1 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

copy C

entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Plan de leccedilon no 2

Donner des renseignements personnels

Niveaux NCLC 1-2Habileteacutes langagiegraveres NCLC Expression orale Compreacutehension orale Expression eacutecriteCompeacutetences essentielles Utilisation des documents Communication verbale

Objectif(s) Clientegravele cibleacuteen Comprendre et compleacuteter des formulaires de

renseignements personnels

n Reacutepondre agrave des questions afin de donner des renseignements personnels simples (incluant lrsquoorthographe des mots)

n Poser des questions afin drsquoobtenir des renseignements personnels simples des autres

n Les apprenants qui ne sont pas familiers avec les formulaires de renseignements personnels

n Les apprenants qui ont de la difficulteacute agrave donner des renseignements de faccedilon claire et preacutecise

GrammaireFonction langagiegravere Dureacuteen Formuler des questions 2 heures

Vocabulaire Mateacuteriel peacutedagogiquen Le nom des lettres de lrsquoalphabet

n Le nom des chiffres et des nombres

n Un transparent de lrsquoannexe 11

n Un reacutetroprojecteur

n Le fichier audio 211_Frmp3 (Activiteacute 1)

n Les annexes 12 21 et 31

Culture de milieu de travailAu Canada

n remplir des formulaires de renseignements personnels ou donner des renseignements personnels lors drsquoune premiegravere journeacutee au travail sont choses courantes

n donner des renseignements personnels et des contacts drsquourgence agrave son employeur est normal

CCLB

2009

101017555

2 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

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entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Activiteacutes drsquoapprentissageActiviteacute 1 Votre premier jour au travail

1 Demandez aux apprenants de donner des exemples de choses qui pourraient se passer lors drsquoune premiegravere journeacutee au travail dans leur pays drsquoorigine En pleacuteniegravere identifiez les choses qui pourraient se passer au Canada Par exemple

n Rencontrer ses nouveaux collegravegues n Se faire montrer les lieux de travail n Se faire expliquer les regravegles de travail n Remplir des formulaires

i de paie ii de retenues iii de contact en cas drsquourgence

2 Montrez lrsquoannexe 11 agrave lrsquoaide du reacutetroprojecteur Demandez aux apprenants drsquoessayer de deviner ce qui se passe dans chaque image

3 Dites aux apprenants qursquoils vont maintenant entendre un dialogue se passant au travail Demandez aux apprenants drsquoidentifier laquelle des personnes repreacutesenteacutees dans les images de lrsquoannexe 11 pose les questions (image 2)

Texte du dialogue (211_Frmp3)

Employeacute des ressources humaines Bonjour Bienvenue chez Microton LteacuteeNouvelle employeacutee BonjourEmployeacute des ressources humaines Je vais entrer vos renseignements personnels dans notre base de donneacutees Quel est votre preacutenomNouvelle employeacutee Crsquoest RhonaEmployeacute des ressources humaines Pouvez-vous eacutepeler votre nomNouvelle employeacutee Bien sucircr R-H-O-N-AEmployeacute des ressources humaines Et votre nom de familleNouvelle employeacutee Singh S-I-N-G-HEmployeacute des ressources humaines Quelle est votre adresseNouvelle employeacutee Jrsquohabite au 22 rue Montcalm M-O-N-T-C-A-L-M Crsquoest agrave Laval Mon code postal est Hocirctel-7-Romeacuteo-1-Lima-8Employeacute des ressources humaines Quel est votre numeacutero de teacuteleacutephoneNouvelle employeacutee Crsquoest le 450-271-8142Employeacute des ressources humaines Qui devons-nous contacter en cas drsquourgence

3 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

copy C

entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Activiteacutes drsquoapprentissageNouvelle employeacutee Mon mari Son nom est Mike SinghEmployeacute des ressources humaines Quel est son numeacutero de teacuteleacutephone au travailNouvelle employeacutee Crsquoest le 450-289-3458 poste 284Employeacute des ressources humaines Merci Rhona

4 Distribuez lrsquoannexe 12

5 Faites jouer le dialogue une deuxiegraveme fois et demandez aux apprenants drsquoencercler les bonnes reacuteponses Faites-le jouer une troisiegraveme fois si neacutecessaire Veacuterifiez les reacuteponses en pleacuteniegravere

6 Faites remarquer aux apprenants que la nouvelle employeacutee a eacutepeleacute son nom Animez une petite discussion sur lrsquoimportance de bien eacutepeler son nom

7 Donner la chance aux apprenants de se pratiquer agrave eacutepeler leurs noms agrave voix haute

8 Demandez aux apprenants de se rappeler comment la nouvelle employeacutee a donneacute son code postal Expliquez pourquoi elle a donneacute son code postal en utilisant une combinaison de mots et de chiffres En pleacuteniegravere essayez de trouver drsquoautres mots qursquoon pourrait utiliser pour donner les lettres de son code postal Les apprenants peuvent se servir de leur propre code postal comme exemple

Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels

1 Expliquez que dans la conversation preacuteceacutedente lrsquoemployeacute des ressources humaines a entreacute les renseignements dans un ordinateur Ces renseignements sont aussi souvent recueillis dans des formulaires

2 Distribuez lrsquoannexe 21 Demandez aux apprenants drsquoattendre avant de commencer Dites-leur que ces formulaires servent agrave recueillir le mecircme genre de renseignements que dans le dialogue

3 Placez les apprenants en pairs et demandez-leur de trouver les diffeacuterences et les similitudes entre les deux formulaires

4 Veacuterifiez leurs constatations en pleacuteniegravere Expliquez que mecircme si les deux formulaires semblent tregraves diffeacuterents lrsquoun de lrsquoautre les strateacutegies utiliseacutees pour les compleacuteter sont les mecircmes Deacutecrivez les eacutetapes agrave suivre pour se familiariser avec un nouveau formulaire

n Identifier les titres et les sous-titres n Faire un survol du formulaire pour identifier les parties agrave compleacuteter n Reacuteviser les rubriques pour savoir quels renseignements sont requis n Veacuterifier si certaines parties requiegraverent qursquoon utilise un format speacutecifique

(Pex des lettres mouleacutees)

4 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

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entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Activiteacutes drsquoapprentissage5 Assurez-vous que les apprenants comprennent bien le premier formulaire avant de

leur donner du temps pour le remplir Suggeacuterez-leur drsquoutiliser des renseignements authentiques en se servant de leurs cartes drsquoidentiteacute

Activiteacute 3 Poser des questions pour remplir un formulaire

1 Demandez aux apprenants de porter attention au haut du formulaire des Assurances Marsten de lrsquoannexe 21

2 Enseignez ou revoyez au besoin comment formuler des questions

3 En pleacuteniegravere faites un remue-meacuteninges pour trouver les questions qursquoun superviseur pourrait poser pour obtenir les renseignements neacutecessaires ainsi que les questions ou les expressions qursquoun superviseur pourrait utiliser pour demander des clarifications ou reacutegler les problegravemes de communication Encouragez les apprenants agrave se servir de lrsquoannexe 12 comme modegravele

n Quel (le) est ton _________ n Qui devons-nous contacter en cas drsquourgence n Pouvez-vous eacutepeler _________ n Je nrsquoai pas compris Pouvez-vous reacutepeacuteter n Parlez moins vite srsquoil vous plaicirct

4 Ramassez lrsquoannexe 21

Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire

1 Distribuez lrsquoannexe 41

2 Placez les apprenants en pairs Agrave tour de rocircle les apprenants se poseront des questions afin de compleacuteter le formulaire

3 Quand les apprenants auront chacun eu la chance de poser des questions demandez-leur de srsquoeacutechanger les annexes 41

4 Demandez aux apprenants de veacuterifier le travail de leur partenaire

Note ndash Pour des raisons de confidentialiteacute lrsquoenseignant devrait srsquoassurer que les apprenants conservent le formulaire contenant leurs renseignements personnels

5 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

copy C

entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Activiteacutes drsquoapprentissageActiviteacutes drsquoenrichissement

n Donnez des renseignements personnels aux apprenants sous forme de texte (pex une note drsquoun collegravegue ou un courriel) Demandez aux apprenants drsquoentrer les renseignements dans un formulaire de renseignements personnels

n Rassemblez des exemples de divers formulaires de renseignements personnels provenant de la communauteacute ou drsquoInternet Barrez les sections qui ne requiegraverent pas de renseignements personnels Placez les apprenants en groupes de trois ou quatre Distribuez un formulaire par groupe et demandez-leur drsquoanalyser le formulaire afin de deacuteterminer agrave quoi il sert et quels renseignements sont requis Un repreacutesentant de chaque groupe preacutesentera les conclusions de son groupe agrave la classe

Eacutevaluation reacutefleacutechie

n Reacutevisez le premier formulaire de lrsquoannexe 21 pour deacuteterminer si les apprenants sont capables de compleacuteter un formulaire de renseignements personnels

n Circulez et surveillez les apprenants pendant lrsquoactiviteacute 4 pour deacuteterminer srsquoils sont capables de

n reacutepondre aux questions afin de donner des renseignements personnels de base n formuler des questions afin drsquoobtenir des renseignements personnels de base

