Page 1/19tsm-education.fr/files/medias/2013-2014/L_ETUDIANT-032014.pdfValorisez vos connaissances et...

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Surface approx. (cm²) : 8578

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TOULOUSE54390549300508/GTH/OTO/2

Eléments de recherche : IAE TOULOUSE ou Institut d'Administration des Entreprises de Toulouse, toutes citations

ils sont les meilleurs

masters et MastèresSpécialisés auprès

des professionnels ?

Nous avons demandeaux universités et auxétablissements membres

de la Conférence des

grandes écoles de choisirparmi ces diplômes selon

la sélectivité à l'entrée,

l'insertion des diplômés,le suivi des anciens...

Zoom sur ces cursus

de qualité à connaître.

Les atouts des MastèresSpécialisés

e MBA : un accélérateurde carrière

Le magistère et le DU :néraires bis

Franchir le cap de la sélectionen master

Des masters qui ont la cote

90 I Etudiant// 378 //Avril 2014

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REMISE DE DIPLÔMESAUX DOCTORANTS

À L'UNIVERSITÉ PIERRE-ET-MARIE-CURIE.

Plusieurs masters en scienceset technologies

• de l'UPMC ont un niveau<f d'excellenceï comparable à celuii des grandes écoles.

L

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BANC D'ESSAI M ASTERS ET MASTÈRES SPÉCIALISÉS

Franchir le cap dela sélection en masterSi, pour certains cursus, le passage du MI au Ml se fait « de droit », les 6 000 masterssélectionnent généralement sur dossier, voire sur entretien. Nos conseils pour sortir du lot.

letudiant.COMMENT ONT-ILSETE RECRUTÉS ENMASTER ' UNE DIZAINEDE CANDIDATUREScommentées par desjurys d'admission surletudiant fr, dans larubrique « Etudes »,puis « Master-MBA-mastere »

Quatre pour cent, 8 %Le taux d'admissiondes masters 2 les plus

demandes franchit rarement labarre des 10 % Si ces cas sontextrêmes, il n'empêche laselection a I entree d un master 2 (recherche ou professionnel) existe bel et bien Elles'opère sur dossier, auquel peutvenir s ajouter un entretienindividuel Chaque univer-site possède ses criteres desélection (mention en Ml ouTOEFL, par exemple) Maîs lebut reste toujours le mêmevoir se dessiner, a travers la candidature de l'étudiant, un projetprofessionnel cohérent

Valorisezvos connaissanceset compétencesPremiere etape incontournablede I admission le dossier decandidature doit être adapte aumaster 2 vise Un travail quidemande du temps (d'où lanécessite de ne pas multiplierles candidatures ) maîs quiportera ses fruits auprès desresponsables pédagogiques« Envoyer une lettre de monvanon standard qui ne fait jamaisallusion au cursus est uneerreur explique Pascal Mathisresponsable du master informanque et sciences de l'imageà l'université de Strasbourg Carce que nous voulons savoire est justement pourquoi Tétudiant souhaite intégrer notreformation et quelles sont ses

ambitions » Que ce soit a travers la lettre de monvation ouvotre curnculum vitae, mettezdonc en avant toutes les expé-riences et acquis qui sont enlien direct avec le M2 visé.. Etévitez tous ponuts personnelset autres lieux communs « Lesétudiants qui nous disent choisir notre master parce qu ilsaiment le rugby, ça ne nousintéresse pas ' » confirme Stefan Ambec, responsable du M2ingenierie du developpementdurable a I universite de Toulouse Capitale

Détaillezavec précisionvotre cursusLes étudiants issus du Ml affilie, votre de la même universite,partent a\ec une petite Iongueur d'avance car les enseïgnants connaissent la qualite etle contenu des cours Maîs unbon dossier peut compenser celeger handicap Dans votre eurnculum vitas, détaillez avec precision vos formations Cettegrille de lecture permettra auxresponsables d identifier tresvite vos competences et de venfier que \ ous disposez d unebase solide de connaissancesLe relevé de notes viendra completer ces informations Cer-tains M2 - les plus sélectifs -exigent dè la part des candi-dats une mention (master 2pro droit des assurances aParis I par exemple) ou l'ab-sence de redoublement en Ml

(master marketing 204, Dauphine) La majorité des universitaires regarde avant tout lesnotes des matières présentesdans le M2 « De bons resultatsen statistique et en micro econorme sont indispensables pourintégrer notre formation econo-mique, explique Stetan AmbecNotre but être certain que lesbases théoriques sont effectivement présentes »

L'expérience :votre atout principalAutre point a valoriser dans ledossier l'expérience qu'ils agisse de stages, de projetspédagogiques, voire de benevolât « Dans mon CV, je mesuis attachée a mentionnerune mission humanitaire réa-lisée au Sénégal et l'organisadon de week ends pour desgroupes d'enfants », raconteCharlotte, qui a postule enmaster 2 droit notarial a I universite Pantheon Assas en 2012(lire son temoignage page 98)Tous ces a côtes témoignentd'une grande ouverture d espritet d'une motivation certaine« Ce critere joue un rôle tresimportant dans le choix desdossiers » avoue CatherineChemer a la tete du master 2Euromedias de I universite deBourgogne Et permet de mettre en lumiere des dossiersmoins linéaires, plus atypiques« (e me souviens par exempled un jeune qui possédait unmaster I en psychologie maîs

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qui faisait depuis plusieursannées des réalisations devidéos. Son projet était cohé-rent, très bien expliqué dans lalettre de motivation. Il a doncété admis. »Enfin, le dossier de candidaturepeut être complété par un autreélément - très apprécié : la lettrede recommandation émanantde vos anciens enseignants.Une ou deux suffisent, ne mul-

tipliez pas l'exercice. Certainesuniversités proposent desfiches préremplies à remettreaux enseignants. Préférez lalettre, plus personnelle. Cet élé-ment se transforme en vrai pluslorsque, notamment, le profes-seur jouit d'une bonne réputa-tion dans le domaine d'ensei-gnement du master 2 visé.

Montrezvotre personnalitéSi votre dossier est retenu, vouspourrez être convoqué à unentretien. Cette seconde phasesélective n'est pas systématique.Elle est privilégiée pour les cur-sus plus sélectifs. À l'universitéPanthéon-Assas, les candidatsau master 2 finance sont tousconvoqués pour une auditiondevant un jury. Sur les quelque600 dossiers reçus chaqueannée, une centaine d'étu-diants sont ainsi convoqués àun entretien. « Le premierpalier - le dossier - permet deregarder la qualité scientifiqueet le parcours académique descandidats, mentionne BrunoDeffains, responsable du M2.L'entretien va quant à lui au-delà des compétences tech-niques. Il s'agit pour nous d'ob-server une personnalité, dejuger du dynamisme et de la

CHARLOTTE ANDRIÀNSEN, diplômée en 2013 d'un master de droit à Paris 2

« J'ai privilégié un parcours linéaire en licence et Ml pour mettretoutes les chances de mon côté à l'entrée en M2 »Détentrice d'un master 2 droit notarial à l'université Pan-

theon-Assas (Pans 2), Charlotte se destine au metier de

notaire et effectue actuellement un sage dans un office

notarial a Paris cumule avec quèlques heures de cours

pour obtenir le DSN (diplôme superieur du notariat)Après avoir obtenu une licence et un master I en droitprivé a l'Université catholique de bile, Charlotte a pose sa

candidature auprès de plusieurs masters 2 droit notarial

parisiens « Depuis ma premiere annee de licence, |e sou-

haitais rejoindre un master 2 en droit notarial J'ai donc pn-vilegie un parcours classique et tres linéaire pour mettretoutes les chances de mon côte Aujourd'hui, je me

rends compte qu'on peut également réussir avec

un parcours plus atypique. Dans ma promo, des étu-

diants sont par exemple issus d'écoles de commerce »

Duran: ses trois annees de licence, l'étudiante a multiplie

les stages En U, elle en a réalise quatre, dans des etudes de

notaire « C'était une excellente façon de confirmer meschoix et de mettre en pratique les connaissances acquisesen cours » Dans son dossier, Charlotte a joint deux

lettres de recommandation (d'un professeur et d'un

professionnel) et mis en valeur ses expériences

bénévoles (voyage humanitaire, sport en compétition,sepurs linguistiques) « L'admission au master de Paris 2 sefait uniquement sur dossier Je l'ai préparée avec soin pour

mettre toutes les chances de mon côte ' » • CA

maturité des étudiants. » Ainsi,un très bon candidat « académique » abonné aux mentionstrès bien durant tout son par-cours peut être recalé à la suitede l'entretien.

