Parcours de Découverte des Métiers et des Formations

Parcours de Parcours de Découverte des Découverte des

MétiersMétierset des Formationset des Formations

Du Collège au Lycée... et après ?Du Collège au Lycée... et après ?

Pilotage du projet - Stéphane Périchon – Proviseur Adjoint Lycée Albert Sorel - Honfleur

« Pourquoi ce truc en « Pourquoi ce truc en plus ? »plus ? »

Me direz vous! Me direz vous!Enseigner - Eduquer - FormerEnseigner - Eduquer - Former

Orientation : Elément particulier du système éducatif (et but Orientation : Elément particulier du système éducatif (et but de l’école ?).de l’école ?).

Orientation : Question de chacun mais rarement de tous Orientation : Question de chacun mais rarement de tous (isolement).(isolement).

Ce n’est pas une révolution, c’est une mise à plat de Ce n’est pas une révolution, c’est une mise à plat de l’existant et une recherche d’avancée (« non novo sed nove »).l’existant et une recherche d’avancée (« non novo sed nove »).

Une meilleure lisibilité et cohérence de nos actions Une meilleure lisibilité et cohérence de nos actions (Harmoniser en communiquant ≠ Uniformiser)(Harmoniser en communiquant ≠ Uniformiser)

Une approche systémique pour un élève acteur.Une approche systémique pour un élève acteur.

Une liaison Collège – Lycée pour une continuité.Une liaison Collège – Lycée pour une continuité.

Une liaison Lycée GT – Lycée Pro pour une utilisation des Une liaison Lycée GT – Lycée Pro pour une utilisation des passerelles possibles.passerelles possibles.

04/24/2304/24/2322Parcours de Découverte des Métiers et Parcours de Découverte des Métiers et

des Formationsdes FormationsProjet HonfleuraisProjet Honfleurais

Présentation du PDMFPrésentation du PDMFProgramme sur trois ans inscrit au Projet Programme sur trois ans inscrit au Projet d’établissement donc présenté au CA.d’établissement donc présenté au CA.

Au lycée, consultation possible du CVL sur la Au lycée, consultation possible du CVL sur la question.question.

Faciliter la cohérence de la réflexion de l’élève en Faciliter la cohérence de la réflexion de l’élève en liaison avec sa maturité (logique linéaire et liaison avec sa maturité (logique linéaire et spiralaire).spiralaire).

Renforcement du dialogue avec les familles.Renforcement du dialogue avec les familles.

Lien avec le monde professionnel local.Lien avec le monde professionnel local.

Connaissance des formations et des métiers.Connaissance des formations et des métiers.

Lutter contre les sorties sans qualification.Lutter contre les sorties sans qualification.

Une orientation active et choisie de chaque élève.Une orientation active et choisie de chaque élève.



Mieux se Mieux se connaître.connaître.

Qui sommes nous ?Qui sommes nous ?



Personnels de Personnels de DirectionDirection

Collège Collège

Principal – M Danet PatrickPrincipal – M Danet Patrick

Principal Adjoint – M Riette PascalPrincipal Adjoint – M Riette Pascal

LycéeLycée

Proviseur – M Colonneau PascalProviseur – M Colonneau Pascal

Proviseur Adjoint – M Périchon StéphaneProviseur Adjoint – M Périchon Stéphane

Chef de Travaux – M L’Héveder SergeChef de Travaux – M L’Héveder Serge



Les élèves élus Les élèves élus au CVLau CVLGUERY Rémi GUERY Rémi Vice-présidentVice-président

BUQUET ClémentBUQUET ClémentCOUPLAN AlexandreCOUPLAN AlexandreCHALLE-BEAUVAIS LouiseCHALLE-BEAUVAIS LouiseCITONY AlexisCITONY AlexisDUNY AlexandreDUNY AlexandreHAUVILLE GuillaumeHAUVILLE GuillaumeLANGLOIS MarieLANGLOIS MariePICARD MathieuPICARD MathieuPINÇON LauraPINÇON Laura



ConseillersConseillersd’Orientation-d’Orientation-PsychologuesPsychologuesCollège Collège

Mme Laisney SandrineMme Laisney Sandrine

Lycée Général et TechnologiqueLycée Général et Technologique

Mme Anne Jennifer – présente un mardi sur deux Mme Anne Jennifer – présente un mardi sur deux au lycée.au lycée.

