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NOM : ............................................................................................................................................ Prénom : ................................................................................................................................... Document rédigé par l’équipe pédagogique en 2011 et corrigé en 2012
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Prénom : ...................................................................................................................................
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2
ORTHOGRAPHE N° de la
leçon Page
Leçon abordée à partir du …
CE1 CE2 CM1 CM2
O1
7
s – ss - z
O2 C – ç
O3 C – qu
O4 G – ge
O5 G – gu
O6
8
M devant m, b ou p
O7 Les accents, le tréma
O8 Le singulier et le pluriel des noms
O9 Le nom masculin et le nom féminin
O10
9
L’accord de l’adjectif qualificatif
O11 Comment couper un mot
O12 A – à
O13 On – ont
O14 10
Et – est
O15 Son – sont
O16 11
Les marques du féminin des noms
O17 Les marques de pluriel des noms
O18 12
L’accord en genre de l’adjectif qualificatif
O19 L’accord en nombre de l’adjectif qualificatif
020
13
Ce, cet, cette, ces
O21 Ces – ses
O22 Mais – mes
O23 Noms terminés par euil/euille ail/aille eil/eille
O24 é - er
025
14
Accord des verbes
026 Les lettres muettes en fin de mot
027 Tout(es) - tous
028
15
Infinitif après une préposition
O29 L’accord de l’adjectif qualificatif avec plusieurs noms
O30 L’accord du participe passé
O31 Ce – se
O32
16
S’est – c’est ; s’était – c’était
O33 Ou – où
O34 la, là, l’a
035 On, on n’
O36 17
Les mots commençant par acc-, app-, aff-, att-, arr-, eff-, et off-
O37 Les noms terminés par [e] – [te] – [tje] et mar un e muet
O38
18
D’on – dont – donc
O39 Quel(s) – quelle(s) – qu’elle(s)
O40 Sans – s’en
O41 Leur – leurs
O42
19
Différence entre –er, -é, -ée, -és, -ées, -ez, -ais, -ait, -aient
O43 Sens – sent
O44 Mots contenant oy, uy, ay
O45 Participe présent et adjectif verbal
O46 L’accord des noms composés
O47
20
L’accord de l’adjectif de couleur
O48 N’y – ni
O49 S’y – si
O50 Quelque(s)
O51 Même(s)
O52 Dans – d’en
O53
21
quand – quant et qu’en
O54 met – mets – m’est – m’es – mai
O55 Les noms terminés par [war]
Annexes 22 à 24 Mots usuels à apprendre
3
CONJUGAISON N° de la
leçon Page
Leçon abordée à partir du …
CE2 CM1 CM2
C1 27
Passé, présent, futur
C2 Le verbe : radical et terminaison
C3 28 Le verbe : infinitif 1er groupe
C4 29 Les pronoms personnels
De C5
à C15
de
29
à
32
Le présent de l’indicatif
C5 Quand l’employer ?
C9 Cas particuliers verbes
du 1er
groupe
C10 Autres cas particuliers
verbes du 1er
groupe
C6 Etre et avoir
C7- 8 Verbes du 1er
groupe
C11-12 Verbes du 2
ème
groupe
C15 Autres verbes du 3
ème
groupe C13-14 Verbes du 3
ème
groupe
C16 33 Le futur proche
De C17
à C25
34
et
35
Le futur de l’indicatif
C17 Quand l’employer ?
C21 Cas particuliers verbes
du 1er
groupe
C24
C25
Cas particuliers verbes du
3ème
groupe
C18 Les terminaisons
C19 Etre et avoir
C20 Verbes du 1er
groupe
C22 Verbes du 2ème
groupe
C23 Verbes du 3ème
groupe
De C26
à C33
36
et
37
L’imparfait de l’indicatif
C26 Quand l’employer
C33 Cas particuliers verbes
du 3ème
groupe C30
Cas particuliers verbes du
1er
groupe
C27 Les terminaisons
C28 Etre et avoir
C29 Verbes du 1er
groupe
C31 Verbes du 2ème
groupe
C32 Verbes du 3ème
groupe
De C34
à C40
38
et
39
Le passé composé de l’indicatif
C34 Quand l’employer ?
C40 L’accord du participe passé
C35 Les terminaisons
C36 Etre et avoir
C37 Verbes du 1er
groupe
C38 Verbes du 2ème
groupe
C39 Verbes du 3ème
groupe
De C41
à C47
40
et
41
Le présent de l’impératif
C41 Quand l’employer ?
C42 Les terminaisons
C43 Etre et avoir
C44 Verbes du 1er
groupe
C45 Verbes du 2ème
groupe
C46 Verbes du 3ème
groupe
C47 Cas particuliers
De C48
à C53
42
et
43
Le passé simple de l’indicatif
C48 Quand l’employer ?
C49 Les terminaisons
C50 Etre et avoir
C51 Verbes du 1er
groupe
C52 Verbes du 2ème
groupe
C53 Verbes du 3ème
groupe
C54 43 Participe présent et participe passé
De C55
à C58
44
et
45
Le conditionnel présent
C55 Quand l’employer ?
C56 Les terminaisons
C57 Etre et avoir
C58 Verbes du 3ème
groupe
C59 45
Temps et modes
C60 La concordance des temps
Annexes 46/47 Tableaux récapitulatifs des temps pour chaque verbe.
4
GRAMMAIRE N° de la
leçon Page
Leçon abordée à partir du …
CE1 CE2 CM1 CM2
G1
51
Noms communs et noms propres
G2 Le verbe (1)
G3 Le verbe (2)
G4 52
Les déterminants
G5 Les adjectifs qualificatifs
G6 53 Les trois catégories de mots invariables
G7
54
Qu’est-ce qu’un texte ?
G8 Qu’est-ce qu’une phrase ?
G9 Phrase verbale, phrase non verbale
G10 Les types de phrases
G11
55
La forme affirmative et la forme négative
G12 Le groupe sujet
G13 Les pronoms personnels sujet
G14 56
La ponctuation
G15 Le groupe nominal
G16
57
Les compléments du nom
G17 Phrase simple / phrase complexe
G18 Les propositions dans une phrase
G19 Les propositions indépendantes juxtaposées
G20
58
Les propositions coordonnées
G21 Les propositions subordonnées relatives
G22 Les compléments circonstanciels
G23 59
COD / COI
G24 Les pronoms personnels complément
G25
60
Attribut / Epithète
G26 Voix active / voix passive
G27 Verbe transitif / intransitif
Annexes 62 et 63 Tableau récapitulatif sur la nature des mots
VOCABULAIRE N° de la
leçon Page
Leçon abordée à partir du …
CE1 CE2 CM1 CM2
V1 67 L’alphabet
V2 68 Ranger dans l’ordre alphabétique
V3 Lire un article dans le dictionnaire
V4
69
Chercher un mot dans le dictionnaire
V5 Mots génériques (étiquettes), mots particuliers
V6 Mots composés
V7 Familles de mots
V8 70
Les préfixes et les suffixes
V9 Les contraires
V10 71 Les synonymes
V11 73 Les homonymes
V12
74
Les niveaux de langue
V13 Sens propre et sens figuré
V14 Les mots d’origine étrangère
Annexes 75 à 78 Mots par thématiques
5
6
7
O1
s - ss - z
Le son [s] s’écrit avec deux s quand il est entre 2 voyelles : assis – la classe
La lettre s accompagnée d’une autre consonne ou en début de mot se prononce [s] : la
poste – une personne – la suite
La lettre s entre deux voyelles se prononce [z] : une valise – une blouse
Le son [z] s’écrit aussi parfois avec la lettre z : un lézard – une gazelle
En début de mot, le son [z] s’écrit toujours avec un z : un zoo – un zèbre
O2
c - ç
Pour obtenir le son [s] avec la lettre c, c doit toujours être suivi d’un e ou d’un i ou d’un y :
effacer – la chance – le cinéma – le cygne
Si ce n’est pas le cas, on écrit ç : une leçon – je lançais – un reçu
O4
g - ge
Pour obtenir le son [j] avec la lettre g, g doit toujours être suivi d’un e ou d’un i ou d’un y :
il mange – un engin - une girafe – la gymnastique
Si ce n’est pas le cas, on ajoute un e : il mangeait – un bourgeon
O5
g - gu
Avant a, o, u ou une consonne, la lettre g se prononce [g] :
une gomme - un gant - un légume - grand
Avant e ou i, on écrit gu pour garder le son [g] :
une guêpe – un guidon - un guide
O3
c - qu
Avant a, o, u ou une consonne, la lettre c se prononce [k] :
un cadeau – une colline – curieux – la classe
Avant e ou i, on écrit qu pour garder le son [k] :
une étiquette – quinze - une banque
8
O6
m avant m, b, p
Avant m, b, p, j’écris m au lieu de n : comme – la jambe – un pompier
Attention : un bonbon, une bonbonne, néanmoins, …
O7
Les accents, le tréma
Les différents accents sont :
L’accent aigu (é) : le ménage - un bébé
L’accent grave (è) : la lumière - un frère
L’accent circonflexe qui remplace une lettre disparue (ê, â, ô, û) :
la fête - un château - un goûter – le côté
Il n’y a pas d’accent sur le e :
- devant deux consonnes : la veste
- devant une consonne double : la chienne
- devant la lettre x : examen
- devant la consonne terminant un mot : avec sauf exceptions : près…
Le tréma montre que deux voyelles se lisent séparément, il se met toujours à la seconde
voyelle : le maïs - Noël
O8 Voir G1
Le singulier et le pluriel des noms
Un nom est au singulier quand il ne désigne qu’une seule personne, qu’un seul animal,
qu’une seule chose.
le garçon, la fille, un chien, une tortue, un ballon, une fleur.
Un nom est au pluriel quand il désigne plusieurs personnes, plusieurs animaux, plusieurs
choses.
les garçons, les filles, des chiens, des tortues, des ballons, des fleurs.
Quand les noms sont au pluriel, ils se terminent généralement par la lettre s.
le garçon, les garçons.
O9 Voir G1
Le nom masculin et le nom féminin
Les noms devant lesquels on peut mettre le ou un sont masculins.
le pêcheur - un poisson - le client
Les noms devant lesquels on peut mettre la ou une sont féminins.
la caissière - la monnaie - une rivière
9
O10 Voir G4
Accord de l’adjectif qualificatif
L’adjectif qualificatif s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.
Un petit chien (masc-sing) - des petits chiens (masc-plur).
Une petite chienne (fém-sing) - des petites chiennes (fém-plur)
O11
Comment couper un mot
Les coupures sont marquées par une barre droite.
Dans le cas de mots complexes de plusieurs parties réunies par un trait d'union, la coupure ne
peut se faire qu'avant ce trait d'union :
poste-| -frontière et non : pos-| te-frontière ni poste-front-| ière
Dans le cas des autres mots complexes, la coupure se fait préférentiellement entre ces
constituants :
anti-| atomique et non : an-| tiatomique ni antia-| tomique - dés-| herber - ré-| itérer
Dans les autres cas, la coupure se fait entre syllabes : cha-| peau – mai-| son
Dans le cas de consonnes doubles, elle se fait entre ces consonnes :
bat-| tement et non ba|- ttement – gram-| maire
O12
a - à
a : c’est le verbe avoir au présent de l’indicatif à la 3ème
personne du singulier ou
l’auxiliaire d’un verbe conjugué au passé composé.
On peut remplacer a par avait.
Bébé a un biberon. - Bébé avait un biberon.
à : c’est une préposition, il est invariable.
Il se couche à 20 heures. – Il apprend à nager.
O13
ont - on
ont : c’est le verbe avoir au présent de l’indicatif à la 3ème
personne du pluriel ou
l’auxiliaire d’un verbe conjugué au passé composé.
On peut remplacer ont par avaient.
Ils ont gagné la 1ère
partie. - Ils avaient gagné la 1ère
partie.
on : c’est un pronom personnel indéfini, il est sujet du verbe. On peut le remplacer par il
ou elle.
On mange dans le jardin. - Elle mange dans le jardin.
10
FIN REVISIONS CE1
O14
et - est
et : c’est une conjonction de coordination qui réunit deux mots, deux expressions ou deux
phrases. On peut remplacer et par et puis :
Je dessine un arbre et une maison.
Je dessine un arbre et puis une maison.
est : c’est le verbe être au présent de l’indicatif ou l’auxiliaire être d’un verbe conjugué au
passé composé à la 3ème
personne du singulier. On peut remplacer est par était :
Sa maison est grande. - Sa maison était grande.
O15
son - sont
son : c’est un déterminant possessif. Il fait partie du groupe du nom au singulier.
Il exprime l’idée d’une possession. On peut remplacer son par mon ou ton.
Il regarde son livre. - Il regarde mon livre.
sont : c’est le verbe être au présent de l’indicatif, ou l’auxiliaire être d’un verbe au passé
composé, à la 3ème
personne du pluriel. On peut remplacer sont par étaient.
Les enfants sont en classe. - Les enfants étaient en classe.
