des Ecoles Françaises d'Ingénieurs

école d’ingénieurs reconnue par l’étatdiplôme d’ingénieur habilité par la cti

Membre de la conférence des Grandes écoles (cGE) Membre de l’union des Grandes écoles indépendantes (uGEi)

PARIS - LILLE - LyON

ingenieurs de tous les PossiBles

esme sudria

2

3

L’ESME Sudria forme des ingénieurs multidisciplinaires, professionnels majeurs des secteurs et des technologies d’avenir. Cette réalité tient aux trois composantes de sa modernité pédagogique : l’importance de l’esprit d’innovation ; l’omniprésence du projet et de l’initiative ; une très large ouverture internationale, humaine, culturelle et scientifique. Si les diplômés de l’ESME Sudria s’affirment ingénieurs de tous les possibles, c’est parce qu’ils ont pour vocation de s’engager dans les secteurs et les métiers qui font changer et progresser le monde, bénéficiant de la relation exceptionnelle conduite entre l’école et les entreprises.

Marc SellamPDG de IonIS Education Group,

et Président de l’ESME Sudria.

4

Une école, un état d’esprit

À la rentrée 2012, l’ESME Sudria a créé de nouveaux sites à Lille et à Lyon. Les étudiants peuvent y étudier les trois premières années avant de conclure leurs études sur le campus de Paris-Ivry pour les 4e et 5e années. Ainsi l’école, tout en s’installant dans des villes réputées pour leur dynamisme, se rapproche des futurs ingénieurs en leur permettant d’étudier dans les meilleures conditions.Il n’est pas toujours facile pour un jeune bachelier ou un bac +2 de “monter” à Paris. Le transport, l’hébergement et donc les moyens associés peuvent

devenir un obstacle réellement insurmontable. Si l’élève présente des difficultés financières pour suivre une scolarité la plus agréable possible, c’est alors à l’école de se déplacer. À cet essaimage des trois premières années à Lyon et à Lille correspondront un encadrement, un corps enseignant et des locaux à la hauteur de l’école parisienne. Le Groupe IONIS est implanté depuis plus de quinze ans dans ces villes qui ne sont qu’à une ou deux heures de la capitale. Ce que nous allons réaliser, de nombreuses entreprises ont su le développer.

Ces trois sites, Paris, Lille et Lyon, ont en commun une dynamique importante. Ce critère est particuliè-rement sensible car il est en parfaite cohérence avec notre vision du développement. • Paris compte 28 grandes écoles membres de la

CGE (Conférence des Grandes écoles) et 56 en région parisienne sans compter les antennes.

• Lille compte 7 grandes écoles de la CGE et 15 en région Nord Pas-de-Calais.

• Lyon compte 5 grandes écoles membres de la CGE et 32 dans la région Rhône-Alpes. Lyon est, par ailleurs, la deuxième ville étudiante de France.

Ces sites sont d’une importance considérable quant au rayonnement qu’ils procurent. Il n’est pas étonnant que Lyon et Lille occupent les deux premières places de l’étude menée en octobre 2011

par l’Entreprise et la Coface sur les villes les plus tournées vers l’innovation. La synergie induite par toutes ces composantes favorise inévitablement l’émergence d’idées nouvelles et par conséquent accroît l’innovation, les produits nouveaux, la richesse donc la création d’emplois. Ces sites sont donc tout à fait appropriés pour accompagner la dynamique que nous voulons créer pour notre école. Il va sans dire que l’on retrouve également une cohérence entre nos thématiques et les pôles de compétitivité portés par ces régions. L’EsmE sudria, centenaire, certes, mais ô combien dynamique et toujours jeune.

M. Ceschi, Directeur général de l’ESME Sudria

3 caMpuS

3 villES dynaMiquES

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Trois campus pour réussir

Paris-MontParnasse

Lyon

LiLLe

Paris-ivry

Le campus de Paris-Ivry

L’ESME Sudria est installée sur ce campus depuis 1990. Situé dans la très petite couronne de Paris, à un quart d’heure du centre de la capitale et une demi-heure de la Défense, le campus d’Ivry est facilement accessible par le RER C.

Les locaux de l’ESME Sudria à Paris-Ivry comptent plus de 10 000 m² et permettent aux étudiants de l’école de croiser sur ce campus d’autres futurs ingé nieurs, ceux de l’IPSA, spécialisés dans l’air et l’espace, ainsi que d’autres étudiants de Ionis-STM et l’ETNA, écoles d’expertise du Groupe IONIS.

Le campus actuel sera surtout dédié aux étudiants de 4e et 5e années qui auront accès aux grands la-boratoires de recherche, aux espaces de détente, aux amphithéâtres… De quoi s’épanouir pendant leur formation à l’ESME Sudria.

Le campus de Paris-Montparnasse

L’ESME Sudria a créé son campus à Paris-Montparnasse pour la rentrée 2012. En plein centre de la capitale, cette implantation permet de faciliter le quotidien des étudiants dans un environnement de qualité et un contexte exceptionnel.

Le projet mis en place permet aux étudiants, ensei-gnants et personnels de béné ficier de la complé-mentarité de deux campus.Le nouvel immeuble de l’ESME Sudria de plus de 2 000 m2 a été entièrement rénové. Il compte six niveaux et une cafétéria au dernier étage.

Il se situe en face du passionnant complexe de l’Institut Pasteur et de ses centres de recherche mondialement reconnus. Montparnasse et sa vie culturelle se situe à quelques pas de l’école et les 6e ou 5e arrondissements à quelques stations de métro.

Implanté en plein cœur de la capitale des Flandres, le campus de l’ESME Sudria à Lille est un authentique campus urbain de plus de 4 000 m², véritable trait d’union entre le passé industriel de la région et un avenir résolument tourné vers les nouvelles technologies.

Capitale des Flandres, la ville de Lille s’est illustrée au cours de son histoire par son dynamisme industriel et son ouverture internationale. La région Nord Pas-de-Calais est devenue au cours des dernières années un bassin d’emploi de premier plan au niveau national. L’implantation d’entreprises prestigieuses témoigne du dynamisme de son secteur industriel.

Quatrième métropole française, Lille est également “Ville d’Art et d’Histoire”, désignée Capitale européenne de la Culture en 2004. La ville est désormais une destination touristique de premier plan, reconnue pour son cadre de vie accueillant, son patrimoine préservé et sa vie culturelle intense.

Le campus de Lille

Le campus de Lyon

Le campus est au cœur de Lyon, ville qui se distingue par son dynamisme économique dans les secteurs de l’industrie textile, la chimie, l’agro-alimentaire, la pharmacie, le BTP, le tertiaire, le vignoble et les loisirs numériques.

Donner toujours plus d’espace à l’école et aux étudiants, accroître sans cesse les moyens de formation, mettre les outils de la technologie au service de l’enseignement : le bâtiment, qui s’élève sur six étages, reçoit plus de 500 étudiants dans un campus urbain de 4 000 m². Lyon brille également par la richesse de son patrimoine : le quartier du Vieux Lyon, ses traboules

classées au patrimoine mondial par l’UNESCO, l’Opéra et le Musée des Beaux-Arts, les murs peints, la Colline de Fourvière, les Bouchons, hauts-lieux de la gastronomie lyonnaise…Des évènements incontournables lyonnais témoi-gnent du dynamisme culturel et artistique de la ville : la Biennale de danse, la Fête des Lumières, les Nuits de Fourvière…

6

Pour tous les possibles, pour tous les futurs

Norbert-Rémy MONIER,Directeur, ACCENTURE,promo 1981

Ils ont fait l’ESME Sudria…

Cosme DE MOUCHERON,Vice-president, General Business Leader, IBM,promo 1982

Philippe DE SAINT AULAIRE,Vice-président, AIRBUS,promo 1976

Guy LACROIX,Président Directeur Général,INEO-GDF Suez, promo 1976

David ZAOUI,iPhone Business Development Director, APPLE France,promo 1995

Patrick LE QUERE,Senior Software Development Lead, MICROSOFT US, promo 2000

Roger DURKHEIM,Directeur Qualité Santé Sécurité Environnement,AREVA, promo 1977

Gérard LEVERA,Directeur sécurité / développement durable,France TELECOM, promo 1973

Les ingénieurs ESME Sudria sont au cœur des entreprises innovantes comme des grands leaders des secteurs majeurs de l’économie, en tant que dirigeants, directeurs de projets, acteurs des développements internationaux…

AlstomAltran

Areva

Safran

SiemensTO

TAL

Vinci Veoli

a

THA

LES

BNP Paribas

AccentureAtos Origin

Ministère de la Défense

ALTEN

RATPRE

NAULT

DEV

OTE

AM

BEIjA

FLO

RE

DASSAULTsNCF

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Pour tous les possibles, pour tous les futurs

Ils ont fait l’ESME Sudria…

Emmanuel BONIN,Responsable Qualité Projets innovation systèmes pilotés,PSA, promo 1990

Michel BOUREL DE LA RONCIERE,Responsable Sûreté de Fontionnement Système, AREVA, promo 2003

Christophe CHAUFFRUT,Directeur de programme IT,RENAULT TRUCKS, promo 1989

Amaury TREMEAU,Responsable d’Affaires,SOCIÉTÉ GÉNÉRALE, promo 2001

Denis KLEIN,Vice-président, SIEMENS SAS,promo 1975

Thierry LE DIEU DE VILLE,Directeur Engineering & Process Management,THALES CST, promo 1986

Jean-Christophe SAUVAGE,Directeur GénéralTOTAL MEXIQUE, promo 1975

Marc SELLAM,PDG, IONIS Education Group, promo 1974

Christophe FONGARLAND,Chief engineer, SPIE NUCLEAIRE, promo 1992

Le visuel ci-dessus répertorie les entreprises qui, aujourd’hui, emploient le plus grand nombre d’Anciens de l’ESME Sudria.

STER

IA

Bouygues Telecom

France TélécomPsA

EADS

IBm

EDFCapgemini

La P

ost

eVivendi

Technip

Société Générale

AlcatelEiffageAXA

Schneider

Cegelec

8

1er SEMEStrE

Un ExPERT En DEVEnIR• les signaux et systèmes

• l’électronique analogique • l’électronique et les systèmes

numériques • l’informatique • l’énergie et les machines électriques

LES SéMInAIRES D’oUVERTURE

SCIEnCES FonDAMEnTALES• Mathématiques & physique

SCIEnCES APPLIQUéES• Sciences pour l’ingénieur • technologies de l’information

• logique combinatoire • algorithmique et programmation sous Matlab • introduction à l’analyse numérique • Electronique

TRAVAUx APPLICATIFS• utilisation de logiciels mathématiques ainsi que de logiciels de modélisation

et de simulation mécanique • utilisation d’appareils de mesure physique

STAGE D’ExéCUTIon (4 semaines)

STAGE oUVRIER (6 semaines)

2e annéE1re annéE 3e annéE

Cycle Bachelor Le cycle Bachelor permet à l’étudiant d’acquérir dans des conditions optimales les bases scientifiques fondamentales de l’ingénieur sur lesquelles s’appuiera le futur domaine d’expertise de son choix. Le cycle se clôture par la décou-

verte de matières qui permettront de se spécialiser dans un domaine plus technologique et de se préparer aux évolutions technologiques et managériales auxquelles tout ingénieur est confronté au cours de sa carrière.

5 ans, 4 cursus, une diversité de spécialisation pour des choix largement ouverts

2e SEMEStrESEMEStrE intErnatiOnal

PRojETS IRI (InITIATIVE REChERChE ET InnoVATIon)projet d’équipe individualisé constituant une première initiation à la recherche et l’innovation

LAnGUES VIVAnTES• lv1 : anglais • lv2 : allemand, Espagnol, chinois

CULTURE GénéRALE - RELATIonS hUMAInES - CoMMUnICATIon

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1rE annéE4e annéE

EnSEIGnEMEnTS PLURIDISCIPLInAIRES

• traitement du signal multimédia• communications numériques

• automatique et énergie• Microsystèmes électroniques

• informatique et programmation• Management pour l’ingénieur

• projet interne

MInEURES MAnAGéRIALES (1 parmi 10)

MAjEURES TEChnoLoGIQUES (2 parmi 4)

• énergies et Systèmes• réseaux et télécommunications

• ingénierie des Systèmes de traitement de l’information

• Systèmes embarqués et électronique

LAnGUES VIVAnTES• lv1 : anglais • lv2 : allemand,

Espagnol, chinois

STAGE TEChnIQUE (8 semaines)

Cycle Master En choisissant sa Majeure, sa Mineure et son cursus, l’élève, grâce à l’ouverture et la pluridisciplinarité des programmes, finalise son projet professionnel et personnel qui lui ouvrira les portes du métier qui le passionne. Les Majeures technolo-giques couvrent un domaine étendu dans des secteurs d’avenir.

Les quatre cursus de 5e et dernière année garantissent aux élèves de trouver leur parcours, en adéquation avec les profils de formation conduisant vers les secteurs d’activité recherchés par les entreprises.

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4 curSuS aux chOix

CURSUS ExPERTISE

• 1 voie d’expertise parmi 8• projet de recherche long

• Symposium r&d

CURSUS InTERnATIonAUx• diplôme d’ingénieur ESME Sudria

+ Master of Science

CURSUS TEChnoLoGIE & MAnAGEMEnT

• diplôme d’ingénieur ESME Sudria + MBa Spécialisé iSG

• projet de recherche court

CURSUS REChERChE & InnoVATIon

• diplôme d’ingénieur ESME Sudria + Master recherche universitaire

STAGE InGénIEUR (24 semaines)

1rE annéE5e annéE

10

La première année est consacrée à la formation scientifique et humaine. Elle est marquée par une approche concrète de l’innovation et de la recherche. Associant approche académique traditionnelle et mise en œuvre de vraies réalisations pratiques, elle permet aux étudiants de s’exprimer, de faire parler leur imagination créatrice et de toucher du doigt le futur métier d’ingénieur. Bien au-delà d’une simple classe préparatoire, cette année prépare déjà les élèves à leurs responsabilités tout en développant leur ouverture d’esprit.

