Partie E : Diversité, parentés et unité des êtres vivants

Objectifs• Expliquer comment on peut classer les êtres

vivants en utilisant des critères simples.• Décrire caractères qui permettent de définir

une espèce.• Décrire les principaux constituants d’une

cellule animale et d’une cellule végétale.

Chapitre 1: Diversité et parentés des êtres vivants

Objectifs• Expliquer comment on peut classer les êtres

vivants en utilisant des critères simples.• Décrire caractères qui permettent de définir

une espèce.

Unité 1 : Reconnaître et identifier les espèces

• Un critère est un caractère observable qui sert à classer un être vivant.

• On définie une espèce comme étant un groupe d’êtres vivants qui se ressemblent et qui peuvent se reproduire entre eux.

Liens utiles• Regrouper des êtres vivants en espèces• Un article sur le ‘zorse’

Clé d’identification

• Elle sert à identifier le nom d’une espèce. Elle est basée sur les différences entre les différentes espèces.

• Lien utile:Clé d’identification interactive

Bilan de l’unité 1

Une espèce regroupe des êtres vivants qui seressemblent et qui peuvent se reproduire entre eux. On distingue les êtres vivants en utilisantune clé d’identification basée sur des critèresobservables.

Unité 2: Comparer les espèces pour établir des parentés

• Un critère en commun entre deux espèces n’est pas nécessairement un critère de parenté. Par exemple, le critère ‘Présence d’aile’ qu’on trouve chez la mouche et la chauve-souris, ainsi que chez les oiseaux n’est pas un critère de parenté. Un critère de parenté permet d’établir une relation entre les espèces.

http://www.techno-science.net/?onglet=news&news=5131 http://noisettenature.ifrance.com/

insectes.htmhttp://www.aspn.info/forum/index.php?topic=84.0

Comparer des espèces pour établir des liens de parentés

• Certains critères sont des critères de parentés. Ils permettent de classer les espèces dans un même groupe.

• Des exemples de critères de parentés sont : La présence de poils ou de plumes chez les espèces qui possèdent une colonne vertébrale.

Le nombre de pattes ou d’antennes chez les espèces qui n’ont pas de colonne vertébrale.

http://animauxjimpechelaurent.centerblog.net/1593278-LE-TIGRE

http://www.clic-nature.fr/oiseaux/indexoiseau.php

http://educ.csmv.qc.ca/mgrparent/vieanimale/ois/paradisier/paradisier.htm

Bilan de l’unité 2

Tous les critères ne sont pas des critères de parentés. Les scientifiques choisissent des critères de parentés pour classer les êtres vivants dans des groupes. Par exemple, la présence de poils ou des mains avec 4 doigts sont des critères de parentés qui permettent de montrer que certaines espèces sont proches.

Unité 3 : Classer les espèces selon leurs relations de parentés

DéfinitionClasser des espèces : regrouper les espèces selon des critères de parentés.

http://www.edu.upmc.fr/sdv/masselot_05001/biodiversite/taxa.html

Classer les êtres vivants

• Pour classer les êtres vivants dans des groupe, on se base sur leurs ressemblances.

• Lien utile:La classification des êtres vivants

Classification interactive en groupe emboités

Classer les êtres vivants en groupe emboités: exemple

Yeux, bouche: animales

3 paires de pattes,

peau durcie servant de

squelette, 2 antennes: insectes

4 paires de pattes:

arachnides

Squelette interne d’os, 4 membres

Plumes: oiseaux

Poils: mammifère

s

4 doigts à la main:

amphibiens

Trouver le groupe auquel appartient chacun des exemples suivants: Classer des animaux

http://ile-mysterieuse.over-blog.org/110-index.html

http://pagesperso-orange.fr/ava.poissons/18millepattes.htm

Carabe violot

GéophileGéophile

Géophile

Le carabe violet possède 3 paires de pattes articulées, une peau durcie servant de squelette et 1 paire d’antennes : C’est un insecte.

Le géophile possède plusieurs paires de pattes articulés, une peau durcie servant de squelette et 1 paire d’antennes : c’est un myriapode.

Classer des végétaux

http://www.tela-botanica.org/page:chene

Chêne

http://www.gb-provence.com/arbres%20des%20collines.htm

Pin

Le chêne a des feuilles développées, des graines et des fleurs (et fruits) : c’est une plante à fleurs.

Le pin a des feuilles développées, des graines, des cônes et des aiguilles : C’est un conifère.

Chapitre 2: Unité des êtres vivants

Objectifs• Décrire les principaux constituants d’une

cellule animale et d’une cellule végétale.

Epiderme de l’oignon

Epiderme de la peau d’une grenouille

Unité 1 : Un élément caractéristique des êtres vivants

• Observer une cellule de la peau d’une grenouille

CytoplasmeNoyau

Membrane cytoplasmique

Les éléments d’une cellule végétalePartie de la cellule FonctionMembrane cytoplasmique Elle donne support et rigidité à la cellule

végétale.

Membrane squelettique C’est une enveloppe protectrice de la cellule.

Cytoplasme C’est la partie fluide de la cellule.

Noyau C’est le centre d’information de la cellule.

Chloroplaste Elle fabrique la nourriture dal plante par photosynthèse.

Grande vacuole Elle fait des réserves d’eau.

Les éléments d’une cellule végétale

• Cellule de l’oignon:

Membrane cytoplasmique

Membrane squelettique

Noyau

Cytoplasme

Chloroplastes

Grande vacuole

Bilan de l’unité 1

• Les animaux et les végétaux sont formés de plusieurs cellules ; ces des êtres pluricellulaires.

• Les êtres vivants sont formés d’une ou de plusieurs cellules qui contiennent une membrane, un cytoplasme et un noyau. Les végétaux contiennent en plus une membrane squelettique, une grande vacuole et des chloroplastes.

Unité 2 : La cellule dans le monde vivant

• Il existe des êtres vivants formés d’une seule cellule ; c’est des êtres unicellulaires.

• Exemple : la paramécie

CilsNoyau

Cytoplasme

Membrane cytoplasmique

• Certains groupes d’êtres vivants sont formés d’êtres pluricellulaires et d’autres unicellulaires. Exemples : les champignons.

Levure microscopique en train de se diviser

Champignon pluricellulaire

Bilan de l’unité 2

La cellule

Animaux (pluricellulaires)

Végétaux (pluricellulaires)

Champignons (pluricellulaires et

unicellulaires)

Paramécie (unicellulaires)

• Sites utiles:

Le microscope

La découverte de la cellule

La cellule de l’oignon