PERS. SOCIAL

7/26/2019 PERS. SOCIAL

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PERSONAL SOCIAL 4 PRIM

SACO OLIVEROS Pgina 1


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P E R S O N A L S O C I A L

4 t o G r a d o




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SIGNIFICADO SEMNTICO DEL HIMNO NACIONAL

COROSomos libres, seamos lo siempre

antes niegue sus luces el sol

que faltemos al voto solemneque la patria al eterno elev

Somos libres No estamos bajo la tirana de ningn pas etra!o"Semoslo siempre #s debemos permanecer siempre libres"$altar al voto %ejar de cumplir un juramento, una promesa &ec&a aalguien"Solemne 'ue se celebra con muc&a ceremonia, esplendor o pompa"(terno %ios no tiene principio ni )n"

'uiere decir que los peruanos le prometimos a %ios ser libres por siempre que

el sol nos niegue su lu* si faltamos a ese juramento"I ESTROFA+argo tiempo el peruano oprimido

la ominosa cadena arrastrcondenado a una cruel servidumbre

largo tiempo en silencio gimi"as apenas el grito sagradolibertad en sus costa se o-

la indolencia de esclavo sacudela &umillada cervi* levant"

+argo tiempo .n perodo de tiempo o de vida mu- etenso, mu-grande"(l peruano oprimido (l peruano se encontraba sujeto a la corona de

(spa!a, no era libre"+a ominosa %espreciable, terriblemente malo"Servidumbre Prestar servicio a otra persona"Gimi +lor, se lament, sufri"Sagrado Sacro venido de %ios"/ndolencia Pere*oso, descuidado, desgano(sclavo Persona que est sometido por la fuer*a a otro ser

&umano"0umillada Postrar, bajar, inclinar parte del cuerpo, la cabe*a o la

rodilla en se!al de sumisin o respeto1 abatir el orgullo"2ervi* Parte dorsal del cuello que sirve para unir el crneo con

la espina dorsal" $ormada por 3 v5rtebras"

(st primera estrofa nos recuerda que los peruanos estuvimos tres siglosconquistados por (spa!a, sometidos a una cruel servidumbre, los &ombres noeran libres - por tanto sufran - se lamentaban"

Pero apenas se enteraron que en el resto de #m5rica se estabanproduciendo movimientos libertarios de costa a costa, tanto sobre el



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PERSONAL SOCIAL 4 PRIMPac)co como sobre el #tlntico, inmediatamente sacude su desgano -levanta orgulloso su cabe*a buscando su libertad"

HISTORIA DEL PER

LA HISTORIA

6#lguna ve* le &as preguntado a tus padres sobre el origen de tufamilia7 6'ui5nes son7 6%e dnde vienen7 6'ui5nes son tusantepasados7 6(n alguna oportunidad le &as pedido a alguna personama-or que te cuente an5cdotas o &ec&os que le &a-an ocurrido en suvida7 2reo que s" 8odos &emos tenido esas inquietudes en algnmomento de nuestras vidas" 8odos tenemos necesidad de saber

qui5nes somos - de dnde venimos" 9 as como cada uno de nosotrosquiere saber de su pasado, todos los peruanos tambi5n queremossaberlo" Para ello nos sirve la 0istoria" +a 0istoria del Per es pues unaciencia que nos responde a esas preguntas, investigando, en formaordenada - verdica el desarrollo del pueblo peruano, es decir, suorigen - evolucin a trav5s del tiempo - del espacio, desde tiemposremotos, lejanos e inmemoriales, &asta nuestros das"

#&ora bien, cuando t quieres saber de tus antepasados inmediatos,

puedes preguntar a tus padres o a tus abuelos, o puedes observar fotose inclusive videos" Pero surge un problema cuando quieres saber, porejemplo, de los abuelos de tus abuelos" 6# qui5n consultas7

(l mismo problema t ienen los &istoriadores cuando quierenreconstruir la &istoria de un pueblo" 8ienen que consultar" Pero no slose le consulta a las personas" 8ambi5n se puede obtener informacin delos restos arqueolgicos o de los escritos antiguos" # esto se le llamaFUENTES HISTRICAS.


: + l e g a r e m o s a a m a r an u e s t r o p a s s l o s i

c o n o c e m o s s u & i s t o r i a ;


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PERSONAL SOCIAL 4 PRIM+as fuentes &istricas peruanas constitu-en todo aquello que &an

dejado nuestros antepasados, todo aquello que &an dejado los pueblosque se desarrollaron en este territorio que &o- es el Per" ediante elconocimiento de tales fuentes &istricas, se logra la reconstruccin denuestra &istoria" (stas fuentes, se clasi)can enivimos en democracia si respetamos las opiniones de los dems,cumplimos nuestros deberes - velamos por el cumplimiento de los

derec&os &umanos"



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PERSONAL SOCIAL 4 PRIMen grupos1 as agrupadas toman decisiones en

forma solidaria - logran un objetivo comn"

# v e r i g u a - r e s p o n d e

*:u, ob8eti. *ara +u, sir


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La "emocracia (s una forma de convivir en pa* con los dems"

L Por qu el voto debe ser secreto?



