- 1 -

Управление образованием администрации

муниципального образования «город Бугуруслан»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Станция юных техников»

муниципального образования «город Бугуруслан»

Принята на заседании

методического совета МБУДО СЮТ

от « ___» сентября 2019 г.

Протокол № 1

Утверждаю:

Директор МБУДО СЮТ

___________ С.Л. Кабанова

«____» сентября 2019 г.

Адаптированная дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

технической направленности

«Пользователь ПК»

Возраст обучающихся: 11 - 15 лет

Срок реализации: 2 года

Автор-составитель:

Курганова Татьяна Валерьевна, педагог

дополнительного образования

г. Бугуруслан, 2019

- 2 -

Содержание

1 Комплекс основных характеристик адаптированной

дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы 3

1.1 Пояснительная записка 3

1.2 Цель и задачи программы 3

1.3 Содержание программы 4

1.4 Планируемые результаты 9

2 Комплекс организационно-педагогических условий 11

3 Список литературы 20

- 3 -

1. Комплекс основных характеристик адаптированной

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей

программы

1.1 Пояснительная записка

Настоящая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа «Пользователь ПК» разработана с учетом

Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273

«Об образовании в Российской Федерации»;

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от

09 ноября 2018г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и

осуществления образовательной деятельности по дополнительным

общеобразовательным программам»;

Концепцией развития дополнительного образования детей (утв.

распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. №1726-р);

Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 2

июля 2014 г. №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-

эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации

режима работы образовательных организаций дополнительного образования

детей»;

Письма Минобрнауки РФ от 18.11.2015 г № 09-3242 «О направлении

рекомендаций»(вместе Методические рекомендации по проектированию

дополнительных общеразвивающих программ);

Письма Минобрнауки РФ от 14.12.2015 г № 09-3564 «О внеурочной

деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных

программ» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации

внеурочной деятельности и реализации дополнительных

общеобразовательных программ»);

Письма Минобрнауки РФ от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных

требованиях к программам дополнительного образования обучающихся»;

Государственной программы «Развитие образования в Оренбургской

области» на 2014-2020 годы;

региональной программы развития воспитательной компоненты в

общеобразовательных организациях Оренбургской области;

Устава Муниципального бюджетного учреждения дополнительного

образования «Станция юных техников» муниципального образования «город

Бугуруслан»;

Лицензии МБУДО СЮТ на образовательную деятельность.

Адаптированная программа «Пользователь ПК» технической

направленности. Программа направлена на удовлетворение потребностей

детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в дополнительном

образовании. В программе особое внимание уделено формированию

полноценной жизненной компетенции, использованию полученных знаний в

реальных условиях.

В наше время данная программа актуальна, т.к. внедрение новых

информационных технологий в образование органически сочетаются с

- 4 -

традиционными средствами обучения и воспитания, существенно расширяют

дидактические возможности процесса обучения детей с различными

нарушениями и отклонениями в развитии, способствуют всестороннему

развитию ребенка как творческой личности, а главное способствуют

социальной адаптации ребенка с ОВЗ к современному информационному

миру.

Отличительная особенность данной программы заключатся в

подборе и адаптации учебного материала для формирования

предварительных знаний, способствующих восприятию основных

теоретических понятий, в соответствии с психофизическими

возможностями, возрастными особенностями детей с ОВЗ.

Программа составлена на основе «Информатики» (автор-составитель

Курганова Т.В.), «Путеводителя по компьютерному обучению для

школьника» (авторы Юркова Т.А.,Ушаков Д.М.), «Компьютер в руках

дефектолога» (Лапшин В.А.), «Новый подход к известному средству»

(Соболева Е.М.), «Компьютер для юного художника» (Оносовская Е.Г.) Адресат программы «Пользователь ПК» - обучающиеся с ОВЗ в

возрасте от 12 до 15 лет. Число обучающихся в группе 10-12 человек.

Объем программы – 72 часа.

Форма обучения очная.