Lycée ProfessionnelLycée Professionnel

Mme Brient Aurélie – présente un mardi sur deux Mme Brient Aurélie – présente un mardi sur deux au lycée.au lycée.

CIO – LisieuxCIO – Lisieux

Mme Dal-Molin Dominique.Mme Dal-Molin Dominique.04/24/2304/24/2377

Parcours de Découverte des Métiers et Parcours de Découverte des Métiers et des Formationsdes Formations

Projet HonfleuraisProjet Honfleurais

Professeurs Professeurs PrincipauxPrincipaux

55èmeème – 7 classes – 7 classes

Mmes Dupré, Fleury, Maudet MM Serres, Mmes Dupré, Fleury, Maudet MM Serres, Schuster, Thommerel, Tourmel. Schuster, Thommerel, Tourmel.

44èmeème – 6 classes – 6 classes

Mmes Bossé, Compère, Lebègue, Leteinturier MM Mmes Bossé, Compère, Lebègue, Leteinturier MM Barré, Lepigouchet.Barré, Lepigouchet.

33èmeème – 7 classes dont une 3 – 7 classes dont une 3èmeème DP6 au Lycée DP6 au Lycée

Mmes Fagor, Huige, Ruel MM Fortier, Jean, Mmes Fagor, Huige, Ruel MM Fortier, Jean, Pubreuil, Travert.Pubreuil, Travert.



Professeurs Professeurs PrincipauxPrincipauxSecondeSeconde - 6 classes - 2- 6 classes - 2ndende GT (Enseignements d’Explorations GT (Enseignements d’Explorations

EPS – LitSo – SES – PFEG – MPS), 2EPS – LitSo – SES – PFEG – MPS), 2ndende MEI, 2 MEI, 2ndende CB, 2 CB, 2ndende LOG. LOG.Mmes Legentil, Mézerais, Riette MM Mérieult, Léger, RomainMmes Legentil, Mézerais, Riette MM Mérieult, Léger, Romain

Première Année CAP - 1 classe – Charpente BoisPremière Année CAP - 1 classe – Charpente BoisM Cruchon.M Cruchon.

Première - 8 classes - 1ère L, 1ère ES, 1ère S, 1ère STG, Première - 8 classes - 1ère L, 1ère ES, 1ère S, 1ère STG, 1ère MEI, 1ère CB, 1ère LOG.1ère MEI, 1ère CB, 1ère LOG.

Mmes Jacquet, Granger, Vallée-Tesnière, Verhaeghe, Mmes Jacquet, Granger, Vallée-Tesnière, Verhaeghe, TaillandierTaillandier

MM Ambroise, Lelièvre, Noël.MM Ambroise, Lelièvre, Noël.

Terminale - 6 classes – TL, TS, TSTG, T MEI et CB, T LOG, Terminale - 6 classes – TL, TS, TSTG, T MEI et CB, T LOG, TCAP CB (TES en 2011-2012)TCAP CB (TES en 2011-2012)

Mme Le Glatin MM Finot, Guyot, Lebrethon, Samson, SavineauxMme Le Glatin MM Finot, Guyot, Lebrethon, Samson, Savineaux

MEI - Maintenance des Equipements IndustrielsMEI - Maintenance des Equipements IndustrielsCB - Construction BoisCB - Construction Bois

LOG - LogistiqueLOG - Logistique



Les professeurs Les professeurs documentalistesdocumentalistes

Collège Collège

Mme HardyMme Hardy

LycéeLycée

Lycée Professionnel et Technologique – Mme Lycée Professionnel et Technologique – Mme MacéMacé

Lycée Général – Mme HardyLycée Général – Mme Hardy



Conseillers Conseillers Principaux Principaux d’Educationd’Education

Collège Collège

Mme Lechevalier StéphanieMme Lechevalier Stéphanie

LycéeLycée

Lycée professionnel et Technologique – Mme Lycée professionnel et Technologique – Mme Loisnard AnabelleLoisnard Anabelle

Lycée Général – M Boisramé BrunoLycée Général – M Boisramé Bruno





Le projet en 3 temps :Le projet en 3 temps :Que faisons nous ?Que faisons nous ?

