Plan académique de formation 2016-2017 (Nancy-Metz)

PAF 2016-2017 : Axe de formation

© Académie de Nancy-Metz : Mission formation I

Les dispositifs placés en pilotage pédagogique, ne sont pas ouverts à l’inscription individuelle. Ils font l’objet de campagnes d’inscription spécifiques en cours d’année scolaire auprès des chefs d’établissement. Les dispositifs relevant des groupes de travail et de production, des formations de personnes ressources font l’objet de procédures d’inscription spécifiques.

20162017

Plan académiquedeformation

Personnels d’enseignement d’éducationet d’orientation

Personnels de direction

Personnels administratifs, techniquessociaux et de santé

Éditorial

© Académie de Nancy-Metz : Mission formation 1

Le plan académique de formation 2016-2017 a pour vocation d’accompagner tous les personnels dans l’exercice deleurs missions à partir d’orientations communes qui découlent des priorités nationales et intègrent les spécificités des

métiers exercés. Articulé au projet académique en cours, 2014-2018, il répond aux objectifs inhérents à la formation des trois catégories professionnelles :

l’accompagnement de tous dans l’appropriation des enjeux éducatifs en faisant de la formation un levier du changement qui contribue à la mise en œuvre de la politique nationale et académique jusqu’au cœur de la classe ;

• l’actualisation ou le renouvellement des dispositifs de formation, de sorte que chaque agent ait la possibilité de déve-lopper et d’enrichir ses compétences tout au long de son parcours professionnel ;

• le renforcement d’une offre de proximité à destination des équipes, des établissements, des services, ou de leursregroupements occasionnels, et l’adaptation des modalités de formation mises à disposition en réponse à des besoins identifiés.

Ainsi, les dispositifs prévus au plan de formation des personnels administratifs, techniques, sociaux et de santé visent la poursuite des efforts de dépistage des troubles susceptibles de gêner les apprentissages, le développement des actions de formation liées à la santé et à la sécurité au travail, et les actions de prévention sur les risques psychosociaux. Ils favorisent l’approfondissement de la professionnalisation des cadres par des formations au management, en particulier à la pratique des entretiens professionnels. Ils servent le déploiement d’une culture de la maîtrise des risques dans les services et les EPLE, par la démarche qualité, le contrôle interne comptable et budgétaire. Viennent en complément des offres de formation transversales, conformes aux orientations prévues par la circulaire du 5 novembre 2015 relative aux priorités interministérielles fixées à la formation professionnelle tout au long de la vie des agents de l’Etat.

S’agissant des personnels de direction, le plan de formation 2016-2017 accompagne l’évolution du système éducatif et initie les démarches pédagogiques, éducatives et administratives les plus adaptées pour offrir aux élèves, en tant que futurs citoyens, des conditions de réussite qui intègrent leur bien-être et la prévention des risques de décrochage, l’enga-gement et la participation à la politique de l’EPLE en tant que lieu d’acquisition des compétences civiques. Des actions portent, d’une part, sur le cadre éducatif, ses règles, de façon à prévenir les violences et le harcèlement, d’autre part sur les conditions d’une véritable coéducation avec les familles avec une attention particulière portée à toutes les problé-matiques liées à la grande pauvreté, enfin sur le lien avec les partenaires. La qualité de vie au sein de l’établissement, notamment pour tout ce qui concerne l’organisation du temps et de l’espace, fait l’objet d’une attention particulière. Des modules d’analyse de pratiques professionnelles sont proposés pour la seconde année consécutive. Enfin, une attention particulière est portée sur la culture administrative et juridique des personnels de direction tout en développant leurs compétences managériales, notamment en matière de conduite des ressources humaines.

La formation destinée aux personnels d’enseignement, d’éducation et d’orientation s’articule autour de deux axes, dont l’un concerne le déploiement du plan d’accompagnement de la réforme du collège avec la mise en œuvre de la deuxième journée consacrée aux nouveaux programmes au cours du premier trimestre de l’année 2016-2017. Le plan numérique de trois jours, déjà initié dans la plupart des établissements lors de la troisième journée sur la réforme, sera déployé sur l’ensemble de l’année scolaire selon des modalités, journées en présentiel ou parcours, permettant d’installer auprès du plus grand nombre une pratique du numérique qui soit complétée par une approche des outils et des ressources dans leurs finalités pédagogiques. L’évolution des pratiques, notamment attendue dans le champ de l’interdisciplinarité et des EPI, se traduit par une augmentation du nombre de dispositifs proposés à l’inscription individuelle. La classe de troisième préparatoire aux enseignements professionnels donne lieu à des actions de pilotage dans certaines disciplines du lycée professionnel. Enfin, la mise en place du cycle 3 est portée par une réflexion inter-degrés qui prend la forme de groupes de réflexion, certains étant constitués par les groupes du Programme de Travail Académique. L’accent est mis également sur le déploiement de liaisons conçues pour répondre au plus près des besoins mutualisés des équipes des écoles et

Éditorial

© Académie de Nancy-Metz : Mission formation2

des collèges. Le second axe concerne les priorités fixées par la circulaire de rentrée 2016 (circulaire du 13 avril 2016) et vise à promouvoir dans le cadre de la formation des personnels, une Ecole inclusive et faisant vivre les valeurs de la République.

Enfin, une formation qui permette l’acquisition des compétences professionnelles pour les personnels au moment de leur entrée dans le métier reste une priorité partagée de tous.

Que ceux qui ont travaillé à l’élaboration de ce plan académique de formation tout comme ceux qui vont contribuer à sa réalisation soient ici remerciés pour leur engagement et leur volonté d’en faire un instrument destiné à améliorer la qualité du service rendu par l’Ecole à tous les élèves. Je forme le vœu qu’il recueille une forte mobilisation au cours de la prochaine année scolaire.

Le recteur de la région académique Alsace, Champagne-Ardenne, Lorraine Recteur de l’académie de Nancy-Metz Chancelier des universités de Lorraine

Gilles Pécout

© Académie de Nancy-Metz : Mission formation

Sommaire

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Éditorial ............................................................................................................................................................. p. 1PAF pratique ................................................................................................................................................... p. 6

Actions de formation personnels d’enseignement, d’éducation et d’orientationPrésentation du PAF des personnels d’enseignement d’éducation et d’orientation ............................. p. 9Zoom sur la formation à distance ............................................................................................................... p. 10Formation au numérique ............................................................................................................................... p. 10Axe 1 Accompagnement à l’entrée dans le métier .................................................................................. p. 11Enseignants, CPE et COP non titulaires ...................................................................................................... p. 11Assistants d’éducation .................................................................................................................................. p. 13Axe 2 Accompagnement des parcours professionnels .......................................................................... p. 14Préparations aux concours ........................................................................................................................... p. 15Préparations aux certifications .................................................................................................................... p. 18Préparation au CAFFA .................................................................................................................................... p. 18Formation de formateurs ............................................................................................................................... p. 18Reconversion et adaptation .......................................................................................................................... p. 19Axe 3 Développement des compétences professionnelles ................................................................... p. 20Allemand .......................................................................................................................................................... p. 20Anglais ............................................................................................................................................................. p. 21Autres langues vivantes ................................................................................................................................ p. 22Arts appliqués ................................................................................................................................................ p. 22Arts plastiques ............................................................................................................................................... p. 22Biochimie-biologie ......................................................................................................................................... p. 23Documentation ............................................................................................................................................... p. 24Économie-gestion .......................................................................................................................................... p. 24Éducation musicale et chant choral ........................................................................................................... p. 28Éducation physique et sportive ................................................................................................................... p. 38Enseignement religieux (Moselle) .............................................................................................................. p. 29Espagnol .......................................................................................................................................................... p. 30Histoire des arts .............................................................................................................................................. p. 30Histoire géographie ....................................................................................................................................... p. 30Italien ............................................................................................................................................................... p. 31Lettres, langues anciennes .......................................................................................................................... p. 32Mathématiques .............................................................................................................................................. p. 33 Mathématiques et sciences physiques en LP ........................................................................................... p. 35 Philosophie ...................................................................................................................................................... p. 36Sciences biologiques Sciences sociales appliquées ............................................................................. p. 36Sciences économiques et sociales ............................................................................................................ p. 37ST2S-ESF ......................................................................................................................................................... p. 37Sciences physiques ...................................................................................................................................... p. 38Sciences industrielles pour l’ingénieur ..................................................................................................... p. 39Sciences et techniques industrielles ......................................................................................................... p. 40Sciences de la vie et de la terre .................................................................................................................. p. 42Technologie .................................................................................................................................................... p. 43Formation des personnels d’éducation ...................................................................................................... p. 44Formation des personnels d’Orientation .................................................................................................... p. 45Interdisciplinaire ............................................................................................................................................. p. 45Interlangues .................................................................................................................................................... p. 47

Sommaire


Axe 4 Développement des compétences au service des enseignements .......................................... p. 49Conférences Canopé-Mifor .......................................................................................................................... p. 49Élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) ......................................................................................... p. 49Formation dans le domaine transversal ...................................................................................................... p. 50 Accompagnement du parcours et de l’orientation des élèves ............................................................... p. 51Numérique éducatif ....................................................................................................................................... p. 51Éducation à la citoyenneté ............................................................................................................................ p. 54Prévention des risques professionnels ....................................................................................................... p. 54 Prévention axe Santé et Sécurité au Travail ............................................................................................. p. 55Ouverture culturelle ...................................................................................................................................... p. 56Éducation à la défense ................................................................................................................................. p. 57Education prioritaire ...................................................................................................................................... p. 57Formations inter-degrés ................................................................................................................................ p. 57

Actions de formation personnels de directionAXE 1 : ADAPTATION A L’EMPLOI ET PROFESSIONNALISATION .......................................................... p. 59

AXE 2 : CONDUIRE UNE POLITIQUE EDUCATIVE ...................................................................................... p. 59

AXE 3 : CONDUIRE UNE POLITIQUE PEDAGOGIQUE ................................................................................ p. 59

AXE 4 : CONDUIRE LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES .......................................................... P. 60

AXE 5 : PILOTAGE ET CONDUITE DU CHANGEMENT ............................................................................... p. 60

AXE 6 : ANALYSE DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES ......................................................................... P. 60

AXE 7 : DEVENIR SAUVETEUR, SECOURISTE DU TRAVAIL ..................................................................... P. 60Formation du domaine transversal et Conférences ................................................................................. p. 61

Actions de formation personnels ATSSPrésentation du PAF ATSS ........................................................................................................................... p. 64Le DIF ................................................................................................................................................................ p. 65Stages à caractère interministériel : plateforme PFRH ............................................................................ p. 66La formation à distance ................................................................................................................................. p. 66L’accès à la Division de la formation (Difor) ............................................................................................... p. 67Note importante à l’attention des personnels souffrant d’un handicap............................................... p. 68AXE 1 : ADAPTATION A L’EMPLOI ................................................................................................................ p. 69AXE 2 : DEVELOPPEMENT ET ACQUISITIONS DES COMPETENCES .................................................... p. 70Gestion administrative et financière ........................................................................................................... p. 70Les métiers de la santé et du social ............................................................................................................ p. 72Gestion des ressources humaines .............................................................................................................. p. 73Formations transversales et intercatégorielles ......................................................................................... p. 74Prévention et sécurité .................................................................................................................................... p. 75Bureautique, informatique ............................................................................................................................ p. 76Personnels de laboratoire ............................................................................................................................. p. 76AXE 3 : PREPARATIONS CONCOURS ET EXAMENS PROFESSIONNELS .............................................. p. 77


PAF Pratique

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1. Consultation du plan académique de formationCe document présente le plan académique de formation 2016-2017. Il donne des informations générales et quelques précisions sur les dispositifs de formation.

La consultation de l’ensemble des informations sur les offres est nécessaire avant de s’inscrire à une action de formation. La connaissance des objectifs et des contenus d’un stage permet de s’assurer qu’il correspond bien à vos attentes.

2. Inscription aux actions de formation

A. Stages à inscription individuelle

Quand et comment s’inscrire ?

Campagne d’avis

Une campagne d’avis succède à la campagne d’inscription, permettant au supérieur hiérarchique d’émettre un avis sur laparticipation d’un personnel sous sa responsabilité à chaque module demandé.Deux types d’avis sont possibles :

– avis favorable, – avis défavorable : celui-ci rend impossible toute convocation du candidat au module. L’avis défavorable doit être motivé.

Une absence d’avis équivaut à un avis favorable.

CONSULTATION du PAF

Consultation à l’aide du moteur de recherche sur les pages de la formation du site académique à l’adresse :

http://formationdespersonnels.ac-nancy-metz.fr

➲ Plan académique de formation ➲ Second degré ou Personnels de direction ou Personnels ATSS ➲ Consulter les formations

Consultation sur Gaia avec possibilité de s’inscrire :

https://pial.ac-nancy-metz.fr➲ Bouquets de services➲ Portails

➲ Portail applications (ext.) (depuis un ordinateur du réseau pédagogique d’un établissement ou depuis un ordinateurpersonnel)

ou➲ Portail des applications (depuis un ordinateur du réseau administratif)

➲ Cliquer ensuite sur Gestion des Personnels (colonne de gauche) et enfin GAIA accès individuel.Pour connaître votre identifiant et/ou en cas d’oubli du mot de passe, les liens sur la page d’accueil du Pial donnent la démarche pour les récupérer.

ATTENTION : La campagne d’avis pour les supérieurs hiérarchiques est ouverte du jeudi 22 septembre 2016au mercredi 28 septembre 2016.

La campagne des inscriptions individuelles est ouverte du

vendredi 08 juillet 2016 au mercredi 21 septembre 2016 à minuit

Les inscriptions se font en ligne sur l’application Gaia (voir encadré ci-dessus).

ATTENTION :

➲ L’ordre des vœux est important pour la sélection des candidatures. Nous vous invitons à y apporter le plus grand soinavant de valider votre inscription.

➲ Lors de votre inscription nous vous invitons à demander la réception par mail d’un récapitulatif de vos candidatures.


https://pial.ac-nancy-metz.fr

PAF Pratique


Régulation des inscriptions après avis

Personnels d’enseignement, d’éducation et d’orientation

Les correspondants de formation continue (CFC) examinent et régulent en lien avec les offreurs les inscriptions sur les modules à inscription individuelle, sous la responsabilité du responsable académique de formation.Si le nombre de candidatures validées à un module est inférieur aux trois quarts de la capacité d’accueil prévue au moment de l’élaboration du plan, ce module peut ne pas être ouvert. Si le nombre d’inscrits est supérieur à la capacité d’accueil du module, les candidatures sont retenues selon les priorités suivantes :

– les candidats ayant classé ce module en vœu 1, puis ceux l’ayant classé en vœu 2 etc… – en cas de vœux pléthoriques de même ordre, les candidats bénéficiant du plus petit nombre de candidatures rete-nues à l’ensemble des modules où ils se sont inscrits ;

– critères spécifiques proposés par le formateur en accord avec la Mission formation.

Personnels administratifs, techniques, sociaux et de santé

Si le nombre d’inscrits est supérieur à la capacité d’accueil du module, les candidatures sont retenues selon les critères suivants : avis du supérieur hiérarchique, ordre des vœux, public visé, pré-requis, mobilisation du DIF, nombre de places disponibles.

B. Stages à public désigné

Personnels d’enseignement, d’éducation et d’orientation

Cette catégorie concerne les stages pour lesquels le public est désigné par les corps d’inspection ou les chefs d’établis-sement. Ces actions font l’objet de campagnes d’inscription dites par liste en cours d’année auprès des chefs d’établis-sement.

Personnels administratifs, techniques, sociaux et de santé

Pour cette catégorie de stages (ex : adaptation à l’emploi, prévention et sécurité…), les personnes ne peuvent pas s’ins-crire, elles seront convoquées par le service Difor.

C. Groupes de travail et formation de personnes ressourcesL’inscription est faite directement par la Division de la formation (Difor) sur indication des responsables de ces dispositifs.

3. Convocations-invitationsToute participation à un stage est soumise à l’obtention préalable d’une convocation (ordre de mission) ou d’une invitation. Cette obligation est la même pour les formations en présentiel et les formations à distance.

La convocation et l’invitation sont envoyées par voie électronique dans les établissements.

Une convocation ou une invitation est indispensable pour assurer la couverture administrative d’un déplacement profes-sionnel.

Les convocations et les invitations sont personnelles et nominatives. Un changement de nom sur une convocation ou une invitation ne couvre pas la personne qui se déplace et n’ouvre pas droit à remboursement de frais.

La convocation à une formation vaut ordre de mission sous la responsabilité du recteur et présente un caractère obliga-toire. Elle concerne tout dispositif donnant lieu à remboursement de frais et ouvre les droits à prise en charge des frais de déplacement dans le cadre précisé ci-dessous. En conséquence, aucun déplacement ne sera pris en charge en l’absence d’une convocation préalable émise par la Difor.

Une invitation est émise pour un dispositif ne donnant pas lieu à remboursement de frais. C’est le cas des formations s’inscrivant dans le cadre de la promotion sociale (préparation aux examens et concours), des conférences, séminaires et colloques et de quelques dispositifs particuliers. Une invitation est soumise à l’autorisation d’absence du chef d’établissement ou, pour les personnels ATSS, du supérieur hiérarchique.


PAF Pratique

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4. Absence à un stageEn cas d’impossibilité absolue d’assister à une formation, il convient d’informer le chef d’établissement et d’avertir la Difor. La convocation (ou l’invitation) est à renvoyer à la Difor par la voie hiérarchique en précisant le motif de l’absence.

5. Indemnisation des fraisLes modalités d’indemnisation sont régies par le décret n°2006-781 du 3 juillet 2006. Le remboursement des déplacements s’effectue sur la base du tarif SNCF 2e classe.

Pour les dispositifs ouvrant des droits à remboursement des frais, l’état de frais dûment complété et la convocation doivent être : – soit remis au formateur le jour du stage ; – soit adressés par la voie hiérarchique à la Difor dans la semaine qui suit le stage. Le document « état de frais » est disponible sur le site de la formation continue à l’adresse

http://formationdespersonnels.ac-nancy-metz.fr/mformation/spip.php?article22

6. ContactsMission formation : pour toute question relative au plan de formation des personnels d’enseignement, d’éducation et d’orien-tation : – par téléphone : 03 83 86 21 55 – par courriel : [email protected] Division de la formation (Difor) :

– pour toute question relative au plan de formation des personnels de direction et des personnels ATSS ; – pour toute question relative aux convocations et au remboursement des frais de déplacement tout public ;

• par téléphone : 03 83 86 24 83 ou le numéro de la gestionnaire indiqué sur la convocation, • par courriel : [email protected].

http://formationdespersonnels.ac-nancy-metz.fr/mformation/spip.php?article22

mailto:ce.formationcontinue%40ac-nancy-metz.fr?subject=

mailto:ce.difor%40ac-nancy-metz.fr?subject=mail%20difor

8 © Académie de Nancy-Metz

Personnels d’enseignementd’éducation et d’orientation

ACTIONS DE FORMATIONpar axe, discipline et domaine

Présentation du PAF des personnels d’enseignement, d’éducation et d’orientation



Le plan académique de formation 2016-2017 est structuré autour de quatre axes regroupant des formations dont les objectifs répondent à des finalités communes.

Axe 1 : L’accompagnement à l’entrée dans le métier

Le parcours de formation proposé aux nouveaux enseignants non titulaires a pour but de leur donner les moyens d’exercer une mission à laquelle ils ne sont pas préparés. Dans certaines disciplines, des formations sont destinées aux enseignants néotitu-laires et visent à leur permettre de continuer leur cursus d’acquisition de compétences professionnelles.

Axe 2 : L’accompagnement des parcours professionnels

Dans le cadre de la formation tout au long de la vie, la formation contribue au développement ou à l’acquisition de qualifica-tions.

Les préparations aux concours internes et réservés (ouvertes en fonction du registre des inscriptions) de l’enseignement et de l’éducation et au concours de recrutement des personnels de direction ont vocation à accompagner l’investissement person-nel de ceux qui souhaitent accéder à un nouveau corps ou à un nouveau grade.

La formation accompagne également les enseignants engagés dans un processus de changement de discipline en lien avec la DRH. Elle propose des parcours d’adaptation dans les disciplines où un changement important des enseignements nécessite de la part des enseignants d’acquérir de nouvelles compétences.

La formation permet d’assurer la professionnalisation des formateurs et des enseignants personnes ressources pour la scolari-sation et la formation des élèves à besoins éducatifs particuliers.

Une préparation au CAFFA (certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique – arrêté du 20 juillet 2015) est organi-sée à destination des candidats admissibles à l’issue de la première épreuve.

Axe 3 : Le développement des compétences professionnelles

La formation propose un accompagnement dans l’appropriation et la mise en œuvre des évolutions du système éducatif et des réformes en consolidant les compétences professionnelles des personnels, dans un cadre disciplinaire ou interdisciplinaire.

Axe 4 : Le développement des compétences au service des enseignements

La formation permet aux enseignants de développer des compétences ne relevant pas directement du champ de leur discipline de recrutement. Les domaines abordés tiennent compte des priorités nationales et académiques : lutte contre le harcèlement à l’École, grande pauvreté et justice à l’École, pratiques pour l’égalité filles/garçons, lutte contre les discriminations, dialogue École-famille, enseignement explicite, éducation aux médias, prise en compte de l’hétérogénéité, parcours éducatifs et péda-gogiques (éducation artistique et culturelle, Avenir), élèves à besoins éducatifs particuliers, etc.

Des actions de formation permettent aux enseignants d’avoir une approche plus ouverte sur l’interdisciplinarité dans le cadre de leur enseignement et des pratiques qu’ils mettent en œuvre, comme c’est le cas dans les EPI au collège.

On trouvera également dans cette partie les demi-journées et journées de formation qui sont proposées par CANOPÉ-MIFOR. Elles consistent en conférences, parfois précédées ou suivies d’ateliers, et en ressources permettant d’approfondir la connais-sance d’un champ spécifique (pour cette année scolaire, enseignement de l’oral, climat scolaire, laïcité et fraternité, apprentis-sages en lien avec le numérique, etc.).

S’agissant du domaine de la prévention, la formation a pour objectif d’une part, de recycler les moniteurs habilités à dispenser la formation PSC1 auprès des élèves et d’autre part, de rendre aptes les professeurs de l’enseignement technique et profes-sionnel à intégrer la dimension prévention des risques professionnels dans leur enseignement et dans leur pratique profession-nelle.

Zoom sur la formation à distance


Pour plus d’informations, sur les dispositifs de formation: consultez le paf en ligne sur : http ://formationdespersonnels.ac-nancy-metz.fr ➭Programme académique de formation➭Second degré.

L’offre proposée pour l’année scolaire 2016-2017 poursuit l’effort de diversification des modalités de formation pour prendre en compte le besoin d’individualisation des parcours de formation et les contraintes liées à l’organisation de la formation en matière de durée ou de déplacement.

L’utilisation des modalités de formation à distance permet d’accompagner bien au-delà des temps de regroupement les sta-giaires et ainsi leur permettre de transférer dans leurs classes les acquis de la formation.

Les informations pratiques et l’organisation nécessaire dans les établissements pour la mise en place des formations à dis-tance sont précisées sur le site de la Mission formation à l’adresse :

http://formationdespersonnels.ac-nancy-metz.fr ➲ Rubrique Formation à distance ➲ Puis classes virtuelles

➲ Rubrique Formation à distance ➲ Puis M@gistère

Remarque : Les formations à distance proposées dans le cadre du PAF font l’objet d’une convocation individuelle adressée par la voie hiérarchique. Le lieu de stage précisé sur la convocation est le lieu d’exercice. Pour des cas particuliers, la formation peut être suivie dans un lieu différent de celui d’exercice avec l’accord du supérieur hiérarchique.

Les formations synchrones (classes virtuelles)

- Les formations d’équipe s’adressent à plusieurs enseignants de l’établissement, voire à toute une équipe pédagogique, une seule connexion étant nécessaire par établissement. Ce sont, le plus souvent, des formations à public désigné. En alternant apports et travail sur place, elles permettent d’initier un travail en commun au sein d’une équipe.

- Les formations individualisées s’adressent à un seul enseignant de l’établissement, parfois à quelques-uns, chaque parti-cipant disposant d’un poste informatique relié à la plateforme à distance. C’est le cas, par exemple, de certaines actions à destination des enseignants non titulaires.

- Les parcours de formation peuvent combiner travail en présentiel, moment de formation à distance synchrone, moment de formation à distance asynchrone (activités des stagiaires et des formateurs non simultanées, avec banque de ressources ou espace de mutualisation). Ces parcours favorisent l’inscription de la formation dans la durée.

Formation au numérique

Un ambitieux plan numérique est lancé pour ces prochaines années intéressant en priorité le collège. Il va amplifier les évolu-tions pédagogiques actuelles, en particulier la différenciation pédagogique, le travail collaboratif et l’interdisciplinarité.

La généralisation des ENT et de leurs services, les expérimentations d’équipements individuels mobiles et les nouvelles res-sources numériques permettent de répondre aux enjeux éducatifs dans le cadre de la feuille de route académique. L’éthique des usages de l’internet est un thème majeur dans ce contexte de développement des pratiques.

Un ensemble de formations est lancé auprès des formateurs disciplinaires et des référents numériques. Un volet de formations des enseignants des collèges préfigurateurs du plan numérique a déjà commencé. Des parcours Magistère vont également être proposés pour développer les usages du numérique pour l’éducation.



PAF 2016-2017 : Accompagnement à l’entrée dans le métier


Les dispositifs placés en pilotage pédagogique ne sont pas ouverts à l’inscription individuelle. Ils font l’objet de campagnes d’inscription spécifiques en cours d’année scolaire auprès des chefs d’établissement. Les dispositifs relevant des groupes de travail et de production, des formations de personnes ressources font l’objet de procédures d’inscription spécifiques.



Les formations d’accompagnement à l’entrée dans le métier sont à public désigné.

Enseignants, CPE, COP non titulaires 16A0120866 ANGLAIS : LP : Accompagnement desenseignantsModule n°39299 : Développement des compétencesLe parcours de formation des enseignants non titulaires nouvellement

recrutés peut comprendre des journées en présentiel et une formation à distance combinant des classes virtuelles et un accompagnement à distance asynchrone (travail collaboratif, mise à disposition de ressources, espace de mutualisation…). Ces parcours visent l’individua-lisation de l’accompagnement et l’inscription de la formation dans la durée.

2 x 1/2 jPublic : Enseignants d’anglais en lycée professionnel : classe

tuteurs passés et à venir, référents pédagogiques ,futurs formateurs.

virtuelle

Arts plastiques16A0120519 ARTS PLASTIQUES : Formation des

enseignants néo-titulairesModule n°38712 : Concevoir un dispositif d'enseignement

Public : Enseignants néo-titulaires d’arts plastiques.Module n°38713 : Enrichir la mise en oeuvre

Allemand 2 x 1 jprésentiel

16A0120834 ALLEMAND : Accompagnement des enseignants 2 hnon titulairesModule n°39249 : Conception et regard réflexif

Public : Enseignants néo-titulaires d’arts plastiques. suivi àdistance

2 x 1 jPublic : Enseignants d'allemand non titulaires non formés en présentiel Économie-gestion

collège et en lycée.Module n°39250 : Temps de régulation 16A0120688 ECONOMIE-GESTION : Accompagnement des3 x 2 h

Public : Enseignants d'allemand non titulaires non formés en classe enseignants non titulaires en lycée professionnelModule n°39083 : Le métier d'enseignant et l'organisationcollège et en lycée.

Module n°39251 : Autoformation

virtuelle 1 x 1 j6 x 2 h de ses enseignements présentiel

Public : Enseignants d'allemand contractuels non formés en seul devant Public : Enseignants non titulaires d'économie et gestion en collège et en lycée.

Module n°39252 : Accompagnement individualisé

écran lycée professionnel.Module n°39084 : Les différentes méthodes pédagogiques2 h 2 x 1 j

Public : Enseignants d'allemand non titulaires non formés en suivi à et la gestion de classePublic : Enseignants non titulaires d'économie et gestion en

présentielcollège et en lycée. distance

lycée professionnel.Module n°39085 : Les parcours de formation des élèvesAnglais 3 x 1/2 j

classe16A0120852 ANGLAIS : Accompagnement des enseignants Public : Enseignants non titulaires d'économie et gestion en

lycée professionnel. virtuellenon titulairesModule n°39278 : Des bases pour entrer dans le métier 16A0120689 ECONOMIE-GESTION : Accompagnement des

3 x 1 jPublic : Enseignants d'anglais non titulaires en collège et en présentiel enseignants non titulaires en LGT

Module n°38978 : Programme et gestion de classelycée.Module n°39279 : Gestion de classe

1 x 1 j3 h Public : Enseignants non titulaires d'économie et gestion en LGT. présentiel

Public : Enseignants d'anglais non titulaires en collège et en devant écran Module n°38979 : Mutualisation des séquences 1 x 1/2 jlycée.

Module n°39280 : Entraînement et évaluationPublic : Enseignants non titulaires d'économie et gestion en en LGT. classe

virtuelle5 hPublic : Enseignants d'anglais non titulaires en collège et en devant écran Module n°38980 : Enrichissement des séquences 2 h

lycée. Public : Enseignants non titulaires d'économie et gestion en LGT. suivi àdistance

16A0120864 ANGLAIS : LP : Accompagnement desenseignants néo-titulairesModule n°39295 : Accompagnement des enseignants néo-

Éducation musicale, chant choral1 x 1 j EMCC : Formation des enseignants nontitulaires ou nouvellement arrivés dans l'académie

Public : Enseignants d'anglais en lycée professionnel.présentiel 16A0120750

titulairesModule n°39296 : Retour d’expériences 1 x 1/2 j Module n°39090 : Approche par la pratique 2 x 1 j

Public : Enseignants d'anglais en collège et en lycée. classe Public : Enseignants d'éducation musicale et chant choral non présentielvirtuelle titulaires.

Module n°39091 : Accompagnement individualisé 2 hPublic : Enseignants d'éducation musicale et chant choral non suivi à

titulaires. distance

Axe 1 : Accompagnement à l’entrée dans le métier



Pour plus d’informations, sur les dispositifs de formation : consultez le PAF en ligne sur : http://formationdespersonnels.ac-nancy-metz.fr ➭Programme académique de formation➭Second degré.

Espagnol Italien16A0120759 ESPAGNOL : Accompagnement des 16A0120767 ITALIEN : Accompagnement des enseignants

enseignants non titulairesModule n°39107 : Des bases pour entrer dans le métier

non titulairesModule n°39118 : Elaboration de séquences2 x 1 j 1 x 1 j

Public : Enseignants d'espagnol non titulaires en collège et présentiel Public : Enseignants d'italien non titulaires en collège et en présentiellycée.

Module n°39108 : Consolider les compétenceslycée.

Module n°39119 : Partage de pratiques1 x 1/2 j 2 x 1/2 jPublic : Enseignants d'espagnol non titulaires en collège et en lycée. classe

virtuellePublic : Enseignants d'italien non titulaires en collège et en classe

lycée. virtuelle

Histoire géographie Lettres, langues anciennes16A0120629 HISTOIRE-GEOGRAPHIE : Accompagnement 16A0120914 LETTRES : Accompagnement des enseignants

des enseignants non titulairesModule n°38884 : Regroupement des enseignants non

non titulairesModule n°39422 : Accompagnement des enseignants non2 x 1 j 2 x 1 j

titulairesPublic : Enseignants non titulaires d'histoire-géographie

présentiel titulaires en collège présentielPublic : Enseignants non titulaires n'ayant jamais enseigné en collège.

récemment recrutés en collège et LEGT.Module n°38885 : Réunion à distance des enseignants non

Module n°39423 : Accompagnement des enseignants non 2 x 1 j12 x 1 h titulaires en lycée présentiel

titulairesPublic : Enseignants non titulaires d'histoire-géographie

classevirtuelle Public : Enseignants non titulaires n'ayant jamais enseigné en lycée.

récemment recrutés en collège et LEGT.

Module n°38886 : Accompagnement à distance des16A0120915 LETTRES : Accompagnement des enseignants

1 x 2 henseignants non titulairesPublic : Enseignants non titulaires d'histoire-géographie

suivi à néotitulaires en collègeModule n°39360 : Accompagnement des enseignantsdistance 2 x 1 j


Module n°38887 : Travail seul devant écran

néotitulaires en collègePublic : Enseignants néotitulaires en collège.

présentiel

15 x 1 h 16A0120916 LETTRES : Accompagnement des enseignantsPublic : Enseignants non titulaires d'histoire-géographie seul devant


16A0120630 LETTRES-HG : Accompagnement des

écran néotitulaires en lycéeModule n°39424 : Accompagnement des enseignants 2 x 1 j

néotitulaires en lycéePublic : Enseignants néotitulaires en lycée.

présentielenseignants non titulairesModule n°38888 : Regroupement des non-titulaires en 1 x 1 j

lettres LPPublic : Enseignants non titulaires de lettres-histoire-

présentiel Mathématiques

géographie en LP.Module n°38889 : Regroupement des non-titulaires en H-G LP

Public : Enseignants non titulaires de lettres-histoire-géographie LP.

Module n°38890 : Regroupement des non-titulaires

16A0121076 MATHEMATIQUES : Accompagnement des1 x 1 j nouveaux enseignants non titulaires

Module n°39667 : Construire, mener une séquence etprésentiel 2 x 1 jpréparer l’évaluationPublic : Enseignants de mathématiques non titulaires

présentiel1 x 1 j

bivalence L-HG présentiel nouvellement recrutés.Module n°39668 : Retour d’expériences et analyse dePublic : Enseignants non titulaires de lettres-histoire-géographie LP.

Module n°38891 : Travail seul devant écran 2 x 2 h

2 x 1/2 jpratiquesPublic : Enseignants de mathématiques non titulaires

classe

Public : Enseignants non titulaires de lettres-histoire-géographie devant écran virtuelle

en LP.

Module n°38892 : Suivi à distance des non-titulaires

nouvellement recrutés.

1 x 2 h 16A0121077 MATHÉMATIQUES : Accompagnement desPublic : Enseignants non titulaires de lettres-histoire-géographie suivi à enseignants non titulaires niveau 2

Module n°39669 : Démarche réflexive et analyse deen LP.Module n°38893 : Réunion à distance des non-titulaires en

distance2 x 1 j

2 x 1/2 j séquencesPublic : Enseignants de mathématiques non titulaires.

présentiellettres LPPublic : Enseignants non titulaires de lettres-histoire-géographie

classevirtuelle

en LP.Module n°38894 : Réunion à distance des non-titulaires en 2 x 1/2 j

H-G LPPublic : Enseignants non titulaires de lettres-histoire-géographie

classevirtuelle

en LP.