Виды занятий по программе: беседа, занятие-инструктаж, занятие-

объяснение, занятие-практикум, практическое занятие.

Срок освоения программы - 1 год обучения.

Режим занятий. Занятия 1 раз в неделю по 2 часа.

1.2 Цель и задачи программы

Цель адаптированной программы – формирование у детей с ОВЗ

умения владеть компьютером как средством решения практических задач

связанных с графикой и мультимедиа, подготовив обучающихся к активной

полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества.

Задачи:

1. Воспитывающие:

-воспитывать компьютерную грамотность, бережное обращение с

компьютером;

- воспитывать эстетический вкус, творческую активность;

- воспитывать усидчивость и самостоятельность;

- воспитывать аккуратность и терпение;

- способствовать соблюдению правил санитарии и техники

безопасности.

2. Развивающие:

-развивать и формировать профессиональное самоопределение

подростков;

- развивать творческие способности;

- развивать умение самостоятельно находить пути решения

поставленных задач;

- 5 -

- развивать интеллектуальные способности детей, используя знания

компьютерных технологий;

- развивать коммуникативные способности, внимание, мышление и

воображение;

- развивать личность обучающихся.

3. Образовательные:

- обучить навыкам работы в графических редакторах;

- дать первоначальное представление о компьютере и современных

информационных и коммуникационных технологиях;

- научить работать с программами WORD, PAINT, POWER POINT;

- обучить самостоятельной работе в изучаемых программах

- сформировать навыки, необходимые для работы с компьютерной

графикой для создания сложных, многослойных и многоцветных

графических объектов, а также простой анимации;

- обучить работать в коллективе;

- пополнить понятийный аппарат детей.

1.3. Содержание программы

Учебно-тематический план 1 года обучения

№ Название раздела,

темы

Количество часов Форма

контроля Всего Теория Практика

I.Введение (6 часов)

1. Вводное занятие 2 1 1

Устный опрос 2.

Знакомство с

компьютером 4 2 2

II.Наш друг – компьютер (60 часов)

1. Компьютер – художник 20 8 12

Творческое

задание «Мой

рисунок»

2. Компьютер – писатель 18 8 10

Творческое

задание

«Открытка»

3. Публикация 8 2 6

Творческое

задание

«Вредные

привычки»

4. Мир мультимедиа 14 6 8

Творческое

задание

«Анимирован

ная открытка»

III. Массовые мероприятия (6 часов)

1. Мое имя 2 1 1

2. Путешествие в сказку 2 1 1

3. Путешествие по

неизведанным планетам 2 1 1

ВСЕГО: 72 30 42

- 6 -

Содержание обучения

I. Введение

1. Вводное занятие

Теория: Техника безопасности в кабинете. Введение в предмет.

Техника безопасности на дороге и на улице.

Практика: Игры «ПДД», «Дорога в школу».

2. Знакомство с компьютером.

Теория: Что умеет делать компьютер? Из чего состоит компьютер? Кто

такой курсор? Кнопка «Пуск».

Практика: Тренажер на мышку. Создание ярлыков. Экранная

клавиатура, блокнот, калькулятор.

II. Наш друг – компьютер

1. Компьютер – художник

Теория: Изучаем графический редактор. Преобразование рисунка.

Практика: Игра «Учимся рисовать». Рисуем из геометрических фигур.

Конструирование из мозаики. Практические задания. Сборка рисунка из

деталей. Разукрашивание. Создание своего рисунка.Творческое задание

«Мой рисунок»

2. Компьютер – писатель

Теория: Назначение текстового процессора. Пункты меню. Основные

правила ввода текста. Простейшие операции.

Практика: Набор и редактирование текста. Формирование текста.

Действия с фрагментом текста. Работа над ошибками. Отправка на принтер.

Создание колонок и рамок. Создание графики в текстовом редакторе. Работа

с таблицей. Создание кроссворда. Клавиатурный тренажер.Творческое

задание «Открытка»

3.Публикация

Теория: Знакомство с программой Publisher.