11
O1
s - ss - z
Le son [s] s’écrit avec deux s quand il est entre 2 voyelles : assis – la classe
La lettre s accompagnée d’une autre consonne ou en début de mot se prononce [s] :
la poste – une personne – la suite
La lettre s entre deux voyelles se prononce [z] : une valise – une blouse
Le son [z] s’écrit aussi parfois avec la lettre z : un lézard – une gazelle
En début de mot, le son [z] s’écrit toujours avec un z : un zoo – un zèbre
O2
c - ç
Pour obtenir le son [s] avec la lettre c, c doit toujours être suivi d’un e ou d’un i :
effacer – la chance – le cinéma
Si ce n’est pas le cas, on écrit ç : une leçon – un garçon – une balançoire
O6
m avant m, b, p
Avant m, b, p, j’écris m au lieu de n : comme – la jambe – un pompier
Attention : un bonbon.
O17
Les marques du pluriel des noms
CE2
Les marques devant le nom : des, les, ces, mes, tes, ses, nos, vos, leurs, tous, toutes, deux,
trois, quatre … quelques, plusieurs.
Le pluriel des noms se forme en ajoutant un s.
Exceptions : Les noms terminés par s, x et z ne changent pas au pluriel :
un avis, des avis - un prix, des prix - un nez, des nez.
Les noms en -al forment leur pluriel en -aux :
un cheval, des chevaux - un journal, des journaux
Sauf : des bals - des carnavals - des chacals - des festivals.
Les noms en -ou suivent la règle générale du pluriel :
un clou, des clous ; un verrou, des verrous
Sauf les 7 noms suivants : des bijoux –des cailloux –des choux –des genoux - des hiboux -
des joujoux –des poux.
CM1
Les noms en -au, -eau et -eu forment leur pluriel en -aux, -eaux et –eux :
des tuyaux – des châteaux - des jeux
Sauf les mots suivants : des landaus – des pneus – des bleus.
Certains noms en –ail forment leur pluriel en –aux :
des coraux – des émaux – des travaux – des vitraux – des soupiraux.
O16
Les marques du féminin des noms
Marques devant le nom : une, la, ma, ta, sa, toute, certaine…
Marques du nom lui même :
- pas de marque : une élève, une enfant, une camarade.
- e : une amie, une cousine.
- deux consonnes + -e : une chatte, une lionne, une paysanne, la gardienne.
- -er -ère : la boulangère, la caissière.
- -eur -euse : une chanteuse, une danseuse.
- -eur -rice : une institutrice, la monitrice.
- Certains noms ont un masculin et un féminin différents :
le cheval la jument ; le frère la sœur.
12
O18
L’accord en genre de l’adjectif qualificatif
L’adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.
une longue route – un long chemin
On forme généralement le féminin de l’adjectif en ajoutant un e au masculin.
un petit chien – une petite chienne.
ATTENTION
Les adjectifs au masculin qui se terminent par e ne changent pas au féminin
Il existe de nombreuses règles particulières :
Adjectif
masculin
en
-el
réel
-eil
pareil
-en
moyen
-on
bon
-er
léger
-et
coquet
-eur
menteur
protecteur
-f
neuf
-eux
heureux
Adjectif
féminin
en
-elle
réelle
-eille
pareille
-enne
moyenne
-onne
bonne
-ère
légère
-ette
coquette
-euse
menteuse
-ice
protectrice
-ve
neuve
-euse
heureuse
O19
L’accord en nombre de l’adjectif qualificatif
L’adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.
une longue route – un long chemin – des longues routes – des longs chemins
On forme généralement le pluriel de l’adjectif en ajoutant un s au pluriel.
un petit chien – des petites chiennes.
ATTENTION
Les adjectifs qui se terminent déjà au singulier par –s ou -x ne changent pas au pluriel.
Les adjectifs qui se terminent par –eau au singulier s’écrivent –eaux au pluriel.
un nouveau vélo - des nouveaux vélos
Les adjectifs se terminant par –al au singulier s’écrivent –aux au pluriel.
un coureur régional - des coureurs régionaux
EXCEPTIONS :
bancal, fatal, final, glacial, natal, naval et banal qui se terminent par –als ou –ales.
des chantiers navals
des froids glacials
13
O21
ces - ses
ces (déterminant démonstratif) est le pluriel de ce, cette, cet.
Il se promène le long de ces allées. - Il se promène le long de cette allée.
ses (déterminant possessif) est le pluriel de son, sa.
Il peut être remplacé par « les siens », « les siennes ».
Anne prête ses poupées. - Elle prête les siennes.
O22
mais - mes
mais (conjonction de coordination) marque une opposition entre deux choses :
Beau mais trop grand.
mes est un déterminant possessif, il est suivi d’un nom au pluriel. Il exprime l’idée de possession :
Mes chats, ce sont les miens.
O23
Noms terminés par ail, aille, eil, eille, euil, euille, ouil et ouille
Les noms masculins s’écrivent avec un seul l
Un gouvernail – le soleil – le fauteuil – le fenouil
Les noms féminins s’écrivent avec lle
La paille – une abeille – la feuille – une nouille
Exceptions : noms masculins formés avec le mot feuille
Le portefeuille – le millefeuille – le chèvrefeuille
Attention : l’orgueil – l’accueil – le recueil
O24
é - er
Pour savoir si un verbe du premier groupe se termine par é (participe passé) ou par er (infinitif), je
le remplace par un verbe du troisième groupe comme prendre.
Nous allons manger – nous allons prendre
Nous avons mangé – nous avons pris
Attention : n’oublie pas d’accorder le participe passé lorsqu’il est utilisé avec l’auxiliaire être.
Nous sommes allés.
O20
Ce, cet, cette et ces
Ce, cet, cette et ces expriment l’idée de montrer. Ce sont des déterminants démonstratifs.
Après ce et cet, le nom est masculin singulier : ce papillon, cet insecte.
Après cette, le nom est féminin singulier : cette rose.
Après ces, le nom est au pluriel : ces animaux.
14
FIN CE2
O25
Accord des verbes
Un verbe se conjugue en s’accordant avec le groupe sujet (GS).
Quelques règles à retenir :
Le groupe sujet peut être placé :
- avant le verbe - après le verbe - loin du verbe
Les chevaux galopent Dans le pré, galopent les chevaux. Les chevaux, dans le pré, galopent.
Si le GS est au singulier, le verbe est au singulier. L’étoile brille.
Si le GS est au pluriel, le verbe est au pluriel. Les étoiles brillent.
Si le verbe dépend de plusieurs sujets, alors le verbe est au pluriel.
- masculin + masculin = masculin pluriel (ils) Le chien et le chat mangent une pomme.
- féminin + masculin = masculin pluriel (ils) La chatte et le chaton se reposent au soleil.
- féminin + féminin = féminin pluriel (elles) La chatte et la chienne regardent les enfants.
- xxxxx + moi = nous Paul et moi aimons les spaghettis.
- xxxxx + toi = vous Pauline et toi aimez les poires.
- Toi et moi = nous Toi et moi aimons les radis.
O26
Les lettres muettes en fin de mot
Pour trouver la lettre finale d’un mot, on met ce mot au féminin ou on cherche un mot
de la même famille.
le galop galoper
grand grande, grandir
O27
tout(es) - tous
tout est variable quand il accompagne un groupe nominal ou le remplace :
tout le jour – toute la nuit
tous les jours – toutes les nuits
tous s’amusaient bien – tout l’émerveille
Quand tout signifie tout à fait, il est invariable, sauf devant un adjectif qualificatif féminin commençant par
une consonne :
Des fruits tout abîmés – des fleurs toutes fanées.
15
O29
L’accord de l’adjectif qualificatif avec plusieurs noms
L’adjectif se met au masculin pluriel lorsqu’il s’accorde avec plusieurs noms masculins.
Un chien et un chat effarouchés.
L’adjectif se met au féminin pluriel lorsqu’il s’accorde avec plusieurs noms féminins.
Une trousse et une règle noires.
ATTENTION : Avec un nom masculin et un nom féminin, l’adjectif se mettra au masculin pluriel.
Un garçon et une fille gentils.
O30
L’accord du participe passé
Le participe passé employé avec l’auxiliaire être s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.
Les ballons sont lancés. – L’équipe est entraînée.
Le participe passé employé avec l’auxiliaire avoir ne s’accorde jamais avec le sujet.
La foule a applaudi. - Les joueurs ont levé les bras.
Il s’accorde en genre et en nombre avec le complément d’objet direct si celui-ci est placé avant le verbe.
Ils ont enregistré la chanson qu’ils ont inventée.
Le participe passé employé seul (sans auxiliaire) s’accorde comme un adjectif avec le nom qu’il
accompagne.
Des joueurs encouragés. – une rencontre attendue.
O31
ce - se
ce : c’est un déterminant démonstratif.
Il accompagne le nom. J’aime bien ce livre.
se : c’est un pronom personnel.
C’est le premier élément du verbe pronominal. Ma grand-mère se promène.
O28
Infinitif après une préposition
Après les prépositions à - de – pour – par – sans, … Le verbe s'écrit toujours à l 'infinitif :
Il lui donne à manger – Arrête de parler – Je prends une feuille pour dessiner – Tu finiras par chanter.
La préposition après est toujours suivie de l’infinitif passé : après avoir terminé
16
FIN CM1
O32
s’est - c’est, s’était - c’était
S’est se place devant un verbe. On s’est amusé.
C’est se place devant un déterminant, un pronom ou un adjectif. Il peut être remplacé par cela est.
C’est une belle lampe. (cela est une belle lampe) – C’est gentil. (Cela est gentil) – C’est elle qui lui a dit.
S’était, s’étaient sont suivis du participe passé. Ils peuvent être précédés des pronoms il, ils, elle, elles.
Le poisson s’était approché. – Les herbes s’étaient accrochées.
C’était, c’étaient ne peuvent être précédés des pronoms il, ils, elle, elles. C’ a souvent le sens de cela.
C’était un gros poisson. – C’étaient des herbes jaunes.
O33
ou - où
Ou indique un choix, il peut être remplacé par ou bien.
Veux-tu du thé ou du café ? - Veux-tu du thé ou bien du café ?
Où indique le lieu ou le moment. Je sais où (l’endroit, le lieu) il habite.
O34
la, là, l’a « la » est un article défini (féminin singulier) ou pronom. Il peut être remplacé par le ou les.
Ex : La ville de Brissac-Quincé est belle, je vous conseille de la visiter.
« là » est un adverbe de lieu ou de moment.
Ex : Vous pouvez passer par là (ici) et nous en reparlerons d’ici là (d’ici la prochaine fois).
« l’a » est le verbe avoir précédé du pronom personnel « l’ ». On peut le remplacer par « l’avait ». Avec le
sujet « tu », on écrit « tu l’as » (tu l’avais).
Ex : Il l’a attrapé. Tu l’as attrapé.
O35
on, on n’
A l’oral, devant un verbe commençant par une voyelle, la négation peut se confondre avec la liaison, ce qui
n’est pas le cas à l’écrit. Remplace « on » par « il ».
Ex : On ira vous conduire. On n’ira pas vous conduire.
Il ira vous conduire. Il n’ira pas vous conduire.
17
O36
Les mots commençant par acc-, app-, aff-, att-, arr-, eff- et off-
Ces mots s’écrivent généralement en doublant la consonne qui suit la voyelle.
Lorsqu’il n’y a pas de verbe dans leur famille, les mots en ac-, ap-, at-, ar-, af n’ont en général qu’une seule
consonne :
l’académie - un acompte - l’acajou - un acacia - un acrobate – après - l’apéritif - une araignée - une arête
- un atelier - l’Afrique - afin.
Les exceptions des mots en ap- à connaître : apercevoir – aplatir – aplanir – apaiser - une apostrophe
O37
Les noms terminés par [e] - [te] - [tje] et par un e muet
La grande majorité des noms féminins se terminant par le son [e] (sauf les terminaisons
en té ou tié) prennent l’e muet à la finale : année – araignée - armée - bouée - cheminée - etc.
Trois exceptions : acné - clé - psyché
Remarque : Un certain nombre de noms masculins prennent un e muet final :
musée - trophée - apogée - athée…
Les noms féminins se terminant par le son [tje] ne prennent jamais l’e muet :
amitié - moitié - pitié…
Les noms féminins se terminant par le son [te] ne prennent pas l’e muet : activité - beauté - bonté - cité -
clarté …
à l’exception des noms exprimant le contenu : assiettée - charretée - pelletée
et de six noms courants : butée - dictée - jetée - montée - pâtée - portée
Les noms féminins se terminant par le son [ i ] prennent l’e muet : démocratie - énergie - intempérie -
zizanie …
Exceptions : brebis - fourmi - nuit - perdrix - souris
Merci - masculin ou féminin - ne prend pas l’e muet : un grand merci / il est à sa
merci.
Remarque : Un certain nombre de noms masculins prennent un e muet final : génie – sosie…
Les noms féminins se terminant par le son [ y ] prennent l’e muet : avenue - charrue - laitue -
morue …
Exceptions : bru - glu - tribu – vertu
Les noms féminins se terminant par le son [e] prennent l’e muet : bananeraie - cerisaie - craie - haie –
monnaie…
Exceptions : forêt - paix
Les noms féminins se terminant par le son [ u ] prennent l’e muet : boue - gadoue - houe - joue –
moue...
Exception : toux.