15 %

langues vivantes

25 %

tP - Projets/stages

10 %

coaching / soutien aPProfondissement

50 %cours et td

répartitiOn dES cOurS

Acquérir les bases des sciences de l’ingénieur

Découvrir le “mode projet”

Faire un premier pas dans le monde de l’entreprise

Formation scientifiqueTout au long de l’année, tout est mis en œuvre pour que les étudiants acquièrent les bases nécessaires à l’ingénieur dans les matières essentielles, encadrés par un corps professoral de qualité, issu des plus grandes écoles d’ingénieurs fran-çaises, garantissant l’exigence académique.Les étudiants bénéficient d’un suivi pédagogique permanent et individualisé ; des contrôles continus tout au long de l’année permettent à chacun de connaître exactement son niveau dans chaque matière et d’adapter son travail.

Formation pratique et humaineCette première année est l’occasion pour les étudiants de découvrir le travail en équipe par des travaux applicatifs et des projets IRI (Initiative, Recherche et Innovation). C’est

OBjEctifS

EnSEiGnEMEntS

aussi le moment de commencer à se construire à travers la vie associative. Enfin, un stage de quatre semaines permet à l’étudiant de faire un premier pas dans le monde de l’entreprise.

Formation à l’internationalA l’ESME Sudria, l’accent est mis dès la première année sur la formation interactive à l’anglais, le but étant qu’à la fin du cinquième semestre les étudiants soient prêts à partir en semestre international en troisième année.

1re annéEL’aCqUISITIon dES BaSES SCIEnTIfIqUES

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Les projets IRI (Initiative, Recherche et Innovation)

Les projets IRI laissent une large part à l’initiative et à l’inno vation qui sont introduites très tôt dans la formation. L’ESME Sudria amène ses élèves à s’investir, dès les premières années, dans des projets d’équipe qui constituent une première initiation à la recherche. Il s’agit de projets documentaires sur des sujets d’actualité qui utilisent à bon escient les moyens modernes de recherche documentaire. Les projets IRI de l’ESME Sudria stimulent la créativité, l’imagination, l’audace innovante. Les élèves de première année apprennent à donner corps et vie à leurs idées, à les partager et les valoriser tant à l’écrit qu’à l’oral.

Premiers pas en entreprise L’entreprise : voilà un monde bien mystérieux que l’ESME Sudria propose de faire découvrir à ses étudiants via un premier stage de quatre semaines qui clôture la première année. Les stages sont de plus en plus présents dans le cursus et la responsabilité des étudiants grandissante. Il est particulièrement recommandé qu’au moins un des stages durant les cinq ans du cursus se déroule à l’étranger.

Culture / Expression / CommunicationQuel meilleur moyen d’apprendre à travailler en équipe que de participer à la vie associative ? Dès votre arrivée, un système de parrainage vous permettra d’intégrer rapi-dement les associations et de commencer à prendre des responsabilités. Des associations ? Il y en a pour tous les goûts : robotique, humanitaire, sportive, artistique… Vous en trouverez bien une parmi les 24 existantes !

lES tEMpS fOrtS English Booster

afin d’encourager les étudiant à mettre l’accent sur l’inter-national, l’ESME Sudria propose en première année deux sé-minaires d’immersion totale en anglais pour leur permettre d’acquérir de la fluidité et de l’aisance à l’oral et de préparer une carrière tournée vers l’international.

Le tutorat en anglais

des professeurs d’anglais sont à la disposition des étudiants qui ont le plus de difficulté pour, durant quelques semaines, reprendre les points fondamentaux qui leur posent problème. le tutorat permet de mettre le doigt sur les points qui n’ont pas été compris ou assimilés en cours, de les résoudre rapi-dement afin que l’étudiant puisse reprendre confiance en lui et continuer à progresser lors des cours magistraux et des séances de conversation hebdomadaires.

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Découvrir de nouvelles matières technologiques

Démarrer la réflexion sur le projet professionnel

En deuxième année, la formation scientifique est marquée par des enseignements qui couvrent un plus large domaine technologique. Elle permet aux étudiants de démarrer déjà leur réflexion sur leur projet personnel et professionnel et d’effectuer des choix pour individualiser leur parcours.

OBjEctifS

Formation scientifiqueEn deuxième année, les matières essentielles restent au programme mais l’étudiant aborde aussi de nouvelles matières plus technologiques qui vont de la logique combi-natoire à l’électronique en passant par l’algorithmique et l’analyse numérique.

Formation pratique et humaineTravailler en équipe devient systématique. C’est pourquoi l’ESME Sudria propose des TP et projets toujours plus nom-breux pour affiner ce travail et approfondir les bases ma-gistrales.Les projets IRI (Initiative, Recherche et Innovation) sont toujours présents mais abordent des sujets techniques pra-tiques dans des domaines plus technologiques. Un second stage de quatre semaines vient clôturer l’année.

Formation à l’internationalEn fin d’année, nos étudiants doivent avoir atteint le niveau B2 du référentiel des langues, sésame pour un départ à l’international en troisième année.

EnSEiGnEMEntS

répartitiOn dES cOurS

2e annéEL’oUvErTUrE à La forMaTIon TEChnoLogIqUE

15 %

langues vivantes

55 %

cours et td

20 %

tP - Projets

10 %

coaching / soutien aPProfondissement

13

Une place importante laissée aux TP et projets

• En TP, validation de concepts de base abordés en cours magistraux par des activités de simulation et de modélisation utilisant des outils logiciels (MAPLE, Matlab, Simulink, CoMSoL Multiphysics, Design Capture sous Mentor Graphics, Solidworks et Méca3D).

• Les projets IRI poursuivent l’initiation à la recherche et à l’innovation. Il s’agit de projets d’équipe individualisés, techniques pratiques dans les domaines de la simulation, de l’électronique, de la conception d’un système combinatoire, de la mise en œuvre d’algorithmes informatique et de programmation.

Atout double cursus : business / technolologique

Dès la deuxième année, une option permet à ceux qui le souhaitent de choisir l’option “double cursus ESME Sudria et le MBA ISG”. Le programme de la prépa est spécialement aménagé pour permettre de s’engager avec succès dans la voie du double cursus pendant le cycle ingénieur. Le renforcement porte sur les matières suivantes : sciences humaines ; langues vivantes ; économie.

à l’issue du double cursus, le double diplôme ESME Sudria - ISG atteste d’une formation de haut niveau en tant qu’ingénieur et en tant que manager : un gain de temps dans les études et un positionnement très apprécié des entreprises.

lES tEMpS fOrtS Les stages

le stage est un moment fort dans la formation de nos ingénieurs. il permet d’initier à la vie de l’entreprise et à l’exercice de l’activité professionnelle, tout en permettant de vérifier l’adéquation de la formation avec le monde industriel. les expériences en entreprise durant un cursus de formation renforcent l’acquisition de connaissances et de compétences.

le stage est suivi et évalué. il est précédé par une formation qui aide les étudiants à présenter et à valoriser leur savoir-faire et leur savoir-être, tout en apprenant à rechercher et à cibler les entreprises qui conviennent à leur projet professionnel et à leur parcours de formation.

cet apprentissage est avant tout personnel, mais l’école intervient à différents niveaux en proposant aux étudiants de rencontrer divers interlocuteurs : la direction de la formation garante de la stratégie et de la veille pédagogiques, le réseau des anciens, les professeurs, les entreprises et enfin le service des stages.

Claudine de Vaux-Bidon Responsable des stages France et international

Vie associative

Découvrez la vie associative Et si vous deveniez membre actif dans une association pour faire partager vos passions ? Ou pourquoi ne pas créer la vôtre ?

cette implication est l’occasion idéale de mener à bien vos projets et de vous qualifier encore un peu plus dans la gestion de projet.

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Devenir un expert dans les matières technologiques

Acquérir une ouverture sur le monde et l’international

Confirmer tous ces acquis par un stage plus long

Formation technologique Le programme de formation comprend, outre les séminaires d’ouverture, les enseignements transversaux et le semestre international, un solide enseignement scientifique, avec l’approfondissement des matières essentielles à l’ingénieur.

Formation pratique et humaineDe nombreux travaux pratiques viennent s’ajouter à la formation ainsi qu’un stage de six semaines permettant à nos futurs ingénieurs de se préparer au monde d’aujourd’hui et de demain.

Formation internationaleCette dimension est indispensable à l’ingénieur du 21e siècle ; c’est pourquoi l’ESME Sudria, en troisième année, envoie tous ses élèves suivre un semestre complet dans une université partenaire anglophone le temps d’apprendre, de comprendre, de découvrir d’autres cultures et s’ouvrir sur le monde. Une expèrience unique !

La troisième année conclut le cycle “Bachelor” et donne à l’étudiant la base de connaissances indispensables, tant dans le domaine scientifique et technique que dans le domaine linguistique et humain, à partir de laquelle il pourra devenir un expert dans le domaine de compétences choisi.

OBjEctifS répartitiOn dES cOurS

15 %

langues vivantes

70 %

cours et td

15 %

tP - Projets

Témoignage

l’afrique du Sud nous a tout de suite attirés. En effet ce pays jouit, en plus d’une histoire très riche, d’un climat très agréable et de paysages fabuleux. pays à l’économie la plus développée du continent africain et avec les plus belles promesses d’avenir devant lui, il nous était donc destiné pour l’ouverture culturelle que nous recher-chions, et spécialement l’université de Stellenbosch mondia-lement connue.les futurs ingénieurs que nous sommes seront amenés à travailler avec des pays étrangers et cela passe notamment par la pratique de l’anglais et par l’ouverture culturelle. ce séjour nous a permis à tous d’améliorer ces deux points très importants.l’afrique du Sud est un pays peu connu en Europe et qui se développe très rapidement ; pour de futurs ingénieurs y mettre un premier pied est un très gros plus.

Maxime et François Bachelor 3, Stellenbosch University

3e annéEUn ExPErT En dEvEnIr

EnSEiGnEMEntS

15

Les séminaires d’ouvertureCes sessions sont consacrées à un thème complémentaire de l’enseignement technologique ou scientifique. Les étudiants choisissent trois séminaires d’ouverture parmi vingt qui leur sont proposés dans les domaines suivants :

Technologies innovantes• nTIC et convergences • Véhicules intelligents • Biométrie et sécurité • neurotechnologies et biotechnologies • éco - conception de l’habitat et habitat numérique • Internet et menaces sécuritaires

Business et communication• Le marketing de l’énergie • Communication d’entreprise et communication de crise • Environnement et business • Le modèle du e-business• Fondamentaux de la gestion du changement • Stimuler la créativité • La gestion du stress • Incubateur, pépinière et start-up

Géopolitique• L’Europe et les questions géostratégiques • Ressources énergétiques et problèmes stratégiques • Les conflits du 21e siècle • BRIC : les nouvelles superpuissances ?• L’Afrique : un continent en évolution • L’Amérique Number One ?

Le semestre international Peut-on choisir son programme ?

Les étudiants choisissent leur destination en fonction de leur envie de découvrir une autre culture et des cours dispensés.Chaque université partenaire est spécialisée dans un domaine d’expertise en cohérence avec les programmes de l’ESME Sudria. Les étudiants orientent leur choix en fonction des domaines qu’ils ont envie d’approfondir.

Pourquoi un semestre international ?• La découverte de nouvelles cultures, d’usages

nouveaux dans les rapports humains• Une première expérience pour s’habituer

à aller vers l’autre• Une autre façon d’étudier• Une maîtrise de la langue anglaise• Une immersion totale• Un plus sur le CV

Comment se déroule-t-il ?Ce semestre académique remplace le deuxième semestre de la troisième année en France. Il comprend des modules scientifiques et non-scientifiques équivalents à 30 crédits ECTS. Il comporte également en général un projet.Les étudiants partent en petits groupes. Les cours sont tous dispensés en anglais et en présence d’étudiants de l’université de façon à ce que l’immersion soit totale. Les étudiants classent les universités partenaires de leur choix par ordre de préférence.

lES tEMpS fOrtS

Se spécialiser dans un domaine technologique spécifique S’ouvrir encore plus aux techniques de management Avoir un rôle plus important dans l’entreprise

C’est en quatrième année que chaque étudiant peut déjà orienter son projet professionnel personnel en choisissant deux Majeures technologiques parmi les quatre qui lui sont proposées et une Mineure managériale parmi les dix qui lui sont proposées.

OBjEctifS

répartitiOn dES cOurS

ects = EuropEan CrEdit transfErt systEm

4 ects

stage technique8 ects

mineure managériale8 ects

traitement du signal multimédia

6 ects

6 ectsmicrosystèmes électroniques

6 ectsautomatique

et énergie

6 ects

communications analogiques et

numériquesmajeuretechnologique

6 ectslanguesvivantes

4 ectsProjet PluridisciPlinaire

6 ectsinformatique

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4e annéELE ChoIx dE La SPéCIaLISaTIon

17

1 Management interculturel et mobilité internationale, ou comment préparer sa carrière d’ingénieur à l’international.

2 négociation d’affaires à l’international, ou comment déjouer les pièges de la mondialisation.

3 Management stratégique d’entreprise, ou comment tester ses capacités de manager en se prenant au jeu d’un serious game.

4 Entrepreneuriat, ou comment préparer son projet de création de business.

5 Management du chef d’orchestre, ou comment manager une équipe en harmonie.

6 Management de la recherche, ou comment déterminer si son projet personnel et professionnel passe par une thèse de doctorat.

lE chOix d’unE MinEurE ManaGérialE

7 Maîtrise de l’information stratégique, ou comment comprendre l’importance de l’information en entreprise à travers la notion de “Gouvernance de l’information” et mettre en évidence les dysfonctionnements liés à la transmission de l’information.