2010/20112010/2011Etape Etape

d’expérimentationd’expérimentation2011/20142011/2014

Projet PDMFProjet PDMF

Propositions de Propositions de l’ONISEPl’ONISEP

Les étapes de la mise en œuvre du PDMF.Les étapes de la mise en œuvre du PDMF.

Elaborer, réaliser et évaluer des contenus par Elaborer, réaliser et évaluer des contenus par niveau.niveau.



Projet Collège – Lycée Projet Collège – Lycée HonfleurHonfleur

Construction d’un projet par niveau de Construction d’un projet par niveau de classe à définir dans la continuité de classe à définir dans la continuité de l’existant.l’existant.

Une action « phare » par niveau.Une action « phare » par niveau.Des actions de niveau ou de classe.Des actions de niveau ou de classe.Des actions de classe (autonomie de Des actions de classe (autonomie de chaque PP).chaque PP).



La démarche : La démarche : Les étapes par niveauLes étapes par niveauLes actions existantesLes actions existantesLe projet de chaque Le projet de chaque niveau à construireniveau à construire

55ème ème - Etape de - Etape de découverte des découverte des

MétiersMétiersDécouverte des métiers.Découverte des métiers.

Ouverture du WebclasseurOuverture du Webclasseur..

Pour l’élève : Explorer.Pour l’élève : Explorer.

Pour l’équipe : Sensibiliser et stimuler la Pour l’équipe : Sensibiliser et stimuler la curiosité, guider l’observation, faire évoluer curiosité, guider l’observation, faire évoluer les représentations des élèves sur les métiers.les représentations des élèves sur les métiers.



Le WEBCLASSEURLe WEBCLASSEUR

Présentation du principe du WEBCLASSEURPrésentation du principe du WEBCLASSEUR

M Riette a commencé la réflexion technique M Riette a commencé la réflexion technique sur cette question – présentation. sur cette question – présentation.


Projet HonfleuraisProjet Honfleurais04/24/2304/24/231616

55ème ème ce qui existece qui existeObjectifs :Objectifs : Découvrir d’autres métiers Découvrir d’autres métiers

(peu connus par les élèves)(peu connus par les élèves)Rechercher l’information utile, Rechercher l’information utile,

l’analyser, la trier, la hiérarchiser, l’analyser, la trier, la hiérarchiser, l’organiser, la synthétiser l’organiser, la synthétiser (compétence 7 du socle commun des (compétence 7 du socle commun des connaissances : Autonomie)connaissances : Autonomie)

Activités Activités : Réaliser des fiches métiers: Réaliser des fiches métiersProposition de fonctionnement Proposition de fonctionnement



Séances Lieu Professeurs concernés Activités

1ère heure CDI PP+ Doc + COP Présentation du projetQuestionnement sur le métierDécouverte d’un métier secret (par groupe de 3)

2ème heure CDI PP+ Doc Présentation des ressourcesElaboration d’une fiche du métier choisi

55ème ème - Etape de - Etape de découverte des découverte des

MétiersMétiersAction « Phrare »Action « Phrare »

??

Actions de niveauActions de niveau

??

Des actions de classeDes actions de classe

??



4ème - Etape de 4ème - Etape de découverte des voies découverte des voies

de formationde formationDécouverte des voies de formation.Découverte des voies de formation.

Découverte des métiers (suite).Découverte des métiers (suite).

Pour l’élève : Organiser les Pour l’élève : Organiser les connaissances.connaissances.

Pour les équipes : Aider l’élève à Pour les équipes : Aider l’élève à identifier, comparer, situer, identifier, comparer, situer, structurer (formation et métiers).structurer (formation et métiers).



44ème ème ce qui existece qui existe

Objectifs :Objectifs :Découvrir les voies de formationDécouvrir les voies de formationDécouvrir les ressources pour rechercher Découvrir les ressources pour rechercher

l’information utile, l’analyser, la l’information utile, l’analyser, la trier, la hiérarchiser, l’organiser, trier, la hiérarchiser, l’organiser, la synthétiser (compétence 7 du socle la synthétiser (compétence 7 du socle commun des connaissances : Autonomie)commun des connaissances : Autonomie)

Activités Activités : : Découverte des liens métiers-formationsDécouverte des liens métiers-formations



Séances Lieu Professeurs concernés Activités

1 heure CDI PP+ Doc + COP Présentation du projetPrésentation du kiosque et BCDI Présentation des voies de formation

Exercice d’évaluation

4ème - Etape de 4ème - Etape de découverte des voies découverte des voies

de formationde formationAction « Phrare »Action « Phrare »

??