Présentezun projet construitLors de l'oral, préparez-vousaux questions : « Quels sont lespoints qui vous attirent dansnotre M2 V », « Pourquoi privi-légiez notre M2 plus qu'unautre ? », etc. Évitez les phrasesdu type « mon parcours précé-dent était trop difficile ». Lesresponsables pédagogiquesn'apprécient pas ! « Nous avonstendance à prendre ces candi-dats pour des jeunes versatiles,changeant d'orientation à lamoindre difficulté, relève PascalMathis. Certains étudiants sontd'éternels hésitants. Nous enavons chaque année. L'entre-tien nous aide à les déceler. »Autre attitude peu constructive,les flatteries. « Nous ne sommespas dupes, poursuit PascalMathis. Mettre en avant la répu-tation de l'université fonctionnepour les grands établissementsparisiens, mais pas partout. »L'entretien est avant tout l'oc-casion dè présenter dè façonclaire votre projet : quel estl'intérêt de ce master dansvotre plan de carrière (qu'ils'agisse d'un futur emploi oud'une volonté dc poursuivre enthèse) ? « Pour cela, une bonneconnaissance de la formationest indispensable », note Cathe-rine Chenier. Soyez concis, allezà l'essentiel et restez vous-même. « II faut reconnaître queles étudiants n'ont pas l'habi-tude de cet exercice oral et ontparfois tendance à vouloir pas-ser pour ce qu'ils ne sont pas,constate Bruno Deffains. Maisla meilleure stratégie est de res-ter fidèle à soi-même et de serappeler qu'il ne s'agit pas dugrand oral de l'ENA ! » •

CÉLINE AUTHEMAYOU

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Des mastersqui ont la coteProfesseurs et enseignement de qualité, insertion professionnelle, innovation : les masters 2ont de plus en plus d'arguments pour vous convaincre.

LUNIVERSITÉ LYON 3

JEAN-MOULIN (IAE)

propose, entre autres,

un master entrepreneuriatet management des petites

et moyennes organisations,

avec une formation

en alternance

LE GUIDEDES MUTEftS,MttTlHESEl MM

Éditions l'Etudiant,12,90 €.

L es universités et lesgrandes écoles partagentla même exigence de

qualité. » Les deux mondes,Jean-Pierre Helfer les connaîtbien. Après avoir dirigé pen-dant huit ans l'IAE (institutd'administration des entre-prises) de Paris, il a participé,en 2001, à la création de laCEFDG (Commission d'éva-luation des formations de ges-tion), dont il a été le premierprésident, puis a été appelé àla tête d'Audencia Nantes en2004. Depuis 2013, il dirige denouveau l'IAE parisien. Et,selon lui, les différences entreles deux univers s'amenuisentd'année er» année. « Sur unedizaine d'années, les universi-

tés ont fait du chemin pour serapprocher des écoles entermes d'exigence et de sélecti-vité. Et, de même, les écoles sesont alignées sur l'université enrenforçant la recherche et laqualité des professeurs. Lesdeux modèles sont allés l'unvers l'autre. »

Des formationssélectivesLa sélectivité, à l'entrée du M2,est une réalité. Certains mas-ters, comme ceux de l'univer-sité Paris-Dauphine, labelliséepar l'organisme européenEQUIS (European Quality Im-provement System), croulentsous les demandes et ne retien-nent que 20 % des candidats,

voire moins. Et quand ceux-cine sont pas nombreux, ils pro-viennent souvent d'un vivierhautement qualifié. FabriceBéthuel, responsable du mastermathématiques de la modéli-sation de l'UPMC (universitéPierre-et-Marie-Curie), reven-dique cette excellence. « Mesétudiants sont au niveau desnormaliens. Nous formons deschercheurs que nous menonsvers une thèse dans le milieuacadémique, industriel ouparapublic. » Son master estcohabilité par l'École polytech-nique et par l'École des ponts etchaussées - gratin de l'ensei-gnement supérieur français -, etplusieurs cours sont donnés enpartenariat avec la prestigieuse

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École normale supérieure. Àl'UPMC, cela fait longtempsque la qualité constitue le maî-tre mot. L'université se situe à la37e place du classement inter-national des universités deShanghai 2013, dont elle est lapremière institution française.Pour Fabrice Béthuel, les diffé-rences entre les universités etles écoles sont minimes et lesdeux modèles coexistent par-faitement. « Nous avons l'habi-tude de travailler avec les pro-fesseurs des grandes écoles,ce sont presque des collèguesdu quotidien, c'est le mêmemonde. La collaboration esttout à fait positive. » Avec, selonlui, un léger avantage pourl'université. « Les facultés ontplus de moyens humains pourmènera bien leur mission dèrecherche, et notre palette decours est plus large que dansles grandes écoles. »

Le suivi des diplômés,une réalitéDans tous les champs discipli-naires, les universités ont mis

un point d'orgue à se structu-rer et à améliorer les servicesaux étudiants, notamment enmatière d'accompagnement, etles relations avec le mondeprofessionnel. Le ministère del'Enseignement supérieur sefélicite même des bons résul-tats de la quatrième enquêtesur l'insertion professionnelledes diplômés 2010 de l'univer-sité. Mais certaines universitésn'ont pas attendu les directivespour mettre en avant leursenquêtes, qui brillent à la foispar le sérieux de leur réalisa-tion et par la qualité de l'emploide leurs diplômés. Pour ceux-ci, d'ailleurs, le réseautage esten passe de devenir la norme.Les associations d'alumnivoient le jour les unes après lesautres, et les diplômés seretrouvent sur Linkedin et Via-deo. Seul bémol, ces forma-tions comptant souvent peu dediplômés, les regroupementsmanquent encore de puis-sance. Cependant l'esprit depromo est bien là, ainsi qu'entémoigne Serge Chaumier, qui

letudiant.LES SALONS DEL'ETUDIANT PRÈS DECHEZ VOUS AVECDES JOURNÉESSPÉCIAL MASTERS :-21-22 mars à Lille ;- 29 mars à Bordeaux,Lyon, Nantes, Renneset Toulouse.Invitation gratuite surletudiant.fr.

CILLES ROUSSELPrésident de la commission de la formation et insertion professionnelle de la CPU

(Conférence des présidents d'université) et de l'université Paris-Est - Marne-la-vallée.

« Contrairement à une idée répandue, les salaires des mastersfont:— -—' '?sgrand<" ------Le ministère a publie, en décembre 2013,son enquête nationale sur l'insertion

des diplômés d'université.-Quel est l'avisde la CPU à propos de cette dernière ?« Contrairement a une idée répandue, les diplômess'insèrent tres bien, avec des niveaux de salaire touta fait satisfaisants Cette enquête est tres instructive,maîs peut encore être améliorée. Les enquêtes

d'insertion sont faites d'une maniere assez différented'une universite a l'autre Sans être trop contraignant,il y a un besoin de certification un peu plus fortdes outils utilises U CPU réfléchit a l'améliorationde ces derniers Cette enquête doit être un outilpour les universités, et non pas un classement

des formations.»

Quelles sont les garanties offertes par le diplômenational de master aux diplômés ?

« Les enquêtes le prouvent le master est une garantie

d'insertion Ce diplôme récent est maintenant reconnupar les entreprises, et les salaires font jeu égal avecles diplômes d'écoles de commerce et d ingénieurs »Que pensez-vous de la simplification des intitulésdécidée par le ministère ?

« Nous craignons que cela fasse perdre de la lisibilité

a nos diplômes. Certains étaient devenus des marquesCela dit, essayer d'avancer sur une nomenclature plusrestreinte pour eviter les variantes sur les mentions étaitsouhaitable Nous verrons a l'usage, en espérant queles choses évoluent positivement au fur et a mesure.» •

PROPOS RECUEILLIS PAR BI

a lancé il y a trois ans le masterd'expographie-muséographie àl'université d'Artois (62), décli-naison de ce qu'il avait déjàconstruit dans une autre uni-versité. « Je suis en contact avecbeaucoup de mes anciensélèves, qui interviennent dansmes cours, et nous continuonsà organiser des week-endsensemble. »

Des stratégiesproches de cellesdes grandes écolesDe leur côté, les IAE viennenttitiller les grandes écoles surleur plates-bandes et se sontoctroyé le titre officielcT« Écoles universitaires demanagement ». Jean-PierreHelfer s'en amuse même : « Àl'étranger, notre IAE est connusous le nom de "Sorbonne Gra-duate Business School" » Cespôles universitaires, de plus enplus autonomes, multiplient lesefforts pour se rapprocher dumodèle des grandes écoles,sans pour autant perdre leurâme et leur ancrage universi-taire. Preuve que les deuxmodèles sont plus que compa-tibles : l'école de commerce deStrasbourg a fusionne dès 1999avec l'IAE local, donnant nais-sance à la première businessschool parfaitement intégrée àl'université.Maïs, pour attirer les étu-diants, il faut aussi se diffé-rencier. C'est le cas de l'IAEd'Aix-en-Provence, qui a fait lechoix de la reconnaissanceinternationale. Faisant partiedu cercle très fermé des écolesbénéficiant des deux grandslabels européens EQUIS etAMBA (Association ofMBAs),l'institut multiplie les initia-tives en direction de l'étranger.« Nous proposons un Full-English Track, organisons desséminaires internationaux etnouons des partenariats avecdes universités prestigieuses,comme avec la York University,