8 Management des ressources humaines et savoir-être, ou comment préparer un recrutement en comprenant la fonction rh.

9 prise de parole en public et gestion du stress, ou comment surmonter sa réserve naturelle pour libérer son talent.

10 Enjeux des innovations en matière de tic, ou comment les entreprises devront s’adapter au progrès technologique.

éNERGIES ET SySTèMES

cette Majeure conduit aux métiers de la production d’énergie, avec un accent sur les énergies renouvelables, le transport, la distribution et la transformation de l’énergie dans des secteurs variés tels que l’espace, l’aéronautique, l’automobile, le ferroviaire et l’habitat durable. cette Majeure ouvre également des perspectives dans le domaine de la “cobotique” (interaction entre homme et robot).

SySTèMES EMBARQUéS ET éLECTRONIQUE

cette Majeure conduit à la maîtrise des différentes composantes d’un système embarqué : l’électronique, l’informatique mais aussi et de plus en plus l’énergie embarquée, enjeu majeur des technologies d’avenir dans les transports du futur.

présent de la conception à la commercialisation du produit en passant par la fabrication, l’ingénieur gére et coordonne les projets.

INGéNIERIE DES SySTèMES DE TRAITEMENT DE L’INFORMATION

cette Majeure conduit à toutes les activités informatiques au service de l’entreprise industrielle ou du domaine bancaire ou fi nancier. Elle prépare au métier d’architecte système, aux environnements logiciels nécessaires à la conception et à la mise en œuvre des systèmes d’information complexes, à l’intelligence artifi cielle. l’ingénieur qui travaille dans ce secteur intervient sur des projets en lien direct avec l’entreprise et l’utilisateur.

RéSEAUX ET TéLéCOMMUNICATIONS

cette Majeure conduit aux métiers des télécommunications, aux domaines des communications numériques et des systèmes de radio mobiles (Bluetooth, Wifi, uMtS…) aux infrastructures de réseaux et à tous leurs composants, ainsi qu’aux systèmes de traitement d’images, à la visualisation 3d et à l’imagerie médicale.

l’ingénieur qui évolue dans ce domaine peut travailler pour l’industrie civile ou militaire.

lE chOix dE 2 MajEurES Sur 4

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La cinquième année est le moment privilégié où l’élève consolide une expertise selon ses aspirations dans un domaine de son choix, finalisant ainsi son projet professionnel personnel.

Pour qui ?Avoir un fort intérêt pour les travaux pratiques et la mise en application des connaissances, faire aboutir des projets.

Pourquoi ?L’ingénieur doit apporter une valeur ajoutée scientifique et technique, pour faire évoluer la société.

Et après ?Dans un département de développement technique d’une entreprise de pointe, mettre en application efficacement toutes les connaissances acquises à l’ESME Sudria.

Pour qui ?Pour ceux qui veulent évoluer dans un contexte multicul-turel, sur des thématiques de développement mondial, et dans différents pays du monde.

Pourquoi ?Le développement technique est international et les en-treprises doivent se développer et suivre les évolutions du monde.

Et après ?Une carrière internationale pour acquérir des compétences et une ouverture d’esprit différentes.

curSuS ExpErtiSE curSuS intErnatiOnaux

Lorsque j’ai obtenu mon Bac S, j’ai eu le choix entre une classe préparatoire d’un lycée et plusieurs écoles à classes préparatoires intégrées. J’ai été séduite par l’ESME Sudria au cours d’une Journées Portes Ouvertes, parce que le cursus généraliste proposé permettait un large choix dans mon orientation qui n’était pas encore totale-ment définie. D’autre part, le dynamisme de la vie associative m’avait accrochée. Je cherchais en effet à concilier les études et le sport de haut niveau. Or cela nécessite un entrainement soutenu, et il ne faut pas que les études en pâtissent.J’ai pu réaliser tous mes projets, certes en me contraignant à une organisation rigoureuse, mais avec aussi tellement de plaisir ! J’ai pu faire partie de plusieurs associations, de l’équipe de France B d’escrime et présider pendant une année la Junior-Entreprise de l’ESME Sudria… Et tout cela en trouvant ma voie.

Julie AudArdPromo 2008

À la fin de mon cursus à l’ESME Sudria, je voulais avoir une expé-rience à l’étranger. J’ai donc saisi l’opportunité de faire un Master à San Jose, université partenaire de l’école. J’ai choisi de suivre des cours sur les technologies web 2.0, les architectures métiers et les technologies pour téléphone portable. Je n’ai pas eu de difficulté d’adaptation, car il y a une continuité entre le programme de l’école et celui de l’université étrangère. On y retrouve la même structure : cours magistraux, travaux pratiques et projets. J’ai aussi profité de mon séjour pour voyager et mieux connaître la culture américaine. Le double diplôme fait la différence devant les recruteurs, les portes des entreprises s’ouvrent plus facilement. De plus, je ne redoute au-cunement l’inévitable question en langue anglaise pour tester mon niveau. Entre l’ESME Sudria et les Etats-Unis, j’ai vraiment eu un parcours exceptionnel.

François FeyPromo 2006 et Master of Science

“Enterprise Software Technologies” à SAN JOSE

5e annéELE CarrEfoUr dES ChoIx ProfESSIonnELS

Témoignage Témoignage

19

Pour qui ?Pour les futurs ingénieurs qui considèrent qu’ils doivent rapidement mettre en avant leurs compétences de manager.

Pourquoi ?Un diplôme de management, en plus d’un diplôme d’ingé-nieur, ouvre les portes d’une carrière à double facette de haut niveau.

Et après ?Quel meilleur bagage que de savoir manager des projets de grande envergure en s’appuyant sur des compétences techniques ?

Pour qui ?Pour les étudiants qui veulent approfondir un domaine scientifique, mener un projet de recherche et d’innovation, participer à la production de connaissances.

Pourquoi ?Parce que les ingénieurs et docteurs sont de plus en plus prisés par les entreprises pour leur expertise scientifique, leurs com-pétences en gestion de l’incertitude et leur capacité à affronter des problèmes complexes dans un contexte international.

Et après ?Devenir chercheur ou enseignant - chercheur dans le secteur de l’enseignement supérieur et de la recherche ou faire car-rière en entreprise, en France ou à l’étranger.

curSuS tEchnOlOGiE & ManaGEMEnt curSuS rEchErchE

& innOvatiOn

L’ESME Sudria propose à ses élèves un large éventail de formation qui offre des compétences variées ouvertes sur le monde de l’entreprise. Mais elle se démarque des autres écoles car, bien qu’experts dans leur domaine technique, les ingénieurs ESME Sudria maîtrisent également les domaines connexes, qualité très appréciée des recruteurs. De surcroît, une formation managériale nous est proposée, véritable atout car un ingénieur est avant tout un cadre en entreprise et doit savoir diriger ses équipes, prendre des décisions stratégiques… En ce qui me concerne, j’ai choisi la Mineure managériale “Négociation d’affaires à l’international” pour me forger un sens diplomatique et étendre ma carrière au-delà de l’Hexagone. Pour ce qui est de la Majeure technologique, je me suis orienté vers les systèmes embarqués car on y trouve de l’électronique et beaucoup d’informatique. Pour compléter et finaliser ma formation, je me suis orienté vers le Cur-sus Technologie et Management en 5e année, afin de pouvoir bénéficier d’un double diplôme ESME Sudria et d’un MBA spécialisé à l’ISG.

Guillaume FOuQueT Promo 2013

Après ma dernière année dans le cursus Recherche et Innovation liée au laboratoire d’Energies et Systèmes, j’ai réalisé mon stage de fin d’études au sein du CERN (Organisation Européenne pour la recherche nucléaire). Ce stage fut très enrichissant pour moi. Le CERN offre des opportunités uniques car on y retrouve tout les types d’ingénieries possibles, génie électrique, génie civil, génie électronique, génie mécanique, génie informatique, génie climatique... Il m’a permis de travailler avec différents corps de métiers se rapportant à la vie d’un réseau électrique, de l’ingénieur chargé d’étudier, dimensionner, au technicien chargé de l’entretien et de l’exploitation, en passant par les experts chargés de la sécurité. J’ai même pu approcher la physique des particules grâce aux suivis des expériences réalisé au CERN. Ce stage aura vraiment été une grande expérience professionnelle et personnelle.

Kevin BOONrOy Promo 2011

Témoignage

Témoignage

20

Les cursus Expertise caractérisent l’ingénieur ESME Sudria, reconnu au sein des entreprises pour son savoir-faire technique et scientifique dans des disciplines dont les enseignements de haut niveau sont sans cesse adaptés et renouvelés.

OBjEctifS

8 vOiES d’ExpErtiSE parMi 4 MajEurES

LES CUrSUS expertise

éNERGIES ET SySTèMES

Mécatronique : Mise en œuvre des différents systèmes industriels de production, d’exploitation, de transport et de distribution de l’énergie électrique ; maîtrise des différentes technologies impliquées dans l’exploitation des nouvelles énergies et acquisition d’une vue d’ensemble de la filière nucléaire.

Systèmes énergétiques : Maîtrise de commandes de systèmes mécatroniques, étude et conception de cartes de commande des différents types de robots et de systèmes biomécaniques apportant une assistance aux personnes âgées ou handicapées.

RéSEAUX ET TéLéCOMMUNICATIONS

Réseaux de télécommunications : la formation recouvre de nombreux domaines des réseaux de télé-commu nications : types de réseaux, services et architecture, administration. les débouchés sont : les constructeurs de matériels de télécommunications, les sociétés de service, les opérateurs de télécommunication, les utilisateurs, les consultants.

Signaux, Images et Sons : la formation recouvre les domaines suivants : signal, images et vidéo, sécurité et son. les débouchés sont : les grands groupes de r&d, les équipementiers automobiles et aéronautiques, les sociétés de service, les opérateurs en télédiffusion, les utilisateurs et les consultants.

INGéNIERIE DES SySTèMES DE TRAITEMENT DE L’INFORMATION

Systèmes d’information : cette voie s’intéresse aux environnements logiciels et applications nécessaires à la conception et à la mise en œuvre des systèmes d’information complexes.

Banque et Finance : cette voie apporte à l’ingénieur informaticien un complément métier lui permettant de s’insérer dans l’univers de la finance et des marchés, gros consommateurs de moyens informatiques et pour lesquels la capacité de réaction rapide aux évolutions des marchés et de leurs règles est primordiale.

Technologie Emergente : cette voie est orientée vers les technologies à forte valeur ajoutée permettant à l’entreprise de développer des produits innovants dans des domaines techniques et scientifiques variés où l’intelligence artificielle, le traitement d’images et la visualisation 3d ont maintenant fait leurs preuves.

SySTèMES EMBARQUéS ET éLECTRONIQUE

Systèmes embarqués et électronique : cette voie forme des ingénieurs aptes à concevoir des plateformes électroniques numériques, pouvant disposer éventuellement d’un système d’exploitation, et destinées à exécuter une ou plusieurs applications complexes. ces plateformes utilisées dans de nombreux domaines et dans toutes les nouvelles technologies multimédia, disposent d’une source d’énergie autonome les rendant nomades et mobiles.

Devenir un expert dans son domaine et confirmer ce choix lors du Symposium R&D en soutenant son Projet Interne de Recherche (PIR)

Entrer définitivement dans le monde de l’entreprise et y rester en confirmant sa valeur ajoutée

L’étudiant approfondit une des 2 Majeures qu’il a suivie en 4e année en choisissant l’une des 8 voies d’expertise proposées

5e année

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Projet Interne de Recherche (PIR)Tout au long de leur scolarité, les étudiants de l’ESME Sudria réalisent des projets de complexité croissante. C’est avec les PIR que les élèves révèlent tout leur potentiel d’ingénieur : par équipes, ils conçoivent et réalisent un projet d’ingénieur qui s’intègre dans la voie d’expertise étudiée. Point d’orgue de cette dernière année, les meilleurs projets sont présentés par les élèves lors du Symposium R&D annuel, devant un parterre d’industriels référents.

Le stage de fin d’étudesTremplin vers l’emploi, facilitateur d’insertion profes sionnelle, le stage de fin d’études, d’une durée minimale de cinq mois, permet à l’élève de mettre en œuvre sur le terrain les com-pétences qu’il a acquises pendant sa formation d’ingénieur. Cette dernière expérience en tant qu’étudiant est aussi le moyen pour la majorité d’entre eux de rester dans l’entreprise pour leur premier emploi.

Des conférences industrielles de haut niveauLa cinquième année propose une formation en lien étroit avec les attentes du monde de l’industrie, dont les acteurs se succèdent dans des conférences très appréciées des élèves, impatients de découvrir la vie professionnelle.

lES tEMpS fOrtS

Le point de vue de la direction

Pourquoi les spécialisations du cursus Expertise évoluent-elles d’année en année ?

Le cursus Expertise reste encore aujourd’hui celui qui est suivi majoritairement par les élèves, même si les trois autres voient leurs effectifs augmenter chaque année. Le contenu des diffé-rentes voies du cursus Expertise résulte d’une analyse fine des besoins en recrutement de nos partenaires industriels, via le conseil de perfectionnement de l’école, qui nous livre périodi-quement ses recommandations. Tout en veillant en permanence à la qualité de nos enseignements, nous considérons l’excellence du taux d’insertion professionnelle de nos diplômés comme un objectif majeur.

