" Entre Guillemets"

Publication réalisée par les élèves de seconde 7

Pages 4-5

Les expositions de la Galerie dulycée Lamarck

Pages 8-9

Les jeunes au volant :conduite accompagnée à 15 ansou non ?

Pages 10 -11

20 élèves du lycée ont puparticiper à un échange avecdes élèves de Madrid

N°15, Publié le 10 Mai 2017

Sommaire :

La plupart d'entre nous sont passionnés par les séries TV policières. Au

lycée, l'enseignement d'exploration MPS propose-t-il les mêmes

expériences que celles que nous pouvons observer à travers notre écran par

les techniciens de police scientifique ?

La conduite accompagnée n'est pas gage de confiance et de

sécurité pour tous. Quels sont ses avantages et ses inconvénients

?

Facebook, au coeur de la guerre des partis

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MPS - Police Scientifique

100% peinture

La conduite accompagnée

Viva Espana !

Facebook, stupide ou inutile ?

Nouvel an chinois

Les styles musicaux des lycéens

L'article sur le nouvel an chinoisn'a pas trouvé le chemin pourarriver à être publié.

MPS-Police scientifique

Qu'est-ce que la police scientifique et que fait-elle ?

La police scientifque regroupe les services et les activités de la police et de lagendarmerie liés à la recherche et l'identification des auteurs d'infraction par desmoyens techniques et scientifiques.

Le technicien de police scientifique cherche à identifier les

auteurs d'infractions et apporte une aide précieuse aux

enquêteurs. Il contribue à la lutte contre le terrorisme et

le crime organisé mais aussi contre la petite et moyenne

délinquance. Il peut travailler en laboratoire ou dans un

service d'identité judiciaire.

Comment devenir technicien de police scientifique ?

Il faut passer un concours accessible après un bac +2, plus

particulièrement un bac S, ST2S (santé et social) ou STL

(laboratoires). Au moment de l'inscription, les candidats

choisissent entre différentes matières (biologie,

informatique, physique, photographie...). Les candidats

admis suivent ensuite une formation rémunérée dans une

structure de police nationale.

Elle s'invite au lycée.

En 2nde générale, tout élève peut choisir comme

enseignement d'exploration les MPS qui comportent en 2nd

thème : la police scientifique. Elles s'adressent

particulièrement aux élèves intéressés par les matières

scientifiques.

L'objectif principal est de montrer comment la science aide

à déterminer les circonstances de l'évènement sur lequel

porte l'enquête mais aussi de développer le goût des sciences

par le biais de l'expérimentation d'outils informatiques,

l'autonomie dans la recherche d'informations, de pratiquer

une démarche scientifique par la résolution de problèmes

et la mise au point d'expériences et de communiquer par

la maîtrise du language scientifique. Les MPS s'organisent

autour de séances hebdomadaires d'1h30 dans lesquelles

les élèves travaillent sur un projet et doivent intégrer

obligatoirement une production (expérience, exploitation

de données, compte-rendu de recherche, diapo, affiche...).

Interview : Nous : "Comment vous est venue l'idée d'intégrer

la police scientifique au milieu des matières d'explorations

?"

Professeurs : " Les élèves aiment la science-physique,

reproduire les mêmes faits et gestes des séries TV, à part

au lycée, ils peuvent le faire nulle part ailleurs. Ils aiment

aussi la tenue portée lors des expériences (blouse, charlotte,

masque...)"

Nous : "Depuis quand faites-vous MPS ?"

Professeurs : "6-7 ans."

Nous : "Est-ce que c'est difficile à préparer, y compris la

scène de crime ?"

Professeurs : "Il faut être inventif et mettre au point

différents TP."

Nous : "Etes-vous satisfait de votre travail ?"

Professeurs : "Oui énormément. Notre travail est très varié.

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100% peinture

travail, et de son processus créatif avec le nôtre.

Chaque élève a contribus à ce projet, aussi bien

les élèves du lycée professionnel que les élèves

du lycée général et technologique. Il s’agit d’un

travail d’équipe, « une mise en abîme »

variations de labyrinthe sur lesquelles les élèves

ont dû travailler. Tout au long de cette journée,

on a interviewé l'artiste, les professeurs et les

élèves sur leurs impressions à propos du projet.

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« Etes vous satisfaite des projets des élèves ?

L'artiste est satisfaite des sujets des élèves. Le but du sujet est de produire une réalisation graphique et

littéraire à partir de ses labyrinthes. L'ensemble du groupe a répondu de différentes façons avec des

interprétations personnelles et très intimes de chaque labyrinthe. L’artiste est finalement très heureuse,

très touchée et très honorée. »

« Quel est le sens des projets avec les élèves ?Le sens de ce projet est la rencontre de son

Les élèves d'arts plastiques ont rencontrél'artiste Ibticen Mostfa qui a présenté sept

«D’où vous est venue l’idée de cette réalisation?

-Le projet a été conçu il y a un an. Il s’agit de

sept variations de labyrinthe autour des pages

d’un livre où il y a un fil conducteur.

Selon l’artiste tout nous mène au labyrinthe,

c’est un croisement de lignes, de rencontres. Le

labyrinthe est le chemin vers soi et le chemin

dans la vie.

L’artiste mêle peinture et écriture pour réaliser

son œuvre. »

Nous avons interviewé dans un premier tempsl’artiste.

