Parler de soi

Dans ce parcours, les élèves vont apprendre à situer dans différents « espaces » : un pays, une région, une ville ; sa famille et ses amis. L’objectif est également de se présenter soi-même : son caractère, ses désirs.

Description du parcours

pays ; région ; famille ; amis ; qualités ; défauts ; portrait

Mots clés

Français, Géographie

Domaines

cycle 3, cycle 4 A1–A2

Niveau éducatif Niveau CECRL

Ce parcours contient :

Ces ressources, en grains, sont téléchargeables et exploitables.

activités interactives

vidéos audiosPDF

Editions Didier 2019

Parler de soi

Page 1 sur 6

Organisation générale du parcours

• Palier 1 : Chez moi aujourd’hui o Module 1 : Situer la ville où je vis : Il s’agit de situer le lieu où l’on

vit et de manipuler le vocabulaire pour l’expliquer o Module 2 : Dans ma ville il y a : Découvrir les éléments qui

constituent la ville en général et sa propre ville. o Module 3 : Se déplacer dans la ville : Découvrir les différents

moyens de déplacement et savoir dire ceux que l’on utilise et à quelle fréquence.

o Module 4 : Lexique thématique : le nom des équipements (compréhension de l'oral)

o Module 5 : La ville idéale : Dire ce qu’on aime et ce qu’on n’aime pas dans sa commune, imaginer la ville idéale.

• Palier 2 : Les autres et moi

o Module 1 : La famille : Connaître les mots de la famille et présenter la composition de la sienne.

o Module 2 : Les amis : Présenter ses amis. Caractériser autrui à l’aide du vocabulaire des qualités et des défauts.

o Module 3 : Portrait chinois : Se présenter : les goûts, les qualités et les défauts.

• Palier 3 : Mes désirs pour demain

o Module 1 : Exprimer ses désirs : Il s’agit d’exprimer ses désirs pour soi-même, pour le monde et de se projeter dans un futur plus ou moins lointain.

o Module 2 : Imaginer le monde de demain : Imaginer le monde de demain, exprimer ses idées et ses souhaits.

o Module 3 : Le conditionnel présent : Comprendre et utiliser le conditionnel

• Palier 4 : Réflexion sur la langue

o Module 1 : Le son [ ꜫ ], homophones : Les terminaisons du conditionnel sont en [ ꜫ ] mais il y a bien d’autres manières d’écrire ce son !

o Module 2 : Le vocabulaire des qualités et des défauts : Découvrir et utiliser le vocabulaire des qualités et des défauts.

o Module 3 : L’expression des goûts : Connaître et utiliser le vocabulaire pour exprimer ses préférences.

Parler de soi

Page 2 sur 6

Contenu détaillé du parcours L’objectif de ce parcours est de permettre à l’élève de présenter son environnement aussi bien géographique que familial : présenter et situer sa ville, la composition de sa famille, parler de ses amis et de lui-même mais aussi s’exprimer sur le monde actuel et se projeter dans l’avenir en exprimant ses souhaits ce qui lui permettra d’employer le conditionnel présent. L’élève fera également l’acquisition de mots nouveaux en manipulant la langue à travers des exercices variés. Il sera également amené à s’enregistrer à plusieurs reprises pour travailler la prononciation.

Indication pour l'utilisation du parcours : Ce parcours peut-être utilisé par le professeur de français et ponctuellement par le professeur d’histoire-géographie (les régions de France) Il pourrait être mis en relation avec d’autres parcours proches, par exemple “Entrer en classe ordinaire”.

Objectifs poursuivis : Il s’agit pour l’élève de savoir présenter le monde qui l’entoure : sa ville, sa famille, ses amis et lui-même. Ce parcours comporte un volet linguistique, centré sur l’expression du souhait, ainsi que des modules de phonétique.

Parler de soi

Page 3 sur 6

Palier 1 : Chez moi aujourd’hui

• Module 1 : Situer la ville où je vis : Il s’agit de situer le lieu où l’on vit et de manipuler le vocabulaire pour l’expliquer. L’élève fera l’acquisition de mots permettant de caractériser et ainsi de distinguer la ville de la campagne. Une carte interactive lui permettra de découvrir les régions françaises et de se situer dans l’une d’entre elles. L’activité finale d’expression écrite sera l’occasion de récapituler les informations récoltées au fur et à mesure du module.