Hervé COUMDirecteur des études du cycle Master

Témoignage

Mon projet de fin d’études a été une expérience clé dans ma scolarité. Nous avons travaillé en trinôme sur l’analyse d’images magnéto-optiques de cartes bancaires pour les experts en criminalistique de l’Institut de recherche criminelle de la gendar-merie nationale (IRCGN), dans le domaine très concret de la lutte contre la fraude bancaire. Notre investissement a été récompensé : nous avons eu l’oppor-tunité de présenter nos résultats lors d’un colloque international organisé par EUROPOL, l’Office européen de police. Notre projet a reçu le prix Innovation et Créativité décerné lors du Symposium de l’école. Enfin, ce projet a été une passerelle pour l’obtention de mon stage en télédétection hyperspectrale.

Nicolas POhyer - Promo 2010Chef de projet Achats

the Masea Group

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Les élèves peuvent choisir d’effectuer un semestre ou l’année entière de la 5e année dans une université partenaire à l’étranger. Les domaines scientifiques accessibles dans les universités partenaires recouvrent la totalité du spectre des métiers de l’informatique, des télécommunications et de l’énergie.

à la fin du cursus, les élèves sont diplômés à l’international puis en France.

Ce cursus est un sésame pour une carrière internationale et très souvent les élèves restent à l’étranger pour commencer leur carrière.

lE dérOulEMEnt

LES CUrSUS internationaux

Témoignage

L’international pour l’ouverture !

J’ai choisi ce cursus à l’étranger, et plus particulièrement aux États-Unis, car je suis convaincu qu’il va m’apporter une ouverture d’esprit, des méthodes de travail et une capacité d’adaptation qui ne peuvent qu’être bénéfiques pour ma future carrière, ma façon de travailler et ma manière d’interagir avec les gens. J’ai réalisé mon cursus au département Information Technology and Management de IIT Chicago. Ce département se focalise sur un enseignement pratique (beaucoup de TP, hands-on projects) sur les réseaux informatiques et de télécommunications, la programmation informatique, les technologies liées à Internet, sans oublier des cours de management et de gestion de projets.Le département ITM est très proche de grandes entreprises améri-caines comme Microsoft ou Motorola.Pour la suite de mon cursus, je pense me spécialiser dans la gestion des réseaux informatiques et de télécommunications, avec notam-ment un intérêt tout particulier pour la sécurité de ces réseaux. Je me sens donc très bien dans cette nouvelle vie, et mon désir de rester ici après mes études n’en est que plus fort.

Terence FerNANdeS - Promo 2011(Illinois Institute of Technology, Chicago)

Une année complète à l’étranger dans une université partenaire permet d’obtenir un master of science en plus du diplôme d’ingénieur ESME Sudria dans plusieurs pays. La connaissance approfondie d’une deuxième culture prépare l’étudiant à une carrière internationale et augmente son employabilité.

OBjEctifS

Acquérir des compétences techniques indispensables à l’ingénieur mais surtout une ouverture d’esprit unique liée à l’international.

S’adapter au marché du travail international, monde en perpétuel mouvement.

5e année

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Royaume-Uni• University of Leeds • heriot-Watt University (Edimbourg)• Kingston University (Londres)

états-Unis• Illinois Institute of Technology (Chicago)• Stevens Institute of Technology (new York)• San jose State University (Californie)

Canada• école de Technologie Supérieure (ETS Montréal)

Australie• University of Wollongong

lES partEnairES intErnatiOnaux

Témoignage

L’international pour la spécialisation et l’ambiance !

Les cours dispensés durant le Master d’énergie renouvelable recou-vrent un large panel de connaissances dans le domaine de l’énergie. Les modules optionnels permettent aux élèves qui le désirent d’ac-quérir de nouvelles connaissances habituellement non enseignées dans les écoles d’ingénieurs classiques. Il est par exemple possible de suivre un module de Climate change, qui dépend de la School of Environment, mais aussi d’autre modules tels que Advanced Energy System ou Sustainable Energy Process, qui dépendent de la School of Process. Ces modules optionnels sont très enrichissants et per-mettent aux élèves d’élargir leur champ de connaissances dans le domaine de l’énergie. Enfin, l’Université de Leeds est l’une des plus populaires du pays. Elle est élue numéro un au Royaume-Uni par les étudiants britanniques. Donc au niveau de l’ambiance et des activités extra-scolaires, ce n’est pas ce qui manque…

Béchir BeN AMArA - Promo 2011(University of Leeds - Royaume-Uni)

Partenaires pour obtenir un double diplôme en cycle Master

Une année complète à l’étranger dans une université partenaire permet d’obtenir un Master of Science en plus du diplôme d’ingénieur ESME Sudria dans plusieurs pays :• états-Unis• Canada• Australie• Royaume-Uni• …• Abroad on demand : en fonction du projet personnel

professionnel de l’élèveLa connaissance approfondie d’une deuxième culture prépare l’étudiant à une carrière internationale et augmente sensiblement son employabilité.

lES tEMpS fOrtS

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Devenir un expert dans son domaine et confirmer ce choix lors du Projet Interne de Recherche (PIR)

Devenir un manager spécialisé et un ingénieur confirmé

Apporter son expertise en entrant définitivement en entreprise

Scientifique et technologue, l’ingénieur est avant tout un manager au sein de l’entreprise. En choisissant un MBA spécialisé en plus de son diplôme d’ingénieur, l’élève se forge un CV très recherché par les sociétés de services et de conseil stratégique en entreprise.

OBjEctifS

lE chOix d’un MBa SpécialiSé dE l’iSG parMi 6

LES CUrSUS technologie &

management

NéGOCIATION ET INGéNIERIE DES AFFAIRES INTERNATIONALES

acquérir les connaissances indispensables sur l’environnement économique international et permettre de développer et gérer des affaires à l’international ainsi que les techniques indispensables à la négociation et à la gestion des affaires internationales.

FINANCE ET MARCHéS INTERNATIONAUX

former à l’ensemble des techniques financières et à leurs instruments afin de développer une carrière dans les métiers de la banque ou de la finance d’entreprise. former des responsables d’entreprise dominant la complexité croissante des instruments financiers dans le contexte de la globalisation des marchés.

ACHATS ET LOGISTIQUEappréhender l’organisation et l’ensemble des enjeux de la Supply chain dans le contexte de la globalisation. acquérir les compétences techniques en logistique et en systèmes d’information ainsi que les compétences organisationnelles et transverses en management d’équipe.

CONSEIL EN ORGANISATION ET GESTION DU CHANGEMENT

acquérir les repères, les modes de réflexion et les principaux outils utilisés par les consultants à la fois pour définir de nouvelles stratégies et pour mettre en place les stratégies définies et piloter efficacement les projets et la conduite de changement.

ENTREPRENEURIAT ET BUSINESS DEVELOPMENT

former et accompagner des repreneurs d’entreprise dans la réflexion et le montage de leurs projets. développer l’esprit d’entreprendre des managers au sein d’entreprises existantes pour qu’ils puissent créer et développer de nouvelles activités et de nouveaux projets stratégiques.

MANAGEMENT DU DéVELOPPEMENT DURABLE

former à la gestion et au management du développement durable dans les entreprises. intégration et acquisition des outils d’analyse, de pilotage et de management à mettre en œuvre. Maîtriser les enjeux et les conséquences d’une politique de développement durable.

5e année

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L’Institut Supérieur de Gestion, fondé en 1967, fait partie des Grandes écoles de commerce en France. La philosophie de l’ISG repose sur les quatre piliers fondateurs de l’école : l’envie d’entreprendre, la créativité à 360º, l’ouverture aux mondes et la confiance en soi et aux autres.

Depuis plus de quarante ans, l’ISG a acquis une recon-naissance internationale grâce aux accréditations : ACBSP et IACBE, il est aussi membre de l’EFMD, de l’AACSB et CLADEA. Depuis 2009, l’ISG délivre le Grade de Master. L’école est également membre de l’American Chamber of Paris et partenaire de l’UnIDo.

à prOpOS dE l’iSG

L’élève qui choisit de renforcer cette dimension managériale poursuivra au premier semestre les enseignements de la Majeure technologique de son choix à l’ESME Sudria, et réalisera parallèlement un projet interne de recherche. En janvier, il rejoint l’ISG (Institut Supérieur de Gestion), où il intègre une formation qui lui délivrera, en plus de son titre d’ingénieur ESME Sudria, un MBA spécialisé de l’ISG.Les études à l’ISG comprennent des cours de tronc commun de deux mois, des cours de spécialisation de trois mois et un stage en entreprise de six mois. Une convention lie l’ISG et l’ESME Sudria, qui garantit la qualité du cursus et un suivi personnalisé des élèves par les deux grandes écoles. Au final, le cursus Management permet l’obtention d’un diplôme d’ingénieur et d’un MBA spécialisé en optimisant la durée et le coût des études.

lE dérOulEMEnt

Témoignage

Suite à un stage dans le domaine des bilans énergétiques, je me suis orienté vers le cursus double compétence de l’ESME Sudria, en suivant les cours du MBA spécialisé en Management du développement durable à l’ISG. Ce cursus m’a permis de côtoyer des auto-entrepreneurs, des consultants, des salariés en formation, avec pour certains des carrières de plus de vingt ans dans la logistique, la communication, la qualité, et aussi des jeunes diplômés d’autres écoles. Cet échange d’expériences cumulé à l’enseignement de MBA en droit, gestion du changement et ressources humaines m’a rapidement permis de décrocher un stage au sein de la division HSE de Total. Fort de mes compétences d’ingénieur et de manager, j’ai pu dialoguer efficace-ment avec les ingénieurs et responsables techniques et faire le lien entre eux et le département de développement durable. J’envisage actuellement un VIE en environnement aux États-Unis pour lequel les deux compétences d’ingénieur et de spécialiste en dévelop-pement durable sont requises.

Jean-Aymeric COSTA - Promo 2011- MBA SpécialiséManagement du Développement Durable à l’ISG

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Très prisé des universitaires anglo-saxons, le titre de docteur - ingénieur, obtenu après huit ans d’études post-bac, devient de plus en plus reconnu en France, dans les laboratoires publics et privés, ainsi que chez les industriels qui souhaitent valoriser leur recherche et développement. Reconnu mondialement, le titre de docteur est le gage d’une carrière riche en échanges professionnels et culturels avec les scientifiques du monde entier.

LES CUrSUS recherche

& innovation

Témoignage

le cursus recherche et innovation en dernière année de l’ESME Sudria m’a permis d’approfondir ma formation scientifique généraliste et de mettre en pratique les compétences précédem-ment acquises en gestion de projets, en combinant un diplôme d’ingénieur en traitement du signal et un Master recherche en imagerie médicale. prenant goût à la recherche appliquée, j’ai obtenu un doctorat en bio-mécanique de l’université de Sherbrooke au québec (canada) en 2007.

fort d’un désir entrepreneurial, j’ai poursuivi en montant une start-up en imagerie médicale qui œuvre actuellement au dépis-tage des cancers du colon et du poumon. de plus, je conseille et je m’associe à diverses start-up universitaires afin de consolider leurs stratégies de spinoff, de structurer leurs plans de r&d, et de sécuriser le transfert et la valorisation de leur propriété intellectuelle. Enfin, je suis membre du conseil international canadien en propriété intellectuelle, qui conseille le gouverne-ment sur cet aspect de sa politique interne et externe.

Florent Chandelier - Promo 2004Master Recherche

Co-fondateur et Vice-Président de la société Cadens Imaging au Canada

OBjEctifS

étendre ses compétences en participant à la production de connaissances scientifiques

Accéder au titre de “Docteur” offrant une véritable reconnaissance internationale.

Développer des compétences transverses comme la gestion de l’incertitude et la résolution de problèmes en environnement complexe.

Les étudiants peuvent suivre en grande partie la formation dispensée à l’Université dans le cadre du Master Recherche, conformément aux accords qui lient l’ESME Sudria aux écoles doctorales STITS (Université Paris Sud, EnS Cachan Supelec) et MST IC (Université Paris Est Créteil), ainsi qu’une partie de la formation dans les voies d’Expertise du cursus “expertise” de l’ESME Sudria.

Les élèves concernés obtiennent conjointement le diplôme d’ingénieur de l’ESME Sudria et le Diplôme national de Master délivré par l’Université, et peuvent s’ils le souhaitent s’engager dans la voie du doctorat.

lE dérOulEMEnt

5e année

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Le choix d’une spécialité parmi six :

• automatique et traitement du signal et des imagesLes axes de recherche concernés sont : commande des systèmes, commande robuste, reconstruction d’état, traitement statistique de données, construction de modèles, traitements spatial et spatio-temporel adaptatifs, analyse spectrale, analyse temps-fréquence, représentations temps-échelle, compression…

• Systèmes avancés de radiocommunicationsRecherche sur la meilleure manière d’appliquer ces avancées dans les réseaux sans fil coopératifs, mobiles et flexibles de futures générations.

• physique et ingénierie de l’énergieRecherche dans le domaine de la production d’énergie et des énergies renouvelables, à la fois en physique (nucléaire, plasmas, fusion…) et en ingénierie de l’énergie électrique (production, transport, distribution…).

lES tEMpS fOrtS

le cursus recherche et innovation de l’ESME Sudria m’a ouvert les portes du monde de la recherche : après un doctorat financé par l’ESME Sudria et mené en collaboration avec un laboratoire cnrS, j’ai rejoint le département psychologie de la prestigieuse université de Stanford (californie), où je poursuis depuis 2009 mes recherches en neurosciences et en imagerie médicale.la solide formation scientifique et les compétences trans-verses (comme la gestion de projets en équipe) acquises à l’ESME Sudria sont autant de facteurs ayant favorisé mon inté-gration dans le milieu de la recherche.

Benoît COTTEREAU - Promo 2004Master Recherche Automatique et Traitement

du Signal chercheur à l’Université de Stanford, Californie

Témoignage

• Systèmes embarqués et informatique industrielleRecherche sur la conception de systèmes embarqués, de systèmes d’informatique industrielle et de systèmes électroniques orientés vers la mise en œuvre d’applications de traitement du l’image ou du signal.

