La Lettre d'information

Retrouvez-nous sur

Délégation régionale de l'Onisep | 45 rue Saint-Leu, 80000 AMIENS | Tél. 03 22 92 73 81 | droamiens@onisep.fr | www.onisep.fr/amiens

La vous intéresse ? Parlez-en autour de vous !

Abonnement sur demande : droamiens@onisep.fr

Sommaire

zoom↘Un kit pratique pour la documentation en CIO

formationsdiplômes ↘A la découverte du bac STI2D

Polytechnique va recruter sur prépa BCPST

Portail des IUT Infocom

Se préparer au bac avec l'Esiee Amiens

Bac français : 43 livres à télécharger

Le marketing s'invite à l'UPJV

Rentrée 2016 : ouverture du BTS SP3S à Beauvais

Un nouveau parcours de la licence sciences économiques à l'IUT de l'Aisne

éducationorientation↘L'école expliquée aux parents

Les CPC études en téléchargement gratuit

La circulaire pour préparer la rentrée 2016

Informatique et création numérique

Fin du CAPA Entretien de l'espace rural

Dossier social étudiant : jusqu'au 31 mai

Concours Vive le bac pro : bravo à la lauréate académique !

emploimétiers↘Formations et métiers du numérique

Le Quiz "Quels métiers pour moi ?" actualisé

Les besoins en main-d'oeuvre pour 2016

égalitémixité↘De nouvelles séquences pédagogiques pour travailler sur l'égalité filles-garçons

L'insertion professionnelle des jeunes hommes issus des formations majoritairement suivies par des femmes

Vers l'égalité réelle entre les femmes et les hommes, chiffres clés, édition 2016

Filles et garçons sur le chemin de l'égalité 2016

L'égalité professionnelle, ça se travaille

handicap↘Enseigner à des élèves aveugles ou malvoyants

Les enjeux des transitions entre école, collège et lycée

Certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement des jeunes sourds (CAPEJS)

Magasiniers des bibliothèques

Comprendre l'inclusion scolaire

onisepactus↘Nouvelles publications régionales et nationales

N° 78 - avril 2016

zoomUN KIT PRATIQUE POUR LA DOCUMENTATION EN CIO

Dans l’académie d’Amiens, la délégation régionale de l’Onisep travaille depuis de nombreuses années en lien avec les CIO. Elle leur apporte notamment des conseils et une aide technique dans le traitement de leur documentation.

Elle-même engagée dans une nou-velle logique documentaire, elle est au-jourd'hui en mesure d'adapter certains de ses outils aux spécificités du travail en CIO. Pour répondre au mieux à leurs attentes, un questionnaire en ligne leur a été envoyé en complément du kit.

LES 4 OUTILS PROPOSÉS DANS LE KIT :

↘ Un portail de sites et de liens utilesLe Netvibes de l’Onisep d'Amiens pro-pose une sélection de sites utiles, de liens et de flux RSS, classés dans des onglets thématiques accessibles sur une page unique. Cet outil qui s'enrichit régulière-ment doit permettre aux conseillers et conseillères d’orientation-psychologues d’accéder en un clic à des ressources na-tionales et académiques pertinentes. http://www.netvibes.com/onisep80

↘ Une revue hebdomadaire interactive de l'actualité en éducation-orientationChaque semaine désormais, les CIO reçoivent par mél un récapitulatif de la veille documentaire quotidienne effec-tuée à la Dronisep. Sous forme de ta-bleau, la revue propose un lien direct sur chaque source : articles de presse, études (Céreq, Insee...), textes officiels, actualités de l'Onisep etc.

↘ Un guide pour gérer le KiosquePour gérer le Kiosque et suivre l’actualité des publications Onisep, le guide annuel «Le Kiosque dans l'académie d'Amiens» et la Lettre d’information mensuelle restent les outils incontournables.

↘ Un plan de classement repensé pour la doc centraleLes CIO disposant toujours d’une docu-mentation centrale papier ont accès à un plan de classement simplifié, inspiré du Kiosque, qui améliore l'accès aux docu-ments et facilite le rangement.

CONTACT : Emmanuelle Charmes echarmes@onisep.fr, tél. 03 22 80 52 44.

2 Onisep Amiens - LI n°78, 04/2016

formationsdiplômesSE PRÉPARER AU BAC AVEC L'ESIEE AMIENS

L’ESIEE-Amiens, école d’ingénieurs à la croisée de l’électrique et de l’éner-gétique, propose des formations en énergie et environnement, systèmes de production, informatique et objets connectés ou encore énergétique et intelligence des bâtiments durables. A noter : dès la rentrée 2016, toutes les options sont proposées par la voie de l'apprentissage.

