Parler du temps, de ses capacités, de ses goûts, préparer Noël

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Les jours raccourcissent et la température descend.Du nord de l’Allemagne au sud de l’Autriche,on pense déjà à Noël.Au programme :

des activités autour de la neige ;

la découverte d’une artiste peintre allemande ;

une activité de bricolage ;

un poème et des chants de la période de Noël ;

l’arrivée de deux personnages dont un porte un grand sac ;

une veillée de Noël en famille ;

et, c’est déjà presque une habitude, une recette.

Es weihnachtet

© Cned - Académie en ligne

© Margarete Rass

cycle 3 – niveau 3 allemand fichier d’activités80

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Der Winter kommtL’hiver approche. Cette séance est centrée sur le temps qu’il fait,en particulier en hiver, tu peux imaginer qu’il sera question de neige !Et, à cette occasion, tu feras la connaissance d’une artiste peintre allemande.

24 1. Am Telefon.

1a. Schau mal und kreuze an!Mit wem telefoniert Julie?

Julie telefoniert mit Frau Schuster mit der Mutter mit Oma

1b. Höre den Dialog und ergänze.Wie ist das Wetter bei der Oma? Es .

Wie ist das Wetter bei Julie? .

Es regnet, Es ist sonnig Es schneit Es ist wolkig,aber es ist und es ist und es ist kalt. aber es istnicht kalt. sehr kalt. nicht sehr kalt.

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124 2. Hurra, es schneit!

2a. Höre und ergänze.À l’aide des dessins et du CD, replace sous les dessins les lettres échappées danschacun des noms. Ces noms seront utiles pour l’activité suivante.

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2b. Ordne zu.À partir du mot Schnee (neige), on fabrique beaucoup d’autres mots. Relie les nomsaux dessins correspondants dans la page suivante. Entoure l’intrus et justifie.

2c. Sprich nach.Répète et enregistre-toi.

die au e der e e der a

der a die e e



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1

2d. Höre die Geräusche und schreibe. Was hörst du? Écoute le CD et indique par un numéro l’ordre dans lequel tu entends les bruitages.

Ich höre den Schneebesen. Ich höre die Schneeschaufel. Ich höre den Schneeball.

Ich höre die Schneekette. Ich höre den Schneemann.

2e. Höre, schreibe und sprich. Écoute l’enregistrement, trouve un mot qui convient, écris la phrase et répète-la.

Beispiel: Ich höre die Schnee … / … /. » Ich höre die Schneekette.

.



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124 3. Julie hat Kunstunterricht.

Tu te rappelles de ce que signifie Kunst ? Va vérifier dans l’emploi de temps d’Antoine.

Frau Schuster zeigt ein Winterbild von Paula Modersohn-Becker.Das Bild heißt Junge im Schnee.

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Paula Modersohn-Becker est une artiste peintre allemande de la fin

du XIXe siècle. Elle a vécu dans le nord de l’Allemagne, en particulier dans la

région de Brême à Worpswede, un village où venaient se retrouver des artistes

et des écrivains.

Na, so was!

3a. Kreuze an.Voici les commentaires de la classe 1a sur la peinture Junge im Schnee.Indique ce qui est vrai ou faux.

Richtig Falsch

Ich sehe einen Schneemann.

Ich sehe ein Kind.

Es schneit.

Ich sehe Schnee.

Ich sehe ein blaues Haus.



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1. Die Tannenzweige1

schneiden.

2. Den Kranz binden. (On lie les bouquetsde branches de sapin sur une couronneen branches de noisetier, le plus souvent,qui sert d’ossature.)

3. Den Kranz dekorieren.die Tannenzweige1 : les branches de sapin

Die AdventszeitLa période dite de l’Avent (quatre semaines avant Noël) est l’occasionpour les jeunes – et moins jeunes – de se préparer à la fête de Noël.En assistant aux préparatifs, tu apprends à dire ce que tu es capable de faire.Julie récite une comptine que tu as sûrement déjà entendue.

24 1. Frau Winter in Sandras Klasse.

Madame Winter vient dans la classe de Sandra et d’Antoine pour fabriquer une couronnede l’Avent.

1a. Was machen die Kinder gerade? Höre und kreuze an. Que font les enfants au moment où elle ouvre la porte ?