Mathématiques et sciences physiques en LP Sciences physiques16A0121124 MATHS-SCIENCES : Accompagnement des 16A0120802 SCIENCES PHYSIQUES : Accompagnement

enseignants non titulairesModule n°39732 : Construire et mener une séquence

Public : Enseignants non titulaires de maths-sciences.Module n°39733 : Acquérir une démarche réflexive sur sa

des enseignants non titulairesModule n°39189 : Construire et mener une séquence1 x 1 j 2 x 1 j

présentiel pédagogiquePublic : Enseignants de physique chimie contractuels débutants.

présentiel

3 x 1/2 jpratiquePublic : Enseignants non titulaires de maths-sciences.

classevirtuelle Module n°39190 : Démarche réflexive sur sa pratique

Public : Enseignants de physique chimie contractuels2 x 1/2 j

classeModule n°39734 : Enrichir son expérience 2 h débutants. virtuelle

Public : Enseignants non titulaires de maths-sciences. suivi àdistance Sciences et techniques industrielles

Philosophie 16A0121137 STI : Accompagnement des nouveaux16A0120653 PHILOSOPHIE : Accompagnement des non- enseignants non titulaires

Module n°39750 : Accompagnement des nouveauxtitulairesModule n°38932 : Accompagnement des non-titulaires

2 x 1 j + 1 x 1 jenseignants non titulairesPublic : Enseignants contractuels de STI en lycée

présentiel2 x 1 j

Public : Enseignants de philosophie débutant dans le métier. présentiel professionnel et SEGPA, nouvellement nommés.Module n°39751 : Approfondir les connaissancesSciences biologiques-Sciences sociales appliquées 2 x 1/2 j

pédagogiquesPublic : Enseignants contractuels de STI en lycée

classe16A0120789 SBSSA : Accompagnement des nouveaux virtuelle

enseignants non titulairesModule n°39166 : Des bases pour enseigner

professionnel et SEGPA, nouvellement nommés.

2 x 1 j Sciences de la vie et de la terrePublic : Enseignants du domaine SBSSA non titulaires, présentiel

nouvellement recrutés, sans expérience d’enseignement.

Module n°39167 : Suivi personnalisé des nouveaux non-16A0120568 SVT : Accompagnement des enseignants non

2 h titulairesModule n°38780 : Construire et mener une séquence

Public : Enseignants de SVT non titulaires en collège et en lycée.

Module n°38781 : Démarche réflexive sur sa pratique

titulairesPublic : Enseignants du domaine SBSSA non titulaires,

suivi àdistance 2 x 1 j

présentielnouvellement recrutés, sans expérience d’enseignement.

Module n°39168 : Partage d'expériences sur l'évaluation1 h

2 h suivi àPublic : Enseignants du domaine SBSSA non titulaires, classe Public : Enseignants de SVT non titulaires en collège et en lycée.

distancenouvellement recrutés, sans expérience d’enseignement.

Module n°39169 : Regroupement des néo non-titulaires

virtuelle

1 x 1 j Vie scolairePublic : Enseignants du domaine SBSSA non titulaires, présentiel

recrutés en cours d'année, sans expérience d’enseignement. 16A0120661 VIE SCOLAIRE : Formation de personnel AEDModule n°38944 : Analyse de pratiques, regroupement 1 x 1 j

16A0120790 SBSSA : Accompagnement des enseignants NancyPublic : Maîtres d'internat et surveillants d'externat.

présentiel

non titulairesModule n°39170 : Regroupement des enseignants non

Module n°38945 : Analyse de pratiques, regroupement MetzPublic : Maîtres d'internat et surveillants d'externat.

Module n°38946 : Analyse de pratiques, regroupement

1 x 1 j1 x 1 j présentiel

titulairesPublic : Enseignants non titulaires du domaine SBSSA.

présentiel1 x 1 j

BrieyPublic : Maîtres d'internat et surveillants d'externat.

présentielModule n°39171 : Suivi personnalisé des enseignants non 2 h

titulairesPublic : Enseignants non titulaires du domaine SBSSA.

suivi àdistance Module n°38947 : Analyse de pratiques, regroupement 1 x 1 j

VosgesPublic : Maîtres d'internat et surveillants d'externat.

présentielModule n°39172 : Partage d'expériences des non-titulaires 3 h

Public : Enseignants non titulaires du domaine SBSSA. classevirtuelle

Sciences économiques et sociales

16A0120612 SES : Accompagnement des néo-titulairesModule n°38846 : Accompagnement des néo-titulaires 2 x 1 j

Public : Enseignants de SES néo-titulaires. présentiel

PAF 2016-2017 : Accompagnement des parcours professionnels



Des préparations au concours de recrutement des personnels de direction et, lorsque les candidats sont suffisamment nom-breux, aux concours internes de l’enseignement sont proposées dans l’académie. Ces préparations concernent, sauf exception, les épreuves d’admissibilité et les épreuves orales d’admission.

Ces préparations commencent tôt dans l’année scolaire et, dans certaines disciplines, les préparations à l’agrégation interne ont été précédées en juin 2016 par une réunion d’information et de cadrage, voire une première journée de formation.

La participation à une préparation à un concours se fait en dehors du temps de service. Les enseignants qui souhaitent y parti-ciper doivent demander à être libérés de cours le jour prévu pour la formation. Cependant, pour les préparations dont la durée ne justifie pas de libérer toute l’année l'enseignant une journée ou une demi-journée dans la semaine, celui-ci devra demander auprès de son chef d’établissement un aménagement ponctuel de son emploi du temps pour participer aux formations.

Les personnels ne bénéficient pas du remboursement des frais de déplacement dans le cadre des préparations aux concours.

Axe 2 : Accompagnement des parcours professionnels

1. Préparations aux concours

Attention : Les inscriptions aux concours sont indépendantes de la participation aux actions de formation. L’inscription relève de la Division des Examens et Concours (DEC) du rectorat.

Allemand 16A0120851 ANGLAIS : Préparation aux CAPES/CAPLPinternesModule n°39275 : Présentation du dossier RAEP

Public : Candidats au concours.

Module n°39276 : Constitution du dossier RAEPPublic : Candidats au concours.

Module n°39277 : Préparation à l'épreuve orale

16A0120109 ALLEMAND : Agrégation interne : épreuves 1 x 1/2 juniversitairesModule n°38555 : Agrégation interne : épreuves universitaires

présentiel15 x 1 j 2 h

Public : Candidats au concours. présentiel à distance

16A0120110 ALLEMAND : Agrégation interne : épreuve 3 x 1/2 j

professionnelleModule n°38556 : Se préparer à l'épreuve professionnelle

Public : Candidats au concours. présentiel

10 x 1/2 jPublic : Candidats au concours. présentiel Arts appliqués

16A0120111 ALLEMAND : Agrégation interne : oral de 16A0120468 ARTS APPLIQUES : Préparation au CAPLPdidactiqueModule n°38557 : S'entraîner aux épreuves orales 2 x 4 h

interneModule n°38615 : Présentation du dossier RAEP

Public : Candidats au concours admissibles à l'agrégation interne. présentiel 1 x 1/2 j en présentiel : le samedi matin ou le mercredi après-midi. Public : Candidats au CAPLP interne en arts appliqués.

16A0120833 ALLEMAND : Préparation au CAPES interne Module n°38616 : Constitution du dossier RAEPPublic : Candidats au CAPLP interne en arts appliqués.

Module n°38617 : Préparation à l’épreuve orale

2 hModule n°39246 : Présentation du dossier RAEP


Module n°39247 : Constitution du dossier RAEPPublic : Candidats aux concours.


1 x 1/2 j à distanceprésentiel

2 hà distance 3 x 1/2 j en présentiel : le samedi matin ou le mercredi après-midi.

Public : Candidats au CAPLP interne en arts appliqués.3 x 1/2 j


Anglais16A0120112 ANGLAIS : Préparation à l'agrégation interne

Module n°38558 : Préparation à l'agrégation interne100 h en présentiel : mercredi et samedi.Public : Candidats au concours.





Arts plastiques Économie-gestion16A0120113 ARTS PLASTIQUES : Préparation à l'agrégation 16A0120686 ECONOMIE-GESTION : Préparation au CAPLP

interneModule n°38559 : Préparation des épreuves écrites et orales

en économie et gestionModule n°39081 : Préparation à l’écrit du CAPLP

Public : Candidats aux concours.

Module n°39082 : Préparation à l’oral du CAPLP

1 x 1 j7 x 1 j en présentiel : le lundi.Public : Candidats à l'agrégation interne en arts plastiques.

présentiel

Module n°38560 : Consolider les démarches 4 x 1/2 jPublic : Candidats aux concours. présentiel

2 x 1/2 j en classe virtuelle : le lundiPublic : Candidats à l'agrégation interne en arts plastiques.

16A0120687 ECONOMIE-GESTION : Préparation au dossierModule n°38561 : Suivi

2 h à distance.Public : Candidats à l'agrégation interne en arts plastiques.

RAEPModule n°38976 : Préparation aux différents concours et 2 x 1/2 j

examens professionnelsPublic : Candidats aux concours.

présentiel16A0120518 ARTS PLASTIQUES : Préparation au CAPES

interneModule n°38709 : Présentation du dossier RAEP

Module n°38977 : Les différents éléments de la 2 x 1/2 jréglementation des concoursPublic : Candidats aux concours.

classe1 x 1/2 j en présentiel : le mercredi après-midi ou le samedi matin.Public : Candidats au CAPES interne en arts plastiques.

virtuelle

Module n°38710 : Constitution du dossier RAEP Éducation musicale, chant choral2 h à distance.Public : Candidats au CAPES interne en arts plastiques. 16A0120749 EMCC : Préparation aux concours internes

Module n°38711 : Préparation à l'épreuve orale Module n°39087 : Travail commun sur chaque épreuve3 x 1/2 j en présentiel : le mercredi après-midi ou le samedi matin.Public : Candidats au CAPES interne en arts plastiques.

2 x 1 j en présentiel : le mercredi après-midi ou le samedi matin.Public : Candidats aux concours internes du CAPES

et de l'agrégation en éducation musicale.

Module n°39088 : Exercices d’entraînement collectifBiochimie-biologie2 x 2 h en classe virtuelle : le mercredi après-midi ou le samedi matin.Public : Candidats aux concours internes du CAPES16A0120599 BIO : Préparation à l'agrégation interne

Module n°38825 : Préparation à l'agrégation interne de BGBet de l'agrégation en éducation musicale.

Module n°39089 : Accompagnement individualisé5 x 1 jPublic : Enseignants certifiés de BGB.

Module n°38826 : Stage préparatoire en milieu

présentiel 2 h à distance.Public : Candidats aux concours internes du CAPES2 à 5 x 1 j

professionnelPublic : Enseignants certifiés de BGB.

présentiel et de l'agrégation en éducation musicale.

Éducation physique et sportiveDocumentation 16A0120114 EPS : Préparation à l'agrégation interne

Module n°38562 : Préparation aux épreuves écrites16A0120773 DOCUMENTATION : Préparation au CAPES 25 x 1/2 j en présentiel : le vendredi après-midi et le samedi matin.

Public : Candidats au concours de l’agrégation interne d’EPS.interneModule n°39128 : Préparation à l'épreuve écrite 13 x 1/2 j Module n°38589 : Préparation aux épreuves orales

d'admissibilitéPublic : Candidats au concours.

présentiel 5 x 1/2 j en présentiel : le vendredi après-midi et le samedi matin. Public : Candidats au concours de l’agrégation interne d’EPS.le mercredi

Module n°39129 : Préparation à l'épreuve orale d'admission 4 x 1 j 16A0120537 EPS : Préparation au CAPEPS internePublic : Candidats au concours. présentiel

le mercredi Module n°38744 : Préparation au CAPEPS interne8 x 1/2 j en présentiel : le samedi matin.Public : Candidats au concours du CAPEPS interne.16A0120774 DOCUMENTATION : Préparation au CAPES

réservéModule n°39130 : Préparation au CAPES réservé Espagnol2 x 1/2 j

Public : Candidats au concours. présentiel 16A0120115 ESPAGNOL : Préparation à l'agrégation interne

6 x 1 jprésentielmercredi

Module n°38563 : Préparation à l'agrégation internePublic : Candidats au concours.




16A0120758 ESPAGNOL : Préparation au CAPES interne 16A0120124 LETTRES : Agrégation interne de lettresModule n°39104 : Présentation du dossier RAEP



Module n°39106 : Préparation à l’épreuve orale

1 x 1/2 j classiquesModule n°38580 : Préparation à l'écrit tronc communprésentiel

2 h 5 x 1/2 j en présentiel : mercredi après-midi.Public : Enseignants de lettres modernes.suivi à

distance Module n°38581 : Préparation spécifique à l'écrit

3 x 1/2 j 10 x 1/2 j en présentiel : mercredi ; 2 x 1 j présentiel : samedi.Public : Enseignants de lettres modernes.

Public : Candidats au concours. présentielModule n°38582 : Préparation à l'oral tronc commun

5 x 1/2 j en présentiel ; mercredi après-midi.Public : Enseignants de lettres modernes.Histoire géographie

16A0120116 HISTOIRE-GEOGRAPHIE : Préparation au Module n°38583 : Préparation spécifique à l'oral5 x 1/2 j en présentiel : mercredi après-midi.

Public : Enseignants de lettres modernes.concours de l'agrégation interneModule n°38564 : Préparation aux épreuves écrites

13 x 1/2 j en présentiel : mercredi après-midi.Public : Enseignants préparant le concours.

16A0120125 LETTRES : Agrégation interne : analyse du filmModule n°38584 : Les bases du langage 2 x 1 j

Module n°38565 : Préparation aux épreuves orales cinématographique : étude du film au programmePublic : Enseignants de lettres modernes et de lettres classiques

inscrits à la préparation à l'agrégation interne.

présentiel6 x 1/2 j en présentiel : samedi après-midi.Public : Enseignants préparant le concours de l'agrégation interne

d'histoire géographie. 16A0120502 LETTRES : Préparation au CAPES interne16A0120498 HISTOIRE-GEOGRAPHIE : Préparation au Module n°38674 : Présentation du dossier RAEP




2 x 1/2 jCAPES interneModule n°38664 : Dossier RAEP : présentiel


Module n°38665 : Dossier RAEP : accompagnement à distancePublic : Candidats au concours.


présentiel

1 x 1/2 j 2 hprésentiel à distance

1 x 2 h 4 x 1/2 jà distance Public : Candidats au concours. présentiel

4 x 1/2 j en présentiel : mercredi après-midi.Public : Candidats au concours.

Lettres-Histoire géographie16A0120970 LETTRES-HISTOIRE : CAPLP interne

Italien Module n°39392 : Présentation du dossier RAEP 1 x 1/2 jPublic : Enseignants non titulaires de lettres-histoire présentiel

16A0120117 ITALIEN : Préparation à l'oral de l'agrégation préparant le CAPLP interne.

Module n°39393 : Constitution du dossier RAEPinterneModule n°38566 : Préparation à l'oral de l'agrégation interne

2h2 x 1/2 j Public : Enseignants non titulaires de lettres-histoire à distance

Public : Candidats admissibles au concours. présentiel préparant le CAPLP interne.

Module n°39394 : Préparation à l'épreuve orale16A0120766 ITALIEN : Capes réservé 3 x 1/2 jPublic : Enseignants non titulaires lettres-histoire préparant le présentiel

Module n°39117 : Dossier RAEP et préparation à l’épreuve orale 2 x 1/2 jPublic : Candidats au concours. présentiel

CAPLP interne.

Lettres, langues anciennes Mathématiques

16A0120123 LETTRES : Agrégation interne de lettres 16A0120118 MATHEMATIQUES : Préparation à l'agrégation

modernesModule n°38576 : Préparation à l'écrit tronc commun

interneModule n°38567 : Préparation à l'agrégation interne 100 h

5 x 1/2 j en présentiel : mercredi après-midi.Public : Enseignants de lettres modernes.


Module n°38577 : Préparation spécifique à l'écrit Mathématiques et sciences physiques en LP10 x 1/2 j en présentiel : mercredi ; 2 x 1 j présentiel : samedi.Public : Enseignants de lettres modernes. 16A0121123 MATHS-SCIENCES : CAPLP Concours interne

Module n°38578 : Préparation à l'oral tronc commun Module n°39729 : Présentation du dossier RAEPPublic : Candidats au(x) concours.

Module n°39730 : Préparation à l'épreuve oralePublic : Candidats au(x) concours.

Module n°39731 : Constitution du dossier RAEP

1 x 1/2 j5 x 1/2 j en présentiel ; mercredi après-midi.

Public : Enseignants de lettres modernes.présentiel

3 x 1/2 jModule n°38579 : Préparation spécifique à l'oral

1 x 1/2 j en présentiel : mercredi après-midi.Public : Enseignants de lettres modernes.

présentiel

2 hPublic : Candidats au(x) concours. à distance





Philosophie Sciences de la vie et de la terre16A0120651 PHILOSOPHIE : Agrégation interne 16A0120122 SVT : Préparation à l'agrégation interne

Module n°38928 : Préparation à l'agrégation interne 12 x 1/2 j Module n°38574 : Préparation aux épreuves d'admissibilitéPublic : Enseignants de philosophie candidats à l'agrégation présentiel 16 x 5 h en présentiel : mercredis après-midi Nancy

Public : Candidats au concours.interne.

16A0120652 PHILOSOPHIE : Préparation du CAPES interne Module n°38575 : Préparation aux épreuves d'admission8 x 5 h en présentiel : mercredis après-midi NancyPublic : Candidats au concours.Module n°38929 : Préparation du dossier RAEP

Public : Candidats au concours du CAPES interne.

Module n°38930 : Constitution du dossier RAEPPublic : Candidats au concours du CAPES interne.


1 x 1/2 jprésentiel

16A0120501 SVT : Préparation au CAPES interneModule n°38671 : Préparation à l'épreuve d'admissibilité

2 hà distance 2 x 1/2 j



Module n°38673 : Préparation à l'épreuve d'admission

présentiel3 x 1/2 j

Public : Candidats au concours du CAPES interne. présentiel 2 hà distance

Sciences biologiques-Sciences sociales appliquées 3 x 1/2 jPublic : Candidats au concours. présentiel

16A0120788 SBSSA : CAPLP interne : Préparation à l’épreuved’admissionModule n°39164 : Préparation à l’épreuve d’admission

Public : Candidats admissibles à la session 2017 desconcours du domaine SBSSA.

Module n°39165 : Définition de l’épreuve d’admission

Technologie1 x 1 j

présentiel 16A0120474 TECHNOLOGIE : Préparation au concoursinterneModule n°38629 : Présentation du dossier RAEP

Public : Enseignants de technologie en collège.

Module n°38630 : Constitution du dossier RAEPPublic : Enseignants de technologie en collège.

3 h 2 x 1/2 jPublic : Candidats admissibles à la session 2017 des CAPLP classe présentiel

internes du domaine SBSSA. virtuelle 2 hà distanceSciences et technologies de la santé et du social

16A0120120 ST2S-ESF : Préparation à l’agrégation interne Vie scolairede SMSModule n°38570 : Préparation à l'épreuve écrite

16A0120659 VIE SCOLAIRE : Préparation du CAPE interne5 x 1/2 j Module n°38940 : Préparation du dossier RAEP 1 x 1/2 j

Public : Enseignants préparant le concours interne de présentiel Public : Enseignants préparant le concours du CAPE interne.

Module n°38941 : Constitution du dossier RAEPPublic : Enseignants préparant le concours du CAPE interne.


présentiell'agrégation SMS.

Module n°38571 : Préparation à l'exploitation d'un dossier 10 x 1/2 j 2 hscientifique et techniquePublic : Enseignants préparant le concours interne de

présentiel à distance

3 x 1/2 jl'agrégation SMS. Public : Enseignants préparant le concours du CAPE interne. présentiel

16A0120121 ST2S-ESF : Agrégation interne - épreuvesoralesModule n°38572 : Préparation aux épreuves orales d’admission 2 x 1/2 j

Domaine transversal16A0120092 TRANSVERSAL : Préparation aux concours C1

Public : Enseignants admissibles au concours interne de présentiell'agrégation SMS.

Module n°38573 : Préparation à l’oral d’admission : soutenance 2 x 1/2 j

et C2 de recrutement des personnels de directionModule n°38518 : Ouverture de la formation 1 x 1 j

Public : Enseignants admissibles au concours interne de présentiel Public : Candidats aux concours C1 et C2 de recrutement présentiell'agrégation SMS. des personnels de direction.

Module n°38519 : Conférences et ateliers 3 x 1 j + 2 x 1/2 jSciences physiques Public : Candidats aux concours C1 et C2 de recrutement présentiel

des personnels de direction.

Module n°38520 : Préparation à l'épreuve écrite16A0120119 SCIENCES PHYSIQUES : Préparation à7 x 1/2 j

l’agrégation interneModule n°38568 : Préparation aux épreuves écrites


Module n°38569 : Préparation aux épreuves orales

Public : Candidats aux concours C1 et C2 de recrutement présentiel14 x 1 j des personnels de direction.

Module n°38521 : Préparation à l'épreuve oraleprésentiel 2 x 1 j4 x 1 j Public : Candidats aux concours C1 et C2 de recrutement


Module n°38522 : Préparation à l'épreuve orale : formation

présentielPublic : Candidats au concours. présentiel

1 x 1/2 jlocalePublic : Candidats aux concours C1 et C2 de recrutement

présentiel





2. Préparations aux certifications

Module n°39828 : 2CA-SH D et F 1re année : visite deElèves à besoins éducatifs particuliers 2 x 1 jdispositifsPublic : Enseignants du second degré, suite à appel à

présentiel

Pilotage pédagogique candidature dans les EPLE.Campagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement encours d’année scolaire. 16A0121180 EBEP : Préparation au 2CA-SH option C 2e année

Module n°39829 : 2 CA-SH C 2e année 13 x 1 j

16A0121178 EBEP : Préparation au 2CA-SH options D et F Public : Enseignants du second degré ayant suivi la 1re année présentielde préparation du 2CA-SH option C en 2015-2016.

2e annéeModule n°39825 : 2CA-SH D et F 2e année 13 x 1 j

Public : Enseignants du second degré ayant suivi la 1re présentiel Domaine transversalannée de préparation du 2CA-SH option D ou optionF, en 2015-2016.

Formation sur inscription individuelleOuverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.

Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.

Module n°39826 : 2CA-SH D et F 2e année : visite-conseilPublic : Enseignants du second degré ayant suivi la 1re

1 x 1/2 jprésentiel

année de préparation du 2CA-SH option D ou optionF, en 2015-2016. 16A0121060 TRANSVERSAL : Préparer la certification

16A0121179 EBEP : Préparation au 2CA-SH options D et F complémentaire en DNLModule n°39623 : Préparer la certification en DNL1re année

Module n°39827 : 2CA-SH options D et F 1re année1 x 1/2 j

11 x 1 j Public : Enseignants du second degré hors lettres classiques présentielPublic : Enseignants du second degré, suite à appel à présentiel ou modernes.

candidature dans les EPLE.

3.. CAFFA (certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique)Public désigné

Un accompagnement aux épreuves d’admission est prévu pour les candidats admissibles et comportera plusieurs modules :

4.. Formation de formateursPublic désigné

Histoire des arts Histoire géographie16A0120497 FPR-HISTOIRE DES ARTS : Projets 16A0120645 FPR-HIST-GEO : Approche multimodale de la

interdisciplinaires et PEACModule n°38662 : Place des projets interdisciplinaires au

compréhension en histoire-géographieModule n°38921 : Approche multimodale de la2 x 1 j

sein du PEACPublic : Formateurs de différentes disciplines, enseignants de

présentiel 1 x 1 jcompréhension en histoire-géographiePublic : Formateurs d’histoire-géographie en collège et lycée.

présentiel

différentes disciplines détenteurs d’une certificationcomplémentaire en histoire de l'art, enseignantsrepérés par les corps d'inspection.

Module n°38663 : Accompagnement de la production de 1 x 1/2 jressourcesPublic : Formateurs de différentes disciplines, enseignants de

classevirtuelle

différentes disciplines détenteurs d’une certificationcomplémentaire en histoire de l'art, enseignantsrepérés par les corps d'inspection.

• Conception et rédaction du mémoire : présentation des attendus, aide à la problématisation, retour critique sur la production pendant la phase d’élaboration et de rédaction ;

• Accès à un espace de ressources ; • Préparation à l’épreuve pratique : 2 modules aux choix, analyse d’une séance dans le cadre d’un tutorat ou animation d’une action de formation profession-

nelle, pédagogique ou éducative ; • Initiation à la recherche : apports scientifiques, conférences et ateliers de préparation au mémoire dans le cadre d’une université d’automne ; • Entraînement à la soutenance du mémoire et préparation à l’oral. Ces moments de formation seront assurés par le corps d’inspection, l’ESPÉ et la Mission formation.





16A0121069 FPR-TRANSVERSAL : Dire, lire, écrire au cycle 3

16A0121071 FPR-TRANSVERSAL : Apprendre à apprendre :modèles théoriques et pratiques pédagogiquesModule n°39657 : Apprendre à apprendre : modèles

Module n°39653 : Dire, lire, écrire au cycle 3 2 x 1 jPublic : Formateurs et enseignants des premier et second présentiel

2 x 1 j

degrés (collège), IEN 1er degré, universitaires de l’ESPE.

Module n°39654 : Dire, lire, écrire au cycle de

théoriques et pratiques pédagogiques présentielPublic : Formateurs intervenant en formation initiale et/ou continue

2 x 1/2 jconsolidation : travail à distancePublic : Formateurs et enseignants des premier et second

classe

Module n°39658 : Apprendre à apprendre : travail seul 1 x 1 h et 1 x 2 hdevant écran à distance

virtuelledegrés (collège), IEN 1er degré, universitaires de l’ESPE.

Public : Formateurs intervenant en formation initiale et/ou continue.

16A0121070 FPR-TRANSVERSAL : Accompagnement

Module n°39659 : Apprendre à apprendre : création de Travailressources de formationPublic : Formateurs.

individuel

personnalisé et hétérogénéitéModule n°39655 : Accompagnement personnalisé et

suivi à

2 x 1 j

distance

hétérogénéitéPublic : Formateurs et enseignants du second degré en

présentiel

16A0121072 FPR-TRANSVERSAL : Séminaire académique

collège, lycée, et des disciplines générales en lycéeprofessionnel.

sur la formationModule n°39660 : Séminaire académique sur la formation 1 x 1 j

Module n°39656 : Travail à distance 2 x 1/2 j

Public : Cadres rectorat (corps d’inspection, chefs d’établissement, présentiel

Public : Formateurs et enseignants du second degré en classe

RAF, directeur du pôle pédagogique). Mission formation. CAREP. DANE. ESPE. CANOPE. Formateurs second degré et PFA.

collège, lycée, et des disciplines générales en lycéeprofessionnel.

virtuelle

Module n°39661 : Préparation du séminaire académique 2 x 2 hPublic : Cadres rectorat (corps d’inspection, chefs d’établissement, à distance

RAF, directeur du pôle pédagogique). Mission formation. CAREP. DANE. ESPE. CANOPE. Formateurs second degré et PFA.

Domaine transversal16A0121068 FPR-TRANSVERSAL : Cycle 3, situations

d'apprentissageModule n°39651 : Cycle 3, situations d'apprentissage, 2 x 1 j

réunion des formateursPublic : Formateurs et enseignants des premier et second

présentiel

degrés (collège), IEN 1er degré, universitaires de l’ESPE.Module n°39652 : Cycle 3, situations d'apprentissage, 2 x 1/2 j

travail à distancePublic : Formateurs et enseignants des premier et second

classevirtuelle

degrés (collège), IEN 1er degré, universitaires de l’ESPE.

4. Reconversion et adaptation

Le correspondant du pôle « projet et parcours professionnels » sous la responsabilité de la responsable académique de la formation, a un rôle d’accueil, d’écoute, de conseil, d’aide à l’élaboration de projets professionnels et d’accompagnement et de suivi de la mise en œuvre des parcours.

Dans le cadre d’entretiens individuels, il reçoit les enseignants des disciplines en surnombre, notamment STI, sciences phy-siques, économie gestion en lycée professionnel, enseignement religieux, qui souhaitent faire un point sur leur carrière et explorer leurs possibilités d’évolution. Lorsqu’un projet de reconversion vers une autre discipline obtient un avis favorable, un plan de formation individualisé est mis en œuvre. Il permet l’acquisition des compétences nécessaires au changement de discipline.

Le correspondant assure, si nécessaire, et en accord avec l’intéressé, le relais vers d’autres services du rectorat.

Reconversion Une action de reconversion accompagne un changement de la spécialité enseignée, en réponse à un projet de mobilité pro-fessionnelle.

Adaptation Une action d’adaptation concerne les enseignants qui connaissent de nouvelles conditions d’emploi nécessitant de parfaire leur qualification et/ou d’acquérir le surcroît de compétences indispensable pour assurer un nouvel enseignement.

Contact :- par téléphone : 03 83 86 27 07- par mail : [email protected] actions de reconversion sont individualisées et ne font pas l’objet d’un affichage dans le PAF.

PAF 2016-2017 : Développement des compétences professionnelles



Certaines formations présentent des modalités particulières pour lesquelles nous attirons votre attention.

Formations de proximité

Certaines formations sont uniquement proposées aux enseignants en poste dans un établissement d’un bassin ou district particulier de l’académie.

Vous pouvez identifier les modules concernés dans le présent sommaire et en consultant l’application Gaia. Les districts et les bassins sont spécifiés dans le libellé et/ou dans la description du public.

Dans ce sommaire, le logo suivant a été ajouté devant le public des modules concernés par cette modalité .

Lors de l’inscription dans Gaia, l’icône vous alerte sur l’impossibilité de valider votre inscription lorsque votre résidence administrative ne se trouve pas dans la zone géographique préalablement définie.

Formation sur invitation

Certaines formations proposées au PAF font l’objet d’une invitation et non d’une convocation. Les invitations n’ouvrent pas droit à remboursement des frais de déplacement. Dans ce sommaire et lors de la consultation du PAF dans Gaia, vous trouverez en commentaire la mention suivante : Journées spécifiques sur invitation, nécessitant une autorisation d’absence du chef d’éta-blissement et ne donnant pas lieu à remboursement de frais de mission.

Axe 3 : Développement des compétences professionnelles

Allemand 16A0120838 ALLEMAND : Approche culturelle et activitésFormation sur inscription individuelle langagièresOuverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.

Module n°39257 : L'approche culturelle et les activités langagières

1 x 1 jprésentiel

Public : Enseignants d’allemand en collège.

16A0120835 ALLEMAND : L'évaluation au service de la Pilotage pédagogiqueréussite Campagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en cours

d’année scolaire.Module n°39253 : L'évaluation au service de la réussite des élèves

2 x 1 jprésentiel 16A0120839 ALLEMAND : Nouveaux programmes de collège

Public : Enseignants d'allemand en collège et en lycée.Module n°39258 : Nouveaux programmes 1 x 1 j

16A0120836 ALLEMAND : Echanges franco-allemands : Public : Enseignants d'allemand en collège. présentielprojets 16A0121255 ALLEMAND : Nouveaux programmes de collège 2

Module n°39254 : Mise en réflexion 2 hPublic : Enseignants d’allemand et d’une autre discipline en seul devant Module n°40114 : Nouveaux programmes 1 x 1 j

collège et en lycée (binôme d’un même établissement).Enseignants de section euro en lycée et en LP en binôme

écran Public : Enseignants d'allemand en collège. présentiel

--> Ref Clg : 13 dispositifs (regroupements géographiques)Module n°39255 : Projet pluridisciplinaire 1 x 1 j

Public : Enseignants d’allemand et d’une autre discipline en présentiel 16A0121266 ALLEMAND : Nouveaux programmes de collège 13collège et en lycée (binôme d’un même établissement).

Enseignants d’allemand et d’une autre discipline de section euroen lycée en binôme obligatoirement.

Module n°40125 : Nouveaux programmes 1 x 1 jPublic : Enseignants d'allemand en collège. présentiel

16A0120837 ALLEMAND : Gérer l'hétérogénéité par la 16A0120840 ALLEMAND : Certification nationale en collègedifférenciation pédagogique session 2017

Module n°39256 : Gérer l'hétérogénéité par la différenciation pédagogique

2 x 1 j Module n°39259 : Certification nationale en collège 2017Public : Enseignants d’allemand en collège non formés.

2 x 3 hprésentiel classe

Public : Enseignants d'allemand en collège et en lycée. virtuelle





16A0120841 ALLEMAND : Certification nationale en lycée et 16A0120856 ANGLAIS : LP : Compétences langagières eten LP session 2017 démarche actionnelle

Module n°39260 : La certification nationale d'allemand (partie 1) 1 x 1/2 j Module n°39284 : Démarche actionnelle : mise en oeuvrePublic : Enseignants d'anglais en lycée professionnel.

n°39285 : Démarche de communicationPublic : Enseignants d'anglais en lycée professionnel.

3 hPublic : Enseignants d'allemand en lycée et en LP non classe seul devant

formés.

Module n°39261 : La certification nationale d'allemand (partie 2)

virtuelle écran

1 x 1/2 j 2 x 1 j

Public : Enseignants d'allemand en lycée et en LP non classe présentiel

formés.

Module n°39262 : La certification nationale d'allemand (partie 3)

virtuelle16A0120857 ANGLAIS : LP : Outils numériques et

1 x 1 j apprentissagesPublic : Enseignants d'allemand en lycée et en LP non présentielformés. Module n°39286 : Séquences intégrant le numérique

Public : Enseignants d'anglais en lycée professionnel.2 x 1 j

présentiel16A0120842 ALLEMAND : Un levier de réussite du parcoursde l'élève 16A0120858 ANGLAIS : LP : Activités théâtrales et savoirs

Module n°39263 : L'allemand, levier de réussite 1 x 1 j Module n°39287 : Activités théâtrales en LPPublic : Enseignants d'anglais en lycée professionnel.

Module n°39288 : Consultation de ressources

1 x 1 jPublic : Enseignants d'allemand en lycée et en LP. présentiel présentiel

16A0120843 ALLEMAND : LP : Actualisation des pratiques 4 hPublic : Enseignants d'anglais en lycée professionnel. seul devant

pédagogiques écranModule n°39264 : Actualiser ses pratiques pédagogiques

Public : Enseignants d'allemand en lycée professionnel.2 x 1 j 16A0120859 ANGLAIS : LP : Enseigner le français et l’anglais

présentielModule n°39289 : Enseignement du français et de l'anglais 1 x 1 j

16A0120844 ALLEMAND : LP : Pratiques innovantes et Public : Enseignants de lettres-anglais en lycée professionnel. présentiel

hétérogénéité 16A0120860 ANGLAIS : LP : Accompagner les élèves vers laModule n°39265 : Pratiques innovantes et hétérogénéité

Public : Enseignants d'allemand en lycée professionnel.2 x 1 j STS

présentielModule n°39290 : Du bac pro au BTS : programmes et examens 1 x 1/2 j

Groupe de travail et de production Public : Enseignants d'anglais en lycée professionnel.