18
O38
d’on - dont - donc
D’on (de + on), c’est la préposition de contractée avec le pronom on :
Elle est venue d’on ne sait où. – Elle est venue de on ne sait où.
Dont, c’est un pronom relatif, il reprend le nom.
Le livre dont je te parle est passionnant – Dont reprend le livre
Donc, c’est une conjonction de coordination, elle relie deux phrases, on peut la remplacer par alors.
Il n’a pas appris sa leçon, donc il aura une mauvaise note. - Il n’a pas appris sa leçon, alors il aura une
mauvaise note.
O39
quel(s) - quelle(s) - qu’elle(s)
Quel(s), quelle(s) est un déterminant interrogatif ou exclamatif. Il s’accorde en genre et en nombre avec le
nom qu’il accompagne.
Quel âge as-tu ? – Quelle chance nous avons ! - Quels livres préfères-tu ? – Quelles belles fleurs !
Qu’elle, qu’elles peuvent se remplacer par qu’il, qu’ils ou que lui, qu’eux.
On pense qu’elles viendront. – il n’y a qu’elle. -
O40
sans - s’en
Sans est une préposition qui marque souvent l’absence. Une ville sans habitant – Un jour sans soleil.
S’en est la contraction de se en. Il s’en souvient.
O41
leur – leurs
Le pronom « leur » est généralement placé devant un verbe et équivaut à à eux, à elles. Il est invariable.
Ils voulaient leur expliquer les difficultés. - Ils voulaient expliquer à eux, à elles les difficultés.
On peut s'assurer que l'on a bien affaire au pronom leur si on peut le remplacer par le pronom lui.
Demandez-leur s’ils viendront. - Demandez-lui s'il viendra.
Les déterminants possessifs « leur » ou « leurs » s'emploient lorsqu'il y a plusieurs possesseurs.
Si leur équivaut à le ou à la, il est au singulier et s'écrit leur (masculin ou féminin).
Ils portaient un chapeau sur leur tête nue (sur la tête).
Si leur équivaut à les, il est au pluriel et s'écrit leurs (masculin ou féminin).
La joie brillait dans leurs yeux (dans les yeux).
Les déterminants leur et leurs ne peuvent jamais être remplacés par lui.
19
O42
Différence entre –er, -é, -ée, -és, -ées, -ez, -ais, -ait, -aient
Ce sont des homophones verbaux.
-er : On reconnaît l’infinitif en –er quand on peut le remplacer par un verbe du 3ème groupe.
Après une préposition on doit mettre l’infinitif.
Il arrête de chanter – Il arrête de prendre.
-é/-ée/-és/-ées : ce sont les différentes formes du participe passé. Il doit y avoir un auxiliaire (attention, il peut
ne pas apparaître) et il faut se reporter à la règle d’accord du participe passé avec avoir et être.
J’ai mangé – Elle est arrivée – Les livres qu’il a achetés – Les filles sont tombées -ez/-ais/-ait/-aient : ce sont des terminaisons verbales, il faut donc chercher le sujet vous/je/tu ou il(s).
Vous chantez – je jouais – Il mangeait – Ils tombaient
O43
sens - sent
sens et sent sont des formes conjuguées du verbe sentir.
Je sens l’air frais. Ce gâteau sent très bon.
O44
Mots contenant oy, uy, ay
Les mots contenant oy, uy, ay correspondent souvent à un mot en oi, ui, ai de la même famille.
employer – un emploi
ennuyer – un ennui
essayer – un essai
O45
Participe présent et adjectif verbal
Participe présent et adjectif verbal se différencient parfois par l’orthographe.
participe présent adjectif verbal
communiquant communicant
fatiguant fatigant
différant différent
précédant précédent
Lorsque le participe présent est précédé de en on l’appelle le gérondif.
Ils avançaient en traînant les pieds.
O46
L’accord des noms composés
En général, lorsque le nom composé est formé de deux noms séparés par une préposition (en, de …) seul le
premier prend la marque du pluriel.
Un arc-en-ciel – des arcs-en-ciel
Il existe de nombreux cas particuliers, en cas de doute utilise ton dictionnaire.
Exemple : Des porte-bonheur (invariable)
20
O47
L’accord de l’adjectif de couleur
L’adjectif de couleur simple s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il qualifie comme un autre
adjectif.
Des rideaux beiges, des murs blanchâtres
Ne s’accorde pas :
- l’adjectif de couleur composé de plusieurs mots.
Des maillots arc-en-ciel, des papiers bleu foncé, des fleurs bleu pervenche.
- l’adjectif de couleur lorsqu’il est aussi un nom.
Des robes abricot, des teintes brique.
Exceptions : châtain, mauve, fauve, rose, vermeil
O48
ni - n’y
ni marque la double négation : Je ne bois ni thé ni café.
n’y marque aussi la négation et se place devant un verbe : Personne n’y pénètre.
O49
si - s’y
si indique :
une condition : Si tu veux, tu peux.
une affirmation : Si, c’est à moi.
Une intensité : Elle est si grande.
s’y se place devant un verbe et peut se remplacer par m’y, t’y :
Elle s’y précipite. – Je m’y précipite.
O50
quelque(s)
Quelque ne s’accorde que lorsqu’il a le sens de plusieurs :
Quelques élèves - Depuis quelque temps.
O51
même(s)
même s’accorde quand il signifie pareil, semblable :
Il porte les mêmes chaussures que toi. – Même Sophie et Marc sont partis.
Attention, on écrit : nous-mêmes, vous-mêmes, eux-mêmes.
O52
dans - d’en
d’en est la contraction de de en : Il vient d’en parler
dans signifie souvent à l’intérieur de : Il travaille dans une usine.
21
FIN CM2
O53
quand - quant - qu’en
Quand exprime le temps et peut généralement se remplacer par lorsque :
Il travaille quand il veut. – Quand pars-tu ?
Quant peut être remplacé par en ce qui concerne. Il est suivi de à, au ou aux :
Quant à Julien, il va à la piscine.
Qu’en est la contraction de que en :
Il ne viendra qu’en avril.
O54
met - mets - m’est - m’es - mai
mets, met sont des formes conjuguées du verbe mettre : Je mets, tu mets, il met.
mets peut être un nom commun : le caviar est un mets délicieux.
m’est, m’es est un pronom + le verbe être conjugué à l’indicatif présent :
Ce dictionnaire m’est indispensable. – Tu m’es bien utile en ce moment.
mai est le cinquième mois de l’année.
O55
Les noms terminés par [war]
Les noms féminins terminés par [war] s’écrivent oire.
La poire - l’histoire - la mémoire.
Les noms masculins terminés par [war] s’écrivent généralement oir.
Un peignoir - un couloir - un comptoir - un espoir.
Attention : un territoire - un accessoire - un laboratoire - un ivoire.
22
Les Mots du CE1.
alors chez mais sur après comme par toujours assez dans pas tout aussi devant puis très avant encore plus vers avec enfin pour voici beaucoup ensuite quand voilà bien hier sans bientôt jamais sous car loin souvent
Les Mots du CE2.
alors cependant là-bas quand après chez loin sans assez comme longtemps seulement aujourd’hui dans lorsque soudain auprès dedans maintenant sous aussi dehors mais souvent aussitôt déjà moins sur autant depuis par tard autrefois dessous parfois tôt avant dessus pas toujours avec devant pendant très beaucoup durant peu trop bien encore plus vers bientôt enfin plusieurs voici car ensuite pour voilà ceci hier pourtant vraiment cela jamais puis
ANNEXE 01
23
Les Mots du CM1.
afin de comment lorsque quelquefois afin que dans maintenant quoi alors dedans mais quoique après dehors malgré sans assez déjà mieux sauf à travers depuis moindre selon au-dessous dessous moins seulement au-dessus dessus non sinon aujourd’hui devant par sitôt auprès donc parce que soudain aussi dont par-dessous sous aussitôt durant par-dessus souvent autant encore parfois sur autour enfin parmi surtout autrefois ensuite pas tant autrement entre pendant tantôt avant envers peu tard avec exprès plus tôt beaucoup fois plusieurs toujours bien hélas plutôt toutefois bientôt hier pour très car ici pourquoi trop ceci jamais pourtant vers cela là-bas près voici cependant loin presque voilà chez longtemps puis vraiment comme lors de quand
ANNEXE 02
24
Les Mots du CM2.
ailleurs d’abord là-bas quelquefois afin de dans loin quoi afin que davantage longtemps quoique ainsi dedans lorsque sans alors dehors maintenant sauf après déjà mais selon assez demain malgré seulement au-dessous depuis mieux sinon au-dessus dès lors moins sitôt aujourd’hui dès que naguère soudain auparavant désormais néanmoins sous auprès dessous non souvent aussi dessus par sur aussitôt devant parce que surtout autant donc par-dessous tant autour dont par-dessus tant mieux autrefois dorénavant parfois tantôt autrement durant parmi tant pis avant encore pas tard avec enfin pendant tôt beaucoup ensuite peu toujours bien entre plus toutefois bientôt envers plusieurs travers car exprès plutôt très ceci guère pour trop cela gré pourquoi vers cependant hélas pourtant voici certes hier près voilà chez hors presque volontiers comme ici puis vraiment comment jamais quand
ANNEXE 03
25
26
27
Passé, présent, futur
L’axe du temps :
Il a roulé toute la nuit. Le camion pénètre dans le hangar. Il reprendra la route.
PASSE PRESENT FUTUR
Avant Maintenant Après
Moment où l’on parle.
Le temps du présent : présent de l’indicatif.
Les temps du futur : futur simple, futur proche, futur antérieur.
Les temps du passé : imparfait, passé composé, plus-que-parfait, passé simple, …
Le verbe est souvent accompagné de mots ou groupes de mots qui complètent l’expression du
temps : les marqueurs temps.
Passé Présent futur
Hier Maintenant Demain
Avant Actuellement Après
Il y a Tout de suite … prochain
Autrefois En ce moment Plus tard
L’autre … Dans quelques …
… dernier Bientôt
Jadis
Le verbe : radical et terminaison
Un verbe est formé de deux parties : le radical, qui est invariable pour les verbes réguliers,
et la terminaison, qui varie avec le temps employé et les personnes.
+
Porte le sens du verbe 1) La terminaison indique le temps du verbe.
2) La terminaison indique la personne.
Radical Terminaison march er (infinitif)
je march e (présent)
tu march es ‘’
je march erai (futur)
tu march eras ‘’
Le radical varie dans les verbes irréguliers : aller (j’allais, je vais, j’irai)
C 1
C 2
28
Le verbe : infinitif et groupes
Le verbe conjugué :
- est le mot qui exprime ce qui est fait dans la phrase (l’action).
- permet aussi de présenter une situation ou permet d’indiquer un état.
Exemple : L’école est ouverte le midi.
Les principaux verbes d’état sont : être, paraître, devenir, sembler, rester, demeurer.
- indique le temps de la phrase et il change selon ce temps. On dit que le verbe se conjugue.
Exemples : Le lion a dévoré sa proie. (passé)
Le lion dévore sa proie. (présent)
Le lion dévorera sa proie. (futur)
L’infinitif :
- est « le nom » du verbe. C’est sous cette forme qu’il est rangé dans le dictionnaire.
L’infinitif est invariable.
A partir de l’infinitif on peut classer les verbes en 3 groupes :
- 1er
groupe : verbes terminés par –er : danser, crier… sauf aller.
- 2ème
groupe : verbes terminés par –ir à l’infinitif dont la terminaison est –issons à la 1ère
personne du pluriel du présent de l’indicatif :
Exemple : saisir nous saisissons.
- 3ème
groupe : tous les autres verbes : partir, dire, prendre, aller…
Cas particuliers : avoir et être font partie du 3ème
groupe. Ils servent aussi à former des temps de
conjugaison : on dit que ce sont des auxiliaires.
C 3
Pour reconnaître le verbe dans la phrase, il suffit donc de changer le temps ou le sujet.
Le verbe est le seul mot qui change.
Ex : Le lion dévore la gazelle.
Au futur : Le lion dévorera la gazelle.
Le lion est remplacé par nous : Nous dévorons la gazelle.
Pour trouver l’infinitif d’un verbe, on reprend la phrase en commençant par il est en train de … ou
on ajoute le verbe aller conjugué après le sujet le verbe de la phrase change et se met à l’infinitif.
Ex : Je mange de la purée.
Il est en train de manger de la purée.
Je vais manger de la purée.
manger est donc un verbe du 1er
groupe puisqu’on entend « é » à la fin.
Il se terminera donc par « er » à l’infinitif.
29
Les pronoms personnels de conjugaison Un verbe se conjugue ; il change avec les personnes.
On utilise des pronoms personnels différents selon la personne à qui l’on s’adresse.
Si je parle : j’utilise les pronoms : les personnes :
de moi je, j’ 1ère
personne du singulier
à toi tu 2ème
personne du singulier
de quelqu’un
ou de quelque chose il, elle, on 3
ème personne du singulier
de nous nous 1ère
personne du pluriel
de vous vous 2ème
personne du pluriel
de plusieurs personnes
ou de plusieurs choses ils, elles 3
ème personne du pluriel
Le présent de l’indicatif
Quand employer le présent de l’Indicatif ?