Mise en commun

n Reacutevisez les similitudes et les diffeacuterences entre les formulaires eacutetudieacutes en classen Demandez aux apprenants quels autres renseignements ils pensent devoir donner lors

drsquoune premiegravere journeacutee au travail Par exemple n Information bancaire pour les deacutepocircts directs n Formulaire de retenues de lrsquoagence du revenu du Canada

n Expliquez que les renseignements personnels qursquoils ont donneacutes aujourdrsquohui sont utiliseacutes dans plusieurs formulaires au travail Par exemple

n Formulaire drsquoapplication n Rapport drsquoaccident n Demande de congeacute

n En pleacuteniegravere faites un remue-meacuteninges afin de trouver des situations dans lesquelles on doit remplir des formulaires de renseignements personnels Par exemple

n Formulaire meacutedical lors drsquoune premiegravere visite chez un nouveau meacutedecin n Formulaire drsquoimmigration n Formulaire de precirct bancaire n Formulaire drsquoinscription agrave lrsquoeacutecole pour les enfants

6 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

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entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Activiteacutes drsquoapprentissagen Reacutepondez aux questions des apprenants au sujet des formulaires qursquoils ont vus agrave

lrsquoexteacuterieur de la classe

Descripteurs de compeacutetences

Niveaux de compeacutetence linguistique canadiens

Compeacutetences essentielles

Expression orale

Compeacutetences cleacutes (Interaction sociale)

n Signaler agrave son interlocuteur les problegravemes de communication (verbalement et non verbalement) (NCLC2)

(Information)

n Fournir des renseignements personnels de base se rapportant au contexte (NCLC1)

Indicateurs de performance (Information)

n Eacutepeler les mots se rapportant agrave lrsquoidentiteacute ou agrave des donneacutees personnelles (NCLC2)

n Fournir les renseignements personnels de base demandeacutes utiliser les nombres cardinaux et ordinaux eacuteleacutementaires (NCLC1)

Utilisation des documents

Complexiteacute du document

n Le document est tregraves simple le texte eacutetant court et la structure peu compliqueacutee (CE1)

n Un document ou plusieurs documents de mecircme type (CE2)

Compreacutehension orale

Indicateurs de performance (Consignes)

n Comprendre les demandes de renseignements personnels (NCLC1)

Compeacutetences cleacutes (Information)

n Relever des donneacutees explicites et preacutecises des nombres des lettres quelques mots et expressions cleacutes (NCLC1)

Communication verbale

Fonctions

n Obtenir des renseignements particuliers (CE1)

Information

n Sujet de faible eacutetendue sujet familier un sujet principal (CE1)

n Contenu informationnel simple nombre limiteacute de deacutetails (CE1)

Expression eacutecrite

Compeacutetences cleacutes(Messages sur les affaires ou les services)

n Remplir des formulaires simples (NCLC1-2)

TLe deacutetenteur du droit drsquoauteur autorise les utilisateurs du document agrave en reproduire certaines pages choisies agrave des fins eacuteducatives nrsquoimpliquant pas la vente du mateacuteriel au sein de leur organisme La reproduction agrave toutes autres fins sans autorisation est interdite

Centre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens (CNCLC) 803 ndash 200 rue Elgin Ottawa (Ontario) K2P 1L5 Teacutel (613) 230-7729 Teacuteleacutec (613) 230-9305 infolanguageca

copy Centre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009 Donner des renseignements personnels no 2 page 1 de 4

Activiteacute 1 Votre premier jour au travail Annexe 11

1

3

2

4

copy Centre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009 Donner des renseignements personnels no 2 page 2 de 4

Activiteacute 1 Votre premier jour au travail Annexe 12

Encerclez les reacuteponses donneacutees par la nouvelle employeacutee 1 Quel est votre preacutenom

a Rhona

b Rina

2 Et votre nom de famille

a Zheng

b Singh

3 Quelle est votre adresse

a 22 rue Montcalm Laval (Queacutebec) H7R 1L8

b 22 rue Montcalm Laval (Queacutebec) H7E 1R8

4 Quel est votre numeacutero de teacuteleacutephone

a 450-271-8142

b 450-261-7112

5 Qui devons-nous contacter en cas drsquourgence

a Le mari

b Le fregravere

6 Quel est son numeacutero de teacuteleacutephone au travail

a 450-279-3456 poste 280

b 450-289-3458 poste 284

copy Centre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009 Donner des renseignements personnels no 2 page 3 de 4

Annexe 21 Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels

Entrez votre information personnelle dans le formulaire suivant Eacutecrivez en lettres mouleacutees

Date jour mois anneacutee

Nom preacutenom nom de famille

Adresse numeacutero rue Appartement

ville province code postal

Numeacutero de teacuteleacutephone - -

Adresse courriel

Les Assurances Marsten Formulaire agrave remplir par le superviseur et agrave signer par ce dernier et lrsquoemployeacute

Nom de lrsquoemployeacute (Nom de famille preacutenom)

_________________________________________________________

Adresse _________________________________________________

_________________________________________________________

Teacutel (maison) _____________________________________________

Teacutel (cellulaire) ____________________________________________

Contact drsquourgence (nom) ____________________________________

Lien avec lrsquoemployeacute________________________________________

Teacutel (maison) _____________________________________________

Teacutel (cellulaire) ____________________________________________

Nom du superviseur________________________________________

Signature _______________________________ Date ____________

Signature de lrsquoemployeacute _______________________ Date _________

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Annexe 41

Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire

Formulaire de renseignements pour les nouveaux employeacutes

Le superviseur doit compleacuteter ce formulaire et le faire parvenir au deacutepartement des

ressources humaines Ce formulaire doit ecirctre signeacute par le superviseur et lrsquoemployeacute

Employeacute (nom de famille preacutenom) ________________________________________

Adresse _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Contact drsquourgence (nom de famille preacutenom) _________________________________

Lien avec lrsquoemployeacute ____________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Nom du superviseur ____________________________________________________

Signature ___________________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

Signature de lrsquoemployeacute________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF

Les systegravemes kerFloe

• Page couverture13
• Activiteacute 1 Votre premier jour au travail
• Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels
• Activiteacute 3 Poser des questions pour remplir un formulaire
• Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire
• Activiteacutes drsquoenrichissement
• Eacutevaluation reacutefleacutechie13
• Mise en commun
• Descripteurs de compeacutetences
• Annexe 11
• Annexe 12
• Annexe 21
• Annexe 41

2 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

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entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Activiteacutes drsquoapprentissageActiviteacute 1 Votre premier jour au travail

1 Demandez aux apprenants de donner des exemples de choses qui pourraient se passer lors drsquoune premiegravere journeacutee au travail dans leur pays drsquoorigine En pleacuteniegravere identifiez les choses qui pourraient se passer au Canada Par exemple

n Rencontrer ses nouveaux collegravegues n Se faire montrer les lieux de travail n Se faire expliquer les regravegles de travail n Remplir des formulaires

i de paie ii de retenues iii de contact en cas drsquourgence

2 Montrez lrsquoannexe 11 agrave lrsquoaide du reacutetroprojecteur Demandez aux apprenants drsquoessayer de deviner ce qui se passe dans chaque image

3 Dites aux apprenants qursquoils vont maintenant entendre un dialogue se passant au travail Demandez aux apprenants drsquoidentifier laquelle des personnes repreacutesenteacutees dans les images de lrsquoannexe 11 pose les questions (image 2)

Texte du dialogue (211_Frmp3)

Employeacute des ressources humaines Bonjour Bienvenue chez Microton LteacuteeNouvelle employeacutee BonjourEmployeacute des ressources humaines Je vais entrer vos renseignements personnels dans notre base de donneacutees Quel est votre preacutenomNouvelle employeacutee Crsquoest RhonaEmployeacute des ressources humaines Pouvez-vous eacutepeler votre nomNouvelle employeacutee Bien sucircr R-H-O-N-AEmployeacute des ressources humaines Et votre nom de familleNouvelle employeacutee Singh S-I-N-G-HEmployeacute des ressources humaines Quelle est votre adresseNouvelle employeacutee Jrsquohabite au 22 rue Montcalm M-O-N-T-C-A-L-M Crsquoest agrave Laval Mon code postal est Hocirctel-7-Romeacuteo-1-Lima-8Employeacute des ressources humaines Quel est votre numeacutero de teacuteleacutephoneNouvelle employeacutee Crsquoest le 450-271-8142Employeacute des ressources humaines Qui devons-nous contacter en cas drsquourgence

3 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

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entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Activiteacutes drsquoapprentissageNouvelle employeacutee Mon mari Son nom est Mike SinghEmployeacute des ressources humaines Quel est son numeacutero de teacuteleacutephone au travailNouvelle employeacutee Crsquoest le 450-289-3458 poste 284Employeacute des ressources humaines Merci Rhona