Module n°39291 : Du bac pro au BTS : élaboration de séquences

Public : Enseignants d'anglais en lycée professionnel.

classevirtuelle

Public désigné1 x 1 j

présentiel16A0120846 GTP-ALLEMAND : Nouveaux programmes encollège Pilotage pédagogique

Module n°39270 : Nouveaux programmes en collègePublic : Enseignants d'allemand en collège et lycée.

2 x 1 jprésentiel Campagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en cours

d’année scolaire.

Anglais 16A0120861 ANGLAIS : Nouveaux programmes de collègeFormation sur inscription individuelle Module n°39292 : Nouveaux programmes 1 x 1 jOuverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.

Public : Enseignants d'anglais en collège. présentiel

16A0121267 ANGLAIS : Nouveaux programmes de collège 2Module n°40126 : Nouveaux programmes 1 x 1 j

16A0120853 ANGLAIS : Appétence littéraire Public : Enseignants d'anglais en collège. présentiel

Module n°39281 : Appétence littéraire 1 x 2 j --> Ref Clg : 18 dispositifs (regroupements géographiques)Public : Enseignants d'anglais en collège et en lycée. présentiel

16A0121283 ANGLAIS : Nouveaux programmes de collège 1816A0120854 ANGLAIS : Lexique, phonologie et grammaire Module n°40142 : Nouveaux programmes 1 x 1 j

Module n°39282 : Lexique, phonologie, grammaire et sens, composantes de la langue comme vecteurs de sens

2 x 1 j Public : Enseignants d'anglais en collège. présentielprésentiel

Public : Enseignants d'anglais en collège et en lycée. 16A0120862 ANGLAIS : LP : Enseigner l'anglais en 3e prépa-16A0120855 ANGLAIS : Comprendre et s'exprimer à l'oral pro

Module n°39283 : Comprendre et s'exprimer à l’oral 2 x 1 j Module n°39293 : Enseigner l'anglais en 3e prépa-pro 1 x 1 jprésentielPublic : Enseignants d'anglais en collège et en lycée. présentiel Public : Enseignants d'anglais en lycée professionnel.

16A0120863 ANGLAIS : Adapter ses compétences encollège/lycée




Module n°39294 : Adapter ses compétences à un autre cyclePublic : Enseignants d'anglais néo-titulaires et enseignants

2 x 1 jprésentiel Arts appliqués

d'anglais en collège, lycée ou lycée professionnelayant changé de cycle à la rentrée.

Formation sur inscription individuelleOuverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.

16A0120865 ANGLAIS : LP : Pratiques innovantes ethétérogénéité

Module n°39297 : Motivation et formes d’intelligencePublic : Enseignants d'anglais en lycée professionnel.

Module n°39298 : Pratiques innovantes et hétérogénéitéPublic : Enseignants d'anglais en lycée professionnel.

5 h 16A0120469 ARTS APPLIQUES : Usages du numériquedevant écran Module n°38618 : Lancement du projet 1 x 1 h

Public : Enseignants d'arts appliqués en lycée professionnelet en lycée.

Module n°38619 : Découverte et pratique d'outils numériquesPublic : Enseignants d'arts appliqués en lycée professionnel

et en lycée.

Module n°38620 : Mutualisation et présentationPublic : Enseignants d'arts appliqués en lycée professionnel

et en lycée.

Module n°38621 : Accompagnement individuelPublic : Enseignants d'arts appliqués en lycée professionnel

classe2 x 1 j virtuelle

présentiel5 h

16A0120867 ANGLAIS : LP : Stratégies d’entrainement seul devant

d'évaluation écran

Module n°39300 : Elaboration de stratégies 3 h 1 x 1 jprésentiel

Public : Enseignants d'anglais en lycée professionnel.

Module n°39301 : Stratégies d'entrainement et d'évaluation Public : Enseignants d'anglais en lycée professionnel.

devant écran

1 x 1 j 2 hprésentiel suivi à

et en lycée. distanceGroupe de travail et de production Pilotage pédagogiquePublic désigné

Campagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire.

16A0120869 GTP-ANGLAIS : Appropriation des nouveauxprogrammes 16A0120470 ARTS APPLIQUES : Méthodes d'investigations,

Module n°39307 : Appropriation des nouveaux programmes de collège

2 x 1 j d'expérimentation et de réalisationprésentiel Module n°38622 : Concevoir un dossier IER et/ou EERV

Public : Enseignants d’arts appliqués en lycée professionnel.

Module n°38623 : Echanges préparatoires

2 x 1 jPublic : Enseignants et formateurs d'anglais en collège et lycée. présentiel

16A0120870 GTP-ANGLAIS : LP : Continuité du parcours 1 x 2 h

linguistique collège/LP Public : Enseignants d’arts appliqués en lycée professionnel. classevirtuelle

Module n°39308 : Continuité du parcours linguistique collège/LP Public : Enseignants et formateurs d’anglais en collège et en

3 x 1 j Groupe de travail et de productionprésentiel

lycée professionnel. Public désigné

Autres Langues vivantes 16A0120472 GTP-ARTS APPLIQUES : Usages du numériqueModule n°38626 : Élaboration de ressources

Public : Enseignants d'arts appliqués.

Module n°38627 : Échanges

2 x 1 jPilotage pédagogique présentielCampagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en cours d’année scolaire. 2 x 1/2 j

Public : Enseignants d'arts appliqués. classevirtuelle

16A0120847 ALV-HEBREU : Actualisation des pratiques 16A0120473 GTP-ARTS APPLIQUES : Conception desModule n°39271 : Actualisation des pratiques 1 x 1 j supports didactiques

Public : Enseignants d'hébreu en collège et en lycée. présentielModule n°38628 : Supports pour enseigner les arts appliqués 2 x 1 j

16A0120848 ALV-CHINOIS : Programmer un enseignement Public : Enseignants d'arts appliqués. présentiel

efficaceArts plastiquesModule n°39272 : Programmer un enseignement efficace

Public : Enseignants de chinois en collège et en lycée.1 x 2 j

présentiel Formation sur inscription individuelleOuverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.

16A0120849 ALV-PORTUGAIS : Adaptation à la réforme ducollège

Module n°39273 : Adaptation aux nouveaux dispositifsPublic : Enseignants de portugais en collège et en lycée.

1 x 2 jprésentiel 16A0120520 ARTS PLASTIQUES : La question de la

16A0120850 ALV-ARABE : Actualité de la discipline présentation, enjeux et finalitésModule n°38714 : La question de la présentation

Module n°39274 : Actualisation des pratiques 1 x 1/2 j2 x 1 j Public : Enseignants d’arts plastiques. classe

Public : Enseignants d'arabe en collège et en lycée. présentiel virtuelle





16A0120521 ARTS PLASTIQUES : La présence du corps 16A0120536 GTP-ARTS PLASTIQUES : Elaboration dedans l'oeuvre par l'expérimentation ressources cycle 4

Module n°38715 : La présence du corps dans l'œuvre par l'expérimentation

1 x 2 j Module n°38743 : Elaboration de ressources 2 x 1 jprésentiel Public : Formateurs d’arts plastiques. présentiel

Public : Enseignants d’arts plastiques.

Pilotage pédagogique Biochimie-biologieCampagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire.

Formation sur inscription individuelleOuverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.16A0120522 ARTS PLASTIQUES - EMCC : Accompagnement

de la réforme du collège, complémentarité des enseignementsartistiques (1) 16A0120600 BIO : Diversification pédagogique en STL et ST2S

Module n°38716 : Informations et mutualisationModule n°38827 : Diversification pédagogique et hétérogénéité 1 x 1 j

Public : Enseignants de biochimie génie biologique en ST2S et STL. présentiel

Module n°38828 : La diversification pédagogique 1 h

1 x 1 hPublic : Enseignants d'arts plastiques et d’éducation musicale devant écran

et chant choral en collège.

Module n°38717 : Mise en pratique et échanges Public : Enseignants de biochimie génie biologique en ST2S devant écran1 x 1 j et STL.

Public : Enseignants d'arts plastiques et d’éducation musicale présentielet chant choral en collège. 16A0120601 BIO : Pédagogie et visite d'une fromagerie

--> Ref Clg : 10 dispositifs (regroupements géographiques) Module n°38829 : Visite d'une fromagerie et pédagogie 1 x 1 jPublic : Enseignants de biochimie génie biologique dans le présentiel

16A0120531 ARTS PLASTIQUES - EMCC : Accompagnement cycle terminal et en STS bioanalyses et contrôles eten biotechnologies en série STL, enseignants deBSE en hôtellerie restauration.

de la réforme du collège, complémentarité des enseignementsartistiques (10)

16A0120602 BIO : Congrès de l'UPBM

Journées spécifiques sur invitation, nécessitant une autorisation d’absence du chef d’établissement et ne donnant pas lieu à rembourse-ment de frais de mission.

Module n°38734 : Informations et mutualisation 1 x 1 hPublic : Enseignants d'arts plastiques et d’éducation musicale devant écran

et chant choral en collège.

Module n°38735 : Mise en pratique et échanges 1 x 1 jPublic : Enseignants d'arts plastiques et d’éducation musicale présentiel Module n°38830 : Congrès de l'UPBM 2 x 1/2 j

et chant choral en collège. Public : Enseignants de biochimie génie biologique en LT. présentiel

16A0120532 ARTS PLASTIQUES : Enseignement de 16A0120603 BIO : Stage en milieu professionnelspécialité L-Arts Module n°38831 : Stage en milieu professionnel 1 à 5 j

Module n°38736 : Analyse de pratiques 1 x 1 j Public : Enseignants de biochimie génie biologique en LT. présentiel

Public : Enseignants d’arts plastiques en lycée en charge de présentiel Pilotage pédagogiquela spécialité L-arts plastiques.Campagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire.16A0120533 ARTS PLASTIQUES : Enseignement facultatif au

lycée 16A0120604 BIO : Evaluation formative et certificative enModule n°38737 : Enseignement facultatif au lycée 1 x 1 j ST2SPublic : Enseignants d’arts plastiques en lycée en charge de présentiel

l’enseignement facultatif. Module n°38832 : Évaluation formative et certificative en ST2SPublic : Enseignants de biologie et physiopathologie humaine

en classe de première et terminale ST2S.

1 x 1 jprésentiel

Groupe de travail et de productionPublic désigné 16A0120605 BIO : Rénovation et démarche qualité en BTS ABM

Module n°38833 : Rénovation et démarche qualité en ABM 2 x 1/2 jPublic : Enseignants de biochimie génie biologique en BTS ABM. présentiel

16A0120606 BIO : Rénovation en BTS métiers de l'eau

16A0120535 GTP-ARTS PLASTIQUES-EMCC : Nouveauxprogrammes cycle 3

Module n°38741 : Production de ressources 2 x 1 jPublic : Formateurs en arts plastiques et en éducation présentiel Module n°38834 : Rénovation des programmes en BTS

métiers de l'eau1 x 1 j

musicale. Conseillers pédagogiques départementaux ou conseillers pédagogiques de circonscription.Inspecteurs de l’éducation nationale.

présentielPublic : Enseignants des disciplines technologiques et

contributrices en BTS métiers de l'eau.

Module n°38742 : Mutualisation 1 x 1/2 j 16A0120607 BIO : Le nouvel étiquetage en chimiePublic : Formateurs en arts plastiques et en éducation classe Module n°38835 : Le nouvel étiquetage en chimie

musicale. Conseillers pédagogiques départementauxou conseillers pédagogiques de circonscription.Inspecteurs de l’éducation nationale

virtuelle 1 x 1 jPublic : Enseignants de BGB en charge d'enseignements classe

de laboratoire. virtuelle




Groupe de travail et de production Formation de personnes ressourcesPublic désigné Public désigné

16A0120609 GTP-BIO : Etude du programme de biologie et 16A0121067 FPR-TRANS : Accompagner les élèves dans lesphysiopathologie humaine en 1ère ST2S parcours éducatifs avec Folios

Module n°38839 : Échanges de pratiques en BPH en classe 2 x 1 j Module n°39650 : Accompagner les élèves dans les parcours 1 x 1 jde 1ère ST2S présentiel éducatifs avec Folios présentiel

Public : Enseignants de biochimie et génie biologique Public : Formateurs intervenant sur les parcours éducatifs.intervenant en classe de première ST2S en biologieet physiopathologie humaine. Groupe de travail et de production

Public désigné

Documentation 16A0120779 GTP-DOCUMENTATION : Vers des centres deFormation sur inscription individuelle connaissances et de cultureOuverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.

Module n°39141 : Vers des centres de connaissances et de culture 2 x 1 jPublic : Public désigné : chefs d’établissement, professeurs présentiel

documentalistes, CPE et enseignants engagés dansla réflexion en 2015-2016.

16A0120775 DOCUMENTATION : Le professeur Économie-gestiondocumentaliste, un acteur de l'EMC Formation sur inscription individuelle

Module n°39131 : EMC et pratiques des professeurs documentalistes

Public : Professeurs documentalistes.

Module n°39132 : L'enseignement moral et civique et le rôle des professeurs documentalistes

Public : Professeurs documentalistes par secteurs nord et sud.

Module n°39133 : Former le jugement critique : création de situations pédagogiques

3 h Ouverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.

devant écran

1 x 1 jprésentiel 16A0120690 ECONOMIE-GESTION : Les petits fours

originaux et cocktail1 x 1 j Module n°38981 : Petits fours originaux et produits de cocktail 1 x 1 j

présentiel Public : Enseignants de pratique dans la filière alimentation présentielPublic : Professeurs documentalistes (regroupements géographiques). en boulangerie pâtisserie et hôtellerie restauration.

16A0120776 DOCUMENTATION : Élaborer des modules 16A0120691 ECONOMIE-GESTION : Les outils numériquesautoformatifs en info-documentation du bac GA

Module n°39134 : Apports théoriques et outils pour des parcours d'autoformation

Public : Professeurs documentalistes.

Module n°39135 : Concevoir des modules autoformatifs en info-documentation

4 h Module n°38982 : Les outils numériques du bac GA 1 x 1 jdevant écran Public : Enseignants d’économie et gestion de la filière présentiel

gestion et administration.

Module n°38983 : Analyse et mutualisation des scénarios2 x 1 j 1 x 1/2 jprésentiel Public : Enseignants d’économie et gestion de la filière classe

Public : Professeurs documentalistes. gestion et administration. virtuelle

16A0121050 TRANS : Intégrer Folios dans ses pratiques 16A0120692 ECONOMIE-GESTION : Outils numériques etModule n°39605 : Intégrer Folios dans ses pratiques

Public : Personnels d'enseignement, d'éducation et3 h autonomie des élèves en logistique transport LP

seul devant Module n°38984 : Utilisation d'un magasin virtuel dans la filièretransport logistique

1 x 1 jd'orientation du second degré. présentiel

Public : Enseignants d’économie et gestion en lycéePilotage pédagogique professionnel en charge de la filière logistique

transport et disposant d'un espace professionnel.Campagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire. Module n°38985 : Construction de scénarios pédagogiques dans

un magasin virtuel1 x 1/2 j

classe16A0120777 DOCUMENTATION : Les centres de Public : Enseignants d’économie et gestion en lycée virtuelleconnaissances et de culture professionnel en charge de la filière logistique

transport et disposant d'un espace professionnel.Module n°39136 : DOCUMENTATION : Les centres de connaissances et de culture

3 hdevant écran 16A0120693 ECONOMIE-GESTION : Parcours professionnel

Public : Équipes de chefs d’établissement, professeursdocumentalistes, CPE et enseignants de toutediscipline qui sont retenues sur projet.

logistique transport différenciéModule n°38986 : Construction de scénarios pédagogiques 1 x 1 jprenant appui sur la découverte d'une entreprise du champprofessionnel

présentiel

Public : Enseignants d’économie et gestion en charge de lafilière logistique transport.





16A0120694 ECONOMIE-GESTION : Exploitation des PFMP Pilotage pédagogiquepar les élèves Campagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en cours

d’année scolaire.Module n°38987 : Questionnement et analyse des pratiques professionnelles des élèves

2 x 1 jprésentiel

Public : Enseignants d’économie et gestion en lycée 16A0120699 ECONOMIE-GESTION : Mutualiser les pratiquesprofessionnel. en hôtellerie restauration (outils, ressources et services

numériques)16A0120695 ECONOMIE-GESTION : Professionnalisation despratiques en économie gestion en LP Module n°39000 : Les pratiques pédagogiques en hôtellerie

restaurationPublic : Enseignants de cuisine et de commercialisation et

service en lycée professionnel hôtelier.

Module n°39001 : Mutualiser les pratiques pédagogiques en hôtellerie-restauration

Public : Enseignants de cuisine et de commercialisation etservice en lycée professionnel hôtelier.

1 x 1 jModule n°38988 : Séances en autonomie guidée

Public : Enseignants de vente en LP.

Module n°38989 : Choisir des supports d’apprentissage adaptés et variés


Module n°38990 : Construire une mise en situation professionnelle


Module n°38991 : Impact des actions “terrain” sur les apprentissages


Module n°38992 : Intégration des neurosciences cognitives dans sa pratique d’enseignant

3 h présentieldevant écran

3 h 1 x 1/2 jdevant écran classe

virtuelle

3 hdevant écran 16A0120700 ECONOMIE-GESTION : Développer les outils de

mémorisation3 h Module n°39002 : Développer les outils de mémorisation 1 x 1/2 j

devant écran Public : Directeurs délégués aux formations professionnelles classeet technologiques (DDFPT), enseignants de cuisine,de commercialisation et service et d’alimentation enlycée professionnel hôtelier.

virtuelle3 h

devant écranPublic : Enseignants de vente en LP. 16A0120701 ECONOMIE-GESTION : Adaptation des

16A0120696 ECONOMIE-GESTION : Faire évoluer ses formations en hôtellerie restauration en LPpratiques d’évaluation Module n°39003 : Adaptation des formations en hôtellerie

restauration LP1 x 1 j

Module n°38993 : Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en matière d'évaluation

Public : Enseignants d'économie et gestion en LGT.

Module n°38994 : Mutualiser ses pratiques pédagogiques en matière d'évaluation

1 x 1 j présentiel

présentiel Public : Enseignants de cuisine et service en lycéeprofessionnel hôtelier.

1 x 1/2 j 16A0120702 ECONOMIE-GESTION : Rénovation des CAPclasse cuisine et restauration

Public : Enseignants d'économie et gestion en LGT. virtuelleModule n°39004 : Retour réflexif et mutualisation 1 x 1/2 j

16A0120697 ECONOMIE-GESTION : Intégrer le numérique Public : Enseignants de cuisine, de service et de gestion et classedirecteurs délégués aux formations professionnelleset technologiques (DDFPT) en lycée professionnel.

virtuelledans ses enseignements

Module n°38995 : Utilisations pédagogiques du numériquePublic : Enseignants d’économie et gestion.

Module n°38996 : Bilan des utilisations pédagogiques du numérique

1 x 1 j Module n°39005 : Rénovation des CAP cuisine et restauration 1 x 1 jprésentiel Public : Enseignants de cuisine, de service et de gestion et présentiel

2 x 1/2 j directeurs délégués aux formations professionnelleset technologiques (DDFPT) en lycée professionnel.classe

Public : Enseignants d’économie et gestion. virtuelle 16A0120703 ECONOMIE-GESTION : Poursuite de la16A0120698 ECONOMIE-GESTION : Acquérir les rénovation du CAP boulangercompétences du C2I niveau 1 Module n°39006 : Ancrage des pratiques pédagogiques 1 x 1 j

Module n°38997 : Comprendre le C2I niveau 1 1 x 1 j Public : Enseignants de boulangerie pâtisserie, enseignants présentiel

Public : Enseignants d’économie et gestion en charge des présentiel de gestion et enseignants de SBSSA en charge dela filière alimentation.BTS commerciaux, préparant ou désirant préparer

les étudiants au C2I. 16A0120704 ECONOMIE-GESTION : La professionnalisationModule n°38998 : Mettre en pratique les compétences du C2I niveau 1

2 x 1/2 j des enseignants en boulangerie pâtisserie en LPclasse

virtuelle Module n°39007 : Développer un argumentaire commercial et l'enseigner dans les différentes matièresPublic : Enseignants d’économie et gestion en charge des 1 x 1 j

BTS commerciaux, préparant ou désirant préparerles étudiants au C2I.

présentielPublic : Enseignants d’économie et gestion en charge de la

filière alimentation en boulangerie pâtisserie enlycée professionnel.Module n°38999 : Accompagnement personnalisé et

travail collaboratif2 heures

suivi àPublic : Enseignants d’économie et gestion en charge des distance

BTS commerciaux, préparant ou désirant préparerles étudiants au C2I.




16A0120705 ECONOMIE-GESTION : Entremets individuels, 16A0120713 ECONOMIE-GESTION : STMG mercatiquenouveaux produits et nouvelles tendances à base dechocolat

Module n°39024 : Évaluation et outils pédagogiques relatifs à laQRPG

1 x 1 jprésentiel

Public : Enseignant d'économie et gestion en charge deModule n°39008 : Les nouveaux produits et les nouvelles

tendances à base de chocolat1 x 1 j terminale STMG spécialité mercatique.

présentielPublic : Enseignants de pratique dans la filière alimentation 16A0120714 ECONOMIE-GESTION : Réforme du baccalauréat

sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restaurationet hôtellerie restauration.

16A0120706 ECONOMIE-GESTION : La certification du bac Module n°39025 : Sciences et technologies culinaires STC 1 x 1 jpro GA Public : Enseignants d'hôtellerie en sciences et technologies présentiel

culinaires (STC) en charge des classes debaccalauréat sciences et technologies de l'hôtellerieet de la restauration.

Module n°39009 : La certification du bac pro GA 1 x 1 jPublic : Enseignants d’économie et gestion et enseignants de présentiel

lettres intervenant dans la filière gestion administration. Module n°39026 : Sciences et technologies des services STSPublic : Enseignants d'hôtellerie en sciences et technologies

1 x 1 jprésentiel16A0120707 ÉCONOMIE-GESTION : Concevoir et organiser des services (STS) en charge des classes de

baccalauréat sciences et technologies de l'hôtellerieet de la restauration.

le plan prévisionnel de formation (PPF)Module n°39010 : Concevoir et organiser le plan

prévisionnel de formation (PPF)1 x 1 j

présentiel Module n°39027 : Economie et gestion hôtelière 1 x 1 jPublic : Enseignants d’économie et gestion en charge de la Public : Enseignants d'économie et gestion en charge des présentiel

filière gestion administration. classes de baccalauréat sciences et technologies del'hôtellerie et de la restauration pour l'enseignementd'économie et gestion hôtelière.16A0120708 ECONOMIE-GESTION : Harmonisation des

pratiques de la filière logistique transport 16A0120715 ECONOMIE-GESTION : L’évaluation parModule n°39011 : Bilan d'étape des pratiques pédagogiques

concernant les diplômes de la filière transport logistique1 x 1/2 j compétences du droit en BTSclasse

Public : Enseignants d’économie et gestion de la filière transport virtuelle Module n°39028 : L'évaluation par compétences dans l'enseignement du droit en BTS

1 x 1 jl ogistique et directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques, (DDFPT) ou coordonnateur tertiaire ou référent numérique.

présentielPublic : Enseignants d'économie et gestion en charge de

l’enseignement du droit en BTS tertiaire.

16A0120709 ECONOMIE-GESTION : La rénovation des 16A0120716 ECONOMIE-GESTION : Les pratiquesdiplômes de la filière vente d'évaluation intermédiaire pour les épreuves E5 et E6 en

BTS MUCModule n°39012 : Cadre de la rénovation commerce et vente 1 x 1/2 jPublic : Enseignants d’économie et gestion en charge des classe Module n°39029 : Consolider les pratiques d'évaluation

intermédiaire pour les épreuves E5 et E6 en BTS MUC1 x 1 j

classes de commerce et vente en lycée professionnel.

Module n°39013 : Mise en oeuvre de la rénovation commerce et vente

virtuelle présentiel1 x 1 j Public : Enseignants d’économie et gestion en charge des

présentiel classes de BTS MUC.Public : Enseignants d’économie et gestion en charge des classes 16A0120717 ECONOMIE-GESTION : Rénovation du BTS CGde commerce et vente en lycée professionnel.

Module n°39030 : Rénovation du BTS CG 1 x 1 j16A0120710 ECONOMIE-GESTION : Les pratiques Public : Enseignants d'économie et gestion en charge des présentielpédagogiques en lycée professionnel classes de BTS CG dans l'un des 7 processus du

référentiel et en atelier professionnel.Module n°39014 : Les stratégies d'apprentissage 1 x 1 j Public : Enseignants d’économie et gestion en lycée professionnel. présentiel Formation de personnes ressources

Module n°39015 : La mise en place de stratégies d'apprentissage

2 x 1/2 j Public désignéclasse

Public : Enseignants d’économie et gestion en lycée virtuelle 16A0120719 FPR-ECONOMIE-GESTION : Séminaire desprofessionnel. DDFPT en hôtellerie restauration et alimentation

Module n°39016 : La stratégie globale de formation 1 x 1 j Public : Enseignants d’économie et gestion en lycée professionnel. présentiel Module n°39036 : Séminaire des DDFPT en

hôtellerie restauration et alimentation1 x 3 j

présentiel

16A0120711 ECONOMIE-GESTION : L'insertion Public : Directeur délégué aux formations professionnelles ettechnologiques (DDFPT) dans le domaine del’hôtellerie restauration et de l’alimentation.professionnelle après le bac pro ARCU

Module n° : Une démarche académique 1 x 1 j Public : Enseignants d’économie et gestion en lycée professionnel. présentiel 16A0120720 FPR-ECONOMIE-GESTION : Séminaire des

DDFPT en alimentationModule n°39018 : La conceptualisation d'outils favorisant

l'insertion professionnelle en ARCU2 x 1/2 j Module n°39037 : Rénovation du CAP boulanger 1 x 2 jclasse Public : Directeur délégué aux formations professionnelles et présentiel

Public : Enseignants d’économie et gestion en charge des virtuelle technologiques (DDFPT) de la filière alimentation.classes de bac pro ARCU en lycée professionnel.

Module n°39017 : Les actions partenariales à mener en





Groupe de travail et de production 16A0120729 GTP-ECONOMIE-GESTION : Réforme duPublic désigné baccalauréat sciences et technologies de l'hôtellerie et de la

restauration16A0120721 GTP-ECONOMIE-GESTION : Hôtellerie Module n°39046 : Baccalauréat sciences et technologies de

l'hôtellerie et de la restaurationPublic : Enseignants d’économie et gestion en charge

2 x 1 jrestauration en LP présentiel

Module n°39038 : Retour d’expériences 1 x 1/2 jPublic : Enseignants de cuisine, service et commercialisation classe des classes de baccalauréat sciences et technologies

de l'hôtellerie et de la restauration ainsi que les DDFPT.en lycée professionnel hôtelier.

Module n°39039 : pratiques pédagogiques en hôtellerie restauration en LP

virtuelle

2 x 1 j 16A0120730 GTP-ECONOMIE-GESTION : BTS AG PME-PMI,présentiel pratiques d’apprentissage et d’évaluation par compétences

Public : Enseignants de cuisine, service et commercialisationen lycée professionnel hôtelier. Module n°39047 : BTS AG PME-PMI, pratiques d’apprentissage

et d’évaluation par compétences1 x 1 j

présentiel16A0120722 GTP-ECONOMIE-GESTION : Mise en place de la Public : Enseignants d'économie et gestion en charge

stratégie globale de formation secteur alimentation des classes de BTS assistant de gestion de PME-PMI.

Module n°39048 : BTS AG PME-PMI, pratiques d’apprentissage et d’évaluation par compétencesModule n°39086 : Stratégie globale de formation adaptée

au contexte de l'établissement1 x 1 j 1 x 1/2 j

présentiel classePublic : Enseignants d'économie et gestion en charge virtuelle

Public : Enseignants de gestion et de SBSSA en charge de la filière alimentation en boulangerie pâtisserie. des classes de BTS assistant de gestion de PME-PMI.

16A0120723 GTP-ECONOMIE-GESTION : Construction de 16A0120731 GTP-ECONOMIE-GESTION : BTS AM, pratiques

séances pédagogiques intégrant les savoirs économiques etjuridiques en GA

d’apprentissage et d’évaluation par compétencesModule n°39049 : BTS AM, pratiques d'apprentissage

et d'évaluation par compétences1 x 1 j

présentielModule n°39040 : Construction de séances pédagogiques

intégrant les savoirs économiques et juridiques en GA2 x 1 j Public : Enseignants d'économie et gestion en charge

présentiel des classes de BTS AM.

Module n°39050 : BTS AM, pratiques d'apprentissage et d'évaluation par compétences

Public : Enseignants d’économie et gestion en chargede la filière gestion administration. 1 x 1/2 j

classe16A0120724 GTP-ECONOMIE-GESTION : L'accompagnement Public : Enseignants d'économie et gestion en charge virtuelle

des enseignants dans la mise en œuvre du CAP OOL des classes de BTS AM.

Module n°39041 : Accompagner les enseignants pour la mise en oeuvre de la rénovation du CAP OOL

2 x 1 j 16A0120732 GTP-ECONOMIE-GESTION : Réforme du BTS CGprésentiel

Public : Enseignants d’économie et gestion en charge Module n°39051 : Réforme du BTS CG 2 x 1 jde la filière transport logistique. Public : Enseignants d'économie et gestion en charge présentiel

des classes de BTS comptabilité gestion.16A0120726 GTP-ECONOMIE-GESTION : Faire évoluer sespratiques en LGT 16A0120733 GTP-ECONOMIE-GESTION : Consolider les

Module n°39043 : Faire évoluer ses pratiques pédagogiques d'évaluation en économie et gestion LGT

2 x 1 j pratiques d'évaluation intermédiaire pour les épreuves E5 etE6 en BTS MUCprésentiel

Public : Enseignants et formateurs d'économie et gestion Module n°39052 : Consolider les pratiques d'évaluation intermédiaire pour les épreuves E5 et E6 en BTS MUC

1 x 1/2 jen lycée général et technologique. classe

16A0120727 GTP-ECONOMIE-GESTION : Evaluation en Public : Enseignants d’économie et gestion en charge des virtuelleclasses de BTS MUC.

Module n°39053 : Consolider les pratiques d'évaluation intermédiaire pour les épreuves E5 et E6 en BTS MUC

STMG mercatique1 x 1 j

Module n°39044 : Evaluation en STMG mercatique 1 x 1 j présentielPublic : Enseignants d’économie et gestion en charge

des classes de terminale STMG mercatique.présentiel Public : Enseignants d’économie et gestion en charge des

classes de BTS MUC.

16A0120728 GTP-ECONOMIE-GESTION : DNL anglais 16A0120734 GTP-ECONOMIE-GESTION : BTS NRCModule n°39045 : DNL anglais 1 x 1 j Module n°39054 : BTS NRC 1 x 1 j

Public : Enseignants d’économie et gestion en charge de présentiel Public : Enseignants d'économie et gestion en charge des présentiell’enseignement de DNL anglais management ensection STMG.

classes de BTS NRC.




16A0120735 GTP-ECONOMIE-GESTION : Réforme du BTS Module n°38735 : Mise en pratique et échangesPublic : Enseignants d'arts plastiques et d’éducation musicale

1 x 1 j

hôtellerie restauration présentielet chant choral en collège.

Module n°39055 : Projection sur la réforme du BTS hôtellerie restauration

Public : Enseignants d'économie et gestion en lycée hôtelier

2 x 1 jprésentiel 16A0120755 EMCC : Stage inter-académique lycées

Module n°39097 : Journées inter-académiques 1 x 2 jen charge des classes de BTS hôtellerie restauration et DDFPT. Public : Enseignants d’éducation musicale et chant choral en lycée. présentiel

Éducation musicale, chant choral Groupe de travail et de productionFormation sur inscription individuelle Public désigné

Ouverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.

16A0120757 GTP-EMCC : Nouveaux programmes cycle 4Module n°39101 : Travail collaboratif 2 x 1 j

Public : Formateurs d'éducation musicale et chant choral présentiel

16A0120751 EMCC : L'approche par compétence impliqués dans la formation disciplinaire sur la réforme.

Module n°39102 : EchangesModule n°39092 : Travail en autonomiePublic : Enseignants d'éducation musicale et chant choral.

Module n°39093 : Accompagnement individualiséPublic : Enseignants d'éducation musicale et chant choral.

Module n°39984 : Travail collaboratif

2 h 2 hseul devant Public : Formateurs d'éducation musicale et chant choral classe

écran impliqués dans la formation disciplinaire sur la réforme. virtuelle

2 h Éducation physique et sportivesuivi àdistance Formation sur inscription individuelle

2 x 1 j Ouverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.

Public : Enseignants d'éducation musicale et chant choral. présentiel

16A0120752 EMCC : Percevoir, produire, connaîtreModule n°39094 : Percevoir, produire, connaître 1 x 1 j

Public : Enseignants d'éducation musicale en collège et en lycée. présentiel16A0120538 EPS : Secteur de Bar-le-Duc

Module n°38745 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP1 2 x 1 jPublic : Enseignants d'EPS du secteur de Bar-Le-Duc. présentiel16A0120753 EMCC : Le corps et la voix au centre du projet

musical 16A0120539 EPS : Secteur de BrieyModule n°39095 : Situations d'apprentissage 1 x 2 j Module n°38746 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP3 et 4 2 x 1 j

Public : Enseignants d’éducation musicale et chant choral. présentiel Public : Enseignants d'EPS du secteur de Briey. présentiel

16A0120754 EMCC : Journée APEMUJournées spécifiques sur invitation, nécessitant une autorisation d’absence du chef d’établissement et ne donnant pas lieu à rembourse-ment de frais de mission.

16A0120540 EPS : Secteur de CommercyModule n°38747 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP3 et 4 2 x 1 j

Public : Enseignants d'EPS du secteur de Commercy. présentiel

Module n°39096 : Journée de l’APEMU 1 x 1 j 16A0120541 EPS : Secteur de CreutzwaldPublic : Enseignants d’éducation musicale et chant choral. présentiel Module n°38748 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP3 et 4 2 x 1 j

Pilotage pédagogique Public : Enseignants d'EPS du secteur de Creutzwald. présentiel


16A0120542 EPS : Secteur de DieuzeModule n°38749 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP3 et 4 2 x 1 j

16A0120522 ARTS PLASTIQUES - EMCC : Accompagnement Public : Enseignants d'EPS du secteur de Dieuze. présentiel

de la réforme du collège, complémentarité des enseignementsartistiques (1)

16A0120543 EPS : Secteur d'EpinalModule n°38750 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP2 et 4 2 x 1 j

Module n°38716 : Informations et mutualisation 1 x 1 h Public : Enseignants d'EPS du secteur d'Epinal. présentielPublic : Enseignants d'arts plastiques et d’éducation musicale devant écran

et chant choral en collège.Module n°38717 : Mise en pratique et échanges

16A0120544 EPS : Secteur de Forbach1 x 1 j Module n°38751 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP1 2 x 1 j

Public : Enseignants d'arts plastiques et d’éducation musicale présentiel Public : Enseignants d'EPS du secteur de Forbach. présentielet chant choral en collège.

