Le plan numérique ministériel : la déclinaison dans les établissements :

Piloter la mise en œuvre du plan numérique dans le cadre de l’autonomie et du projet pédagogique de l’établissement sur la base d’un exemple pris dans un établissement.

JC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013

ESENESR – Regroupement du 22/11/2013

• Les références institutionnelles et le cadre académique

• Le Volet numérique dans le projet d’établissement

Problématique: Quel accompagnement académique les équipes pédagogiques et les chefs d’établissements ont-ils dans la mise en œuvre du plan numérique au sein de l’EPLE.

JC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013

groupe de réflexion de chefs d’établissement / d’inspecteurs

La loi : Développer une grande ambition pour le numérique à l’école

Article 16 création d'un public du numérique

Article 58 : La formation dispensée à tous les élèves des collèges comprend obligatoirement....uneéducation aux médias et àl'information.

Article 38 La formation à l'utilisationdes outils et des ressources numériques

Le projet académique

Axe 3 - Faire entrer l'Ecole dans l'ère du numérique• Obj 1. Le numérique au service d'un

parcours réussi des élèves• Obj 2. Former, au et par le numérique,

les enseignants• Obj 3. Mise en place d'une nouvelle

gouvernance académique du numérique au service de projets structurants

Mise en place d’une Délégation Académique au Numérique

Les freins aux usagesLes besoins en formation

Les expérimentationsPerspective numérique dans les

établissementsJC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013

L’accès au numérique est une révolution qui bouleverse notre rapport :• à l’information et à la connaissance• au temps• à l’espace• aux autres• aux échanges

Le numérique est un espace de :• Partage • coopération • liberté

ConstatPartagé

Premiers travaux avec l’équipe de l’établissement

Quelques chiffres

En 2013, 92% des adolescents de 15 ans et plus sont équipés d’un téléphone mobile. 94% des enseignants sont équipés d’un ordinateur.

En 2015, il se vendra plus de tablettes que d’ordinateurs.

Une part croissante de ces terminaux accède à l’Internet, certains permettent de partager sa connexion internet.

La 4G permet des débits facilitant les usages en mobilité.

Etat des lieux du réseau technique

La place du numérique dans les

usages pédagogiques

La mise en place des outils – son

accompagnement

La communication

ENTSite web

Politique LV

L’élève acteur

Espaces collaboratifs

Visio/web conférence

Web 2.0

Formation

Nuage / Cloud

La circulation de l’information

Les portails

B2I

Les usages des parents

L’égalité numérique

Charte informatique

Les outils de l’élève

La sécurité

Communication avec les familles

Tablette Smartphone

Analyse l’existant et les pratiques pédagogiques

Demande conseil / expérimente

S’appuie / rédige

Impulse une dynamique de formationRéseau / Bassin / établissement

Met en œuvre dans le Projet d’EtablissementContrat d’Objectif

Déclinaison au sein de l’EPLE

Le Chef d’établissement :

Direction Académique au Numérique

Cardie

Conseil PédagogiquePersonnels référents et techniciens RUPN/ ATI/ATPR

CRDP / CNDP / CTICE / IATICE / MATICE

Collectivité

Equipe Projet / Equipe disciplinairesUtilisation du matériel

Volet numérique transversal décliné dans le projet d’établissement avec des indicateurs d’analyse

JC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013

Pistes de réflexion 2013-2017AXE 1 Le collège et son environnement - la fluidité du parcours école – collège – lycée

• Meilleur appréhension du lycée – renforcer le lien entre les établissements au sein du réseau ECLORE (réduire le taux de réorientation 2nde vers la classe de 1ère techno et 1ère bac pro) Découverte de la vie de lycéen pour mieux s’y préparer - Réseau Etendre l’autonomie de l’élève par la participation aux différentes actions proposées par les lycées -

Réseau Participer aux formations interétablissement de réseau - Réseau

• projet d’établissement articulé avec les projets d’école – création du Conseil Ecole-Collège – Assurer la continuité école-collège pour les élèves, notamment pour ceux qui sont en difficulté. Journée d’accueil des élèves de 6ème - Réseau Fluidité des PPRE école-collège - Réseau Tenir compte de chaque contexte des écoles Partenariat communes - Réseau Lien linguistique école-collège et participation commune à des actions (concours notamment) Dès la 6ème former des élèves écoresponsables (sortie en foret de moulière / projet jardin / biodiversité)