4 Distribuez lrsquoannexe 12

5 Faites jouer le dialogue une deuxiegraveme fois et demandez aux apprenants drsquoencercler les bonnes reacuteponses Faites-le jouer une troisiegraveme fois si neacutecessaire Veacuterifiez les reacuteponses en pleacuteniegravere

6 Faites remarquer aux apprenants que la nouvelle employeacutee a eacutepeleacute son nom Animez une petite discussion sur lrsquoimportance de bien eacutepeler son nom

7 Donner la chance aux apprenants de se pratiquer agrave eacutepeler leurs noms agrave voix haute

8 Demandez aux apprenants de se rappeler comment la nouvelle employeacutee a donneacute son code postal Expliquez pourquoi elle a donneacute son code postal en utilisant une combinaison de mots et de chiffres En pleacuteniegravere essayez de trouver drsquoautres mots qursquoon pourrait utiliser pour donner les lettres de son code postal Les apprenants peuvent se servir de leur propre code postal comme exemple

Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels

1 Expliquez que dans la conversation preacuteceacutedente lrsquoemployeacute des ressources humaines a entreacute les renseignements dans un ordinateur Ces renseignements sont aussi souvent recueillis dans des formulaires

2 Distribuez lrsquoannexe 21 Demandez aux apprenants drsquoattendre avant de commencer Dites-leur que ces formulaires servent agrave recueillir le mecircme genre de renseignements que dans le dialogue

3 Placez les apprenants en pairs et demandez-leur de trouver les diffeacuterences et les similitudes entre les deux formulaires

4 Veacuterifiez leurs constatations en pleacuteniegravere Expliquez que mecircme si les deux formulaires semblent tregraves diffeacuterents lrsquoun de lrsquoautre les strateacutegies utiliseacutees pour les compleacuteter sont les mecircmes Deacutecrivez les eacutetapes agrave suivre pour se familiariser avec un nouveau formulaire

n Identifier les titres et les sous-titres n Faire un survol du formulaire pour identifier les parties agrave compleacuteter n Reacuteviser les rubriques pour savoir quels renseignements sont requis n Veacuterifier si certaines parties requiegraverent qursquoon utilise un format speacutecifique

(Pex des lettres mouleacutees)

4 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

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entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Activiteacutes drsquoapprentissage5 Assurez-vous que les apprenants comprennent bien le premier formulaire avant de

leur donner du temps pour le remplir Suggeacuterez-leur drsquoutiliser des renseignements authentiques en se servant de leurs cartes drsquoidentiteacute

Activiteacute 3 Poser des questions pour remplir un formulaire

1 Demandez aux apprenants de porter attention au haut du formulaire des Assurances Marsten de lrsquoannexe 21

2 Enseignez ou revoyez au besoin comment formuler des questions

3 En pleacuteniegravere faites un remue-meacuteninges pour trouver les questions qursquoun superviseur pourrait poser pour obtenir les renseignements neacutecessaires ainsi que les questions ou les expressions qursquoun superviseur pourrait utiliser pour demander des clarifications ou reacutegler les problegravemes de communication Encouragez les apprenants agrave se servir de lrsquoannexe 12 comme modegravele

n Quel (le) est ton _________ n Qui devons-nous contacter en cas drsquourgence n Pouvez-vous eacutepeler _________ n Je nrsquoai pas compris Pouvez-vous reacutepeacuteter n Parlez moins vite srsquoil vous plaicirct

4 Ramassez lrsquoannexe 21

Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire

1 Distribuez lrsquoannexe 41

2 Placez les apprenants en pairs Agrave tour de rocircle les apprenants se poseront des questions afin de compleacuteter le formulaire

3 Quand les apprenants auront chacun eu la chance de poser des questions demandez-leur de srsquoeacutechanger les annexes 41

4 Demandez aux apprenants de veacuterifier le travail de leur partenaire

Note ndash Pour des raisons de confidentialiteacute lrsquoenseignant devrait srsquoassurer que les apprenants conservent le formulaire contenant leurs renseignements personnels

5 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

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entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Activiteacutes drsquoapprentissageActiviteacutes drsquoenrichissement

n Donnez des renseignements personnels aux apprenants sous forme de texte (pex une note drsquoun collegravegue ou un courriel) Demandez aux apprenants drsquoentrer les renseignements dans un formulaire de renseignements personnels

n Rassemblez des exemples de divers formulaires de renseignements personnels provenant de la communauteacute ou drsquoInternet Barrez les sections qui ne requiegraverent pas de renseignements personnels Placez les apprenants en groupes de trois ou quatre Distribuez un formulaire par groupe et demandez-leur drsquoanalyser le formulaire afin de deacuteterminer agrave quoi il sert et quels renseignements sont requis Un repreacutesentant de chaque groupe preacutesentera les conclusions de son groupe agrave la classe

Eacutevaluation reacutefleacutechie

n Reacutevisez le premier formulaire de lrsquoannexe 21 pour deacuteterminer si les apprenants sont capables de compleacuteter un formulaire de renseignements personnels

n Circulez et surveillez les apprenants pendant lrsquoactiviteacute 4 pour deacuteterminer srsquoils sont capables de

n reacutepondre aux questions afin de donner des renseignements personnels de base n formuler des questions afin drsquoobtenir des renseignements personnels de base

Mise en commun

n Reacutevisez les similitudes et les diffeacuterences entre les formulaires eacutetudieacutes en classen Demandez aux apprenants quels autres renseignements ils pensent devoir donner lors

drsquoune premiegravere journeacutee au travail Par exemple n Information bancaire pour les deacutepocircts directs n Formulaire de retenues de lrsquoagence du revenu du Canada

n Expliquez que les renseignements personnels qursquoils ont donneacutes aujourdrsquohui sont utiliseacutes dans plusieurs formulaires au travail Par exemple

n Formulaire drsquoapplication n Rapport drsquoaccident n Demande de congeacute

n En pleacuteniegravere faites un remue-meacuteninges afin de trouver des situations dans lesquelles on doit remplir des formulaires de renseignements personnels Par exemple

n Formulaire meacutedical lors drsquoune premiegravere visite chez un nouveau meacutedecin n Formulaire drsquoimmigration n Formulaire de precirct bancaire n Formulaire drsquoinscription agrave lrsquoeacutecole pour les enfants

6 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

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Activiteacutes drsquoapprentissagen Reacutepondez aux questions des apprenants au sujet des formulaires qursquoils ont vus agrave

lrsquoexteacuterieur de la classe

Descripteurs de compeacutetences

Niveaux de compeacutetence linguistique canadiens

Compeacutetences essentielles

Expression orale

Compeacutetences cleacutes (Interaction sociale)

n Signaler agrave son interlocuteur les problegravemes de communication (verbalement et non verbalement) (NCLC2)

(Information)

n Fournir des renseignements personnels de base se rapportant au contexte (NCLC1)

Indicateurs de performance (Information)

n Eacutepeler les mots se rapportant agrave lrsquoidentiteacute ou agrave des donneacutees personnelles (NCLC2)

n Fournir les renseignements personnels de base demandeacutes utiliser les nombres cardinaux et ordinaux eacuteleacutementaires (NCLC1)

Utilisation des documents

Complexiteacute du document

n Le document est tregraves simple le texte eacutetant court et la structure peu compliqueacutee (CE1)

n Un document ou plusieurs documents de mecircme type (CE2)

Compreacutehension orale

Indicateurs de performance (Consignes)

n Comprendre les demandes de renseignements personnels (NCLC1)

Compeacutetences cleacutes (Information)

n Relever des donneacutees explicites et preacutecises des nombres des lettres quelques mots et expressions cleacutes (NCLC1)

Communication verbale

Fonctions

n Obtenir des renseignements particuliers (CE1)

Information

n Sujet de faible eacutetendue sujet familier un sujet principal (CE1)

n Contenu informationnel simple nombre limiteacute de deacutetails (CE1)

Expression eacutecrite

Compeacutetences cleacutes(Messages sur les affaires ou les services)

n Remplir des formulaires simples (NCLC1-2)

TLe deacutetenteur du droit drsquoauteur autorise les utilisateurs du document agrave en reproduire certaines pages choisies agrave des fins eacuteducatives nrsquoimpliquant pas la vente du mateacuteriel au sein de leur organisme La reproduction agrave toutes autres fins sans autorisation est interdite

Centre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens (CNCLC) 803 ndash 200 rue Elgin Ottawa (Ontario) K2P 1L5 Teacutel (613) 230-7729 Teacuteleacutec (613) 230-9305 infolanguageca

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Activiteacute 1 Votre premier jour au travail Annexe 11

1

3

2

4

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Activiteacute 1 Votre premier jour au travail Annexe 12