--> Ref Clg : 10 dispositifs (regroupements géographiques) 16A0120545 EPS : Secteur d'Hayange16A0120531 ARTS PLASTIQUES - EMCC : Accompagnement Module n°38752 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP1 et 4 2 x 1 jde la réforme du collège, complémentarité des enseignementsartistiques (10)

Public : Enseignants d'EPS du secteur d'Hayange. présentiel

Module n°38734 : Informations et mutualisation 1 x 1 h 16A0120546 EPS : Secteur de LongwyPublic : Enseignants d'arts plastiques et d’éducation musicale devant écran Module n°38753 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP3 2 x 1 j

et chant choral en collège. Public : Enseignants d'EPS du secteur de Longwy. présentiel





16A0120547 EPS : Secteur de Lunéville 16A0120562 EPS : Secteur de ThionvilleModule n°38754 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP4 2 x 1 j Module n°38769 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP3 2 x 1 j

Public : Enseignants d'EPS du secteur de Lunéville. présentiel Public : Enseignants d'EPS du secteur de Thionville. présentiel

16A0120548 EPS : Secteur de Metz centre 16A0120563 EPS : Secteur de ToulModule n°38755 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP1 et 3 2 x 1 j

Public : Enseignants d'EPS du secteur de Metz centre. présentielModule n°38770 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP4 2 x 1 j

Public : Enseignants d'EPS du secteur de Toul. présentiel

16A0120549 EPS : Secteur de Metz nord-est 16A0120564 EPS : Secteur de VerdunModule n°38756 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP4

Public : Enseignants d'EPS du secteur de Metz nord-est.2 x 1 j Module n°38771 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP4 2 x 1 j

présentiel Public : Enseignants d'EPS du secteur de Verdun. présentiel

16A0120550 EPS : Secteur de Metz sud Pilotage pédagogiqueModule n°38757 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP4 2 x 1 j Campagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en cours

d’année scolaire.Public : Enseignants d'EPS du secteur de Metz sud. présentiel

16A0120551 EPS : Secteur de Nancy centre-ouest 16A0120565 EPS : Nouveaux programmes de collègeModule n°38758 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP4 2 x 1 j Module n°38772 : Nouveaux programmes de collège

Public : Enseignants d'EPS exerçant en collège.1 x 1 j

Public : Enseignants d'EPS du secteur de Nancy centre-ouest. présentiel classe16A0120552 EPS : Secteur de Nancy nord-est virtuelle

Module n°38759 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP3 Public : Enseignants d'EPS du secteur de Nancy nord-est.

2 x 1 j Groupe de travail et de productionprésentiel Public désigné

16A0120553 EPS : Secteur de Nancy sud 16A0120567 GTP-EPS : Actualisation des outils deModule n°38760 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP4 2 x 1 j

Public : Enseignants d'EPS du secteur de Nancy sud. présentiel conception de l'enseignement en EPSModule n°38779 : Actualisation des outils de conception de

l'enseignement en EPS2 x 1 j

16A0120554 EPS : Secteur de Neufchâteau présentiel

Module n°38761 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP3 et 4 2 x 1 jPublic : Enseignants d'EPS du secteur de Neufchâteau. présentiel

Public : Formateurs, enseignants d’EPS désignés par les IA-IPR.

Enseignement religieux (Moselle)16A0120555 EPS : Secteur de Pont-à-Mousson

Pilotage pédagogiqueModule n°38762 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP4 2 x 1 jPublic : Enseignants d'EPS du secteur de Pont-à-Mousson. présentiel Campagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en cours

d’année scolaire.16A0120556 EPS : Secteur de Remiremont

Module n°38763 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP3 et 4 2 x 1 jPublic : Enseignants d'EPS du secteur de Remiremont. présentiel

16A0120910 ENSEIGNEMENT RELIGIEUX : Enseigner dansles classes à niveaux multiples

16A0120557 EPS : Secteur de Rombas Module n°39419 : Enseigner dans les classes à niveaux multiples 1 x 1 jPublic : Enseignants d'enseignement religieux présentiel

Module n°38764 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP4 2 x 1 jprésentiel de l’enseignement public.

Public : Enseignants d'EPS du secteur de Rombas.

16A0120558 EPS : Secteur de Saint-Avold 16A0120911 ENSEIGNEMENT RELIGIEUX : Etudier uneModule n°38765 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP3 et 4 2 x 1 j

Public : Enseignants d'EPS du secteur de Saint-Avold. présentielséquence filmique

Module n°39420 : Etude d’une séquence filmique 1 x 1 jPublic : Enseignants d'enseignement religieux de présentiel

16A0120559 EPS : Secteur de Saint-Dié de l'enseignement public.Module n°38766 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP1 et 3 2 x 1 j

Public : Enseignants d'EPS du secteur de Saint-Dié. présentielGroupe de travail et de productionPublic désigné

16A0120560 EPS : Secteur de Sarrebourg 16A0120913 GTP-ENSEIGNEMENT RELIGIEUX : EnseignerModule n°38767 : Parcours de formation de l'élève en CA/CP4 2 x 1 j

Public : Enseignants d'EPS du secteur de Sarrebourg. présentiel dans les classes à niveaux multiplesModule n°39421 : Enseigner dans des classes à niveaux multiples 3 x 1 j

16A0120561 EPS : Secteur de Sarreguemines Public : Enseignants d'enseignement religieux présentielModule n°38768 : Parcours de formation de l'élève en CA/

CP1 Public : Enseignants d'EPS du secteur de Sarreguemines.2 x 1 j de l'enseignement public.

présentiel




Espagnol Histoire géographieFormation sur inscription individuelle Formation sur inscription individuelleOuverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.


16A0120760 ESPAGNOL : La compréhension orale du cycle 16A0120631 HIST-GEO : Se former à l’enseignement de la4 au lycée Shoah

Module n°39109 : Compréhension orale du cycle 4 au lycée 2 x 1 j Module n°38895 : Voyage d’étude à Cracovie et Auschwitz 1 x 4 jPublic : Enseignants d'espagnol en collège et lycée. présentiel Public : Enseignants d'histoire-géographie en collège et lycée. présentiel

16A0120761 ESPAGNOL : Activités théâtrales 16A0120632 HIST-GEO : Enseigner la premièreModule n°39110 : Activités théâtrales au service des apprentissages

1 x 2 j mondialisationJournées spécifiques sur invitation, nécessitant une autorisation d’absence du chef d’établissement et ne donnant pas lieu à rembourse-ment de frais de mission.

présentielPublic : Enseignants d'espagnol en collège et en lycée.

Pilotage pédagogique Module n°38896 : Enseigner la première mondialisation 1 x 1 jCampagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire. Public : Enseignants d'histoire-géographie en collège et lycée. présentiel

16A0120633 HISTOIRE-GEOGRAPHIE : Les Rendez-vous de16A0120762 ESPAGNOL : Nouveaux programmes de collège l'histoire de Blois


Module n°39111 : Nouveaux programmes 1 x 1 jPublic : Enseignants d'espagnol en collège. présentiel

16A0121285 ESPAGNOL : Nouveaux programmes de collège 2 Module n°38897 : Les Rendez-vous de l'histoire de Blois 1 x 4 jModule n°40145 : Nouveaux programmes 1 x 1 j Public : Enseignants d'histoire-géographie en collège et lycée. présentiel

Public : Enseignants d'espagnol en collège. présentiel 16A0120634 HISTOIRE-GEOGRAPHIE : Le festival16A0121286 ESPAGNOL : Nouveaux programmes de collège 3 international de géographie de St-Dié


Module n°40146 : Nouveaux programmes 1 x 1 jPublic : Enseignants d'espagnol en collège. présentiel

16A0120763 ESPAGNOL : Animations pédagogiques Module n°38898 : Le festival international de géographie 1 x 4 jprésentiel

Module n°39112 : Animations pédagogiques Public : Enseignants d'histoire-géographie en collège et lycée.1 x 1 j

Public : Enseignants d'espagnol en collège et en lycée. présentiel 16A0120635 HIST-GEO-LV : Enseigner l’histoire-géographieGroupe de travail et de production en DNLPublic désigné Module n°38899 : L’histoire-géographie en DNL 1 x 1 j

Public : Enseignants de DNL histoire-géographie. présentiel16A0120765 GTP-ESPAGNOL : Investir de nouveaux Enseignants de langue vivante. Inscription en

binôme obligatoire.espaces de travail en collègeModule n°39116 : Nouveaux espaces de travail en collège 2 x 1 j

Public : Enseignants et formateurs d'espagnol en collège et lycée. présentiel16A0120636 HIST-GEO LP : Enseigner l’Europe, son histoire,son territoire, sa citoyenneté

Histoire des arts Module n°38900 : Enseigner l'Europe en bac proPublic : Enseignants de lettres-histoire-géographie en LP.

Module n°38901 : Adapter les situations d'apprentissage à laclasse

2 x 1 jprésentiel

Pilotage pédagogique1 x 1/2 jCampagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en cours

d’année scolaire.classe

Public : Enseignants de lettres-histoire-géographie en LP. virtuelle

16A0120495 HISTOIRE DES ARTS : Lycée enseignement L- 16A0120637 HIST-GEO LP : Enseigner les territoires dans laarts et facultatif mondialisation 1re bac pro

Module n°38659 : Journée inter-académique 1 x 1 j Module n°38902 : Enseigner les territoires dans la 2 x 1 jPublic : Equipes pluridisciplinaires en lycée en charge de présentiel mondialisation présentiel

l'enseignement L-arts et de l'enseignement facultatifhistoire des arts.

Public : Enseignants de lettres-histoire-géographie en LP.

Module n°38903 : Mutualiser des pratiques de classe 1 x 1/2 jModule n°38660 : Compte-rendu et mutualisation 1 x 1/2 j Public : Enseignants de lettres-histoire-géographie en LP. classe

Public : Equipes pluridisciplinaires en lycée en charge de classe virtuellel'enseignement L-arts et de l'enseignement facultatifhistoire des arts.

virtuelle





devant écran

16A0120638 HIST-GEO LP : Enseigner le fait religieux en 1re 16A0120871 HISTOIRE-GEOGRAPHIE : Nouveauxbac pro programmes de collège (2)

Module n°38904 : Enseigner le fait religieux et la laïcitéPublic : Enseignants de lettres-histoire-géographie en LP.

Module n°38905 : Partager et mutualiser des pratiques de classe

1 x 2 j Module n°39309 : Réflexion en équipe disciplinaire sur 1 x 1 j enl'organisation et la mise en œuvre des nouveaux programmes présentielprésentiel

Public : Enseignants d’histoire-géographie en collège. + 1 x 2 h1 x 3 h devant écran

Public : Enseignants de lettres-histoire-géographie en LP. classevirtuelle --> Ref Clg : 30 dispositifs (regroupements géographiques)

16A0120639 HIST-GEO LP : Enseigner la géographie dans 16A0120899 HISTOIRE-GEOGRAPHIE : Nouveauxune démarche prospective en 2e LP programmes de collège (30)

Module n°38906 : Le développement durable en géographie 1 x 2 hPublic : Enseignants de lettres-histoire-géographie en LP. devant écran

Module n°39337 : Réflexion en équipe disciplinaire surl'organisation et la mise en œuvre des nouveaux programmes

1 x 1 j enprésentiel

Public : Enseignants d’histoire-géographie en collège. + 1 x 2 hdevant écran

Module n°38907 : Enseigner le développement durable en seconde bac pro

2 x 1 jprésentiel Groupe de travail et de production

Public : Enseignants de lettres-histoire-géographie en LP. Public désigné

16A0120640 HIST-GEO LP : Enseigner autrement avec les 16A0120646 GTP-HIST-GEO : L’histoire-géographie au cycle 3documents Module n°38922 : L’histoire-géographie au cycle 3 : présentiel 2 x 1 j

Module n°38908 : Le document dans les pratiques de classe Public : Enseignant de lettres-histoire-géographie en LP.

1 x 2 h Public : IA-IPR HG, IEN CCPD, conseillers pédagogiques présentieldevant écran départementaux et de circonscription, enseignants

d’histoire-géographie, PFA.Module n°38909 : Renouveler l'usage du document 1 x 1 j Module n°38923 : L’histoire-géographie au cycle 3 : à distance 3 x 1/2 j

Public : Enseignants de lettres-histoire-géographie en LP. présentiel Public : IA-IPR HG, IEN CCPD, conseillers pédagogiques classevirtuelle

16A0120641 HIST-GEO LP : EMC en LPModule n°38910 : Les enjeux de l'EMC en LP

départementaux et de circonscription, enseignantsd’histoire-géographie, PFA.

1 x 3 hPublic : Enseignants de lettres-histoire-géographie en LP.

Module n°38911 : Enseigner l'EMC en LP

devant écran 16A0120647 GTP-HIST-GEO : Géoprospective territorialeModule n°38924 : Géoprospective territoriale 3 x 1 j

1 x 2 j Public : Enseignants d'histoire-géographie en collège et LEGT. présentielPublic : Enseignants de lettres-histoire-géographie. présentiel

16A0120648 GTP-HIST-GEO LP : Les ressources pour faire laPilotage pédagogique classeCampagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire.

Module n°38925 : Les ressources pour faire la classe 1 x 1 jPublic : Formateurs d’histoire-géographie en LP. présentiel

16A0120642 HIST-GEO LP : Troisième prépa-pro, 16A0120649 GTP-HIST-GEO LP : Réforme du collège en 3e

programmes, DNB, EPI prépa-proModule n°38926 : Réforme du collège en 3e pré-professionnelle 1 x 1 j

Module n°38912 : Connaître l'évolution des enseignements en troisième pré-professionnelle

1 x 1/2 jdevant écran Public : Formateurs du dispositif 3e pré-professionnelle : présentiel

programmes, nouveau DNB et EPI.Public : Enseignants de lettres-histoire-géographie

chargés des classes de troisième pré-professionnelle. 16A0120650 GTP-HIST-GEO LV : Enseigner la DNL histoire-Module n°38913 : Histoire-géographie et EMC en troisième pré-

professionnelle1 x 1 j géographie

présentiel Module n°38927 : Comment enseigner la DNL histoire-géographie ?

Public : Enseignants de DNL histoire-géographie etenseignants de langues vivantes.

1 x 1 jPublic : Enseignants de lettres-histoire-géographie chargés présentiel

des classes de troisième pré-professionnelle.

16A0120643 HISTOIRE-GEOGRAPHIE : Nouveauxprogrammes de collège Italien

Module n°38914 : Réflexion en équipe disciplinaire sur l'organisation et la mise en œuvre des nouveaux programmes

1 x 1 j en Formation sur inscription individuelleprésentiel Ouverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.


Public : Enseignants d’histoire-géographie en collège. + 1 x 2 h

16A0120768 ITALIEN : Vers la production orale en interactionModule n°39120 : Production orale en interaction 2 x 1 j

Public : Enseignants d'italien en collège et lycée. présentiel




Pilotage pédagogique 16A0120922 LETTRES : Journée des langues anciennesCampagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire.

Module n°39366 : Journée des langues anciennes 1 x 1 jPublic : Enseignants de langues anciennes (latin et grec) en présentiel

16A0120769 ITALIEN : Nouveaux programmes de collège collège et en lycée.

Module n°39121 : Nouveaux programmesPublic : Enseignants d'italien en collège.

1 x 1 j 16A0120923 LETTRES : Mettre en place des projets créatifsprésentiel et culturels en lycée

16A0121287 ITALIEN : Nouveaux programmes de collège 2 Module n°39426 : S'approprier une culture artistique et littéraire par la création

1 x 1 jModule n°40147 : Nouveaux programmes

Public : Enseignants d'italien en collège.1 x 1 j présentiel

présentiel Public : Enseignants de lettres en lycée.

16A0120770 ITALIEN : Animations pédagogiques 16A0120924 LETTRES : Théâtre et représentation au lycée :renouvellement des pratiques et ouverture sur le répertoireModule n°39122 : Animations pédagogiques 1 x 1 j

Public : Enseignants d'italien en collège et lycée. présentiel contemporainModule n°39367 : Théâtre et représentation au lycée 2 x 1 j

Groupe de travail et de production Public : Enseignants de lettres en lycée. présentielPublic désigné

16A0120925 LETTRES : La lecture au lycée : renouvellement16A0120772 GTP-ITALIEN : Compétences culturelles et des pratiques (de l'extrait à la lecture intégrale)parcours Module n°39427 : Des pratiques différentes en fonction

des objets d'étude et des lectures1 x 1 j

Module n°39127 : Compétences culturelles et parcours 2 x 1 j présentielPublic : Enseignants d'italien en collège et lycée. présentiel Public : Enseignants de lettres en lycée.

Lettres, langues anciennes 16A0120926 LETTRES : Diversifier ses pratiques par lerecours au numérique en lycée

Formation sur inscription individuelle Module n°39428 : Diversifier ses pratiques grâce au numérique 2 x 1 jOuverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.

Public : Enseignants de lettres en lycée.

Module n°39429 : Mutualisation de travauxPublic : Enseignants de lettres en lycée.

présentiel

1 x 1/2 jsuivi à

16A0120918 LETTRES : Enseigner la langue française au distance

cycle 3 16A0120927 LETTRES : L'enseignement de la cultureModule n°39363 : Enseigner la langue française au cycle 3

Public : Enseignants de lettres en collège et conseillers2 x 1 j générale et de l'expression en STS

présentiel Module n°39368 : L'enseignement de la culture générale et de l'expression en STS

1 x 1 jpédagogiques du premier degré. présentiel

16A0120919 LETTRES : Développer la pratique de l'oral dans Public : Enseignants de STS toutes filières tertiaires ou industrielles.

l'enseignement du français au collège 16A0120928 LETTRES LP : Faire dialoguer mythes et contesModule n°39364 : Développer la pratique de l'oral dans l'enseignement du français au collège

1 x 1 j Module n°39369 : Apports didactiquesPublic : Enseignants de lettres-histoire en lycée professionnel.

Module n°39370 : Élaboration de démarches et d'activités

1 x 1/2 jprésentiel classe

Public : Enseignants de lettres en collège. virtuelle

2 x 1 j16A0120920 LETTRES : Enseigner le théâtre au collège : Public : Enseignants de lettres-histoire en lycée professionnel. présentielrenouvellement des pratiques et ouverture sur le répertoirecontemporain 16A0120929 LETTRES LP : Aux livres, citoyens !

Module n°39371 : Apports scientifiques et didactiquesModule n°39425 : Enseigner le théâtre au collège 1 x 1 j 1 x 1/2 j

Public : Enseignants de lettres en collège. présentiel Public : Enseignants de lettres-histoire en lycée professionnel.

Module n°39372 : Élaboration de démarches et d'activités

classevirtuelle

16A0120921 LETTRES : Enseigner les langues anciennes au 2 x 1 jcollège et au lycée Public : Enseignants de lettres-histoire en lycée professionnel. présentiel

Module n°39365 : Enseigner les langues et cultures de l'Antiquité au collège et au lycée

1 x 1 j 16A0120930 LETTRES LP : Faisons l'info !présentiel

Public : Enseignants de langues anciennes (latin et grec) en Module n°39373 : Créer un média : pourquoi ? comment ?Public : Enseignants de lettres-histoire et lettres-langues

en lycée professionnel.

Module n°39374 : Soyons médias ! Public : Enseignants de lettres-histoire et lettres-langues

1 x 1/2 jcollège et en lycée. classe

virtuelle

2 x 1 jprésentiel






Pilotage pédagogique Groupe de travail et de productionCampagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire.

Public désigné

16A0120499 GTP-LETTRES : Nouveaux programmes16A0120931 LETTRES : Nouveaux programmes de collège J2 (1) Module n°38667 : Nouveaux programmes de collège 2 x 1 j

Module n°39430 : Nouveaux programmes J2Public : Enseignants de lettres en collège.

présentiel1 x 1 j Public : Enseignants de lettres en collège.

présentiel 16A0120966 GTP-LETTRES : Refondation des languesjeudi

--> Ref Clg : 29 dispositifs (regroupements géographiques) anciennesModule n°39388 : Refondation des langues anciennes 2 x 1 j

Public : Enseignants de langues anciennes en collège ou en lycée. présentiel16A0120959 LETTRES : Nouveaux programmes de collège J2 (29)Module n°39458 : Nouveaux programmes J2 1 x 1 j

Public : Enseignants de lettres en collège. présentiel 16A0120967 GTP-LETTRES : Enseignements de théâtre enjeudi lycée

16A0120917 LETTRES : Adaptation à la prise de fonction Module n°39389 : Enseignements de théâtre en lycée 1 x 1 jModule n°39361 : Adaptation à la prise de fonction en collège

Public : Enseignants nouvellement nommés en collège.

Module n°39362 : Adaptation à la prise de fonction en lycée

2 x 1 j Public : Enseignants de théâtre du second degré (options présentielprésentiel facultative et de spécialité).

2 x 1 j 16A0120968 GTP-LETTRES : Enseignement de la culturePublic : Enseignants nouvellement nommés en lycée. présentiel

générale et expression en STS16A0120960 LETTRES : L'enseignement du latin pour les Module n°39390 : Culture générale et expression en STS 1 x 1 jenseignants de lettres modernes Public : Enseignants de culture générale et expression en présentiel

Module n°39375 : L'enseignement du latin par les enseignants de lettres modernes

2 x 1 j STS toutes séries.présentiel 16A0120969 GTP-LETTRES LP : Le français en 3e prépa-pro

Public : Enseignants de lettres modernes en collège.Module n°39391 : Le français en 3e prépa-pro 2 x 1 j

16A0120961 LETTRES : Etude de l’œuvre au programme de Public : Formateurs et enseignants de lettres en lycée présentiel

terminale L professionnel en charge d'une classe de 3e prépa-pro.

Module n°39376 : Etude de l’oeuvre au programme de terminale L 1 x 1 jPublic : Enseignants de lettres en terminale L. présentiel Mathématiques

Formation sur inscription individuelle16A0120962 LETTRES : Séminaire sur les enseignements de Ouverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.


théâtre en lycéeModule n°39377 : Séminaire sur les enseignements de

théâtre en lycée2 h

classePublic : Enseignants de théâtre en lycée (options facultative virtuelle 16A0121078 MATHEMATIQUES : Se questionner et faire

évoluer ses pratiques dans le domaine de l'évaluationet de spécialité).

16A0120963 LETTRES LP : Une œuvre longue, deux Module n°39670 : Se questionner et faire évoluer ses pratiques dans le domaine de l'évaluation

Public : Enseignants de mathématiques en collège.

2 x 1 j

modalités présentiel

Module n°39378 : Démarches autour d'une œuvre patrimoniale 2 x 1 jPublic : Enseignants néotitulaires de lettres en lycée professionnel : présentiel 16A0121079 MATHEMATIQUES : Les vidéos, quels usages,

T1, T2 et entrants dans l'académie désignés par l’IEN. Module n°39379 : Apports didactiques sur la lecture

quels apports ?1 x 1/2 j Module n°39671 : Mise en activité de l’élève et audio-visuel


Module n°39672 : Les vidéos : analyse d’activités

classe 2 x 1 jPublic : Enseignants néotitulaires de lettres en lycée

professionnel : T1, T2, et entrants dans l'académiedésignés par l'IEN.

virtuelle présentiel

1 h

16A0120964 LETTRES LP : 3e prépa-pro : journées Public : Enseignants de mathématiques en collège. suivi àdistance

académiques pilotées 16A0121080 MATHEMATIQUES : Statistiques et prise deModule n°39380 : Journée académique (nord) 1 x 1 j décision

Public : Enseignants de lettres en lycée professionnel chargé présentiel Module n°39673 : Statistiques et prise de décisionPublic : Enseignants de mathématiques en lycée.

1 x 1 jd'une classe de 3e prépa-pro en français, du nord de l’académie. présentiel

Module n°39381 : Journée académique (centre) 1 x 1 jPublic : Enseignants de lettres en lycée professionnel chargé présentiel 16A0121081 MATHEMATIQUES : Enseigner les

d'une classe de 3e prépa-pro en français, du centre de l’académie. mathématiques en DNLModule n°39382 : Journée académique (sud) 1 x 1 j Module n°39674 : Enseigner les mathématiques en DNL

Public : Enseignants de mathématiques en charge de1 x 1 j

Public : Enseignants de lettres en lycée professionnel chargé présentiel présentield'une classe de 3e prépa-pro en français, du sud de l’académie. l’enseignement de DNL.




16A0121082 MATHEMATIQUES : Bien débuter avec certaines 16A0121089 MATHEMATIQUES : Les journées de l'APMEPJournées spécifiques sur invitation, nécessitant une autorisation d’absence du chef d’établissement et ne donnant pas lieu à rembourse-ment de frais de mission.

pratiques pédagogiquesModule n° : Bien débuter avec le commencement d’une séance

Public : Enseignants de mathématiques.

Module n° : Bien débuter avec la progression spiraléePublic : Enseignants de mathématiques.

Module n°39675 : Bien débuter avec la différenciationPublic : Enseignants de mathématiques.

Module n°39676 : Bien débuter le travail en groupePublic : Enseignants de mathématiques.

Module n°39677 : Échanges et suivi

1 x 1 jprésentiel

Module n°39685 : Les Journées nationales de l'APMEP 4 x 1 j1 x 1 j

présentiel Public : Enseignants de mathématiques en collège ou enlycée, enseignants du premier degré.

présentieldu 21 au 24

1 x 1 j octobre 2016

présentiel Module n°39686 : La journée régionale de l'APMEP Lorraine 1 x 1 jprésentiel

1 x 1 j Public : Enseignants de mathématiques en collège ou enlycée, enseignants du premier degré. le mercredi

présentiel 22 mars 2017

2 h 16A0121063 TRANSVERSAL : ConférencesPublic : Enseignants de mathématiques. suivi à

Module n°39637 : Petite histoire des mathématiques 1 x 1 j

16A0121083 MATHEMATIQUES : Comment traiter une partie Public : Enseignants de mathématiques et de sciencesexpérimentales. Enseignants du premier degré.

présentiel

du programme en menant un projet sur l'année ?Module n°39678 : Echanges et suivi 2 h


Module n°39679 : Comment traiter une partie du programme en menant un projet sur l'année ?

à distance Pilotage pédagogiqueCampagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire.2 x 1 j

présentielPublic : Enseignants de mathématiques en collège. 16A0121090 MATHEMATIQUES : Nouveaux programmes - 1

16A0121084 MATHEMATIQUES : Usages pédagogiques du Module n°39687 : Nouveaux programmes de collègePublic : Enseignants de mathématiques en collège.

1 x 1 jlogiciel de TBI-VPI ActivInspire présentiel

--> Ref Clg : 24 dispositifs (regroupements géographiques)Module n°39680 : Intégrer le numérique dans son enseignement 2 x 1/2 j

avec le logiciel ActivInspire classe 16A0121113 MATHEMATIQUES : Nouveaux programmes - 24Public : Enseignants de mathématiques en collège ou en lycée virtuelleayant accès à un TBI-VPI équipé du logicie Activinspire. Module n°39710 : Nouveaux programmes de collège

Public : Enseignants de mathématiques en collège.1 x 1 j

présentiel16A0121085 MATHEMATIQUES : Usages pédagogiques dulogiciel de TBI-VPI Workspace 16A0121114 MATHEMATIQUES : Modules spécifiques en

Module n°39681 : Intégrer le numérique dans son enseignement avec le logiciel Workspace

2 x 1/2 j STSclasse Module n°39711 : Enseigner en sciences du numérique

Public : Enseignants de mathématiques en STS.

Module n°39712 : Les tableaux croisés dynamiques

1 x 1 jPublic : Enseignants de mathématiques en collège ou en lycée virtuelle présentiel

ayant accès à un TBI-VPI équipé du logiciel Workspace. 1 x 1 j

16A0121086 MATHEMATIQUES-MPLS : L’informatique Public : Enseignants de mathématiques en STS. présentiel

débranchée Groupe de travail et de productionModule n°39682 : L’informatique débranchée 2 x 1 jPublic : Enseignants de mathématiques, enseignants de présentiel Public désigné

maths-sciences en LP.16A0121116 GTP-MATHEMATIQUES : Cycle 3

16A0121087 MATHEMATIQUES-MPLS : Les jeux en Module n°39717 : Progressions mathématiques en cycle 3 2 x 1 jmathématiques pour observer, manipuler et raisonner Public : Formateurs de mathématiques, conseillers présentiel

Module n°39683 : Les jeux en mathématiques pour observer, manipuler et raisonner

Public : Enseignants de mathématiques, enseignants de

2 x 1 j pédagogiques 1er degré, IEN de circonscription.présentiel 16A0121117 GTP-MATHEMATIQUES : Cycle 4

maths-sciences en LP. Module n°39718 : Enseignement des mathématiques en cycle 4 2 x 1 jPublic : Formateurs de mathématiques. présentiel

16A0121088 MATHEMATIQUES : Colloque Cathy DufourJournées spécifiques sur invitation, nécessitant une autorisation d’absence du chef d’établissement et ne donnant pas lieu à rembourse-ment de frais de mission.

16A0121118 GTP-MATHEMATIQUES : ÉvaluationModule n°39719 : Développer des compétences concernant

l’évaluation2 x 1 j

présentielModule n°39684 : Colloque Cathy Dufour 1 x 1/2 j + 1 x 1 j Public : Formateurs de mathématiques.

Public : Enseignants de mathématiques et de sciences présentielphysiques en collège ou en lycée, enseignants demaths-sciences en LP.

3 et 4 nov. 16A0121119 GTP-MATHEMATIQUES : VidéosModule n°39720 : Enrichir son enseignement par la vidéo 2 x 1 j

Public : Formateurs de mathématiques. présentiel





16A0121120 GTP-MATHEMATIQUES : Enseigner en STSModule n°39721 : Enseigner en sciences du numérique

Public : Enseignants d'électronique en lycée.

Module n°39722 : Tableaux croisés dynamiques

2 x 1 j Module n°39739 : Les bacheliers professionnels en STS en mathématiques

1 x 1 jprésentiel présentiel

Public : Enseignants de mathématique en LP et en STS2 x 1 j filières tertiaires.

Public : Enseignants de gestion en lycée. présentiel 16A0121129 MATHS-SCIENCES : Continuité CLG - LGT - LP16A0121121 GTP-MATHEMATIQUES : Groupes IREM

Module n°39723 : Accompagnement des nouveaux enseignantsModule n°39740 : Pratiques pédagogiques en mathématiques

assurant la continuité des apprentissages en collège - LGT - LPPublic : Enseignants de mathématiques en collège et en lycée.

1 x 1 j2 x 1/2 j présentiel

Public : Membres du groupe IREM.Module n°39724 : les jeux dans l’enseignementdes mathématiques

Public : Membres du groupe IREM.

Module n°39725 : Probabilités et statistiques au lycée

présentiel

2 x 1/2 j 16A0121130 MATHS-SCIENCES : Les bacheliersprofessionnels en STS en sciences physiques

Module n° : Bacheliers professionnels en STS en sciences

présentiel

1 x 1 j2 x 1/2 j Public : Enseignants de MSP en LP et de sciences en STS

Module n°39741 : Bacheliers professionnels en STS en sciences

présentielPublic : Membres du groupe IREM. présentiel

1 x 1 jModule n°39726 : L'apprentissage du code informatique au collège2 x 1/2 j présentiel

Public : Membres du groupe IREM.

Module n°39727 : Cycle 3

présentiel Public : Enseignants de MSP en LP et de sciences en STS

2 x 1/2 j filières industrielles.

Public : Membres du groupe IREM. présentiel 16A0121131 MATHS SCIENCES : Réforme du collège au LP16A0121122 GTP-MATHEMATIQUES : Liaison bac pro-BTS en 3e prépa-pro

Module n°39728 : Liaison bac pro-BTS 2 x 1 j Module n°39742 : La réforme du collège appliquée à la 3e prépa-pro

1 x 1 jPublic : 4 enseignants formateurs de mathématiques en BTS, présentiel présentiel

4 enseignants de maths-sciences en LP. Public : Enseignants de maths-sciences en LP ayant encharge une classe de 3e prépa-pro.

Mathématiques et sciences physiques en LPFormation sur inscription individuelle Groupe de travail et de productionOuverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.

Public désigné

16A0121133 GTP-MATHS-SCIENCES : Du baccalauréatprofessionnel vers les STS en sciences physiques et

16A0121125 MATHS-SCIENCES : Gestion de l’hétérogénéité chimiquesen CAP Module n°39746 : Du baccalauréat professionnel vers les

STS en sciences physiques et chimiques2 x 1 j

Module n°39735 : Gestion de l'hétérogénéité en CAP Public : Enseignants de maths-sciences en LP.

1 x 1 j présentielprésentiel Public : Enseignants de sciences en lycée professionnel et en STS.

16A0121126 MATH-SCIENCES : Outils numériques, une 16A0121134 GTP-MATHS-SCIENCES : L'oral, un outilpédagogie innovante pour une évaluation des compétences pédagogique pour développer des compétences

Module n°39736 : Les outils numériques pour une pédagogie innovante et motivante pour les élèves

1 x 1 j Module n°39747 : L'oral : un outil pédagogique pour développer des compétences

2 x 1 jprésentiel présentiel

Public : Enseignants de maths-sciences en LP. Public : Formateurs de maths-sciences.

16A0121127 MATH-SCIENCES : AP, EGLS, EPI, 16A0121135 GTP-MATHS-SCIENCES : Le travail personnel de

en 3e Prépa-pro l'élève

Module n°39737 : Individualisation de la prise en chargedes élèves en AP, EGLS et EPI

Module n°39748 : Le travail personnel de l'élève1 x 1 j 2 x 1 j

présentiel Public : Formateurs de maths-sciences. présentiel

Public : Enseignants de maths-sciences en LP.

Pilotage pédagogiqueCampagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire.

16A0121128 MATHS-SCIENCES : Les bacheliersprofessionnels en STS en mathématiques

Module n°39738 : Les bacheliers professionnels en STS en mathématiques

1 x 1 jprésentiel

Public : Enseignants de mathématiques en LP et en STS defilières industrielles.

16A0121136 GTP-MATHS-SCIENCES: Groupe IREMModule n°39749 : Des outils pour gérer l'hétérogénéité

des élèves de LP en mathématiques2 x 1/2 j

présentielPublic : Membres du groupe IREM.




Philosophie Pilotage pédagogiqueFormation sur inscription individuelle Campagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en cours

d’année scolaire.Ouverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.