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MASTER DEBIOLOGIEMOLECULAIREA L'UPMCLuniversite bénéficiede partenairesprestigieux tel

I Institut Pasteur

par exemple

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Masteres Spec afises s et

demandez nous un

questionna re

une des plus illustres institutions canadiennes ' », nousapprend Virginie de Barniernommée a la direction de I msti tut aixois en septembre 2013Cette evolution vers de DOUveaux modeles d'enseignement n'est pas limitée aux IAEMême dans d'autres domainesplus < difficiles », certains masters 2 ûrent leur épingle du jeuen proposant des formationsaxées sur le monde professionnel C'est le cas du masterexpographie muséographie deSerge Chaumier, qui se dérouleprincipalement hors les murssur le terrain « Nous nous ren

dons dans le Nord Pas deCalais, a Paris et en BelgiquePlutôt que dè faire venir lesprofessionnels, ce sont lesétudiants qui se déplacent surles sites. Cela permet de travailler sur l'espace, les colléetions et les sujets C'est uneoccasion de rencontrer des collègues dans les institutions »Des initiatives qui restentcependant difficiles a mettre enplace «Dans mon master, j'aila chance de pouvoir comptersur 80 % d intervenants professionnels, ce qui apporte beaucoup de richesse Maîs celareste encore rare dans nos

types de spécialités », regretteSerge Chaumier

Un modèlede plus en plus lisible\u final, comme dans lesgrandes ecoles, c'est la pedagogie qui reste le veritable enjeu\ I IAE d Aix en Provence, Virgirue de Barnier est fiere du che-min déjà parcouru « La pnontereste pour nous l'étudiantAujourd'hui, les savoirs sont surInternet, on se dirige vers d'au-tres pédagogies, celle du faire »Un avis partage par Jean-PierreHelfer, qui analyse avec sagessel'evolunon de ce modele dont ila ete I un des principaux artisans « La plus-value pédago-gique sera l'élément majeurdes dix prochaines annees, etce dans les deux systemes,ecoles et universités »En attendant, et afin d offrirplus de visibilité aux étudiantset aux recruteurs le ministerede I Enseignement superieurvient de décider d une nouvellenomenclature des masters, plusréduite Cette simplification nesurprend pas le directeur deI IAE de Paris « Cette reformedonnera plus d homogénéité etaméliorera la compréhensionde nos formations Maîs, aucours du temps, les choses vontse complexifïer de nouveau et,d'ici dix ans il faudra de nou-veau simplifier » D'ici la, lenombre de pépites de l'umversite aura encore progresse •

BAPTISTE LEGOUT

Notre méthodologie

Pour établir notre selection des diplômes

qui figurent dans notre dossier nous avons

demande aux universités de nous soumettre

jusqu'à cinq masters 2, et aux membres de la

Conference des grandes ecoles de nous ndiquer

un ou deux Masteres Spécialises Les criteres

indiques pour permettre a ces etablissements de

repondre a notre questionnaire étaient la sélectivité

et l'insertion A partir de leur selection nous avons

écarte certaines formations trop restrictives (celles

qui ne proposent que de la formation continue

celles qui s adressent principalement aux étudiants

étrangers ) ainsi que celles pour lesquelles

les informations et les pieces transmises étaient

insuffisantes

Nous avons ensuite opere un choix qualitatif

sur la base des criteres suivants originalité de la

spécialité nombre de candidats sélectivité existence

d une enquête de satisfaction et qualite de cette

derniere qualite de I enquete d insertion, niveau

d insertion et de salaires a la sortie existence

d un annuaire des anciens pour la spécialité

concernée qualite du suivi des anciens partenariats

académiques et professionnels de la formation

Vous trouverez une selection plus large

de masters I et de Masteres Spécialises

sur letudiant fr.

I

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MASTERS 2 ART, LANGUES, LETTRES, SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES

^ •• ^ •{• ••pnB HB HH^ HIII HI P ,vo*I UNIVERSITÉS ^** *t*c! ^M^H|i

Artois

Biaise-Pascal -Clermont-Ferrand

Bordeaux -Montaigne

Bordeaux -Montaigne

Lyon 3 - Jean-Moulin

Paris 7 - Paris-Diderot

Poitiers

Reims-Champagne-Ardenne



Rennes 2

Expographie, muséographie

Ingénierie de la formation et de l'insertionprofessionnelle

Amenagement et gestion des équipements, siteset territoires touristiques

Urbanisme stratégie, projets, maîtrise d'ouvrage

Commerce international

Consultants et charges d'études socioéconomiques

Psychologie, spécialité ergonomieet psychologie du travail

Insertion professionnelle et risques psychosociaux

Psychologie des perturbations cognitives,clinique de l'enfant et de l'adulte

Urbanisme, environnement, amenagement, spécialitéurbanisme durable et aménagement

Systeme d'information géographiqueet amenagement des terntoires

Oui *** **

Non irir iririr

Oui *** irir

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Ce master récent propose une formation« hors les murs » dans différents sites culturels

En plus d'un bon suivi des anciens,ce master délivre le titre de psychologue

La pédagogie est axée sur des cas réels

Master cohabilité avec l'ENSAPBX,l'école d'architecture de Bordeaux

Un stage a l'étranger est obligatoire

«^-fJratic, professionnel,

Savoie NeuropsychologieNon **** ****

Une spécialité originale et un bon suivi des anciens

Une spécialité recherchée et utile '

Partenariat avec le centre hospitalier et universitairede Reims

Un excellent master

Un suivi tres sérieux des anciens

Une forte sélectivité et une tres bonne insertion.

MASTERS 2 DROIT, ECONOMIE-GESTION

I UNIVERSITÉS^W^ H

Aix-Marseille (IAE)

Auvergne-Clermont I

Auvergne-Clermont I

Bourgogne (IAE)

Caen (IAE)

Caen (IAE)

Caen (IAE)

Cergy-Pontoise

La Rochelle

Lille I

Lille I (IAE)

Lille I (IAE)

Lille I (IAE)

^ •NRSl ^ ^ l^^^^Bt Lifll ^^^^^^^^^^^^^^^^^^ li ^p^^^^^^^^^™

Marketing

Droit social

Gestion de patrimoine

Gestion des ressources humaines

Comptabilite, contrôle, audit

Management des operations

Management franco-américain

Gestion des instruments financiers

Droit des affaires et de l'entreprise

Systèmes d'information et aide a la decision

Audit interne, contrôle, conseil

Manager territorial

Marketing et commerce

BUS

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iKCOMMENTAIRES I

^Un des masters marketing les plus sélectifs

Tres bonne insertion pour ce master qui bénéficied'une convention avec la Cour de cassation

Un excellent suivi des anciens personnalisé

Un suivi des diplômés de qualité

Organisation d'un tournoi de gestion avec l'Ordre nationaldes experts-comptables

Tres bon annuaire des anciens

Un des rares masters qui propose plusieurs partenariatsaux États-Unis

Bonne sélectivité pour ce master sur un secteur porteur

Un master tres demande.

Un bon master repute dans sa spécialité

Un des masters les plus sélectifs dans sa filière

Des cours délivres par les trois universités lilloises

Le diplôme est délocalise en Algerie.