Encerclez les reacuteponses donneacutees par la nouvelle employeacutee 1 Quel est votre preacutenom

a Rhona

b Rina

2 Et votre nom de famille

a Zheng

b Singh

3 Quelle est votre adresse

a 22 rue Montcalm Laval (Queacutebec) H7R 1L8

b 22 rue Montcalm Laval (Queacutebec) H7E 1R8

4 Quel est votre numeacutero de teacuteleacutephone

a 450-271-8142

b 450-261-7112

5 Qui devons-nous contacter en cas drsquourgence

a Le mari

b Le fregravere

6 Quel est son numeacutero de teacuteleacutephone au travail

a 450-279-3456 poste 280

b 450-289-3458 poste 284

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Annexe 21 Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels

Entrez votre information personnelle dans le formulaire suivant Eacutecrivez en lettres mouleacutees

Date jour mois anneacutee

Nom preacutenom nom de famille

Adresse numeacutero rue Appartement

ville province code postal

Numeacutero de teacuteleacutephone - -

Adresse courriel

Les Assurances Marsten Formulaire agrave remplir par le superviseur et agrave signer par ce dernier et lrsquoemployeacute

Nom de lrsquoemployeacute (Nom de famille preacutenom)

_________________________________________________________

Adresse _________________________________________________

_________________________________________________________

Teacutel (maison) _____________________________________________

Teacutel (cellulaire) ____________________________________________

Contact drsquourgence (nom) ____________________________________

Lien avec lrsquoemployeacute________________________________________

Teacutel (maison) _____________________________________________

Teacutel (cellulaire) ____________________________________________

Nom du superviseur________________________________________

Signature _______________________________ Date ____________

Signature de lrsquoemployeacute _______________________ Date _________

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Annexe 41

Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire

Formulaire de renseignements pour les nouveaux employeacutes

Le superviseur doit compleacuteter ce formulaire et le faire parvenir au deacutepartement des

ressources humaines Ce formulaire doit ecirctre signeacute par le superviseur et lrsquoemployeacute

Employeacute (nom de famille preacutenom) ________________________________________

Adresse _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Contact drsquourgence (nom de famille preacutenom) _________________________________

Lien avec lrsquoemployeacute ____________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Nom du superviseur ____________________________________________________

Signature ___________________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

Signature de lrsquoemployeacute________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF

Les systegravemes kerFloe

• Page couverture13
• Activiteacute 1 Votre premier jour au travail
• Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels
• Activiteacute 3 Poser des questions pour remplir un formulaire
• Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire
• Activiteacutes drsquoenrichissement
• Eacutevaluation reacutefleacutechie13
• Mise en commun
• Descripteurs de compeacutetences
• Annexe 11
• Annexe 12
• Annexe 21
• Annexe 41

3 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

copy C

entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Activiteacutes drsquoapprentissageNouvelle employeacutee Mon mari Son nom est Mike SinghEmployeacute des ressources humaines Quel est son numeacutero de teacuteleacutephone au travailNouvelle employeacutee Crsquoest le 450-289-3458 poste 284Employeacute des ressources humaines Merci Rhona

4 Distribuez lrsquoannexe 12

5 Faites jouer le dialogue une deuxiegraveme fois et demandez aux apprenants drsquoencercler les bonnes reacuteponses Faites-le jouer une troisiegraveme fois si neacutecessaire Veacuterifiez les reacuteponses en pleacuteniegravere

6 Faites remarquer aux apprenants que la nouvelle employeacutee a eacutepeleacute son nom Animez une petite discussion sur lrsquoimportance de bien eacutepeler son nom

7 Donner la chance aux apprenants de se pratiquer agrave eacutepeler leurs noms agrave voix haute

8 Demandez aux apprenants de se rappeler comment la nouvelle employeacutee a donneacute son code postal Expliquez pourquoi elle a donneacute son code postal en utilisant une combinaison de mots et de chiffres En pleacuteniegravere essayez de trouver drsquoautres mots qursquoon pourrait utiliser pour donner les lettres de son code postal Les apprenants peuvent se servir de leur propre code postal comme exemple

Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels

1 Expliquez que dans la conversation preacuteceacutedente lrsquoemployeacute des ressources humaines a entreacute les renseignements dans un ordinateur Ces renseignements sont aussi souvent recueillis dans des formulaires

2 Distribuez lrsquoannexe 21 Demandez aux apprenants drsquoattendre avant de commencer Dites-leur que ces formulaires servent agrave recueillir le mecircme genre de renseignements que dans le dialogue

3 Placez les apprenants en pairs et demandez-leur de trouver les diffeacuterences et les similitudes entre les deux formulaires

4 Veacuterifiez leurs constatations en pleacuteniegravere Expliquez que mecircme si les deux formulaires semblent tregraves diffeacuterents lrsquoun de lrsquoautre les strateacutegies utiliseacutees pour les compleacuteter sont les mecircmes Deacutecrivez les eacutetapes agrave suivre pour se familiariser avec un nouveau formulaire

n Identifier les titres et les sous-titres n Faire un survol du formulaire pour identifier les parties agrave compleacuteter n Reacuteviser les rubriques pour savoir quels renseignements sont requis n Veacuterifier si certaines parties requiegraverent qursquoon utilise un format speacutecifique

(Pex des lettres mouleacutees)

4 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

copy C

entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Activiteacutes drsquoapprentissage5 Assurez-vous que les apprenants comprennent bien le premier formulaire avant de

leur donner du temps pour le remplir Suggeacuterez-leur drsquoutiliser des renseignements authentiques en se servant de leurs cartes drsquoidentiteacute

Activiteacute 3 Poser des questions pour remplir un formulaire

1 Demandez aux apprenants de porter attention au haut du formulaire des Assurances Marsten de lrsquoannexe 21

2 Enseignez ou revoyez au besoin comment formuler des questions

3 En pleacuteniegravere faites un remue-meacuteninges pour trouver les questions qursquoun superviseur pourrait poser pour obtenir les renseignements neacutecessaires ainsi que les questions ou les expressions qursquoun superviseur pourrait utiliser pour demander des clarifications ou reacutegler les problegravemes de communication Encouragez les apprenants agrave se servir de lrsquoannexe 12 comme modegravele

n Quel (le) est ton _________ n Qui devons-nous contacter en cas drsquourgence n Pouvez-vous eacutepeler _________ n Je nrsquoai pas compris Pouvez-vous reacutepeacuteter n Parlez moins vite srsquoil vous plaicirct

4 Ramassez lrsquoannexe 21

Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire

1 Distribuez lrsquoannexe 41

2 Placez les apprenants en pairs Agrave tour de rocircle les apprenants se poseront des questions afin de compleacuteter le formulaire

3 Quand les apprenants auront chacun eu la chance de poser des questions demandez-leur de srsquoeacutechanger les annexes 41

4 Demandez aux apprenants de veacuterifier le travail de leur partenaire

Note ndash Pour des raisons de confidentialiteacute lrsquoenseignant devrait srsquoassurer que les apprenants conservent le formulaire contenant leurs renseignements personnels

5 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

copy C

entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Activiteacutes drsquoapprentissageActiviteacutes drsquoenrichissement

n Donnez des renseignements personnels aux apprenants sous forme de texte (pex une note drsquoun collegravegue ou un courriel) Demandez aux apprenants drsquoentrer les renseignements dans un formulaire de renseignements personnels

n Rassemblez des exemples de divers formulaires de renseignements personnels provenant de la communauteacute ou drsquoInternet Barrez les sections qui ne requiegraverent pas de renseignements personnels Placez les apprenants en groupes de trois ou quatre Distribuez un formulaire par groupe et demandez-leur drsquoanalyser le formulaire afin de deacuteterminer agrave quoi il sert et quels renseignements sont requis Un repreacutesentant de chaque groupe preacutesentera les conclusions de son groupe agrave la classe

Eacutevaluation reacutefleacutechie

n Reacutevisez le premier formulaire de lrsquoannexe 21 pour deacuteterminer si les apprenants sont capables de compleacuteter un formulaire de renseignements personnels

n Circulez et surveillez les apprenants pendant lrsquoactiviteacute 4 pour deacuteterminer srsquoils sont capables de

n reacutepondre aux questions afin de donner des renseignements personnels de base n formuler des questions afin drsquoobtenir des renseignements personnels de base

Mise en commun

n Reacutevisez les similitudes et les diffeacuterences entre les formulaires eacutetudieacutes en classen Demandez aux apprenants quels autres renseignements ils pensent devoir donner lors

drsquoune premiegravere journeacutee au travail Par exemple n Information bancaire pour les deacutepocircts directs n Formulaire de retenues de lrsquoagence du revenu du Canada

n Expliquez que les renseignements personnels qursquoils ont donneacutes aujourdrsquohui sont utiliseacutes dans plusieurs formulaires au travail Par exemple

n Formulaire drsquoapplication n Rapport drsquoaccident n Demande de congeacute

n En pleacuteniegravere faites un remue-meacuteninges afin de trouver des situations dans lesquelles on doit remplir des formulaires de renseignements personnels Par exemple

n Formulaire meacutedical lors drsquoune premiegravere visite chez un nouveau meacutedecin n Formulaire drsquoimmigration n Formulaire de precirct bancaire n Formulaire drsquoinscription agrave lrsquoeacutecole pour les enfants