16A0120791 SBSSA : Réforme du collège en SEGPA Module n°39177 : Réforme du collège en SEGPA 1 x 1 j

16A0120654 PHILOSOPHIE : Les journées de Langres Public : Enseignants de BSE en SEGPA. présentiel

Module n°38933 : Les journées de Langres 1 x 3 j 16A0120794 SBSSA : Réforme du collège en 3e prépa-proPublic : Enseignants de philosophie en lycée. présentiel

Module n°39178 : Nouveaux programmes en 3e prépa-pro 1 x 1 j16A0120655 PHILOSOPHIE : Philosophie et éthique médicale Public : Enseignants de BSE en 3e prépa-pro. présentiel

Module n°38934 : Philosophie et éthique médicale 1 x 1 jPublic : Enseignants en philosophie en lycée présentiel 16A0120795 SBSSA : Evaluation et différenciation

16A0120656 PHILOSOPHIE : La philosophie du droit Module n°39179 : Elaborer des outils d'évaluationPublic : Enseignant du domaine SBSSA.

Module n°39180 : Mutualiser les pratiques d'évaluation

2 x 1 jprésentiel

international3 h

Module n°38935 : La philosophie du droit international 1 x 1 j Public : Enseignants du domaine SBSSA. classePublic : Enseignants de philosophie en lycée. présentiel virtuelle

16A0120657 PHILOSOPHIE : Philosophie et littérature 16A0120796 SBSSA : Rénovation du bac pro esthétiqueModule n°38936 : Philosophie et littérature 1 x 1 j cosmétique parfumerie

Public : Enseignants de philosophie en lycée. présentiel Module n°39181 : Elaboration d'outils pédagogiques 2 x 1 jPublic : Enseignants en charge des techniques de l’esthétique présentiel

cosmétique et parfumerie.Sciences biologiques-Sciences sociales

16A0120797 SBSSA : Modularisation de la PSE en bac proFormation sur inscription individuelle tertiaireOuverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.

Module n°39182 : Modularisation de la PSE en bac pro tertiairePublic : Enseignants en bac pro tertiaire : du domaine SBSSA

1 x 1 jprésentiel

en charge de l’enseignement de la PSE, d’économieet gestion en charge de l’enseignement professionnel.

16A0120792 SBSSA : Stratégie globale de formation etdémarche de projet Groupe de travail et de production

Module n°39176 : Stratégie globale de formation et démarche deprojet

1 x 1 j Public désignéprésentiel

Public : Enseignants du domaine SBSSA dispensant les 16A0120799 GTP-SBSSA : La réforme du collège en SEGPAenseignements technologiques et professionnels. Module n°39186 : Réforme du collège en SEGPA 1 x 1 j

16A0120791 SBSSA : Numérique et stratégies pédagogiques Public : Enseignants de BSE du champ HAS en SEGPA. présentiel

Module n°39173 : Mise à disposition de ressources 1 h 16A0120800 GTP-SBSSA : Contenu disciplinaire en 3e prepa-Public : Enseignants du domaine SBSSA en collège (SEGPA) devant écran

ou en lycée professionnel. proModule n°39174 : Construction de séquences avec le numérique 1 x 1 j Module n°39187 : Contenu disciplinaire en 3e prépa-pro

Public : Enseignants du domaine en 3e prépa-pro.1 x 1 j

présentiel présentielPublic : Enseignants du domaine SBSSA en collège (SEGPA)

ou en lycée professionnel.

Module n°39175 : Mutualiser les pratiques16A0120801 GTP-SBSSA : La liaison bac pro - BTS ESF et

3 h SP3SPublic : Enseignants du domaine SBSSA, en collège classe

(SEGPA) et en lycée professionnel. virtuelle Module n°39188 : La liaison bac pro - BTS ESF et SP3S 1 x 1 jPublic : Enseignants de STMS et/ou BSE intervenant en bac présentiel

16A0121063 TRANSVERSAL : Conférences pro ASSP ou SPVL.

Module n°39631 : Le monde microbien 1 x 1 jPublic : Enseignants de SVT et de SBSSA et professeurs

des écoles en cycle 3.

Module n°39638 : Impact de la réforme territoriale sur les

présentiel

1 x 1 jpolitiques sociales et de santéPublic : Enseignants de STMS et BSE en LP. Tout autre

hors mercrediprésentiel

enseignant intéressé par la problématique (enparticulier les enseignants de SES).





Sciences économiques et sociales Sciences et technologies de la santé et du socialFormation sur inscription individuelle Formation sur inscription individuelleOuverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.


16A0120610 SES : Culture politique et attitudes politiques 16A0120617 ST2S-ESF : Prévention promotion éducation enModule n°38840 : Plateforme culture politique et attitudespolitiques

Public : Enseignants de SES.

Module n°38841 : Culture politique et attitudes politiquesPublic : Enseignants de SES.

Module n°38842 : Échanges sur la culture politique et lesattitudes politiques

1 h santé publiquedevant écran Module n°38855 : Evolution de ses pratiques professionnelles

Public : Enseignants de STMS en ST2S, ESF, SP3S.

Module n°38856 : Etat des lieux des besoins et des dispositifsPublic : Enseignants de STMS en ST2S, ESF, SP3S.

Module n°38857 : Approche croisée : du professionnel versl'enseignement

1 hseul devant

1 x 1 j écranprésentiel 1 x 1 j

2 hprésentiel

classe 2 hPublic : Enseignants de SES. virtuelle classe

Public : Enseignants de STMS en ST2S, ESF, SP3S. virtuelle16A0120611 SES : Sensibiliser les élèves en SES

Module n°38843 : Plateforme sensibiliser les élèves en SESPublic : Enseignants de SES.

Module n°38844 : Sensibiliser les élèves en SES

1 h 16A0120618 ST2S-ESF : Analyse des besoins d'un publicdevant écran prioritaire

Module n°38858 : Analyse des besoins d'un public spécifique 1 x 1 j1 x 1 j Public : Enseignants de STMS en STS ESF et SP3S. présentiel

Public : Enseignants de SES. présentiel16A0120619 ST2S-ESF : Stage en milieu professionnel

Module n°38845 : Échanges sur la sensibilisation des élèves en SES 2 hPublic : Enseignants de SES. classe Module n°38859 : Stage en milieu professionnel De 1 x 2 j

virtuelle Public : Enseignants de STMS en classe de ST2S, ESF, à 1 x 5 jSP3S. Enseignants de sciences appliquées en lycéetechnologique hôtelier.

présentielPilotage pédagogiqueCampagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire. Pilotage pédagogique

Campagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire.16A0120613 SES : L'évaluation au service des

apprentissages16A0120620 ST2S-ESF: L'évaluation par compétences

Module n°38847 : L'évaluation au service des apprentissages 1 x 1 jPublic : Enseignants de SES en fonction sur la zone présentiel Module n°38860 : Évaluation par compétences en classe

Public : Enseignants de STMS en lycée technologique.1 x 1 j

géographique de Nancy. présentiel

Groupe de travail et de production 16A0120621 ST2S-ESF : La fracture numérique, facteurd'exclusionPublic désigné

Module n°38861 : Echanges à distance sur les séancesPublic : Enseignants de STMS en lycée technologique.

Module n°38862 : Fracture numérique et exclusionPublic : Enseignants STMS en lycée technologique.

1 x 1/2 j16A0120615 GTP - SES : Gérer l'hétérogénéité avec la classe classe

virtuelleinversée 1 x 1 j

Module n°38851 : Gérer l'hétérogénéité avec la classe inversée 1 x 1 j présentielPublic : Formateurs de SES.

Module n°38852 : Échanges sur la gestion de l'hétérogénéité avec la classe inversée

présentiel

2 x 1/2 j 16A0120622 ST2S-ESF : Mise en oeuvre de la réforme en HRclasse Module n°38863 : Mise en oeuvre de la réforme en HR 1 x 1 j

Public : Formateurs de SES. virtuelle Public : Enseignants de biotechnologies santé environnement présentielen lycée technologique, chargés de l’enseignementdes sciences dans la filière hôtellerie restauration.16A0120616 GTP - SES : Evaluer les épreuves de spécialité

Module n°38853 : Evaluer les épreuves de spécialitéPublic : Formateurs de SES.

Module n°38854 : Echanges sur l'évaluation

1 x 1 jprésentiel

2 x 1/2 jPublic : Formateurs de SES. classe

virtuelle




Groupe de travail et de productionPublic désigné 16A0120808 SCIENCES PHYSIQUES : Liaison

16A0120624 GTP-ST2S-ESF : Diversifier ses pratiques secondaire/supérieur bac-3/bac+3

Module n°38867 : Les principes de la classe inverséePublic : Enseignants de STMS en lycée technologique.

Module n°38868 : Échanges à distance sur les expériencesPublic : Enseignants de STMS en lycée technologique.

Module n°38869 : Retour d’expérience

Module n°39200 : Découverte de l'IUT Science et génie desmatériaux de Forbach1 x 1 j 1 x 1 j

présentiel présentielPublic : Enseignants de sciences physiques en collège et en

2 h lycée.classe

virtuelle 16A0120809 SCIENCES PHYSIQUES : Classe inversée en1 x 1 j lycée

Public : Enseignants de STMS en lycée technologique. présentiel Module n°39201 : Premiers pas en classe inverséePublic : Enseignants de sciences physiques en lycée.

Module n°39202 : Classe inversée en lycée

2 hà distance

16A0120625 GTP-ST2S-ESF : Mobiliser des compétencesModule n°38870 : Mobiliser des compétences en STS 1 x 1 j 1 x 2 j

Public : Enseignants de STMS en STS SP3S et ESF. présentiel Public : Enseignants de sciences physiques en lycée. présentiel

Sciences physiques 16A0120810 SCIENCES PHYSIQUES : Journées nationales etFormation sur inscription individuelle académiques de l'UdPPC



Module n°39203 : Congrès à Dijon de l'UdPPC 1 x 3 j16A0120803 SCIENCES PHYSIQUES : Former à Public : Enseignants de sciences physiques en collège et en présentiel

l’instrumentation virtuelle lycée, personnels de laboratoire, adhérents ou nonde l'UdPPC.

Module n°39191 : Former à l'instrumentation virtuelle 2 x 1 jPublic : Enseignants en BTS. présentiel Module n°39204 : Journée académique de l'UdPPC 1 x 1 j

Public : Enseignants de sciences physiques en collège et en présentiel

16A0120804 SCIENCES PHYSIQUES : Classe inversée en lycée, personnels de laboratoire, adhérents ou nonde l'UdPPC.

collègeModule n°39192 : Préparation et suivi du stage « classe inversée 2 h 16A0120811 SCIENCES PHYSIQUES : Enjeux énergétiques,

en collège » à distance utilisation de l'énergie nucléaire et retraitement du combustiblePublic : Enseignants de sciences physiques en collège.

Module n°39193 : Mettre en oeuvre la classe inversée en collège Module n°39205 : La filière nucléaire en Lorraine : centrale deCattenom


Public : Enseignants de sciences physiques en collège. présentiel Public : Enseignants de sciences physiques.

Module n°39206 : Présentation de la filière de retraitement desdéchets nucléaires en France

16A0120805 SCIENCES PHYSIQUES : Gérer l'hétérogénéité 1 x 1 j

en classe de seconde présentielPublic : Enseignants de sciences physiques.

Module n°39194 : Gérer l'hétérogénéité en classe de secondePublic : Enseignants de sciences physiques en lycée.

Module n°39195 : Analyse et échanges

1 x 1 jprésentiel 16A0120812 SCIENCES PHYSIQUES-MPLS : Reproduire des

2 h expériences historiques remarquables en sciences physiquesPublic : Enseignants de sciences physiques en lycée. à distance Module n°39207 : Reproduire des expériences historiques

remarquables en sciences physiques2 x 1 j

présentiel16A0120806 SCIENCES PHYSIQUES : Enseigner et évaluer Public : Enseignants de physique chimie.par compétences au lycée

16A0120813 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : Lumière sur le laserModule n°39196 : Analyse et échanges 2 hPublic : Enseignants de sciences physiques en lycée.

Module n°39197 : Enseigner et évaluer par compétences aulycée

à distance Module n°39208 : Lumière sur le laser 2 x 1 j2 x 1 j Public : Enseignants de physique chimie en collège et en présentiel

présentiel lycée, enseignants de maths-sciences en LP.

Public : Enseignants de sciences physiques en lycée. 16A0120814 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : La chimie passe16A0120807 SCIENCES PHYSIQUES : Soutien,approfondissement et orientation en AP lycée

au vertModule n°39209 : La chimie passe au vert 2 x 1 j

Module n°39198 : Soutien, approfondissement et orientation en accompagnement personnalisé

Public : Enseignants de sciences physiques en lycée.

Module n°39199 : Analyse et échanges

1 x 1 j Public : Enseignants de physique chimie en collège et en présentielprésentiel lycée, enseignants de maths-sciences en LP.

2 hPublic : Enseignants de sciences physiques en lycée. à distance





16A0120815 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS :Nanotechnologies : petite échelle et grand essor Sciences industrielles pour l’ingénieur

Module n°39210 : Nanotechnologies : petite échelle et grandessor

2 x 1 j Formation sur inscription individuelleprésentiel Ouverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.


Public : Enseignants de physique chimie en collège et enlycée, enseignants de maths-sciences en lycée professionnel.

Pilotage pédagogique 16A0120503 SII : Utiliser le prototypage rapide pour créerCampagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire. une maquette fonctionnelle de validation dans les BTS de la

mécanique16A0120816 SCIENCES PHYSIQUES : Accompagner la Module n°38677 : Le prototypage rapide et la fabrication additive 2 x 1 j

dans les BTS de la mécanique présentielréforme des BTSPublic : Enseignants de mécanique en BTS en lycée technologique.

Module n°39211 : Accompagner la réforme des BTSPublic : Enseignants en BTS.

Module n°39212 : Mettre en oeuvre la réforme des BTS

2 x 1 jprésentiel Pilotage pédagogique

1 x 1/2 j Campagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire.Public : Enseignants en BTS. classe

virtuelle

16A0120817 SCIENCES PHYSIQUES : Accompagner la 16A0120504 SII : Stratégie pédagogique en enseignement de

réforme du collège - regroupement 1 spécialité ACModule n°38678 : Stratégie pédagogique

Public : Enseignants de SII intervenant en spécialité AC.

Module n°38679 : Production pédagogique en établissementPublic : Enseignants de SII intervenant en spécialité AC.

Module n°38680 : Restitution des activités produites

1 x 1 jModule n°39213 : Analyse et échanges

Public : Enseignants en collège.

Module n°39214 : Accompagner la réforme du collège

2 hà distance

présentiel

2 x 1/2 j1 x 1 j présentiel

Public : Enseignants en collège. présentiel1 x 1 j

--> Ref Clg : 12 dispositifs (regroupements géographiques) Public : Enseignants de SII intervenant en spécialité AC. présentiel

16A0120505 SII : Stratégie pédagogique en enseignement de

16A0120828 SCIENCES PHYSIQUES : Accompagner la spécialité EE

réforme du collège - regroupement 12 Module n°38681 : Stratégie pédagogiquePublic : Enseignants de SII intervenant en spécialité EE.

Module n°38682 : Production pédagogique en établissementPublic : Enseignants de SII intervenant en spécialité EE.


1 x 1 jprésentiel

Module n°39235 : Analyse et échangesPublic : Enseignants en collège.

Module n°39236 : Accompagner la réforme du collège

2 hà distance 2 x 1/2 j

présentiel1 x 1 j

Public : Enseignants en collège. présentiel 1 x 1 jPublic : Enseignants de SII intervenant en spécialité EE. présentiel

Groupe de travail et de production 16A0120506 SII : Stratégie pédagogique en enseignement dePublic désigné spécialité ITEC

Module n°38684 : Stratégie pédagogiquePublic : Enseignants de SII intervenant en spécialité ITEC.

Module n°38685 : Production pédagogique en établissementPublic : Enseignants de SII intervenant en spécialité ITEC.

Module n°38686 : Restitution des activités produitesPublic : Enseignants de SII intervenant en spécialité ITEC.

1 x 1 j16A0120830 GTP-SCIENCES PHYSIQUES : Collège présentiel

Module n°39242 : Groupe de travail et de production pour lecollège

3 x 1 j 2 x 1/2 jprésentiel présentiel

Public : Formateurs en collège.1 x 1 j

16A0120831 GTP-SCIENCES PHYSIQUES : Filière S présentielModule n°39243 : Filière S 2 x 1 j

Public : Formateurs en lycée filière S. présentiel 16A0120507 SII : Stratégie pédagogique en enseignement despécialité SIN

16A0120832 GTP-SCIENCES PHYSIQUES : Filières Module n°38687 : Stratégie pédagogiquePublic : Enseignants de SII intervenant en spécialité SIN.

Module n°38688 : Production pédagogique en établissementPublic : Enseignants de SII intervenant en spécialité SIN.


1 x 1 jtechnologiques présentiel

Module n°39244 : Filière STI2DPublic : Formateurs en filière STI2D.

Module n°39245 : Filière STLPublic : Formateurs en filière STL.

2 x 1 j 2 x 1/2 jprésentiel présentiel

2 x 1 jprésentiel 1 x 1 j

Public : Enseignants de SII intervenant en spécialité SIN. présentiel




16A0120508 SII : Principes fondamentaux de la modélisation 16A0121141 STI : Maîtriser les concepts de modélisation deset de la simulation des systèmes technologiques données du bâtiment (BIM)

Module n°38690 : Elaborer un modèle à partir des compétences et savoir-faire propres à la démarche de l'ingénieur

1 x 1 jprésentiel

Public : Enseignants de SII intervenant en cycle terminal deS-SI en lycée technologique.

Module n°38691 : Travail en équipe 2 x 1/2 j Groupe de travail et de productionPublic : Enseignants de SII intervenant en cycle terminal de présentiel

S-SI en lycée technologique.

Module n°38692 : Les modèles de simulation dans la démarchede l'ingénieur : restitution et mutualisation académique

Public désigné

1 x 1 j 16A0120517 GTP-SII : Enseignement de spécialité en STI2Dprésentiel

Public : Enseignants de SII intervenant en cycle terminal de Module n°38708 : Enseignement de spécialité en STI2D 2 x 1 jS-SI en lycée technologique. Public : Formateurs de SII. présentiel

16A0120509 SII : Rénovation des BTS industriels Sciences et techniques industriellesModule n° : Rénovation du BTS SN

Public : Enseignants de BTS SN en lycée technologique.

Module n°38693 : Rénovation BTS CPIPublic : Enseignants de BTS CPI en lycée technologique.

Module n°38694 : Rénovation BTS CPRPPublic : Enseignants de BTS CPRP en lycée technologique.

Module n°38695 : Rénovation BTS fonderiePublic : Enseignants de BTS fonderie en lycée technologique.

Module n°38696 : Rénovation BTS MSPublic : Enseignants de BTS MS en lycée technologique.

2 x 1 j Formation sur inscription individuelleprésentiel Ouverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.


1 x 1 jprésentiel

1 x 1 j 16A0121139 STI : Réalité augmentéeprésentielModule n°39754 : Réalisation de modèles virtuels numériques

superposés aux éléments réels perçus par l'utilisateur1 x 1 j

1 x 1 j présentielprésentiel Public : Enseignants de bac pro MEI et TU en lycée

1 x 1 j professionnel.présentiel 16A0121140 STI : Prototypage rapide, scanner et impression

16A0120510 SII : Rénovation du BTS SN 3DModule n°38697 : Rénovation du BTS SN 2 x 1 j Module n°39755 : Pratiques pédagogiques autour

de la fabrication numérique, du prototypage rapide2 x 1 j

Public : Enseignants de BTS SN en lycée technologique. présentiel présentielPublic : Enseignants de filière usinage en lycée professionnel.

16A0120511 SII : Rénovation du BTS étude et réalisationd’agencement 16A0121138 STI : Développement durable

Module n°38698 : Rénovation du BTS étude et réalisation d’agencement

Module n°39752 : Formation des directeurs délégués à la formation professionnelle et technologique1 x 1 j 2 x 1 j

présentiel présentiel

Public : Enseignants de BTS ERA en lycée technologique. Public : Directeurs délégués à la formation professionnelle ettechnologique en lycée professionnel et en lycéegénéral et technologique.16A0120512 SII : Rénovation du BTS enveloppe du bâtiment :

conception et réalisation Module n°39753 : Formation des enseignants 2 x 1 jPublic : Enseignants des filières du bâtiment en lycée présentiel

Module n°38699 : Rénovation du BTS enveloppe du bâtiment :conception et réalisation

1 x 1 j technologique et en lycée professionnel.présentiel

Public : Enseignants de BTS EB en lycée technologique. Pilotage pédagogique16A0120513 SII : Rénovation du BTS maintenance des Campagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en cours

d’année scolaire.véhicules

Module n°38700 : Rénovation du BTS maintenance des véhicules 1 x 1 j 16A0121141 STI : Maîtriser les concepts de modélisation desPublic : Enseignants de BTS MV en lycée technologique. présentiel

données du bâtiment (BIM)16A0120514 SII : Rénovation du BTS moteurs à combustion Module n°39756 : Le plan de transition numérique dans

le bâtiment1 x 1/2 j

interne classe

Module n°38701 : Rénovation du BTS moteurs à combustion interne

1 x 1 j Public : Enseignants de STI et SII filière du bâtiment (TCE) en virtuelle

présentiel lycée professionnel et en lycée technologique.

Module n°39757 : Fondamentaux du BIM dans le bâtimentPublic : Enseignants de BTS MCI en lycée technologique. 2 h16A0120515 SII : Rénovation du BTS métiers du géomètre- Public : Enseignants de STI et SII filière du bâtiment (TCE) seul devant

en lycée professionnel et en lycée technologique. écrantopographe et de la modélisation numérique

Module n°38702 : Rénovation du BTS métiers du géomètre-topographe et de la modélisation numérique

1 x 1 jprésentiel

Public : Enseignants de BTS GT en lycée technologique.

• plus d’information sur les modules de ce dispositif- voir en STI ---> pilotage pédagogique

sur cette même page





Module n°39758 : Initiation à la modélisation d’une maquette numérique à l’aide d’un modeleur

1 x 1 j 16A0121147 STI : Evolution de l'outil de CAO dans lesprésentiel métiers de la mode

Public : Enseignants de STI et SII filière du bâtiment (TCE) enlycée professionnel et en lycée technologique.

Module n°39759 : Exploitation pédagogique de la maquettenumérique

Module n°39771 : Construction d'activités pédagogiques 1 x 1 jPublic : Enseignants de bac pro métiers de la mode-

vêtements en lycée professionnel.présentiel

2 x 1 jprésentiel

Public : Enseignants de STI et SII filière du bâtiment (TCE) en Module n°39772 : Présentation de séquences pédagogiques 1 x 1/2 jlycée professionnel et en lycée technologique.

Module n°39760 : Initiation à l'utilisation d'un logiciel dethermique avec un modèle numérique

Public : Enseignants de bac pro métiers de la mode-vêtements en lycée professionnel.

classevirtuelle

2 x 1/2 jclasse 16A0121148 STI : Construction de séquences et évaluation

par compétences dans la filière aménagement-finition duPublic : Enseignants de STI et SII filière du bâtiment (TCE) en virtuellelycée professionnel et en lycée technologique.

bâtiment16A0121142 STI : Rénovation du bac pro SN Module n°39773 : Evaluation : Prise en compte de l’hétérogénéité 1 x 1 j

Module n°39761 : Évolutions technologiques et applicationspédagogiques des systèmes de vidéosurveillance en bac pro SN

Public : Enseignants de bac pro SN en lycée professionnel.

Module n°39762 : Mettre en œuvre des systèmes domotiques enbac pro SN

1 x 1 j Public : Enseignants de peinture et aménagement-finition du présentielprésentiel bâtiment en lycée professionnel.

16A0121149 STI : Construction de séquences et évaluation1 x 1 j

présentiel par compétences dans la filière boisPublic : Enseignants de bac pro SN en lycée professionnel. Module n°39774 : Développement de compétences

professionnelles1 x 1 j

présentiel16A0121143 STI : Rénovation du bac pro SN option RISC - Public : Enseignants de la filière bois en lycée professionnel.Certification Cisco ITE

16A0121150 STI : Intégration du numérique dans lesModule n°39763 : Préparation à la certification Cisco 70 hPublic : Enseignants de bac pro SN option RISC en lycée

professionnel.

Module n°39764 : Applications pédagogiques des apportsthéoriques de la certification Cisco ITE

devant écran enseignements en ébénisterieModule n°39775 : Construction d'activités pédagogiques 1 x 1 j

2 x 1 j Public : Enseignants de la filière ébénisterie en lycée présentielprésentiel professionnel.

Module n°39776 : Présentation des séquences pédagogiquesPublic : Enseignants de bac pro SN option RISC en lycée professionnel. 1 x 1/2 j

16A0121144 STI : S'approprier les compétences spécifiques Public : Enseignants de la filière ébénisterie en lycée classeprofessionnel. virtuelle

à la classe de seconde bac pro MELECModule n°39765 : S'approprier le référentiel MELEC

Public : Enseignants de bac pro MELEC en lycée

16A0121151 STI : Enseigner les ouvertures culturelles en1 x 1 jprésentiel BMA

professionnel.

Module n°39766 : Développer les pratiques pédagogiques liéesau référentiel

Module n°39777 : Enseigner les ouvertures culturelles en BMA 1 x 1 j2 x 1 j Public : Enseignants de STI et d'arts appliqués chargés des présentiel

présentiel enseignements en BMA en lycée professionnel.Public : Enseignants de bac pro MELEC en lycée professionnel. 16A0121152 STI : Dessin vectoriel et découpe numérique en

16A0121145 STI : Structures métalliques : approche par formations métiers d'artcompétences Module n°39778 : Dessin vectoriel et découpe numérique en

formations métiers d'art1 x 1 j

Module n°39767 : Construction d'une stratégie de formation 1 x 1 j présentielPublic : Enseignants de construction et structures métalliques présentiel Public : Enseignants chargés des enseignements techniques


Module n°39768 : Stratégie globale de formation adaptée àl'établissement et au diplôme

et d'arts appliqués des formations métiers d'art enlycée professionnel.

1 x 1/2 jclasse Module n°39779 : Accompagnement à distance sur le dessin

vectoriel2 h

Public : Enseignants de construction et structures métalliques virtuelle suivi à

en lycée professionnel. Public : Enseignants chargés des enseignements techniques distanceet d'arts appliqués des formations métiers d'art enlycée professionnel.16A0121146 STI : Les interventions électriques en

carrosserie-peinture 16A0121153 STI : Stratégie globale de formationModule n°39769 : Définir l'impact des interventions électriques 1 x 1/2 j Module n°39780 : Organiser et coordonner la formation

professionnelle2 x 1/2 j

Public : Enseignants de carrosserie-peinture en lycée professionnel. classevirtuelle

classePublic : Enseignants de STI et DDFPT en lycée professionnel. virtuelle

Module n°39770 : S'approprier les technologies actuelles en carrosserie

3 x 1 jprésentiel 16A0121154 STI : Organisation et coordination de la

Public : Enseignants de carrosserie-peinture en lycée professionnel. formation professionnelleModule n° : Conforter la mise en œuvre du numérique dans la

perspective d'une plus value pédagogique1 x 1 j

présentielPublic : Enseignants de génie civil équipement technique




Module n°39781 : Le numérique dans la pédagogie 1 x 1 jPublic : Enseignants de génie civil équipement technique présentiel Sciences de la vie et de la terre

énergie en lycée professionnel. Formation sur inscription individuelle16A0121155 STI : Méthodes d'analyse des risques et Ouverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.


démarche qualitéModule n°39782 : PCEPC : Méthodes d'analyse des risques et

démarche qualité2 x 1 j

présentiel 16A0120569 SVT : Gérer l'hétérogénéité en collège et enPublic : Enseignants de génie chimique en lycée professionnel. lycée

16A0121156 STI : Développer les compétences dans la Module n°38782 : Gérer l'hétérogénéité en collège et en lycéePublic : Enseignants de SVT en collège et en lycée.

Module n°38783 : Suivi des productions

2 x 1 jmaintenance des véhicules présentiel

Module n°39783 : Dispositifs de dépollution pour véhiculesindustriels

1 x 2 j 1 x 2 hprésentiel Public : Enseignants de SVT en collège et en lycée. classe

Public : Enseignants de maintenance des véhicules de virtuelletransport routier en lycée professionnel.

Module n°39784 : Les modeleurs volumiques dansl'enseignement de l'AFS

16A0120570 SVT : Les SVT dans le dispositif2 x 2 j

présentiel d'accompagnement personnaliséPublic : Enseignants d'analyse fonctionnelle et structurelle Module n°38784 : Accompagnement personnalisé en collège

Public : Enseignants de SVT en collège.

Module n°38785 : Accompagnement personnalisé en lycée

2 x 1 jintervenant en maintenance des véhicules en lycéeprofessionnel.

présentiel

2 x 1 j16A0121157 STI : Organisation et coordination de la Public : Enseignants de SVT en lycée. présentiel

formation professionnelle 16A0120571 SVT : Evaluer aujourd'hui en SVTModule n° : Énergétique : Harmoniser les pratiques d'évaluation

en contrôle en cours de formation1 x 1 j

présentiel Module n°38786 : Evaluer aujourd'hui en SVT 2 x 1 j

Public : Enseignants de génie civil équipement technique Public : Enseignants de SVT en collège et en lycée. présentiel

énergie en lycée professionnel.

Module n°39785 : Énergétique16A0120572 SVT : Diversification pédagogique et numérique

2 x 1/2 j Module n°38787 : Construire des activités diversifiées grâce aux services numériques

Public : Enseignants de SVT en lycée.

Module n°38788 : Echanger sur les pratiques

1 x 1 jPublic : Enseignants de génie civil équipement technique classe présentiel

énergie en lycée professionnel.

Module n°39786 : Présentation de la réforme du bac promaintenance des matériels

virtuelle

1 x 1 j 2 x 1/2 jprésentiel Public : Enseignants de SVT en lycée. classe

Public : Enseignants de maintenance des matériels en lycée virtuelleprofessionnel.

Module n°39787 : Pratiques d’évaluation en bac promaintenance des matériels

2 x 1 j16A0120574 SVT : Le monde microbien

présentiel Module n°38790 : Actualisation scientifique sur le mondemicrobien

1 x 1 jPublic : Enseignants de maintenance des matériels en lycée présentiel

professionnel.

Module n°39788 : Pratiques pédagogiques en bac promaintenance des véhicules

Public : Enseignants de SVT en collège et en lycée ayant prisconnaissance de la conférence sur le monde microbien.

2 x 1 jprésentiel 16A0120575 SVT : Alimentation et santé

Public : Enseignants de maintenance des véhicules en lycéeprofessionnel. Module n°38791 : Alimentation et santé 1 x 1 j

Public : Enseignants de SVT en collège et en lycée. présentielGroupe de travail et de productionPublic désigné 16A0120576 SVT : Journées nationales APBG

Journées spécifiques sur invitation, nécessitant une autorisation d’absence du chef d’établissement et ne donnant pas lieu à rembourse-ment de frais de mission.Module n°38792 : Journées nationales APBG

16A0121159 GTP-STI : Rénovation du bac pro SNModule n°39793 : Organisation pédagogique en bac pro SN

Public : Enseignants de bac pro SN en lycée professionnel.

Module n°39794 : Synthèse des travaux sur la SGFPublic : Enseignants de bac pro SN en lycée professionnel.

2 x 1 jprésentiel 1 x 3 j en présentiel : 18,19, 20 novembre 2016 (faculté de médecine)

Public : Enseignants de SVT en collège et en lycée.2 x 1/2 j

classe 16A0120577 SVT-MPLS : Dynamique de la biodiversitévirtuelle Module n°38793 : Dynamique de la biodiversité 2 x 1 j

16A0121160 GTP-STI : Accompagner les pratiques Public : Enseignants de SVT en collège. présentiel

pédagogiques dans le cadre de la réforme du bac proMELEC

Module n°39795 : Accompagner les pratiques pédagogiquesdans le cadre de la réforme du bac pro MELEC

2 x 1 jprésentiel

Public : Enseignants de génie électrique en lycée professionnel.

INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : l'ADN, évolutiondes techniques d'étude

16A0120578

2 x 1 jprésentiel

Module n°38794 : L'ADN, évolution des techniques d'étudesPublic : Enseignants de SVT en collège et en lycée,

enseignants de maths-sciences en lycée professionnel.





16A0120579 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : Les mécanismes Module n°38632 : Elaborer des séquences pédagogiques àpartir des notions et outils vus à distance

2 x 1 j

à l'origine des cancers présentielPublic : Enseignants de technologie en collège.

Module n°38795 : Les mécanismes à l'origine des cancers 2 x 1 jPublic : Enseignants de SVT en collège et en lycée, présentiel 16A0120476 TECHNOLOGIE : Modélisation et simulation

enseignants de maths-sciences en LP.Formation déconseillée aux femmes enceintes.

informatique du comportement d'un objetModule n°38633 : Les notions et les outils


Module n°38634 : Elaborer des séquences pédagogiques

1 x 1/2 j16A0120580 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : Dynamique et classedéformation des roches dans un contexte local virtuelle

Module n°38796 : Dynamique et déformation des roches dansun contexte local

2 x 1 j 2 x 1 jprésentiel Public : Enseignants de technologie en collège. présentiel

Public : Enseignants de SVT en collège et en lycée, 16A0120477 TECHNOLOGIE : Design, innovation et créativitéenseignants de maths-sciences en LP.Module n°38635 : Notions de design, d'innovation et de

créativité1 x 1/2 j

Pilotage pédagogique classeCampagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire.


Module n°38636 : Design, innovation et créativité en classe

virtuelle

2 x 1 jPublic : Enseignants de technologie en collège. présentiel

16A0120581 SVT : Mise en oeuvre des nouveauxprogrammes de collège - regroupement 1 16A0120478 TECHNOLOGIE : MPLS : Concepts de design

Module n°38797 : Mise en oeuvre des nouveaux programmes Module n°38637 : MPLS : Concepts de design 2 x 1 j1 x 1 j en présentiel et 2 h devant écran.

Public : Enseignants de SVT en collège.Public : Enseignants de technologie en collège. présentiel

16A0120479 TECHNOLOGIE : MPLS : Prototypage et-> Ref Clg : 14 dispositifs (regroupements géographiques) impression 3D

Module n°38638 : Prototypage rapide et impression 3D 2 x 1 j16A0120594 SVT : Mise en oeuvre des nouveaux Public : Enseignants de technologie en collège de préférence présentiel

programmes de collège - regroupement 14 des départements 55 et 88.

Module n°38810 : Mise en oeuvre des nouveaux programmes 16A0120480 TECHNOLOGIE : Maitriser le prototypage rapide1 x 1 j en présentiel et 2 h devant écran.