Le présent est utilisé pour :
- exprimer un fait qui se passe au moment où il est raconté.
Ex : Nous prenons le train.
- exprimer des faits qui restent tout le temps vrais ou des faits habituels, répétitifs.
Ex : Le matin, Emilie se lève à 7h00.
Etre et avoir
ETRE AVOIR
Je suis J’ai
Tu es Tu as
Il est Il a
Nous sommes Nous avons
Vous êtes Vous avez
Ils sont Ils ont
C 4
C 5
C 6
30
LES VERBES DU 1er
GROUPE
Les terminaisons
Au présent, tous les verbes du premier groupe ont les terminaisons suivantes :
je …… e nous …… ons
tu …… es vous …… ez
il/elle …… e ils/elles …… ent
Quelques verbes
Cas particuliers du 1
er groupe
Les verbes en –cer : Ne pas oublier la cédille.
Exemple : Nous traçons
Nous avançons
Les verbes en –ger : Ne pas oublier le e muet.
Exemple : Nous mangeons
Nous plongeons
Autres cas particuliers du 1er
groupe
CEDER SEMER
Je cède
Tu cèdes
Il cède
Nous cédons
Vous cédez
Ils cèdent
Je sème
Tu sèmes
Il sème
Nous semons
Vous semez
Ils sèment
en –cer En –ger En –yer En –eler
AVANCER NAGER ESSUYER APPELER
J’avance
Tu avances
Il avance
Nous avançons
Vous avancez
Ils avancent
Je nage
Tu nages
Il nage
Nous nageons
Vous nagez
Ils nagent
J’essuie
Tu essuies
Il essuie
Nous essuyons
Vous essuyez
Ils essuient
J’appelle
Tu appelles
Il appelle
Nous appelons
Vous appelez
Ils appellent
En –eter En –ier En -uer En –ouer
JETER APPRECIER ETERNUER CLOUER
Je jette
Tu jettes
Il jette
Nous jetons
Vous jetez
Ils jettent
J’apprécie
Tu apprécies
Il apprécie
Nous apprécions
Vous appréciez
Ils apprécient
J’éternue
Tu éternues
Il éternue
Nous éternuons
Vous éternuez
Ils éternuent
Je cloue
Tu cloues
Il cloue
Nous clouons
Vous clouez
Ils clouent
DANSER
Je danse
Tu danses
Il danse
Nous dansons
Vous dansez
Ils dansent
CHANTER
Je chante
Tu chantes
Il chante
Nous chantons
Vous chantez
Ils chantent
C 8
C 7
C 9
C 10
31
LES VERBES DU 2ème
groupe
Les terminaisons
Au présent, tous les verbes du deuxième groupe ont les terminaisons suivantes :
je …… is nous …… issons
tu …… is vous …… issez
il/elle …… it ils/elles …… issent
Quelques verbes
FINIR REMPLIR FRANCHIR
Je finis
Tu finis
Il finit
Nous finissons
Vous finissez
Ils finissent
Je remplis
Tu remplis
Il remplit
Nous remplissons
Vous remplissez
Ils remplissent
Je franchis
Tu franchis
Il franchit
Nous franchissons
Vous franchissez
Ils franchissent
REUNIR REFLECHIR JAILLIR
Je réunis
Tu réunis
Il réunit
Nous réunissons
Vous réunissez
Ils réunissent
Je réfléchis
Tu réfléchis
Il réfléchit
Nous réfléchissons
Vous réfléchissez
Ils réfléchissent
Je jaillis
Tu jaillis
Il jaillit
Nous jaillissons
Vous jaillissez
Ils jaillissent
LES VERBES DU 3ème
groupe
Les terminaisons
Au présent, tous les verbes du troisième groupe ont les terminaisons suivantes :
je …… s (ou x) nous …… ons
tu …… s (ou x) vous …… ez
il/elle …… t (ou d) ils/elles …… ent
C 11
C 12
C 13
32
Quelques verbes
ALLER DIRE PARTIR METTRE
Je vais
Tu vas
Il va
Nous allons
Vous allez
Ils vont
Je dis
Tu dis
Il dit
Nous disons
Vous dites
Ils disent
Je pars
Tu pars
Il part
Nous partons
Vous partez
Ils partent
Je mets
Tu mets
Il met
Nous mettons
Vous mettez
Ils mettent
VENIR VOIR FAIRE PRENDRE
Je viens
Tu viens
Il vient
Nous venons
Vous venez
Ils viennent
Je vois
Tu vois
Il voit
Nous voyons
Vous voyez
Ils voient
Je fais
Tu fais
Il fait
Nous faisons
Vous faites
Ils font
Je prends
Tu prends
Il prend
Nous prenons
Vous prenez
Ils prennent
POUVOIR VOULOIR
Je peux
Tu peux
Il peut
Nous pouvons
Vous pouvez
Ils peuvent
Je veux
Tu veux
Il veut
Nous voulons
Vous voulez
Ils veulent
Autres verbes
CONDUIRE COUDRE CROIRE CUEILLIR
Je conduis
Tu conduis
Il conduit
Nous conduisons
Vous conduisez
Ils conduisent
Je couds
Tu couds
Il coud
Nous cousons
Vous cousez
Ils cousent
Je crois
Tu crois
Il croit
Nous croyons
Vous croyez
Ils croient
Je cueille
Tu cueilles
Il cueille
Nous cueillons
Vous cueillez
Ils cueillent
SAVOIR ECRIRE FUIR HAÏR
Je sais
Tu sais
Il sait
Nous savons
Vous savez
Ils savent
J’écris
Tu écris
Il écrit
Nous écrivons
Vous écrivez
Ils écrivent
Je fuis
Tu fuis
Il fuit
Nous fuyons
Vous fuyez
Ils fuient
Je hais
Tu hais
Il hait
Nous haïssons
Vous haïssez
Ils haïssent
MENTIR MOURIR PARAÎTRE PEINDRE
Je mens
Tu mens
Il ment
Nous mentons
Vous mentez
Ils mentent
Je meurs
Tu meurs
Il meurt
Nous mourons
Vous mourez
Ils meurent
Je parais
Tu parais
Il parait
Nous paraissons
Vous paraissez
Ils paraissent
Je peins
Tu peins
Il peint
Nous peignons
Vous peignez
Ils peignent
RECEVOIR SAVOIR VIVRE BOIRE
Je reçois
Tu reçois
Il reçoit
Nous recevons
Vous recevez
Ils reçoivent
Je sais
Tu sais
Il sait
Nous savons
Vous savez
Ils savent
Je vis
Tu vis
Il vit
Nous vivons
Vous vivez
Ils vivent
Je bois
Tu bois
Il boit
Nous buvons
Vous buvez
Ils boivent
C 14
C 15
33
Le futur proche
Le futur proche est utilisé pour parler d’une action à venir. Il se construit avec le verbe « aller »
conjugué au présent de l’indicatif et un autre verbe à l’infinitif.
Je vais
Tu vas
Il/elle/on va
Nous allons
Vous allez
Ils vont
+ Verbe à l’infinitif
VISITER
Je vais visiter
Tu vas visiter
Il va visiter
Nous allons visiter
Vous allez visiter
Ils vont visiter
C 16
Exemple : Demain, je vais visiter le château de Brissac.
34
Le futur simple de l’indicatif
Quand employer le futur simple de l’Indicatif ?
Comme le futur proche, le futur simple exprime un fait qui se déroulera plus tard.
Ex : Nous chanterons à la chorale.
Les terminaisons
La plupart des verbes du futur simple se construisent avec un radical à l’infinitif et la
terminaison.
Ex : Je mangerai manger (radical infinitif) + ai (terminaison)
Elle fleurira fleurir (radical infinitif) + a (terminaison)
Vous partirez partir (radical infinitif) + ez (terminaison)
je …… ai nous …… ons
tu …… as vous …… ez
il/elle …… a ils/elles …… ont
Etre et avoir
LES VERBES DU 1er
GROUPE
Quelques verbes
Cas particuliers du 1
er groupe
En -eler En -eter En –yer
EPELER REPETER APPUYER
J’épèlerai
Tu épèleras
Il épèlera
Nous épèlerons
Vous épèlerez
Ils épèleront
Je répèterai
Tu répèteras
Il répètera
Nous répèterons
Vous répèterez
Ils répèteront
J’appuierai
Tu appuieras
Il appuiera
Nous appuierons
Vous appuierez
Ils appuieront
ATTENTION :
Il ne faut pas oublier le e des verbes du 1er
groupe qui ne se prononce pas toujours :
J’éternuerai, tu remercieras, …
CARESSER
Je caresserai
Tu caresseras
Il caressera
Nous caresserons
Vous caresserez
Ils caresseront
TAPER
Je taperai
Tu taperas
Il tapera
Nous taperons
Vous taperez
Ils taperont
C 17
C 19
C 20
C 21
C 18
ETRE Je serai
Tu seras
Il sera
Nous serons
Vous serez
Ils seront
AVOIR J’aurai
Tu auras
Il aura
Nous aurons
Vous aurez
Ils auront
35
LES VERBES DU 2ème
GROUPE
LES VERBES DU 3
ème GROUPE
ALLER DIRE PARTIR METTRE
J’irai
Tu iras
Il ira
Nous irons
Vous irez
Ils iront
Je dirai
Tu diras
Il dira
Nous dirons
Vous direz
Ils diront
Je partirai
Tu partiras
Il partira
Nous partirons
Vous partirez
Ils partiront
Je mettrai
Tu mettras
Il mettra
Nous mettrons
Vous mettrez
Ils mettront
VENIR VOIR FAIRE PRENDRE
Je viendrai
Tu viendras
Il viendra
Nous viendrons
Vous viendrez
Ils viendront
Je verrai
Tu verras
Il verra
Nous verrons
Vous verrez
Ils verront
Je ferai
Tu feras
Il fera
Nous ferons
Vous ferez
Ils feront
Je prendrai
Tu prendras
Il prendra
Nous prendrons
Vous prendrez
Ils prendront
POUVOIR VOULOIR
Je pourrai
Tu pourras
Il pourra
Nous pourrons
Vous pourrez
Ils pourront
Je voudrai
Tu voudras
Il voudra
Nous voudrons
Vous voudrez
Ils voudront
Cas particuliers du 3ème
groupe
Autres cas particuliers du 3ème
groupe
ECRIRE SAVOIR
J’écrirai
Tu écriras
Il écrira
Nous écrirons
Vous écrirez
Ils écriront
Je saurai
Tu sauras
Il saura
Nous saurons
Vous saurez
Ils sauront
VERBES DU 3ème
GROUPE
APPARAITRE COURIR
J’apparaîtrai
Tu apparaîtras
Il apparaîtra
Nous apparaîtrons
Vous apparaîtrez
Ils apparaîtront
Je courrai
Tu courras
Il courra
Nous courrons
Vous courrez
Ils courront
NOURRIR
Je nourrirai
Tu nourriras
Il nourrira
Nous nourrirons
Vous nourrirez
Ils nourriront
SALIR
Je salirai
Tu saliras
Il salira
Nous salirons
Vous salirez
Ils saliront
C 22
C 23
C 24
C 25
36
L’imparfait de l’indicatif
Quand employer l’imparfait de l’indicatif ?
L’imparfait exprime des faits passés. Il permet d’exprimer des habitudes et de
décrire des lieux, des personnages.
Ex : Tous les matins, j’allais chercher le pain chez le boulanger d’à côté.
Le maire de la commune était grand et portait toujours un chapeau melon.
Les terminaisons
A l’imparfait, tous les verbes ont les terminaisons suivantes :
je …… ais nous …… ions
tu …… ais vous …… iez
il/elle …… ait ils/elles …… aient
Etre et avoir
LES VERBES DU 1er
GROUPE
Quelques verbes
Cas particuliers du 1er
groupe
AUTRES VERBES
PLACER CRIER BALAYER PLONGER SOIGNER
Je plaçais
Tu plaçais
Il plaçait
Nous placions
Vous placiez
Ils plaçaient
Je criais
Tu criais
Il criait
Nous criions
Vous criiez
Ils criaient
Je balayais
Tu balayais
Il balayait
Nous balayions
Vous balayiez
Ils balayaient
Je plongeais
Tu plongeais
Il plongeait
Nous plongions
Vous plongiez
Ils plongeaient
Je soignais
Tu soignais
Il soignait
Nous soignions
Vous soigniez
Ils soignaient
ATTENTION :
- Verbes en –cer : Ne pas oublier la cédille. Je traçais.
- Verbes en –ger : Ne pas oublier le e muet. Je mangeais.