L'école accueille des élèves actuelle-ment en terminale chaque samedi matin jusqu’au 28 mai 2016, de 9h à 12h afin de les aider préparer au mieux leur baccalauréat.L’inscription se fait auprès de Jean NGUYEN CADORET par courriel à nguyen@esiee-amiens.fr ou par télé-phone au 03.22.66.20.48.

Pour aller + loin www.esiee-amiens.fr

BAC FRANÇAIS : 43 LIVRES À TÉLÉCHARGER

L’épreuve écrite anticipée du bac français aura lieu le 17 juin, et l’oral se tiendra du 24 juin au 1er juillet.

Pour se préparer, les élèves de 1re peuvent notamment relire les grands classiques incontournables de la littérature.

Le site web www.vousnousils.fr, e-mag d'information sur l'éduca-tion, propose 43 de ces livres dans sa rubrique Ebooks. Au format PDF ou ePub, ils sont librement télé-chargeables.

Pour aller + loin Accès direct aux livres.

À LA DÉCOUVERTE DU BAC STI2D

A travers la découverte de la notion de dé-veloppement durable, l'Onisep de Lille pro-pose aux élèves de découvrir la filière STI2D.

Au collège, discipline : géographieAu lycée, enseignement d'exploration : créa-tion et innovation technologique Cette séquence pédagogique s'adresse aux élèves de 3e et de 2de générale et techno-logique. Par une mise en situation créative autour d'une problématique liée au dévelop-pement durable, ils ou elles sont amenés à découvrir la filière STI2D. Pour réaliser cette activité, les élèves s'ap-puieront sur leurs compétences d'analyse, d'expression et d'argumentation.

en savoir + _________↘ "Choisir le bac STI2D" (publication nu-mérique, 10 p.)↘ La fiche animation↘ La fiche élève (présentation de mon personnage).Retrouvez ces ressources sur le site de l'Oni-sep Lille, rubrique Ressources pour le par-cours Avenir, Interdisciplinarité.

POLYTECHNIQUE VA RECRUTER SUR PRÉPA BCPST

L’École polytechnique annonce qu’elle ou-vrira une nouvelle voie de recrutement à partir du concours d’entrée 2017 : elle sera alors accessible après une classe prépara-toire BCPST (biologie, chimie, physique et sciences de la terre), voie qui permet tradi-tionnellement d’accéder aux écoles agrono-miques et vétérinaires. "La création de cette nouvelle voie d’accès a un double objectif : répondre à un besoin croissant de scientifiques à l’interface de la biologie et des autres sciences et diversi-fier les profils d’élèves admis à l’X", indique l’école.

Une dizaine de places seront ouvertes aux candidats français en 2017. Les épreuves écrites seront celles du concours commun agronomique et vétérinaire. Les épreuves orales réservées aux admissibles seront or-

ganisées par l’École polytechnique sur son campus et dureront une semaine.

La nature des épreuves orales, les coefficients appliqués pour l’ensemble des épreuves ainsi que le nombre définitif de places ou-vertes pour la nouvelle filière BCPST seront précisés dans une note qui sera publiée par la direction du concours de l’X à l’été 2016. Les candidatures seront ouvertes sur le site des admissions SCEI (service concours écoles ingénieurs) en décembre 2016.

en savoir + _________www.polytechnique.edu/fr

PORTAIL DES IUT INFOCOM

Les départements Information-Communi-cation des IUT ont réalisé un portail qui re-cense les DUT* et licences professionnelles en IUT du domaine information et commu-nication sur notre territoire. Au sommaire également : les actualités du secteur, les poursuites d'études, les métiers, l'international, des chiffres clés et une ru-brique pour les professionnels.

A noter : dans l'académie d'Amiens, le DUT Information-communication n'est pas pré-paré. Dans l'académie de Lille, les options Communication des organisation et Métiers du livre et du patrimoine sont préparés à l'IUT de Tourcoing (59).

Côté licence pro, dans l'académie d'Amiens (hors IUT)  : - PROMEO Compiègne : LP Communication et marketing. - Université de Picardie Jules Verne (UPJV): LP Métiers des bibliothèques : gestion, ani-mation, documentation.

*DUT Information-communication, 5 options : com-munication des organisations ; information numérique dans les organisations ; journalisme ; métiers du livre et du patrimoine ; publicité.

en savoir + _________www.iut-infocom.fr

3Onisep Amiens - LI n°78, 04/2016

formationsdiplômesLE MARKETING S'INVITE À L'UNIVERSITÉ

La fonction marketing est devenue indis-pensable aux entreprises qui, pour rester dans la course, doivent sans cesse gagner des parts de marché et distancer la concur-rence. Les métiers se précisent, évoluent et n’échappent pas à l’élévation générale du niveau des formations.Ainsi, l’Université de Picardie Jules Verne a enrichi son offre de formation de nouveaux parcours à la rentrée 2015, afin de répondre aux besoins en qualification dans ce sec-teur professionnel au niveau du territoire et satisfaire la demande des étudiantes et étudiants désireux de poursuivre leur cursus après un bac+2 (DUT Techniques de com-mercialisation, BTS MUC ou NRC …).

