ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 23 TURNO MATUTINO

PLAN DE TRABAJO DE QUÍMICA II PERIODO DE CONTINGENCIA DE SALUD 20 AL 30 DE ABRIL

MAESTRA. MARICELA MORALES JUÁREZ PRIMERO: I,III y IV

APRENDIZAJE

ESPERADO

ACTIVIDADES PRODUCTOS Y FECHA

DE ENTREGA

NOTAS IMPORTANTES

RECURSOS Valor

Identifica los sistemas dispersos relacionándolos con su vida cotidiana y determina la concentración de los mismos

1.Resolver en su cuaderno el CUESTIONARIO 1 que viene anexo 2. Elaborar un INFOGRAMA de los métodos de separación de mezclas

Cuestionario 1

e Infograma

21 DE ABRIL: I, III y IIV

Todos los productos son a mano

y deberán traer anotado con

bolígrafo, el NOMBRE COMPLETO

CON APELLIDOS del alumno,

grupo, fecha de elaboración, así

como la firma del padre o tutor.

Lo anterior facilita el registro de

la actividad

Enviar IMÁGENES CLARAS de los

productos a

cleomamoju@gmail.com

cuando envíen su archivo tengan

mucho cuidado de adjuntar su

archivo y en ASUNTO: ANOTEN

NOMBRE CON APELLIDOS

COMPLETO Y GRUPO

Cuaderno

De

trabajo

Internet

Libro de

texto

Ilustraciones

o

dibujos

Colores

Estas

actividades

se sumarán

a las que

ya se

tienen

registradas

en clase y

en el mes

de marzo.

3. Identifica en tu casa la presencia y uso de: solución, suspensión, coloide y “mezcla grosera” y en CREA una PRESENTACIÓN en Power point con audio e imágenes, ), Máximo tres diapositivas.

Presentación

23 DE ABRIL:I, III y IIV

4. Resolver en su cuaderno el CUESTIONARIO 2 que viene anexo

Cuestionario 2

24 DE ABRIL: I, III y IIV

5. Resolver la EVIDENCIA 9 p.150, realizar los procedimientos en su cuaderno, no olviden anotar título (para obtener el registro completo, se presenta la imagen de la página y la de los procedimientos)

Evidencia 9

28 DE ABRIL: I, III y IIV

6. Elaborar un MAPA MENTAL del tema Propiedades de ácidos y bases p. 66-70.

Mapa Mental

30 DE ABRIL: I, III y IIV

*Los días que tienen 1 H de trabajo, no enviarán evidencia, este tiempo lo aprovecharán para avanzar sus productos y tenerlos listos para cumplir con la entrega de trabajos en la fecha señalada.

LERMA DE VILLADA MEXICO. 3 DE ABRIL DE 2020

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No 23

TURNO MATUTINO

Cuestionario 1

Profra. Maricela Morales Juárez

INSTRUCCIONES: Busca en tu libro de texto o en internet la respuesta a las siguientes preguntas (las respuestas van escritas a mano)

1.Anotar las definiciones de

A) Elemento B) Compuesto C) Mezcla D) Mezcla homogénea E) Mezcla heterogénea F) Soluciones(Definición y ejemplos) G) Suspensiones(Definición y ejemplos) H) Coloide(Definición y ejemplos) I) “Mezcla grosera” (Definición y ejemplos)

2. Qué es el soluto

4. Qué es el solvente

3. Qué es un sistema disperso

4.Qué es la fase dispersa

5.Qué es la fase dispersora

6. Qué es una emulsión

7. Qué es un sol en términos de sustancias dispersas

8. A qué se le conoce como gel

9.Copiar el cuadro verde: combinaciones más frecuentes en las disoluciones P.54 del libro de texto

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No 23

TURNO MATUTINO

Cuestionario 2

Profra. Maricela Morales Juárez

INSTRUCCIONES: Busca en tu libro de texto o en internet la respuesta a las siguientes preguntas (las respuestas van escritas a mano)

1. Las concentraciones cualitativas, se clasifican en:

2. Las concentraciones cuantitativas, se clasifican en:

3. Qué diferencia hay entre las clasificaciones cualitativas y cuantitativas

4. Completa la siguiente tabla

Concentración Descripción Ejemplo Fórmula Unidades con las que se trabaja

Diluida --------------------------------------- ---------------------------------

Concentrada --------------------------------------- ---------------------------------

Saturada --------------------------------------- ---------------------------------

Sobresaturada --------------------------------------- ---------------------------------

Porcentual en masa

Porcentual en volumen

Por ciento en masa

Concentración molar

Concentración normal

Partes por millón (ppm)

Molaridad

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 23 TURNO MATUTINO

PLAN DE TRABAJO DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO II PERIODO DE CONTINGENCIA DE SALUD 20 AL 30 DE ABRIL

MAESTRA. MARICELA MORALES JUÁREZ PRIMERO: II,III y IV

APRENDIZAJE ESPERADO

ACTIVIDADES PRODUCTOS Y FECHA DE ENTREGA

NOTAS IMPORTANTES

RECURSOS Valor

Identifica sus

procesos de

razonamiento

para mejorarlos

y los aplica para

procesar

información.