6 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

copy C

entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Activiteacutes drsquoapprentissagen Reacutepondez aux questions des apprenants au sujet des formulaires qursquoils ont vus agrave

lrsquoexteacuterieur de la classe

Descripteurs de compeacutetences

Niveaux de compeacutetence linguistique canadiens

Compeacutetences essentielles

Expression orale

Compeacutetences cleacutes (Interaction sociale)

n Signaler agrave son interlocuteur les problegravemes de communication (verbalement et non verbalement) (NCLC2)

(Information)

n Fournir des renseignements personnels de base se rapportant au contexte (NCLC1)

Indicateurs de performance (Information)

n Eacutepeler les mots se rapportant agrave lrsquoidentiteacute ou agrave des donneacutees personnelles (NCLC2)

n Fournir les renseignements personnels de base demandeacutes utiliser les nombres cardinaux et ordinaux eacuteleacutementaires (NCLC1)

Utilisation des documents

Complexiteacute du document

n Le document est tregraves simple le texte eacutetant court et la structure peu compliqueacutee (CE1)

n Un document ou plusieurs documents de mecircme type (CE2)

Compreacutehension orale

Indicateurs de performance (Consignes)

n Comprendre les demandes de renseignements personnels (NCLC1)

Compeacutetences cleacutes (Information)

n Relever des donneacutees explicites et preacutecises des nombres des lettres quelques mots et expressions cleacutes (NCLC1)

Communication verbale

Fonctions

n Obtenir des renseignements particuliers (CE1)

Information

n Sujet de faible eacutetendue sujet familier un sujet principal (CE1)

n Contenu informationnel simple nombre limiteacute de deacutetails (CE1)

Expression eacutecrite

Compeacutetences cleacutes(Messages sur les affaires ou les services)

n Remplir des formulaires simples (NCLC1-2)

TLe deacutetenteur du droit drsquoauteur autorise les utilisateurs du document agrave en reproduire certaines pages choisies agrave des fins eacuteducatives nrsquoimpliquant pas la vente du mateacuteriel au sein de leur organisme La reproduction agrave toutes autres fins sans autorisation est interdite

Centre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens (CNCLC) 803 ndash 200 rue Elgin Ottawa (Ontario) K2P 1L5 Teacutel (613) 230-7729 Teacuteleacutec (613) 230-9305 infolanguageca

copy Centre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009 Donner des renseignements personnels no 2 page 1 de 4

Activiteacute 1 Votre premier jour au travail Annexe 11

1

3

2

4

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Activiteacute 1 Votre premier jour au travail Annexe 12

Encerclez les reacuteponses donneacutees par la nouvelle employeacutee 1 Quel est votre preacutenom

a Rhona

b Rina

2 Et votre nom de famille

a Zheng

b Singh

3 Quelle est votre adresse

a 22 rue Montcalm Laval (Queacutebec) H7R 1L8

b 22 rue Montcalm Laval (Queacutebec) H7E 1R8

4 Quel est votre numeacutero de teacuteleacutephone

a 450-271-8142

b 450-261-7112

5 Qui devons-nous contacter en cas drsquourgence

a Le mari

b Le fregravere

6 Quel est son numeacutero de teacuteleacutephone au travail

a 450-279-3456 poste 280

b 450-289-3458 poste 284

copy Centre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009 Donner des renseignements personnels no 2 page 3 de 4

Annexe 21 Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels

Entrez votre information personnelle dans le formulaire suivant Eacutecrivez en lettres mouleacutees

Date jour mois anneacutee

Nom preacutenom nom de famille

Adresse numeacutero rue Appartement

ville province code postal

Numeacutero de teacuteleacutephone - -

Adresse courriel

Les Assurances Marsten Formulaire agrave remplir par le superviseur et agrave signer par ce dernier et lrsquoemployeacute

Nom de lrsquoemployeacute (Nom de famille preacutenom)

_________________________________________________________

Adresse _________________________________________________

_________________________________________________________

Teacutel (maison) _____________________________________________

Teacutel (cellulaire) ____________________________________________

Contact drsquourgence (nom) ____________________________________

Lien avec lrsquoemployeacute________________________________________

Teacutel (maison) _____________________________________________

Teacutel (cellulaire) ____________________________________________

Nom du superviseur________________________________________

Signature _______________________________ Date ____________

Signature de lrsquoemployeacute _______________________ Date _________

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Annexe 41

Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire

Formulaire de renseignements pour les nouveaux employeacutes

Le superviseur doit compleacuteter ce formulaire et le faire parvenir au deacutepartement des

ressources humaines Ce formulaire doit ecirctre signeacute par le superviseur et lrsquoemployeacute

Employeacute (nom de famille preacutenom) ________________________________________

Adresse _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Contact drsquourgence (nom de famille preacutenom) _________________________________

Lien avec lrsquoemployeacute ____________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Nom du superviseur ____________________________________________________

Signature ___________________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

Signature de lrsquoemployeacute________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

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Les systegravemes kerFloe

• Page couverture13
• Activiteacute 1 Votre premier jour au travail
• Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels
• Activiteacute 3 Poser des questions pour remplir un formulaire
• Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire
• Activiteacutes drsquoenrichissement
• Eacutevaluation reacutefleacutechie13
• Mise en commun
• Descripteurs de compeacutetences
• Annexe 11
• Annexe 12
• Annexe 21
• Annexe 41

4 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

copy C

entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Activiteacutes drsquoapprentissage5 Assurez-vous que les apprenants comprennent bien le premier formulaire avant de

leur donner du temps pour le remplir Suggeacuterez-leur drsquoutiliser des renseignements authentiques en se servant de leurs cartes drsquoidentiteacute

Activiteacute 3 Poser des questions pour remplir un formulaire

1 Demandez aux apprenants de porter attention au haut du formulaire des Assurances Marsten de lrsquoannexe 21

2 Enseignez ou revoyez au besoin comment formuler des questions

3 En pleacuteniegravere faites un remue-meacuteninges pour trouver les questions qursquoun superviseur pourrait poser pour obtenir les renseignements neacutecessaires ainsi que les questions ou les expressions qursquoun superviseur pourrait utiliser pour demander des clarifications ou reacutegler les problegravemes de communication Encouragez les apprenants agrave se servir de lrsquoannexe 12 comme modegravele

n Quel (le) est ton _________ n Qui devons-nous contacter en cas drsquourgence n Pouvez-vous eacutepeler _________ n Je nrsquoai pas compris Pouvez-vous reacutepeacuteter n Parlez moins vite srsquoil vous plaicirct

4 Ramassez lrsquoannexe 21

Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire

1 Distribuez lrsquoannexe 41

2 Placez les apprenants en pairs Agrave tour de rocircle les apprenants se poseront des questions afin de compleacuteter le formulaire

3 Quand les apprenants auront chacun eu la chance de poser des questions demandez-leur de srsquoeacutechanger les annexes 41

4 Demandez aux apprenants de veacuterifier le travail de leur partenaire

Note ndash Pour des raisons de confidentialiteacute lrsquoenseignant devrait srsquoassurer que les apprenants conservent le formulaire contenant leurs renseignements personnels

5 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

copy C

entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Activiteacutes drsquoapprentissageActiviteacutes drsquoenrichissement

n Donnez des renseignements personnels aux apprenants sous forme de texte (pex une note drsquoun collegravegue ou un courriel) Demandez aux apprenants drsquoentrer les renseignements dans un formulaire de renseignements personnels

n Rassemblez des exemples de divers formulaires de renseignements personnels provenant de la communauteacute ou drsquoInternet Barrez les sections qui ne requiegraverent pas de renseignements personnels Placez les apprenants en groupes de trois ou quatre Distribuez un formulaire par groupe et demandez-leur drsquoanalyser le formulaire afin de deacuteterminer agrave quoi il sert et quels renseignements sont requis Un repreacutesentant de chaque groupe preacutesentera les conclusions de son groupe agrave la classe

Eacutevaluation reacutefleacutechie

n Reacutevisez le premier formulaire de lrsquoannexe 21 pour deacuteterminer si les apprenants sont capables de compleacuteter un formulaire de renseignements personnels

n Circulez et surveillez les apprenants pendant lrsquoactiviteacute 4 pour deacuteterminer srsquoils sont capables de

n reacutepondre aux questions afin de donner des renseignements personnels de base n formuler des questions afin drsquoobtenir des renseignements personnels de base