A l’Institut d’Administration des entre-prises (IAE) d’AmiensEn licence de Gestion (L3), le parcours «marketing, vente» est proposé au 2e se-mestre, à côté des parcours «Management» et «Comptabilité/contrôle». L’objectif est de former des cadres polyvalents maîtrisant les grands principes de la gestion dans le domaine du management, avec une orien-tation marketing opérationnel, distribution, vente. Outre les connaissances en gestion de l’entreprise -comptabilité générale, gestion financière, réglementations juridiques- cette formation vise l’acquisition des fon-damentaux en marketing, vente : marketing général et opérationnel, comportement du consommateur et étude du marché, tech-niques de communication, techniques de vente et de négociation. La pédagogie-action (méthode de cas, apprentissage par projet) est privilégiée et un stage en entreprise d’au moins 8 semaines permet de mettre en pratique les connaissances acquises.

Si la poursuite d’études en master est l’ob-jectif principal, les titulaires de cette licence pourront néanmoins s’insérer dans le monde professionnel, sur des postes d’assistant.e ou agent.e commercial.e, d’adjoint.e au respon-sable marketing, chef.fe de rayon...

Cette formation s’adresse aux étudiant.e.s ayant validé au moins 4 semestres d’ensei-

gnement supérieur, en particulier dans le domaine de l’économie-gestion-commerce (BTS, DUT, L2 …), aux salarié.e.s ou deman-deurs.euses d’emploi avec de préférence une expérience dans ces secteurs. La sélec-tion à l’entrée se fait sur dossier, entretien et concours (test «score-IAE-message»).

Les recrutements dans ce domaine se situent de plus en plus au niveau bac + 5. Le master « Sciences du management », dans sa spécialité «Management, entrepre-nariat et gestion des connaissances» pro-pose également un parcours «Marketing, vente, distribution» (1re année (M1) ouvert à la rentrée 2015 ; M2 en 2016). L’objectif est de former des responsables de marke-ting opérationnel, de développement com-mercial ou de l’animation des ventes. Ces professionnels ou professionnelles seront capables de piloter le plan marketing d’une entreprise (merchandising, promotion…) intégré à la politique commerciale globale, d’encadrer une équipe de vente, de propo-ser une politique d’animation commerciale, de décliner sur le terrain une stratégie spé-cifique de communication...L’ouverture à l’alternance (contrat de professionnalisation) permettra aux étudiant.e.s d’être davantage confrontés aux réalités professionnelles, en lieu et place du stage de 12 semaines prévu au 4e se-mestre (en M2).

en savoir + _________https://www.u-picardie.fr/instituts/iae/accueil/

À DÉCOUVRIR le tout nouveau Parcours de l'Onisep sur les métiers du marketing, de la publi-cité et de la vente !En vente dans les librairies de l'Onisep et sur www.onisep.fr12 €Disponible dans les CIO et les CDI.

RENTRÉE 2016 : OUVERTURE DU BTS SP3S À BEAUVAIS

Le lycée François Truffaut à Beauvais (60) ouvre dès la rentrée prochaine le BTS Services et prestations des secteurs sanitaire et social (SP3S).A noter : le ou la titulaire de ce diplôme exerce son emploi dans différentes structures publiques ou privées comme les organismes de protection sociale (caisse de sécu-rité sociale, mutuelle...), les éta-blissements et services sanitaires (structures de soins, de préven-tion...), les établissements et ser-vices socio-éducatifs (centre com-munal d'action sociale, service de protection de la jeunesse…), etc.

Autres établissements de l'aca-démie à préparer ce BTS :- 02 Château-Thierry, lycée Jean de la Fontaine- 60 Compiègne, lycée privé Jean-Paul II- 80 Amiens, lycée Edouard Gand- 80 Amiens, lycée privé Saint-Rémi

UN NOUVEAU PARCOURS DE LA LICENCE SCIENCES ÉCONOMIQUES À L’IUT DE L’AISNE

L’UFR d’Economie-gestion de l’UPJV a ouvert en septembre 2015 un nou-veau parcours en 3e année de licence Sciences économiques : «Développe-ment commercial», à l’IUT de Laon. Cette formation s’adresse aux étudiants et étudiantes titulaires d’un bac+2 en économie, gestion, commerce et se dé-roule en contrat de professionnalisation. Son objectif : former des gestionnaires polyvalents aux besoins des PME-PMI. Visant une poursuite d’études (mas-ters, écoles de commerce), cette licence prépare au raisonnement économique dans les trois domaines fondamentaux du fonctionnement de l’entreprise : l’économique (économie industrielle, économie internationale, marketing, vente..., la gestion (contrôle de gestion, trésorerie...) et le juridique (droit social, fiscalité...).

https://iut-aisne.u-picardie.fr/de-partements/tc/

4 Onisep Amiens - LI n°78, 04/2016

DOSSIER SOCIAL ÉTU-DIANT : JUSQU'AU 31 MAI

Le dossier social étudiant (ou DSE) est la procédure qui permet aux étudiant.e.s de demander, pour la rentrée 2016, une bourse sur critères sociaux et/ou un logement en résidence universitaire Crous.Ce dossier doit être constitué chaque année en se connectant à l'adresse du Crous de l'académie où l'étudiant.e fait ses études, avant le 31 mai 2016.