BRICOLER
Je bricolais
Tu bricolais
Il bricolait
Nous bricolions
Vous bricoliez
Ils bricolaient
CUISINER
Je cuisinais
Tu cuisinais
Il cuisinait
Nous cuisinions
Vous cuisiniez
Ils cuisinaient
C 26
C 28
C 29
C 30
C 27
ETRE
J’étais
Tu étais
Il était
Nous étions
Vous étiez
Ils étaient
AVOIR J’avais
Tu avais
Il avait
Nous avions
Vous aviez
Ils avaient
37
LES VERBES DU 2ème
GROUPE
FINIR ROUGIR
Je finissais
Tu finissais
Il finissait
Nous finissions
Vous finissiez
Ils finissaient
Je rougissais
Tu rougissais
Il rougissait
Nous rougissions
Vous rougissiez
Ils rougissaient
LES VERBES DU 3ème
GROUPE
ALLER DIRE PARTIR METTRE
J’allais
Tu allais
Il allait
Nous allions
Vous alliez
Ils allaient
Je disais
Tu disais
Il disait
Nous disions
Vous disiez
Ils disaient
Je partais
Tu partais
Il partait
Nous partions
Vous partiez
Ils partaient
Je mettais
Tu mettais
Il mettait
Nous mettions
Vous mettiez
Ils mettaient
VENIR VOIR FAIRE PRENDRE
Je venais
Tu venais
Il venait
Nous venions
Vous veniez
Ils venaient
Je voyais
Tu voyais
Il voyait
Nous voyions
Vous voyiez
Ils voyaient
Je faisais
Tu faisais
Il faisait
Nous faisions
Vous faisiez
Ils faisaient
Je prenais
Tu prenais
Il prenait
Nous prenions
Vous preniez
Ils prenaient
POUVOIR VOULOIR
Je pouvais
Tu pouvais
Il pouvait
Nous pouvions
Vous pouviez
Ils pouvaient
Je voulais
Tu voulais
Il voulait
Nous voulions
Vous vouliez
Ils voulaient
Cas particuliers du 3ème
groupe
DISPARAITRE RIRE
Je disparaissais
Tu disparaissais
Il disparaissait
Nous disparaissions
Vous disparaissiez
Ils disparaissaient
Je riais
Tu riais
Il riait
Nous riions
Vous riiez
Ils riaient
C 31
C 32
C 33
38
Le passé composé de l’indicatif
Quand employer le passé composé de l’indicatif ?
Le passé composé indique une action achevée, accomplie au moment où l’on parle.
Il est formé de 2 mots : l’auxiliaire avoir ou être au présent et le participe passé du verbe.
Exemple : Je suis venu J’ai vu
Auxiliaire être participe passé Auxiliaire avoir participe passé
Verbe Venir Verbe voir
Les terminaisons
Les terminaisons des participes passés : 1er
groupe : é chanté
2ème
groupe : i fini
3ème
groupe : 5 terminaisons
é : aller, être, … allé, été
i : partir, sentir, … parti, senti
u : avoir, voir, savoir, … eu, vu, su
t : faire, craindre, offrir, … fait, craint, offert
is : prendre, … pris
Etre et avoir
LES VERBES DU 1er
GROUPE Le participe passé des verbes du 1
er groupe se termine par : é chanté
Avec l’auxiliaire « avoir » Avec l’auxiliaire « être »
TOURNER
J’ai tourné
Tu as tourné
Il a tourné
Nous avons tourné
Vous avez tourné
Ils ont tourné
EPUISER
Je suis épuisé(e)
Tu es épuisé(e)
Il, elle est épuisé(e)
Nous sommes épuisés(es)
Vous êtes épuisés(es)
Ils sont épuisés
Elles sont épuisées
C 34
C 36
C 37
C 35
ETRE
J’ai été
Tu as été
Il a été
Nous avons été
Vous avez été
Ils ont été
AVOIR J’ai eu
Tu as eu
Il a eu
Nous avons eu
Vous avez eu
Ils ont eu
39
LES VERBES DU 2ème
GROUPE
Le participe passé des verbes du 2ème
groupe se termine par : i fini
Avec l’auxiliaire « avoir » Avec l’auxiliaire « être »
LES VERBES DU 3ème
GROUPE
Il y a 5 terminaisons possibles pour les verbes du 3ème
groupe :
é : aller, être, … allé, été
i : partir, sentir, … parti, senti
u : avoir, voir, savoir, … eu, vu, su
t : faire, craindre, offrir, … fait, craint, offert
is : prendre, … pris
ALLER DIRE
Je suis allé (e)
Tu es allé (e)
Il, elle, on est allé (e)
Nous sommes allés(es)
Vous êtes allés(es)
Ils sont allés
Elles sont allées
J’ai dit
Tu as dit
Il, elle, on a dit
Nous avons dit
Vous avez dit
Ils, elles ont dit
PARTIR VENIR METTRE VOIR
Je suis parti (e)
Tu es parti (e)
Il, elle, on est parti (e)
Nous sommes partis(es)
Vous êtes partis(es)
Ils sont partis
Elles sont parties
Je suis venu (e)
Tu es venu (e)
Il, elle on est venu (e)
Nous sommes venus(es)
Vous êtes venus(es)
Ils sont venus
Elles sont venues
J’ai mis
Tu as mis
Il, elle, on a mis
Nous avons mis
Vous avez mis
Ils, elles ont mis
J’ai vu
Tu as vu
Il, elle, on a vu
Nous avons vu
Vous avez vu
Ils, elles ont vu
FAIRE PRENDRE POUVOIR VOULOIR
J’ai fait
Tu as fait
Il, elle, on a fait
Nous avons fait
Vous avez fait
Ils ont fait
J’ai pris
Tu as pris
Il, elle, on a pris
Nous avons pris
Vous avez pris
Ils, elles ont pris
J’ai pu
Tu as pu
Il, elle on a pu
Nous avons pu
Vous avez pu
Ils, elles ont pu
J’ai voulu
Tu as voulu
Il, elle on a voulu
Nous avons voulu
Vous avez voulu
Ils, elles ont voulu
L’accord du participe passé
Attention :
Avec l’auxiliaire avoir, le participe passé ne s’accorde pas avec le sujet.
Avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.
Exemples : Ils ont eu froid. Elles ont eu froid.
Ils sont tombés. Elles sont tombées.
PETRIR
J’ai pétri
Tu as pétri
Il a pétri
Nous avons pétri
Vous avez pétri
Ils ont pétri
GUERIR
Je suis guéri(e)
Tu es guéri(e)
Il, elle est guéri(e)
Nous sommes guéris (es)
Vous êtes guéris(es)
Ils sont guéris
Elles sont guéries
C 38
C 39
C 40
40
Le présent de l’impératif
Quand employer le présent de l’impératif ?
L’impératif présent sert à exprimer un ordre, un conseil, une interdiction.
Exemple : Dis-lui de monter dans sa chambre !
Les terminaisons
Au mode impératif, le verbe ne se conjugue qu’à trois personnes et n’a pas de sujet
exprimé. Les terminaisons sont : e ou s, ons, ez.
A la 2ème
personne du singulier, la terminaison est :
- e pour les verbes du 1er
groupe et pour les verbes offrir, souffrir, savoir, ouvrir.
- s pour tous les autres verbes sauf aller (va).
Si un verbe du 1er
groupe est suivi de y ou en, il prend un s à la 2ème
personne du singulier.
Exemples : Manges-en ! Grimpes-y !
Etre et avoir
LES VERBES DU 1er
GROUPE
LES VERBES DU 2ème
GROUPE
CHOISIR
Choisis
Choisissons
Choisissez
REFLECHIR
Réfléchis
Réfléchissons
Réfléchissez
COLLER
Colle
Collons
Collez
SOULIGNER
Souligne
Soulignons
Soulignez
C 41
C 43
C 44
C 42
ETRE
sois
soyons
soyez
AVOIR
aie
ayons
ayez
C 45
41
LES VERBES DU 3ème
GROUPE
ALLER DIRE PARTIR METTRE
va
allons
allez
dis
disons
dites
pars
partons
partez
mets
mettons
mettez
VENIR VOIR FAIRE PRENDRE
viens
venons
venez
vois
voyons
voyez
fais
faisons
faites
prends
prenons
prenez
POUVOIR VOULOIR
inusité
veuille
inusité
veuillez
Cas particuliers
Attention :
Mange des carottes ! Manges-en !
Va à la piscine ! Vas-y !
C 46
C 47
42
Le passé simple de l’indicatif
Quand employer l’indicatif présent
Le passé simple est utilisé pour exprimer une action passée de courte durée qui s’est
produite à un moment bien précis et qui est complètement terminée. C’est le temps du récit.
Les terminaisons
Construction : on garde le même radical pour toutes les personnes et on ajoute les
terminaisons s, s, t, mes, tes, rent qui sont les mêmes pour tous les verbes sauf ceux du 1er
groupe
et aller : ai, as, a, âmes, âtes, èrent.
Devant ces terminaisons, on aura un a, un i ou un u. Ces voyelles prennent un accent
circonflexe avec nous et vous.
Exemples : épater Vous m’épatâtes
croire Vous crûtes
Etre et avoir
LES VERBES DU 1er
GROUPE
LES VERBES DU 2ème
GROUPE
PALIR
Je pâlis
Tu pâlis
Il pâlit
Nous pâlîmes
Vous pâlîtes
Ils pâlirent
ROUGIR
Je rougis
Tu rougis
Il rougit
Nous rougîmes
Vous rougîtes
Ils rougirent
BAILLER
Je baillai
Tu baillas
Il bailla
Nous baillâmes
Vous baillâtes
Ils baillèrent
SAUTER
Je sautai
Tu sautas
Il sauta
Nous sautâmes
Vous sautâtes
Ils sautèrent
C 48
C 50
C 51
C 49
ETRE
Je fus
Tu fus
Il fut
Nous fûmes
Vous fûtes
Ils furent
AVOIR J’eus
Tu eus
Il eut
Nous eûmes
Vous eûtes
Ils eurent
C 52
43
LES VERBES DU 3ème
GROUPE
ALLER DIRE PARTIR METTRE
J’allai
Tu allas
Il alla
Nous allâmes
Vous allâtes
Ils allèrent
Je dis
Tu dis
Il dit
Nous dîmes
Vous dîtes
Ils dirent
Je partis
Tu partis
Il partit
Nous partîmes
Vous partîtes
Ils partirent
Je mis
Tu mis
Il mit
Nous mîmes
Vous mîtes
Ils mirent
VENIR VOIR FAIRE PRENDRE
Je vins
Tu vins
Il vint
Nous vînmes
Vous vîntes
Ils vinrent
Je vis
Tu vis
Il vit
Nous vîmes
Vous vîtes
Ils virent
Je fis
Tu fis
Il fit
Nous fîmes
Vous fîtes
Ils firent
Je pris
Tu pris
Il prit
Nous prîmes
Vous prîtes
Ils prirent
POUVOIR VOULOIR
Je pus
Tu pus
Il put
Nous pûmes
Vous pûtes
Ils purent
Je voulus
Tu voulus
Il voulut
Nous voulûmes
Vous voulûtes
Ils voulurent
Le participe présent et le participe passé
Il ne faut pas confondre « infinitif » et « participe passé » :
- Le participe passé se termine en –é ; -ée ; -és ou –ées.
- L’infinitif se termine en –er.
Il ne faut pas confondre « le participe présent » (ou gérondif lorsqu’il est précédé de « en ») et
l’adjectif verbal :
- Le participe présent (ou gérondif) se termine par –ant et est invariable.
Exemple : Cet élève progresse en travaillant.
- L’adjectif verbal se termine par –ant ; -ante ; -ants ou –antes.
Il s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.
On peut le remplacer par un autre adjectif.
Exemple : Cet élève est brillant.
Ces élèves sont brillants.
C 53
C 54
44
Le présent du conditionnel
Quand employer le présent du conditionnel ?
On emploie généralement le conditionnel présent pour exprimer:
Une supposition, une hypothèse, une possibilité, une probabilité.
Ça m'étonnerait! J'ai entendu dire que le weekend serait ensoleillé.
Je m’occuperais peut-être du courrier en retard.
Un souhait, une demande polie ;
Je souhaiterais acheter quelques plantes pour fleurir le jardin. J'aimerais aussi me
promener dans les bois, le long de l’Aubance.
Un conseil :
À ta place, je ne tarderais pas.
Souvent, le conditionnel est précédé d'une proposition qui exprime une condition:
c'est pourquoi on l'appelle conditionnel.
Mais s'il pleuvait, on pourrait repeindre la cuisine.
ATTENTION : Les « si » n’aiment pas les « ré »
Les terminaisons
Le conditionnel présent se forme à partir de la première personne du singulier du futur simple. En
d'autres termes, le radical du conditionnel présent est le même que celui du futur.