• imagerie médicaleRecherche pour proposer des méthodes et une instrumentation originales, que ce soit pour améliorer les outils de diagnostic médical ou pour résoudre des problèmes posés par un nombre croissant de disciplines qui utilisent maintenant l’imagerie médicale dans leurs recherches.

• Signaux et images en médecineRecherche sur la mise en œuvre et le développement de nouveaux systèmes d’acquisition et de traitement de signaux et d’images dédiés à l’aide au diagnostic médical et a la recherche clinique.

l’année est clôturée par un stage en laboratoire ou en centre de recherche.

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Il est devenu impossible pour un ingénieur d’envisager une carrière sans dimension internationale. C’est pourquoi l’ESME Sudria permet à la totalité de ses élèves de passer au moins un semestre à l’étranger en échange académique ou en stage à l’extérieur des frontières. La maîtrise de l’anglais, langue de travail de l’ingénieur, est obligatoire pour tous ; la pratique d’une deuxième langue vivante est fortement encouragée.

Ingénieurs de tous les mondes et de tous les horizons

L’enseignement des languesDès le début de la première année, un séminaire d’immersion totale (Intensive Courses) en anglais par groupe de niveau, d’une durée d’une semaine, permet des progrès rapides. Un second séminaire a lieu en fin de premier semestre. Tout au long du cursus, l’anglais est enseigné par groupe de niveau.

En deuxième année, le ToEFL (Test of English as a Foreign Language) ou l’IELTS (International English Language Testing System) permet aux étudiants d’évaluer leur niveau pour partir en semestre international. En quatrième année, le ToEIC (Test of English for International Communication) vient valider le diplôme d’ingénieur ESME Sudria. Ce test est indispensable pour faire son semestre à l’international cette même année.

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Le semestre internationalEn troisième année, un semestre académique dans une université partenaire, s’adressant à tous les élèves, offre l’opportunité de compléter leur formation tout en s’adaptant à un nouvel environnement culturel, dans la majorité des cas sans surcoût académique.

L’accueil d’étudiants étrangersL’ESME Sudria compte près de10 % d’élèves étrangers recru-tés sur concours, d’une vingtaine de nationalités différentes. En 2012, dans le cadre d’un partenariat avec la Beijing Insti-tute of Petrochemical Technology (BIPT), l’ESME Sudria a ac-cueilli deux étudiants chinois.L’association des élèves Melting pot s’emploie à faciliter leur intégration et à faire découvrir et échanger les différentes traditions des pays représentés.

Les cours en langue anglaiseDès la quatrième année, et bien évidemment au cours de la dernière année, des cours en langue anglaise sont au programme, dispensés par des professeurs visiteurs venant de nos universités partenaires et par des experts scienti-fiques étrangers.

Le cursus internationalLes étudiants peuvent axer leur cursus complètement à l’international. Dans cette optique, ils effectuent tous leurs stages à l’étranger, partent en semestre obligatoire en troisième année et réalisent tout ou partie de la cinquième année à l’étranger afin d’obtenir, en plus du diplôme d’ingénieur de l’ESME Sudria, un Master of Science d’une université partenaire.À chaque année son stage ! L’international ne rime pas seulement avec “départ”, pensez aussi aux stages !

éTATS-UNIS

ILLINOIS INSTITUTE OF TECHNOLOGy (CHICAGO)illinois institute of technology est un institut de technologie, fondé en 1940, à chicago en illinois. il est membre du groupe association of independent technological universities, qui regroupe notamment le Mit et caltech.

STEVENS INSTITUTE OF TECHNOLOGy (NEW yORK) Stevens est la première institution privée concentrée sur la recherche et l’entre-prenariat. la recherche est structurée autour de trois domaines fondamentaux : les nanotechnologies, les systèmes sécurisés, les systèmes socio-techniques et le management.

SAN JOSE STATE UNIVERSITy campus fondateur du système de california State university (cSu) il a la parti-cularité d’être la plus ancienne institution publique d’enseignement supérieur sur la côte ouest des états-unis. SjSu est le seul campus du système cSu qui propose des programmes en science nucléaire. l’université a aussi un partenariat de recherche avec la naSa et est le fournisseur n°1 des entreprises de la Silicon valley en ingénieurs, informaticiens et hommes d’affaires.

UNIVERSITy OF CALIFORNIA (SAN DIEGO) 8 lauréats de prix nobel sont d’anciens étudiants d’ucSd. En 2009, le classement de Shanghai classe l’ucSd 3e meilleure université publique des Etats-unis et 14e au rang mondial. Entre les anciens et les enseignants-chercheurs, l’ucSd compte 20 prix nobel.

BOSTON UNIVERSITy l’université de Boston est l’une des plus prestigieuses universités du pays et attire des étudiants du monde entier. reconnue pour l’excellence de sa recherche, l’université de Boston fi gure parmi les plus sélectives.

CANADAéCOLE DE TECHNOLOGIE SUPéRIEURE (ETS MONTRéAL)Spécialisée dans l’enseignement et la recherche appliqués en génie et le transfert technologique, elle forme des ingénieurs et des chercheurs reconnus pour leur approche pratique et innovatrice. l’école se classe au 1er rang des établissements universitaires qui offrent cette formation de 1er cycle. au canada, elle se situe parmi les 5 plus grandes écoles ou facultés de génie.

IRLANDEGRIFFITH COLLEGE DUBLIN Griffi th college est le plus grand établissement privé d’irlande, reconnu par le gouvernement, cet établissement est accrédité hEtac (higher Education and training award council). il est spécialisé en informatique.

GRANDE-BRETAGNEUNIVERSITy OF LEEDSl’université de leeds est l’université la plus ancienne et la plus grande du yorkshire, c’est aussi la 2e plus importante université d’angleterre.

HERIOT WATT UNIVERSITyl’université heriot-Watt (hWu) est la 8e plus vieille univer-sité du royaume-uni, une des meilleures du pays, reconnue internationalement pour un excellent enseignement et pôle recherche dans les domaines spécialisés tels que la science, l’ingénierie…

DURHAM UNIVERSITyfondée en 1832, durham est la 3ème meilleure et plus an-cienne université d’angleterre, après celles d’Oxford et de cambridge, selon le classement le plus récent du Sunday times dans son university Guide 2012. c’est également la première université à être inaugurée après 500 ans.

KINGSTON UNIVERSITy (LONDRES)Kingston est une université publique de recherche située dans le sud-ouest de londres. l’institut technique de Kingston a été fondé en 1899 et est devenu une université en 1992.

AFRIQUE DU SUDSTELLENBOSCH UNIVERSITy fondée en 1866, l’université de Stellenbosch fait partie des 4 meilleurs établissements en afrique du Sud et se classe en première place pour l’ingénierie. Stellenbosch a créé et fabriqué le premier microsatellite africain SunSat dont le lancement a eu lieu en 1999.

TSHWANE UNIVERSITy OF TECHNOLOGyl’université est, en nombre d’étudiants, la plus importante d’afrique du Sud. par son dynamisme, la qualité de son enseignement et de la recherche, tut se distingue et se classe parmi les meilleures universités du pays.

CAPE PENINSULA OF TECHNOLOGyavec plus de 32 000 étudiants sur deux campus principaux et trois campus satellites cette université est la plus importante de la province du cap-Occidental (Western cape).

AUSTRALIEUNIVERSITy OF WOLLONGONGl’université de Wollongong entretient des liens privilégiés avec les entreprises de la région qu’elle accueille dans un parc industriel de l’innovation de 33 hectares.

CHINESHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITyissues du même organisme créé par le gouvernement en 1896, les universités jiao tong sont parmi les plus infl uentes et les prestigieuses de chine, elles sont reconnues pour la recherche, critère infl uent du célèbre classement mondial des universités (classement de Shanghai). Sjtu est classé 10e sur 100. les sciences et l’ingénierie sont leurs domaines de prédilection.

BEIJING INSTITUTE OF PETROCHEMICAL TECHNOLOGy fondé en 1978, le Bipt s’est développé dans l’enseignement supérieur pour répondre à la demande des industries chinoises (pétrochimie, systèmes et énergies, génie climatique). Bipt jouit d’une très bonne réputation parmi les grandes universités du pays.

DANEMARK UNIVERSITy OF SOUTHERN DENMARKfondée en 1998 par la fusion de plusieurs universités du sud du danemark, l’university of Southern denmark (Sdu) compte 6 campus. le programme d’électronique et d’énergie suivi par les étudiants est situé à Odense. Odense est la 3e plus grande ville du danemark. l’université d’Odense compte aujourd’hui près de 800 chercheurs.

HONGRIEBUDAPEST UNIVERSITy OT TECHNOLOGy AND ECONOMICS l’université compte 8 facultés d’ingénierie dont la faculté du Génie électrique et informatique. la moitié du budget de l’université provient de la recherche et des contrats industriels (l’autre moitié de l’Etat) et des entreprises sont installées dans le centre technologique du campus : nokia, iBM, tcom (hongrie)…

SUISSEHAUTE ECOLE DES INGéNIEURS DU CANTON DE VAUDla hEiG-vd offre 8 fi lières de formation dans les domaines de l’ingénierie et de l’économie d’entreprise. Elle est la plus grande école partenaire de la haute Ecole Spécialisée de Suisse Occidentale (hES-SO), et est en constante relation avec les tissus économique et industriel du pays.

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À l’ESME Sudria, la recherche et le transfert de technologie sont intimement mêlés au processus d’innovation et imprègnent en profondeur la pédagogie. C’est une dimension inhérente à la fonction même d’ingénieur.

La recherche à l’ESME Sudria se décline à troix niveaux : • la recherche académique qui est réalisée en partenariat

avec des laboratoires universitaires et institutionnels et donne lieu à des publications dans des revues scientifiques et à des communications dans des conférences.

• le transfert de technologie qui consiste en une activité de recherche contractuelle pour le compte d’un parte-naire.

• la recherche partenariale, qui implique plusieurs parte-naires industriels et institutionnels et dont les retombées peuvent être industrielles comme académiques.

L’école dispose de nombreux laboratoires d’enseignement et de recherche qui correspondent aux 4 Majeures de la formation en cycle Master : • énergies et Systèmes• Réseaux et Télécommunications• Systèmes embarqués et électronique• Ingénierie des Systèmes de Traitement de l’Information.

Elle dispose aussi d’un pôle de recherche académique, le priaM (pôle de recherche en ingénierie appliquée à la Médecine), dont les axes de recherche portent sur la santé et l’autonomie, notamment sur les maladies cardiovasculaires ou l’oncologie.L’école est également impliquée dans d’autres thèmes de recherche, par exemple en mécatronique avec un ambitieux projet d’exosquelette.

Les Pôles de Compétitivité ont été créés en 2004 dans le cadre de la nouvelle politique industrielle de la France. Ils ras-semblent des entreprises, des centres de recherche et des organismes de formation engagés dans une démarche par-tenariale pour mettre en œuvre une stratégie commune de développement, destinée à dégager des synergies autour de projets innovants. L’école est membre de plusieurs Pôles de Compétitivité : • MEDICEn Paris Région, • MoVEo,• ASTech Paris Région.

L’école est également centre de compétences certifié (Microchip Design Partner, Mentor Graphics, jESSICA et CRITT-CCST) et membre fondateur du réseau de Gérontechnologie Charles Foix, qui a pour rôle, dans le contexte de l’allongement de la vie, de favoriser le développement de produits et services innovants pour les personnes âgées.

L’école a travaillé ces dernières années en collaboration avec de nombreux partenaires académiques et institutionnels, dont : • des universités, • des établissements hospitaliers, • des écoles d’ingénieurs,• le Centre national pour la recherche scientifique (CnRS), • l’Institut national pour la santé et la recherche médicale

(InSERM), • la Direction générale pour l’armement (DGA), • l’Institut de recherche criminelle de la gendarmerie natio-

nale (IRCGn)…

La recherche à l’ESME Sudria

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En cinquième année, ceux qui le sou-haitent peuvent s’orienter vers le cur-sus recherche et innovation : un amé-nagement de la scolarité leur permet d’obtenir un double diplôme (Ingénieur et Master de recherche).

Pour aller plus loin : le doctoratAprès le diplôme, les jeunes ingénieurs ont la possibilité de compléter leurs études d’ingénieur par une formation doctorale. L’ESME Sudria finance et accueille des doctorants dont l’enca drement est assuré par des enseignants-chercheurs de l’école en partenariat avec des laboratoires de recherche.

de la formation par la recherche… à la formation à la recherche à l’ESME Sudria, les étudiants sont confrontés dès la première année aux problématiques de la veille technologique, de la recherche documentaire et de l’in-novation, au travers de projets.

La recherche couvre l’ensemble des do-maines de compétence dans la formation des ingénieurs à l’école, de l’énergie aux technologies de l’information et de la communication ; les axes de recherche s’inscrivent dans les grandes problé-matiques actuelles que sont la santé et l’autonomie (liées notamment au vieillis-sement de la population) ou la maîtrise de l’énergie (dans un contexte de crise énergétique et de mutations sociétales).

Au fil des années d’étude, les projets de-viennent de plus en plus complexes, et c’est sur les Projets Internes de Recherche (PIR) que culmine l’esprit d’innovation : re-groupés en équipes, les élèves de l’ESME Sudria mènent un véritable projet d’ingé-nieur dans le domaine qu’ils ont choisi.

à noter aussi que chaque laboratoire décerne, lors de la Remise des Titres, le “prix de la créativité” à un élève qui s’est démarqué par son esprit d’innovation.

le Symposium R&D clôture l’année par la présentation des meilleurs projets interne de recherche des laboratoires à toutes nos entreprises partenaires.

l’occasion pour nos futurs ingénieurs de montrer des réalisations concrètes à leurs futurs employeurs tout en ayant des arguments pour être recruté.