Pour aller + loin Le site du Crous Amiens Picardie.

CONCOURS VIVE LE BAC PRO : BRAVO À LA LAURÉATE ACADÉMIQUE !

Ce concours national de pho-tographie était ouvert à tous les élèves et apprenti.e.s préparant un bac pro en France métropoli-taine et dans les départements d'Outre-mer. Objectif : promouvoir la formation en alternance et l'ap-prentissage conduisant au bac pro, quelle que soit la filière profession-nelle concernée.La photographie devait répondre au thème suivant : "J'aime ce que je fais, je prépare le monde de demain et je le montre".

Juliette SARAIVA, élève de ter-minale au LP privé Jean-Paul II à Compiègne (60) en filière Accom-pagnement, soins et services à la personne, option en structure, est la lauréate académique. Sa pho-tographie participera à la finale nationale en mai 2016.

L'ÉCOLE EXPLIQUÉE AUX PARENTS

L’Onisep développe depuis le début de l’an-née 2015 un programme de conception de ressources à destination de tous les parents, sans oublier ceux les plus éloignés de l’école et les parents allophones. Ce programme a pour objectif d’aider les familles à mieux se repérer dans le système scolaire et à mieux appréhender les enjeux de l’école pour leurs enfants.

Un espace dédié aux parents a été créé sur le site Onisep, à partir duquel ils pourront trouver l’ensemble de ces nouvelles res-sources : www.onisep.fr/Parents

en savoir + _________↘ La plaquette de présentation « L’Onisep et l’accompagnement des familles » présen-tant les détails du programme (4 pages).

LES CPC ÉTUDES EN TÉLÉCHAR-GEMENT GRATUIT

Les collections CPC Études et CPC Info (Commissions professionnelles consulta-tives), éditées par la Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO), consti-tuent des outils d’aide à la réflexion et à la décision pour les acteurs de l’enseignement et de la formation professionnelle.

Le site Éduscol propose en téléchargement les CPC Études depuis 2010, sur 3 thématiques : ↘ la politique des diplômes professionnels↘ le fonctionnement du système éducatif ↘ la prospective des métiers et des qualifi-cations. Le dernier numéro concerne les évolutions du métier de technicien supérieur technico-commercial (état des lieux et analyse pros-pective).

A noter : les revues CPC Infos ne sont acces-sibles que par le sommaire et l'avant-propos. Dernier numéro paru : Le continuum bac-3/ bac+3 (premier semestre 2016, n°57).

en savoir + _________La page dédiée sur Eduscol.

LA CIRCULAIRE POUR PRÉPARER LA RENTRÉE 2016

La circulaire de rentrée 2016 est parue au BO du 14 avril 2016, plus tôt que les années précédentes (juin). L'année scolaire 2016-2017 sera celle de l'entrée en vigueur des nouveaux programmes de la scolarité obligatoire, de la réforme du collège et du déploiement du plan numérique en classe de 5e.

en savoir + _________↘ Le texte officiel↘ La page dédiée sur education.gouv.fr↘ La synthèse du Café pédagogique

INFORMATIQUE ET CRÉATION NUMÉRIQUE

Le Rectorat d'Amiens a diffusé la liste des établissements de l'académie offrant à la rentrée 2016 l'enseignement d'exploration Informatique et création numérique (ICN). Retrouvez ces informations dans le guide "Les enseignements d'exploration de 2de", p. 25, en ligne sur notre site Onisep.

FIN DU CAPA ENTRETIEN DE L'ESPACE RURAL

Le Conseil national de l'enseignement agri-cole (CNEA), réuni le 8 avril 2016, annonce l'abrogation du CAPA Entretien de l’espace rural. A la MFR d’Eclusier-Vaux (80), seul établisse-ment de l’académie à préparer ce diplôme (par l'apprentissage), un recrutement sera toutefois encore organisé à la rentrée 2016. A la rentrée 2017, l'établissement se posi-tionnera sur le CAPA Jardinier paysagiste.