Public : Enseignants de SVT en collège.de structures et de circuits de commande

Module n°38639 : Présenter le matériel et les outils logiciels 1 x 1/2 j

Groupe de travail et de production Public : Enseignants de technologie en collège.

Module n°38640 : Mise en œuvre des matériels et des logicielsde pilotage des objets communicants

classevirtuelle

Public désigné2 x 1 j

présentiel16A0120596 GTP-SVT : Nouveaux programmes de collège Public : Enseignants de technologie en collège.

Module n°38814 : Contenus et pratiques pédagogiques 1 x 1 jPublic : Formateurs de SVT. présentiel Pilotage pédagogique

16A0120597 GTP-SVT : SVT en cycle 4 Campagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire.

Module n°38815 : SVT en cycle 4Public : Enseignants de SVT.

2 x 1 jprésentiel 16A0120481 TECHNOLOGIE : Nouveaux programmes (BEF

16A0120598 GTP-SVT : Géosciences Meuse)Module n°38816 : Géosciences

Public : Enseignants de SVT.1 x 1 j

présentiel

TechnologieFormation sur inscription individuelleOuverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.

16A0120475 TECHNOLOGIE : Réseaux, informatique etprogrammation

Module n°38631 : Notions et outils liés aux réseaux et à laprogrammation

1 x 1/2 jclasse

Public : Enseignants de technologie en collège. virtuelle

Module n°38641 : Cycle 4 progressivité et planification pédagogique


1 x 1 jprésentiel

le lundi

16A0120493 TECHNOLOGIE : Nouveaux programmes (BEFNancy-PAM-Toul-Lunéville 3)

Module n°38653 : Cycle 4 progressivité et planification pédagogique


1 x 1 jprésentiel

le lundi

-> Ref Clg : 13 dispositifs (regroupements géographiques)




Formation des personnels d'éducation 16A0120670 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPEFormation sur inscription individuelle (Longwy)

Module n°38956 : Longwy : La gestion des conflitsOuverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.

1 x 1 j en présentiel + 1 x 1/2 j en classe virtuellePublic : CPE.

16A0120671 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPE16A0120660 VIE SCOLAIRE : Analyse des pratiques (St Dié)professionnelles Module n°38957 : Saint-Dié : La citoyenneté

Module n°38943 : Analyse des pratiques professionnelles 4 x 1/2 j 1 x 1 j en présentiel + 1 x 1/2 j en classe virtuellePublic : CPE.Public : CPE. présentiel

Pilotage pédagogique 16A0120672 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPECampagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire.

(Verdun)Module n°38958 : Verdun : La gestion des conflits

1 x 1 j en présentiel + 1 x 1/2 j en classe virtuellePublic : CPE.16A0120662 VIE SCOLAIRE : L’absentéisme

Module n°38948 : L'absentéisme 1 x 1 jPublic : CPE. présentiel 16A0120673 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPE

16A0120663 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPE (Bar-le-Duc)Module n°38959 : Bar-le-Duc : La gestion des conflits(Pont-st-Vincent) 1 x 1 j en présentiel + 1 x 1/2 j en classe virtuelle

Public : CPE.Module n°38949 : Pont-Saint-Vincent : La citoyenneté1 x 1 j en présentiel + 1 x 1/2 j en classe virtuellePublic : CPE. 16A0120674 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPE

16A0120664 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPE (Remiremont)Avold) Module n°38960 : Remiremont : La gestion des conflits

Module n°38950 : Saint-Avold : Absentéisme et décrochage 1 x 1 j en présentiel + 1 x 1/2 j en classe virtuellePublic : CPE.1 x 1 j en présentiel + 1 x 1/2 j en classe virtuelle

Public : CPE. 16A0120675 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPE16A0120665 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPE (Epinal)

Module n°38961 : Epinal : La gestion des conflits(Metz-Nord)1 x 1 j en présentiel + 1 x 1/2 j en classe virtuellePublic : CPE.Module n°38951 : Metz-Nord : La gestion des conflits

1 x 1 j en présentiel + 1 x 1/2 j en classe virtuellePublic : CPE. 16A0120676 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPE

16A0120666 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPE (Neufchâteau)(Metz-Sud) Module n°38962 : Neufchâteau : La citoyenneté

1 x 1 j en présentiel + 1 x 1/2 j en classe virtuellePublic : CPE.Module n°38952 : Metz-Sud : Absentéisme et décrochage

1 x 1 j en présentiel + 1 x 1/2 j en classe virtuellePublic : CPE. 16A0120677 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPE

16A0120667 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPE (Sarreguemines)Module n°38963 : Sarreguemines : Absentéisme et décrochage(Thionville)

1 x 1 j en présentiel + 1 x 1/2 j en classe virtuellePublic : CPE.Module n°38953 : Thionville : La gestion des conflits

Public : CPE.

16A0120668 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPE 16A0120680 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPE(Rombas)

Module n°38954 : Rombas : Absentéisme et décrochage

(Nancy)Module n°38966 : Nancy : La gestion des conflits

1 x 1 j en présentiel + 1 x 1/2 j en classe virtuellePublic : CPE.Public : CPE.

16A0120669 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPE(Briey)

Module n°38955 : Briey : La gestion des conflitsPublic : CPE.





16A0120678 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPE Groupe de travail et de production(Sarrebourg) Public désigné

Module n°38964 : Sarrebourg: La citoyenneté1 x 1 j en présentiel + 1 x 1/2 j en classe virtuellePublic : CPE.

16A0120685 GTP-VIE SCOLAIRE : Le CPE et la difficultéscolaire

16A0120679 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPE Module n°38975 : Le CPE et la difficulté scolaire 2 x 1 jPublic : CPE. présentiel

(Pont-à-Mousson)Formation des personnels d'orientationModule n°38965 : Pont-à-Mousson : La citoyenneté

1 x 1 j en présentiel + 1 x 1/2 j en classe virtuelle Accompagnement de carrièreCampagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en cours d’année scolaire.

Public : CPE.

16A0120681 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPE(Vandoeuvre-les-Nancy) 16A0120780 ORIENTATION : Accompagnement à la prise de

fonctionModule n°38967 : Vandoeuvre-les-Nancy : La citoyenneté

1 x 1 j en présentiel + 1 x 1/2 j en classe virtuellePublic : CPE.

Module n°39142 : Accompagner dans la prise de fonction 3 x 1 jPublic : COP contractuels depuis moins d'un an, COP néo-

titulaires nouvellement nommés dans l'académie.présentiel

16A0120682 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPE Module n°39143 : Mise en situation 3 h(Lunéville) Public : COP contractuels depuis moins d'un an, COP néo-

titulaires nouvellement nommés dans l'académie.devant écran

Module n°38968 : Lunéville : La gestion des conflits1 x 1 j en présentiel + 1 x 1/2 j en classe virtuellePublic : CPE.

Formation sur inscription individuelleOuverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.

16A0120683 VIE SCOLAIRE : Les missions du CPE(Forbach)

Module n°38969 : Forbach : Absentéisme et décrochage 16A0120781 ORIENTATION : Les pratiques d'évaluation des1 x 1 j en présentiel + 1 x 1/2 j en classe virtuelle intérêts et des motivations

Module n°39144 : S'approprier les outils d'évaluation des intérêts 1 x 1 jet motivations présentiel

Public : Conseillers d'orientation psychologues.

Module n°39145 : Analyser les pratiques mises en oeuvre 1 hPublic : Conseillers d'orientation psychologues. devant écran

Public : Formateurs CPE.

Formations interdisciplinairesCertains dispositifs de formation ont une dimension interdisciplinaire : ils ont pour vocation de réunir sur une thématique commune des enseignants de deux ou de plusieurs disciplines, de mettre au service d’un même objectif de formation des approches distinctes, mais convergentes, d’aider les enseignants à prendre la dimension nécessairement plurielle de la construction de la compétence chez les élèves

Formation sur inscription individuelle 16A0121028 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : Météo et climat :Ouverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.

Maison pour la science (MPLS)

16A0120813 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : Lumière sur le laser

deux concepts clés en cycle 4Module n°39575 : MPLS : Météo et climat 2 x 1 j

Public : Enseignants de SVT et de physique chimie en collège. présentiel

16A0120578 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : l'ADN, évolutionModule n°39208 : Lumière sur le laser 2 x 1 j des techniques d'étude

Public : Enseignants de physique chimie en collège et en présentiel Module n°38794 : L'ADN, évolution des techniques d'études 2 x 1 jlycée, enseignants de maths-sciences en LP. Public : Enseignants de SVT en collège et en lycée, présentiel

enseignants de maths-sciences en LP.16A0120814 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : La chimie passeau vert 16A0120579 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : Les mécanismes

Module n°39209 : La chimie passe au vert 2 x 1 j à l'origine des cancersPublic : Enseignants de physique chimie en collège et en présentiel Module n°38795 : Les mécanismes à l'origine des cancers 2 x 1 j

lycée, enseignants de maths-sciences en LP. Public : Enseignants de SVT en collège et en lycée, présentielenseignants de maths-sciences en LP.Formation déconseillée aux femmes enceintes.




16A0120580 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : Dynamique et Module n°39583 : Visite d'une classe d'un formateur 1 x 1/2 jdéformation des roches dans un contexte local Public : Enseignants de SVT, physique chimie et technologie présentiel

en collège. Priorité sera donnée aux inscriptionsd’équipes.Module n°38796 : Dynamique et déformation des roches dans

un contexte local2 x 1 j

présentielPublic : Enseignants de SVT en collège et en lycée, 16A0121035 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : Enseigner les

enseignants de maths-sciences en LP. sciences et la technologie dans une logique de cycle16A0121029 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : Une énergie, des Module n°39584 : Enseigner le programme de sciences

et technologie dans une logique de cycle1 x 1 j

énergies : transition écologique/développement durable présentielPublic : Enseignants du 1er degré et enseignants du 2nd

Module n°39576 : Une énergie, des énergies : un thème aucœur de la transition écologique et du développement durable

Public : Enseignants de SVT, physique chimie et technologieen collège et enseignants de maths-sciences.

Module n°39577 : Parcours m@gistère : regards croisés surl'énergie

Public : Enseignants de SVT, physique chimie et technologie

2 x 1 j degré en SVT, physique chimie et technologie encycle 3.présentiel

16A0121036 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : Enseigner lessciences informatiques et la programmation en cycle 49 x 1 h

devant écran Module n°39585 : Enseigner les sciences informatiques et laprogrammation en cycle 4

Public : Enseignants de technologie et de mathématiques.

2 x 1 jprésentiel

en collège et enseignants de maths-sciences.

16A0121030 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : Cuisine 16A0121037 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : Lamoléculaire cristallographie sous tous les angles

Module n°39578 : Cuisine moléculaire 2 x 1 j Module n°39586 : La cristallographie sous tous les angles 2 x 1 jPublic : Enseignants de SVT, de physique chimie, maths- présentiel

sciences et de biotechnologies. Public : Enseignants de SVT, physique chimie et présentielmathématiques.

16A0121031 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : Sciences et arts 16A0121038 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : L'usage desModule n°39579 : Sciences et arts 2 x 1 j

Public : Enseignants d'arts plastiques, de mathématiques, de présentiel statistiques : un problème d'éthique et d'intégritéscientifique ?physique chimie, de SVT et de maths-sciences.

16A0121032 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : Sciences et Module n° : L'usage des statistiques : un problème d'éthique etd'intégrité scientifique ?

2 x 1 jprésentiel

activités physiques et sportives Public : Enseignants de mathématiques, SVT, physiqueModule n°39580 : Sciences et activités physiques et sportives 2 x 1 j chimie et technologie et enseignants de maths-

sciences.Public : Enseignants de SVT, de physique chimie, de présentielmathématiques, de technologie, d'EPS et de maths-sciences. Module n°39587 : L'usage des statistiques : un problème

d'éthique et d'intégrité scientifique ?2 x 1 j

présentiel16A0121033 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : Sciences et Public : Enseignants de mathématiques, SVT et enseignantsmusique de maths-sciences.

Module n°39581 : Sciences et musique 2 x 1 jPublic : Enseignants d’éducation musicale, de SVT, de présentiel

physique chimie, de technologie, de mathématiqueset de maths-sciences.

16A0121034 INTERDISCIPLINAIRE-MPLS : Sciences ettechnologie en 6e : un enseignement concerté

Module n°39582 : Enseigner les sciences et la technologie demanière concertée en 6e

Public : Enseignants de SVT, physique chimie et technologie

2 x 1 jprésentiel

en collège. Priorité sera donnée aux inscriptionsd'équipes.

Formations sur inscription individuelle 16A0121039 INTERDISCIPLINAIRE : Anglais et enseignementprofessionnel : mobilité culturelle et professionnelle en LPOuverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2015.

16A0121041 INTERDISCIPLINAIRE : Des projets Module n°39588 : Mobilité culturelle et professionnelle en LP 1 x 1 jprésentielinterdisciplinaires au PEAC Public : Enseignants d'anglais et d'enseignement

professionnel en lycée professionnel.Module n°39590 : Des projets interdisciplinaires au parcours

d'éducation artistique et culturelle1 x 1 j

présentiel 16A0121040 INTERDISCIPLINAIRE : Journée EPI/ISNPublic : Enseignants en collège avec une priorité aux binômes Module n°39589 : Journée EPI/ISN

pluridisciplinaires issus d'un même établissement,professeurs des écoles.

1 x 1 jPublic : Enseignants assurant l'enseignement d'ISN et de présentiel

l'algorithmique.





Pilotage pédagogique 16A0121045 INTERDISCIPLINAIRE : Développer desCampagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire.

compétences pour enseigner en ISNModule n°39593 : ISN niveau 2 32 x 1/2 j

Public : Enseignants en ISN et ayant suivi une formation de présentiel16A0121042 INTERDISCIPLINAIRE : La maîtrise des langages niveau 1.

Module n°39594 : ICN en classe de premièrepour penser et communiquer : lecture 6 x 1 jModule n°39600 : La lecture : accompagnement d’équipe 2 x 1/2 j Public : Enseignants en ICN. présentiel

Public : Equipes interdisciplinaires d’établissement : deux présentielenseignants de disciplines scientifiques, un delettres et un documentaliste.

16A0121046 INTERDISCIPLINAIRE : Sciences pour les élèvesde SEGPA

Module n°39601 : La lecture : élaboration de séquences 2 x 1 j Module n°39595 : Enseigner les sciences aux élèves de SEGPA 1 x 1 jPublic : Équipes interdisciplinaires d'établissement : deux présentiel Public : Enseignants du second degré en charge des présentiel

enseignants de disciplines scientifiques, un delettres et un documentaliste.

sciences pour des élèves de SEGPA désignés parles IA-IPR.

Module n°39602 : La lecture : enrichissement des séquences 3 x 2 h Groupe de travail et de productionPublic : Équipes interdisciplinaires d'établissement : deux classe

enseignants de disciplines scientifiques, un delettres et un documentaliste.

virtuelle Public désigné

16A0121047 GTP-INTERDISCIPLINAIRE : Sciences etModule n°39603 : La lecture : culture commune 3 x 1 h 15

Public : Équipes interdisciplinaires d'établissement : deux devant écran technologie cycle 3enseignants de disciplines scientifiques, un delettres et un documentaliste.

Module n°39596 : Sciences et technologie cycle 3 2 x 1 jPublic : Formateurs en SVT, physique chimie, technologie. présentiel

Module n°39604 : La lecture : accompagnement des équipes 2 h Formateurs du premier degré et IEN.

Public : Équipes interdisciplinaires d'établissement : deux à distance 16A0121048 GTP-INTERDISCIPLINAIRE : Enseigner les SVTenseignants de disciplines scientifiques, un delettres et un documentaliste. en DNL

16A0121043 INTERDISCIPLINAIRE : LP : Mobilité Module n°39597 : DNL en SVT 1 x 1 jPublic : Binômes d'enseignants constitués d'un enseignant de présentiel

professionnelle/culturelle niveau 2 DNL SVT ou biochimie-biotechnologie et d'un enseignant de la langue vivante enseignée en DNL

dans l'établissement.Module n°39591 : Des bases pour la mobilité 1 x 1 jPublic : Enseignants de langues vivantes et de matières présentiel

professionnelles en LP ayant effectivement participéà la session 2015/16.

16A0121049 GTP-INTERDISCIPLINAIRE : Tous chercheursModule n°39598 : Tous chercheurs : travail sur sites 1 x 1/2 j

16A0121044 INTERDISCIPLINAIRE : Enseigner en section Public : Enseignants de sciences (SVT, physique chimie, présentiel

européenne de bac pro technologie, SI, maths sciences).

Module n°39599 : Tous chercheursModule n°39592 : Enseigner en section européenne de bac pro 1 x 1 jPublic : Enseignants d'anglais en LP et enseignants de DNL en LP.présentiel

1 x 1 jPublic : Enseignants de sciences (SVT, physique chimie, présentiel

technologie, SI, maths sciences).

InterlanguesFormation sur inscription individuelleOuverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Certaines actions de formation proposées dans d’autres domaines peuvent vous concerner.

16A0120901 INTERLANGUES : Enseigner l’italien / l’espagnolen LP

Module n°39340 : Accompagnement des enseignants d’italien et 2 x 1 jd’espagnol intervenant en LP présentiel16A0120900 INTERLANGUES : Compréhension orale et Public : Enseignants d’italien et d’espagnol intervenant en

document sonore niveau 1 lycée professionnel.Module n°39338 : Compréhension orale et document sonore

Public : Enseignants de langues vivantes en collège et en lycée.

Module n°39339 : Analyse de pratiques

2 x 1 jprésentiel 16A0120902 INTERLANGUES : Projet collaboratif avec

2 x 1/2 j eTwinningPublic : Enseignants de langues vivantes en collège et en lycée. classe Module n°39341 : Mener un projet collaboratif avec eTwinning 2 x 1 j

virtuelle Public : Enseignants de toutes disciplines en collège et en présentiellycée désirant mettre en place un projet disciplinaireou pluridisciplinaire avec un ou plusieurs partenaireseuropéens.




16A0120903 INTERLANGUES : eTwinning niveau 2 16A0120906 INTERLANGUES : Formation des assistantsModule n°39342 : Maitriser des outils numériques pour mener un 1 x 1 jprojet présentiel

anglophonesModule n°39346 : Accueil et formation des assistantsanglophonesPublic : Enseignants de toutes disciplines en collège ou en 1 x 1 j

lycée, impliqués dans l'année en cours dans unprojet eTwinning.

présentielPublic : Assistants anglophones en collège et en lycée.

16A0120907 INTERLANGUES : Formation assistants16A0120904 INTERLANGUES : Pédagogie et élèves à hispanophones / italienstroubles dys Module n°39347 : Regroupement des assistants 1 x 1 j

Module n°39343 : Adapter sa pédagogie aux élèves dys 1 x 1 j Public : Enseignants de langues vivantes en collège et en lycée. présentiel

Public : Assistants d'espagnol et d'italien en collège et enlycée.

Module n°39348 : Travailler avec les assistants d'italien

présentiel

Module n°39344 : Mutualisation et bilan des expérimentationsPublic : Enseignants de langues vivantes en collège et en lycée.

1 x 1/2 j 1 x 1/2 jclasse Public : Assistants d'italien en collège et en lycée. classe

virtuelle virtuelleModule n°39349 : Travailler avec les assistants hispanophones

Public : Assistants hispanophones en collège et en lycée.1 x 1/2 jPilotage pédagogique classe


virtuelle

Groupe de travail et de production16A0120905 INTERLANGUES : Formation des assistants Public désignégermanophones

16A0120909 GTP- INTERLANGUES : Nouveaux programmesModule n°39345 : Accueil et formation des assistantsgermanophones

1 x 1 jprésentiel de collège

Public : Assistants germanophones en collège et en lycée. Module n°39354 : Nouveaux programmes de collège 2 x 1 jPublic : Enseignants de langues vivantes en collège. présentiel


PAF 2016-2017 : Développement des compétences au service des enseignements



Axe 4 : Axe 4 : Développement des compétences au service des enseignements

Les actions proposées dans cet axe permettent aux enseignants de développer des compétences ne relevant pas de leur discipline de recrutement.

Module n°39633 : Enseigner l’oral : la continuité desapprentissages et démarches pédagogiques

1 x 1/2 jConférences Canopé présentiel

Public : Enseignants en réseau d’éducation prioritaire.Un cycle de conférences spécifiques second degré est proposé dans le plan académique de formation 2016-2017 en collaboration avec le Canopé. Nous vous invitons à consulter les disciplines et/ou les domaines suivants :

Module n°39634 : Le projet choral comme liaison-continuité entre l’école et le collège au cycle 3

1 x 1 jprésentiel

Public : Enseignants des premier et second degrés. Élèves à besoins éducatifs particuliers, Documentation, Domaine transversal, Mathématiques et SVT.

Enseignants en écoles de musique et partenaires.

Module n°39635 : Tous concernés : agir sur le climat 1 x 1/2 jscolaire et prévenir le harcèlement à l’écolePublic : Enseignants des premier et second degrés. IEN

présentiel

.Ces conférences pourront être précédées ou suivies par des ateliers. Ellesseront prolongées par la mise en ligne, sur un espace de ressources, d’extraits filmés de la conférence, ainsi que de tout type de documents liés à la thématique abordée (dossiers pédagogiques, diaporama, enregistrements sonores, vidéos de séances en classe…).

Ces conférences sont à inscription individuelle en début d’année. La mise en place de la conférence est soumise au nombre d’inscrits.

Les conférences ont lieu le mercredi, sauf mention contraire. leur formatest susceptible d’être modifié en cours d’année scolaire.

La participation aux conférences ne donnera pas lieu à remboursement de frais. Les participants recevront une invitation qui assure leur couverture administrative.

premier degré et conseillers pédagogiques.

Module n°39636 : Cinéma et langues vivantes : clap de 1 x 1 jmotivationPublic : Enseignants des premier et second degrés.

présentiel

Module n°39637 : Petite histoire des mathématiques 1 x 1 jPublic : Enseignants de mathématiques et de sciences présentiel

expérimentales. Enseignants du premier degré.

Module n°39638 : Impact de la réforme territoriale sur les 1 x 1 j horspolitiques sociales et de santéPublic : Enseignants de STMS et BSE en LP. Tout autre

mercrediprésentiel

enseignant intéressé par la problématique (enparticulier les enseignants de SES).

Module n°39639 : Laïcité et fraternitéPublic : Enseignants des premier et second degrés.

Module n°39640 : Laïcité et liberté d’apprendre

1 x 1 jprésentiel

1 x 1 jPublic : Enseignants du second degré et enseignants du présentiel

16A0121063 TRANSVERSAL : Conférences premier degré en cycle 3.

Module n°39641 : Apprendre autrement avec le numériquePublic : Enseignants des premier et second degrés, acteurs

de l’éducation prioritaire.

Module n°39642 : La psychologie de l’adolescent déficient

Module n°39627 : Égalité entre les filles et les garçons : 1 x 1 j 1 x 1 jpratiques pédagogiquesPublic : Intercatégoriel.

présentiel présentiel

Module n°39628 : Les adolescents et l’école 1 x 1 j 1 x 1/2 jPublic : Enseignants, ATSS, CPE et personnels de direction présentiel visuel présentiel

en collège.

Module n°39629 : Processus mentaux liés auxPublic : Intercatégoriel.

1 x 1 japprentissagesPublic : Enseignants des premier et second degrés.

présentiel Elèves à besoins éducatifs particuliers

1 x 1/2 j --> Sur cette page des conférences peuvent aussi vous concerner et vous intéresser. Module n°39630 : Prévenir les conduites dopantes chez

les adolescentsPublic : Enseignants des premier et second degrés.

présentiel

Pilotage pédagogiqueModule n°39631 : Le monde microbien 1 x 1 j Campagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en cours

d’année scolaire.Public : Enseignants de SVT et de SBSSA et professeurs présentieldes écoles en cycle 3.

Module n°39632 : Éducation artistique et culturelle, de 1 x 1 j 16A0121175 EBEP : Les élèves allophones en classel’école au collège : un enjeu partagéPublic : Enseignants des premier et second degrés,

présentiel ordinaire : une chance pour la pédagogieModule n°39822 : Les élèves allophones en classe 1 x 1 j

référents culture des collèges, personnels dedirection, partenaires artistiques et culturels. ordinaire : une chance pour la pédagogie

Public : Enseignants du second degré au sein d’établissementsprésentiel

scolarisant des élèves allophones.




16A0121065 EBEP : Enseigner les sciences et les 16A0121187 GTP-EBEP : Coordonnateurs ULIS LP et DDFPTmathématiques aux élèves allophones Module n°39838 : Coordonnateurs ULIS LP et DDFPT (sud)

Public : Coordonnateurs ULIS LP et DDFPT.

Module n°39839 : Coordonnateurs ULIS LP et DDFPT

1 x 1 jModule n°39823 : Enseigner les sciences et les mathématiques 1 x 1 j présentiel

aux élèves allophonesPublic : Enseignants de mathématiques, de physique-chimie,

présentiel1 x 1 j

de sciences de la vie et de la terre du seconddegré, au sein d’établissements scolarisant enclasse ordinaire un ou plusieurs élèves allophones.

(nord)Public : Coordonnateurs ULIS LP et DDFPT.

présentiel

16A0121188 GTP-EBEP : Professeurs documentalistes et16A0121177 EBEP : Enseigner en UPE2A : pratiques ULIS collège-LP

Module n°39840 : Professeurs documentalistes et ULISpédagogiques innovantes au service de la compréhensiondes élèves allophones

1 x 1 jPublic : Enseignants documentalistes en ULIS LP ou présentiel

Module n°39824 : Enseigner en UPE2A : pratiques 1 x 1 j collège.

Module n°39841 : Echanges entre professeurspédagogiques innovantes au service de lacompréhension des élèves allophonesPublic : Enseignants d'UPE2A du second degré.

présentiel 2 x 1/2 jdocumentalistes d’ULISPublic : Enseignants documentalistes en ULIS LP ou

classevirtuelle

16A0121065 TRANSVERSAL : Professionnalisation des collège.coordonnateurs de dispositifs relaisModule n°39644 : Liaison pédagogique entre les équipes 1 x 1 j 16A0121189 GTP-EBEP : Analyse des pratiques

professionnelles des enseignants référentsModule n°39842 : Enseignants référents et analyse de

concernées par les dispositifs relaisPublic : Coordonnateurs de dispositifs relais.

présentiel2 x 1 j

pratiques professionnellesPublic : Enseignants référents.

présentiel16A0121182 EBEP : Numérique et déficience visuelle

Module n°39831 : TICE et déficience visuelle 2 x 1 j 16A0121190 GTP-EBEP : Construction du parcours AvenirPublic : Enseignants des premier et second degrés et AESH. présentiel en ULIS collège et en ULIS LP

Module n°39843 : Échanges à distance16A0121284 EBEP : Journée académique Enseignants 2 x 1/2 j

Référents (E.R.)Module n°40143 : Journée académique E.R. nord

Public : Enseignants référents du nord de l’Académie.

Module n°40144 : Journée académique E.R. sudPublic : Enseignants référents du sud de l’Académie.

Public : Enseignants coordonnateurs en ULIS LP TFC, classeenseignants coordonnateurs en ULIS collège TFC,COP, directeurs de CIO, coordonnatriceacadémique ULIS LP.

virtuelle1 x 1 j

présentiel

1 x 1 j Module n°39844 : Construction du parcours Avenir 2 x 1 jprésentiel Public : Enseignants coordonnateurs en ULIS LP TFC, présentiel

enseignants coordonnateurs en ULIS collège TFC,COP, directeurs de CIO, coordonnatriceacadémique ULIS LP.

Formation de personnes ressourcesPublic désigné

16A0121184 FPR-EBEP : Troubles spécifiques du langage 16A0121191 GTP-EBEP : Ressources pédagogiques auet des apprentissages (TSLA)Module n°39834 : Personnes ressources TSLA

service de la déficience visuelleModule n°39845 : Outils pédagogiques au service de la2 x 1 j 2 x 1 j

Public : Enseignants du second degré. présentiel déficience visuellePublic : Enseignants des premier et second degrés et AESH.

présentiel

16A0121185 FPR-EBEP : Préparation du diplôme Module n°39846 : Formation à distance 2 x 1/2 juniversitaire sur les troubles spécifiques du langage etdes apprentissages (TSLA)

Public : Enseignants des premier et second degrés et AESH. classevirtuelle

Module n°39835 : Préparation du diplôme universitaire 25 x 1 jtroubles spécifiques du langage et des apprentissages présentiel Formations dans le domaine transversalTSLA)

lic : ub Enseignants du second degré titulaires du 2CA-SHoption D ou F ou C. Formations sur inscription individuelle

Ouverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.Groupe de travail et de productionPublic désigné 16A0121051 TRANSVERSAL : Harcèlement à l'école :

sensibiliser, prévenir et prendre en charge16A0121186 GTP-EBEP : Coordonnateurs ULIS LP

Module n°39606 : Parcours Magistère : apports théoriquesPublic : Intercatégoriel.

Module n°39607 : Présentiel : retour d'expériences et

6 x 2 hModule n°39836 : Echanges entre coordonnateurs ULIS LP

Public : Coordonnateurs ULIS LP.

Module n°39837 : Réunion des coordonnateurs ULIS LP

2 x 1/2 jclasse

seul devantécran

virtuelle1 x 1 j

2 x 1 j analyse de pratiques présentielPublic : Coordonnateurs ULIS LP. présentiel

Public : Intercatégoriel.

(P

htpp://formationdespersonnels.ac-nancy-metz.fr




16A0121052 TRANSVERSAL : Développer le bien-être au Module n°39620 : Observations et expérimentations 4 h

travailModule n°39608 : Les définitions : entrées psychologique

Public : Enseignants. devant écranécran

1 x 4 h 2 het médicalePublic : Intercatégoriel.

Module n°39609 : Des RPS au bien-être au travail :

devant écran Module n°39621 : Retours d'expériences et approfondissementPublic : Enseignants. classe

virtuelle1 x 1 j 16A0121059 TRANSVERSAL : Dialogue école/famille :

mobilisation et développement du module 1Public : Intercatégoriel.

présentiel conduire un entretienModule n°39622 : Dialogue école/famille : conduire un entretien 1 x 2 j

Public : Intercategoriel. présentiel16A0121053 TRANSVERSAL : Secret professionnel ettravail en équipeModule n°39610 : Partage d'information concernant un

élève : posture professionnelle et travail en équipe1 x 1 j 16A0121062 TRANSVERSAL : Médias et esprit critique

présentiel Module n°39625 : Lecture de l’information, usages 1 x 1 jPublic : Intercatégoriel. pédagogiques

Public : Enseignants du second degré.présentiel

16A0121054 TRANSVERSAL : Protection de l'enfance :repérer et prendre en compteModule n°39611 : Protection de l'enfance : repérer et

Module n°39626 : Mise en situation : le vrai du faux 2 hdevant écran

2 h Public : Enseignants du second degré.prendre en compte classePublic : Intercatégoriel. virtuelle 16A0121050 TRANS : Intégrer Folios dans ses pratiques

Module n°39605 : Intégrer Folios dans ses pratiquesPublic : Personnels d'enseignement, d'éducation et

3 h16A0121055 TRANSVERSAL : Grande pauvreté : agir pour devant écran

plus d'égalité et de justice à l'écoleModule n°39612 : Grande pauvreté : agir pour plus

d'orientation du second degré.1 x 1 j

d'égalité et de justice à l'écolePublic : Intercatégoriel.

présentiel Pilotage pédagogique Campagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire.16A0121056 TRANSVERSAL : Enseigner plus

explicitement : attentes, enjeux et compétences scolaires 16A0121064 TRANSVERSAL : AccompagnementModule n°39613 : Enseigner plus explicitement : permettre 1 x 1 j personnalisé en LP et LGT

Module n°39643 : Accompagnement personnalisé en LP et LGT 1 x 1 j tous les élèves de comprendre les attentes, enjeux et ompétences scolaires

PPPPPPPP Public : Enseignants du second degré, hors réseau

présentiel

Public : Enseignants en lycée. présentiel

d'éducation prioritaire. Formation de personnes ressources16A0121057 TRANSVERSAL : Pratiques pour l’égalité Public désigné

filles/garçonsModule n°39614 : Égalité entre les filles/garçons : 16A0121067 FPR-TRANS : Accompagner les élèves dans

devant écranquelques repères conceptuelsPublic : Intercatégoriel.

M@gistère les parcours éducatifs avec FoliosModule n°39650 : Accompagner les élèves dans les 1 x 1 j

parcours éducatifs avec FoliosPublic : Formateurs intervenant sur les parcours éducatifs.

présentielModule n°39615 : Articulation entre élaboration 1 x 1 j

conceptuelle et pratique professionnellePublic : Intercatégoriel.

présentielGroupe de travail et de production

Module n°39616 : Observations et expérimentations en 3 h Public désignéétablissementPublic : Intercatégoriel.

Module n°39617 : Retours d'expériences et élaboration

devant écran16A0121073 GTP-TRANSVERSAL : Accompagnement

2 h personnalisé en LP et en LGTModule n°39662 : Accompagnement personnalisé en LP et LGT 2 x 1 j

Public : Formateurs. présentielcollective classePublic : Intercatégoriel. virtuelle

16A0121058 TRANSVERSAL : Egalité et lutte contre les 16A0121074 GTP-TRANSVERSAL : Apprendre à apprendrediscriminations à l'écoleModule n°39618 : Quelques repères conceptuels

Public : Enseignants.Module n°39619 : Analyser des situations professionnelles

4 h Module n°39663 : Apprendre à apprendre 2 x 1 jdevant écran Public : Enseignants des premier et second degrés et présentiel

1 x 1 j enseignants chercheurs de l’université.

Module n°39664 : Apprendre à apprendre : échanges àà l'aune du concept de discriminationPublic : Enseignants.

présentiel 2 x 1/2 jdistancePublic : Enseignants des premier et second degrés et

classevirtuelle

enseignants chercheurs de l’université.

àc




Accompagnement du parcourset de l’orientation des élèves

Module n°39158 : Construire une démarche pédagogique 1 x 1 jadaptée au parcours Avenir (BEF 4)Public : Equipes éducatives de collège.

présentiel

Pilotage pédagogique Module n°39159 : Accompagner les équipes dans 2 hl’utilisation de Folios (BEF 4)Public : Equipes éducatives de collège.

classeCampagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire.

virtuelle

Groupe de travail et de production16A0120782 ORIENTATION : Aide à l'orientation des élèves Public désigné

et mise en oeuvre du parcours Avenir au lycéeModule n°39146 : S'approprier la thématique abordée

Public : COP relais enseignement supérieur (22 places),professeurs de LGT enseignant en cycle terminal.

Module n°39147 : Accompagner les lycéens dans leurs

2 h 16A0121161 GTP-STI : Liaison bac pro vers le BTSdevant écran Module n°39796 : Mettre en adéquation les pratiques

pédagogiques avec les caractéristiques des élèvesPublic : Formateurs STI.