Symposium R&D

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Ça s’est passé en 2011-2012 !

assises 2012 de l’ESME Sudria : la transition énergétiqueorganisées par le Laboratoire énergies et Systèmes, les Assises de l’ESME Sudria per-mettent à des experts et acteurs du domaine énergétique de confronter leurs visions de l’avenir du secteur, des mutations en cours, de leurs enjeux et des solutions appor-tées et envisagées par les ingénieurs. L’édition 2011, qui portait sur la mobilité durable, marquait la clôture d’une trilogie axée sur le développement durable.Pour sa quatrième édition, l’accent a été mis sur “La transition énergétique” : entre accidents nucléaires, épuisement des énergies fossiles et catastrophes écologiques, nous vivons une crise énergétique sans précédent. Face à ce contexte, acteurs industriels et politiques, experts et scientifi ques s’interrogent et échangent sur les solutions d’avenir pour le secteur de l’énergie en exposant leurs points de vue.

Les Matinales du PrIaM : 3e édition organisées par le Pôle de Recherche en Ingénierie Appliquée à la Médecine (PRIAM), cet événement rassemble chaque année des spécialistes d’un domaine en rapport avec ses activités pour réfl échir aux enjeux liés à une thématique actuelle de recherche. La 3e édition des Matinales a porté sur “L’apport des TIC dans l’aide aux personnes en perte d’autonomie”.Avec l’allongement de l’espérance de vie, la dépendance devient un enjeu de société de plus en plus important, comme en témoignent les nombreux plans : Solidarité-Grand Âge, Alzheimer, Vieillissement et Solidarité, Bien Vieillir… Parmi les thèmes abordés :Quelles solutions d’assistance les TIC peuvent-elles apporter ? Comment les réseaux de capteurs peuvent-ils contribuer au suivi médical à distance ?

L’exosquelette hercule, star du salon EuroSatory, récompensé aux MCE awardsLe projet, fi nancé par la Direction générale de l’armement (DGA) a été mené pendant vingt-six mois par un consortium composé de la société française spécialisée dans l’assistance aux gestes RB3D, en collaboration avec le laboratoire de robotique du Commissariat à l’énergie atomique (CEA) et l’ESME Sudria. Lors du salon EuroSatory, à Villepinte du 11 au 15 juin 2012, hercule a inté-ressé beaucoup de spécialistes pour son utilisation possible tant sur le plan civil que militaire.L’exosquelette hercule a également été récompensé lors de la deuxième édition des MCE Awards au Théâtre du Palais-Royal à Paris en mars 2012. Il a remporté le prix “Relations avec les entreprises” dans la catégorie “école d’ingénieurs”.

GRAND AMPHITHÉÂTRE DE L’ESME SUDRIA,51 BOULEVARD DE BRANDEBOURG94200 IVRY-SUR-SEINE

L E S A S S I S E S D E L ’ E S M E S U D R I A

T H É M A T I Q U E S A B O R D É E S LES PAYS ENTRENT OU SONT ENTRÉS DANS UNE PHASE DE TRANSITION ÉNERGÉTIQUE, LA FRANCE A-T-ELLE UN RETARD OU UNE LONGUEUR D’AVANCE À CONSERVER ?

QUELS SONT LES MOYENS POUR RÉPONDRE AUX BESOINS ÉNERGÉTIQUES À L’HORIZON 2050 ?

Les Matinalesdu PRIAM

L’APPORT DES TICDANS L’AIDE À L’AUTONOMIE DES PERSONNES ÂGÉES OU HANDICAPÉES

JEUDI1er DÉCEMBRE 2011DE 8H30 À 13H

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www.esme.fr

Grand amphithéâtre de l’ESME Sudria, 51 boulevard de Brandebourg • 94200 Ivry-sur-Seine • 01 56 20 62 51Contact : Nisha Chretien - chretien@esme.fr

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avanThèse® : Sensibiliser à la recherche Initiée il y a deux ans et mise en place cette année à l’ESME Sudria, la formation AvanThèse® permet aux étudiants de Master 1 choisissant cette option dans le cadre des Mineures Managériales d’être sensibilisés au milieu professionnel et aux carrières de la recherche.La formation AvanThèse®, conçue par l’association l’Intelli’agence® et mise en œuvre par l’ESME Sudria, s’étale sur cinq séances d’octobre à décembre. Des séances lors desquelles les étudiants sont amenés, entre autres, à effectuer un travail coopératif sur internet (wiki), à réaliser des interviews de chercheurs et à produire pour finir un “rapport d’étonnement” - recherche partant d’une interrogation naïve sur ce qu’est la fonction de chercheur. Pour compléter cette formation, les élèves sont incités à participer aux événements organisés par l’école, tels que les Matinales du PRIAM ou les Assises de l’ESME Sudria.

Un luminaire pour la nouvelle ambassade de france en ChineLe laboratoire Systèmes embarqués et électronique de l’école a conçu et installé l’électronique de contrôle du luminaire à LED de la nouvelle ambassade de France à Pékin. Pour construire et équiper la nouvelle ambassade, inaugurée le 30 mars 2011 par le président nicolas Sarkozy, la France a fait appel aux meilleurs architectes, ar tisans et ingénieurs, à l’instar de l’architecte Alain Sarfati, de l’architecte d’intérieur Cécile Roudier ou encore du designer octavio Amado. La France devait en effet être dignement représentée au sein de la deuxième puissance

économique mondiale. Si son architecture extérieure était d’ores et déjà achevée, l’architecture intérieure du bâtiment était encore en voie de finalisation et a été dévoilée le 28 octobre 2011. Dans ce cadre, le laboratoire Systèmes embarqués et électronique de l’ESME Sudria a été sollicité pour réaliser le système de contrôle de l’éclairage du cabinet de curiosités attenant à la prestigieuse salle de réception de l’ambassade.

CaP’TronIC CAP’TRonIC, en partenariat avec l’association CAn In Automation et l’école d’ingénieur ESME Sudria ont proposé un séminaire technique sur le thème des BUS CAn en mars 2012 à l’école.Le protocole international “CAnopen” standardise les échanges de données des systèmes de contrôle embarqués connectés par BUS CAn. L’avantage majeur de ce proto-cole est sa capacité à relier des équipements de différents constructeurs sur un même réseau et de les faire communi-quer grâce à une simple configuration.Les réseaux CAnbus basés sur CAnopen sont utilisés dans de nombreux domaines. on trouve des applications CAn open dans l’industrie pour la fabrication de machines spéciales, les dispositifs médicaux, les véhicules spéciaux, le ferroviaire, la gestion du bâtiment ou encore la production d’électricité.

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Être diplômé de l’ESME Sudria présente de nombreux avantages : posséder un diplôme illustré par les milliers d’anciens qui ont fait leurs preuves ; être attendu par ces mêmes diplômés qui connaissent la valeur de l’école ; avoir une formation généraliste de base qui rend très polyvalent et les entreprises le savent ; avoir une vraie référence de spécialisation acquise au cours de la dernière année qui rend opérationnel à un haut niveau.

SéMInAIRE DE DéCoUVERTE DES MéTIERS

ET DE L’EnTREPRISE

FoRUM MASTER ET joURnéE DE SIMULATIon

D’EnTRETIEnS

FoRUM MASTER ET joURnéES DE SIMULATIon

D’EnTRETIEnS AVEC LES EnTREPRISES

ConFéREnCES TEChnIQUES

ConFéREnCES hAUTES TEChnoLoGIES

2e annéE1re annéE 3e annéE 4e annéE 5e annéE

ATELIERS CV ET EnTRETIEnS ToUS LES jEUDIS

ConFéREnCES Rh : DéCoUVERTE DES TEChnIQUES DU RECRUTEMEnT

DéCoUVERTE DES PARCoURS D’InGénIEURS

MARDIS DE L’EnTREPRISE : ConFéREnCES hEBDoMADAIRES DESTInéES à ToUS LES éTUDIAnTS

SYMPoSIUM R&D / PRéSEnTATIon DES MEILLEURS PRojETS InTERnES DE REChERChE (PIR) DES 5e AnnéE

VISITES D’EnTREPRISES

UnE joURnéE DE SIMULATIon D’EnTRETIEnS

ATELIERS RéSEAUx AIESME

La familiarisation avec l’entrepriseDe la première année du cycle Bachelor jusqu’au diplôme, les étudiants de l’ESME Sudria découvrent, grâce aux conférences, visites et autres échanges avec les entreprises qui leur sont dédiés, les différents métiers et secteurs d’activités qui leur sont proposés. Au fil des ans et des rencontres, ils élaborent ainsi leur projet professionnel afin d’intégrer au mieux le monde de l’entreprise.

Les Mardis de l’entrepriseChaque semaine, le mardi après les cours, une entreprise s’adresse aux élèves. Les thèmes abordés au cours de ces séances d’information concernent aussi bien les carrières que le savoir-faire de l’entreprise ou encore une réalisation technique par ticulière (Cloud, TGV, tramway, véhicules hybrides…). C’est l’occasion d’échanger avec les conférenciers et de recueillir quantités d’informa-tions sur les secteurs d’activités.

Proximité avec les entreprises + diversité des secteurs + intégration professionnelle = l’équation ESME Sudria

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Les simulations d’entretiensLes élèves du Bachelor 3 jusqu’au Master 2 rencontrent, au cours de journées dédiées, plusieurs chargés de recrutement d’entreprise qui leur permettent de parfaire leur préparation aux entretiens d’embauche. C’est aussi un moment privilégié de rencontres pour trouver des stages.

Les visites d’entreprisesEn effectuant régulièrement des visites d’entreprises, les idées se concrétisent et les ambitions se développent. C’est aussi l’occasion de rencontrer des ingénieurs diplômés afi n d’étoffer son réseau de connaissances.

alliances +organisé par la Fieec (Fédération des industries électriques, électrotechniques et de communication), ce forum auquel participe l’ESME Sudria est aussi l’occasion pour les étudiants de trouver un stage ou un emploi.

Le rôle des stagesLes nombreux stages effectués tout au long du cursus, en France et à l’étranger, sont autant d’occasions de découvrir le monde du travail et de développer progressivement ses compétences d’ingénieur.

1re AnnéE 2e AnnéE 3e AnnéE 4e AnnéE 5e AnnéE

1 1 1,522

3,5

5,55

10,5

1

Stages : près d’1 an d’expérience professionnelle cumulée à la sortie de l’ESME Sudria

Mois

Stages minimum / année

Stages cumulés

1

0

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

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C’est parce que l’ESME Sudria assure un contact permanent avec le monde de l’entreprise, en gardant en permanence un regard sur le marché de l’emploi et en apportant une finalité à la formation, qu’elle donne à ses étudiants les moyens de s’intégrer au mieux dans leur vie professionnelle.

délai moyen d’intégration en entreprise à la sortie de l’école (promo 2011)Signe de la faveur dont jouissent auprès des entreprises les diplômés de l’ESME Sudria, 92% d’entre eux ont signé un contrat avant le diplôme ou dans les deux mois qui ont suivi.

Les chiffres qui illustrent la qualité de l’insertion profession-nelle en sortie d’école ne doivent rien au hasard ; ils sont la marque d’une école réputée, éprouvée, à la sélection et à la formation reconnues.

Un très large éventail des secteurs d’activité des entreprises qui recrutent nos diplômésMême quand l’industrie d’un pays reste globalement florissante, des pans entiers peuvent se voir d’un coup fragilisés. La largeur de gamme en sor tie d’école est le meilleur rempar t contre ces effets de balancier. à l’ESME Sudria, c’est vraiment une ouverture “grand angle” qui montre la pertinence de son positionnement généraliste orienté projets, via l’adaptabilité de ses ingénieurs d’un secteur d’activité à un autre.

Industries automobile, aéronautique,

navale, ferroviaire

énergie

Télécoms

BTP Génie électrique

Technologies de l'information et de la communication

4% 13% 17% 27% 27%11%

Finance, Banque, Assurance

5 %

Entre 2 et 4 mois

14 %

Entre 0 et 2 mois

3%

Entre 4 et 6 mois

78 %

Contrat signé avant

le mois qui suit

le diplôme

37

Salaire moyen à la sortie de l'école

Salaire moyen après 3 ans

43 175 €

Moyenne de salaire* à la sortie de l’école : plus de 38 000 €Le salaire n’est certes pas tout, mais il est un des éléments qui reflètent la façon dont l’école est appréciée sur le marché des entreprises. L’ESME Sudria se situe depuis de nombreuses années bien au-dessus de la moyenne.

L’ESME Sudria en tête des classements

l’ESME Sudria ESt claSSéE trOiS étOilES par la rEvuE challEnGES 2010

* Salaire global, primes incluses. ** étude réalisée le 26 janvier 2012 sur un panel de 153 écoles.

écoled’ingénieurs

post-bac

côte du

diplômeStatut

taux de diplômés embauchés dès la

sortie

coût total de la scolarité

Salaire annuel brut moyen

des débutants (avec primes)

en euros

PARISESME Sudria *** privé 92 % 31 354€ 38 260€

l’ESME Sudria ESt claSSéE par lE nOuvEl OBSErvatEur** 1re écOlE d’inGéniEurS SOuS Statut privé En 5 anS danS lE palMarèS dES lycéEnS.

43 175 €

38 006 €

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Tout est mis en œuvre à l’ESME Sudria pour aider les étudiants, dès la première année, à concrétiser leurs idées pour faire naître des passions et former des ingénieurs innovants. Petit panel de quelques-uns de leurs projets.

visiting professorsDepuis 2012, l’ESME Sudria a mis en place un programme de visiting professors qui se succèderont tous les ans à l’école. Ce projet est ambitieux car, comme l’explique M. Ceschi, directeur général de l’école : “En recevant régulièrement des professeurs de renommée mondiale dans leur spécialité scientifique, l’ESME Sudria s’affirme comme un lieu de savoir et d’échange au niveau international”.La série a été inaugurée en mars 2012 par Alan Purvis, professeur en systèmes électroniques de l’Université de Durham, la troisième université du Royaume-Uni (selon le dernier classement du Sunday Times dans son University Guide 2012). Il est une référence internationale dans le domaine du traitement du signal.

