Dossier n°2. Interview sur le thème : l’élève va aimer les EPI.

Au collège, l’élève va faire des EPI. Pouvez-vous nous décrire cette nouvelle matière ? Permettez-moi de vous reprendre, ce n’est pas une nouvelle matière mais un thème fédérateur qui sera abordé dans différentes matières afin de faire bouger les lignes ou d’abolir les frontières, si je puis me permettre (rires). Que signifie EPI ? Enseignement Pratique Interdisciplinaire. Pratique. Cela va fédérer les professeurs de Sciences expérimentales qui verront là un véritable coup de pouce à la valorisation de leurs matières dans un pays où l’on manque cruellement de scientifiques. Vous croyez qu’on a pensé à çà. Pratique signifie juste qu’après quelques semaines ils réaliseront une chorégraphie déguisés en chromosomes sur la musique de l’apprenti sorcier. Ce serait du coenseignement EPS, Musique, SVT. D’où le terme interdisciplinaire. C’est génial. Vous avez d’autres exemples. Oui bien sûr. On peut lancer un projet SVT Histoire-Géo, sur le thème : « Y a-t-il une relation entre le réchauffement climatique et la fin de la guerre froide ? » Et on réaliserait quoi de pratique ? Une station météo, évidemment. Voilà une idée neuve, comment n’y avais-je pas pensé. Et les professeurs vont s’engager dans les EPI ? Obligés. On a mis ça au Brevet. Et ce genre de gadget, ça rapporte des points ! Alors ils auront les parents d’élèves sur le dos. Vous croyez qu’on a fait comment avec l’Histoire des Arts ? Oui mais après pour supprimer ça ? Parce que le but est bien de supprimer ça après quelques années quand on aura diminué les horaires matières. Comme pour les IDD qui ont permis de remettre toutes les matières à l’horaire plancher. On compte sur la lassitude des élèves car même si ça rapporte des points, ils se rendront compte que c’est du flan. Vous verrez, personne ne réagira. Merci Mesdames pour votre travail et votre capacité d’imagination.