Практика: Быстрые публикации. Открытки. Визитные карточки.

Информационные таблички. Календари. Обложка книги (каталог). Почетные

грамоты. Запуск программы Microsoft Рublisher. Творческое задание

«Вредные привычки»

4. Мир мультимедиа

Теория: Основные понятия Power Point. Создание презентаций

(советы). Анимация. Рисунок в презентации.

Практика: Прозрачный фон картинки. Создание шаблона. Создание

движущих объектов. Творческое задание «Анимированная открытка»

III. Массовые мероприятия (дни каникул)

Мероприятия проводятся согласно программе МБУДО СЮТ

«Каникулы»

- 7 -

1. Моё имя.

Мероприятие, посвященное ознакомлению имен. Для чего оно нужно?

Что означают имена? - Комбинированное занятие.

2. Путешествие в сказку.

Мероприятие, посвященное русским сказкам. – Комбинированное

занятие.

3. Путешествие по неизведанным планетам.

Мероприятие, посвященное Дню космонавта. – Комбинированное

занятие.

Учебно-тематический план 2 года обучения

№ Раздел, темы Количество часов Форма

контроля Всего Теория Практика

I.Введение (2 часа)

1. Вводное занятие 2 1 1 Игра

Программа Adobe Photoschop CS (98 часов)

1. Введение в Photoschop 2 1 1 Устный опрос

2. Тоновая коррекция 2 1 1

3. Ретуширование

фотографий 2 1 1

Наблюдение 4.

Рисование и

раскрашивание 4 1 3

5. Работа с текстом 4 1 3

6. Основы работы со

слоями 16 4 12

Творческое

задание

7. Фотомонтаж 18 6 12 Выставка

лучших работ

Программа Adobe Imageready CS (24 часа)

1. Гиф-открытка 2 1 1 Творческое

задание

Гиф-открытка 2.

Анимированная

графика 14 2 12

VII. Массовые мероприятия (6 часов)

1. Игра – конкурс «Сто к

одному» 2 1 1

2.

Интеллектуальная игра

«Кто хочет стать

миллионером?»

2 1 1

3.

Мероприятие

«Путешествие по

неизведанным

планетам»

2 1 1

ВСЕГО: 216 56 160

- 8 -

Содержание 2 года обучения

I. Введение

1. Снова здравствуйте!

Теория:Техника безопасности в кабинете. Техника безопасности на дороге и

на улице.

Практика: Упражнения: тренировка быстрого чтения, весёлый диктант. Игры

«ПДД», «Дорога в школу»

II. Adobe Photoschop CS

1. Введение Photoschop

Теория:Интерфейс программы. Получение информации о файле.

Инструменты редактора Adobe Photoshop.

Практика: Загрузка и импорт файлов. Работа с вкладками. Работа с окнами.

Устный опрос

2.Тоновая коррекция

Теория: Инструменты автоматической коррекции. Просмотр гистограмм и

значений пикселов. Команда уровни.

Практика: Настройка каналов автоматической корректировки. Корекция

изображения с помощью уровней, кривых, фотофильтров, теней.

Устный опрос

3.Ретуширование фотографий

Теория: Обзор инструментов: резкость, размытие, палец, губка, осветлитель,

затемнитель.

Практика: ретуширование фотографий

Наблюдение

4. Рисование и раскрашивание

Теория: Инструменты рисования. Палитра. Выбор цвета. Заливка.

Практика: Раскрашивание черно – белой фотографии. Создание рисунков.

Создание визитки.

Наблюдение

5.Работа с текстом

Теория: Принципы работы с текстом. Формирование текста.

Практика: Создание надписи. Создание текста. Спецэфекты с текстом.

Наблюдение

6.Основы работы со слоями

Теория: Слои изображений. Текстовые слои. Слой-фигуры. Активирование

слоев. Режимы.

- 9 -

Практика: Создание коллажей. Работа с клипартами. Режим наложения.