éducationorientation

5Onisep Amiens - LI n°78, 04/2016

LES BESOINS EN MAIN- D'OEUVRE POUR 2016

L'enquête annuelle "Besoins en Main-d'Œuvre" (BMO), publiée par Pôle Emploi, est depuis plusieurs années un élément essentiel de connaissance du marché du travail. On y trouve les pro-jets de recrutement, par secteur ou par région, les métiers les plus recherchés, les difficultés de recrutement etc.On y apprend par exemple que parmi les profils les plus demandés figurent plusieurs métiers de services aux par-ticuliers comme les aides à domicile ou les aides ménagers.ères, les profession-nel.le.s de l’animation socioculturelle, les serveurs ou serveuses de café et de restaurant, les employé.e.s de l’hôtelle-rie. Les services aux entreprises offrent également de nombreuses opportuni-tés, soit sur des postes opérationnels et peu qualifiés (agent.e.s d’entretien de locaux, manutentionnaires), soit sur des postes de cadres (ingénieur.e.s, cadres d’études et R&D en informatique).Présentée sous format numérique inte-ractif, l'enquête est également dispo-nible en format Pdf.

http://bmo.pole-emploi.org/static/bmoenquete2016

FORMATIONS ET MÉTIERS DU NUMÉRIQUE

La mission des inspections a publié fin avril son rapport sur "les besoins et l’offre de formation aux métiers du numérique".

Elle note une croissance des besoins sur le marché du travail et des recrutements sur des profils de plus en plus qualifiés ("norme" de recrutement à bac+5 avec profil de type ingénieur.e ou diplômé.e de master pour être adaptable face aux changements orga-nisationnels et technologiques).Sur le numérique proprement dit, les be-soins sont de type "Smacs" (social, mobilité, analytics, cloud et sécurité) pour les métiers des réseaux sociaux, des télécommunica-tions impactés par la mobilité et les solu-tions cloud, de l’analyse de données, de la cybersécurité. Aux nouvelles compétences techniques s’ajoutent une demande de compétences transversales, soit une capaci-té à travailler en réseau, un fort esprit d’initia-tive et d’autonomie et au final de créativité.

Augmenter le flux de diplômés de l'en-seignement supérieur dans ce domaineLe nombre de diplômé.e.s du supérieur for-més au numérique et entrant sur le marché du travail chaque année est évalué à environ 29 000. Pour répondre au défi des quelque 900 000 emplois vacants à l’horizon 2020 prévus par la Commission européenne, il faudrait développer dans le second degré le vivier des élèves formés au numérique pour organiser un continuum bac-3/bac+3 en sciences du numérique. Les inspections notent à cet égard que le déploiement d’un enseignement facultatif en informatique et sciences du numérique dans les trois séries de la voie générale en classe de 1re à la rentrée 2016 et en classe de terminale à la rentrée 2017 est important mais sûrement insuffisant dans la durée. Elles soulignent également que l’appé-tence pour les sciences du numérique est à encourager dès le collège. Dans ce sens, la mise en place de la réforme du collège doit permettre aux élèves de s’initier à la programmation, en encourageant son ap-proche dans le cadre des enseignements pratiques interdisciplinaires et au-delà des seules disciplines scientifiques.

Former et recruter des enseignantsDévelopper une offre de formation aux sciences du numérique au lycée susceptible d’alimenter les cursus du supérieur requiert des efforts de formation ou de recrutement conséquents d’enseignant.e.s. Il peut s’agir de créer un Capes, un Capet et une agréga-tion en sciences numériques comme le sou-haite notamment l’Académie des sciences, mais cette hypothèse a l’inconvénient ma-jeur de créer une discipline supplémentaire au moment où la préoccupation du système scolaire est d'offrir aux élèves un enseigne-ment plus seulement organisé en disciplines.

Une 2e éventualité serait de former à grande échelle des enseignant.e.s aux sciences du numérique avec délivrance d’une certifica-tion à enseigner dans ce champ disciplinaire. La mission y voit un avantage, celui de s’ap-puyer sur des ressources enseignantes pé-dagogiquement expérimentées, mais égale-ment un inconvénient qui tient à l'effort de formation conséquent (du même ordre que celui mis en place lors du plan Informatique pour tous). Reste que cette solution offre l’intérêt majeur d’associer l’ensemble des disciplines d’enseignement secondaire à la connaissance et à la diffusion d’un langage et d’outils numériques indispensables dans tous les domaines de la vie sociale.