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0 o - s o n l a s e l e c c i o n e sg e n e r a l e s

0acemos un simulacro de elecciones en el saln"

Proponemos @ C candidatos - a tres miembros del comit5 electoral"

2ada candidato epondr ante la clase lo que &ara en caso de serelegido"

Elaboramos5

8odos los alumnos votan

$inalmente proclamamos al ganador"

PRC!ICA CALI"ICA#A

Nombre5 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII )rado5 4toIIIIIIIIIII

9. La democracia nos lle


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A0ora# res-onde5

68e parece que representan escenas de un pas desarrollado7 Musti)ca tu

respuesta"IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

;. Un eamen -ara el er5 caliDca cada -re/unta en una escala del 9 al.

6(n el Per todas las personas go*an de las mismaslibertades7

68odos los peruanos podemos organi*arnos para participaren la toma de decisiones7

6(n el Per todos podemos organi*arnos para participar enla toma de decisiones7

68odos los ni!os del Per go*an el derec&o a recibir unaeducacin7

#&ora suma los puntos" 6'u5 nota se &a sacado el Per enesta prueba de democracia7

Saca una conclusin< 6'u5 condiciones nos faltan paralograr una perfecta democracia7

>. Libertad# -ero con l6mites5 En todo -a6s democr@tico la libertad esuna caracter6stica. Sin embar/o# las lees o normas sonindis-ensables -ara e


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PERSONAL SOCIAL 4 PRIMIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

A0ora# escribe tres normas +ue cum-las en tu sal1n de clase.

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII






. *:u, es -artici-aci1n2 Ha muc06simas Bormas de -artici-aci1nor/ani=ada. A+u6 te -resentamos al/unas.

iensa res-onde5

6'ue organi*acin &a- en tu saln de clase7 6'u5 objetivos tiene7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII


60a- en tu colegio una organi*acin que rena a todos los alumnos762ul7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII


A


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DEFENSA CI!IL

(s un sistema que funciona a nivel nacional - cu-a funcines prevenir los efectos negativos que puedan tener losaccidentes - desastres naturales o arti)ciales sobre los seres

&umanos, tambi5n se ocupa de organi*ar una respuestarpida - efectiva frente a las desgracias colectivas"

LOS "ESASTRES

Son da!os graves causados por un factordestructor que afecta la salud, la vida - losbienes del &ombre - la comunidad" 2uando estosfenmenos son producidos por la naturale*a,como los movimientos ssmicos Ftemblores -terremotosE, las inundaciones, las lluviastorrenciales, los desli*amientos - derrumbes,vientos &uracanados, aluviones, &uaicos1 se diceque son desastres naturales" 8ambi5n &a- otrosdesastres ocasionados por la accin del &ombre,como los incendios, las eplosiones, las guerras,los accidentes masivos de transporte, etc, sedice que son desastres provocados"

+a tranquilidad es importante en casos dedesastre" $rente a un desastre no esrecomendable perder el control, debes conservarla serenidad en todo momento"

TE%(LORES ' TERRE%OTOS

Son movimientos vibratorios del suelo, originados por el despla*amiento oruptura de grandes masas de rocas a las cuales se les denomina placas tectnicas"2uando las vibraciones de la corte*a son d5biles reciben el nombre de temblores omicrosismos - cuando son violentos - catastr)cos se llaman terremotos omacrosismos"



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INUN"ACIONES

+as inundaciones son desbordes, lentos oviolentos de las aguas de los ros, de loslagos que sumergen o cubren las tierrasafectando a las poblaciones" (stasinundaciones se producen debido alaumento del caudal de los ros aconsecuencia de fuertes lluvias"

Se pueden prevenir los efectos negativossobre los seres &umanos evitando laconstruccin de casas en lugaresinundables"2uando &a- peligro de desborde de un rocercano a la vivienda, &a- que proteger laentrada de la casa con troncos - sacos dearena"

HUAICOS

Se llama &uaico a la avalanc&a de agua, lodo - piedras, por las quebradas secas ode poco caudal, a consecuencia de violentas lluvias cadas en los pisos ms altos delterritorio, ocasionando perjuicios en las carreteras, puentes, viviendas, campos decultivo - di)cultando la comunicacin terrestre"