Замена части изображения. Вставить фото в фоторамку. Создание отражения

для изображения. Создание фоторамки.

Творческое задание

7.Фотомонтаж

Теория: Что такое фотомонтаж. Положительные стороны фотомонтажа. Идеи

для фотомонтажа.

Практика: Выделение главного объекта. Создание явлений природы на

изображениях. Меняем время года. Рисунок на кружку. Оригинальный

рамки. Создание зеркального изображения. Фотоприколы.

Выставка лучших работ

III. Adobe ImageReady CS

1.Гиф-открытка

Теория: Знакомство с программой SP Card. Возможности программы.

Интерфейс программы.

Практика: Создание анимации для рабочего стола. Создание записок для

рабочего стола.

Создание открыток.

2.Анимированная графика

Теория: Палитра. Эффекты слоя. Элементы главного окна. Отличия от

интерфейса Adobe Photoschop CS.

Практика: Создание анимации муравья, кролика, сердца, сияющего текста.

Презентация анимаций

VII.Массовые мероприятия

Мероприятия проводятся согласно программе МБУДО СЮТ «Каникулы»

1.Игра – конкурс «Сто к одному»

2. Интеллектуальная игра «Кто хочет стать миллионером?»

3.Мероприятие «Путешествие по неизведанным планетам»

1.4 Планируемые результаты

1.Личностные результаты:

- комфортная здоровьесберегающая среда - знание правил техники

безопасности в кабинете информатики, адекватная оценка пользы и вреда от

работы за компьютером, умение организовать свое рабочее время,

распределить силы и т.д.

- условия для самопознания и самореализации – компьютер является

как средство самопознания например: тренажеры, квесты; нахождение новых

- 10 -

способов самореализации например: создание самопрезентации, публикации

работ, получение авторитета в сетевом сообществе и т.п.

- условия для получения знаний и навыков, выходящих за рамки

преподаваемой темы - это может быть, например выбор литературы и т.п.

2.Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

- Умение работать с информацией – извлечение, определение основной

и второстепенной информации.

- Умение поставить и сформулировать проблему.

- Умение работать со справочной литературой, инструкциями,

например знакомство с новыми видами ПО, устройствами, анализ ошибок в

программе.

- Умение оформить результаты своей деятельности, представить их на

современном уровне - построение диаграмм и графиков, средства создания

презентаций.

Регулятивные УУД:

- Умение осуществлять планирование, анализ, рефлексию, самооценку

своей деятельности.

- Умение формулировать собственные учебные цели - цели изучения

данного предмета вообще, при изучении темы, при создании проекта, при

выборе темы доклада и т.п.

- Умение принимать решение, брать ответственность на себя,

например, быть лидером группового проекта; принимать решение в случае

нестандартной ситуации допустим сбой в работе системы.

- Осуществлять индивидуальную образовательную траекторию.

Коммуникативные УУД:

- Умение выполнять практические заданий.

- Умение работать в паре.

- Умение работать группой.

- Умение выражать свои мысли.

- Умение разрешения конфликтов.

3. Образовательные результаты 1 года обучения:

К концу первого года обучения обучающиеся знают:

правила техники безопасности;

основные устройства ПК;

что такое информация; виды информации; средства получения,

хранения, передачи информации;

правила работы за компьютером;

назначение и работу графического редактора PAINT;

возможности текстового редактора WORD;

возможности программы Power Point.

К концу первого года обучения обучающиеся умеют:

соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности;

включить, выключить компьютер;

- 11 -

работать с устройствами ввода/вывода (клавиатура, мышь,

дисководы);

набирать информацию на русском регистре;

запустить нужную программу, выбирать пункты меню, правильно

закрыть программу;

работать с программами WORD, PAINT, Power Point.

4. Образовательные результаты 2 года обучения

К концу второго года обучения обучающиеся знают:

о компьютерной графике, мультимедиа, а так же об основах

анимации.