1, Realizar el siguiente ejercicio de decodificación de un texto LA IMPORTANCIA DE LA SALUD MENTAL ( viene en la página anexa) . a) Lee con atención el texto y subraya lo

relevante de la misma b) Con tus palabras, redacta breve mente la

biografía del autor c) Identifica y define las palabras que

desconozcas d) Determina cuál el propósito del autor e) Cuál es la ruta de desarrollo que se sigue para

lograr dicho propósito f) Jerarquiza la información relevante en un

mapa mental

Del inciso a al f) Del inciso

20 DE ABRIL III

22 DE ABRIL II,IV

Todos los productos son a mano y

deberán traer anotado con bolígrafo, el

NOMBRE COMPLETO CON APELLIDOS

del alumno, grupo, fecha de

elaboración, así como la firma del

padre o tutor. Lo anterior facilita el

registro de la actividad

Enviar IMÁGENES CLARAS de los

productos a:

cleomamoju@gmail.com

cuando envíen su archivo tengan

mucho cuidado de adjuntar su archivo

y en ASUNTO: ANOTEN NOMBRE CON

APELLIDOS COMPLETO Y GRUPO. .

Cuaderno de trabajo

Internet Ilustraciones

o dibujos

Colores

Estas actividades se sumarán a las que ya se tienen registradas en clase y en el mes de marzo.

2. Elabora una lista de aspectos que debes mejorar para desarrollar el razonamiento. 3. Escribe un caso problemático importante de tu vida cotidiana, en este caso contesta ampliamente:

a) Qué pasa si no razonas la situación b) Cómo puedes resolver el problema de

manera razonada. Trata de mejorar los aspectos que enlistaste en la actividad 2

Lista

Caso con sus dos respuestas

27 DE ABRIL

III 29 DE ABRIL

II,IV

LERMA DE VILLADA MEXICO. 3 DE ABRIL DE 2020

La importancia de la salud mental

Magali Espinosa, Jimena Zavaleta/Damián Mendoza/UNAM Global Oct 10, 2018

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A pesar del estigma que carga consigo, la Organización Mundial de la Salud (OMS) reconoce la importancia de la salud mental. “La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades”. De esta manera, se considera a la salud mental como parte fundamental de una persona, ya que puede afectar aspectos específicos de la vida escolar y laboral de los individuos, además de provocarles sentimientos de angustia. En ese contexto, el suicidio está catalogado como la segunda causa de muerte en el grupo de personas de 15 a 29 años de edad, de acuerdo al Instituto Nacional de Salud Pública (INSP). En México, la tasa de casos de depresión entre los años 2014-2017 aumentó aproximadamente un 36 por ciento, con un total de 203 casos reportados el 2017 por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). Ante esto, la OMS creó el Plan de Acción sobre la Salud Mental 2013-2020 cuyo fin es “alcanzar la equidad a través de la cobertura sanitaria universal” con acciones claras, indicadores y metas para los estados miembros. Todo en un esfuerzo conjunto para aumentar la calidad de vida de las personas. Este 10 de octubre, Día Mundial de la Salud Mental, ¿qué dice México al respecto? El mexicano no va al psicólogo En nuestro país, la Secretaría de Salud cuenta con el Programa de Salud Específico en materia de Salud Mental 2013-2018 cuyo objetivo principal es el incremento de las unidades de psiquiatría en hospitales generales, así como las villas de transición hospitalaria, además de considerar la atención y la reparación de las implicaciones de la enfermedad mental. Sin embargo, el mexicano no asiste al psicólogo. “Hay una parte de la sociedad que cree que van al psicólogo sólo los que están locos” declaró Francisco Martínez León, académico de la Facultad de Psicología de la UNAM. “Piensas en ir al psicólogo generalmente cuando las herramientas y habilidades que tienes ya no son suficientes. Cuando ya intentaste todo, cuando estás en crisis y se te ocurre, solamente se te ocurre, pero no asistes a un psicólogo”. De acuerdo con Martínez León, hay un psicólogo por cada 300 mil habitantes. Además, el mexicano no asiste a servicios como terapias, debido a una cultura en la que ir al psicólogo no está bien visto, y se acude con un sacerdote para tratar problemas o temas que lo afectan anímicamente. “Vas al doctor cuando te duele una muela, vas a cientos de especialistas en la parte médica, pero cuando te duelen las emociones no acudes con nadie. Se lo cuentas a amigos o a tu pareja, pero realmente no se atiende la parte de la salud mental”. Rumbo a una “psicoeducación” Es necesaria la existencia de programas y escuelas para padres con el fin de detectar comportamientos que no son saludables en sus hijos para recibir una atención psicológica adecuada.

Al respecto, Raúl Ramírez Pérez, experto en temas de suicidio y egresado de la Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM, comentó que de acuerdo con su experiencia, en el intento de suicidio intervienen dos grandes factores: la salud mental y la familia. El segundo factor es vital, pues la familia debe ser consciente de la importancia de un tratamiento adecuado para el paciente. Además apuntó que: “no existen campañas adecuadas o que sean más notorias en cuanto a la salud mental, que se deberían de generar desde el jardín de niños, primarias y secundarias”. Por tanto, la intervención de un profesional de la salud mental en la vida de una persona debe ser considerada como parte de su desarrollo integral. “Es para cuando necesitas una ayuda, cuando sientas que estás solo, cuando sientas que necesitas a alguien que te escuche, que te apoye, alguien que te haga ver la luz, pero eso no quiere decir que estés loco”, concluyó Martínez León. https://www.gaceta.unam.mx/la-importancia-de-la-salud-mental/