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MASTERS 2 DROIT, ÉCONOMIE-GESTION (SUITE)

Lille I (IAE) Master administration des entreprises

Lyon 3 - Jean-Moulin Droit immobilier

Lyon 3 - lean-Moulin Drolt, P™ et !cleltces cnmlnelles. sPMal"é

' penologie

Lyon 3 - Entrepreneuriat et management des petitesJean-Moulin (IAE) et moyennes organisations

Montpellier I Accompagnement entrepreneur!^

Montpellier I

Montpellier I

Montpellier 3 -Paul-Valéry

nantes

Droit public, spécialité contrats publicset partenariats

Economie des technologies de l'informationet de la communication

Gestion strategique des ressources humaines,parcours management international des RHet conseil en RH

iI Villes et territoires, politiques et pratiquesde l'urbanisme

Oui

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Nantes (IAE)

Nantes (IAE)

Nantes (IAE)

Contrôle de gestion

Finance et logistique maritime internationales

Management, management de projet en systemesH'infnrrmhnn pf AD rnmmnnmfinn

Non

Non

Non

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Orléans (IAE)

Orléans (IAE)

Paris-Dauphine

Paris-Dauphine

Paris-Dauphine

Paris-Dauphine

Paris-Est -Créteil (IAE)


Systemes d'information et managementde I entreprise

Audit & Financial Advisory

Droit, parcours droit des affaires

Management des organisations culturelles

Systeme d'information de l'entreprise étendue

Geomarketmg

Pans-Est - . , ,Marne-la-Vallee (IAE) Administration des entreprises

rtarne^a-Vallee (IAE) Comptabilite, contrôle, audit

Pans-Est - . . , ,Marne-la-Vallee (IAE) lnnûvatlon des'2n « luxe

ManaSement linance

M rne-la-Vallee (IAE) Marketing « Praliqucs commerciales

Panl-Crté" Sorb°nne" Banque, finance, assurance

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Un master de qualite

Un master tres sélectif I

iUne science rare bien mise en valeur i

L organisation des cours permet de dégager du tempspour developper son projet

Immersion des étudiants un jour par semainedans une structure d'accompagnement a ('entrepreneuriat

Une spécialité originale pour ce tres bon master

Une pédagogie qui repose sur l'immersion en entreprise

Une pédagogie bien articulée entre les cours en entreprise,les etudes de cas et les projets

Triple partenanat accademique entre plusieurs composantesde l'université de Nantes et PENSA, une ecoled architecture

Une implantation locale tres importante

Des partenariats tres centres sur les professionnelsdu secteur

Belle internationalisation avec des cours en anglaiset un partenaire prestigieux, la Georgia State University

Ce master propose 5 dispenses au DSCGet une preparation intensive aux deux autres unitesd enseignement

Possibilité de realiser un double diplôme avec l'Universitépolytechnique de Tomsk, en Sibene

Un des meilleurs masters en finance de France

Le master de reference pour le droit des affaires

De tres bons partenanats académiques a l'étranger

Un excellent master

Un master original et de qualite

Delocalisation d une partie de la formation a Pekin

Selection et insertion dignes d une grande ecole

Plusieurs partenanats avec des ecoles d'art prestigieusesen France

Excellent niveau de rémunération a la sortie

Un master d excellence en alternance qui se décline

Perpignan Management, spécialité gestion des affairesvia domitia (IAE) maritimes

Perpignan Management, spécialité metiers de la banquevia doniitia (IAE) et des assurances

Poitiers Commerce international, boissons spmtueuses

Oui

Non

Non

Non

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Plusieurs possibilités de bidiplômes avec des partenairesétrangers

Un master repondant a un marche nationalet international porteur

Un master repondant bien aux attentes des entreprisesdes secteurs professionnels concernes

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******** **** Une tres bonne insertion et un tres bon suivi des anciens

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MASTERS 2 DROIT, ECONOMIE-GESTION (SUITE ET FIN)

* i ^^^^^M

tf** ^ ^ HM^M. UNIVERSITÉS _t^ .. •• •I Hi^VPoitiers

Poitiers

Poitiers

Poitiers (IAE)

Rennes I (IAE)

Rennes I (IAE)

Rennes I (IAE)

Strasbourg(EM Strasbourg)

Strasbourg(EM Strasbourg)

Toulouse I -Capitole (IAE)

Toulouse I -Capitole (IAE)Toulouse I -Capitole (IAE)



W^ iFinance de marche, epargne institutionnelleet gestion de patrimoine

1 Gestion des ressources humaines

Marketing plunmedia et consommation, parcoursdesign de communication et packaging

Gestion fiscale

Analyse et strategie financiere


Trésorerie

Gestion des ressources humaines, parcours GRHen apprentissage

Marketing, parcours marketing et gestiond evenements

Comptabilite, contrôle

Droit de l'entreprise, spécialité secteur financier

Finance

Management des ressources humaines

Marketing

Oui ***

Oui ***

Non **

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***

')on su(:ces 'k ce master a 'us"''e ''ouvertureme seaion en a|ternance depuis cette annee

Membre de Magelis, pôle de Pimage d'Angoulême.

Master sérieux et particulièrement sélectif

Formation accréditée par le ministere de l'Enseignementet de la Recherche du Luxembourg

Irkirif Plusieurs bons partenariats a l'étranger

if if if Ce master se prépare exclusivement en apprentissage

Formation de bon niveau et originale

Ce master propose 5 dispenses sur 7 pour le DSCG(diplôme d'expert-comptable)

De tres bon partenaires francais (Sciences po Paris)et étrangers (Columbia Law School New York)De nombreux doubles diplômes universitaires et des chairesd entreprises pour ce master digne d une grande ecole

Ce master participe aux activites de l'ANDRH(Association nationale des directeurs de ressourceshumaines) et développe un partenariat avec Manpower

Un master de qualite

MASTERS 2 SANTÉ, SCIENCES,TECHNOLOGIE

Bourgogne

Cergy-Pontoise

Grenoble I -Joseph-Founer

Grenoble I -Joseph-Founer

Grenoble I - Joseph-Founer (Valence)

Lille!

Montpellier I! Nantes

Nantes

'Orlêans

Pans-Dauphine

Paris-Dauphine

Paris 6 - Pierre-et-Marie-Curie

lualite, environnement, securite dans l'industrieet les services

Systemes intelligents et communicants

Ingénieries pour la sante et le medicament

Mathématiques informatique, spécialité genieinformatique

Ingenierie, tracabilite, developpement durable

MIAGE, spécialité mgeniene de projets informatiquesnouvelles technologies (IPI-NT)Ingenierie de la santeÉnergies nouvelles et renouvelablesGenie civil spécialité travaux publics et maritimeset maintenanceMethodes informatiques appliquees a la gestiondes entreprises (HIAGE)

MIAGE, spécialité informatique pour la finance

Modelisation aléatoire

Biochimie et biologie moléculaire

Oui

Oui *irk ****

Non -Ar* ****

Oui

Oui

Oui

OuiOui

***

if if if Le master édite un annuaire des anciens tres sérieux

-k-k~k Une pédagogie axée sur la gestion de projets

if if if if Tres bon suivi des anciens et une tres bonne insertion

Les étudiants doivent realiser un projet industrielif if qui met I accent sur le genie logiciel, avec des consultants

exterieurs a I entreprise d'accueil

** -Ar** **

***

***lr* ***

* ****

***

Oui

Oui ** ****

Oui **** **Non

Non

***

lin master uniquement en alternance

Les étudiants bénéficient d une salle machine réservéepour leurs projetsDe nombreuses entreprises de sante sont partenairesUne spécialité d'avenir

Possède un reseau de 230 entreprises partenaires

Une tres bonne insertion pour ce master

Double diplôme possible avec l'EISTI Cergy Pontoise

D excellents partenariats académiques avec Centrale Pans,Telecom Paris et l'ENSAE

Des cours délivres en partenariat avec des institutionsde prestige (le Muséum national d'histoire naturelle,

_ I InstitmJ'asteurJTcple normalejupeneure Pans )" ~

AVRIL 14Mensuel


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MASTERS 2 SANTE, SCIENCES, TECHNOLOGIE (SUITE ET FIN)

^

Paris 6 - Pierre-et- Chimie, spécialité chimie et physico-chimieMarie-Curie des materiaux



Paris 7 - Paris-Diderot

Paris 13 -Sorbonne-Paris-Cité

Poitiers

Poitiers

'Savoie

Universitéde technologiede Troyes

Universitede technologiede Troyes

Mathématiques de la modelisation

Sciences et technologies, mention informatiquespécialité reseaux

Sciences de la Terre, de l'environnementet des planètes

Exploration informatique des donnees et décisionnel

Gestion des risques

Sciences pour l'ingénieurTélécommunications et reseaux

Ingenierie et management, spécialité ingenierieet management de l'environnementet du developpement durableSciences et technologies de l'informationet de la communication spécialité securitedes systemes d'information

Oui **** -A-*-*- **

Non ****

Oui

Oui

Nonsignificatif

Oui ,**** ***

Non I +++ *

Non **** **Oui f -k* ****

Un master cohabilite par des etablissements de tres hautniveau (ENSCP, ENS, ESPCI) et dont les diplômes s'oriententmajoritairement vers la recherche

Non [Ecole normale superieure, l'Ecole polytechniquern., et les Ponts et Chaussees sont partenaires de ce mastersignificatif r . < . , - , r I L L6 De nombreux diplômes s orientent vers la recherche

~k~k-k Diplome «habilite par Telecom Pans

Un diplôme cohabilite par l'École normale supérieureet l'Institut de physique du globe de Paris

****

-k Un master tres sélectif

Non if ****

Oui *** ****

****•*•**

**

**** **

Une politique internationale intéressanteavec de nombreux partenairesUne tres bonne enquête d'insertion

Une pédagogie basée sur les projets en entreprise

Double diplôme possible avec l'universitéde Sherbrooke au Canada.