правила техники безопасности;

правила работы за компьютером;

основы фотомонтажа и иллюстрирования;

возможности графических программ Adobe Photoshop, Adobe

ImageReady;

различные технологические приемы работы обработки цифровых

изображений Adobe Photoshop, Adobe ImageReady;

понятие анимации и способы её создания.

К концу второго года обучения обучающиеся умеют:

соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности;

уметь применять графический редактор для создания и

редактирования изображений;

создавать анимацию в Adobe ImageReady;

использовать примитивы и шаблоны.

2. Комплекс организационно-педагогических условий

Календарно-учебный график

Количество учебных недель – 36

Количество учебных дней:

для 1 года обучения – 36

для 2 года обучения – 36

Дата начала учебного периода – 15 сентября, окончание учебного

периода – 25 мая.

- 18 -

Условия реализации программы

- материально-техническое обеспечение программы предусматривает

наличие удобного хорошо проветриваемого учебного кабинета, проектор,

компьютеры, экран;

- информационное обеспечение предусматривает наличие аудио-,

видео-, фото-, интернет источники, справочную литературу.

- кадровое обеспечение – Курганова Татьяна Валерьевна – педагог

дополнительного образования, высшей категории. Сведения о повышении

квалификации: «Курсы базового повышения квалификации для педагогов

дополнительного образования», ФГБОУ ВПО «Оренбургский

государственный педагогический университет»; «Информатика и

программирование в 8-11 классах», НОУ ВО «Московский технологический

институт». Активный участник конкурсного движения.

Формы аттестации/контроля

- педагогическое наблюдение;

- аналитическая справка по итогам года;

- методические разработки;

- творческие работы;

- грамоты за победу и участия в конкурсах.

Оценочные материалы

Экспертная оценка обучающихся формируется на основе:

- оценок выполнения текущих работ (наблюдение, самостоятельная работа);

- оценок за выполнение творческих и итоговых работ (электронная выставка;

практическая работа).

- 19 -

3. Список литературы

1. Бирюкова, С.В. Дополнительная образовательная программа «Мир

мультимедиа проектов»

2. Гарматин, А. Популярный самоучитель работы на персональном

компьютере./ А. Гарматин. - Ростов: Владис, 2004 – 608 с.

3. Глебко, А.«Компьютер сводит с ума».

http://www.medmedia.ru/printarticle.html

4. Горский, В.А. Методологическое обоснование содержания, форм и

методов деятельности педагога дополнительного образования. /

Дополнительное образование. 2003. – №2

5. Залогова, Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное

пособие/ Л.А.Залогова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 г. – 212

с., 16с

6. Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе

– http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/kompnet/index.htm

7. Коган И.Д. Эта книга без затей про компьютер для детей./ И.Д. Коган,

В.В. Леонас.- М.: «Педагогика», 1989, 64 с.

8. Коротеева, Е.Н. Графика. Первые шаги./ Е.Н. Коротеева. – М.

Просвещение, 2009

9. Леонтьев, В.П. Персональный компьютер./В.П. Леоньтьев - М.2006. –

506 с.

10. Макарова, Н.В. «Информатика 10 – 11 классы». – «Питер», 2001.

11. Сборник нормативных документов «Информатика и ИКТ».-М.: Дрофа,

2004

12. Симонович, С.В. Практическая информатика./С.В. Симонович - М.2000.

13. Симонович, С.В. Специальная информатика: Учебное пособие./С.В.

Симонович – М.Просвещение, 2003. – 480 с.

14. Спира, И. Компьютер. Учиться никогда не поздно./ И. Спира. - Питер,

2007 – 208 с.

15. Угринович, Н.Д. Информатика и информационные технологии./ Н.Д.

Угринович -М.2002.

16. Хлебостроев, В.Г. Информатика и информационно-коммуникационные

технологии: методическое пособие./ В.Г. Хлебостроев, Л.А. Обухова -

М.,2005.

17. Шафрин, Ю. А. Информационные технологии : В 2 ч./Ю.А. Шафрин –

М.Просвещение, 2001. -340 с.