Lecture compréhension

Objectifs :C2 : comprendre un texte et contrôler sa compréhension ;C3 : comprendre des textes, des documents et des image et les interpréter.

J’imagine mon personnage transformé

Arts visuels

Objectifs :C2 et C3 : représenter le monde environnant ou donner forme à son imaginaire en explorant divers domaines (dessin, col-lage, modelage, sculpture, photographie, vidéo…).

Décriston personnage favori pour le faire deviner

Production d’écrit ou langage oral

Objectifs :C2 : écrire des textes en commençant à s’approprierune démarche ;C3 : rédiger des écrits variés.

Cette activité peut être proposée

au C1

Le savais-tu ? Découverte du Centre

Pompidou et deses œuvres

Centre Georges Pompidou

Renzo PIANO et Richard ROGERS

Cette collection de littérature de jeunesse permet aux enfants de découvrir une œuvre d’art. Les activités proposées sont conçues pour les cycles 2 et 3 et peuvent être adaptéesen fonction des besoins. Pour chaque activité, nous vous proposons une fiche explicativeà destination des parents.Retrouvez également un dossier pédagogique en ligne.

Œuvre

Artiste

Nom de code Pompidou

Auteurs Séverine CORRIER, David DORKEL, Nathalie BOYER, Romain GALLISSOT

Coordination Pauline THEVENOT, Isabel FRANCES, Romain GALLISSOT

Mise en page Laurent LE, Stéphane HIBOU

© Réseau Canopé 2020, dans le cadre de la continuité pédagogique

Maisque peut-il bien

se passer dans cette usine ?

Production d’écrit / langage oral

Objectifs : C2 : écrire des textes en commençant à s’approprierune démarche ;C3 : rédiger des écrits variés.

Puzzle couvertureConstruire les premiers outils pour structurer sa pensée

Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle).

Niveau 1Cliquez ici

Niveau 2Cliquez ici

Mémory

Structurer sa pensée

Maintenir des informations en mémoire temporaire pourles associer

Niveau 1Cliquez ici

Niveau 2Cliquez ici

Coloriage

Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique

Ajuster son geste pour respecter une surfaceà colorier.

Cliquez ici

Cliquez ici

Image interactive

Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique

S’initier à une première culture artistique commune.

Explorer le monde

Être en contact avec les nouvelles technologiespour en comprendre l’utilité et commencer à les utiliserde manière adaptée.

Cliquez ici

Pour aller plus loin…https://www.centrepompidou.fr/https://www.centrepompidou.fr/cpv/theme/mon-oeilhttps://www.youtube.com/watch?v=pxa06lKdF40

LE SAVAIS-TU ? DÉCOUVERTE DU CENTRE POMPIDOUET DE SES ŒUVRES

Auteurs Séverine CORRIER, David DORKEL, Nathalie BOYER, Romain GALLISSOT

Coordination Pauline THEVENOT, Isabel FRANCES, Romain GALLISSOT

Mise en page Laurent LE, Stéphane HIBOU

© Réseau Canopé 2020, dans le cadre de la continuité pédagogique

Nom de Code POMPIDOU

DOMAINE Lecture compréhension

ÂGE REQUIS8 ans et plus

MATÉRIELDocumentaire sur le Centre Pompidou pages suivantes (2 pages).Questionnaire (2 pages).

DÉROULEMENTLis une première fois le documentaire pour le découvrir.Lis les questions et recherche la réponse dans le documentaire.

REMARQUESLe questionnaire peut être complexifié pour les plus grands en retirant le choix de réponse.

LE SAVAIS-TU ? DÉCOUVERTE DU CENTRE POMPIDOUET DE SES ŒUVRES

DOCUMENT

LE SAVAIS-TU ? DÉCOUVERTE DU CENTRE POMPIDOUET DE SES ŒUVRES

DOCUMENT

LE SAVAIS-TU ? DÉCOUVERTE DU CENTRE POMPIDOUET DE SES ŒUVRES

QUESTIONNAIRE

RELIE CHAQUE ŒUVRE À SON ARTISTE

• Alexander CALDER

• Xavier VEILHAN

• Henri MATISSE

• Jean DUBUFFET

• Niki DE SAINT PHALLE & Jean TINGUELY

• Pablo PICASSO

• Kazimir MALEVITCH

• Marcel DUCHAMP

LE SAVAIS-TU ? DÉCOUVERTE DU CENTRE POMPIDOUET DE SES ŒUVRES

QUESTIONNAIRE

QU’EST-CE QUE LE CENTRE POMPIDOU ? Une usine M Un musée P Une piscine avec un toboggan extérieur H Un cinéma J

À QUOI SERVENT TOUS LES TUYAUX ? À rien, ils étaient déjà là avant I C’est une décoration E On s’en sert pour faire circuler l’eau, l’air, l’électricité… A

OÙ A ÉTÉ CONSTRUIT LE DEUXIÈME CENTRE POMPIDOU ? À Paris N À Metz B À Lyon A

COMBIEN DE VISITEURS ACCUEILLE LE CENTRE POMPIDOU ? Six milliards R Six cent mille N Six millions L Soixante mille D

CLASSE CES ŒUVRES DE LA PLUS ANCIENNE À LA PLUS RÉCENTE EN LES NUMÉROTANT ?