??


??



33èmeème - Etape de - Etape de projetprojet

L’entretien Personnalisé d’Orientation.L’entretien Personnalisé d’Orientation.

La séquence d’observation en milieu professionnel.La séquence d’observation en milieu professionnel.

La connaissance des structures de formation et les La connaissance des structures de formation et les métiers.métiers.

Pour l’élève : Mettre en cohérence et s’approprier Pour l’élève : Mettre en cohérence et s’approprier les connaissances sur les formations et les les connaissances sur les formations et les métiers.métiers.

Pour les équipes : Aider les élèves à Pour les équipes : Aider les élèves à problématiser, argumenter, définir une stratégie, problématiser, argumenter, définir une stratégie, passer de l’analyse à l’action, anticiper pour passer de l’analyse à l’action, anticiper pour choisir son orientation en lycée.choisir son orientation en lycée.



33ème ème ce qui existece qui existe

3DP6 – visite CFAI de Caen3DP6 – visite CFAI de Caen

3ème collège – Stage d’observation en 3ème collège – Stage d’observation en entreprise (3 jours en novembre).entreprise (3 jours en novembre).

3ème collège – oraux stage en entreprise.3ème collège – oraux stage en entreprise.

3ème collège – Mini stage en lycées 3ème collège – Mini stage en lycées professionnels.professionnels.

3ème collège – 100000 entrepreneurs (en 3ème collège – 100000 entrepreneurs (en novembre).novembre).

Journée du collégien – rencontre 3Journée du collégien – rencontre 3èmeème/2/2ndende..

3ème collège – Place aux métiers3ème collège – Place aux métiers04/24/2304/24/232323



33èmeème - Etape de - Etape de projetprojet

Action « Phrare »Action « Phrare »

??


??


??



22ndende - Etape - Etape d’adaptationd’adaptation

Démarche d’orientation active.Démarche d’orientation active.

En 2En 2ndende Pro et 1 Pro et 1èreère année de CAP : année de CAP : entretien personnalisé d’orientation.entretien personnalisé d’orientation.

Pour l’élève : Se situer, s’organiser, Pour l’élève : Se situer, s’organiser, se projeter.se projeter.

Pour les équipes : Aider les élèves à Pour les équipes : Aider les élèves à s’adapter au lycée, travailler sur le s’adapter au lycée, travailler sur le projet.projet.



22nde nde ce qui existece qui existe

2nde LOG – Visite d’entreprise.2nde LOG – Visite d’entreprise.

Accompagnement personnalisé – Volet Accompagnement personnalisé – Volet orientation.orientation.

100000 entrepreneurs pour les élèves 100000 entrepreneurs pour les élèves des sections professionnelles.des sections professionnelles.

PFMP pour les élèves des sections PFMP pour les élèves des sections professionnelles.professionnelles.



22ndende - Etape - Etape d’adaptationd’adaptationAction « Phrare »Action « Phrare » Thème : Le droit du Thème : Le droit du

travailtravailUn appui disciplinaire : ECJS, Eco-droit. Un projet Un appui disciplinaire : ECJS, Eco-droit. Un projet

interdisciplinaire à construire dans divers enseignements en interdisciplinaire à construire dans divers enseignements en utilisant le thème comme support. Un support de réflexion : utilisant le thème comme support. Un support de réflexion : le film « Ressources humaines » avec une conférence débat le film « Ressources humaines » avec une conférence débat (divers intervenants possibles - Conseillers Prud'homaux, (divers intervenants possibles - Conseillers Prud'homaux, inspecteur du travail, député,...)inspecteur du travail, député,...)

• Actions de niveauActions de niveau• Les passerelles restent un ajustement sur mesure au cas par cas Les passerelles restent un ajustement sur mesure au cas par cas

(dans l'idéal dès le début de l'année).(dans l'idéal dès le début de l'année).• Visite de la COP en classe entière.Visite de la COP en classe entière.• Rendez vous avec le COP (au lycée ou au CIO de Lisieux). Rendez vous avec le COP (au lycée ou au CIO de Lisieux).