• Module 2 : Dans ma ville il y a : Découvrir les éléments qui constituent la ville en général et sa propre ville. A partir du plan d’une ville, l’élève découvrira différents éléments (équipements, services publics etc.) qui composent généralement une commune. Il devra ensuite s’informer sur sa commune à l’aide d’un QCM et associer lieux et activités (sportives, culturelles…).

• Module 3 : Se déplacer dans la ville : Découvrir les différents moyens de déplacement et savoir dire ceux que l’on utilise et à quelle fréquence. L’élève découvrira par l’écoute et la lecture d’une poésie puis par des devinettes différents moyens de transports. Il devra ensuite dire ceux qu’il utilise et pour quelle destination.

• Module 4 : La ville idéale : Dire ce qu’on aime et ce qu’on n’aime pas

dans sa commune, imaginer la ville idéale. Après avoir découvert le jeu de la marguerite (un peu, beaucoup etc.), l’élève l’appliquera à sa commune pour exprimer ce qu’il aime et ce qu’il n’aime pas dans celle-ci en complétant des phrases

J’habite à Cette ville est située dans …. de la France. Ma ville est dans la région…. et dans le département…

Parler de soi

Page 4 sur 6

Palier 2 : Les autres et moi

• Module 1 : La famille : Connaître les mots de la famille et présenter la composition de la sienne. A partir de l’arbre d’une famille à légender, l’élève fera l’acquisition du vocabulaire permettant d’en présenter les différents membres, vocabulaire qu’il réutilisera ensuite pour présenter la sienne.

• Module 2 : Les amis : Présenter ses amis. Caractériser autrui à l’aide

du vocabulaire des qualités et des défauts. Le vocabulaire des qualités et des défauts sera utilisé par l’élève en classant les adjectifs dans un tableau. Ces mots seront réutilisés pour présenter un de ses amis. Il manipulera ensuite le vocabulaire permettant d’exprimer la durée toujours en lien avec le thème de l’amitié.

• Module 3 Portrait chinois : Se présenter : les goûts, les qualités et les défauts. L’élève fera l’acquisition du lexique des loisirs et activités. Il le réutilisera pour présenter ses centres d’intérêt. A l’aide du jeu du portrait chinois, il fera son propre portrait et trouvera également à cette occasion un nouvel usage du conditionnel présent : l’hypothèse.

Parler de soi

Page 5 sur 6

Palier 3 : Mes désirs pour demain

• Module 1 : Exprimer ses désirs : Il s’agit d’exprimer ses désirs pour soi-même, pour le monde et de se projeter dans un futur plus ou moins lointain. A travers l’histoire du roi Midas, l’élève découvrira le thème du souhait mais aussi les qualités et défauts qui permettent de faire des choix raisonnés. Il se familiarisera à travers l’association d’images et de mots avec le lexique des métiers et pourra alors évoquer le métier qu’il aimerait faire en utilisant le conditionnel présent.

• Module 2 : Imaginer le monde de demain : Imaginer le monde de demain, exprimer ses idées et ses souhaits. Une brève présentation de Jules Verne et de son œuvre amènera l’élève à se projeter dans le futur en complétant des phrases imaginant les futures nouveautés dans la vie quotidienne (transports, logement...). Il devra ensuite émettre des souhaits en complétant des phrases évoquant les difficultés auxquelles la planète et ses habitants sont aujourd’hui confrontés.

• Module 3 : Le conditionnel présent : Comprendre et utiliser le conditionnel. En s’appuyant sur une poésie de Jean Tardieu, l’élève découvrira les usages du conditionnel puis en étudiera la conjugaison avant de l’utiliser lui-même en sélectionnant les bons verbes dans des phrases

Parler de soi

Page 6 sur 6

Palier 4 : Réflexion sur la langue

• Module 1 : (Phonétique) Le son [ ꜫ ] , homophones : Les terminaisons du conditionnel sont en [ ꜫ ] mais il y a bien d’autres manières d’écrire ce son ! A travers des fiches puis des exercices, l’élève découvrira et effectuera des choix parmi les différentes graphies du son [ ꜫ ].

• Module 2 : (Lexique) Le vocabulaire des qualités et des défauts : Découvrir et utiliser le vocabulaire des qualités et des défauts. Après l’écoute et la lecture d’un court extrait du Médecin malgré lui, l’élève classera de mots du lexique des qualités et des défauts, les réutilisera à propos de lui-même et s’interrogera sur les moyens de se corriger de certains défauts.

• Module 3 : (Lexique) L’expression des goûts : Connaître et utiliser le vocabulaire pour exprimer ses préférences. L’élève aura à sa disposition une fiche sur le lexique permettant d’exprimer ses goûts.