+os &uaicos ms severos se producen en la cuenca del ro mac cuando las lluviastorrenciales bajanO unos ilmetros &acia el oeste - se precipitan sobre quebradasque &an estado secas por d5cadas" 2omo por ejemplo lo que ocurri en la quebradael pedregalO de 2&osica en AQD"

ALUVIONES

Son golpes de agua de gran magnitud, con lodo - piedras capaces de rebalsarampliamente las orillas - arrasar con todo lo que se ponga a su paso" 8ienen untremendo poder destructor por su masa - velocidad" (l ruido que lo anuncia es mu-fuerte - siniestro" Se produce por la ruptura del dique de una represa o laguna, o la

cada de un glacial sobre una laguna en la cordillera"


E L I ) R O


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PERSONAL SOCIAL 4 PRIM(n caso de emergencias todos debemos estar alertas< saber qu5 desastres puede&aber en la *ona donde vivimos1 organi*arnos en la casa, en el colegio - en el barrio1formar brigadas de voluntarios - prepararnos para enfrentar cualquier desastre conserenidad"

REAR$N"ONOS ARA UN TERRE%OTO

( N 2 # S #

ANTES5

Preparen un botiqun" >eri)quen que siempre &a-a linternas en buen estado - pilas nuevas"

#prendan a apagar las llaves generales de lu* - agua" .biquen las reas de seguridad - las rutas de salida" %espejen de obstculos las rutas de salida"

"URANTE5

2on calma, avisen a los dems" #-uden a los ms peque!os - a los ancianos" Hajen por las escaleras sin correr" .bquense en las *onas de seguridad"

No usen el ascensor" Si el temblor es mu- largo o fuerte, salgan al patio o al parque"

"ESU&S5

#-uden a los &eridos de inmediato" Si es de noc&e, usen slo la linterna" No prendan las luces" (scuc&en las informaciones por la radio #ntes de volver a entrar, esperen la primera r5plica"

( N ( + 2 ? + ( G / ?

ANTES5

?rganicen las brigadas" ealicen simulacros por lo menos cinco veces al a!o"

"URANTE5

+as brigadas de seguridad se colocan junto a las puertas - se encargan de

abrirlas" +uego, dirigen la salida al patio por los puntos se!alados"



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PERSONAL SOCIAL 4 PRIM %espu5s, ubican a todos en los crculos de seguridad de acuerdo al simulacro"

"ESU&S5

+as brigadas de primeros auilios identi)can a los &eridos - les prestan a-uda" +uego, controlan la salida de los alumnos - el personal"

REAR$N"ONOS ARA UN INCEN"IO

ANTES5

.sen candelabros para las velas" No acumulen papeles"

No jueguen con fsforos" .biquen el etintor - tengan a mano el tel5fono de los bomberos" No guarden material inJamable"

"URANTE5

%en la vo* de alarma" #visen a alguna persona ma-or" +lamen a los bomberos" Salgan en orden"

No olviden a-udar a los ni!os peque!os, a los ancianos - a los &eridos"

"ESU&S5

egresen a la casa slo cuando est5n seguros de que el fuego -a se etinguicompletamente"

I. REARAN"O UN CO%IT& "E "EFENSA CIVIL

(/ director del colegio dirige el comit5 de %efensa 2ivil" Rl es quien coordina lasacciones de seguridad - proteccin, pero todos debemos intervenir en las accionesde prevencin"

(n el comit5 de %efensa 2ivil del colegio dise!amos un plan para proteger - darseguridad al colegio1 organi*amos brigadas de alumnos desde cuarto grado deprimaria - dirigimos - controlamos todas las acciones antes, durante - despu5s de

la emergencia"



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PERSONAL SOCIAL 4 PRIMPara estar preparados, debemos organi*arnos en brigadas para colaborar

antes, durante - despu5s de un desastre" 2ada brigada se encargar de diferentesreas< se!ali*acin, evacuacin - primeros auilios"

4 +a brigada de se!ali*acin - proteccin coloca se!ales en las reas de seguridad- rutas de evacuacin"

4 +a brigada de seguridad - evacuacin reali*a simulacros programados -, en casode desastre, abre las puertas - dirige la evacuacin"

4 +a brigada de primeros auilios forma un botiqun con los materiales necesariosen caso de desastre - atiende a los &eridos durante la emergencia"

Res-onde5

9. 6Por qu5 es necesaria la a-uda de todos7

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

;. (n el siguiente esquema nos muestra lo que es un &uaico" 2oloreloadecuadamente de modo que se aprecie las causas - los efectos de estefenmeno natural" +uego contesta las preguntas que siguen. 2ompleta el siguiente pupiletras9 9

9

>

P Q

.

9 .

M .

; .

9 .

> .

9 9 .

.

9 9 .

P .

9 ; .

Q .

.