• Des actions de classeDes actions de classeSeconde GT :Seconde GT :• Accompagnement personnalisé – Volet orientationAccompagnement personnalisé – Volet orientation• Présentation des filières du lycée par les élèves et les PP de Présentation des filières du lycée par les élèves et les PP de

TerminaleTerminale• Autres filières technologiques (Portes ouvertes, mini-stages).Autres filières technologiques (Portes ouvertes, mini-stages).Seconde Bac Pro et Première CAP :Seconde Bac Pro et Première CAP :• Entretiens personnalisés (PP + Personnel de direction).Entretiens personnalisés (PP + Personnel de direction).• PFMP (6 semaines).PFMP (6 semaines).• Le professeur documentaliste, à travers le Kiosque, aide à Le professeur documentaliste, à travers le Kiosque, aide à

construire le lien entre la formation et les métiers. Les construire le lien entre la formation et les métiers. Les enseignants contribuent également à cette réflexion dans leurs enseignants contribuent également à cette réflexion dans leurs cours.cours.

• 2 LOG – Visite d’entreprise – CERP à Hérouville - Décathlon2 LOG – Visite d’entreprise – CERP à Hérouville - Décathlon04/24/2304/24/232727



11èreère - Etape - Etape d’approfondissemed’approfondisseme

ntnt– EEntretien Personnalisé d’Orientationntretien Personnalisé d’Orientation

– Une journée de découverte d’un établissement Une journée de découverte d’un établissement du supérieur.du supérieur.

– Pour l’élève : S’impliquer, rechercher, Pour l’élève : S’impliquer, rechercher, explorer.explorer.

– Pour les équipes : Aider les élèves à enrichir Pour les équipes : Aider les élèves à enrichir ses représentations, donner du sens à ses ses représentations, donner du sens à ses apprentissages, favoriser l’appropriation et apprentissages, favoriser l’appropriation et la mise en cohérence des différentes la mise en cohérence des différentes informations recueillies, développer une informations recueillies, développer une attitude active.attitude active.



11ère ère ce qui existece qui existe

– Journée du lycéenJournée du lycéen

– PFMP pour les élèves des sections PFMP pour les élèves des sections professionnelles.professionnelles.



11èreère - Etape - Etape d’approfondissementd’approfondissement• Action « Phrare »Action « Phrare »

Les anciens élèves présentent leur Les anciens élèves présentent leur formation.formation.

Elèves, professeurs, parents utilisent leur réseau pour Elèves, professeurs, parents utilisent leur réseau pour mobiliser d’anciens élèves. Ces « anciens », regroupés en 16 mobiliser d’anciens élèves. Ces « anciens », regroupés en 16 domaines témoignent de leur passé, de leur présent et de leur domaines témoignent de leur passé, de leur présent et de leur futur.futur.

• Actions de niveauActions de niveau• 100.000 entrepreneurs100.000 entrepreneurs• La COP s'est présentée au classe.La COP s'est présentée au classe.• Rencontre COP avec la classe (présentation des filières post-Rencontre COP avec la classe (présentation des filières post-

bac).bac).• RDV COP sur demande des élèves au lycée ou au CIO de Lisieux.RDV COP sur demande des élèves au lycée ou au CIO de Lisieux.

• Des actions de classeDes actions de classePremières GT :Premières GT :• Entretien personnalisé d'orientationEntretien personnalisé d'orientation• Première STG : Présentation de la CPEG du lycée Allende.Première STG : Présentation de la CPEG du lycée Allende.Premières Bac Pro : Premières Bac Pro : • PFMPPFMP• 1 LOG : Présentation formation par alternance AFT IFTIM.1 LOG : Présentation formation par alternance AFT IFTIM.• 1 CB : Soutenance de dossier dans le cadre des PFMP. 1 CB : Soutenance de dossier dans le cadre des PFMP. • 1 CB – Visite d’entreprise – Savare à Moult1 CB – Visite d’entreprise – Savare à Moult



Terminale – Etape Terminale – Etape d’orientationd’orientation

• Un entretien Personnalisé d’Orientation.Un entretien Personnalisé d’Orientation.

• Un conseil de classe dédié à l’orientation au Un conseil de classe dédié à l’orientation au cours du second trimestre.cours du second trimestre.

• Un accompagnement personnalisé pour les élèves Un accompagnement personnalisé pour les élèves qui souhaitent quitter le système éducatif à qui souhaitent quitter le système éducatif à l’issue de l’obtention de leur diplôme.l’issue de l’obtention de leur diplôme.