Mise en commun

n Reacutevisez les similitudes et les diffeacuterences entre les formulaires eacutetudieacutes en classen Demandez aux apprenants quels autres renseignements ils pensent devoir donner lors

drsquoune premiegravere journeacutee au travail Par exemple n Information bancaire pour les deacutepocircts directs n Formulaire de retenues de lrsquoagence du revenu du Canada

n Expliquez que les renseignements personnels qursquoils ont donneacutes aujourdrsquohui sont utiliseacutes dans plusieurs formulaires au travail Par exemple

n Formulaire drsquoapplication n Rapport drsquoaccident n Demande de congeacute

n En pleacuteniegravere faites un remue-meacuteninges afin de trouver des situations dans lesquelles on doit remplir des formulaires de renseignements personnels Par exemple

n Formulaire meacutedical lors drsquoune premiegravere visite chez un nouveau meacutedecin n Formulaire drsquoimmigration n Formulaire de precirct bancaire n Formulaire drsquoinscription agrave lrsquoeacutecole pour les enfants

6 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

copy C

entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Activiteacutes drsquoapprentissagen Reacutepondez aux questions des apprenants au sujet des formulaires qursquoils ont vus agrave

lrsquoexteacuterieur de la classe

Descripteurs de compeacutetences

Niveaux de compeacutetence linguistique canadiens

Compeacutetences essentielles

Expression orale

Compeacutetences cleacutes (Interaction sociale)

n Signaler agrave son interlocuteur les problegravemes de communication (verbalement et non verbalement) (NCLC2)

(Information)

n Fournir des renseignements personnels de base se rapportant au contexte (NCLC1)

Indicateurs de performance (Information)

n Eacutepeler les mots se rapportant agrave lrsquoidentiteacute ou agrave des donneacutees personnelles (NCLC2)

n Fournir les renseignements personnels de base demandeacutes utiliser les nombres cardinaux et ordinaux eacuteleacutementaires (NCLC1)

Utilisation des documents

Complexiteacute du document

n Le document est tregraves simple le texte eacutetant court et la structure peu compliqueacutee (CE1)

n Un document ou plusieurs documents de mecircme type (CE2)

Compreacutehension orale

Indicateurs de performance (Consignes)

n Comprendre les demandes de renseignements personnels (NCLC1)

Compeacutetences cleacutes (Information)

n Relever des donneacutees explicites et preacutecises des nombres des lettres quelques mots et expressions cleacutes (NCLC1)

Communication verbale

Fonctions

n Obtenir des renseignements particuliers (CE1)

Information

n Sujet de faible eacutetendue sujet familier un sujet principal (CE1)

n Contenu informationnel simple nombre limiteacute de deacutetails (CE1)

Expression eacutecrite

Compeacutetences cleacutes(Messages sur les affaires ou les services)

n Remplir des formulaires simples (NCLC1-2)

TLe deacutetenteur du droit drsquoauteur autorise les utilisateurs du document agrave en reproduire certaines pages choisies agrave des fins eacuteducatives nrsquoimpliquant pas la vente du mateacuteriel au sein de leur organisme La reproduction agrave toutes autres fins sans autorisation est interdite

Centre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens (CNCLC) 803 ndash 200 rue Elgin Ottawa (Ontario) K2P 1L5 Teacutel (613) 230-7729 Teacuteleacutec (613) 230-9305 infolanguageca

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Activiteacute 1 Votre premier jour au travail Annexe 11

1

3

2

4

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Activiteacute 1 Votre premier jour au travail Annexe 12

Encerclez les reacuteponses donneacutees par la nouvelle employeacutee 1 Quel est votre preacutenom

a Rhona

b Rina

2 Et votre nom de famille

a Zheng

b Singh

3 Quelle est votre adresse

a 22 rue Montcalm Laval (Queacutebec) H7R 1L8

b 22 rue Montcalm Laval (Queacutebec) H7E 1R8

4 Quel est votre numeacutero de teacuteleacutephone

a 450-271-8142

b 450-261-7112

5 Qui devons-nous contacter en cas drsquourgence

a Le mari

b Le fregravere

6 Quel est son numeacutero de teacuteleacutephone au travail

a 450-279-3456 poste 280

b 450-289-3458 poste 284

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Annexe 21 Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels

Entrez votre information personnelle dans le formulaire suivant Eacutecrivez en lettres mouleacutees

Date jour mois anneacutee

Nom preacutenom nom de famille

Adresse numeacutero rue Appartement

ville province code postal

Numeacutero de teacuteleacutephone - -

Adresse courriel

Les Assurances Marsten Formulaire agrave remplir par le superviseur et agrave signer par ce dernier et lrsquoemployeacute

Nom de lrsquoemployeacute (Nom de famille preacutenom)

_________________________________________________________

Adresse _________________________________________________

_________________________________________________________

Teacutel (maison) _____________________________________________

Teacutel (cellulaire) ____________________________________________

Contact drsquourgence (nom) ____________________________________

Lien avec lrsquoemployeacute________________________________________

Teacutel (maison) _____________________________________________

Teacutel (cellulaire) ____________________________________________

Nom du superviseur________________________________________

Signature _______________________________ Date ____________

Signature de lrsquoemployeacute _______________________ Date _________

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Annexe 41

Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire

Formulaire de renseignements pour les nouveaux employeacutes

Le superviseur doit compleacuteter ce formulaire et le faire parvenir au deacutepartement des

ressources humaines Ce formulaire doit ecirctre signeacute par le superviseur et lrsquoemployeacute

Employeacute (nom de famille preacutenom) ________________________________________

Adresse _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Contact drsquourgence (nom de famille preacutenom) _________________________________

Lien avec lrsquoemployeacute ____________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Nom du superviseur ____________________________________________________

Signature ___________________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

Signature de lrsquoemployeacute________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

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Les systegravemes kerFloe

• Page couverture13
• Activiteacute 1 Votre premier jour au travail
• Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels
• Activiteacute 3 Poser des questions pour remplir un formulaire
• Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire
• Activiteacutes drsquoenrichissement
• Eacutevaluation reacutefleacutechie13
• Mise en commun
• Descripteurs de compeacutetences
• Annexe 11
• Annexe 12
• Annexe 21
• Annexe 41

5 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

copy C

entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Activiteacutes drsquoapprentissageActiviteacutes drsquoenrichissement

n Donnez des renseignements personnels aux apprenants sous forme de texte (pex une note drsquoun collegravegue ou un courriel) Demandez aux apprenants drsquoentrer les renseignements dans un formulaire de renseignements personnels

n Rassemblez des exemples de divers formulaires de renseignements personnels provenant de la communauteacute ou drsquoInternet Barrez les sections qui ne requiegraverent pas de renseignements personnels Placez les apprenants en groupes de trois ou quatre Distribuez un formulaire par groupe et demandez-leur drsquoanalyser le formulaire afin de deacuteterminer agrave quoi il sert et quels renseignements sont requis Un repreacutesentant de chaque groupe preacutesentera les conclusions de son groupe agrave la classe

Eacutevaluation reacutefleacutechie

n Reacutevisez le premier formulaire de lrsquoannexe 21 pour deacuteterminer si les apprenants sont capables de compleacuteter un formulaire de renseignements personnels

n Circulez et surveillez les apprenants pendant lrsquoactiviteacute 4 pour deacuteterminer srsquoils sont capables de

n reacutepondre aux questions afin de donner des renseignements personnels de base n formuler des questions afin drsquoobtenir des renseignements personnels de base

Mise en commun

n Reacutevisez les similitudes et les diffeacuterences entre les formulaires eacutetudieacutes en classen Demandez aux apprenants quels autres renseignements ils pensent devoir donner lors

drsquoune premiegravere journeacutee au travail Par exemple n Information bancaire pour les deacutepocircts directs n Formulaire de retenues de lrsquoagence du revenu du Canada

n Expliquez que les renseignements personnels qursquoils ont donneacutes aujourdrsquohui sont utiliseacutes dans plusieurs formulaires au travail Par exemple

n Formulaire drsquoapplication n Rapport drsquoaccident n Demande de congeacute

n En pleacuteniegravere faites un remue-meacuteninges afin de trouver des situations dans lesquelles on doit remplir des formulaires de renseignements personnels Par exemple

n Formulaire meacutedical lors drsquoune premiegravere visite chez un nouveau meacutedecin n Formulaire drsquoimmigration n Formulaire de precirct bancaire n Formulaire drsquoinscription agrave lrsquoeacutecole pour les enfants

6 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

copy C

entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Activiteacutes drsquoapprentissagen Reacutepondez aux questions des apprenants au sujet des formulaires qursquoils ont vus agrave

lrsquoexteacuterieur de la classe

Descripteurs de compeacutetences

Niveaux de compeacutetence linguistique canadiens

Compeacutetences essentielles

Expression orale

Compeacutetences cleacutes (Interaction sociale)

n Signaler agrave son interlocuteur les problegravemes de communication (verbalement et non verbalement) (NCLC2)

(Information)

n Fournir des renseignements personnels de base se rapportant au contexte (NCLC1)

Indicateurs de performance (Information)

n Eacutepeler les mots se rapportant agrave lrsquoidentiteacute ou agrave des donneacutees personnelles (NCLC2)

n Fournir les renseignements personnels de base demandeacutes utiliser les nombres cardinaux et ordinaux eacuteleacutementaires (NCLC1)