Junior Sudria, la Junior-Entreprise de l’école à l’honneurL’association est la première junior-Entreprise à décrocher pour la troisième fois consécutive le titre de “junior à l’honneur” dans le cadre des débats organisés par le club junior-Entreprises. Le club junior-Entreprises, “think-tank” de la confédération nationale des junior-Entreprises, organise régulièrement des débats réunissant des personnalités prestigieuses issues de l’enseignement supérieur, d’entreprises qui recrutent et du monde politique. Les échanges portent sur de grandes questions d’actualités quant à l’avenir du supérieur en France.www.juniorsudria.fr / contact : contact@juniorsudria.fr

Ingénieurs de tous les projets et de toutes les passions

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Le Symposium r&dTous les ans, l’ESME Sudria organise, en mai dans ses locaux, un Symposium R&D dont l’objectif est de faire découvrir aux entreprises, aux étudiants de l’école et à leur famille, les meilleurs Projets Internes de Recherche (PIR) des étudiants de cinquième année. Ces derniers présentent leurs PIR, parfois couplés avec leur stage de fin d’études, développés dans les laboratoires de l’école sous la responsabilité d’enseignants chercheurs ou de professeurs. Plus d’une dizaine de projets sont présentés chaque année lors de ce Symposium R&D, organisé à l’image d’un congrès scientifique.

améliorer la reconnaissance de visageLa reconnaissance de visage est un enjeu primordial, tant en criminalistique, pour identifier les auteurs de délits à partir des images de vidéosurveillance, que dans des applications civiles, comme le contrôle aux frontières. La variation des expressions du visage en constitue une problématique : en effet, les performances de reconnaissance sont dégradées lorsque l’expression varie. L’objectif de ce projet, présenté lors du Symposium R&D 2012, est de corriger l’expression du visage pour la rendre neutre, comme sur les documents officiels d’identité.

grId - gesture recognition with Intelligent dictionnaryCes dernières années le monde numérique a connu une révolution des périphériques de contrôle ; les innovations comme le tactile ou la Kinect de Microsoft ont ouvert de nouvelles perspectives d’interaction avec les machines. Il n’existe cependant pas d’application de reconnaissance de mouvements pour le grand public utilisant une simple webcam. Présenté lors du Symposium R&D 2012, GRID est un kit de développement évolutif qui permettra aux développeurs de créer leurs propres dictionnaires de mouvements. Les applications sont nombreuses, comme le déclenchement de la lumière de chez soi à l’aide d’un simple mouvement ou l’apprentissage du langage des signes.

4 laboratoires : énergies et systèmes / réseaux et télécommunications / systèmes embarqués et électronique / ingénierie des systèmes de traitement de l’information

découvrez les meilleurs

projets r&d de la promo

2012

jeudi 24 mai 2012 de 14h30 à 18h30

15e SympoSium recherche et développement

contact : hélène danjou • 01 56 20 62 48 • danjou@esme.fr

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Participer activement à la vie associative à l’ESME Sudria, ce n’est pas seulement un moyen de se divertir ou de faire une activité. C’est réellement une école de la vie qui permet d’enrichir son caractère, d’apprendre à vivre avec les autres, de mener des projets malgré les contraintes, de conjuguer l’ambition et le réalisme, de s’engager pour une cause.

Idées Madagascar

cette association œuvre depuis quinze ans pour améliorer les conditions de vie des habitants de plusieurs villages du Sud de Madagascar. les membres de l’association se rendent sur place, chaque été durant un mois, afin de travailler à la réalisation et à la réhabilitation de réseaux d’eau potable et d’électricité ou encore à la construction d’écoles. En 2011, l’association a remporté le prix Edf des trophées Grandes écoles organisé par la tribune.

www.idees.asso.fr / contact : contact@idees.asso.fr

Melting Pot

l’ESME Sudria rassemble des étudiants originaires des quatre coins du monde. l’association Melting pot prône une découverte de l’étranger et une mixité au cours de l’année universitaire. Ses membres proposent un certain nombre d’activités afin que chacun puisse faire découvrir sa propre culture et origines mais aussi découvrir celles des autres.

meltingpotsudria.webs.comcontact : meltingpotsudria@gmail.com

Les associations

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BurEau dES ElèvES (BdE) • lOOnEy tiz

Le BDE représente les élèves auprès de l’administration et des enseignants. Il coordonne et anime toute la vie associative ; il organise les évènements majeurs de l’année.contact : looneytiz@bde-esme.fr www.looney-tiz.fr - 06 52 07 65 82 +

all in Sudria

All in Sudria est une association qui organise des tournois de poker pour les étudiants de l’école.contact : allinsussu@gmail.com +

appEl dE SuSSu

L’association possède une grande diversité de mangas et de BD ; elle organise également des soirées jeux de rôles et jeux de plateaux, tournois d’échecs…contact : appel.de.sussu.esme@gmail.com

atOut vEnt

Atout Vent est l’association de voile qui part une semaine par an en croisière et se mesure aux autres écoles à la course croisière EDhEC…contact : atoutvent.atv@gmail.com +

BurEau dES artS (Bda)

Cette association regroupe tous les arts. Art de plaire, de convaincre ou d’exister… Il faut que l’art ait un but sinon ce n’est pas de l’art !contact : bdasudria@gmail.com +

BurEau dES fillES (Bdf)

Le Bureau Des Filles a pour but de créer une cohésion entre les filles et qu’elles se sentent appréciées dans un environnement à majorité masculine.contact : bdfsudria@gmail.com +

BurEau dES SpOrtS (BdS) • frESh Start

L’association Sportive vous propose de vous inscrire dans tous les sports collectifs et individuels représentés dans le championnat universitaire. contact: bds@esme.fr • http://bds.esme.free.fr

caM ShOt

Association audiovisuelle de l’école, qui couvre tous les événements associatifs et crée des films. contact: camshotassoce@gmail.com +

chO vin à l’ESME Sudria, l’œnologie a ses gardiens : les vénérés Cho-Vin ! hédonisme et savoir-vivre constituent une tradition centenaire au sein de leur taverne.contact : chovin.assoce@gmail.com +

cluB dES inGéniEurS apprEntiS (cia)

Le rôle du club est de fédérer les apprentis entre eux, mais également de les rapprocher des autres étudiants de l’école, afin d’atténuer le clivage avec la formation classique.contact : cia.esmesudria@gmail.com +

cp2a

CP2A est le Club Professionnel d’Automobile et d’Aéronautique. L’association participe à diverses courses étudiantes, organise des sessions découvertes de motoneiges et de quad sur glace. contact : cp2a@free.fr - http://cp2a.free.fr/

frEE WhEElS

Cette association réunit les amoureux des deux roues motorisées. Avis aux “bikers ” !contact : freewheels.sudria@gmail.com +

iliMix

ILIMIx propose des projets très variés, comme la participation à la Techno parade, ou des cours de mix… Elle s’adresse à tous les passionnés de musique !contact : ilimix-asso@gmail.com +

juniOr Sudria

junior Sudria vous propose de suivre des formations pour devenir un véritable entrepreneur, ce qui vous permet d’enrichir votre formation d’ingénieur et cela dans une ambiance conviviale. Vous serez formé par des professionnels, partenaires de la Confédération nationale des junior-Entreprises. contact : contact@juniorsudria.fr + www.juniorsudria.fr

KiWédia

Kiwédia, l’association d’informatique et des technologies d’information, se compose de 2 pôles : les formations aux technologies de l’information et toutes les activités vidéo-ludiques.contact : kiwedia@gmail.com www.kiwedia.org

pOlO tEaM

L’ESME Sudria Polo Team a pour but de rendre accessible la pratique du polo et de promouvoir ce sport au sein de l’école.

SinGlE SpEEd Sudria Association sportive regroupant les cyclistes de l’école pour participer à des randonnées mensuelles et des ateliers de réparations. Elle met en avant les moyens de transports verts pour se déplacer.contact: singlespeedsudria@gmail.com +

SMart’EaSE

L’association réunit les élèves autour d’une même passion, la photographie, en couvrant au maximum les événements organisés par les différentes associations de l’école.contact : smartease.photo@gmail.com http://smartease-photo.fr

SudriaBOtiK

Permettre à des élèves dynamiques et motivés de se réunir et de réaliser un robot pour participer à la Coupe de France de Robotique. contact : sudriabotik@gmail.com + http://sudriabotik.free.fr

tracE dirEctE OrGaniSatiOn (tdO)

Association dynamique, qui allie sport, bonne ambiance et fiesta et qui organise une semaine annuelle de ski conviviale entre Sussus !contact: tdo.esme@gmail.com http://tdo.esme.free.fr

ultraSOn

L’association de musique de l’école : cours de musique, organisation de concerts, tournoi de Guitar-héro ou encore animation de la cafétéria le midi…contact : ultrason.assoce@gmail.com +

4l’éMEntS

Cette association accompagne des jeunes étudiants volontaires et dynamiques dans leurs démarches pour le 4L Trophy.contact: 4lements@gmail.com http://4lements.weebly.com

Retrouvez toutes les associations sur www.esme.fr/associations/

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Un concours qui donne un maximum de chances• Une prise en compte du dossier scolaire pose une base juste

pour l’évaluation générale (étape 1 : du 21 au 25 mars 2013)• Un oral individuel permet de défendre ses chances en fonction

de sa passion, de son talent et de son tempérament (étape 2 : du 15 mars au 20 avril 2013)

• Un écrit par QCM donne à la performance l’occasion de s’exprimer (étape 3 : le 4 mai 2013 - terminales S uniquement)

• Le Concours Advance réunit 3 écoles d’Ingénieurs pour 7 campus mais compte pour un seul choix dans la série des 12 vœux autorisés par portail APB : une bonne façon d’élargir encore le champ des possibles.

900 places pour toutes les ambitions840 places pour les t S + 60 pour les t Sti

7 campus au choix dans 4 villes de Franceparis – lille – lyon – toulouse

20 centres de concours écrit,en France et dans le mondeparis, Bordeaux, Brest, caen, clermont-ferrand, dijon, lille, lyon, Marseille, Montpellier, nancy, nantes, nice, rennes, rouen, Strasbourg, toulouse, fort-de-france (Martinique), Saint-denis (la réunion), casablanca (Maroc).

Trois écoles d’ingénieurs pour 7 campus à Paris, Lille, Lyon et Toulouse

admission sur concours

1re annéE

Procédure APB (Admissions Post-Bac) : Concours Advance (concours commun avec l’IPSA et l’EPITA, 840 places au total en S et 60 en STI pour 7 campus, classement unique).

1. lycéens préparant un Bac S : 280 places (180 sur le campus de paris, 50 sur le campus de lille, 50 sur le cam-pus de lyon) proposées sur le portail apB (admission post-bac).

a. InscriptionS’inscrire sur le site www.admission-postbac.fr du 20 janvier au 20 mars 2013 et remplir soigneusement le dossier de candidature avec les résultats scolaires.

B. grands ClassésLes dossiers font l’objet d’une première étude qui détermine une liste et un premier ensemble de notes. Les meilleurs candidats sont déclarés “Grands Classés” et dispensés des épreuves orales et écrites du concours.

C. Concours - épreuves oralesLes candidats qui n’ont pas été retenus dans cette première liste sont convoqués pour passer les épreuves orales du concours. L’oral se déroule à partir du 15 mars et comporte trois épreuves :• Un oral de motivation• Un oral d’anglais• Un oral de mathématiquesL’oral d’anglais et l’oral de mathématiques sont destinés à apporter des points de bonus à l’oral de motivation.

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d. Classés supplémentairesà l’issue des oraux un nouveau classement est fait, ce qui déterminera une liste des Classés supplémentaires, dispensés des épreuves écrites.

E. Concours - écritL’écrit a lieu le 4 mai 2013 dans 20 centres d’examen en France métropolitaine, dans les DoM-ToM et à l’étranger. Les épreuves écrites se déroulent sur une seule journée et comportent les QCM suivants :

le matin• Mathématiques (1h30 - coefficient 5) • Anglais (30 mn - coefficient 4)

l’après-midi• Physique (1h - coefficient 4) • Compréhension et expression (1h - coefficient 4)

Les résultats obtenus au concours aboutissent à une liste de résultats et un classement. Les Grands Classés et les Classés supplémentaires s’insèrent dans cette liste : pour les premiers, au niveau que leur confère la note obtenue de leur dossier ; pour les seconds, la moyenne du dossier et de l’oral. Les résultats du concours sont publiés sur le site APB à partir du 13 juin 2013.

2. lycéens préparant un Bac technologique Sti : 20 places offertes en admission post-bac.

a. InscriptionS’inscrire sur le site www.admission-postbac.fr du 20 janvier au 20 mars 2013 et remplir soigneusement le dossier de candidature avec les résultats scolaires.

B. étude de dossierLes dossiers font l’objet d’une première étude qui détermine un premier classement et un ensemble de notes.

C. ConcoursLes candidats retenus dans ce premier examen sont convo-qués individuellement pour passer un entretien d’évaluation et de motivation. La note finale résulte de la note obtenue à l’examen du dossier et de la note obtenue à l’entretien ; c’est elle qui détermine le classement.

l’admission définitive est subordonnée à l’obten tion du baccalauréat.

Qui peut s’inscrire au Concours Advance ?le concours advance est ouvert aux élèves inscrits en terminales S et Sti pour l’année 2012-2013, en france ou à l’étranger. les candidats libres au baccalauréat sont également admis à présenter le concours advance.