• Pour l’élève : Réfléchir sur soi, se projeter.Pour l’élève : Réfléchir sur soi, se projeter.

• Pour les équipes : Aider les élèves à se Pour les équipes : Aider les élèves à se déterminer dans leur choix post-bac.déterminer dans leur choix post-bac.



Terminale ce qui Terminale ce qui existeexiste

– Salon de l’étudiant.Salon de l’étudiant.

– TCB – Visite d’une entreprise + Expo TCB – Visite d’une entreprise + Expo bois.bois.

– PFMP pour les élèves des sections PFMP pour les élèves des sections professionnelles.professionnelles.



Terminale – Etape Terminale – Etape d’orientationd’orientation• Action « Phrare »Action « Phrare »

Admission PostBacAdmission PostBacL’année de terminale est, en grande partie, organisée autour de cet L’année de terminale est, en grande partie, organisée autour de cet

objectif.objectif.

• Actions de niveauActions de niveau• Journée du lycéen (15 au 17 février 2011).Journée du lycéen (15 au 17 février 2011).• Salon de l'étudiant (21-22 janvier 2011).Salon de l'étudiant (21-22 janvier 2011).• Un conseil de classe dédié à l'orientation au cours du second Un conseil de classe dédié à l'orientation au cours du second

trimestre.trimestre.• Recherche sur le site « admission postbac » au CDI.Recherche sur le site « admission postbac » au CDI.• RDV avec la COP sur le lycée ou au CIO. RDV avec la COP sur le lycée ou au CIO. • Entretien Personnalisé d’Orientation.Entretien Personnalisé d’Orientation.

• Des actions de classeDes actions de classeTerminale GT :Terminale GT :• TL - Présentation d'une CPGE (Lycée Malherbe Caen).TL - Présentation d'une CPGE (Lycée Malherbe Caen).• TS - Présentation de CPGE (Lycée V. Hugo Caen – Lycée François TS - Présentation de CPGE (Lycée V. Hugo Caen – Lycée François

11erer Le Havre). Le Havre).• TS – Présentation d’un IUT (Mesure Physique – Caen).TS – Présentation d’un IUT (Mesure Physique – Caen).• TSTG - Présentation d'une CPGE (Lycée Allende – Hérouville).TSTG - Présentation d'une CPGE (Lycée Allende – Hérouville).Terminale Bac Pro :Terminale Bac Pro :• PFMPPFMP• Un accompagnement personnalisé pour les élèves qui souhaitent Un accompagnement personnalisé pour les élèves qui souhaitent

quitter le système éducatif à l'issue de l'obtention de leur diplôme quitter le système éducatif à l'issue de l'obtention de leur diplôme (accompagnement personnalisé – lettre de motivation, CV, démarche de (accompagnement personnalisé – lettre de motivation, CV, démarche de recherche d'emploi). recherche d'emploi).

• TLOG – Visite d’entreprise – Anne Fontaine à Honfleur.TLOG – Visite d’entreprise – Anne Fontaine à Honfleur.





CalendrierCalendrierFormationFormationOutilsOutils

Proposition de Proposition de CalendrierCalendrier

• 09 Novembre 2010 : Lancement du projet.09 Novembre 2010 : Lancement du projet.

• Novembre - Décembre 2010 : Projet par niveaux Novembre - Décembre 2010 : Projet par niveaux (une réunion projet par niveau).(une réunion projet par niveau).

• Début 2011 : Présentation aux C.A.Début 2011 : Présentation aux C.A.

• Deuxième trimestre : Echanges PP 3Deuxième trimestre : Echanges PP 3èmeème/ PP 2/ PP 2ndende..

• Toute l’année, mise en œuvre des actions.Toute l’année, mise en œuvre des actions.

• Juin 2011 : Bilan Annuel 2010-2011 et Juin 2011 : Bilan Annuel 2010-2011 et perspectives 2011-2014.perspectives 2011-2014.

• Septembre 2011 : Lancement de l’année 2011-2012.Septembre 2011 : Lancement de l’année 2011-2012.