Utilisation des documents

Complexiteacute du document

n Le document est tregraves simple le texte eacutetant court et la structure peu compliqueacutee (CE1)

n Un document ou plusieurs documents de mecircme type (CE2)

Compreacutehension orale

Indicateurs de performance (Consignes)

n Comprendre les demandes de renseignements personnels (NCLC1)

Compeacutetences cleacutes (Information)

n Relever des donneacutees explicites et preacutecises des nombres des lettres quelques mots et expressions cleacutes (NCLC1)

Communication verbale

Fonctions

n Obtenir des renseignements particuliers (CE1)

Information

n Sujet de faible eacutetendue sujet familier un sujet principal (CE1)

n Contenu informationnel simple nombre limiteacute de deacutetails (CE1)

Expression eacutecrite

Compeacutetences cleacutes(Messages sur les affaires ou les services)

n Remplir des formulaires simples (NCLC1-2)

TLe deacutetenteur du droit drsquoauteur autorise les utilisateurs du document agrave en reproduire certaines pages choisies agrave des fins eacuteducatives nrsquoimpliquant pas la vente du mateacuteriel au sein de leur organisme La reproduction agrave toutes autres fins sans autorisation est interdite

Centre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens (CNCLC) 803 ndash 200 rue Elgin Ottawa (Ontario) K2P 1L5 Teacutel (613) 230-7729 Teacuteleacutec (613) 230-9305 infolanguageca

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Activiteacute 1 Votre premier jour au travail Annexe 11

1

3

2

4

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Activiteacute 1 Votre premier jour au travail Annexe 12

Encerclez les reacuteponses donneacutees par la nouvelle employeacutee 1 Quel est votre preacutenom

a Rhona

b Rina

2 Et votre nom de famille

a Zheng

b Singh

3 Quelle est votre adresse

a 22 rue Montcalm Laval (Queacutebec) H7R 1L8

b 22 rue Montcalm Laval (Queacutebec) H7E 1R8

4 Quel est votre numeacutero de teacuteleacutephone

a 450-271-8142

b 450-261-7112

5 Qui devons-nous contacter en cas drsquourgence

a Le mari

b Le fregravere

6 Quel est son numeacutero de teacuteleacutephone au travail

a 450-279-3456 poste 280

b 450-289-3458 poste 284

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Annexe 21 Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels

Entrez votre information personnelle dans le formulaire suivant Eacutecrivez en lettres mouleacutees

Date jour mois anneacutee

Nom preacutenom nom de famille

Adresse numeacutero rue Appartement

ville province code postal

Numeacutero de teacuteleacutephone - -

Adresse courriel

Les Assurances Marsten Formulaire agrave remplir par le superviseur et agrave signer par ce dernier et lrsquoemployeacute

Nom de lrsquoemployeacute (Nom de famille preacutenom)

_________________________________________________________

Adresse _________________________________________________

_________________________________________________________

Teacutel (maison) _____________________________________________

Teacutel (cellulaire) ____________________________________________

Contact drsquourgence (nom) ____________________________________

Lien avec lrsquoemployeacute________________________________________

Teacutel (maison) _____________________________________________

Teacutel (cellulaire) ____________________________________________

Nom du superviseur________________________________________

Signature _______________________________ Date ____________

Signature de lrsquoemployeacute _______________________ Date _________

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Annexe 41

Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire

Formulaire de renseignements pour les nouveaux employeacutes

Le superviseur doit compleacuteter ce formulaire et le faire parvenir au deacutepartement des

ressources humaines Ce formulaire doit ecirctre signeacute par le superviseur et lrsquoemployeacute

Employeacute (nom de famille preacutenom) ________________________________________

Adresse _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Contact drsquourgence (nom de famille preacutenom) _________________________________

Lien avec lrsquoemployeacute ____________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Nom du superviseur ____________________________________________________

Signature ___________________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

Signature de lrsquoemployeacute________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF kF

Les systegravemes kerFloe

• Page couverture13
• Activiteacute 1 Votre premier jour au travail
• Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels
• Activiteacute 3 Poser des questions pour remplir un formulaire
• Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire
• Activiteacutes drsquoenrichissement
• Eacutevaluation reacutefleacutechie13
• Mise en commun
• Descripteurs de compeacutetences
• Annexe 11
• Annexe 12
• Annexe 21
• Annexe 41

6 Plan de leccedilon no 2 Donner des renseignements personnels

copy C

entre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens 2009

Activiteacutes drsquoapprentissagen Reacutepondez aux questions des apprenants au sujet des formulaires qursquoils ont vus agrave

lrsquoexteacuterieur de la classe

Descripteurs de compeacutetences

Niveaux de compeacutetence linguistique canadiens

Compeacutetences essentielles

Expression orale

Compeacutetences cleacutes (Interaction sociale)

n Signaler agrave son interlocuteur les problegravemes de communication (verbalement et non verbalement) (NCLC2)

(Information)

n Fournir des renseignements personnels de base se rapportant au contexte (NCLC1)

Indicateurs de performance (Information)

n Eacutepeler les mots se rapportant agrave lrsquoidentiteacute ou agrave des donneacutees personnelles (NCLC2)

n Fournir les renseignements personnels de base demandeacutes utiliser les nombres cardinaux et ordinaux eacuteleacutementaires (NCLC1)

Utilisation des documents

Complexiteacute du document

n Le document est tregraves simple le texte eacutetant court et la structure peu compliqueacutee (CE1)

n Un document ou plusieurs documents de mecircme type (CE2)

Compreacutehension orale

Indicateurs de performance (Consignes)

n Comprendre les demandes de renseignements personnels (NCLC1)

Compeacutetences cleacutes (Information)

n Relever des donneacutees explicites et preacutecises des nombres des lettres quelques mots et expressions cleacutes (NCLC1)

Communication verbale

Fonctions

n Obtenir des renseignements particuliers (CE1)

Information

n Sujet de faible eacutetendue sujet familier un sujet principal (CE1)

n Contenu informationnel simple nombre limiteacute de deacutetails (CE1)

Expression eacutecrite

Compeacutetences cleacutes(Messages sur les affaires ou les services)

n Remplir des formulaires simples (NCLC1-2)

TLe deacutetenteur du droit drsquoauteur autorise les utilisateurs du document agrave en reproduire certaines pages choisies agrave des fins eacuteducatives nrsquoimpliquant pas la vente du mateacuteriel au sein de leur organisme La reproduction agrave toutes autres fins sans autorisation est interdite

Centre des niveaux de compeacutetence linguistique canadiens (CNCLC) 803 ndash 200 rue Elgin Ottawa (Ontario) K2P 1L5 Teacutel (613) 230-7729 Teacuteleacutec (613) 230-9305 infolanguageca

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Activiteacute 1 Votre premier jour au travail Annexe 11

1

3

2

4

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Activiteacute 1 Votre premier jour au travail Annexe 12

Encerclez les reacuteponses donneacutees par la nouvelle employeacutee 1 Quel est votre preacutenom

a Rhona

b Rina

2 Et votre nom de famille

a Zheng

b Singh

3 Quelle est votre adresse

a 22 rue Montcalm Laval (Queacutebec) H7R 1L8

b 22 rue Montcalm Laval (Queacutebec) H7E 1R8

4 Quel est votre numeacutero de teacuteleacutephone

a 450-271-8142

b 450-261-7112

5 Qui devons-nous contacter en cas drsquourgence

a Le mari

b Le fregravere

6 Quel est son numeacutero de teacuteleacutephone au travail

a 450-279-3456 poste 280

b 450-289-3458 poste 284

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Annexe 21 Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels

Entrez votre information personnelle dans le formulaire suivant Eacutecrivez en lettres mouleacutees

Date jour mois anneacutee

Nom preacutenom nom de famille

Adresse numeacutero rue Appartement

ville province code postal

Numeacutero de teacuteleacutephone - -

Adresse courriel

Les Assurances Marsten Formulaire agrave remplir par le superviseur et agrave signer par ce dernier et lrsquoemployeacute

Nom de lrsquoemployeacute (Nom de famille preacutenom)

_________________________________________________________

Adresse _________________________________________________

_________________________________________________________

Teacutel (maison) _____________________________________________

Teacutel (cellulaire) ____________________________________________

Contact drsquourgence (nom) ____________________________________

Lien avec lrsquoemployeacute________________________________________

Teacutel (maison) _____________________________________________

Teacutel (cellulaire) ____________________________________________

Nom du superviseur________________________________________

Signature _______________________________ Date ____________

Signature de lrsquoemployeacute _______________________ Date _________

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Annexe 41

Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire

Formulaire de renseignements pour les nouveaux employeacutes

Le superviseur doit compleacuteter ce formulaire et le faire parvenir au deacutepartement des

ressources humaines Ce formulaire doit ecirctre signeacute par le superviseur et lrsquoemployeacute

Employeacute (nom de famille preacutenom) ________________________________________

Adresse _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Contact drsquourgence (nom de famille preacutenom) _________________________________