Les terminaisons du conditionnel sont les mêmes que celles de l’imparfait :
je …… ais nous …… ions
tu …… ais vous …… iez
il/elle …… ait ils/elles …… aient
Etre et avoir
C 55
C 57
C 56
ETRE
Je serais
Tu serais
Il serait
Nous serions
Vous seriez
Ils seraient
AVOIR J’aurais
Tu aurais
Il aurait
Nous aurions
Vous auriez
Ils auraient
RADICAL DU
FUTUR SIMPLE
+
TERMINAISON DE
L’IMPARFAIT
45
LES VERBES USUELS DU 3ème
GROUPE
ALLER DIRE PARTIR METTRE
J’irais
Tu irais
Il irait
Nous irions
Vous iriez
Ils iraient
Je dirais
Tu dirais
Il dirait
Nous dirions
Vous diriez
Ils diraient
Je partirais
Tu partirais
Il partirait
Nous partirions
Vous partiriez
Ils partiraient
Je mettrais
Tu mettrais
Il mettrait
Nous mettrions
Vous mettriez
Ils mettraient
VENIR VOIR FAIRE PRENDRE
Je viendrais
Tu viendrais
Il viendrait
Nous viendrions
Vous viendriez
Ils viendraient
Je verrais
Tu verrais
Il verrait
Nous verrions
Vous verriez
Ils verraient
Je ferais
Tu ferais
Il ferait
Nous ferions
Vous feriez
Ils feraient
Je prendrais
Tu prendrais
Il prendrait
Nous prendrions
Vous prendriez
Ils prendraient
POUVOIR VOULOIR Je pourrais
Tu pourrais
Il pourrait
Nous pourrions
Vous pourriez
Ils pourraient
Je voudrais
Tu voudrais
Il voudrait
Nous voudrions
Vous voudriez
Ils voudraient
Les temps et les modes
TEMPS SIMPLES TEMPS COMPOSES
8 temps : Présent Passé composé
Imparfait plus-que-parfait
Futur Futur antérieur
Passé simple Passé antérieur
L’indicatif Le conditionnel
6 modes : L’infinitif Le participe
L’impératif Le subjonctif
La concordance des temps
1/ L’action exprimée au temps composé se déroule avant celle exprimée au temps simple.
Exemples : Quand tu as fini ton travail, tu joues.
Quand tu avais fini ton travail, tu jouais.
Quand tu auras fini ton travail, tu joueras.
2/ Dans un récit au passé, l’imparfait et le passé simple n’ont pas la même valeur.
L’imparfait exprime une action de longue durée et qui se répète.
Exemple : La souris grignotait tranquillement …
Le passé simple exprime une action de courte durée, qui est produite à un instant précis et qui
est terminée.
Exemple : … quand le chat l’aperçut.
3/ Les conditions :
Imparfait et présent du conditionnel :
Exemple : Si tu avais le temps, tu viendrais me voir.
Présent et futur simple :
Exemple : Si tu as le temps, tu viendras me voir.
C 58
C 59
C 60
46
TABLEAU DES VERBES
Le présent de
l’indicatif Le futur de
l’indicatif L’imparfait de
l’indicatif
Passé composé de
l’indicatif
Passé simple de
l’indicatif Présent du conditionnel Présent de l’impératif
ET
RE
Je suis
Tu es
Il est
Nous sommes
Ils sont
Vous êtes
Je serai
Tu seras
Il sera
Nous serons
Vous serez
Ils seront
J’étais
Tu étais
Il était
Nous étions
Vous étiez
Ils étaient
J’ai été
Tu as été
Il, elle, on a été
Nous avons été
Vous avez été
Ils, elles ont été
Je fus
Tu fus
Il fut
Nous fûmes
Vous fûtes
Ils furent
Je serais
Tu serais
Il serait
Nous serions
Vous seriez
Ils seraient
sois
soyons
soyez
AV
OIR
J’ai
Tu as
Il a
Nous avons
Vous avez
Ils ont
J’aurai
Tu auras
Il aura
Nous aurons
Vous aurez
Ils auront
J’avais
Tu avais
Il avait
Nous avions
Vous aviez
Ils avaient
J’ai eu
Tu as eu
Il, elle, on a eu
Nous avons eu
Vous avez eu
Ils, elles ont eu
J’eus
Tu eus
Il eut
Nous eûmes
Vous eûtes
Ils eurent
J’aurais
Tu aurais
Il aurait
Nous aurions
Vous auriez
Ils auraient
aie
ayons
ayez
AL
LE
R
Je vais
Tu vas
Il va
Nous allons
Vous allez
Ils vont
J’irai
Tu iras
Il ira
Nous irons
Vous irez
Ils iront
J’allais
Tu allais
Il allait
Nous allions
Vous alliez
Ils allaient
Je suis allé (e)
Tu es allé (e)
Il, elle, on est allé (e)
Nous sommes allés(es)
Vous êtes allés(es)
Ils sont allés
Elles sont allées
J’allai
Tu allas
Il alla
Nous allâmes
Vous allâtes
Ils allèrent
J’irais
Tu irais
Il irait
Nous irions
Vous iriez
Ils iraient
va
allons
allez
DIR
E
Je dis
Tu dis
Il dit
Nous disons
Vous dites
Ils disent
Je dirai
Tu diras
Il dira
Nous dirons
Vous direz
Ils diront
Je disais
Tu disais
Il disait
Nous disions
Vous disiez
Ils disaient
J’ai dit
Tu as dit
Il, elle, on a dit
Nous avons dit
Vous avez dit
Ils, elles ont dit
Je dis
Tu dis
Il dit
Nous dîmes
Vous dîtes
Ils dirent
Je dirais
Tu dirais
Il dirait
Nous dirions
Vous diriez
Ils diraient
dis
disons
dites
PA
RT
IR
Je pars
Tu pars
Il part
Nous partons
Vous partez
Ils partent
Je partirai
Tu partiras
Il partira
Nous partirons
Vous partirez
Ils partiront
Je partais
Tu partais
Il partait
Nous partions
Vous partiez
Ils partaient
Je suis parti (e)
Tu es parti (e)
Il, elle, on est parti (e)
Nous sommes partis(es)
Vous êtes partis(es)
Ils sont partis
Elles sont parties
Je partis
Tu partis
Il partit
Nous partîmes
Vous partîtes
Ils partirent
Je partirais
Tu partirais
Il partirait
Nous partirions
Vous partiriez
Ils partiraient
pars
partons
partez
ANNEXES
47
Le présent de
l’indicatif Le futur de
l’indicatif L’imparfait de
l’indicatif
Passé composé de
l’indicatif
Passé simple de
l’indicatif Présent du conditionnel Présent de l’impératif
VE
NIR
Je viens
Tu viens
Il vient
Nous venons
Vous venez
Ils viennent
Je viendrai
Tu viendras
Il viendra
Nous viendrons
Vous viendrez
Ils viendront
Je venais
Tu venais
Il venait
Nous venions
Vous veniez
Ils venaient
Je suis venu (e)
Tu es venu (e)
Il, elle on est venu (e)
Nous sommes venus(es)
Vous êtes venus(es)
Ils sont venus
Elles sont venues
Je vins
Tu vins
Il vint
Nous vînmes
Vous vîntes
Ils vinrent
Je viendrais
Tu viendrais
Il viendrait
Nous viendrions
Vous viendriez
Ils viendraient
viens
venons
venez
VO
IR
Je vois
Tu vois
Il voit
Nous voyons
Vous voyez
Ils voient
Je verrai
Tu verras
Il verra
Nous verrons
Vous verrez
Ils verront
Je voyais
Tu voyais
Il voyait
Nous voyions
Vous voyiez
Ils voyaient
J’ai vu
Tu as vu
Il, elle, on a vu
Nous avons vu
Vous avez vu
Ils, elles ont vu
Je vis
Tu vis
Il vit
Nous vîmes
Vous vîtes
Ils virent
Je verrais
Tu verrais
Il verrait
Nous verrions
Vous verriez
Ils verraient
vois
voyons
voyez
FA
IRE
Je fais
Tu fais
Il fait
Nous faisons
Vous faites
Ils font
Je ferai
Tu feras
Il fera
Nous ferons
Vous ferez
Ils feront
Je faisais
Tu faisais
Il faisait
Nous faisions
Vous faisiez
Ils faisaient
J’ai fait
Tu as fait
Il, elle, on a fait
Nous avons fait
Vous avez fait
Ils ont fait
Je fis
Tu fis
Il fit
Nous fîmes
Vous fîtes
Ils firent
Je ferais
Tu ferais
Il ferait
Nous ferions
Vous feriez
Ils feraient
fais
faisons
faites
PR
EN
DR
E Je prends
Tu prends
Il prend
Nous prenons
Vous prenez
Ils prennent
Je prendrai
Tu prendras
Il prendra
Nous prendrons
Vous prendrez
Ils prendront
Je prenais
Tu prenais
Il prenait
Nous prenions
Vous preniez
Ils prenaient
J’ai pris
Tu as pris
Il, elle, on a pris
Nous avons pris
Vous avez pris
Ils, elles ont pris
Je pris
Tu pris
Il prit
Nous prîmes
Vous prîtes
Ils prirent
Je prendrais
Tu prendrais
Il prendrait
Nous prendrions
Vous prendriez
Ils prendraient
prends
prenons
prenez
VO
UL
OIR
Je peux
Tu peux
Il peut
Nous pouvons
Vous pouvez
Ils peuvent
Je pourrai
Tu pourras
Il pourra
Nous pourrons
Vous pourrez
Ils pourront
Je pouvais
Tu pouvais
Il pouvait
Nous pouvions
Vous pouviez
Ils pouvaient
J’ai pu
Tu as pu
Il, elle on a pu
Nous avons pu
Vous avez pu
Ils, elles ont pu
Je pus
Tu pus
Il put
Nous pûmes
Vous pûtes
Ils purent
Je pourrais
Tu pourrais
Il pourrait
Nous pourrions
Vous pourriez
Ils pourraient
veuille
inusité
veuillez
PO
UV
OIR
Je veux
Tu veux
Il veut
Nous voulons
Vous voulez
Ils veulent
Je voudrai
Tu voudras
Il voudra
Nous voudrons
Vous voudrez
Ils voudront
Je voulais
Tu voulais
Il voulait
Nous voulions
Vous vouliez
Ils voulaient
J’ai voulu
Tu as voulu
Il, elle on a voulu
Nous avons voulu
Vous avez voulu
Ils, elles ont voulu
Je voulus
Tu voulus
Il voulut
Nous voulûmes
Vous voulûtes
Ils voulurent
Je voudrais
Tu voudrais
Il voudrait
Nous voudrions
Vous voudriez
Ils voudraient
inusité
48
50
51
Noms communs et noms propres
Il existe deux sortes de noms : les noms communs et les noms propres.
Le nom désigne Commence par
Commun une personne
un animal
une chose
un lieu en général
une minuscule s’il est au milieu de la phrase
une majuscule s’il commence la phrase
Exemple : Au restaurant un monsieur et son hamster boivent du lait.
Propre un prénom
un nom de famille
un lieu en particulier
une ville, un pays, une région...
une période historique
une majuscule quelque soit sa place dans la
phrase
Exemple : C’est en Amérique que l’on réalise les films de Walt Disney.
Les noms communs sont souvent accompagnés d’un déterminant.
Les noms propres n’ont (la plupart du temps) pas de déterminant sauf les noms propres des pays , des
montagnes, des fleuves (la France, Les Alpes, Le Rhône...).
Le verbe (1)
Le verbe dit ce qu’on fait, ce qui se passe.
Il est le coeur de la phrase.
Le verbe peut être en un ou deux morceaux Pauline aime son chat.
Pauline est allée au cinéma.
Le verbe s’accorde avec le sujet. Le chat mange une souris.
Sujet verbe
Les chats mangent des souris.
Sujet verbe
Le verbe (2) Le verbe peut :
- indiquer l’action faite par le sujet : C’est alors un verbe d’action.
Le vent se lève. Les nuages s’amoncellent.
- exprimer ce qu’est le sujet : c’est alors un verbe d’état (être, paraître, sembler, devenir,
demeurer, rester, avoir l’air...)
La mer devient grise. Hugo a l’air inquiet.
Dans le dictionnaire, les verbes sont écrits à l’infinitif (chanter, sortir..).
La terminaison d’un verbe change selon la conjugaison.
Aujourd’hui, il mange à la cantine. Demain, il mangera chez sa grand-mère.
G1
G2
G3
52
Les déterminants
Les déterminants sont des mots placés, en général, devant un nom.
Un adjectif peut s’intercaler un garçon ; un petit garçon).
Ils indiquent le genre (masculin ou féminin) et le nombre du nom (singulier ou pluriel).
Articles
définis
Articles
indéfinis
Déterminants
possessifs
Déterminants
démonstratifs
Déterminants
indéfinis
Déterminants
numéraux
cardinaux
Déterminants
numéraux
ordinaux
Déterminants
interrogatifs
exclamatifs
Sin
gu
lier
Le,
la,
l’
Un, une
mon, ton,
son,
ma, ta, sa,
notre, votre,
leur
ce ,cet, cette
chaque
aucun
un, une
premier,
deuxième,
vingtième,
…
quel, quelle
Plu
riel
les
des
mes tes ses
nos vos leurs
ces
certains
quelques
plusieurs
deux
cinquante
six cents
premiers,
deuxièmes,
trentièmes,
…
quels quelles
Les adjectifs qualificatifs L’adjectif qualificatif est un mot qui accompagne le nom. Il le précise ou le décrit.
Exemple : Il vivait dans un grand jardin.
adjectif nom
L’adjectif peut être placé :
o Avant le nom C’était un vieil homme.
adjectif nom
o Après le nom L’homme tranquille s’appelait Hercule Poirot.
nom adjectif
o Loin du nom L’hiver était parfois trop froid.
Nom adjectif
Le participe passé est souvent employé comme un adjectif qualificatif.
Exemple : Hugo adore le pain grillé.
L’adjectif qualificatif s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il qualifie (qu’il accompagne).
Exemples : Un hiver froid, une saison froide.
Des murs hauts, des cloisons hautes.
