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Cartographie participative Situer les problèmes et identifier les moyens pour les résoudre

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Cartographie participative

Situer les problèmes et identifier les moyens pour les résoudre

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Types de cartes

CartesLes cartes communautaires sont élaborées par les habitants eux-mêmes et comprennent souvent la cartographie de l’environnement physique et social (ressources et points de ralliement social).

- Les ressources naturelles et physiques (forets, rivières, animaux, fermes ou chemins de terre).

- Maisons individuelles ou institutions (endroits sacrés, places publiques et points de service).

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Cartes des ressources : Inde(dessinée par des enfants)

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Cartographie communautaire : Inde (dessinée par les villageois)

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Carte communautaire: Kibera, Kenya(conçue par des jeunes filles)

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Cartographie (cont)

1) Après les présentations, demandez à ce que quelqu’un dessine une carte de l’endroit identifié.

2) Certains iront chercher du papier et des crayons tandis que d’autres commenceront à dessiner sur le sol avec un bout de bois : ayez tout votre matériel de prêt.

3) Pendant l’exercice, d’autres personnes viendront contribuer. Laissez leur assez de temps et d’espace – laissez le processus se faire.

4) Attendez que les gens aient fini avant de commencer à leur poser des questions. Alors, vous pouvez commencer ‘l’entretien du diagramme visuel’. Posez des questions ouvertes et ne portez pas de jugement. Laissez de la place aux conversations!

5) Observez et prenez des notes. Faites une liste de toutes les idées et discussions.

6) Si vous renouvelez l’exercice, donnez des rôles aux participants : un facilitateur, un preneur de notes, un observateur et collectez de précieuses informations!

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Sécurité journalière par heure et par condition

Hours Moments ou je

me sens tojours

en securite a la

maison

Moment ou je me sens en securite SI …

(rejoutez la CONDITION)

Les choses que je fais a l’exteruer de la

maison et ou je me sens tj en securite …

(completez en indiquant l’activite)

Moment ou je suis hors de la

maison et me sens tj en

securite SI… ….

(rejoutez la CONDITION)

12:00 AM Mon père dort a la maison cette nuit la

1:00 AM X Mon père dort a la maison cette nuit la

2:00 AM X Mon père dort a la maison cette nuit la

3:00 AM X Mon père dort a la maison cette nuit la

4:00 AM X Mon père dort a la maison cette nuit la

5:00 AM X

6:00 AM Chercher de l’eau si je suis

avec ma soeur

7:00 AM Aller à l’école si je suis avec les

amis

8:00 AM

9:00 AM

10:00 AM

11:00 AM Chez ma grand mère

12:00 PM

1:00 PM Aller au marche si je suis avec

ma mère

2:00 PM

3:00 PM

4:00 PM A l’église

5:00 PM

6:00 PM

7:00 PM X Si mon cousin n’est PAS la

8:00 PM X Si mon cousin n’est PAS la

9:00 PM X Si mon cousin n’est PAS la

10:00 PM X Si mon cousin n’est PAS la

11:00 PM X Si mon cousin n’est PAS la

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Sécurité par jours de la semaine

Jours de la semaine Jours de la semaine où je

me sens le plus en

sécurité et relax

Jours de la semaine où je

me le moins en sécurité

et le moins relax

Lundi

Mardi Jour de marché

Mercredi

Jeudi

Vendredi

Samedi

Dimanche Jour de prières

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Sécurité par saison

Saisons Saisons qui sont

assimilées au risque

Pourquoi

Récoltes

Saison des pluies

Migration pour le travail

Frais scolaires à payer

Vacances

Ecole

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Sécurité par endroitsEndroits Endroits dans le

village où je me

sens toujours en

sécurité

Endroits dans le

village où je me

sens des fois en

sécurité

Endroits dans le

village où je me

sens jamais en

sécurité

Marché

Ecole

Maison

Station de police

Église/Mosquée

Clinique

L’arrete de bus

Chez des amis

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Sécurité par Situation

Situations assimilées au

risque

Pourquoi Qu’est ce qui peut être

fait pour réduire le risque

Se faire arreter par la

police

Dans un magasin tout(e)

seule

Demander mes notes

Être gardée après l’école

Négocier pour vendre

quelque chose

Être a domicile , sans supervision

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Sentiment de sécurité pendant l’utilisation de Services ou accès a des opportunites

Toujours sans

danger d’utiliser /

d’accéder au service

Des fois sans danger

d’utiliser / d’accéder

au service

Ce qui le rend sans

danger

Prendre les

transports

publiques

Prendre un Taxi

Services de sante

Aller à l’école

Aller à la banque

Aller à la poste

Au terrain de

football

Au salon de

coiffure

Église /Mosquée

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Activité de groupe

• Dans votre groupe, remplissez les <scans> de sécurité pour les filles avec lesquelles vous travaillez.

• Rajoutez vos propres exemples si vous avez d’autres idées.

• Discutez– ce que nos programmes peuvent faire pour améliorer la sécurité pour nos filles dans ces situations.– Groupe 1 – Sécurité par Heure & Conditions

– Groupe 2 – Sécurité par Jours & par Saisons

– Groupe 3 – Sécurité par Endroit & par Situation

– Groupe 4 – Sentiment de sécurité pendant l’utilisation de services / opportunités & filets de sécurité.