Une tres bonne insertion professionnelle

AVRIL 14Mensuel


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Les atouts desMastères SpécialisésSalaires élevés à la sortie, noms prestigieux et spécialités en pointe : le Mastère Spécialisé,diplôme créé par la Conférence des grandes écoles, semble avoir tout bon.

N é en 1983, le MS (Mas-tère Spécialisé) n'estpas un diplôme d'État,

mais une marque collectivedéposée, propriété de la Confé-rence des grandes écoles Des-tiné en priorité aux étudiantsdéjà titulaires de diplômes deniveau master (bac+ 5), il seplace délibérément en margedu LMD (hcence-master-doc-torat). Ses promesses ? Délivrerà cie jeunes généralistes unespécialisation très pointuedans une fonction, un métierou un secteur en plein essor. Àcôté de spécialisations clas-siques telles que le manage-

ment, la finance ou les systèmesd'information, il existe desMastères Spécialisés danstous les secteurs, de l'iinmobilier à l'édition, en passant parles transports ou l'environne-ment... Le succès du MastèreSpécialisé ne se dément pasdepuis plus de vingt-cinq ans.

Un niveau dèspécialisation qui peutfaire la différence« On ne peut pas dire que leMastère Spécialisé réponde àune demande explicite desrecruteurs, qui réclament unniveau plutôt qu'un diplôme

ALAIN STORCK,Président de la commission permanente « accréditation » de la Conférencedes grandes écoles, chargée de labelliser les Mastères Spécialisés

« Le processus de labellisation est très strict »«Aujourd'hui, 418 MS (Mastères Spécialisés) ont une

accréditation à jour, ce qui ne veut pas dire que tousaccueillent des étudiants 14 sont officiellement suspendus,d'autres n'ont pas ouvert par manque d'effectifs, maîs

attendent la prochaine rentrée Les suspensions sont

généralement dues à une modification profonde

du programme. Depuis quatre ans, le nombre d'ouver-

tures et de fermetures de programmes s'équilibre ll y a

ainsi eu 31 programmes MS supprimes a la rentree 2013et 20 programmes de MS crées

Le processus de labellisation est tres smet Les ecoles doi-

vent décrire précisément le processus de formation, le

corps professoral enseignant, le nombre d'ECTS validant

chaque module La commission évalue également

l'étude de la concurrence faite par l'école qui dépose le

dossier ll peut arriver qu'elle refuse un dossier si la forma-

tion est trop généraliste ou s'il existe un trop grand nom-

bre de programmes semblables Elle étudie égalementattentivement les lettres de soutien des entre-prises à la formation, en s'attardant sur la qualité

du signataire. Si la formation existe de|a en tant que

programme d'établissement, elle demande des tableaux de

placement La formation est accréditée pour une année

provisoire puis pour un, trois ou six ans selon la decision

de la commission, qui peut demander d'améliorer certainscntères.A chaque renouvellement, l'école dépose un nou-

veau dossier La reconduction ou larrêt de la formation se

décide sur ces mêmes criteres, ainsi que sur le nombre

d étudiants qui suivent le programme ll ne faut pas qu'il y

en ait moins de 15 sur trois ans, sauf s'il s'agit d'une niche

et si certains cours sont mutualises » •

PROPOS RECUEILLIS PAR CD

précis, observe Estelle Raoul,directrice senior chez Page Per-sonnel, cabinet de conseil enrecrutement Mais le MS per-met de mettre en exergue chezun candidat une double com-pétence de manager lorsqu'ilest couplé à un métier fort,comme celui d'ingénieur. Il seraégalement très apprécié danscertains métiers de niche. » Larareté d'une spécialité repré-sente un atout indiscutable.« Un Mastère Spécialisé peutpermettre à un candidat de sedémarquer de tous les autres »,assure Estelle Raoul.Ajoutons que le cahier descharges de la Conférence desgrandes écoles est le mêmepour tous les Mastères Spéciali-sés, strict et factuel. Il imposedeux semestres de cours répar-tis au maximum sur deux ans etune formation pratique d'aumoins quatre mois (stage oucontrat en entreprise). Les étu-diants doivent effectuer unesoutenance de thèse profes-sionnelle, à l'issue d'un projetpersonnel de recherche lié àleur séjour en entreprise. UnMS peut enfin être dispensé àtemps plein ou à temps partiel.

Des prestations parfoishaut de gammeComment expliquer alors la dif-férence de frais d'inscriptionentre les Mastères Spécialisés ?Par l'importance des moyensmis en oeuvre dans certainesformations. Par exemple, le MS

AVRIL 14Mensuel


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L'ESCP EUROPE

propose 18 Masteres

Spécialises dans des

domaines aussi varies

que la culture, la finance,

la communication ou

le management

(ici le M5 management

des industries

pharmaceutiques et

des biotechnologies)

VOUS AUSSIVOUS VOULEZPARTICIPERAJSOTRESELECTION?Connectez-vous sur

letudiant.fr, et cliquez sur

notre dossier « Masters

Masteres Spécialises »

et demandez-nous un

questionnaire

commerce international desvins et spiritueux du groupeESC Dijon-Bourgogne inclutun séjour d'études de cinqsemaines soit en France, soit àl'étranger, et ce sans frais sup-plémentaires bien entendu.L'ESCP Europe, qui compte600 inscrits dans une vingtainede Masteres Spécialisés, envoiebon nombre d'entre eux, enfonction de leur spécialité, surses différents campus euro-péens. « Nos étudiants de MSbénéficient aussi des servicescommuns à la grande école,tels que l'aide à l'élaborationdu curriculum vitae, l'accès auxoffres de stage, aux forums...Nous organisons spéciale-ment pour eux des journéescie rencontre avec les recru-teurs dans le domaine qui lesintéresse », explique MarionLeparmentier, directrice desMS à ESCP Europe. Avant depréciser : « L'ancienneté d'unMastère Spécialisé est unsigne de qualité. Nous faisonsévoluer chaque année nos spé-cialités de MS, parfois trèsanciennes, en fonction ducontexte économique, lin Mas-tère Spécialisé fonctionne

beaucoup grâce au bouche-à-oreille. Les anciens reviennentproposer des offres aux étu-diants. »

Bénéficierde la « marque »d'une grande école« La renommée d'une grandeécole est importante, concèdeEstelle Raoul. C'est vrai que lesemployeurs y sont sensibles. »Obtenir l'estampille d'unegrande marque, sur un CV audépart un peu faible, ne doitpourtant pas être le seulmoteur d'une inscription enMastère Spécialisé.Il est indispensable d'avoir trèssérieusement réfléchi à sonprojet professionnel. « II fautsavoir quel poste vous visezavant de vous inscrire, pré-vient Estelle Raoul. Lors d'unentretien de recrutement, lecandidat le plus convaincantest celui qui maîtrise son pro-jet et qui est capable d'expli-quer et d'assumer ses choix.Or, un Mastère Spécialisé estun choix fort, qu'il faut savoirdévelopper. »La consultante conseille enfinde s'orienter en MS plutôt après

trois, cinq ou dix ans de vie pro-fessionnelle. « On manqueencore de recul lorsque l'on sortjuste des études. »

Des salaires boostés,mais un suivi inégalde l'insertionReste à savoir si le Mastère Spé-cialisé est un véritable accélé-rateur de carrière. On peut lesupposer... même si aucuneenquête globale ne le prouve.Contrairement au ministère del'Éducation nationale, qui exigedésormais chaque année uneétude d'insertion pour ses rnas-ters universitaires, la Confé-rence des grandes écoles n'apas encore rendu annuelle l'en-quête pour ses Masteres Spécia-lisés. Plus étonnant : la dernièreenquête nationale de ce typeremonte à 2007 ! Heureuse-ment, certaines écoles - cellesque nous distinguons dans nostableaux (colonne « Suivi desdiplômés) - s'inquiètent dudevenir de leurs ex-étudiants.Ainsi, six mois après l'obtentiondu diplôme, Kedge BusinessSchool annonce un salairemoyen brut de 37 700 € par an,et un emploi cadre pour 95 %de la promotion de son MastèreSpécialisé management desachats internationaux et de l'in-novation, là où les titulaires2010 d'un master universitairede gestion gagnent 32 100 €par an, deux ans après leursortie d'études (I). Et l'écart desalaire peut encore, parfois,être plus important entre tesdeux types de formations. Unedifférence qui devrait rentabili-ser à terme les 15 DOO € de fraisde scolarité - en moyenne - queconstitue l'inscription dans ceprogramme hors norme. •

