Nouveaux espaces juin2015
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Nouveaux espaces et outils pédagogiques
Céline Douzet – Christophe Batier - Campus de la Doua - 15 juin 2015
Objectifs
A la fin de cette conférence, les participants pourront - définir les nouveaux espaces d'apprentissage,- Identifier des usages pédagogiques pour ces
nouveaux espaces, - expliquer l’intérêt d’utiliser ces nouveaux
espaces et outils pédagogiques.
Pourquoi changer nos espaces?Introduction Définitions Intérêts Usages
http://www.learninglab-network.com/
Pourquoi changer nos espaces?Introduction Définitions Intérêts Usages
http://www.learninglab-network.com/
Parmi ces espaces, lesquels connaissez-vous ?
A. FabLabB. LearningLabC. OpenSpaceD. Centre de simulationE. Learning CenterF. Co-workingG. Labo créatifH. Vous n’en connaissez
aucun
FabLa
b
Learn
ingLab
OpenSpace
Centre de si
mulation
Learn
ing Center
Co-working
Labo cr
éatif
Vous n’en co
nnaissez a
ucun
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Introduction Définitions Intérêts Usages
Quelques exemples
A. FabLabUn fab lab (contraction de l'anglais fabrication laboratory, « laboratoire de fabrication ») est un lieu ouvert au public où il est mis à sa disposition toutes sortes d'outils, notamment des machines-outils pilotées par ordinateur, pour la conception et la réalisation d'objets.
A Lyon
https://www.youtube.com/watch?v=yiW6nYr7Y94https://www.youtube.com/watch?v=x_ro_VRoro4
https://www.youtube.com/watch?v=_Gfas8v2wbI
Quelques exemples
A. FabLabB. LearningLab
http://www.letudiant.fr/educpros/enquetes/les-learning-labs-ces-salles-de-cours-3-0-1.html
A Lyon 1
https://www.youtube.com/watch?v=KoHamIrp2P0
Quelques exemples
A. FabLabB. LearningLabC. OpenSpace
https://fr.wikipedia.org/wiki/Open_space
Salle de pédagogie par problème Boston/ MIT
Espace Dev Icap / Quai 43 La Doua
Quelques exemplesA. FabLabB. LearningLabC. OpenSpaceD. Centre de simulation
https://www.youtube.com/watch?v=xVL5h0ScEzI
Quelques exemplesA. FabLabB. LearningLabC. OpenSpaceD. Centre de simulationE. Learning Center
Nouvelle BU Rockefeller Lyon1
https://www.youtube.com/watch?v=KoHamIrp2P0
Quelques exemplesA. FabLabB. LearningLabC. OpenSpaceD. Centre de simulationE. Learning CenterF. Co-working
http://www.la-cordee.net/
Quelques exemples?
A. FabLabB. LearningLabC. OpenSpaceD. Centre de
simulationE. Learning CenterF. Co-workingG. Labo créatif
http://www.apprendrepourlavie.com/blogue/category/labo-creatif/
Définitions : les différents espaces
Un espace physique d’apprentissage doit être polyvalent afin d’assurer son utilisation à de multiples fins pédagogiques.
Introduction Définitions Intérêts Usages
Quel est selon vous le plus grand intérêt à proposer de nouveaux espaces
et outils d’apprentissage ?
A. Rendre actifs les étudiantsB. Motiver les étudiantsC. Permettre aux étudiants de
collaborerD. Evaluer les étudiants E. Prendre en compte les
différents styles d’apprentissage des étudiants
F. Motiver les enseignantsG. Autre
Rendre ac
tifs les é
tudiants
Motiver le
s étu
diants
Permettre
aux étudiants
..
Evaluer le
s étu
diants
Prendre en co
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Motiver le
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Introduction Définitions Intérêts Usages
Repenser les espaces d’apprentissage : pourquoi ?
3 vecteurs de changement
• L’apprenant du 21ème siècle
• Possibilités technologiques
• Changement de paradigme pédagogique
Adapté de Brasseur, L ; Vachon, S. Repenser l’espace d’apprentissage. BSQF, 2013Université de Laval, Groupe de travail (2015). Repenser les espaces physiques d'apprentissage – Orientations stratégiques et pédagogiques. Rapport.
Repenser les espaces d’apprentissage : pourquoi ?
Le design spatial doit permettre :• d’apprendre par l’expérience ; • de proposer un climat propice au travail et agréable ;• de développer et maintenir la motivation des
apprenants ;• d’encourager l’échange ;• de faciliter l’alternance de modalités pédagogiques ;• de développer l’autonomie et la créativité de l’étudiant ;• de prendre en compte les rythmes d’apprentissage des
étudiants.Adapté de DGSIP. Campus d’avenir. Concevoir des espaces de formation à l ’heure du numérique. 2015. http://cache.media.education.gouv.fr/file/2015/57/7/guide_campus-2015_401577.pdf
Introduction Définitions Intérêts Usages
Pédagogie, espace, technologie d’après Learning Space in Higher Education (sous la direction de David Radcliffe, Hamilton Wilson, Derek Powell, Belinda Tibbetts) cité dans DGSIP. Campus d’avenir. Concevoir des espaces de formation à l ’heure du numérique. 2015. http://cache.media.education.gouv.fr/file/2015/57/7/guide_campus-2015_401577.pdf
Introduction Définitions Intérêts Usages
Pédagogie
TechnologieEspaceFacilite
Se diversifie par
Est s
oute
nue
par
Enco
urag
e
Décloisonne
Intègre
Repenser les espaces d’apprentissage : pourquoi ?
« L’enjeu est de réduire les contraintes spatiales, pour rendre possibles de nouvelles situations et maintenir l’engagement des apprenants dans leur tache d’apprentissage. »
Pour aller plus loin• Université de Laval, Groupe de travail (2015). Repenser les espaces
physiques d'apprentissage – Orientations stratégiques et pédagogiques. Rapport.
• BLYTH, Alastair (2011), Les espaces changeants des insfrastructures universitaires, dans « IMHE Info, Programme de l’OCDE sur la gestion des établissements d’enseignement supérieur Mai 2011 », OCDE, [En ligne], ttp://www.oecd.org/fr/sites/eduimhe/47887519.pdf
• Blog de Cristol Denis : http://4cristol.over-blog.com/2015/04/apprendre-dans-un-learning-lab.html
• DGSIP. Campus d’avenir. Concevoir des espaces de formation à l ’heure du numérique. 2015. http://cache.media.education.gouv.fr/file/2015/57/7/guide_campus-2015_401577.pdf