Parler de sexualit aux enfants: expriences en cole primaire

Stphanie BOUDET, Enseignante

Frdric GALTIER, Formateur, Sexologue

Quelques

questions

des

enfants

(CM1/CM2)

Comment on fait les bbs?

Comment un jumeau se forme dans le ventre?

Comment savoir si quand jaurais un garon ou une fille?

La maman accouche, pourquoi pas le papa?

Est-ce que des hommes peuvent travailler la maternit (car il y a que

des femmes qui accouchent!)?

Quelques

questions

des

enfants (CM1/CM2)

Comment dire une personne quon laime (en amour)?

Quest-ce qui vous a pouss faire ce mtier?

Je veux savoir comment est un viol : est-ce que les personnes saiment?

Est-ce que tu vas montrer comment on met un prservatif?

Pourquoi les femmes prennent le nom de famille de lhomme?

Quelques

questions

des

enfants (CM1/CM2)

Est-ce que a arrive quune fille a des jaculations de truc blanc?

Vers quel ge on se masturbe?

a veut dire quoi se branler?

Quest-ce que a veut dire jouir ?

A quel ge on peut faire lamour?

Quest-ce que cest le protge-slip?

Comment lovaire fabrique lovule et comment elle le pond?

Lducation

sexuelle en

France

Circulaire n2003-027 du 17-2-2003 : lducation la sexualit dans les

coles, les collges et les lyces

Lducation la sexualit vise principalement apporter aux lves, en

partant de leurs reprsentations et de leurs

acquis, les informations objectives et les

connaissances scientifiques qui permettent

de connatre et de comprendre les

diffrentes dimensions de la sexualit ; elle

doit galement susciter leur rflexion partir

de ces informations et les aider

dvelopper des attitudes de responsabilit

individuelle, familiale et sociale.

Lducation

sexuelle en

France

Convention interministrielle pour l'galit entre les filles et les garons, les femmes et les hommes dans le systme ducatif 2013-2018 du 07-02-2013

Que l'ducation la sexualit, dans toutes ses dimensions, soit assure pour les filles et les garons. Les savoirs scientifiques issus des recherches sur le genre, les ingalits et les strotypes doivent nourrir les politiques publiques mises en place pour assurer l'galit effective entre filles et garons, femmes et hommes.

duquer

la

sexualit

Lducation la sexualit est une manire daborder lenseignement de la

sexualit et des relations

interpersonnelles qui est :

Fonde sur lgalit des sexes et des sexualits,

Adapte lge,

Base sur des informations scientifiques,

Sans jugement de valeur.

duquer

la sexualit

Lducation la sexualit vise, partir de la parole des jeunes, les doter des

connaissances, comptences et savoirs-

tre dont ils et elles ont besoin pour une

vie sexuelle et affective panouie

Contribue la construction de la personne et l'ducation du citoyen

duquer

la

sexualit

Composante d'un projet global d'ducation, elle participe la formation

de la personnalit, de l'identit de

l'enfant et de l'lve, son

dveloppement et sa socialisation.

Elle vise l'acquisition de connaissances, au questionnement et

l'laboration de rponses adaptes la

vie en socit.

Par la rflexion individuelle et collective qu'elle suscite, elle permet

d'accompagner chaque enfant dans la

vie de la classe ou de l'cole.

duquer

la sexualit

Son action est complmentaire du rle premier jou par les familles dans la construction individuelle et sociale des enfants et des adolescents, dans l'apprentissage du "vivre ensemble".

Elle est une dmarche ducative qui concerne la fois :

Des questions de sant publique : grossesses prcoces non dsires, infections sexuellement transmissibles, dont le VIH /sida ;

La construction des relations entre les filles et les garons et la promotion d'une culture de l'galit ;

Des problmatiques relatives aux violences sexuelles, la pornographie ou encore la lutte contre les prjugs sexistes ou homophobes.

duquer

la

sexualit

Tout programme dducation en sant sexuelle sappuie avant tout sur le

dveloppement des comptences

psychosociales

COMPTENCES SOCIALES, COGNITIVES ET MOTIONNELLES

Comptences sociales (ou

interpersonnelles, ou de communication)

Comptences cognitives

Comptences motionnelles

Comptences de communication verbale et non verbale : coute active, expression des motions, capacits donner et recevoir des feedback

Comptences de prise de dcision et de rsolution de problme

Comptences de rgulation motionnelle : gestion de la colre et de lanxit, capacit faire face la perte, labus et aux traumatismes

Lempathie, cest--dire la capacit couter et comprendre les besoins et le point de vue dautrui, et exprimer cette comprhension

Pense critique et auto-valuation qui impliquent de pouvoir analyser linfluence des mdias et des paris, davoir conscience des valeurs, normes, croyances, attitudes et facteurs qui nous affectent, de pouvoir identifier les sources dinfo pertinentes

Comptences de gestion du stress qui impliquent la gestion du temps, la pense positive et la matrise des techniques de relaxation

Capacits de rsistance et de ngociation : gestion des conflits, capacit daffirmation, rsistance la pression dautrui

Comptences dauto-valuation et dauto-rgulation qui favorisent la confiance et lestime de soi

Comptence de coopration et de collaboration en groupe

Comptences de plaidoyer qui sappuient sur des comptences de persuasion et dinfluence

Un exemple de thmatiques pouvant tre

abordes:

Lidentit sexuelle

Identit de genre et rles socio-sexuels

Sentiments et motions

Sentiment amoureux et corps humain

Pubert et comportements

Prvention des agressions sexuelles

Procration et naissance

Images et strotypes de genre

Des outils

au

service

de la

parole

Les rgles de vie

Le cahier de vie

La bote questions

Exemple

autour du brainstorming

Sexualit

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