Les trois catégories de métiers concernés↘ Métiers au cœur du numérique : infor-matique, télécommunications, électronique etc. qui participent à la conception, au dé-veloppement et à la maintenance des solu-tions matérielles et logicielles ↘ Métiers nouveaux ou profondément transformés par le numérique : community management, marketing digital, référence-ment web, etc.↘ Métiers où le numérique est un support à l’activité : concernent l’ensemble des sec-teurs économiques car chaque métier est, peu ou prou, impacté par l’introduction des outils numériques.

en savoir + _________↘ Rapport (97 pages)↘ Dossier web "Les métiers du numérique" (Onisep Nantes)↘ www.metiers.internet.gouv.fr↘ www.syntec-numerique.fr↘ www.assopascaline.fr

LE QUIZ "QUELS MÉTIERS POUR MOI" ACTUALISÉ

"Quels métiers pour moi ?", quiz réalisé par l'Onisep de Lille, permet de cerner ses centres d'intérêts pour découvrir les métiers et propose plusieurs séries de questions dans le but d'aider à mieux se connaître.Découvrez la version 2016.

emploimétiers

6 Onisep Amiens - LI n°78, 04/2016

égalitemixité

DE NOUVELLES SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES POUR TRAVAILLER SUR L'ÉGALITÉ FILLES-GARÇONS

7 séquences pédagogiques réalisées par l'Onisep et Canopé

@Phovoir/Onisep

Pour travailler avec les élèves sur la repré-sentation sexuée des métiers, repérer les normes et rôles assignés aux femmes et aux hommes, remettre en cause les idées reçues et mettre à distance les stéréotypes dans la construction de son projet d'orientation…Chaque séquence propose des apports de connaissances utiles pour l'animation de l'activité.

Autour du Girl' s Day, par l'Onisep, académie d'Amiens

4 séquences pour faire collabo-rer les élèves à la réalisation d'un objectif commun (construire une grille d'interview), organiser leur questionnement sur les mé-tiers à partir de vidéos, prendre conscience que les compé-tences sont indépendantes du sexe et s'interroger sur la socia-lisation différenciée des filles et des garçons (des jouets aux métiers).

Ces séquences portent sur les métiers de la SNCF et sont facilement transposables à d'autres métiers et à d'autres modalités de découverte des métiers : carrefours-métiers, séquences d'observation en entreprise, ren-contres avec des professionnel.le.s…

en savoir + _________A découvrir sur www.onisep.fr/amiens

L’INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES HOMMES ISSUS DES FORMATIONS MAJORITAIRE-MENT SUIVIES PAR DES FEMMES

Les jeunes hommes, traditionnellement favorisés par rapport à leurs consœurs sur le marché du travail, bénéficient égale-ment, lorsqu’ils sont issus d’une formation où les femmes sont très nombreuses, d’un avantage certain en terme d’insertion pro-fessionnelle. Leurs probabilités d'échapper au chômage, d'éviter un emploi à temps partiel, d'accéder aux catégories sociopro-fessionnelles les plus valorisées et de perce-voir les salaires les plus élevés, sont toujours supérieures à celles des jeunes femmes.

De plus, alors que les jeunes femmes diplô-mées de filières techniques et scientifiques sont fortement desservies lorsqu’elles n’in-tègrent pas le cœur des métiers, ce n’est pas le cas des jeunes hommes des filières forte-ment féminisées. Ainsi pour eux, des destins professionnels diversifiés se conjuguent à des niveaux d’emplois globalement plus élevés et des probabilités plus fortes d’échapper au déclassement. De même, ils bénéficient de meilleures rémunérations que leurs consœurs, même si la cible pro-fessionnelle atteinte n’est pas en lien avec leur formation.

en savoir + _________"Les jeunes hommes dans des forma-tions très féminisées : quelles destinées professionnelles ?", p. 433-445, Thomas Couppié et Dominique Epiphane in Alter-nance et professionnalisation : des atouts pour les parcours des jeunes et les carrières ? Relief, n° 50, 2015, 480 p.

L'ÉGALITÉ PROFESSION-NELLE, ÇA SE TRAVAILLE

Le centre Hubertine Auclert a créé un nouveau kit de 5 affiches sur le thème de l'égalité professionnelle, autour des figures de 5 femmes pion-nières (Bessie Coleman, Ada Lovelace, Lucie Baud, Yvonne Foinand, Alice Guy).Ce kit est accompagné d’un livret explicatif qui reprend des éléments biographiques sur ces pionnières, leurs combats et l'actualité des luttes à mener.

A télécharger sur le site du centre H. Auclert.

MARIE-HÉLÈNE MINOT Référente Egalité entre les filles et les garçons à la Délégation régionale de l’Onisep à Amiens.

Tél. 03 22 80 52 43 Mél : mhminot@onisep.fr

Expositions et outils en prêt

Espace Egalité entre les filles et les garçons sur www.onisep.fr/amiens

FILLES ET GARÇONS SUR LE CHEMIN DE L'ÉGALITÉ 2016

Cette publication annuelle compare les parcours des filles et des garçons depuis l'école jusqu'à l'entrée dans la vie active. Incontournable pour aborder la problématique des choix d'orientation différenciés entre les filles et les garçons et leurs consé-quences sur l'insertion profession-nelle.