Module n°39797 : Liaison bac pro vers le BTS

1 x 1 jprésentiel

2 x 1 jchoix d'orientation du bac-3 au bac+3Public : COP relais enseignement supérieur (22 places),

présentiel 4 x 1/2 jPublic : Formateurs STI. classe

professeurs de LGT enseignant en cycle terminal.

16A0120783 ORIENTATION : Aide à l'orientation des élèveset mise en oeuvre du parcours Avenir au collège (BEF 1)

virtuelle

Numérique éducatif

Module n°39148 : Définir le cadre, les principes et les 3 h Formations sur inscription individuelleobjectifs du parcours Avenir (BEF 1)Public : Équipes éducatives de collège.

devant écran Ouverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.

16A0120997 NUM-E : Diversifier ses pratiquesModule n°39149 : Construire une démarche pédagogique 1 x 1 j

adaptée au parcours Avenir (BEF 1)Public : Équipes éducatives de collège.

présentiel pédagogiques en utilisant un cahier de textes numériqueet les groupes de travail

Module n°39150 : Accompagner les équipes dans 2 h Module n°39494 : Diversifier ses pratiques pédagogiques 2 x 1 j

l’utilisation de Folios (BEF 1)Public : Equipes éducatives de collège.

classe avec le cahier de textes numériques et l'utilisation desgroupes de travailPublic : Enseignants en LEGT, LP, EREA... utilisant le cahier

présentielvirtuelle


de textes numérique de l’ENT PLACE.

Module n°39151 : Définir le cadre, les principes et les 3 h Pilotage pédagogiqueobjectifs du parcours Avenir (BEF 2)Public : Equipes éducatives de collège.

devant écran Campagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire.

Module n°39152 : Construire une démarche pédagogique 1 x 1 j 16A0121016 NUM-E* : Travail collaboratif et ENTadaptée au parcours Avenir (BEF 2)Public : Equipes éducatives de collège.

présentielModule n°39518 : Parcours travail collaboratif et ENT

Public : Enseignants en collège du 55 - 57 - 88.

Module n°39519 : Classe virtuellePublic : Enseignants volontaires en collège.

Module n°39520 : Parcours travail collaboratif et ENT

6 h

2 hdevant écran

Module n°39153 : Accompagner les équipes dansl’utilisation de Folios (BEF 2)Public : Equipes éducatives de collège.

classe 2 hvirtuelle classe

virtuelle16A0120785 ORIENTATION : Aide à l'orientation des élèves

et mise en oeuvre du parcours Avenir au collège (BEF 3)3 h

Public : Enseignants en collège du 54. devant écranModule n°39154 : Définir le cadre, les principes et les 3 h

objectifs du parcours Avenir (BEF 3)Public : Équipes éducatives de collège.

devant écran 16A0121017 NUM-E* : Diversifier ses pratiques numériquesgrâce aux nouvelles ressources, services et équipementsdans le 55Module n°39155 : Construire une démarche pédagogique 1 x 1 j

adaptée au parcours Avenir (BEF 3)Public : Equipes éducatives de collège.

présentiel Module n°39521 : Diversifier ses pratiques grâce aux 1 x 1 jnouvelles ressources, services et équipementsnumériques en LV dans le 55Public : Enseignants de langues vivantes en collège du 55.

--> Plan numérique pour les collèges

présentiel

Module n°39156 : Accompagner les équipes dans 2 hl’utilisation de Folios (BEF 3)Public : Equipes éducatives de collège.

classevirtuelle


du département de la Meuse(13 modules par domaine ou discipline).

Module n°39157 : Définir le cadre, les principes et les 3 h Module n°39533 : Diversifier ses pratiques grâce aux 1 x 1 j

objectifs du parcours Avenir (BEF 4)Public : Equipes éducatives de collège.

devant écran nouvelles ressources, services et équipementsnumériques pour CPE dans le 55Public : CPE en collège du 55.

présentiel





16A0121018 NUM-E* : Diversifier ses pratiques numériquesgrâce aux nouvelles ressources, services et équipementsdans le 57

16A0121022 NUM-E* : Impression 3D en en technologiedans les collèges du 54

Module n°39534 : Diversifier ses pratiques grâce auxnouvelles ressources, services et équipements

1 x 1 j Module n°39564 : Prototypage imprimante 3D en 1 x 1 jprésentiel technologie

Public : Enseignant en technologie du 54.présentiel

Pnumériques en LV dans le 57Puubblliicc : Enseignants de langues vivantes en collège du 57.

--> Plan numérique pour les collèges du département de la Moselle

16A0120998 NUM-E : Formation des référents aux usagespédagogiques du numérique zone 1Module n°39495 : Développer les compétences 1 x 1 j(14 modules par domaine ou discipline). pédagogiques des référents

Public : Référents aux usages pédagogiques du numérique.présentiel

Module n°39547 : Diversifier ses pratiques grâce aux 1 x 1 jnouvelles ressources, services et équipementsnumériques pour enseignement religieux dans le 57Public : Enseignant d'enseignement religieux en collège du 57.

présentiel

--> Formation des référents aux usages pédagogiquesdu numérique : - 16 dispositifs (regroupements géographiques)16A0121019 NUM-E* : Diversifier ses pratiques numériques

grâce aux nouvelles ressources, services et équipementsdans le 88Module n°39548 : Diversifier ses pratiques grâce aux

16A0121013 NUM-E : Formation des référents aux usages1 x 1 j pédagogiques du numérique zone 16

Module n°39510 : Développer les compétencesnouvelles ressources, services et équipementsnumériques en LV dans le 88PPPublic : Enseignants de langues vivantes en collège du 88.

--> Plan numérique pour les collèges

présentiel 1 x 1 jpédagogiques des référentsPublic : Référents aux usages pédagogiques du numérique.

présentiel

du département des Vosges(13 modules par domaine ou discipline).

16A0121014 NUM-E : Séminaire annuel de la DANEModule n°39511 : Décliner la politique nationale et 1 x 1 j

académique aux usages pédagogiques du numériquedans les collèges du 54Public : Référents numériques des collèges du 54.

présentielModule n°39560 : Diversifier ses pratiques grâce aux 1 x 1 j

nouvelles ressources, services et équipementsnumériques pour CPE dans le 88Public : CPE en collège du 88.

présentiel

Module n°39512 : Décliner la politique nationale et 1 x 1 jacadémique aux usages pédagogiques du numériquedans les collèges du 57Public : Référents numériques des collèges du 57.

présentiel

16A0121020 NUM-E* : Usages responsables de l'Internet etEMIModule n°39561 : Parcours usages responsables de

Module n°39513 : Décliner la politique nationale et 1 x 1 j1 x 1/2 j académique aux usages pédagogiques du numérique

dans les collèges du 55Public : Référents numériques des collèges du 55.

présentiell'Internet de l’E.M.I.Public : Enseignants en collège

seul devantécran

16A0121021 NUM-E* : Usages pédagogiques avec des Module n°39514 : Décliner la politique nationale et 1 x 1 jacadémique aux usages pédagogiques du numériquedans les collèges du 88Public : Référents numériques des collèges du 55.

présentieltablettes dans le 54Module n°39562 : Découvrir des applications généralistes, 1 x 1 j

disciplinaires et transversalesPublic : Enseignants en collège dans le 54.

présentiel Module n°39515 : Décliner la politique nationale et 1 x 1 jacadémique aux usages pédagogiques du numériquedans les lycéesPublic : Référents numériques des lycées.

présentiel

Module n°39563 : Partir de l'outil individuel pour 1 x 1 jdévelopper des usages collaboratifs et collectifsPublic : Enseignants en collège dans le 54.

présentiel

16A0121015 NUM-E : Séminaire la pépinière 4.116A0120500 NUM-E : Pratiques et projets numériques dans 1 x 1 jles collèges préfigurateur du 54

Module n°38668 : Ressources numériques dans les

Module n°39516 : La pépinière 4.1 : journée 1Public : Enseignants en cycles 3 et 4.

Module n°39517 : La pépinière 4.1 : journée 2

présentiel1 x 1 j

nouveaux programmes de collègePublic : Enseignants et CPE de collège préfigurateur du 54

présentiel 1 x 1 jPublic : Enseignants en cycles 3 et 4. présentiel

Module n°38669 : Pratiques collaboratives et 1 x 1 jdifférenciation pédagogiquePublic : Enseignants et CPE de collège préfigurateur du 54

présentiel 16A0121063 TRANSVERSAL : ConférencesModule n°39641 : Apprendre autrement avec le numérique

Public : Enseignants des premier et second degrés, acteurs1 x 1 j

Module n°38670 : Mise en pratique du projet fédérateur en 1 x 1 j présentiel

intégrant les E.I.M.Public : Enseignants et CPE de collège préfigurateur du 54

présentiel de l’éducation prioritaire.




Education à la citoyenneté Module n°39396 : Pré-requis en PRP (rattrapages) 1 x 2 j + 1 x 1 jPublic : Enseignants désignés par les inspecteurs des présentiel

Formations sur inscription individuelle disciplines prioritaires (priorités définies par lecomité de pilotage Rectorat-CARSAT-INRS)inscrits devant rattraper une ou plusieurs journéesOuverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.

16A0120626 EDUCATION CITOYENNETE : Education à la 16A0120974 PREV : Formation de formateurs travail ensexualité. Respect de soi et des autresModule n°38871 : Education à la sexualité, respect de soi

hauteur1 x 2 j + 1 x 1 j Module n°39407 : Formation continue des formateurs au 1 x 2 j

et des autresPublic : Enseignants toutes disciplines, professeurs

présentiel travail en hauteur R408Public : Enseignants déjà formés à la formation de formateur

présentiel

documentalistes, conseillers principaux d’éducationpersonnels de direction, infirmières, assistantes sociales.

aux travaux en hauteur selon la réglementation R408.

Module n°39408 : Formation initiale de formateurs au 1 x 4 jtravail en hauteur R408 présentiel

Pilotage pédagogique Public : Enseignants et formateurs chargés de la formation à la préventionCampagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en coursd’année scolaire.

des risques liés au travail en hauteur dans le cadrede la préparation à l'obtention d'un diplôme de l'éducationnationale intégrant des compétences en santé et sécurité au travail.

16A0120627 EDUCATION CITOYENNETÉ : prévention et Module n°39409 : Formation initiale de formateurs au 1 x 2 jsecours civiquesModule n°38872 : Suivi de formateurs PSC

travail en hauteur R457 présentiel2 x 1 j Public : Enseignants et formateurs chargés de la formation à la prévention

Public : Les titulaires du certificat de formateur PSC qui présentiel des risques liés au travail en hauteur dans le cadrede la préparation à l'obtention d'un diplôme de l’éducationnationale intégrant des compétences en santé et sécurité au travail.

reprennent une activité de formation après uncongé.

Module n°38873 : Formation continue des formateurs PSCPublic : Les titulaires du certificat de formateurs PSC.

Module n°38874 : Intégration de formateurs PSC

1 x 1 jprésentiel 16A0120975 PREV : Formation à la prévention des risques

3 x 1 j électriquesModule n°39459 : Maintien et actualisation desPublic : Les titulaires du certificat formateur PSC issus

d'autres organismes que l'Education Nationale.

Module n°38875 : Formation initiale de formateur

présentiel 1 x 2 jcompétences à l’habilitation électrique B1-B2Public : Enseignants intervenant en CAP, bac pro et / ou BTS

présentiel

3 x 1/2 j(information)Public : Candidats ayant les pré-requis : prioritairement

classe et formés à l'habilitation B1VL, B2VL, BCL et BR.virtuelle Module n°39460 : Maintien et actualisation des

compétences à l’habilitation électrique BS1 x 2 j

personnels de l'Education Nationale exerçant encollège ne bénéficiant pas de la présence d'unformateur PSC.

présentielPublic : Enseignants intervenant en CAP, bac pro et / ou

Module n°38876 : Formation initiale de formateur 9 x 1 j BTS et formés à l'habilitation BS.

Module n°39461 : Prévention des risques électriquesprésentiel 1 X 2 jPublic : Candidats ayant les pré-requis : prioritairement

personnels de l'Education Nationale exerçant encollège ne bénéficiant pas de la présence d'unformateur PSC.

formation initialePublic : Enseignants électriciens et non électriciens qui

présentiel

doivent intégrer la prise en compte des risquesd'origine électrique dans leurs enseignements.B1VL, B2VL, BCL, et BR enseignants électriciens.Module n°38877 : Formation des formateurs PSC : 1 x 1 j

rattrapagePublic : Les titulaires du certificat de formateurs PSC.

présentiel

Module n°39462 : Prévention des risques électriques 1 x 2 jModule n°38878 : Formation PSC1 : aides pédagogiques 1 x 1/2 j maintenance automobile

Public : Enseignants STI issus de la filière automobile quiprésentiel

Public : Les titulaires du certificat formateur PSC1. devant écrandoivent intégrer la prise en compte des risquesd'origine électrique dans leurs enseignements.

16A0120976 PREV : Prévention des risques biologiquesPrévention des risques professionnels

Pilotage pédagogique Module n°39463 : Prévention des risques biologiques en BTSPublic : Enseignants en sciences et techniques de laboratoire,

chimie, génie biologique et BTS biochimie.

Module n°39464 : Prévention des risques biologiques en

1 x 1 jprésentiel


1 x 1 j16A0120971 PREV : Pré-requis en PRP bac pro

Public : Enseignants de biotechnologie en santé etenvironnement en bac pro ASSP et HPS.

présentiel

Module n°39395 : Pré-requis en prévention des risques 1 x 2 j + 1 x 1 jprofessionnels présentielPublic : Enseignants désignés par les inspecteurs des 16A0120977 PREV : Formation à l’outil Synergie pédagogie

disciplines prioritaires (priorités définies par lecomité de pilotage Rectorat-CARSAT-INRS). Module n°39410 : Utilisation de l'outil synergie 1 x 1/2 j

Public : DDFPT de LP, LPO, et LGT. présentiel





16A0120972 PREV : Formation de formateurs PRAP Prévention : santé et sécurité au travail (S&ST )Module n°39397 : Formation initiale de formateurs PRAP IBC-2S 2 x 3 j

Formations sur inscription individuellePublic : Enseignants ayant suivi la formation de base PRAP présentiel

IBC-2S de moins de deux ans et une formation surles pré-requis en prévention des risques professionnels.

Ouverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.

16A0121211 S&ST : Prévention du risque incendieModule n°39398 : Formation initiale de formateurs PRAP 2S

Public : Enseignants ayant suivi la formation de base PRAP

2 x 1 jprésentiel Module n°39999 : Intervenir en cas d'incendie 1 x 1/2 j

2S de moins de deux ans et une formation sur lespré-requis en prévention des risques

Public : public inter-catégoriel. présentiel

16A0121212 S&ST : Prévention des risques au laboratoireModule n°39399 : Formation continue de formateurs PRAP IBC

Public : Formateurs PRAP IBC actifs.

Module n°39400 : Formation continue de formateurs PRAP 2SPublic : Formateurs PRAP 2S actifs.

Module n°39401 : Accompagnement des formateurs

1 x 2 jprésentiel Module n°40000 : Prévention des risques au laboratoire, 1 x 1 j

réglementation, étiquetage et organisation Public : Intercatégoriel.

présentiel1 x 2 j

présentiel Pilotage pédagogique1 x 1/2 j Campagne d’inscriptions spécifique auprès des chefs d’établissement en cours

d’année scolaire.PRAP IBC-2SPublic : Formateurs PRAP IBC-2S, lors de leur première

présentiel

session de formation d'élèves. 16A0121207 S&ST : (FC) assistants de prévention16A0120973 PREV : Formation de formateurs SST Module n°39986 : Formation continue des assistants 1 x 1 j

de préventionPublic : Assistants de prévention déjà formés.

présentielModule n°39402 : Formation initiale de formateurs SST 2 x 4 j

Public : Enseignants titulaires du certificat de secouriste au présentieltravail (de moins de 2 ans à jour) ayant suivi la formationaux pré-requis en prévention des risques professionnelset qui s'engagent à assurer au moins deux formations d'élèves par an. 39403 : Jury de la formation initiale des

16A0121208 S&ST : FI assistants de préventionModule n°39987 : Généralités réglementaires en S&ST, 1 x 1 j

les missions de l'AP en EPLEPublic : Nouveaux assistants de prévention fonctionnaires d’état.

présentielModule n° 1 x 1 j

formateurs SSTPublic : Formateurs de formateurs SST.

présentielModule n°39988 : Les risques, la prévention et le duer, 1 x 3 j

cas pratiques, pratique en EPLEPublic : Assistants de prévention déjà formés.

présentielModule n°39404 : Formation continue des formateurs SST

Public : Formateurs SST actifs : participation obligatoire à 3jours de formation continue tous les 3 ans.

Module n°39405 : Rattrapage formation continue des

1 x 3 jprésentiel

1 x 1 jModule n°39989 : Communication, sécurité incendie,ressources documentaires

Public : Assistants de prévention déjà formés.

présentiel

1 x 3 jformateurs SSTPublic : Formateurs SST actifs, rattrapage obligatoire de 3

présentiel16A0121209 S&ST : Nouveaux membres CHSCT

jours de formation continue.

Module n°39406 : Accompagnement des formateurs SSTModule n°39991 : Réglementation S&ST (CV)

Public : Nouveaux assistants de prévention fonctionnaires d’état. Module n°39992 : Démarche globale prévention

2 x 1/2 j1 x 1/2 j classe

Public : Nouveaux formateurs SST au cours de leur première présentiel virtuelle

formation d'élèves. 1 x 1 jPublic : Nouveaux membres titulaires élus désignés. présentiel

16A0120978 PREV : Synergie BTP Module n°39993 : Approche par les risques-ergonomie-étude 1 x 1/2 jModule n°39411 : Utilisation de l'outil synergie BTP. 2 x 1 j de poste de travail

Public : Nouveaux membres titulaires élus désignés.classe

virtuellePublic : Enseignants des filières BTP, DDFPT. présentiel

Module n°39994 : Approches et analyses de situations de travail 1 x 1/2 jclasse

Groupe de travail et de production Public : Nouveaux membres titulaires élus désignés.

Module n°39995 : Approches psychosociales virtuelle

Public désigné 1 x 1/2 jPublic : Nouveaux membres titulaires élus désignés. classe

16A0120982 GTP-PREV virtuelle

Module n°39417 : Groupe de travail projet innovant 2 x 1 j 16A0121210 S&ST : Formation continue des membresPublic : Formateurs en prévention et enseignants des filières présentiel CHSCT (2ème mandat)

STI / BSE / STMS.

Module n°39418 : Groupe d'harmonisation de projetModule n°39996 : Gestion des conflits Niveau 1

Public : Membres titulaires élus désignés.

Module n°39997 : Dialogue social prévention des RPS


Public : Formateurs académiques en prévention des risques présentiel 1 x 1 jprofessionnels. Méthode ANACT

Public : Membres élus désignés par OS : ATSS, PERDIR,

présentiel

enseignants 1er et 2ème degré.




Module n°39062 : Formation à Metz 1 x 1 jModule n°39998 : Gestion des conflits Niveau 2 1 x 1 j Public : Un seul enseignant engagé dans le dispositif présentiel

Public : Membres titulaires élus désignés. présentiel lycéens au cinéma par établissement.

16A0120740 DAAC : Rencontres EDUC'IMAGES 2016 : la 16A0121213 S&ST : Formation continue des formateurs prévention de la violence dans le cadre de l'éducation aux

imagesaux risques majeursModule n°40001 : Formation continue du réseau 1 x 1 j

de formateurs RMEPublic : Personnels à jour de formation initiale IFFO-Rme.

présentiel Module n°39063 : Rencontres EDUC'IMAGES 2016 : la 1 x 1 jprévention de la violence dans le cadre de l'éducationaux imagesPPPuuubbbllliicc : Equipe éducative de l'établissement : en

présentiel

16A0121214 S&ST : Utilisation d'autoclaves CPE, COP ayant ou non une expérience de lapédagogie aux images.Module n°40002 : Maintien et actualisation des compétences

et habilitation à l'utilisation d'autoclaves 1 x 1 jPublic : Personnels de laboratoire utilisant ce type de matériel. présentiel 16A0120741 DAAC : Accompagnement des parcours

pédagogiques avec l’Opéra national de LorraineModule n°39064 : Nouveaux enseignants engagés dans un 16A0121215 S&ST : Coordination des secrétaires CHSCT 1 x 1/2 j

et conseillers de prévention parcours opéraPublic : Enseignants nouvellement engagés dans le

présentielModule n°40003 : Coordination des secrétaires CHSCT 1 x 1 j le mercredi

et conseillers de préventionPublic : Secrétaires CHSCT et conseillers de prévention.

présentiel dispositif parcours opéra.

Module n°39065 : Parcours opéra : œuvre 1

après-midi

1 x 1/2 j Public : Enseignants engagés dans le dispositif parcours opéra. présentiel

le mercredi

Ouverture culturelle après-midiModule n°39066 : Parcours opéra : œuvre 2 1 x 1/2 j

Formations sur inscription individuelle Public : Enseignants engagés dans le dispositif parcours opéra. présentielle mercredi

Ouverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016. après-midiModule n°39067 : Parcours opéra : œuvre 3 1 x 1/2 j

16A0120736 DAAC : Analyse filmique : les fondamentauxPublic : Enseignants engagés dans le dispositif parcours opéra. présentiel

le mercredipour appréhender un film avec les élèvesModule n°39056 : Analyse filmique : les fondamentaux 1 x 1 j après-midi

pour appréhender un film avec les élèvesPublic : Enseignants de collège et de lycée.

présentiel Module n°39068 : Parcours opéra : œuvre 4 1 x 1/2 jPublic : Enseignants engagés dans le dispositif parcours opéra. présentiel

le mercredi

16A0120737 DAAC : Collégiens au cinéma cycle 3 après-midi1 x 1/2 j

1 x 1 j Module n°39069 : Parcours opéra : œuvre 5Module n°39057 : Formation à Nancy Public : Enseignants engagés dans le dispositif parcours opéra. présentiel

le mercrediPublic : Enseignants engagés dans le dispositif collégiens au présentielcinéma cycle 3. Deux enseignants au maximum parétablissement. Un seul niveau de formation peutêtre choisi : cycle 3 ou cycle 4.

après-midiModule n°39070 : Parcours opéra : œuvre 6 1 x 1/2 j

Public : Enseignants engagés dans le dispositif parcours opéra. présentielle mercrediModule n°39058 : Formation à Metz 1 x 1 japrès-midi

Public : Enseignants engagés dans le dispositif collégiens au présentielcinéma cycle 3. Deux enseignants au maximum parétablissement. Un seul niveau de formation peutêtre choisi : cycle 3 ou cycle 4.

16A0120742 DAAC : L'enfant spectateurModule n°39071 : L'enfant spectateur 1 x 1 j

présentiel16A0120738 DAAC : Collègiens au cinéma cycle 4 Public : Enseignants en collège.

Module n°39059 : Formation à Nancy 1 x 1 j 16A0120743 DAAC : Approche pratique et sensible duPublic : Enseignants engagés dans le dispositif collégiens au présentiel théâtre

Module n°39072 : Approche pratique et sensible du théâtrecinéma cycle 4. Deux enseignants au maximum parétablissement. Un seul niveau de formation peutêtre choisi : cycle 3 ou cycle 4.

1 x 2 jPublic : Enseignants en collège et en lycée. présentiel

Module n°39060 : Formation à Metz 1 x 1 j 16A0120744 DAAC : Parcours croisés danse et littératurePublic : Enseignants engagés dans le dispositif collégiens au présentiel

Module n°39073 : Danse et littérature 1 x 2 jcinéma cycle 4. Deux enseignants au maximum parétablissement. Un seul niveau de formation peutêtre choisi : cycle 3 ou cycle 4.

Public : Enseignants du second degré souhaitant inscrire la présentieldanse dans leur enseignement. Enseignants impliqués ou souhaitant s'impliquer dans un atelier de pratique artistique danse. Enseignants de lettres.16A0120739 DAAC : Lycéens au cinéma

Module n°39061 : Formation à Nancy 1 x 1 j 16A0120745 DAAC : Regards croisés autour de l'objetPublic : Un seul enseignant engagé dans le dispositif présentiel

lycéens au cinéma par établissement.





Module n°39074 : Regards croisés autour de l'objet 1 x 1 jprésentiel Education à la défensePublic : Enseignants de collège et lycée souhaitant aborder

le domaine des arts du quotidien dans le cadre d'unPEAC et/ou d'un EPI en s'appuyant sur lesressources locales.

Formations sur inscription individuelleOuverte à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2016.

16A0120746 DAAC : Accompagnement des nouveaux 16A0121061 TRANSVERSAL : Préoccupationsréférents culture en collège et en lycéeModule n°39075 : Accompagnement des nouveaux

géopolitiques de la France dans les années 2010, 36etrinôme académique1 x 1 j

référents culture en collège et en lycéePublic : Nouveaux référents culture en collège et en lycée.

présentielModule n°39624 : Préoccupations géopolitiques de la 3 x 1 j

France dans les années 2010Public : Intercatégoriel, prioritairement destiné aux personnes

présentiel

Groupe de travail et de production n’ayant pas déjà suivi les formations du trinôme académique.Public désigné

16A0120748 GTP-DAAC : Accompagnement des référentscultureModule n°39080 : Accompagnement des référents culture 2 x 1 j

Public : Référents culture en collège et en lycée. présentiel

Réseau de l'éducation prioritaire

Des formations des personnels enseignants de l’éducation prioritaire sont organisées conjointement entre le premier et le second degrés. Selon les besoins et les contextes locaux, elles portent sur les thématiques suivantes :

Un dispositif de formation, piloté conjointement par l’IEN, le chef d’établissement et l’IA-IPR référent du réseau, donne lieu à des périodes de formation mises en place en fonction des besoins repérés et des contraintes organisationnelles des deux degrés.

Formations Inter-degrés

Des formations sont organisées au niveau académique conjointement entre le premier et le second degrés. En lien avec le projet académique en cours, notamment son axe 1 et les groupes de travail du PTA (programme de travail académique des corps d'inspection), elles répondent aux objectifs suivants :

Selon les besoins et les contextes locaux, elles portent sur les thématiques suivantes :

Les groupes du PTA (Plan de Travail Académique) disposeront de trois journées avec convocations pour se réunir.

• Pratiquer un enseignement explicite ;• Evaluer différemment pour une école bienveillante et exigeante ;• Organiser le travail personnel de l’élève à l’école et au collège ;• Construire une progression au cours du cycle 3 ;• Apprendre la laïcité en éducation prioritaire ;• Pratiquer la co-éducation avec les parents.

• Favoriser la mixité des publics premier et second degrés tant sur le plan des stagiaires que des formateurs ; • Mettre en œuvre des formations adossées au pilotage académique ; • Mutualiser les ressources formateurs ; • Développer une offre de formation qui prenne en compte les besoins des viviers trop réduits s’ils sont considérés isolément dans chaque département ; •Renforcer la coordination en réponse aux demandes de FIL.

• La mobilisation autour des valeurs de la République ; • La mise en œuvre du cycle 3 ; • L’enseignement adapté ;• Les formations de préparation et d’accompagnement à la certification (CAFIPEMF, CAFFA)• La formation initiale et continue des directeurs d’école.

Personnelsde direction

ACTIONS DE FORMATIONpar domaine

PAF 2016-2017 : Personnels de direction

© Académie de Nancy-Metz : GAPFPE 59

Les dispositifs placés en public désigné, ne sont pas ouverts à l’inscription individuelle. La Difor convoque directement les personnels désignés..

16A0120067 FCPD : ADAPTATION À L’EMPLOI DES NOUVEAUX CHEFS D’EPLE ➲ Individuel38388 FCPD-ADAPT : La fonction d’ordonnateur

16A0120068 FCPD : ADAPTATION À L’EMPLOI DES NOUVEAUX CHEFS D’EPLE Désigné38389 FCPD-ADAPT : Diagnostic et lettre de mission

16A0120065 FCPD : FORMATION A L’APPLICATION STSWEB ➲ Individuel38386 FCPD : Formation à l’application STSWEB (FOAD)

16A0120066 FCPD : SANTE ET SECURITE EN EPLE Désigné38387 FCPD : Santé et sécurité en EPLE34836 FCPD : La coéducation : définitions et mise en œuvre34837 FCPD : Climat scolaire : un levier de la gestion de crise

16A0120069 FCPD : CONDUIRE UNE POLITIQUE ÉDUCATIVE ➲ Individuel38390 FCPD : L’aide sociale à l’enfance – protection judiciaire38391 FCPD : Traitement de l’information à caractère secret38392 FCPD : Le droit scolaire38393 FCPD : La coéducation : définitions et mise en œuvre38394 FCPD : La gestion de crise

16A0120070 FCPD : CONDUIRE UNE POLITIQUE ÉDUCATIVE Désigné38395 FCPD : La prévention de la radicalisation (module 2)38396 FCPD : Grande pauvreté et réussite scolaire38397 FCPD : Réussir la coéducation (F2F)38398 FCPD : La prévention de la radicalisation (module 1)

16A0120071 FCPD : CONDUIRE UNE POLITIQUE PÉDAGOGIQUE ➲ Individuel38399 FCPD : Le conseil école-collège38400 FCPD : Les modalités d’accompagnement des élèves

AXE 1 : ADAPTATION A L’EMPLOI ET PROFESSIONNALISATION

AXE 2 : CONDUIRE UNE POLITIQUE EDUCATIVE

AXE 3 : CONDUIRE UNE POLITIQUE PEDAGOGIQUE


© Académie de Nancy-Metz : GAPFPE60

Pour plus d’informations, sur les dispositifs de formation: consultez le PAF en ligne sur : http://formationdespersonnels.ac-nancy-metz.fr ➭Programme académique de formation➭Personnels d’encadrement.

16A0120072 FCPD : LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES ➲ Individuel38401 FCPD: La GRH aux différentes échelles : de l’EPLE aux services38402 FCPD : GRH : Le droit des fonctionnaires en EPLE38403 FCPD : L’évaluation des personnels enseignants et d’éducation

16A0120073 FCPD : PILOTAGE ET CONDUITE DU CHANGEMENT Désigné38404 FCPD : La démarche QualEduc en Lycée38405 FCPD : Animation QualEduc (F2F)38406 FCPD : Régulation QualEduc38407 FCPD : Suivi QualEduc

16A0120074 FCPD : PILOTAGE DE L’EDUCATION PRIORITAIRE Désigné38408 FCPD : Pilotage et éducation prioritaire (F2F)

16A0120075 FCPD : PILOTAGE ET CONDUITE DU CHANGEMENT ➲ Individuel38409 FCPD : La démarche d’autodiagnostic de climat scolaire

Master 2 mention management public spécialisé management des organisations publiques

Formation diplômante inter fonctions publiques d’une durée de deux ans ouverte sous condition de sélection aux personnels d’inspection, de direction et aux attachés principaux de l’administration.

La sélection des stagiaires pour la promotion 2016-2018 s’est déroulée au cours du mois de juin 2016.

16A0120072 FCPD : LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES ➲ Individuel38401 FCPD: La GRH aux différentes échelles : de l’EPLE aux services38402 FCPD : GRH : Le droit des fonctionnaires en EPLE38403 FCPD : L’évaluation des personnels enseignants et d’éducation

16A0120073 FCPD : PILOTAGE ET CONDUITE DU CHANGEMENT Désigné38404 FCPD : La démarche QualEduc en Lycée38405 FCPD : Animation QualEduc (F2F)38406 FCPD : Régulation QualEduc38407 FCPD : Suivi QualEduc

16A0120074 FCPD : PILOTAGE DE L’EDUCATION PRIORITAIRE Désigné38408 FCPD : Pilotage et éducation prioritaire (F2F)

16A0120075 FCPD : PILOTAGE ET CONDUITE DU CHANGEMENT ➲ Individuel38409 FCPD : La démarche d’autodiagnostic de climat scolaire

Master 2 mention management public spécialisé management des organisations publiques

Formation diplômante inter fonctions publiques d’une durée de deux ans ouverte sous condition de sélection aux personnels d’inspection, de direction et aux attachés principaux de l’administration.

La sélection des stagiaires pour la promotion 2016-2018 s’est déroulée au cours du mois de juin 2016.

16A0120076 FCPD : APPROFONDISSEMENT PROFESSIONNEL ➲ Individuel38410 FCPD : Analyse de pratiques professionnelles

16A0120077 FCPD : DEVELOPPER LA PRATIQUE DE L’APP Désigné38411 FCPD : APP : Animation

16A0120078 FCPD : DEVENIR SAUVETEUR, SECOURISTE DU TRAVAIL Désigné38422 FCPD : Devenir sauveteur, secouriste du travail.

AXE 4 : CONDUIRE LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES

AXE 5 : PILOTAGE ET CONDUITE DU CHANGEMENT

AXE 6 : ANALYSE DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES

AXE 7 : DEVENIR SAUVETEUR, SECOURISTE DU TRAVAIL



© Académie de Nancy-Metz : GAPFPE 61


Domaine transversal du PAF des personnels d’nseignement, d’éducation et d’orientation.

16A0120087 : CLIMAT SCOLAIRE ET PREVENTION DU HARCELEMENT Individuel38494 Prévention du harcèlement parcours M@gistère38495 Retour d’expériences et analyses de pratiques

16A0120088 : GRANDE PAUVRETE ET REUSSITE SCOLAIRE : DES ENJEUX Individuel38496 Grande pauvreté :Connaître la problématique pour agir

à plus d’égalité et de justice à l’école

Un cycle de conférences spécifiques second degré est proposé en cours d’année scolaire, dans le plan académique de forma-tion 2015-2016, en collaboration avec Canopé.

16A0121063:TRANSVERSAL : CONFERENCES ➲ Individuel

39627 Egalité entre les filles et les graçons

39628 Les adolescents et l’école

39630 Prévenir les conduites dopantes chez les ados

39635 Tous concernés : climat scolaire et harcèlement

39638 Impact de la réforme territoriale

39639 Laïcité et fraternité

39640 Laïcité et liberté d’apprendre

39641 Apprendre autrement avec le numérique

39642 La psychologie de l’adolescent déficient visuel

Ces conférences peuvent être suivies d’ateliers. Elles seront prolongées par la mise en ligne, sur un espace de ressources, d’extraits filmés de la conférence, ainsi que de tout type de documents liés à la thématique abordée (dossiers pédagogiques, diaporama, enregistrements sonores, vidéos de séances en classe…).Ces conférences sont ouvertes à l’inscription individuelle jusqu’au 21 septembre 2015 . La mise en place de la conférence est soumise au nombre d’inscrits. La participation aux conférences ne donnera pas lieu à remboursement de frais. Les participants recevront une invitation qui assure leur couverture administrative.