FormationFormation• 2009-2010 :2009-2010 :

– Formation des PP de Terminale sur l’orientation post bac.Formation des PP de Terminale sur l’orientation post bac.– Formation des PPde 5Formation des PPde 5èmeème sur le PDMF (île déserte). sur le PDMF (île déserte).– Formation des PP de 1Formation des PP de 1èreère sur l’entretien personnalisé sur l’entretien personnalisé

d’orientation.d’orientation.

• 2010-20112010-2011– Formation programmée sur l’Accompagnement Personnalisé Formation programmée sur l’Accompagnement Personnalisé

pour les PP de 2pour les PP de 2ndende (professeurs principaux de 3 (professeurs principaux de 3ème ème ?). ?).– Formation des PP de 1Formation des PP de 1èreère sur l’entretien personnalisé sur l’entretien personnalisé

d’orientation.d’orientation.– Formation des PP du collège sur le PDMF (Comment Formation des PP du collège sur le PDMF (Comment

travaille-t -on avec l’élève ?)travaille-t -on avec l’élève ?)

• Le projet en lui même est une source de formation par Le projet en lui même est une source de formation par les possibilités d’échanges inter-cycles.les possibilités d’échanges inter-cycles.

– Auto formation sur différents sites à voir avec les Auto formation sur différents sites à voir avec les COP.COP.



Les outilsLes outils•Le Bulletin officiel n°29 du 17 juillet 2008 Le Bulletin officiel n°29 du 17 juillet 2008 sur le PDMFsur le PDMF

•Le guide ONISEP sur le PDMF de l’Académie de Caen (envoi par mail)

•Apprendre à s’orienter tout au long de la vie : 15 repères pour la mise en œuvre du PDMF (DEGESCO Octobre 2009 - envoi par mail)

•onisep.fr/equipeseducativesonisep.fr/equipeseducatives

•PPT du projet PDMF : Collège – Lycée PPT du projet PDMF : Collège – Lycée Honfleur (envoi par mail après mises à jour Honfleur (envoi par mail après mises à jour de cette première rencontre et après de cette première rencontre et après concertation par niveau).concertation par niveau). Monday, April 24, 2023Monday, April 24, 20233737Parcours de Découverte des Métiers et Parcours de Découverte des Métiers et


Personnels Personnels impliqués dans ce impliqués dans ce

projetprojet• 4 Personnels de Direction4 Personnels de Direction

• 1 Chef des Travaux1 Chef des Travaux

• 3 Conseillers d’Orientation Psychologues + le 3 Conseillers d’Orientation Psychologues + le CIOCIO

• 3 Conseillers Principaux d’Education3 Conseillers Principaux d’Education

• 2 Documentalistes2 Documentalistes

• 10 élus au Conseil de Vie Lycéenne10 élus au Conseil de Vie Lycéenne

• 22 Professeurs Principaux Lycée22 Professeurs Principaux Lycée

• 19 Professeurs Principaux Collège 19 Professeurs Principaux Collège 04/24/2304/24/233838



Soit un total Soit un total dede

64 64 professionnelprofessionnel

ss

PDMF : collège – lycée d’HonfleurPDMF : collège – lycée d’Honfleur

Un PROJETUn PROJET

Dans la CONTINUITEDans la CONTINUITE

Pour une LISIBILITE et une Pour une LISIBILITE et une COHERENCECOHERENCE

D’un travail d’EQUIPED’un travail d’EQUIPE

Avec une recherche de CONCERTATIONAvec une recherche de CONCERTATION

Pour la REUSSITE de TOUS les ELEVESPour la REUSSITE de TOUS les ELEVES



Pour les scientifiquesPour les scientifiques« Il y a deux façons de concevoir sa vie. « Il y a deux façons de concevoir sa vie.

Une est de penser que les miracles Une est de penser que les miracles n'existent pas et l'autre de penser que n'existent pas et l'autre de penser que chaque chose est un miracle. » Albert chaque chose est un miracle. » Albert

Einstein – Physicien allemand, Einstein – Physicien allemand, apatride, suisse, helvético américain.apatride, suisse, helvético américain.

Pour les littérairesPour les littéraires« Visez toujours la lune. Même si vous la « Visez toujours la lune. Même si vous la

manquez, vous atterrirez parmi les manquez, vous atterrirez parmi les étoiles. » Les Brown – Ecrivain étoiles. » Les Brown – Ecrivain

américain.américain.



Parcours de Découverte des Métiers et des Formations

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