A télécharger sur le site du minis-tère de l'Education nationale.

d i re c t i o n d e l’é v a l u a t i o n , d e l a p ro s p e c t i v e e t d e l a p e r fo r m a n c e

ISBN 978-2-11-139155-0

1. LA SCOLARISATION

2. LA MIXITÉ À L'ÉCOLE

3. DE L'ÉCOLE AU COLLÈGE

4. LE SECOND DEGRÉ

5. APRÈS LE BACCALAURÉAT

6. LES RÉSULTATS

7. LA SITUATION PROFESSIONNELLE

FILLES ET GARÇONSsur le chemin de l’égalitéde l’école à l’enseignement supérieur

2016

direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance

education.gouv.fr

FILLES ET GARÇONSsur le chemin de l’égalitéde l’école à l’enseignement supérieur

-:HSMBLB=X^VZZU:

VERS L'ÉGALITÉ RÉELLE ENTRE LES FEMMES ET LES HOMMES – CHIFFRES CLÉS, ÉDITION 2016

Le ministère des Familles, de l’Enfance et des Droits des Femmes publie chaque année les don-nées spécifiques sur l’égalité entre les femmes et les hommes.Cette publication en téléchargement sera suivie, au cours de l’année 2016, par un recueil plus complet des données et des analyses.

7Onisep Amiens - LI n°78, 04/2016

COMPRENDRE L'INCLUSION SCOLAIRE

L’école inclusive est au cœur de la loi d’orientation et de programmation pour la Refondation de l’École de la République du 8 juillet 2013.

Mais qu’entend-on par inclusion ? Cette notion questionne. Le sens du mot « inclusion », son origine, ses enjeux et les pratiques concrètes qui permettent sa mise en œuvre sont au cœur de cet ouvrage. Il propose des pistes pédagogiques pour mettre en œuvre au quotidien une véritable école inclusive. Des synthèses de travaux scientifiques et des expériences de terrain com-plètent les propos des auteurs.

www.reseau-canope.fr/notice/comprendre-linclusion-sco -laire.htmlPrix : 9,90 € en version papier ou 3,49 € en format ePub ou Pdf.

handicapENSEIGNER À DES ÉLÈVES AVEUGLES OU MALVOYANTS

Cet ouvrage est en priorité destiné aux enseignant.e.s qui accueillent dans leur classe des élèves aveugles ou mal-voyants. Objectif : comprendre les besoins de ces

élèves en termes d’adaptations et de scolari-sation, dans le contexte actuel de l’inclusion.

L'ouvrage aborde les diverses formes de défi-ciences visuelles, leurs conséquences et les compensations possibles. Il renseigne sur la scolarisation des élèves déficients visuels et les spécificités de leur accompagnement. La dernière partie est consacrée à l’acces-sibilité des apprentissages (accès à l’écrit et à l’image, rôle des aides techniques, etc.) et donne des exemples de problématiques adaptatives dans plusieurs disciplines : fran-çais, mathématiques, langues vivantes étran-gères, sciences, etc.

Ce travail collectif émane de formateurs, formatrices et d’enseignant.e.s-chercheurs de l’INS HEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés) ainsi que de praticien.ne.s et de per-sonnes aveugles ou malvoyantes.

en savoir + _________Consulter la présentation de l'ouvrage. Prix : 26,90 €.

LES ENJEUX DES TRANSITIONS ENTRE ÉCOLE, COLLÈGE ET LYCÉE

Le rapport annuel 2014 des deux inspec-tions générales (Igen-Igaenr) est dédié aux transitions au sein du système éducatif, de la maternelle à l’enseignement supérieur. Il fait le point sur les différents paliers qui existent tout au long de la scolarité : accès à l’école maternelle et transition vers l’école élémen-taire, passage entre l’école et le collège, entre le collège et le lycée, et accès à l’enseigne-ment supérieur.

Le chapitre 5, à partir de la page 201, est consacré à la discontinuité des parcours des élèves en situation de handicap. Selon ce rapport, la scolarisation des élèves handi-capés paraît constamment marquée par le risque de la discontinuité, voire de la rupture. Les transitions entre les degrés d’enseigne-ment accroissent ces risques. Cinq leviers sont préconisés pour améliorer ces transitions :↘ déléguer à l’enseignant.e référent.e la conception du projet personnalisé de scola-risation↘ diversifier le fonctionnement des disposi-tifs d’inclusion↘ pérenniser l’accompagnement (réalisé par les auxiliaires de vie scolaire)↘ inclure les élèves des établissements spé-cialisés↘ promouvoir la quali-fication des élèves.

en savoir + _________Consulter le rapport annuel 2014 des ins-pections générales.

CERTIFICAT D'APTITUDE AU PROFESSORAT DE L'ENSEIGNEMENT DES JEUNES SOURDS (CAPEJS)

Deux arrêtés relatifs au CAPEJS sont parus en mars 2016.

