’ai pas fait de fautes. 3 pts

10 pts+ Bonus : version jouée à l’oral +

Académie de Rouen.

12