Lien avec lrsquoemployeacute ____________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Nom du superviseur ____________________________________________________

Signature ___________________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

Signature de lrsquoemployeacute________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

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Les systegravemes kerFloe

• Page couverture13
• Activiteacute 1 Votre premier jour au travail
• Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels
• Activiteacute 3 Poser des questions pour remplir un formulaire
• Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire
• Activiteacutes drsquoenrichissement
• Eacutevaluation reacutefleacutechie13
• Mise en commun
• Descripteurs de compeacutetences
• Annexe 11
• Annexe 12
• Annexe 21
• Annexe 41

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Activiteacute 1 Votre premier jour au travail Annexe 11

1

3

2

4

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Activiteacute 1 Votre premier jour au travail Annexe 12

Encerclez les reacuteponses donneacutees par la nouvelle employeacutee 1 Quel est votre preacutenom

a Rhona

b Rina

2 Et votre nom de famille

a Zheng

b Singh

3 Quelle est votre adresse

a 22 rue Montcalm Laval (Queacutebec) H7R 1L8

b 22 rue Montcalm Laval (Queacutebec) H7E 1R8

4 Quel est votre numeacutero de teacuteleacutephone

a 450-271-8142

b 450-261-7112

5 Qui devons-nous contacter en cas drsquourgence

a Le mari

b Le fregravere

6 Quel est son numeacutero de teacuteleacutephone au travail

a 450-279-3456 poste 280

b 450-289-3458 poste 284

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Annexe 21 Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels

Entrez votre information personnelle dans le formulaire suivant Eacutecrivez en lettres mouleacutees

Date jour mois anneacutee

Nom preacutenom nom de famille

Adresse numeacutero rue Appartement

ville province code postal

Numeacutero de teacuteleacutephone - -

Adresse courriel

Les Assurances Marsten Formulaire agrave remplir par le superviseur et agrave signer par ce dernier et lrsquoemployeacute

Nom de lrsquoemployeacute (Nom de famille preacutenom)

_________________________________________________________

Adresse _________________________________________________

_________________________________________________________

Teacutel (maison) _____________________________________________

Teacutel (cellulaire) ____________________________________________

Contact drsquourgence (nom) ____________________________________

Lien avec lrsquoemployeacute________________________________________

Teacutel (maison) _____________________________________________

Teacutel (cellulaire) ____________________________________________

Nom du superviseur________________________________________

Signature _______________________________ Date ____________

Signature de lrsquoemployeacute _______________________ Date _________

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Annexe 41

Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire

Formulaire de renseignements pour les nouveaux employeacutes

Le superviseur doit compleacuteter ce formulaire et le faire parvenir au deacutepartement des

ressources humaines Ce formulaire doit ecirctre signeacute par le superviseur et lrsquoemployeacute

Employeacute (nom de famille preacutenom) ________________________________________

Adresse _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Contact drsquourgence (nom de famille preacutenom) _________________________________

Lien avec lrsquoemployeacute ____________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Nom du superviseur ____________________________________________________

Signature ___________________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

Signature de lrsquoemployeacute________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

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• Activiteacute 1 Votre premier jour au travail
• Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels
• Activiteacute 3 Poser des questions pour remplir un formulaire
• Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire
• Activiteacutes drsquoenrichissement
• Eacutevaluation reacutefleacutechie13
• Mise en commun
• Descripteurs de compeacutetences
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• Annexe 12
• Annexe 21
• Annexe 41

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Activiteacute 1 Votre premier jour au travail Annexe 12

Encerclez les reacuteponses donneacutees par la nouvelle employeacutee 1 Quel est votre preacutenom

a Rhona

b Rina

2 Et votre nom de famille

a Zheng

b Singh

3 Quelle est votre adresse

a 22 rue Montcalm Laval (Queacutebec) H7R 1L8

b 22 rue Montcalm Laval (Queacutebec) H7E 1R8

4 Quel est votre numeacutero de teacuteleacutephone

a 450-271-8142

b 450-261-7112

5 Qui devons-nous contacter en cas drsquourgence

a Le mari

b Le fregravere

6 Quel est son numeacutero de teacuteleacutephone au travail

a 450-279-3456 poste 280

b 450-289-3458 poste 284

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Annexe 21 Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels

Entrez votre information personnelle dans le formulaire suivant Eacutecrivez en lettres mouleacutees

Date jour mois anneacutee

Nom preacutenom nom de famille

Adresse numeacutero rue Appartement

ville province code postal

Numeacutero de teacuteleacutephone - -

Adresse courriel

Les Assurances Marsten Formulaire agrave remplir par le superviseur et agrave signer par ce dernier et lrsquoemployeacute

Nom de lrsquoemployeacute (Nom de famille preacutenom)

_________________________________________________________

Adresse _________________________________________________

_________________________________________________________

Teacutel (maison) _____________________________________________

Teacutel (cellulaire) ____________________________________________

Contact drsquourgence (nom) ____________________________________

Lien avec lrsquoemployeacute________________________________________

Teacutel (maison) _____________________________________________

Teacutel (cellulaire) ____________________________________________

Nom du superviseur________________________________________

Signature _______________________________ Date ____________

Signature de lrsquoemployeacute _______________________ Date _________

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Annexe 41

Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire

Formulaire de renseignements pour les nouveaux employeacutes

Le superviseur doit compleacuteter ce formulaire et le faire parvenir au deacutepartement des

ressources humaines Ce formulaire doit ecirctre signeacute par le superviseur et lrsquoemployeacute

Employeacute (nom de famille preacutenom) ________________________________________

Adresse _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Contact drsquourgence (nom de famille preacutenom) _________________________________

Lien avec lrsquoemployeacute ____________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Nom du superviseur ____________________________________________________

Signature ___________________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

Signature de lrsquoemployeacute________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

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Les systegravemes kerFloe

• Page couverture13
• Activiteacute 1 Votre premier jour au travail
• Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels
• Activiteacute 3 Poser des questions pour remplir un formulaire
• Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire
• Activiteacutes drsquoenrichissement
• Eacutevaluation reacutefleacutechie13
• Mise en commun
• Descripteurs de compeacutetences
• Annexe 11
• Annexe 12
• Annexe 21
• Annexe 41

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Annexe 21 Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels

Entrez votre information personnelle dans le formulaire suivant Eacutecrivez en lettres mouleacutees

Date jour mois anneacutee

Nom preacutenom nom de famille

Adresse numeacutero rue Appartement

ville province code postal

Numeacutero de teacuteleacutephone - -

Adresse courriel

Les Assurances Marsten Formulaire agrave remplir par le superviseur et agrave signer par ce dernier et lrsquoemployeacute

Nom de lrsquoemployeacute (Nom de famille preacutenom)

_________________________________________________________

Adresse _________________________________________________

_________________________________________________________

Teacutel (maison) _____________________________________________

Teacutel (cellulaire) ____________________________________________

Contact drsquourgence (nom) ____________________________________

Lien avec lrsquoemployeacute________________________________________

Teacutel (maison) _____________________________________________

Teacutel (cellulaire) ____________________________________________

Nom du superviseur________________________________________

Signature _______________________________ Date ____________

Signature de lrsquoemployeacute _______________________ Date _________

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Annexe 41

Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire

Formulaire de renseignements pour les nouveaux employeacutes

Le superviseur doit compleacuteter ce formulaire et le faire parvenir au deacutepartement des

ressources humaines Ce formulaire doit ecirctre signeacute par le superviseur et lrsquoemployeacute

Employeacute (nom de famille preacutenom) ________________________________________

Adresse _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Contact drsquourgence (nom de famille preacutenom) _________________________________

Lien avec lrsquoemployeacute ____________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Nom du superviseur ____________________________________________________

Signature ___________________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

Signature de lrsquoemployeacute________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

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• Descripteurs de compeacutetences
• Annexe 11
• Annexe 12
• Annexe 21
• Annexe 41

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Annexe 41

Activiteacute 4 Interviewer quelqursquoun pour compleacuteter un formulaire

Formulaire de renseignements pour les nouveaux employeacutes

Le superviseur doit compleacuteter ce formulaire et le faire parvenir au deacutepartement des

ressources humaines Ce formulaire doit ecirctre signeacute par le superviseur et lrsquoemployeacute

Employeacute (nom de famille preacutenom) ________________________________________

Adresse _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Contact drsquourgence (nom de famille preacutenom) _________________________________

Lien avec lrsquoemployeacute ____________________________________________________

Teacutel (maison) ( _______ )_______________________________________

Teacutel (cellulaire) ( _______ )_______________________________________

Nom du superviseur ____________________________________________________

Signature ___________________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

Signature de lrsquoemployeacute________________________ Date ____________________

jour mois anneacutee

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• Activiteacute 2 Compleacuteter un formulaire de renseignements personnels
• Activiteacute 3 Poser des questions pour remplir un formulaire
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• Descripteurs de compeacutetences
• Annexe 11
• Annexe 12
• Annexe 21
• Annexe 41