Die Kinder schreiben. Die Kinder lesen.

Die Kinder singen. Die Kinder sprechen.

1b. Na, so was! Der Adventskranz.

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La couronne de l’Avent (Adventskranz) est une couronne de sapin surmontée

de quatre bougies et garnie de rubans rouges. On la fabrique avant le premier

dimanche de l’Avent, c’est-à-dire au moins quatre dimanches avant Noël.

Les photos illustrent les étapes principales de la fabrication.


© Margarete Rass


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21c. Die Kinder möchten Frau Winter helfen. Hör zu.

Tu as entendu plusieurs fois la phrase Das kann ich nicht! Explique dans quel cason utilise cette phrase. L’intonation des enfants pourra aussi t’aider.

1d. Kannst du das? Sprich und schreibe. Écoute les exemples, puis réponds à ton tour.

Beispiel: Kannst du die Tannenzweige schneiden?

Das kann ich nicht.

Kannst du Papier schneiden?

Das kann ich.

Kannst du den Kranz binden?

Das kann .

Kannst du den Kranz dekorieren?

.

Kannst du einen Schneemann bauen?

.

Kannst du Ski fahren?

.

Essaie de t’enregistrer.


Photos © Margarete Rass


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224 2. Ein Gedicht. Sprich und male.

C’est le premier dimanche de l’Avent. Madame Berger pose la couronne de l’Aventau milieu de la table et allume la première bougie. Julie n’attend que ce momentpour réciter son poème.Écoute le poème ; l’as-tu reconnu ? Il t’indique pour chaque dimanche de l’Aventcombien de bougies sont allumées. Dessine-les.

Advent, Advent, ein Lichtlein brennt,

erst eins dann zwei

dann drei dann vier

dann steht das Christkind vor der Tür.

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23. Julies Klasse bastelt ein Dorf als Adventskalender.Kreuze an.

Te rappelles-tu que tu as déjà fabriqué un calendrier de l’Avent ?Il y en a de toutes sortes : tiroirs, chaussettes, petits sacs, train…Madame Schuster a décidé de faire fabriquer un village de l’Avent à ses élèves.

a. Wie viele Häuser braucht man für einen Adventskalender (1. Dezember bis 24. Dezember)?

zwanzig Häuser fünfundzwanzig Häuser vierundzwanzig Häuser

b. Zähle die Häuser auf dem Foto. Wie viele Häuser fehlen noch auf dem Foto für einen Adventskalender?

Es fehlen: vier Häuser elf Häuser fünfzehn Häuser


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Sankt Nikolaus kommtAu début de la séance tu reconnaîtras une des plus célèbres chansonsde la Saint-Nicolas. Tu apprendras à donner un ordre ou à inviter à fairequelque chose, et tu diras ce que tu aimes ou ce que tu préfères.

24 1. Wer kommt denn da?

1a. Julies Klasse singt ein Lied. Hör zu und kreuze an. Le texte sous la portée t’aide à cocher la bonne réponse.

Die Klasse singt: ein Weihnachtslied ein Nikolauslied ein Geburtstagslied

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Saint Nicolas est fêté le 6 décembre dans tous les pays de langue allemande.

Chargé d’un grand sac, il apporte habituellement aux enfants des mandarines,

oranges, pommes, noix, arachides, amandes et chocolats. S’il passe dans la journée

visiter les maisons ou les écoles, il ouvre son grand livre d’or et vérifie que les enfants

ont été bien sages. Souvent, les enfants l’accueillent par une chanson ou un poème

avant de recevoir des friandises.

1b. Na, so was! Der Nikolaus ist da!

24 2. Komm in unser Haus.

2a. Ordne zu. Relie chacune des phrases de la chanson à son équivalent en français.

Niklaus komm in unser Haus. Youpla, youpla, traleralala,

Pack den großen Sack doch aus. Saint Nicolas, viens dans notre maison.

Lustig, lustig traleralala, Aujourd’hui c’est la Saint-Nicolas.

Heut ist Nikolausabend da. Ouvre donc ton grand sac.

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32b. Schreibe.

Dans la chanson, les enfants s’adressent deux fois à saint Nicolas pour lui demanderquelque chose. Recopie ces phrases.