GÉRALDINE DAUVERCNE

(1) « Taux d'insertion professionnelle des

diplômes 2010 de l'université », a consulter

sur le site du ministere de /'Enseignement

superieur et de la Recherche wwwensei-

gnementsup-recherche gouv fr

5S

AVRIL 14Mensuel


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MASTÈRES SPÉCIALISÉS DROIT, ÉCONOMIE-GESTION

£^PartsTech^TP Management global des risques 2000

Audencia Nantes Management des organisations „„de sport

Audencia Nantes ManaSemen<et comPelences 2001internationales

École centrale Paris P^mg Manager in Technology M|0and Industry

École centrale Paris Technologie et management 1990

EM Lyon Entreprendre 2000

EM Lyon Ingenierie financiere

EM Normandie

ESCP Europe

ESCP Europe

ESSEC BusinessSchool

ESSEC BusinessSchool

Developpement innovationset marketing territorial

Finance

Innover et entreprendre

Strategy and Managementof International Business

Technique financière

198»

1991

I98«

1997

1996

1985

Non 12 DOO € **

Non 12 100 € ****

Non 12 100 € ***

—r- *Ou 15 200 r Tir*

**if **-k Un excellent reseau d'entreprises partenaires

Un mastere sélectif et ancien, qui s'appuiesur les ressources de son ecole

Bénéficie du bon reseau des anciensde la grande ecole

Thales, Safran, Schneider Electric et Orangeoffrent des bourses de 7 500 € pour12 élevés du MS

Propose a des diplômes en gestionune immersion de 12 mois dans une ecoled ingénieurs

, , , , JvJ-.jv.Jv lncubateur commun entre l'EM Lyon***•*• **** g, £entra|e [yon

** ***

** ***

**

**Non 15 200 €

Non 17 200 € ***

Non IS 500C **** **** **** Un excellent MS

Oui 8 600 € **

Non IS 700 € **** **** ****

Non 15 400 € **

Un MS original qui forme des managersassurant l'articulation entre acteurs publicset acteurs prives

Les étudiants passent 10 semaines a Londressur le campus britannique de l'ESCP

, , , , JL.JJ.JJ. Une marque prestigieuse pour ceuxx*"*"*r •*••*•*• ^ veu|ent entrepren(jre

Non 17 500 € ***

I

Ce MS est un programme multicampus**** Asie Canada, Etats-Unis, France et Mexique

Non 20 500 € *** **** ****Ce MS d'excellence est partenaire du CFAInstituts (Chartered Financial Analyst)

Groupe ESC Dijon- Commerce international des vinsj et spiritueuxBourgogne

Groupe ESC Pau

INSA Toulouse

KEDGE BusinessSchool

KEDGE BusinessSchool

Gouvernance des entreprisesfamiliales et patrimoniales

1988

2003

Ingénieur d'affaires industrielles 1989, I

Global Supply Chain Management ' 1984

Management des achats ,„-,,internationaux et de l'innovation

Non 11 900 € I***

Oui 5 500 € **

Non 8 700 € i **

*

*

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Oui 16 100 € *** ***

Oui 14 860 € **** ****

Montpellier SupAgro Management des entreprises |98, „ 17 200 € *** **r rs du vivant et de I agroalimentaire w** K -Ki l'agroahmentaire

Analyse financiere internationale 2005

_j J

Études et décision marketing 1986

NEOMA BusinessSchool

NEOMA BusinessSchool

SKEMA Business Audit, contrôle de gestion NonSchool et systemes d'information communique

SKEMA Business Marketing direct et commerce ,.«.School electronique

Telecom Ecole de Ingenierie des affairesmanagement internationales

Toulouse BusinessSchool Relations et ressources humaines

2093

2003

Non 13 000 € ***

Oui 13 DOO € * *

Oui 13 500 € *

Oui 13 500 € *

Oui IC 000 € **

->Oui 13 950 € *

****

***

****

****

*

***

*** Un MS tres ancien avec une forte notoriété

. Possibilité d'obtenir un double diplôme* avec MAE de l'université de Bordeaux

* Un US ancien et reconnu

De prestigieux partenaires mternationnaux**** (Massachusetts Institute of Technology,

HEC Montreal, etc )Un MS ancien bénéficiant de partenaires

**** professionnels de prestige (Rolls Royce,Airbus etc)

, , Lecole vétérinaire VetAgro Sup assureune partie de l'enseignement

Le MS prépare aux certifications CFA Level I,*** AMF (Autorite des marches financiers) Reuters

et Bloomberg

Plus de 25 ans d'expertise en marketingde grande consommation

Double diplôme avec l'université de Laval

, , ,

****11. ai laudi

**** Un MS a la pointe de sa spécialité

* Un partenariat dans la continuité avec LCL

Des partenariats avec de nombreuses. . , , organisations professionnelle! (comme

I Association nationale des ressourceshumaines)

AVRIL 14Mensuel


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MASTÈRES SPÉCIALISÉS SANTÉ, SCIENCES, TECHNOLOGIE

H^^^^^^^^^^H^^^^^^^^^MI ^^^^^Hi ^^^^ r«^°* .A ^^^^^^^^HI ECOLES ... .f . ^ ..*<*I| MM <*HME™ES ,

^^ IAgroPansTech,NEOMA BusinessSchool

Arts et MetiersParisTech, Ecolecentrale dè Lille,Ecole des hautesetudes d'ingénieurs

Arts et MetiersPansTech, MinesPansTech, Ecoledes ponts ParisTech,ENSTA ParisTech ;

l pr- iManagement de I innovationdans les agro activiteset les bio industries

Technologie des systemes hybridesde production d electriciteet de chaleur

Ingenierie des vehculeselectriques

pr?1995

2006

2010

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Non

Non

Non

ID 500 i **

IT

IQ 000 i -k

^^^ •K

•I•K12 500 € **

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Sv^

**3i

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3« M™* H

**

Financement de bourses par la Banquemondiale et le British Council

Un MS codehvre par trois grandes ecolesd ingénieurs

Un énorme partenariat avec Renault qui tirela formation vers le haut

— , _ ^ —

ECAM Lyon

École centralede Nantes

École centralede Nantes,Audencia Nantes

Ecole des pontsPansTech

École nationalede I aviation civile

Ecole nationalede l'aviation civile

EISTI Cergy

EISTI Cergy

ENS! Caen

ENTPE Lyon

'Grenoble Écolede management

Grenoble Ecolede management

INSA de Lyon

Mines d'Ales

i

Mines de Douai

Supelec,Gif-sur-Yvette

Telecom SudParis

Toulouse BusinessSchool

Lean management et ameliorationcontinue

Structures compositesmodelisation avancéeet technologie des procedes

Marketing Design et Creation

Amenagement et maîtrisedouvrage urbaine

Airport Management

Aviation Safety AircraftAirworthiness

ERP Management

Informatique décisionnelle

Monetique et transactionssécurisées

Tunnels et ouvrages souterrainsde la conception a I exploitation

Management des entreprisesde biotechnologie;

Management el marketingde lenergie

Management de I environnementet de l'eco efficacité energetique

Securite industrielleet environnement

Batiment a energie positive

Management de projetet ingenierie des systemes

Reseaux et services

Management de la santestructures sanitaires et sociales

2007

2008

2005

1986

1988

1993

2012

2003

2008

2011

2002

2010

1993

1988

i

2011

1999

2004

1991

Oui

Non

Non

Non

Non

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Oui

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Oui

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Non

Oui

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Oui

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10 850 i -kir

10 DOO € **

1 1 000 É ***......

8 250 € ***

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7 DOO € *

7 000 € **

9 SCO € ***

9 5 0 0 C *+*+

8 0 0 0 C *

7 500 € **

- I14 5 0 0 C ****

14 500 C ****

7 200 € *

é 076 i -k

if6 DOO € **

12 050 C *

d 900 C ***

13 950 € ***

*

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fe-A-***

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***

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***

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****

Cette formation se suit uniquementen alternance

Un diplome cohabilite par plusieurs grandesecoles d ingénieurs

Un grand partenariat entre l'Ecole centralede Nantes et Audencia.

Un recrutement varie pour la spécialité

Une formation tout en anglais depuisla rentree 2013

Un MS repute dans le secteur

Un suivi tres personnalise des étudiantspour ce nouvel MS

Un MS sélectif

Une formation rare dans un secteur en pleindeveloppement

Une formation complète dans son domaine

_Une excellente formation copilotee avecl'université Grenoble I Joseph Founer

Une formation multidisciplmaireen partenariat avec Grenoble INP

Intervention d une centaine de spécialisteset de professionnels de l'industrie

Forte integration du monde industrieldans les programmes

Lenseignement aussi est conçu sous l'angledu developpement durable

Les anciens bénéficient de la force du reseauSupelec

De grands partenaires dans les telecoms

Un MS de qualite et repute

AVRIL 14Mensuel


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MBA : un accélérateurde carriereAprès une expérience professionnelle, le MBA est une autre façon de boostersa carrière. À condition de bien choisir sa formation.