III. Com-leta5 Pas ms grande #m5rica delSur< """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

?c5ano que ba!a las costas delPer< """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

Pas que limita por el norte conPer< """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

Pas con menor etensin de frontera con

Per< """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" Pas no fronteri*o conPer< """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

?c5ano que ba!a las costas de>ene*uela< """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

Pasesmediterrneos< """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

Pas ba!ado por ambosoc5anos< """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""



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DI!ISI$N POL#TICA DEL PER

)uestro pa8s se diide pol8ticamente en einticuatro departamentos y la proincia %onstitucionaldel %allao. El siguiente cuadro te muestra las capitales y la altitud de cada departamento.


" E A R T A % E N T O S U E R F I C I E C A I T A L

# m a * o n a s# n c a s p u r m a c# r e q u i p a# - a c u c & o2 a j a m a r c a

2 a l l a o2 u s c o0 u a n c a v e l i c a0 u n u c o/ c a

M u n n+ a + i b e r t a d+ a m b a - e q u e

+ i m a+ o r e t o a d r e d e % i o s o q u e g u aP a s c oP i u r aP u n oS a n a r t n

8 a c n a

8 u m b e s. c a - a l i

4 A @ Q , A @C K K K Q , C A@ 3 B B 3 , C KK C B @ , K @4 4 A D A , 3 4C 4 Q C 3 , 4 K

A 4 , D B K C @ Q , 3 Q@ A @ B A , C QC C D Q K , K @@ A @ B A , C Q4 A @ Q K , 4 @@ C @ 4 A , C @A C @ 4 A , C @

C C D @ 3 , Q 4C Q 3 @ B , @ B D 4 3 @ , AA B 3 Q , C B@ 4 @ C C , 3 @C K 4 3 C , 4 D @ C D @ , 4 4B @ C 3 Q , @ 3A B @ C A , Q C

4 C A , B @A 3 3 A B A , C 3

2 & a c & a p o - a s0 u a r a *# b a n c a -# r e q u i p a# - a c u c & o2 a j a m a r c a

2 a l l a o2 u s c o0 u a n c a v e l i c a0 u n u c o/ c a0 u a n c a - o

8 r u j i l l o2 & i c l a - o

+ i m a/ q u i t o sP u e r t o a l d o n a d o o q u e g u a2 e r r o d e P a s c oP i u r aP u n o o - o b a m b a

8 a c n a

8 u m b e sP u c a l l p a

E R G 9 ; P ; 9 P # Q L i m a


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I. CONOCIEN"O LOS "EARTA%ENTOS

Pinta de verde al departamento ms grande Pinta de de rosado el departamento donde est situada la capital del

Per" Pinta de marrn el departamento donde estuvo la capital del /mperio

de los /ncas" Pinta de amarillo al departamento ms peque!o" Pinta de rojo el departamento con ma-or litoral"


E C U A " O R

C O L O % ( I A

( R A S I L

(

O

L

IV

IA

O C & A N O A C ! F I C O

C H I L E

8 u m b e s

P i u r a

+ a m b a - e q u e

+ a + i b e r t a d

# n c a s &

S a n a r t n

2

a

jam

a

rca

+ o r e t o

0 u n u c o

+ i m a M u n n

. c a - a l i

a d r e d e% i o s

2 u s c o

# r e q u i p a

P u n o

8 a c n a


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SACO EERCICIOS5 (scribe el nombre de cada departamentos segn la numeracinilcanota, por el sur, &asta el

Nudo de Pasco, por el norte"

+os andes del norte se locali*an entre el Nudo de Pasco - la frontera con el(cuador"

(n el siguiente gr)co pinta los #ndes del Norte de rojo, los #ndes del 2entromarrn - los #ndes del Sur de verde"

PRCTICA CALIFICADA

Nombre5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII )rado54to IIIII

I. Lee atentamente res-onde5


# N % ( S % ( + N ? 8 (

# N % ( S % ( + 2 ( N 8 ?

# N % ( S % ( + S .


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PERSONAL SOCIAL 4 PRIM+a 2ordillera de los #ndes es el principal fenmeno geogr)co en elPer, es una parte de los #ndes Fcadena monta!osaE"%ebido a la 2ordil lera #ndina nuestro pas cuenta con una grandiversidad climtica, variedad de Jora - fauna - grandes recursosmineros"

+os #ndes es el sistema monta!oso ms largo del mundo con DQ33 m,se etiende desde la isla tierra de fuego &asta las #ntil las, estformado por las monta!as ms altas< #concagua FKQKQ mE, 0uascarnFKKD mE, etc"

Res-onde5

A" 62ul es el sistema monta!oso ms largo del mundo7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

@" 62ul es su etensin7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

C" 62ul es la monta!a ms alta del Per7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

4" 6'u5 recursos naturales se encuentran en nuestro territorio7 %a dosejemplos

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