En allemand comme en français, tu constates qu’il existe une forme du verbe qui permetde donner un ordre ou d’inviter quelqu’un à faire quelque chose (Viens ! Ouvre !).

2c. Hör zu und kreuze an. Indique pour chaque phrase du CD s’il s’agit ou non d’un ordre/invitation.

Ordre/invitation

Oui Non

Komm!

Ich komme.

Hör zu!

Wir packen die Schultasche aus.

Pack den Sack aus!

Spiel mit mir!

Spielt ihr in der Schule?

Packt Nikolaus seinen Sack aus?

2d. Sprich. Réécoute le CD n° 2 (4. 3. 2.), imite les ordres/invitations, puis enregistre-toi.



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324 3. Was ist im Nikolaussack?

3a. Höre und ergänze. Madame Schuster a confirmé que tous les enfants de la classe 1a étaient très sageset très travailleurs. Saint Nicolas va ouvrir son sac. Écoute le CD, complète les motssous les dessins et entoure ce que les enfants n’ont pas demandé.

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3b. Und du, was isst du gerne? Dis à saint Nicolas ce que tu aimes manger, ce que tu préfères manger.

Beispiel: Ich esse gern Nüsse.

Ich esse lieber Mandarinen.

N’oublie pas de t’enregistrer.Si tu en as besoin, prépare les phrases ci-dessous.

.

M n r en

Or en

Sch k l d

Nüsse

B nb ns

Äpfel



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Was riecht denn hier so gut?Avant Noël, on prépare des petits gâteaux. Au travers de la préparationd’une recette, tu diras ce qui te plaît ou ne te plaît pas, tu devras épelerquelques mots (tu te rappelles de l’alphabet en allemand ?) et tu aiderastes amis à bien mesurer les quantités de beurre, de sucre.

24 1. Na, so was! Der Nussknacker.

Beaucoup de recettes de la période de Noël utilisant des noix, des noisettes

et des amandes, le casse-noix est devenu un objet associé à la tradition de Noël

que l’on retrouve souvent au pied du sapin de Noël. Le modèle représenté sur la photo

ci-dessus est apparu il y a à peu près trois cents ans dans une région montagneuse

de l’est de l’Allemagne (Erzgebirge). Il fait partie de l’artisanat traditionnel,

et est resté populaire en tant que personnage central d’un conte. Le compositeur russe

Tchaïkovski s’en est inspiré pour son ballet Casse-Noisette.

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4ZU

CKERDIEWALNÜSSEPLÄTZCHENEIGELBSCHMECKENMEHLSEHRBUTTERGUTZITRONE

1a. Hör zu. Tu vas écouter un extrait de ce ballet.

1b. Sprich. Choisis parmi les expressions ci-dessous, et dis si la musique te plaît ou ne te plaît pas.

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2. Der Nussknacker muss knacken.Frau Winter, Sandra, Antoine und Julie backen Walnussstangen.Chez Sandra, on prépare des « dominos » aux noix, et le casse-noix est bien utile.

Diese Musik gefällt mir.Diese Musik gefällt mir nicht.

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2a. Eine Wörterschlange. Höre und schreibe die Wörter. Écoute le CD, retrouve les six ingrédients et écris-les ci-dessous.Les mots restants forment une phrase que l’on a envie de dire en dégustantces Walnussstangen ! Recopie cette phrase en dessous.



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42b. Wie schreibt man das? Antoine buchstabiert.

Julie aimerait recopier les ingrédients. Antoine lui épèle quelques mots.

1. 2.

3. 4.

2c. Die Zutaten für den Teig. Höre und kreuze an. Für den Teig nehmen wir:

Richtig Falsch

200 Gramm Zucker

200 Gramm Butter

200 Gramm Walnüsse

3 Eiweiße

3 Eigelbe



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1. Zucker, Nikolaussack und Eigelbe mit 2. Die Walnüsse und Bleistifte zureinem Schneebesen verrühren (remuer). Teigmasse hinzufügen (incorporer).

3. Den Teig 12 Stunden im Kühlschrank 4. Den Teig Antoine ausrollen (étaler).ruhen lassen (laisser reposer au réfrigirateur).