Articles contractés
au, aux du, des
G4
G5
53
Les 4 catégories de mots invariables
La préposition est un mot invariable qui relie un complément au mot complété (verbe, nom… )
Il pense à toi un plat de pâtes
verbe complément nom complément
Prépositions simples à , de , par , pour , sans , avec , avant , après , contre , pendant , chez , sous , sur…
Prépositions composées
(ou locutions) à cause de , afin de , au lieu de , au-dessus de , grâce à , loin de…
L’adverbe est un mot invariable. Il modifie le sens :
~ d’un verbe Nous écrivons lisiblement.
~ d’un adjectif qualificatif Vous avez une très belle écriture.
~ d’un autre adverbe Ecrivez plus lisiblement.
~ de toute une phrase Soudain, il déchira la lettre.
Les adverbes se répartissent en plusieurs catégories, selon ce qu’ils expriment :
Adverbes
de temps
Adverbes
de lieu
Adverbes
de manière
Adverbes
de quantité
Adverbes
d’opinion
demain,
toujours,
…
ici,
ailleurs,
...
clairement,
simplement,
...
peu,
beaucoup,
...
oui,
non,
peut-être, …
Les adverbes peuvent se présenter sous la forme de mots simples (doucement)
ou de groupe de mots (tout à coup).
La conjonction de coordination relie les mots ou des groupes de mots, le plus souvent de même
nature et toujours de même fonction.
Patrick est petit mais musclé.
Boire ou conduire, il faut choisir. Le vent se lève et la pluie n’est plus très loin.
Les conjonctions de coordination
mais , ou , et , donc , or , ni , car.
La conjonction de subordination sert à relier la proposition subordonnée à la proposition
principale.
Nous serons là quand tu auras besoin de nous.
Les principales conjonctions de subordination
comme , si , que , quand , lorsque , puisque , quoique….
Les principales locutions conjonctives
dès que, pour que , parce que , à moins que , afin que , tandis que , avant que…
G6
1
2
3
4
54
Qu’est-ce qu’un texte ?
Un texte : je peux le lire et comprendre ce qu’il dit.
Un texte est composé de mots. Ces mots sont regroupés dans des phrases.
Les phrases sont regroupées dans des paragraphes : il y a une idée principale par paragraphe.
A la fin du paragraphe, on va à la ligne. Parfois, on saute une ligne entre chaque paragraphe.
Qu’est-ce qu’une phrase ?
Une phrase est une suite de mots qui a un sens.
. Une phrase écrite commence par une majuscule et se termine par un point.
Exemples : Le vent souffle fort.
La marche très bien
La fourmi l’éléphant attrape
Phrase verbale , phrase non verbale
. Une phrase qui contient un verbe conjugué est une phrase verbale.
Exemple : Paul fait ses lacets.
. Une phrase qui ne contient pas de verbe conjugué est une phrase non verbale ou nominale.
Exemples : Copernic, un savant en avance sur son époque.
Interdit de fumer.
Les types de phrases
Il existe quatre types de phrases
La phrase déclarative : elle permet de dire quelque chose : raconter un événement, donner une opinion...
Exemple : Le trésor est à moi.
La phrase interrogative : elle sert à poser une question, elle se termine toujours par un point
d’interrogation. Elle peut se construire de plusieurs manières.
Exemples : Vas-tu te promener ?
Est-ce que tu vas te promener ?
Tu vas te promener ? (langage oral)
Quand pars-tu en vacances ?
La phrase impérative (ou injonctive) : elle permet de donner un ordre, un conseil. Elle se termine
soit par un point, soit par un point d’exclamation.
Exemples : Traversez prudemment.
Parle plus doucement ! La phrase exclamative : elle permet d’exprimer l’étonnement, la surprise, la colère. Elle se termine
toujours par un point d’exclamation.
Exemples : Comme c’est beau !
Quelle surprise !
G7
G8
G9
G10
55
La forme affirmative et la forme négative
Les quatre types de phrases peuvent être :
- soit à la forme affirmative ;
Vous prenez le train de huit heures.
Prenez-vous le train de huit heures ?
Prenez le train de huit heures.
Comme tu es calme !
- soit à la forme négative ;
Vous ne prenez pas le train de huit heures.
Ne prenez-vous pas le train de huit heures ?
Ne prenez pas le train de huit heures.
Que cet homme n’est pas sympathique !
Dans une phrase négative, la négation est composée de deux (ou trois mots) qui encadrent le
verbe :
ne …. pas ; ne …. plus ; ne …. jamais ; ne …. rien ; ne …. guère ; ne… ni…ni…, etc.
Le groupe sujet (GS) Dans une phrase le sujet ou groupe sujet indique :
- qui fait l’action : Basile fait du bateau.
sujet Qui fait du bateau ? Basile
ou
- qui la subit : Les cerises sont mangées par le merle.
sujet Qui est-ce qui est mangé par le merle ? les cerises.
Il ne peut pas être supprimé.
Le groupe sujet peut être :
- un nom propre : Basile joue du violon.
- un groupe nominal (GN) : Les petits lutins se tiennent par la main.
- un pronom personnel : Tu racontes de belles histoires !
- un pronom impersonnel : On m’a dit que les poules avaient des dents.
- un verbe à l’infinitif : Pêcher devenait trop difficile.
Seules les phrases impératives ne contiennent pas de sujet :
Porte ce panier à ta grand-mère.
Pour trouver le sujet, on pose la question : qu’est-ce qui ou qui est-ce qui suivi du verbe :
Exemple : Basile fait du bateau. Qui est-ce qui fait du bateau ? Basile
Les pronoms personnels sujets
Les pronoms personnels il , elle , ils , ils , peuvent remplacer des groupes sujets, afin d’éviter les
répétitions. On les appelle pronoms personnels sujets.
Exemple : Emilie écoute son amie ; elle la laisse parler.
Les pronoms personnels je , tu , nous , vous , sont aussi des pronoms personnels sujets. Ils désignent
les personnes qui parlent entre elles.
Exemples : Je tombe. Tu glisses. Nous arrivons. Vous venez.
G11
G12
G13
56
La ponctuation
Les signes de ponctuation en fin de phrase sont :
Le point [.] : il marque la fin d’une phrase qui raconte ou qui dit quelque chose.
Exemple : Les enfants jouent dans la cour.
Le point d’exclamation [ !] : il marque la fin d’une phrase où est exprimé un sentiment (la joie, la
peur, la surprise...).
Exemple : Cette bête est effrayante !
Le point d’interrogation [ ?] : Il marque la fin d’une phrase qui pose une question.
Exemple : Où vas-tu ?
Les points de suspension [...] : ils indiquent qu’une suite est possible.
Exemple : Moi, j’aime tous les fruits : les pommes, les fraises, les bananes...
Les signes de ponctuation dans la phrase sont :
La virgule [,] : elle sert à séparer des mots ou groupes de mots et à marquer une petite pause.
Exemple : Les enfants, même petits, doivent se brosser les dents trois fois par jour.
Le point-virgule [ ;] : il marque une pause plus importante que la virgule.
Exemple : En visitant le bief, nous marchions sur des grilles et des graviers ; il
ne fallait pas porter de chaussures à talons.
Les deux-points [ :] : ils introduisent une explication ou une énumération.
Exemples : Pierre a inventé un jeu : il saute par-dessus les flaques.
Marc a pris un goûter : des crêpes, des gaufres et un fruit.
On trouve également : Les parenthèses [ ( ) ] : Jacques (le fils des Dupont) est un gentil garçon.
Les tirets [ - ] : utilisés dans le dialogue quand la personne qui parle change.
Les guillemets [« »] : placés au début et à la fin du dialogue.
Exemple : La maîtresse demande à Eric :
« Eric ! Récite-moi le verbe dire au présent de l’indicatif.
- Euh…
- Allez Eric, je sais que tu en es capable. Je dis …
- Ah oui ! Vendredi, samedi, …
- C’est pas gagné Eric ! »
Le groupe nominal (GN) Il est constitué au minimum par un déterminant + un nom le garçon
Il peut contenir aussi un ou plusieurs adjectifs le gentil garçon blond
Il peut contenir un autre nom le garçon du voisin
Dans ce cas le nom principal (ou nom chef de groupe) est garçon.
G14
G15
57
Le complément du nom
Exemple : Les carreaux de la fenêtre.
Le GN est formé de deux groupes nominaux reliés par le petit mot « de » qui est une préposition.
Le second GN, la fenêtre, complète le GN les carreaux. Il est complément du nom carreaux.
Les principales prépositions introduisant un GN complément du nom sont : à , de , pour , sur , sans, avec…
Une armoire à glace – un pull sans manches.
phrase simple , phrase complexe
Une phrase qui ne comporte qu’un seul verbe conjugué s’appelle une phrase simple.
On l’appelle aussi proposition indépendante.
Exemple : En mai, les bergers conduisent leurs bêtes vers les prairies d’altitude.
Une phrase qui comporte plusieurs verbes conjugués s’appelle une phrase complexe. Exemple : Au rugby, on doit lâcher le ballon lorsqu’on est à terre.
Les propositions dans une phrase
Il y a autant de propositions que de verbes conjugués.
Exemples : Je me souviens de notre premier appartement, / on avait une vieille dame comme voisine.
Elle aimait écouter les oiseaux / qui sifflaient dans les arbres.
La proposition est constituée du verbe et de l’ensemble des éléments qui en dépendent ( sujet ,
complément , attribut ).
Les propositions indépendantes juxtaposées
Les éléments d’une phrase sont juxtaposés quand ils ne sont pas rattachés par un mot de liaison ; ils
sont simplement séparés par une virgule, un deux-points ou un point-virgule.
Exemple : J’aime les fraises, j’adore les framboises, je déteste les groseilles.
G16
G17
G18
G19
58
Les propositions coordonnées
Les éléments d’une phrase sont coordonnés quand ils sont reliés par une conjonction de coordination
( mais , ou , et , donc , or , ni , car ) ou par un adverbe de liaison ( pourtant , alors , ensuite ….) Exemples : Le basilic parfume et aromatise les tomates.
Nous mangeons puis nous allons marcher.
On peut juxtaposer ou coordonner des mots (ou des groupes de mots) de même nature.
Exemples : Basile est mince mais puissant. ( adjectifs qualificatifs )
Les poules se taisent, le chat somnole et le cheval piaffe dans le pré. (propositions)
Les propositions subordonnées relatives
La proposition subordonnée relative complète un nom. Elle est introduite par un pronom relatif :
qui , que , dont , où , lequel , laquelle , lesquels …
Ex : Les navigateurs ont affronté des vents qui dépassaient souvent les 120 km/h.
principale relative
Le navire qui arrive de Shanghai transporte des centaines de conteneurs.
principale relative principale
Les compléments circonstanciels
Ce jour-là, Laurent prenait tranquillement un bain dans la rivière.
Dans cette phrase, certains groupes nominaux peuvent être déplacés ou supprimés :
Ce jour-là, tranquillement, dans la rivière. Ces éléments :
- peuvent être supprimés ; ils ne sont pas indispensables. On obtient : « Laurent prenait un bain. »
- peuvent être déplacés. On obtient : « Dans la rivière, ce jour-là, Laurent prenait tranquillement un bain. »
Ces éléments apportent des précisions de temps (ce jour-là), de manière (tranquillement), de lieu ( dans
la rivière) : on les appelle compléments circonstanciels.
Ils répondent aux questions : Où ? pour le lieu
Quand ? pour le temps
Comment ? pour la manière
Le complément circonstanciel peut être :
- un GN ce jour là
- un mot invariable (adverbe) tranquillement
- une proposition : Il va où le vent le mène. où le vent le mène
G20
G21
G22
59
Complément d’Objet Direct
et
Complément d’Objet Indirect
Exemple : Le cuisinier prend la commande.
Le GN complément, la commande, est un complément essentiel ; il ne peut pas être supprimé, ni
déplacé.
Le groupe verbal peut être constitué de deux types de compléments essentiels appelés aussi
compléments d’objets :
1- le complément d’objet direct (COD) : il est directement rattaché au verbe.
On trouve le COD en posant les questions « qui » ou « quoi » après le verbe.
Exemples : Tu raccompagnes ta cousine. (Tu raccompagnes qui ? : ta cousine COD)
Julien nettoie son vélo. (Julien nettoie quoi ? : son vélo COD)
2 - le complément d’objet indirect (COI) : il est relié au verbe par une préposition.
On trouve le COI en posant les questions « à qui », « à quoi », « de qui », « de quoi ».
Exemples : Nous écrivons à nos correspondants.
(Nous écrivons à qui ? : à nos correspondants COI)
Cette voiture appartient aux voisins.
(Cette voiture appartient à qui ? : aux voisins COI)
Il parle de ses voyages.
(Il parle de quoi ? : de ses voyages COI)
Les pronoms personnels compléments
Laurent range ses affaires.
Laurent les range.
On a remplacé le groupe nominal COD (ses affaires) par un pronom personnel complément (les).
Les est alors un COD, mais il est placé avant le verbe.
Les pronoms personnels complément d’objet direct sont : le , la , l’ , les .
Exemple : Maman a acheté des bonbons. Elle les offre à Quentin.
Les pronoms personnels complément d’objet indirect sont : lui , leur , y , en.
Exemples : Maman lui offre des fleurs.