Comment puis-je me présenter au concours de l’ESME Sudria?le candidat devra s’inscrire au concours advance sur le portail apB (3 écoles, 7 campus). ce dernier permet de présenter l’ESME Sudria, ainsi que les deux autres écoles du concours commun. une fois l’inscription faite, le candidat pourra décider de ne présenter que l’ESME Sudria ou d’ajouter les autres écoles du concours commun.

Comment puis-je me préparer au Concours Advance ?vous pouvez sur le site advance (www.concours-advance.fr) :• télécharger les annales des épreuves de l’année précédente • vous inscrire aux newsletters conseils• participer aux journées de préparation advance (jpa)

Quelle école Advance dois-je choisir pour passer mes oraux ?l’avantage du concours commun est que vous ne devez passer qu’une fois les épreuves orales pour toutes les écoles advance.nous vous conseillons donc de passer vos oraux dans l’école qui vous intéresse le plus. cela vous permettra en effet de mieux la découvrir, de ren-contrer ses étudiants, de visiter ses locaux… Si l’ESME Sudria vous intéresse, nous serons heureux de vous faire découvrir notre école.

J’ai besoin de renseignements et de conseils supplémentaires, qui dois-je contacter ?pour toutes questions, n’hésitez pas à appeler le service des admissions de l’ESME Sudria, où l’équipe vous réservera un bon accueil.Mail : inscriptions@esme.frtél : 01 56 20 62 05

vous pouvez aussi venir participer à une journée portes Ouvertes (planning sur www.esme.fr / à partir d’octobre 2012) et profiter d’un entretien personnalisé avec un membre de la direction de l’école.

Questions fréquentes

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titulairE Bac S / Sti

Les étudiants ayant un Bac S ou STI peuvent postuler pour entrer en 1re année. L’étudiant doit nous faire parvenir un dossier de candidature complet : notes de première, de ter-minale et du Bac (dossier téléchargeable sur www.esme.fr). Si son dossier est accepté, l’étudiant sera convoqué à un entretien de motivation.

claSSES préparatOirESLes élèves ayant suivi une classe de Mathématiques spéciales peuvent être admis en 3e année par le biais du concours :• de la Banque E3A : pour les MP, MP*, PC, PC*, PSI, PSI*.• de la Banque nationale PT : pour les PT.Le concours comprend des épreuves écrites (détails par filière sur www.esme.fr) et si le candidat est déclaré admissible, des épreuves orales se dérouleront dans les locaux de l’ESME Sudria.Date limite de candidature : www.scei-concours.orgLes élèves ayant suivi une classe de Mathématiques spéciales TSI sont déclarés admissibles après admissibilité au concours commun Polytechnique, et peuvent passer directement les oraux d’admission à l’ESME Sudria. Les candidats sont dispensés du TIPE. Les élèves actuellement en classe de Mathématiques supérieu-res peuvent être admis en 2e année sur dossier et entretiens.

iut, BtS, atS

admission en 2e annéeLes étudiants titulaires d’un BTS technologique ou d’un DUT (autre que Génie électrique et Informatique industrielle, Mesures Physiques, Réseaux et Télécommunications) peuvent être admis dans une 2e année spécifique, sur dossier, tests et entretiens*.

admission en 3e annéeLes étudiants inscrits en DUT Génie électrique et Informatique industrielle (GEII), DUT Mesures Physiques (MP), DUT Réseaux et Télécommunications (RT), Classe préparatoire ATS issus de DUT ou de BTS (BTS électronique ou BTS Systèmes électrotechniques) peuvent être admis en 3e année sur dossier, tests et entretiens dans la limite des places disponibles*.

admissions parallèles en formation initiale

l1, l2, l3

admission en 1re année (hors apB)Les étudiants titulaires d’une L1 (hors SM ou SPTI) peuvent être admis en 1e année sur dossier, tests et entretiens*.

admission en 2e annéeLes étudiants titulaires d’une L1 scientifique ou issus d’une 1re année de CPGE peuvent être admis en 2e année sur dossier, tests et entretiens*.

admission en 3e année (1re année du cycle ingénieur)• Les étudiants titulaires d’une L2 scientifique (sauf option

génie des procédés) peuvent être admis à l’ESME Sudria sur dossier, tests et entretiens*.

• Les étudiants titulaires d’une L3 scientifique peuvent intégrer la 3e année sur dossier, tests et entretiens*.

admission en 4e annéeLes étudiants ayant validé le niveau M1 E.E.A. ou Physique peuvent être admis sur dossier et entretiens*.

fOrMatiOn étranGErELes détenteurs d’un Bac étranger ou suivant une formation dans un établissement étranger peuvent postuler à l’ESME Sudria. L’étudiant doit pour cela nous faire parvenir un dossier de candidature complet (téléchargeable sur www.esme.fr) : • Pour les bacheliers : tous les relevés de notes de pre-

mière, de terminale et du bac.• Pour les étudiants en Bac+1 et plus : tous les relevés depuis

le Bac + certificat de scolarité de l’année en cours.Les documents doivent être traduits en français et certifié conforme pour être acceptés.Si le dossier du candidat est accepté, le candidat devra passer des épreuves orales.

important : dès que le dossier est accepté par l’école, le candidat devra entamer ses procédures auprès de l’antenne Campus France à l’ambassade de France de son pays.

* la validation du diplôme en cours conditionne l’admission définitive.

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apprEntiSSaGE

formation par apprentissage après Bac+2Pour obtenir les informations, rendez-vous sur www.esme.fr pour télécharger la brochure spécifique ainsi que le dossier de candidature.

prépa priMECycle spécial commençant en mars 2013 et ouvert aux élèves issus de 1re année PACES (L1 Santé), Maths Sup, L1. Admission sur dossier et entretien uniquement sur le cam-pus de Paris. Remplir le dossier en ligne sur le site de l’école : www.esme.fr - nombre de places offertes : 50.

forest hill

CLUBS

Situé à deux pas du campus IonIS de Paris, Forest hill est toujours prêt à vous accueillir, vous et votre sac de sport, avant ou après vos heures de cours ou de stage dans le cadre d’un partenariat incitatif. ouvert de 7h à 23h pour pratiquer votre sport préféré grâce aux dizaines de disciplines proposées ou profiter, par exemple, de l’impressionnant plateau de “cardio-muscu” de l’Aquaboulevard doté de 360 machines dernier cri ! Vous pourrez aussi vous défouler dans le célèbre parc aquatique unique en Europe, ou encore sur les nombreux courts de tennis ou de squash. La souscription à la carte annuelle permet l’accès multi-activités 7 jours/7.

infos utiles

frais de scolarité et financements**

Les frais de scolarité s’échelonnent de 6 980 € à 8 420 € en fonction des années. Toutes les données relatives aux droits de scolarité sont disponibles sur le site www.esme.fr. Les élèves peuvent bénéficier d’aides au financement des études. Les bourses de l’enseignement supérieur : se rensei-gner auprès du CRoUS. Les prêts d’honneur de l’Académie de Créteil, Prêts bancaires : l’école a conclu des accords parti-culiers auprès d’établissements bancaires accordant des prêts.

** tarifs en vigueur pour l’année 2012-2013 hors frais annexes.

LogementL’ESME Sudria a conclu des partenariats avec plusieurs résidences pour étudiants très récentes situées dans le voisi-nage immédiat de l’école. Plus de 250 chambres, bénéficiant des aides au logement (APL ou ALS) et pré-équipées pour Internet, sont disponibles.Se renseigner auprès de : leghina@esme.fr

restaurationUne cafétéria servant des repas chauds est à la disposition des élèves.

iOniS tutoring - Math Secours

Le groupe IonIS a lancé depuis 2007 IonIS Tutoring, une structure de coaching scolaire destinée à tous les élèves du primaire au supérieur. L’objectif : avoir un bon dossier scolaire pour le supérieur à travers des cours particuliers à domicile de révisions ou de perfectionnement. Des stages intensifs de révisions et préparation aux examens sont également organi-sés par Math Secours qui a rejoint le groupe IonIS en 2012.

IonIS Tutoring et Math Secours ont mis en place des pro-grammes spécifiques pour répondre aux besoins de chaque élève : Cours particuliers à domicile 100% remboursés* ; Stages intensifs en petits groupes pendant les vacances sco-laires ; Cours hebdomadaires ; Préparation au bac et objectif Mention Bac.

Les cours sont dispensés par des professeurs ou par des coach-enseignants étudiants dans l’une des écoles du groupe IonIS, une manière de financer partiellement sa scolarité.

pour plus de renseignements :agence de paris : 01 47 04 20 00 agence de Bordeaux : 05 56 56 42 62www.ionis-tutoring.fr • www.math-secours.com* 50% de réduction d’impôt sur les cours suivis à domicile et 50% capitalisés à long terme dans le cadre du “capital crédit Enseignement iOniS” (ccEi) que vous avez la possibilité de récupérer si votre enfant intègre après le bac l’une des écoles du groupe iOniS.

retrouvez toutes les informations utiles

sur www.esme.fr

* la validation du diplôme en cours conditionne l’admission définitive.

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L’aIESME toujours en ligne• Une revue trimestrielle de qualité accessible en ligne et

à laquelle tous les élèves sont abonnés individuellement, • Le site internet, www.aiesme.org en évolution perma-

nente, qui informe en temps réel des évènements et offre des services accessibles aux élèves de l’école et l’ensemble des commissions de travail sont à la disposition des élèves,

• Deux réseaux sociaux AIESME privés, en pleine expansion sur Viadeo et Linkedin, auxquels les élèves ont accès.

La fondation ESME SudriaLa Fondation ESME Sudria créée en février 2011, d’intérêt général à but non lucratif, a pour but d’assurer la diversité sociale des élèves-ingénieurs de l’école en leur octroyant des bourses d’étude et de participer au développement des laboratoires de l’école.

L’association aIESME L’AIESME, Association des Ingénieurs de l’ESME Sudria, créée en 1921, regroupe les anciens de l’école et constitue le réseau puissant et solidaire dont votre carrière aura besoin.L’association regroupe près de 13 000 ingénieurs à travers 350 secteurs d’activité dans 40 pays.Avec ses 70 bénévoles, elle est partout en France, à Paris et en régions ainsi qu’à l’étranger, pour vous faire partager la fi erté d’être ingénieur et vous transmettre les valeurs portées par chacun.

Les petits + de l’aIESMEdès la scolarité• Une revue trimestrielle accessible en ligne• Des réseaux sociaux performants• Un annuaire complet de plus de 13 000 noms actualisé

chaque année dont 8 500 en activité• Un partenariat solide avec l’école (ateliers CV, simulations

d’entretien, conférences )• Un site internet avec toutes les actualités• Des correspondants dans une vingtaine d’entreprises

puis dans la vie professionnelle• Une assistance protection juridique professionnelle

gratuite• Un service “Emploi Carrière”• Un Club des dirigeants et créateurs d’entreprise (CDCE)• Des groupes régionaux et à l’étranger• Une senior entreprise, l’ASE, facilitant l’accès

à des missions de conseil

Pour cultiver les liens et les amitiés : l’aIESME

en savoir plus

www.aiesme.org

Contacts

tél : 01 55 43 32 80Président de l’AIESME : philippe dEltOMBESSecrétariat de l’AIESME : françoise plOtEauPermanent de l’AIESME à l’école : patrick rOuchEt

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PoUr noUS rEnConTrEr

l’ESME Sudria organise régulièrement des rencontres et des journées portes Ouvertes avec les lycéens et leurs familles ainsi qu’avec les étudiants. l’école est également présente à tous les grands salons de l’orientation. pour connaître les dates de ces évènements : www.esme.fr ou contactez-nous au 01 56 20 62 05

PoUr noUS rETroUvEr ET dIaLogUEr

Si vous souhaitez suivre l’actualité de l’école, dialoguer, vous tenir régulièrement informé : sur facebook : www.facebook.com/esme.sudriasur viadeo : communauté aiESME sur twitter : www.twitter.com/esmesudria

Cette école est membre de EDUCATION GROUP

créé il y a 30 ans par Marc Sellam, le Groupe iOniS est aujourd’hui leader de l’enseignement supérieur privé en france. les 20 écoles et entités* du groupe rassemblent plus de 17 000 étudiants et 60 000 anciens en commerce, informatique, aéronautique, énergie, transport, biologie, gestion, finance, marketing, communication et création. le Groupe iOniS s’est donné pour vocation de former la nouvelle intelligence des entreprises. une forte ouverture à l’international, une grande sensibilité à l’innovation, à l’esprit d’entreprendre, une véritable “culture de l’adaptabilité et du changement” sont les principales valeurs enseignées aux futurs diplômés des écoles de iOniS Education Group, qui deviendront des acteurs clés de l’économie de demain.* iSG, iSEG Business School, iSEG Marketing & communication School, iSEG finance School, iSth, icS Bégué, iSEfac Bachelor, Epita, ESME Sudria, Epitech, ipSa, Sup’Biotech, e-artsup, ionis-StM, Sup’internet, iSEfac alternance, Etna, iOniS tutoring, Math Secours, iOniS Executive learning.

www.ionis-group.com

PoUr noUS ConTaCTEr

eSMe Sudria PArIS - MONTPArNASSe40 - 42, rue du docteur roux - 75015 paristél : 01 56 20 62 00 - fax : 01 56 20 62 62contact@esme.fr

eSMe Sudria PArIS - IVry 38, rue Molière - 94200 ivry - sur - Seinetél : 01 56 20 62 00 - fax : 01 56 20 62 62contact@esme.fr

eSMe Sudria LyON86, boulevard vivier Merle - 69003 lyontél : 04 37 23 19 95 - esme_lyon@esme.fr

eSMe Sudria LILLe*

10-12 rue du Bas jardin Bp 70147 - 59017 lille cedextél : 03 20 15 84 44 - esme_lille@esme.fr*nouvelle adresse à partir de janvier 2013 : 60, boulevard de la liberté - 59000 lille

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