Changer d'emploi, d entrepnse ou de pays,accéder a un poste de

direction En trois décennies,le MBA (Master of BusinessAdministration) est apparucomme le sesame des carrièresréussies Prudence toutefoisderrière le terme « MBA » secachent des réalités qui peu-vent être bien différentes« Le MBA est un diplôme qui aete cree aux Etats Unis, deniveau ' graduate" (équivalentd'un bac + 5) ll s'adresse a desparticipants qui ont déjà unesolide expérience profession-nelle », résume Bernard Garrette, doyen associe a HEC, respensable des MBA« Le MBA apporte un change-ment ou une accélération decarriere », précise PhilipMcLaughlm, directeur géneral

delegue de KhDGE BusinessSchool et membre de l'Interna-tional Academie AdvisoryBoard de l'AMBA (AssociationofMBAs) Tl permet de s echapper des seules competencestechniques Des medecinsviennent ainsi acquérir enMBA la formation généralisteen gestion et management quileur permettra d'accéder a l'in-dustrie pharmaceutique, desconsultants, le diplôme quileur permettra de devenir' partners" le plus haut gradedans les cabinets de conseil »« Le nom de MBA spécialise,qu'on croise beaucoup tropsouvent en France, n'a pas desens poursuit Bernard GarretteLe vrai MBA permet aucontraire de sortir de sa spé-cialisation d'origine, pour accé-der aux postes de management

POTENTIEL Le MBAun investissement non

négligeable en temps et enargent qui mené en unou deux ans a des postesde management generalIci des diplômes de MBA

de I EDHEC Business

School

general » « Un candidat n aguère intérêt a entrer dans unMBA juste a la sortie d'un programme grande ecole, ajoutePhilip McLaughlm C'est unetentation qui existe en Francelorsqu on sort d'une grandeecole peu prestigieuse »

Partage d'expérience :un moment fortLe programme MBA classiqued'une duree d un a deux anscomporte des cours magistrauxen economie et finance, appe-lés les « fondamentaux », et dispenses par les professeurs del'école A ces enseignementsthéoriques s'ajoutent des« électifs », au choix, plus pro-fessionnels, dispenses par desdirigeants, des consultants etdes praticiens « Les profes-seurs de l'INSEAD assurent lamajorité des cours, expliquepour sa part Pejay Belland,directrice du marketing, desadmissions et de l'aide finan-cière à l'INSEAD. Nos profes-seurs font tous de la rechercheet disposent d'une approchetres a jour des mouvements dumonde des affaires Chacunpeut, s'il le souhaite, inviter desintervenants exterieurs afin decompléter le cours de base »Les participants eux-mêmesapportent la matiere desenseignements. Le partaged'expérience est constitutif duMBA Le potentiel de chaquecandidat dans ce domaine serévèle décisif pour leur admission en MBA « Lorsque nousrecrutons une promotion, nous

AVRIL 14Mensuel


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cherchons comment toutes cespersonnes vont pouvoir contri-buer a la richesse des enseigne-ments à travers leurs expé-riences », poursuit PejayBelland. On croise ainsi, dansles bons MBA, des profils et desprovenances très variés : ingé-nieurs, architectes, militaires,enseignants, journalistes. .venus du monde entier.

Un investissementconséquentPlus il est connu et prestigieux,plus un MBA est cher. Les pro-grammes de notoriété mon-diale coûtent en moyenne50 000 €. Un prix qui s'expliquepar le salaire des professeurs etdes intervenants de réputationmondiale, mais aussi par leséquipements, les technologies,les éventuels voyages d'étudesà l'étranger..Les entreprises, très promptes,au cours des précédentesdécennies, à offrir des MBAà leurs jeunes cadres les plusprometteurs, ont peu à peucesse de financer ces formarions de luxe, face à l'infidélitéde leurs poulains. « Le marchés'est légèrement ralenti, ana-lyse Philip McLaughhn Cer-taines écoles, même presti-gieuses, ont aujourd'hui unrecrutement au-dessous deleur objectif, faute de finance-ments suffisants. Maîs j'ai rare-ment entendu des diplômésde MBA exprimer des regrets :ils obtiennent de très beaux

A SAVOIR

LE MBAMODE D'EMPLOIPour qui ?

• Les jeunes diplômes

de niveau bac + 4

ou bac + 5 avec au moins

trois ans d experience

(fulkime MBA)

• Les cadres expérimentes

disposant d'une dizaine

d'années d experience

(Executive MBA

etpart-timeMBA)

Quelle durée ?

• De IO mois (Europe)

a 24 mois (Etats-Unis)

Quelle procédure

d'admission ?

• Formulaire en ligne

de présélection

• Dossier conséquent.

• Lettres de

recommandation

• Tests d'aptitude

au management (GMAT ,

Tage Mage )

• Tests d'anglais (TOEFL,

TOEIC IELTS )

• Entretiens (en general en

anglais)

Quel prix ?

EnFrance.de 15000

a60000€

postes, une augmentation desalaires, des responsabilités .. »Face au peu d'enthousiasmedes entreprises à financer defuturs MBA, le postulant se voitpresque toujours contraint definancer seul sa formation.L'addition monte très vite Car,aux frais de scolarité du MBA,viennent s'ajouter d'autresdépenses • hébergement sur lecampus, déplacements,manque à gagner d'un salairequ'on ne touche pas pendantun ou deux ans... Les MBApioposent une batteiie d'aidesau financement, allant de véri-tables bourses aux frais de scoJante réduits ou a des taux surles prêts bancaires soigneuse-ment négociés. Ceux qui, bienengagés dans leur carriere,souhaitent ne pas l'interrom-pre, optent pour une formule àtemps partiel (part-timcMBA) Plusieurs rythmes sontproposés selon les écoles unesemaine par mois, cours lépar-tis sur les week-ends et lesvacances, etc. Le MBA à tempspartiel permet ainsi dè conser-ver au moins son salaire pen-dant le temps de la formation

D'étranges MBA...Mais prudence un MBA peuten cacher un autre. Derrièrecette appellation, on trouveparfois des formations d'unedurée de six mois, ultra-spécialisées, accessibles aprèsun bac + 2, et carrément fantai-sistes... « Alors que le MBA

est un standard de formationmondial, connu et comprispartout dans le monde, il estmis à toutes les sauces enFrance car il n'est pas régle-menté, regrette Bernard Gar-rette. C'est pourquoi on trouvevraiment de tout derrière cetacronyme. » Face à des déno-minations ultra-protégées(le diplôme national de masterréserve aux universités, leMastère Spécialisé, marquedéposée par la Conférencedes grandes écoles...), l'appel-lation « MBA »r non protégéeet prestigieuse, tombe à picpour « habiller » toutes les formations qui n'entrent pas dansles réferentiels les plus exi-geants. En France, n'importequelle formation peut doncêtre baptisée « MBA ».

Bien calculer le retoursur investissementOr, au prix moyen du MBA,mieux vaut ne pas se tromper !« Comme tout produit de qua-lité, le prix reflète le niveau deservice et les résultats d'unMBA », souligne Pejay Belland,à l'INSEAD. Le responsabledes MBA de HEC ne dit pasautre chose : « Pour que la ren-tabilité de cet investissementsoit assurée, le salaire des par-ticipants doit doubler entrel'entrée et la sortie de MBA. » Al'inverse, il peut être très utilede s'interroger sérieusementsur la pertinence d'opter pourun MBA bon marché, maîs

Le classement du « Financial Times » des meilleurs MBA mondiauxChaque année, le financial Times publie un classementdes IOU meilleurs MBA mondiaux (ci-dessous,les 20 premiers) Dans le palmarès 2013, seules troisecoles françaises ont une place l'INSEAD (6e),HEC (21»), EM Lyon (92-)1. Harvard Business School (Etats-Unis)

2. Stanford Graduate School of Business (États-Unis)3. University of Pennsylvania Wharton (Etats-Unis)4. London Business School (Royaume-Uni)

5. Columbia Business School (États-Unis)6. Insead (France-Smgapore)

7. IESE Business School (Espagne)

8. Hong Kong USI Business School (Chine)

9. MIT Sloan (Etats-Unis)

10. University of Chicago Booth (Etats-Unis)I LIE Business School (Espagne)12. University of California at Berkeley Haas(États-Unis)