Il en parle.
G24
G23
60
Les fonctions de l’adjectif qualificatif :
attribut ou épithète
L’adjectif est dit épithète s’il est dans un Groupe Nominal placé avant ou après le nom qu’il qualifie.
Exemple : Les grands arbres tendent leurs branches nues vers le ciel gris.
L’adjectif est dit attribut s’il est dans un Groupe Verbal, séparé du nom ou du pronom sujet qu’il
qualifie par un verbe d’état.
Exemple : Les garçons semblent plus ahuris que les filles.
Rappel : Les verbes d’état sont : être, paraître, sembler devenir, demeurer, rester, avoir l’air.
Voix active / Voix passive
A la voix active, le sujet fait l’action.
Exemple : Le garagiste répare la voiture.
A la voix passive, le sujet subit l’action.
Exemple : La voiture est réparée par le garagiste.
La voix passive aux temps simples :
Le verbe se conjugue toujours avec l’auxiliaire « être » et le participe passé du verbe conjugué.
Exemple : Elle est lancée.
La voix passive aux temps composés :
Le verbe se conjugue toujours avec l’auxiliaire « avoir », le participe passé de l’auxiliaire « être » et le
participe passé du verbe conjugué.
Exemple : Elle a été lancée.
Attention : Il ne faut pas confondre les temps composés de la voix active avec la voix passive.
Exemples : Hier, nous avons loué la voiture. Passé composé voie active
Aujourd’hui, les voitures sont louées par le garagiste. Présent voix passive
Verbe transitif / Verbe intransitif
Qu'est-ce qu'un verbe transitif ?
Un verbe est transitif lorsqu'il introduit un complément d’objet.
Ex : Elle a gagné la partie
Le verbe transitif établit une relation entre le sujet et l'objet de l'action exprimée par le verbe.
Le verbe est transitif direct lorsqu'il introduit un COD : Ex : Le gardien vérifie les issues
Le verbe est transitif indirect quand il introduit un COI : Ex : Paul a assisté à la perquisition.
Le C.O.I est alors introduit par une préposition (à, de, sur...)
Qu'est-ce qu'un verbe intransitif ?
Un verbe est intransitif quand il n'admet pas de complément d'objet, direct ou indirect.
Le sens du verbe intransitif ne concerne que le sujet.
Ex : Les chevaux galopent.
Certains verbes sont par nature, toujours intransitifs.
Ex : aller, arriver, courir, venir, pleurer, nager, voyager...
G25
G26
G27
61
LA NATURE DES MOTS
LE VERBE
Il dit ce qu’on fait ou comment on est.
Exemples :
je danse
ils ressemblent
LE NOM
Il sert à désigner une personne, un
animal, une chose.
Le nom Commun Le nom propre
Exemples :
le cousin
le loup
le balai
Exemples :
Brissac-Quincé
Maine-et-Loire
France
Ginette
Pascal
LE DETERMINANT
C’est un mot qui indique le genre et le nombre du nom.
Articles
définis
Articles
indéfinis
Déterminants
possessifs
Déterminants
démonstratifs
Déterminants
indéfinis
Déterminants
numéraux
cardinaux
Déterminants
numéraux
ordinaux
Déterminants
interrogatifs
exclamatifs
Sin
gu
lier
Le,
la,
l’
Un, une
mon, ton,
son,
ma, ta, sa,
notre, votre,
leur
ce , cet , cette
chaque
aucun
un, une
premier,
deuxième,
vingtième, …
quel, quelle
Plu
riel
les
des
mes tes ses
nos vos
leurs
ces
certains
quelques
plusieurs
deux
cinquante
six cents
premiers,
deuxièmes,
trentièmes, …
quels quelles
LE PRONOM
C’est un mot qui représente un autre mot ou un groupe de mots et
qui évite les répétitions.
Le pronom
personnel
Le pronom
démonstratif
Le pronom
possessif
Le pronom
relatif
Le pronom
indéfini
je, tu, il,
elle, on,
nous, vous,
ils, elles
celui, ceci,
cela, ceux-
là, ça, …
le mien, le
tien, le
nôtre, le
vôtre, le
leur
qui, que,
quoi, qu’,
dont, où,
lequel, …
certain,
d’autre,
quelque
chose, …
ANNEXE G1
63
L’ADJECTIF
C’est un mot qui accompagne le nom.
Il le précise et le décrit.
Exemples :
un grand jardin
des saisons froides
L’ADVERBE
C’est un mot invariable qui modifie le sens d’un verbe, d’un adjectif,
d’un autre adverbe ou de toute une phrase.
Adverbes
de temps
Adverbes
de lieu
Adverbes de
manière
Adverbes de
quantité
Adverbes
d’opinion
demain,
toujours, …
ici,
ailleurs, …
clairement,
simplement, …
peu,
beaucoup, …
oui, non,
peut-
être, …
LA PREPOSITION
C’est un mot invariable qui relie un complément au mot complété
Prépositions simples Prépositions composées
(ou locutions)
à, de, par, pour, sans, avec, avant, après,
contre, pendant, chez, sous, sur, …
A cause de, afin de, au
lieu, de, au-dessus de, …
LA CONJONCTION
C’est un mot invariable quoi sert à unir des mots entre eux.
Conjonction de coordination Conjonction de subordination
mais, ou, et, donc, or, ni, car comme, si, que, quand,
lorsque, …
L’NTERJECTION
C’est un mot invariable qui sert à
imiter un bruit ou à exprimer un
sentiment de joie.
Exemples :
Youpi ! Bravo ! Crac ! Pan !
ANNEXE G2
65
66
67
L’alphabet
ECRITURE EN CAPITALE D’IMPRIMERIE
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
ECRITURE MINUSCULE SCRIPTE
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
ECRITURE MINUSCULE CURSIVE
ECRITURE MAJUSCULE CURSIVE
V1
68
Ranger dans l’ordre alphabétique
Dans un dictionnaire, les mots sont rangés dans l’ordre alphabétique.
Les mots commencent par des lettres différentes.
On regarde la première lettre du mot :
Exemples : dauphin et chat
Comme le C est avant le D
On aura donc le classement suivant : chat – dauphin.
Les mots commencent par des lettres identiques.
On regarde la deuxième lettre du mot puis on regarde quelle lettre se classe avant l’autre…
Exemples : chat et chameau
Ici les trois premières lettres sont identiques. On regarde donc la quatrième lettre…
Ici le m est avant le t, donc : chameau est avant chat.
V2
69
Lire un article dans le dictionnaire
Dans un dictionnaire, chaque mot est suivi :
- d’une abréviation qui précise sa nature (nom :n. , verbe :v. , adjectif :adj. …) ,
ainsi que son genre pour les noms (masculin : m. , féminin : f. )
- d’une définition, souvent illustrée d’un exemple. Si le mot a plusieurs sens, il y a
plusieurs définitions numérotées.
- éventuellement, de renseignements complémentaires (synonyme, contraire…)
On utilise donc un dictionnaire pour connaître l’orthographe d’un mot, sa nature et ses
différents sens.
Chercher un mot dans le dictionnaire
Dans un dictionnaire, les mots sont classés par ordre alphabétique.
On effectue la recherche en fonction de la première lettre du mot, puis de la deuxième, de la troisième, etc.
Des mots repères, en haut des pages, indiquent le premier et le dernier mot de la double page.
Dans le dictionnaire, les noms sont écrits au singulier, les adjectifs qualificatifs au masculin singulier et
les verbes à l’infinitif.
V4
FLOTTER verbe 1 Rester à la surface d’un liquide. Benjamin ne sait
pas encore nager, il porte une bouée pour flotter. ( CONTR. couler.)
2 Bouger dans l’air. Le drapeau vert flotte sur la plage : la baignade est
autorisée. 3 Porter un vêtement trop grand. Depuis qu’elle a maigri,
Hélène flotte dans tous ses vêtements. ( SYN. nager.)
V3
70
Mots génériques (étiquettes), mots particuliers
Un mot générique a un sens général ; il représente une classe d’objets, d’animaux ou de personnes.
Exemples : un meuble, un mollusque, un commerçant.
Chaque élément de cette classe est un mot particulier.
Exemples : une armoire, un buffet, une table (meubles).
un ver, un escargot, une huître (mollusques).
Mots composés
Avec deux mots, on peut fabriquer un mot composé.
Exemple : chou + fleur chou-fleur
Il désigne alors une seule chose. Les deux mots sont souvent réunis par un trait d’union.
En général, pour comprendre le sens d’un mot composé, il faut regarder les deux mots qui le forment.
Exemple : taille (tailler) + crayon taille-crayon (objet qui sert à tailler les crayons).
Les familles de mots
A partir d’un radical, on peut former d’autres mots appelés mots dérivés. Exemple : à partir du mot lait (le radical), on peut former d’autres mots : allaiter, un laitage, une laiterie ( les mots dérivés). Le radical et les mots dérivés constituent une famille ; ils contiennent tous la même idée. Mais le radical n’est pas toujours si visible ; il peut apparaître sous d’autre forme : doigt : une empreinte digitale.
V5
V6
V7
71
Les préfixes , les suffixes
A partir d’un mot simple (le radical) , on forme d’autres mots (les mots dérivés) en ajoutant un préfixe, un suffixe, ou les deux à la fois. Le préfixe est un élément placé au début du mot simple et qui en modifie le sens. Exemples : im + poli = impoli para + pluie = parapluie trans + former = transformer préfixe radical mot dérivé Le suffixe est un élément placé à la fin du mot simple et qui en modifier le sens. Exemples : climat + ique = climatique chauff + age = chauffage radical suffixe mot dérivé Un mot peut avoir un préfixe et un suffixe. Exemple : trans + form + ation = transformation préfixe radical suffixe mot dérivé
Les contraires Les mots de sens opposé sont appelés des mots contraires ( ou antonymes). Des mots contraires sont toujours de même nature. Pour signifier le contraire d’un mot, on peut : Trouver un mot de sens contraire : Exemples : le calme l’excitation (des noms) attirer repousser (des verbes) faible fort (des adjectifs qualificatifs) Ajouter un préfixe : Exemples : possible impossible friser défriser Mettre la phrase à la forme négative : Exemple : Je pêche. Je ne pêche pas.
V8
V9
72
Les synonymes Les mots synonymes ont à peu près le même sens. Ils sont de même nature. Les synonymes permettent d’éviter la répétition. Les synonymes peuvent être : - Un verbe : Exemple : couper = trancher, sectionner, cisailler (ce sont tous des verbes). - Un nom :
Exemple : le monde = globe, terre, planète. - Un adjectif :
Exemple : incommode = inconfortable, gênant. - Un adverbe :
Exemple : souvent = fréquemment, habituellement.
Pour remplacer un mot par un synonyme, il faut tenir compte du contexte (le sens de la phrase). Exemples : une heureuse idée = une idée excellente une fillette heureuse = une fillette ravie
V10
73
Les homonymes
Les homonymes sont des mots qui se prononcent de la même façon mais qui n’ont pas le même sens.
En général, les homonymes ont une orthographe différente.
Exemple : Notre ami le ver se précipite vers le vieux sapin vert pour boire un verre de limonade.
Quelques-uns ont la même orthographe :
Exemple : un moule (pour faire des objets en plâtre), une moule (coquillage noir).
C’est le sens de la phrase qui te permet de savoir de quel mot il s’agit, et donc de bien l’orthographier :
Exemple : Ma mère part à la mer avec le maire.
La sangsue, sans s’en rendre compte, a bu cent gouttes de sang.
V11
74
Les niveaux de langue
A l’oral comme à l’écrit, on utilise des niveaux de langue différents selon les gens à qui l’on
s’adresse, les situations ou les personnages que l’on fait parler.
Ces registres de langues sont :
- Le langage soutenu qui utilise des constructions de phrases correctes, un vocabulaire précis, plus
littéraire : Un chien s’est introduit dans la demeure.
- Le langage courant qui est davantage utilisé à l’oral : Le chien est entré dans la maison.
- Le langage familier qui s’autorise plus de libertés dans la construction des phrases ou le choix
des mots : Ne laisse pas entrer ce cabot dans la baraque !
Sens propre, sens figuré
Un même mot peut être employé :
. au sens propre. Il a alors une réalité concrète.
Exemple : une taille fine (mince)
. au sens figuré. Dans ce cas, il est utilisé dans un contexte différent, de façon imagée.
Exemple : une question fine (intelligente)
. De nombreuses expressions utilisent le sens figuré des mots.
Exemples : Ne pas voir plus loin que le bout de son nez.
Se retrouvez nez à nez. Mettre le nez dehors.
Les mots d’origine étrangère
Les mots week-end, talkie-walkie, mazout, tee-shirt, chewing-gum, … sont des mots d’origine
étrangère arrivés avec les objets qu’ils désignent.
Ce sont des emprunts.
Certains mots qui nous semblent bien français sont en fait des mots empruntés il y a longtemps.
Exemples : - gilet : de l’arabe jalikah (signifie : camisole portée par les esclaves)
- guitare : du persan sanskrit tàr (signifie : musique avec des cordes)
- banane : du guinéen banan (signifie : doigt)
- choucroute : de l’allemand sauerkraut (signifie : chou acide)
V13
V12
V14
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