↘ L’arrêté du 18 mars 2016 précise les dis-positions relatives aux épreuves pratiques de l'examen d'obtention du CAPEJS. Il établit des équivalences entre les masters Métier de l'enseignement, de l'éducation et de la for-mation, pratiques et ingénierie de la forma-tion et le Certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement des jeunes sourds.

↘ L’arrêté du 25 mars 2016 porte ouver-ture au titre de l'année 2016 d'une session d'examen pour l'obtention du CAPEJS, orga-nisé par le Ministère des Affaires sociales et de la Santé.

MAGASINIERS DES BIBLIOTHÈQUES

L’arrêté du 18 mars 2016 (JO du 5 avril 2016) autorise au titre de l’année 2016 des recrutements sans concours de magasiniers des bibliothèques de 2e classe. Il fixe le nombre et la répartition des postes offerts à ces recrutements. Au total 35 postes sont offerts et 6 pour les travailleurs ou travailleuses handicapé.e.s.

VALÉRIE JORON Référente Handicap à la Délégation régionale de l’Onisep à Amiens.Tél. 03 22 92 28 80 Mél : vjoron@onisep.fr

La Lettre d’Information de l’Onisep | www.onisep.fr/amiens Directeur de la publication : George Asseraf - Par délégation : Dominique Lévêque - Responsable de la publication : Ahmed Bassaine - PAO : Emmanuelle Charmes - Rédaction : Emmanuelle Charmes - Nicole Lorenzo - Marie-Hélène Minot - Valérie Joron.

NOUVELLES PARUTIONS RÉGIONALES

Retrouvez tous nos documents en téléchar-gement sur www.onisep.fr/amiens.

● GUIDE "APRÈS UN BAC+2", rentrée 2016 Afin de guider les étudiant.e.s dans leurs choix de poursuites d'études, ce document de 64 pages recense de façon détaillée les formations accessibles après un bac+2 dans l'académie d’Amiens : diplômes d’écoles de commerce, d'art ou d'ingénieurs, bachelors, licences (L3), licences professionnelles, titres homologués…Diffusion gratuite aux étudiant.e.s de l'aca-démie d’Amiens.Découvrir le guide.

● CAHIER ALTERNANCE ET APPRENTISSAGE, avril 2016Sommaire :- Alternance, conseils pratiques pour décro-cher un contrat- L'alternance dans la fonction publique- L'alternance séduit des étudiants de plus en plus diplômés- La licence professionnelle Management de la qualité en contrat de professionnalisation- L'interview croisée d'un maître d'apprentis-sage et de son alternant (à Canopé Amiens)- Des métiers pour aujourd'hui et demain- Les métiers du chantier- Des formations au carré pour la coiffure- PROMEO, l'apprentissage au service des entreprisesCe supplément au Courrier Picard est dis-ponible en téléchargement sur notre site, rubrique "Cahier Orientation". Très prochai-nement, chaque article sera rangé avec son picto dans les thématiques du Kiosque.

● FICHES PRATIQUES, édition 2016 Nouvelle fiche :- Les jeunes sapeurs-pompiers (JSP)Mises à jour :- Les DIMA- Les langues vivantes peu fréquentes en collègeVoir rubrique dédiée du site.

A paraître :● GUIDE "APRÈS LE CAP", rentrée 2016Guide uniquement en ligne.

NOUVELLES PARUTIONS NATIONALES

● PARCOURS "Les métiers du marketing, de la pu-blicité et de la vente" (remplace l'édition 2012).

● DOSSIERS "Les études d'art" (remplace l'édi-tion 2013).

A paraître :● PARCOURS "Les métiers du design".

onisepactus

PARCOURS12 €

EN LIGNE SUR ONISEP.FR/AMIENS DIFFUSION EN COURS

Les dernières vidéos diplômes sur Onisep tv ● CAP signalétique, enseigne et décor● CAP installateur sanitaire● CAP métiers du pressing● Diplôme de comptabilité et de gestion (DCG)● CAP ébéniste● CAP aéronautique, option structure● CAP agent de propreté et d'hygiène

https://oniseptv.onisep.fr/

Demain, je serai menuisière Dans le cadre de l'émission "Ce sera moi" (Onisep/Gulli), Amandine, 12 ans et passionnée par les métiers manuels (plus particulièrement la menuiserie), va rencontrer Marcel Vieira, menuisier depuis 25 ans.

Voir l'épisode (18 minutes).

DOSSIER POUR LE LYCÉE9 €

Revivez le tchat ● Affection post-3e, la procédure AffelnetPhilippe Lebreton, Inspecteur de l'édu-cation nationale, adjoint au chef du bureau de l'orientation à la DGESCO (Direction générale de l'enseignement scolaire), a répondu à toutes les ques-tions sur cette procédure.

EN LIGNE SUR ONISEP.FR/AMIENS