Personnels administratifs, techniques,sociaux et de santé

ACTIONS DE FORMATIONpar axe et thème

Présentation du PAF ATSS

© Académie de Nancy-Metz : Divion de la formation6464

Le plan académique de formation 2016-2017 est structuré autour de trois axes regroupant des formations dont les objectifs répondent à des finalités communes.

Axe 1 : Adaptation à l’emploi

Les modules de formation d’adaptation à l’emploi sont organisés pour les personnels nouvellement nommés ou occupant de nouvelles fonctions. Un accompagnement de proximité est également prévu par la nomination de tuteurs (nouveaux ges-tionnaires, nouveaux personnels nommés en agence comptable, nouveaux personnels de laboratoire, nouveaux personnels sociaux et de santé..)

Ces formations sont à public désigné. Les stagiaires sont convoqués directement par la Difor. Tous les modules sont obliga-toires, ils concourent à la réussite de la prise de fonction, ils ne sont pas éligibles au DIF.

Axe 2 : Développement et acquisitions de nouvelles compétences

Les actions proposées visent à :• Faciliter la mise en œuvre des réformes et accompagner les personnels à l’évolution prévisible des métiers ;• Permettre le développement ou l’acquisition de nouvelles compétences.

Axe 3 : Préparation aux concours et aux examens professionnels

Destinées aux personnels administratifs, sociaux, de santé, de laboratoire et techniques des services académiques, les forma-tions proposées constituent une aide à la promotion interne des personnels. Ces préparations sont ouvertes aux candidats qui remplissent les conditions d’inscription aux concours. Les informations sur les conditions d’accès aux concours, le contenu des épreuves, les dates et modalités d’inscription doivent être demandées à la Division des Examens et Concours.

Les stages organisés dans le cadre des préparations aux examens et concours n’ouvrent pas droit à remboursement des frais de déplacement et de séjour.

Les formations ont pour objectif d’aider les candidats dans leurs préparations aux concours internes en leur apportant des connaissances, une aide méthodologique et en leur proposant des simulations à l’entretien oral. Elles n’ont pas vocation à couvrir l’ensemble des programmes des concours, seul un travail personnel permet d’y parvenir.

Pour aider les candidats à la constitution du dossier sur la reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle, un dispositif est proposé au plan de formation, il s’intitule « Valorisation des compétences - RAEP »

Un site dédié aux cadres administratifs propose à ces derniers, un espace comportant des ressources documentaires :

http://www4.ac-nancy-metz.fr/cadres/cadres_admin.html

ATTENTION : L’INSCRIPTION A LA PREPARATION AU CONCOURS N’EST PAS L’INSCRIPTION AU CONCOURS

© Académie de Nancy : Division de la formation

Le Dif

6565

LLa loi n°2007-148 du 2 février 2007 relative à la modernisation de la fonction publique a réformé la formation professionnelle. Le décret n°2007-1470 du 15 octobre 2007 en a précisé les conditions d’application.

Les objectifs visés sont les suivants :• adapter à l’évolution prévisible des métiers ;• développer des qualifications ou en acquérir de nouvelles ;• préparer aux concours et examens professionnels.

La loi a instauré un droit individuel à la formation (DIF), d’une durée de 20 heures par an cumulable sur 6 ans et plafonné à 120 heures. Il ne peut être mobilisé que dans le cadre du plan de formation.

La mobilisation du DIF fait l’objet d’une négociation entre l’agent et son supérieur hiérarchique lors de l’entretien de formation, second volet de l’entretien professionnel.

Au moment de l’inscription dans l’application GAIA, les personnels ont la possibilité de faire le choix de mobiliser leur DIF. L’état du compteur DIF de chaque agent est indiqué dans GAIA au moment de l’inscription à un module de formation. La mobilisation du DIF est à l’initiative de l’agent lorsqu’il s’inscrit. Elle est soumise à l’avis du supérieur hiérarchique qui apprécie la demande au regard des besoins identifiés en développement de compétences ou du projet professionnel de l’agent.

Le compteur DIF est actualisé dès qu’un agent, qui le mobilise, est retenu à un stage. En cas d’absence à la formation, le comp-teur est débité du nombre d’heures d’absence, sauf si cette absence est justifiée pour raison de service, ou par un congé légal.

Il n’est pas possible de mobiliser le DIF pour :• des actions de formation statutaire ;• des actions d’adaptation à l’emploi ;• (Ces deux catégories relevant de l’initiative exclusive de l’administration) ;• e congé de formation professionnelle.

Stages à caractère interministériel : Plateforme PFRH


La formation à distance

Dans le cadre du plan régional interministériel de formation, une offre de formation continue transversale est proposée aux personnels des administrations de l’Etat de la région Grand-Est sur le site : www.pfrh.lorraine.pref.gouv.fr

SAFIRE est un outil d’information et de gestion de l’offre de formation interministérielle mis en place par la DGAFP (Direction Générale de l’Administration et de la Fonction Publique), en lien avec les plateformes régionales d’appui interministériel à la gestion des ressources humaines (PFRH) et les ministères.

Ainsi, les personnels ATSS de l’académie de Nancy-Metz peuvent s’inscrire à des formations proposées par d’autres admi-nistrations. Ce dispositif permet d’élargir l’offre de formation et de favoriser l’échange des pratiques administratives.

Pour toute information, consulter les documents mis en ligne sur le site : www.pfrh.lorraine.pref.gouv.fr

ATTENTION

Le processus de validation de l’inscription est le suivant :

Dès qu’un agent a validé le formulaire d’inscription (en cliquant sur « je confirme ma demande »), il reçoit un mail qui lui indique que sa demande d’inscription est prise en compte par le logiciel. Mais ce mail ne signifie pas que l’agent est retenu pour participer au stage.

Parallèlement, deux courriels sont envoyés automatiquement, le premier à son responsable hiérarchique et le second au correspondant de formation choisi par l’agent dans la liste déroulante :

Le courriel contient un lien qui permet au supérieur hiérarchique et à la DIFOR de valider ou non la demande d’inscription.

La double validation du responsable hiérarchique et du responsable de formation est indispensable pour que la demande de l’agent puisse être traitée.

Les conditions sont les suivantes : aucune candidature ne peut faire l’objet d’un avis favorable si la formation demandée est inscrite au PAF. Pour les formations qui ne sont pas organisées par l’académie, le choix entre un avis favorable et un avis défavorable est déterminé par une combinaison de critères liés à l’intérêt que présente le contenu de la formation au regard des fonctions exercées par l’agent et aux dépenses générées par les déplacements éventuels.

La DIFOR ([email protected]) se tient à la disposition des personnels ATSS pour tout complément d’information.

Des stages de formation continue sont également organisés par l’Institut Régional d’Administration (IRA) : Les fiches d’ins-cription à ces stages interministériels de formation doivent être intégralement renseignées et transmises à la DIFOR avant d’être adressées à l’IRA, pour que leur prise en charge financière puisse être envisagée. Renseignements sur l’offre de formation des IRA sur le site : http://www.ira-metz.fr/

L’offre proposée pour l’année scolaire 2016-2017 diversifie les modalités de formation pour prendre en compte, d’une part, les contraintes liées à l’organisation du service et aux déplacements, et d’autre part, le besoin d’individualisation des par-cours de formation.

Remarque : Les formations à distance proposées dans le cadre du PAF font l’objet d’une convocation individuelle adressée par la voie hiérarchique. Le lieu de stage précisé sur la convocation est le lieu d’exercice. Pour des cas particuliers, la for-

Les inscriptions aux formations

interministérielles régionales s’effectuent uniquement sur le portail de la fonction publique : SAFIRE

www.safire.fonction-publique.gouv.fr

Pour notre académie le correspondant de formation identifié est la DIFOR

([email protected])

http://www.pfrh.lorraine.pref.gouv.fr


http://www.ira-metz.fr

http://www.safire.fonction-publique.gouv.fr


© Académie de Nancy : Division de la formation

La formation à distance (suite)

6767

L’accès à la division de la formationDifor

Site de Santifontaine (les locaux sont accessibles aux personnes à mobilité réduite)

10, rue de Santifontaine

54000 NANCY

Email : [email protected]

En voiture : cf. carte ci-dessous

En bus depuis la Gare SNCF

(arrêt «Espace Thiers» en face de l’hôtel Park’inn):

Lignes

4 direction Laxou Champ de Bœuf – arrêt Santifontaine

3 direction Laxou Provinces – arrêt Gridel

DSDEN

mation peut être suivie dans un lieu différent de celui d’exercice avec l’accord du supérieur hiérarchique.

Les différentes modalités de formation à distance sont les suivantes :

• Classes virtuelles (relayées par CENTRA) : un ou plusieurs formateur(s) anime(nt) à distance et en temps réel (« synchrone ») des « classes » qui réunissent plusieurs personnes connectées seules ou en groupe (exemple au sein d’un EPLE) au réseau depuis leur poste de travail ou une salle de réunion ;

• Plates-formes d’e-learning (relayées par DELTA ou M@gistère) : elles se différencient des classes virtuelles. Elles permettent à chacun d’explorer des contenus pédagogiques à tout moment (« asynchrone »), à son rythme et en fonction des parcours de formation suivis (modules « seul devant écran »);

• Espaces de travail collaboratif : il s’agit d’espaces de travail sécurisés dédiés à un projet, une formation, un groupe de travail et permettant le partage de documents.

A pied depuis la gare SNCF (env 20 min)

Prendre rue Raymond Poincaré

Puis à droite, avenue Boufflers

Puis 1ère rue à gauche :Rue de Santifontaine

http://maps.google.fr/maps?f=q&source=s_q&hl=fr&geocode=&q=10+rue+de+santifontaine&aq=&sll=48.68783,6.162665&sspn=0.009973,0.022724&ie=UTF8&hq=&hnear=10+Rue+de+Santifontaine,+54000+Nancy,+Meurthe-et-Moselle,+Lorraine&view=map

Note importante à l’attention des personnels souffrant d’un handicap


Afin de faciliter l’accueil en formation des personnels devant faire face à une situation de handicap, ceux-ci voudront bien, si nécessaire, faire connaître leur situation à l’aide du coupon ci-dessous lorsqu’ils auront fait acte de candidature pour un stage.

Ce coupon est à adresser :Rectorat de l’académie de Nancy-MetzService DiforCo 3001354035 Nancy Cedex

Difor

Nom: ..................................................Prénom: .............................................................

Etablissement ou service: ..........................................................................................

Grade: .......................................Corps: .............................................Discipline: ...........................................

Type de handicap

Visuel: cécité partielle ...... totale ........................................besoin d’un matériel adapté

Auditif: partiel .....................total ...........................................besoin d’un interprète

Mobilité réduite: .................déplacement en fauteuil

Numéros du (des) dispositifs ou modules auxquels vous êtes inscrit(e):

Observation éventuelles :

PAF 2016-2017 : ATSS-Adaptation à l’emploi

© Académie de Nancy-Metz : Division de la formation 69


16A0120002 ATSS : ADAPTATION A L’EMPLOI FILIERE ADMINISTRATIVE Désigné38255 ATSS : Santé et Sécurité au travail38256 ATSS : Les règles administratives38257 ATSS : Le système éducatif38258 ATSS : Statut/Droits et obligations des fonctionnaires38259 ATSS : Sensibilisation au développement durable – FOAD38260 ATSS : Présentation du PIAL – FOAD38261 ATSS : Sensibilisation aux valeurs de la République

16A0120006 ATSS : ADAPTATION DES SECRETAIRES DE CHEFS D’EPLE Désigné38288 ATSS : L’entrée en fonction38289 ATSS : Applications informatiques38290 ATSS : La gestion des moyens et des personnels38292 ATSS : Parcours SIECLE – classe virtuelle38293 ATSS : Parcours SIECLE – seul devant écran38294 ATSS : Sensibilisation au développement durable – FOAD38295 ATSS : Sensibilisation aux valeurs de la République

16A0120003 ATSS : ADAPTATION A L’EMPLOI DES GESTIONNAIRES Désigné38262 ATSS : Journée d’accueil38263 ATSS : Adaptation à l’emploi des gestionnaires EPLE – présentiel38264 ATSS : Adaptation à l’emploi des gestionnaires – classe virtuelle38265 ATSS : Parcours seul devant écran38266 ATSS : Réunion des formateurs38267 ATSS : Tutorat des gestionnaires en EPLE38269 ATSS : Sensibilisation au développement durable – FOAD38270 ATSS : Sensibilisation aux valeurs de la République

16A0120004 ATSS : ADAPTATION A L’EMPLOI DES PERSONNELS Désigné SANTE ET SOCIAUX

38272 ATSS : Adaptation à l’emploi des personnels sociaux et de santé partie commune

38273 ATSS : Adaptation partie commune classe virtuelle38274 ATSS : Adaptation à l’emploi des médecins38275 ATSS : Adaptation à l’emploi des infirmiers stagiaires38283 ATSS : Adaptation à l’emploi des infirmiers stagiaires – classe virtuelle38276 ATSS : Adaptation à l’emploi des assistants de service social38277 ATSS : Formation de tuteurs infirmiers38278 ATSS : Tuteurs infirmiers classe virtuelle38279 ATSS : Tutorat des infirmiers stagiaires38280 ATSS : Sensibilisation au développement durable38271 ATSS : Sensibilisation aux valeurs de la République

AXE 1 : ADAPTATION A L’EMPLOI

PAF 2016-2017 : ATSS-Adaptation à l’emploi

© Académie de Nancy-Metz : Division de la formation70

Pour plus d’informations, sur les dispositifs de formation: consultez le PAF en ligne sur : http://formationdespersonnels.ac-nancy-metz.fr ➭Programme académique de formation➭Personnels ATSS.

AXE 2 : DEVELOPPEMENT ET ACQUISITIONS DES COMPETENCES

16A0120005 ATSS : ADAPTATION A L’EMPLOI DES PERSONNELS DE LABORATOIRE Désigné38284 ATSS : Tutorat des personnels de laboratoire38285 ATSS : Sensibilisation au développement durable – FOAD38286 ATSS : Accueil et adaptation à l’emploi38287 ATSS : Sensibilisation aux valeurs de la République

16A0120008 ATSS : ADAPTATION A L’EMPLOI AGENTS COMPTABLES Désigné38301 ATSS : Journée d’accueil38302 ATSS : Adaptation à l’emploi agents comptables – présentiel38303 ATSS : Adaptation à l’emploi agents comptables – classe virtuelle

16A0120007 ATSS : ADAPTATION A L’EMPLOI PERSONNELS AGENCE COMPTABLE Désigné38296 ATSS : Journée d’accueil38297 ATSS : Adaptation à l’emploi nouveaux personnels en agence comptable38298 ATSS : Adaptation à l’emploi nouveaux personnels en agence comptable –

classe virtuelle38299 ATSS : Parcours seul devant écran38300 ATSS : Tutorat

16A0120050 ATSS : FORMATION INITIALE DES GESTIONNAIRES DE PERSONNELS Désigné38363 ATSS : Éléments juridiques fondamentaux en GRH38364 ATSS : Environnement de travail du gestionnaire de personnels38365 ATSS : Gestion des processus administratifs

Ü GESTION ADMINISTRATIVE ET FINANCIERE

16A0120042 ATSS : PORTAIL INTRANET ACADEMIQUE LORRAIN Désigné38347 ATSS : PIAL contributeurs

16A0120043 ATSS : LES LOGICIELS METIERS EN SERVICES ACADEMIQUES Désigné38348 ATSS : Logiciel IMAGIN (FOAD)38349 ATSS : Logiciel GAIA (FOAD)38350 ATSS : Logiciel AMIA (FOAD)38351 ATSS : Logiciels EPP AGORA AGAPE (FOAD)38352 ATSS : Formation TOSCA Gestion du courrier électronique

38353 ATSS : Perfectionnement utilisation INDEM

16A0120044 ATSS : PRISE EN MAIN DU LOGICIEL SIRHEN Désigné38354 ATSS : Gestion des personnels dans SIRHEN

16A0120045 ATSS : SIECLE – BASE ELEVES ➲ Individuel38355 ATSS : SIECLE – Base élèves (FOAD)

38356 ATSS : Module seul devant écran

16A0120046 ATSS : SIECLE-NOTES GESTION DES NOTES ELEVES Désigné38357 ATSS : SIECLE-NOTES Gestion des notes élèves (FOAD)


PAF 2016-2017 : ATSS-Développement et acquisition de compétences



16A0120047 ATSS : SIECLE-ABSENCES GESTION DES ABSENCES ELEVES Désigné38358 ATSS : SIECLE ABSENCES Gestion absences élèves (FOAD)

16A0120051 ATSS : SIECLE-GFE ➲ Individuel38366 ATSS : SIECLE GFE

16A0120052 ATSS : ACCOMPAGNEMENT MISE EN PLACE PRELEVEMENTS ➲ Individuel AUTOMATIQUES

38367 ATSS : Accompagnement mise en place des prélèvements automatiques

16A0120056 ATSS : MOBILISCO ➲ Individuel38372 ATSS : Mobilisco

16A0120053 ATSS : L’APPLICATION GFC REGIE EN EPLE ➲ Individuel38368 ATSS : L’application REGIE en EPLE

16A0120054 ATSS : GFC : ADMINISTRATION, SAUVEGARDE ET INSTALLATION ➲ Individuel38370 ATSS : GFC : Administration, sauvegarde et installation

16A0120033 ATSS : FORMATION A L’APPLICATION STS-WEB ➲ Individuel38336 ATSS : Formation à l’application STSWEB (FOAD)

16A0120032 ATSS : BUSINESS OBJECTS WEBI ( BI 4) Désigné38335 ATSS : BO WEBI 4

16A0120034 ATSS : COMPTABILITE GENERALE 1ER NIVEAU ➲ Individuel38337 ATSS : Comptabilité générale 1er niveau théorie (FOAD)

38338 ATSS : Comptabilité générale 1er niveau pratique

16A0120035 ATSS : COMPTABILITE GENERALE 2EME NIVEAU ➲ Individuel38339 ATSS : Comptabilité générale 2ème niveau

16A0120036 ATSS : COMPTE FINANCIER EN EPLE ➲ Individuel38340 ATSS : Le compte financier d’un EPLE

16A0120037 ATSS : LES MODALITES DE L’ACHAT PUBLIC ➲ Individuel38341 ATSS : Les modalités de l’achat public

16A0120038 ATSS : CONTROLE INTERNE COMPTABLE EN EPLE ➲ Individuel38342 ATSS : CIC Agents comptables et adjoints

16A0120055 ATSS : SENSIBILISATION AU CIC EN EPLE ➲ Individuel38371 ATSS : Sensibilisation CIC Gestionnaire en EPLE

16A0120031 ATSS : APPLICATION PRESTO ➲ Individuel38334 ATSS : Application PRESTO

16A0120039 ATSS : GESTION ADMNISTRATIVE ➲ Individuel38343 ATSS : Organisation d’un secrétariat

16A0120040 ATSS : FORMATION A L’ARCHIVAGE Désigné34344 ATSS : Formation à l’archivage




16A0120041 ATSS : RENCONTRES AGENTS COMPTABLES Désigné38345 ATSS : Séminaire des agents comptables38346 ATSS : Journées de rencontres

16A0120048 ATSS : DECOUVERTE METIER AGENT COMPTABLE ➲ Individuel38359 ATSS : Comptabilité

38360 ATSS : Le métier d’agent comptable

16A0120049 ATSS : PROFESSIONNALISATION DES GESTIONNAIRS Désigné DE PERSONNELS

38361 ATSS : Constituer les dossiers de pré-liquidation de retraite

38362 ATSS : Gestion des rémunération des agents publics

16A0120107 ATSS : FORMATION DES CHEFS DE BUREAU Désigné38552 ATSS : Éléments juridiques fondamentaux en GRH

38553 ATSS : Gestion des processus administratifs

16A0120108 ATSS : GESTION DE L’INDEMNISATION DES MISSIONS D’EXAMEN, Désigné DE CONCOURS ET DE JURY VIA LES APPLICATIONS IMAG’IN et SIRH

38554 ATSS : Gestion de l’indemnisation

Ü LES METIERS DE LA SANTE ET DU SERVICE SOCIAL

16A0120985 PROJET INFIRMIER ACADEMIQUE Désigné39477 ATSS : E-formateurs : réalisation de maquettes39478 ATSS : Dépistage infirmier39480 ATSS : Mise en œuvre des nouvelles directives (FOAD)

39481 ATSS : Mise en œuvre des nouvelles directives (présentiel)

16A0120984 ATSS- INFIRMIERS: A.A.P.P. INFIRMIERS Désigné39474 ATSS : A.A.P.P. Supervision des formateurs infirmiers

16A0120987 ATSS : PROFESSIONNALISATION DES INFIRMIERS ➲ Individuel39483 ATSS : Professionnalisation des infirmiers – présentiel

39484 ATSS : Professionnalisation des infirmiers – classe virtuelle

16A0120986 ATSS : SEMINAIRE ANNUEL ACTIEN – INFIRMIERS Désigné39482 ATSS : Séminaire ACTIEN

16A0120983 ATSS : LES TROUBLES DE LA STATIQUE VERTEBRALE Désigné39473 ATSS : Les troubles de la statique vertébrale FOAD

16A0120085 ATSS : CRISE SUICIDAIRE DES ADOLESCENTS Désigné38445 ATSS : Crise suicidaire des adolescents

16A0120079 ATSS : CONGRES MEDECINS Désigné38446 ATSS : Congrès médecins




Les dispositifs placés en public désigné, ne sont pas ouverts à l’inscription individuelle. La Difor convoque directement les personnels désignés..Sur cette page, le dispositif placé en public désigné, fera l’objet d’une inscription spécifique en cours d’année scolaire par le chef d’établissement.

16A0120080 ATSS : DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES MEDECINS DU TRAVAIL Désigné

38447 ATSS : Santé au travail IMTL

16A0120081 ATSS : COLLOQUE ANNUEL DE L’ASCOMED Désigné38448 ATSS : Colloque annuel de l’ASCOMED

16A0120082 ATSS : ACTUALISATION DES COMPETENCES MEDECINS Désigné INFIRMIERS

38449 ATSS : Dépistage visuel APP connaissances par ASNAV

16A0120083 ATSS : ACTUALISATION CONNAISSANCES PROFESSIONNELLES Désigné DES MEDECINS

38450 ATSS : Séminaire des médecins : positionnement38451 ATSS : Actualisation des connaissances professionnelles des médecins

38452 ATSS : FOAD – Actualisation connaissances médecins

16A0120084 ATSS : MISSION DES SECRETAIRES CMS Désigné38457 ATSS : Mission des secrétaires CMS

16A0121162 ATSS : GROUPE D’ANALYSE DE PRATIQUE DES FORMATEURS ASSISTANTS DE SERVICE SOCIAL SUR SITE QUALIFIANT Désigné

39798 ATSS : Groupe d’analyse de pratiques des formateurs de stagiaires et appren-tis assistants de service social

16A0121163 ATSS : F2F REFERENTS NON AU HARCELEMENT Désigné39799 ATSS : F2F Référents non au harcèlement39800 ATSS : Déplacements sur site pour assurer les formations en présentiel

16A0121164 ATSS : PARCOURS RESSOURCES POUR LES PERSONNELS SOCIAUX Désigné EN FAVEUR DES ELEVES

39801 ATSS : Démarche de projet39802 ATSS : Gestion des événements graves39803 ATSS : Climat scolaire : contribution des personnels sociaux39804 ATSS : Prévention du harcèlement à l’école et plan de prévention

harcèlement

39805 ATSS : Sensibilisation prévention de la radicalisation

16A0121165 ATSS : ANALYSE DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES AS Désigné39806 ATSS : Atelier d’analyse de pratiques professionnelles AS

Ü GESTION DES RESSOURCES HUMAINES

16A0120057 ATSS : L’ENTRETIEN PROFESSIONNEL POUR LES EVALUATEURS ➲ Individuel38373 ATSS : L’entretien professionnel pour les évaluateurs

16A0120058 ATSS : DIRIGER, ANIMER ET MOTIVER UNE EQUIPE ➲ Individuel38374 ATSS : Diriger, animer et motiver une équipe




16A0120059 ATSS : SENSIBILISATION A L’ACCUEIL DES PERSONNELS Désigné EN SITUATION DE HANDICAP

38375 ATSS : Sensibilisation a l’accueil des personnels en situation de handicap

16A0120061 ATSS : Formation PACTE Désigné38378 ATSS : PACTE

16A0120989 ATSS : GESTION DES CONFLITS ➲ Individuel39486 ATSS : Gestion des conflits

16A0120990 ATSS : GESTION DU STRESS ➲ Individuel39487 ATSS : Gestion du stress

16A0120991 ATSS : CONDUITE D’UN ENTRETIEN DIFFICILE Désigné39488 ATSS : Conduite d’un entretien difficile

Ü FORMATIONS TRANSVERSALES ET INTERCATEGORIELLES

16A0121167 ATSS : TRANS : HARCELEMENT A L’ECOLE ➲ Individuel39809 ATSS :TRANS : Parcours M@gistère : apports théoriques

39810 ATSS :TRANS : Présentiel : retours d’expériences

16A0121168 ATSS : TRANS : DEVELOPPER LE BIEN-ETRE AU TRAVAIL ➲ Individuel39811 ATSS :TRANS : Entrées psychologique et médicale

39812 ATSS :TRANS : Des RPS au bien-être au travail

16A0121169 ATSS : TRANS : SECRET PROFESSIONNEL ➲ Individuel ET TRAVAIL EN EQUIPE

39813 ATSS : TRANS : Partage d’information concernant un élève

16A0121170 ATSS : TRANS : PROTECTION DE L’ENFANCE ➲ Individuel39814 ATSS : TRANS : Protection de l’enfance

16A0121171 ATSS : TRANS : GRANDE PAUVRETE : POUR PLUS D’EGALITE ➲ Individuel39815 ATSS : TRANS : Grande pauvreté : agir pour plus d’égalité

16A0121172 ATSS : TRANS : PRATIQUES POUR L’EGALITE FILLES/GARCONS ➲ Individuel39816 ATSS : TRANS : Egalité entre les filles et les garçons : repères39817 ATSS : TRANS : Elaboration conceptuelle/pratique professionnelle39818 ATSS : TRANS : Observations et expérimentations en établissement

39819 ATSS : TRANS : Retours d’expériences et élaboration collective

16A0121173 ATSS : TRANS : DIALOGUE ECOLE/FAMILLE ➲ Individuel39820 ATSS : TRANS : Dialogue Ecole/Famille : conduire un entretien

16A0121174 ATSS : TRANS : PREOCCUPATIONS GEOPOLOITIQUES, 36ème TRINOME ➲ Individuel

39821 ATSS : TRANS : Préoccupations géopolitiques de la France





16A0121205 ATSS : TRANS : EDUCATION A LA SEXUALITE, RESPECT DE SOI ➲ Individuel39871 ATSS : TRANS : Education à la sexualité, respect de soi

Ü PREVENTION ET SECURITE

16A0120094 ATSS : SANTE ET SECURITE. AU TRAVAIL : Désigné ASSISTANTS DE PREVENTION

38531 ATSS : Formation continue des assistants de prévention

16A0120095 ATSS : SST : FORMATION INITIALE DES ASSISTANTS Désigné DE PREVENTION

38532 ATSS : Généralités réglementaires en SST, missions de l’assistant de prévention en EPLE

38533 ATSS : Les risques, la prévention , le DUER, cas pratique

38534 ATSS : Communication, sécurité incendie, ressources documentaires

16A0120096 ATSS : SST : FORMATION DES NOUVEAUX MEMBRES CHSCT Désigné38535 ATSS : Réglementation SST (M@gistère)38536 ATSS : Démarche globale prévention38537 ATSS : Approche ergonomique38538 ATSS : Approches-analyses de situation de travail

38539 ATSS : Approches psychosociales

16A0120097 ATSS : SST : FORMATION CONTINUE DES MEMBRES CHSCT Désigné38540 ATSS : Gestion des conflits niveau 138541 ATSS : Dialogue social prévention RPS – Méthode ANACT

38542 ATSS : Gestion des conflits niveau 2

16A0120098 ATSS : FORMATION INITIALE SST ➲ Individuel38543 ATSS : Formation initiale SST

16A0120099 ATSS : RECYCLAGE SST Désigné38544 ATSS : Recyclage SST

16A0120100 ATSS : PREVENTION DU RISQUE INCENDIE ➲ Individuel38545 ATSS : Intervenir en cas d’incendie

16A0120101 ATSS : PREVENTION DES RISQUES AU LABO ➲ Individuel38546 ATSS : Prévention des risques au laboratoire

16A0120102 ATSS : HABILITATIONS ELECTRIQUES-INITIALE ➲ Individuel38547 ATSS : Habilitations électriques initiale

16A0120103 ATSS : HABILITATIONS ELECTRIQUES-RECYCLAGE Désigné38548 ATSS : Recyclage habilitations électriques

16A0120104 ATSS : FORMATION CONTINUE DES FORMATEURS Désigné RISQUES MAJEURS

38549 ATSS : FC du réseau de formateurs RM




16A0120105 ATSS : UTILISATION D’AUTOCLAVES Désigné38550 ATSS : Habilitation recyclage autoclaves

16A0120106 ATSS : COORDINATION SECRETAIRES CHSCT/CONSEILLER Désigné DE PREVENTION

38551 ATSS : Coordination des secrétaires CHSCT/Conseiller de prévention

16A0121166 ATSS : PREVENIR LES RPS DANS UNE DYNAMIQUE ➲ Individuel ET STRATEGIE D’EQUIPE

39807 ATSS : Contour des RPS : entrées psychologique, médicale et juridique39808 ATSS : Mobilisation et développement du module 1 : retour d’expériences et

analyse de situation

Ü BUREAUTIQUE, INFORMATIQUE

16A0120011 ATSS : FORMATION EXCEL (parcours FOAD) ➲ Individuel38308 ATSS : Formation EXCEL parcours FOAD

16A0120012 ATSS : FORMATION WORD (parcours FOAD) ➲ Individuel38310 ATSS : Formation WORD parcours FOAD

Ü PERSONNELS DE LABORATOIRE

16A0120993 ATSS : TECHNIQUES ET PRATIQUES DOSAGES SYNTHESES ➲ Individuel ORGANIQUES

39490 ATSS : Techniques et pratiques dosages synthèses organiques

16A0120101 ATSS : PREVENTION DES RISQUES AU LABO ➲ Individuel38546 ATSS : Prévention des risques au laboratoire

16A0120105 ATSS : UTILISATION D’AUTOCLAVE Désigné38550 ATSS : Habilitation recyclage autoclaves

16A0120992 ATSS : STAGES EXAO SVT ➲ Individuel39480 ATSS : Stages Exao SVT

16A0120994 ATSS : TECHNIQUES DE BIOTECHNOLOGIE/BIOCHIMIE ➲ Individuel39491 ATSS : Techniques de biotechnologie/biochimie

16A0120995 ATSS : ACCOMPAGNEMENT TPE ➲ Individuel39492 ATSS : Accompagnement TPE

16A0120996 ATSS : TECHNIQUES DE BASE EN SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIE ➲ Individuel

39493 ATSS : Techniques de base en sciences-physiques40112 ATSS : Techniques de base en chimie


PAF 2016-2017 : ATSS-Préparations aux concours et examens professionnels



AXE 3 : PREPARATIONS CONCOURS ET EXAMENS PROFESSIONNELS

16A0120013 ATSS : L’UNIVERSITE ➲ Individuel38212 ATSS : L’université

16A0120014 ATSS : PREPARATION ECRIT CONCOURS INTERNE ADJOINT ➲ IndividuelADMINISTRATIF

38313 ATSS : Epreuve admissibilité

16A0120015 ATSS : PREPARATION A L’ORAL CONCOURS INTERNE ADJOINT Désigné ADMINISTRATIF

38314 ATSS : Epreuve d’admission

16A0120016 ATSS : PREPARATION ECRIT CONCOURS INTERNE S.A. ➲ Individuel38315 ATSS : Cas pratique

16A0120017 ATSS : PREPARATION A L’ORAL CONCOURS S.A. INTERNE Désigné38316 ATSS : Préparation à l’épreuve orale S.A.

16A0120018 ATSS : PREPARATION A L’ECRIT EXAMEN PROFESSIONNEL ➲ IndividuelSAENES CLASSE SUPERIEURE

38317 ATSS : Note administrative

16A0120019 ATSS : PREPARATION A L’EXAMEN PROFESSIONNEL ORAL Désigné SAENES CLASSE SUPERIEURE

38318 ATSS : Préparation à l’examen professionnel oral SAENES classe supérieure

16A0120020 ATSS : PREPARATION A L’ORAL EXAMEN PROFESSIONNEL Désigné SAENES CLASSE EXCEPTIONNELLE

38319 ATSS : Préparation à l’oral examen professionnel SAENES classe exceptionnelle

16A0120021 ATSS : PREPARATION A L’ORAL CONCOURS INTERNE ATTACHE Désigné38320 ATSS : Préparation à l’épreuve orale Attaché

16A0120022 ATSS : PREPARATION AUX CONCOURS DE CATEGORIE A ➲ IndividuelET EXAMEN PROFESSIONNEL APAE

38321 ATSS : Evolutions du système éducatif

16A0120023 ATSS : PREPARATION A L’EXAMEN PROFESSIONNEL D’APAE Désigné38322 ATSS : Présenter sa carrière38323 ATSS : L’enseignement supérieur38324 ATSS : Simulation d’oral devant un jury38325 ATSS : Préparation dossier RAEP

16A0120024 ATSS : VALORISATION DES COMPETENCES (RAEP) ➲ Individuel38327 ATSS : Reconnaissance acquis expérience professionnelle (RAEP)

16A0120025 ATSS : AIDE A LA REDACTION D’UN RAPPORT D’ACTIVITE ➲ Individuel38328 ATSS : Rapport d’activité des personnels ITRF

PAF 2016-2017 : ATSS-Préparations aux concours et examens professionnels



16A0120026 ATSS : PREPARATION CONCOURS D’INFIRMIER EPREUVE ➲ Individuel D’ADMISSIBILITE

38329 ATSS : Préparation à l’écrit concours d’infirmier

16A0120027 ATSS : PREPARATION CONCOURS INFIRMIER EPREUVE Désigné D’ADMISSION

38330 ATSS : Préparation à l’oral concours d’infirmier

16A0120028 ATSS : PREPARATION ADMISSION CONCOURS CONSEILLER Désigné TECHNIQUE DE SERVICE SOCIAL

38331 ATSS : Préparation à l’admission concours de conseiller technique de service social

16A0120029 ATSS : PREPARATION ADMISSION CONCOURS ASSISTANT Désigné DE SERVICE SOCIAL

38332 ATSS : Préparation à l’épreuve d’admission concours d’assistant social

16A0120030 ATSS : PREPARATION A UN ENTRETIEN POSTE PROFILE ➲ Individuel38333 ATSS : Préparation à un entretien poste profilé


Plan académique de formation 2016-2017 (Nancy-Metz)

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