• Renforcer l’accompagnement éducatif en classe de 6ème Continuité du travail par compétences (LPC) - Réseau Individualiser le parcours d’accompagnement éducatif - Partenariat - RéseauUtilisation d’un outil numérique unique pour améliorer la cohérence - Parcours de compétence

• Continuer le travail sur l’orientation choisie - Améliorer la découverte du monde professionnel (PIODMEP) - Partenariat - Réseau Développement des partenariats notamment au sein du réseau ECLORE - Partenariat - Réseau Continuité du partenariat collège St Exupéry – collège Jean-Rostand pour un travail en commun sur

l’action du salon des collégiens (élèves de DP3) - Partenariat – Hors Réseau / proximitéUtilisation d’un outil numérique de suivi du parcours de l’élève – parcours d’orientation

• Nouvelles réflexions sur la politique Culturelle et des langues vivantes Actions culturelles en direction des élèves sur tous les niveaux (FSE – Chorale – CCC – acc educatif- HDA)

- Partenariat organisation des langues vivantes sur le parcours de l’élève (club /e-twinning / échanges individuels et

collectifs / choix des LV) - Partenariat Maintenir l’offre des LV – étendre aux langues anciennes latin + grec La continuité des LV école/collège/Lycée - Réseau Utilisation d’outils numériques à distance – Parcours langue et culture

Mots clés : projet vie scolaire – projet COP – orientation choisie – PPRE – Compétences – partenariats – Culture - Internationale – Langues Vivantes

Axe 2 La prise en compte de tous les élèves - l’élève autonome et responsable• Prise en compte des indicateurs élèves (PPRE/PAI…) par les équipes pour une meilleure connaissance de l’élève - Réseau• Maintien du dispositif DYS – Evolution du dispositif et consolidation – LV1 allemand dès la 6ème • Continuer et étendre l’inclusion des élèves ULIS• Un projet Vie Scolaire en adéquation avec le contexte de l’établissement• Prise en charge de la difficulté scolaire / démotivation / décrochage dès la 6ème et mise en action sur la continuité 4ème

/3ème – Contrat CLAC (classe accompagnée) – évaluation du dispositif et consolidation• Implication du CCC (centre de culture et de connaissance) – Projet CCC (ex CDI)• Appropriation par l’élève des épreuves du DNB et HDA• L’élève citoyen, responsable et bien dans sa peau :

Développer le CESC – accompagnement par l’IREPS - Partenariat Développer le projet d’EPS – ne pas oublier les activités phares PAV et Escalades - Partenariat Inclure le projet d’AS dans le projet d’établissement - Partenariat - Réseau Mettre en œuvre des actions collectives sur l’estime de soi - Partenariat Développer les actions intergénérationnelles - Partenariat Consolider la présence forte du FSE sur les temps de vie scolaire - Partenariat - PEDT Création d’un conseil d’élèves – force de propositions

• Développement de la section JSP - Partenariat • Développer les actions en direction et avec les parents d’élèves - Partenariat - Réseau• Développer l’accompagnement pour les élèves en réussite scolaire - Réseau

Parcours de réussite éducativeParcours citoyen

Mots Clés : CLAC – DYS – JSP – CESC – AS – Handicap – Motivation – Parents d’élèves

JC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013

Axe 3 Les usages du numérique : performance, valorisation et innovation• Rendre performant les outils à disposition – ENT et plateformes usuelles (GIBII, PIODMEP, LPC)• Travailler sur la cohérence des usages numérique au sein de la communauté • Simplifier les schémas numériques (entrée unique – espace unique)• Développer la formation des personnels par le numérique - Réseau• Proposer des projets et les valoriser en anticipant les futures usages des membres de la communauté scolaire -

- Partenariat • Mise en place / d’un statut jeune numérique sur les usages en collaboration avec le CCC (Centre de Culture et de

Connaissance)• Revisiter la charte informatique et y inclure une chaîne de responsabilité sur le numérique

Parcours numérique et documentaireMots Clés : ENT – Numérique – Projet – Usages - Formation

Axe 4 l’établissement : des élèves - des personnels – des parents • Elaborer le PPMS• Programme d’action en direction des parents.• Programme de formation des personnels.• Travailler avec la communauté sur la restructuration• Communiquer en direction de tous sur les différentes phases de la reconstruction 2013-2017• Réfléchir à une organisation structurelle cohérente et suffisante.

JC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013

PISE (Parcours Individuel Scolaire de l’Elève)

Ecole Primaire LycéeCollège

Parcours de réussite éducative

Parcours citoyen

Parcours de compétence et de connaissances

Parcours d’orientation

Parcours langue et culture

Supérieur

Parcours Numérique

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