5. Den Teig mit dem Zitronenguss 6. Bei 100° C mit dem Schwarzen Mannbestreichen (couvrir de nappage au citron). im Backofen backen (cuire au four).

2d. Das Rezept. Tu vas écouter la recette et suivre sur cette page. Attention, quelques phrasesécrites contiennent une erreur. Raye les quatre erreurs.



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Bald ist WeihnachtenÀ l’approche de Noël, les enfants ont beaucoup de souhaits. Tu vas entendreJulie préparer sa lettre au père Noël, et en compagnie d’Antoine tu l’aiderasà la rédiger. Plus tard, tu assisteras à une soirée de Noël, y compris distributionde cadeaux ! Nos amis vont-ils savoir à qui est destiné chacun des paquets ?

24 1. Der Wunschzettel.

1a. Eine Puppe, ja! Aber welche denn?Hör zu, lies mit und sprich nach.

Pour préparer sa lettre au père Noël, Julie a découpé des photos dans des catalogues,mais ses parents ne s’y retrouvent plus.Écoute d’abord ce qu’elle souhaite, puis répète.

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51b. Höre und schreibe.

Écoute le dialogue et, avec l’aide d’Antoine, note sous le dessin de la poupéele numéro de la page dans le catalogue.

1c. Wunschzettel schreiben. Il faut maintenant rédiger la lettre ! Antoine doit aider sa sœur, mais il n’en a pastrop envie. Il imagine le jeu de l’écriture en miroir.

1d. Was möchtest du? En réécoutant le dialogue précédent et en relisant la lettre de Julie au père Noël,tu retrouves deux expressions qu’emploie Julie pour dire ce qu’elle aimerait,ou ce qu’elle souhaite ; une que tu connais déjà et une nouvelle.En t’aidant de la liste, écris à ton tour ce que tu souhaites pour ton anniversaire(zum Geburtstag).

ein Buch einen Ring ein Kartenspiel einen Fußball eine Puppe eine CD

rebeiL nnamsthcanhieW,hci ehcsnüw rim enie eppuP tim renie netor esoH dnu menieneualb revolluP. dnU hci ettäh enreg nie raaP reikS. ebeiLeßürG eiluJLieber Weihnachtsmann,



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52. Na, so was! Heilig Abend. Le soir de Noël.

Tu as découvert qu’en Allemagne la période précédant Noël est riche en préparatifs

et rituels qui commencent dès le début du mois de décembre : la Saint-Nicolas

ou les petits gâteaux, par exemple. Par contre, il y a un rituel qui a lieu seulement

quelques jours avant le 25 décembre : c’est celui de l’achat et de la décoration

du sapin. Traditionnellement, le sapin (der Weihnachtsbaum - der Christbaum) est

installé un ou deux jours avant Noël, et les parents se chargent de la décoration.

La veille de Noël, à la tombée de la nuit (ou au retour de la messe de minuit),

les enfants découvrent le sapin en même temps que les cadeaux. La distribution

des cadeaux (die Bescherung) se fait généralement le soir de Noël.

Die Bescherung. Retrouve le sens de ce mot dans le paragraphe Na, so was!

.

Tu as déjà rencontré l’expression Frohe Weihnachten.Es-tu toujours capable de la prononcer ?Écoute la famille Berger, puis enregistre-toi.

24 3. Wann ist es soweit?

3a. Antoine und Julie singen.C’est le soir de Noël. Monsieur Berger ne retrouve plus son CDde chants de Noël. Antoine et Julie s’en doutaientet ils chantent pour lui un chant qu’ils ont appris à l’école.

3b. Was sagt Julie?Hör zu und kreuze an.

Après avoir chanté, Julie est vraiment très impatiente.

Wie ist der Weihnachtsbaum?

Der Weihnachtsbaum ist groß.

ist schön.

ist grün.

Wer bekommt ein Geschenk?

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Cette séquence ne comporte pas de séance 6.Voici le moment de faire ta deuxième évaluation.

Julie Mama Tante Ilse

Antoine Papa

Oma Opa

Was sagt Frau Berger?

Hier noch ein Geschenk für Julie.

Das ist auch noch für dich.

Hier noch ein Geschenk für Julie.

Das gehört auch noch dir.

3c. Schreibe.Schreibe Frohe Weihnachten in die Karte.


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