13. Northwestern University • Kellogg (États-Unis)14. Yale School of Management (Etats-Unis)IS.Ceibs(Chine)16. Dartmouth College Tuck (États-Unis)16. University of Cambridge Judge(Royaume-Uni)

18. Duke University Fuqua (États-Unis)19. IMD (Suisse)19.York University Stern (Etats-Unis)

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dont le retour sur investissement serait inexistantLes bons MBA ne lésinent passur les moyens pour accompagner leurs inscrits vers une nouyelle vie professionnelle ensoignant leurs relations avec lesrecruteurs Certains sont mêmede\ enus des references pour unsecteur donne (finance, conseil,industrie pharmaceutique )« Nous avons noue des relations

fortes avec les entreprises, maîselles ne sont pas exclusives,nuance Pejay Belland Tous lesans, de nouveaux recruteursviennent a nous Avant des'inscrire, les postulants ontintérêt à se renseigner sur lesentreprises qui ont recrute lespromotions sortantes et sur lemontant des salaires » Desinformations que I on trouvesans peine sur les sites des

MICHÂËL FERNÀNDEZ-FERRI, 26 ans, en MBA à PEN Lyon

« Diplôme des Mines de Nancy, j'ai souhaite me

spécialiser dans l'automobile et ai intègre I IRP School[ecole d ingénieurs spécialisée dans I energie NDLR] a

Kuei Malmaison [92] tout en travaillant en alternance au

service R&D de PSA Peugeot Citroen Je pensais dqa au

MBA mon ob|ectf était de rn appuyer sur mes connais

sances techniques pour prendre de la hauteur et participer

pleinement au developpement de I entreprise Maîs avantcela, il me fallait accumuler de I experience Embauche chez

PSA Peugeot Citroen a la fin de mon cursus j ai profite d un

plan de depart volontaire trois ans plus tard pour rn ins

cnre en MBA Mon annee de formation [35 900 €] est

au|ourd hui financée par mes indemnités de reclassement

J'avais arrête une liste de cinq MBA, maîs vu I ampleur des dossiers de candidature (qui doivent chacun

comprendre plusieurs lettres de recommandation et de

motivation) jai uniquement postule aux programmes de

I Ecole des ponts ParisTech et de I EM Lyon Reçu dans les

deux etablissements | ai choisi en tant qu ingénieur d inté-

grer une ecole de commerce ll me semblait plus perilnent, en termes de retour sur investissement, d acquerir

une double competence

Le rythme du MBA, en full-time [a temps plein],

est intense, avec des cours de 8h30 a I6h30 et énormé-

ment de travail personnel lectures travaux de groupedevoirs preparation des examens J ai parfois des flash

back de la prepa sauf que la pedagog e se base sur le

retour d experience et s articule autour d etudes de cas

concrets avec des cours entierement en anglais J apprécie

d etre dans une petite promo (une trentaine d étudiants)avec 17 nationalités Faire un MBA autour de 30 ans e estle bon moment pour décoller professionnellement La, |e

réfléchis aux possibilités qui vont s offr r a moi a I aide du

coaching personnalise propose par I ecole » •

business schools sérieuses etdans la presse spécialisée(Financial Times, Forbes, WallStreet Journal, Business Week,Time Newsweek )

Labels et classementsincontournablesMembre de l'InternationalAcademie Advisory Board delAMBA (Association of MBAs),Philip McLaughlm conseilleaux candidats hésitants de s'enremettre a ce label qu'il connaîtbien pour choisir son MBA« L'accréditation de 1AMBAn'est accordée qu apres unaudit tres consciencieux par lesaccréditeurs Les ecoles dcivent procéder a une analyseautocritique de leurs forces etde leurs faiblesses Elles seremettent ainsi en question achaque renouvellement de leurlabel Tout est passe au cnbleadmissions, objectifs corpsprofessoral, connaissance dumarche, internationalisationrecrutement, employabilite »En France, 58 MBA (dispensespar 23 business schools) ontobtenu ce label britanniquequi fait reference« Le label AMBA est une condilion necessan e maîs pas suffisante », estime pour sa partBernard Garrette, qui preferese fier au Financial Times Lequotidien britannique publieen effet, tout au long de l'annee, des classements tres prects pour chaque catégorie deprogrammes (full time MBApart time MBA ) Seulesquèlques institutions françaises parviennent chaqueannee a s inscrire dans les 100meilleurs mondiaux < Maîspour se faire une idée rien ne\aut les contacts directs avecles anciens », assure Pejav Belland Un reseau qui permet dese procurer des recommandalions de recruter ses associes gou, le temps venu, de trouver udes investisseurs • JS

GÉRALDINE DAUVERCNE °

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Magistère et DU :itinéraires bisMoins connus que les masters, d'autres cursus proposés par les universités,accessibles à bac + 2, permettent d'approfondir un domaine d'expertise. Parmi eux,le magistère et le DU, qui regroupent de petites promotions fortement encadrées.

INFO*

POUR TOUT SAVOIR

SUR LES MAGISTÈRES,

rendez-vous sur le sitede I Association generaledes responsablesde magistère (Agrema)www.magistere.org

Deux autres types de for-mation existent dansl'enseignement supé-

rieur, recouvrant des spécialitéset des niches particulières. Dece fait, on y compte un nombremoins important d'étudiants. Ils'agit du magistère et du DU(diplôme d'université).

Le DU, hors dessentiers battusLe DU ne s'inscrit pas dans leschéma classique des études àla fac. Ce diplôme est le seul quin'est pas soumis à une habilita-tion du ministère de l'Enseigne-ment supérieur. Il est placédirectement sous la responsa-bilité de l'université qui l'a créé,et n'est donc pas reconnu sur Icplan national. Il peut être acces-sible après une Ll, une L2, uneLS, un Ml ou un M2. La duréedes études est également trèsvariable, tout comme le pro-gramme des enseignements.Concrètement, chaque DUexiste de manière unique dansles universités.Le coût des DU n'est pas lemême non plus d'une univer-sité à l'autre. Ils sont proposéssoit uniquement en formationcontinue — et, par conséquent,ne pas donner pas accès au sta-tut d'étudiant —, ou bien peu-vent être couples à la prépara-tion d'un master. En ce quiconcerne les spécialités, ellescouvrent tous les domainesuniversitaires : droit, langues,gestion, santé...

Les DU ont souvent pour butd'afficher une spécialisation àl'université qui les propose, oude répondre à des besoins par-ticuliers. La reconnaissance surle marché de l'emploi dépenddu diplôme et de son champd'application. Certains sontinscrits au RNCP (Répertoirenational des certifications pro-fessionnelles), d'autres sont,apres quèlques années d'existenec, transformés en licenceprofessionnelle ou en master.

Le magistère :un bac + 5 boostéCréés en 1985 pour « donner àl'université les moyens deconcurrencer les grandesécoles », les magistères sontdes formations sélectives,accessibles à bac * 2, qui ras-semblent de petites promotionssur des niches dè spécialités, llen existe une petite quaran-taine dans les secteurs scienti-fiques (mathématiques, phy-sique, biologie...) et le tertiaire(gestion, finance, communica-tion, tourisme...). Chaqueannée, on dénombre environ1500 diplômés de magistère.« Ces cursus ont une cohérencepédagogique qui vise à la pro-fessionnalisation, avec unepédagogie active fondée sur laréflexion et la recherche », pré-cise Alain Cordier, président del'Association générale des res-ponsables de magistère.Avec environ 2 000 heures deformation (contre 1200 heures

en cursus licence + masters I et2), les étudiants de magistèrebénéficient d'un encadrementsoutenu et de cours spécifiques(qui sont en général dispenséspar des intervenants exté-rieurs) accompagnés de nom-breux stages. « C'est comme uncursus universitaire, saufqu'au lieu d'être une centaine,nous ne sommes que trente encours », souligne Johanna,diplômée du magistère financede l'université Paris I.La sélection s'effectue sur dos-sier et entretien, et retient entre10 et 40 % des candidats selonles spécialités. « Ce sont desprofils de bons étudiants,venant le plus souvent d'unelicence 2 ou de deux années declasses préparatoires », noteAlain Cordier.En fin de cursus, le magistère necorrespond pas à un diplômed'État, mais il est accrédité parle ministère de l'Éducationnationale. Dans la plupart descas, les étudiants le prépa-rent et l'acquièrent dans leurcursus, en même tempsqu'une licence puis un masterprofessionnel ou, plus souventencore, un master recherche.Enfin, dans les spécialitésscientifiques, entre 75 et 95 %des diplômés de magistèrepoursuivent leurs études endoctorat. En sciences sociales,gestion et communication, ilssont moins nombreux às'orienter vers la recherche. •

EMMANUEL VAILLANT

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