Mobile, d’Alexander CALDER I Le Rhinocéros de Xavier VEILHAN E Le Jardin d’hiver de Jean DUBUFFET A Roue de bicyclette O

As-tu réussi ? Vérifie en prenant la lettre écrite à côté de tes 4 premières réponses ainsi que la lettre de l’œuvre la plus ancienne. Tu dois trouver le prénom de l’un des artistes cités dans ce documentaire.

J’IMAGINE MON PERSONNAGE TRANSFORMÉ

Auteurs Séverine CORRIER, David DORKEL, Nathalie BOYER, Romain GALLISSOT

Coordination Pauline THEVENOT, Isabel FRANCES, Romain GALLISSOT

Mise en page Laurent LE, Stéphane HIBOU

© Réseau Canopé 2020, dans le cadre de la continuité pédagogique

Nom de Code POMPIDOU

DOMAINE Arts visuels

ÂGE REQUIS3 ans et plus

MATÉRIELFeuille A4 ou A3Crayons, feutres ou pinceaux et peintures, éventuellement colle, ciseaux…Matériel de couleur : feuilles, petits objets de récupération (bouchons, fils, stylo…)

DÉROULEMENTObserve les personnages sur l’illustration page suivante.Crée à ton tour un personnage qui aurait été transformé dans cette usine. Comme tu l’auras remarqué tous les personnages sont très colorés.Tu peux réaliser ton personnage en dessinant, en collant des morceaux de papier découpés ou des petites objets de récupération.Astuce : Tu peux même combiner plusieurs techniques !

REMARQUESTu retrouveras cette activité en vidéo dans le défi créatif de l’album à jouerNom de Code Pompidou

Variante : Tu peux créer ton personnage, triste et gris avant le passage dans l’usine, puis le même personnage après la transformation.

LE SAVAIS-TU ? DÉCOUVERTE DU CENTRE POMPIDOUET DE SES ŒUVRES

DOCUMENT

DÉCRIS TON PERSONNAGE FAVORI POUR LE FAIRE DEVINER

Auteurs Séverine CORRIER, David DORKEL, Nathalie BOYER, Romain GALLISSOT

Coordination Pauline THEVENOT, Isabel FRANCES, Romain GALLISSOT

Mise en page Laurent LE, Stéphane HIBOU

© Réseau Canopé 2020, dans le cadre de la continuité pédagogique

Nom de Code POMPIDOU

DOMAINE Production d’écrit / langage oral

ÂGE REQUIS4 ans et plus

MATÉRIELIllustration page précédente ;Stylo ;Feuille.

DÉROULEMENTActivité à jouer à 2 ou plus.Observe l’illustration page précédente, et choisis le personnage que tu souhaites faire deviner.En quelques lignes/ quelques phrases, décris ton personnage : position des bras, des pieds, couleur…Astuce : commence par donner des informations qui pourraient concerner plusieurspersonnages afin qu’on ne puisse pas découvrir tout de suite ton personnage. Les plus grands pourront réaliser cette activité à l’écrit.Les plus petits pourront réaliser cette activité à l’oral.

REMARQUESPour aller plus loin : on peut réaliser un jeu de cartes avec d’un côté la description et de l’autre le personnage choisi.

MAIS QUE PEUT-IL BIEN SE PASSER DANS CETTE USINE ?

Auteurs Séverine CORRIER, David DORKEL, Nathalie BOYER, Romain GALLISSOT

Coordination Pauline THEVENOT, Isabel FRANCES, Romain GALLISSOT

Mise en page Laurent LE, Stéphane HIBOU

© Réseau Canopé 2020, dans le cadre de la continuité pédagogique

Nom de Code POMPIDOU

DOMAINE Production d’écrit / langage oral

ÂGE REQUIS6 ans et plus

MATÉRIELStyloFeuille

DÉROULEMENTComme tu as pu le découvrir dans cette histoire, les gens qui entrent dans l’usine sont tristeset tout gris et lorsqu’ils ressortent, les voilà transformés, ils sont joyeux et tout colorés.En quelques lignes/ quelques phrases, imagine ce qui peut bien se passer dans cette usine, explique les différentes étapes de cette transformation. Tu peux inventer des noms de machines, des noms d’ingrédients, laisse libre cours à ton imagi-nation ! Les plus grands pourront réaliser cette activité à l’écrit.Les plus petits pourront réaliser cette activité à l’oral.

REMARQUESPour aller plus loin : tu peux illustrer ton texte avec un ou plusieurs dessins très colorés :un dessin qui représente l’usine ou plusieurs dessins qui représentent les différentes étapesde la transformation au sein de l’usine.