« Quel est le sens desprojets avec les élèves ?Le sens de ce projet estla rencontre de sontravail, et de sonprocessus créatif avec lenotre. Chaques élèvesont contribué à ceprojet, aussi bien lesélèves du lycéetechnologique et lesélèves du lycée générale.Il s’agit d’un travaild’équipe, « une mise enabyme »Dans un secont tempsnous avons interviewé

les élèves et lesprofesseurs. C’est MmeOrosco qui est àl’origine du projet et à lavenu de l’artiste.«Qu’est ce que vouspensez de la réalisationdes élèves et de l’artiste? Mme Orosco en pensele plus grand bien. Leprojet donne une autrevie que purementscolaire, il appelle à lacréativité. »

« Comment as-tuinterpreté le sujet ?

L’élève a repris la formedes labyrinthes et l’arepris a sa manière enzig zag, droit. Elle araconté son histoire dela 6eme jusqu'àmaintenant et sanaissance. Son sujet estdisposé sous forme depoème.»L’artiste et lesprofesseurs sont trèssatisfait des élèves. C’estune exposition trèsconviviale qui réunit lesélèves du lycée généraleet les élèves du lycéeprofessionnel.

n° p

Facebook au coeur de la guerredes partis

Facebook, réseau social utilisé par un grand nombre

de personnes, est un très bon moyen pour les partis

politiques de récolter des voix. Utilisé par les jeunes

votants, il permet alors d'inciter la jeunesse à voter.

Des directs sont mis en place pendant l'entre-deux-

tours afin de mesurer la côte de popularité des

candidats à la présidentielle, générant ainsi des débats

entre les abonnés.

Facebook est également utilisé par les candidats

éliminés au premier tour afin de détruire la réputation

de l'un ou l'autre candidat, en critiquant leur

programme ou simplement en incitant les votants du

partis à voter pour Macron ou Le Pen.

Qui de Marine LE PEN ou d'Emmanuel MACRON sera

notre futur président ?

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Défis FacebookStupides ou utiles?

Facebook, un des réseaux sociaux les plus utilisés, avec 1,13 milliards d’utilisateursquotidiens dont 1,03 milliards sur mobile en juin 2016, sécurisé mais comportant desrisques: du harcèlement aux défis qui peuvent devenir dangereux.

Tous les défis facebook fonctionnent sur le même principe,

celui de se filmer en train de relever le challenge puis poster

la vidéo sur les réseaux sociaux et désigner un ou plusieurs

amis qui devront faire de même. Le but premier de ces défis

facebook est de pouvoir exister au regard des autres.

Un des premiers défis facebook apparus est le planking,

il date de 2009. Ce challenge consiste à faire la planche

n’importe où. Cependant ce défi d’apparence sans danger à

quand même engendré la mort d’un australien de 20 ans qui

est tombé de son balcon.

Le Ice and Salt challenge (2016) est plus dangereux, c’est

un défi consistant à se poser du sel puis ensuite un glaçon

sur le bras et tenir le plus longtemps possible. Le sel et

le glaçon font alors une réaction chimique provoquant des

brûlures pouvant aller jusqu’à une paralysie du bras ou de la

main.

Le blue whale challenge (2017) est responsable de

dommages corporels et moraux plus graves. Il est venu de

Russie et a pour but de suivre 1 règle quotidienne différente

pendant 50 jours, passant par l’écoute de musiques

dépressives, la scarification et les participants doivent se

donner la mort le 50e jour. Voyant que ce phénomène

prenait de l’ampleur, les médias ont décidé de “contre-

attaquer” ce défi en créant le pink whale challenge, il est

basé sur le même principe que le blue whale challenge mais

les défis quotidiens sont beaucoup plus positifs.

En dehors de ces défis inutiles pour la plupart et parfois

périlleux, des associations ont décidées de mettre en place

des actions caritatives pour porter secours aux personnes

qui ont besoin d’être aidées, elles sont bien souvent malades

ou en détresse.

Par exemple, le Ice Bucket challenge a été relevé par de

nombreuses personnalités célèbres ce qui a conclu à une

récolte de fonds s’élevant 115 millions de dollars aux Etats-

Unis pour l’association ALS et plus de 300 millions dans

le monde. Ces fonds ont été reversés aux hôpitaux pour

l’amélioration du confort médical et ils ont également été

reversés à une association luttant contre la maladie de

Charcot. Il demandait uniquement de se verser un seau

d’eau glacée sur la tête puis de poster la vidéo sur un réseau

social.

Le 22 Push Up challenge est un autre exemple flagrant.

Ce défi permet de reverser chaque année plus de 15 millions

de livres britanniques dans le but de soigner des militaires

atteints de stress post-traumatique. Ce défi est un peu plus

sportif que le Ice Bucket Challenge, afin d’y arriver à son

terme et d’accomplir une action caritative, il faut effectuer

22 pompes.

Nous vous déconseillons de prendre part à ces défis. Vous

pouvez néanmoins y participer si cela reste dans la limite

du possible. Ne mettez pas votre vie en jeu dans le seul but

d’exister auprès de votre groupe d’amis. Néanmoins, si vous

voulez contribuer aux challenges, prenez davantage part aux

actions caritatives, c’est pour la bonne cause.

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Qui cause le plus d'accidents ?

Qui cause le plus d'accident

entre jeunes conducteurs et

conducteurs expérimentés ?

Les jeunes conducteurs âgés

de 18 à 24 ans représentent

19% des morts sur la route,

alors qu'ils ne sont que 9% du

total des conducteurs (chiffre

de 2015).

Les raisons de cette mortalité

sont nombreuses. Les jeunes

conducteurs sont plus enclins

à prendre des risques en

comparaison avec leurs

aînés. Les plus grandes

causes de leur mortalités sont

: la vitesse, l'alcool, le

cannabis et le téléphone.

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Il existe plusieurs types de permis :

-Le permis A : 2 roues à moteur .

-Le permis B : véhicules automobiles.

-Le permis C : véhicule +3,5 tonnes

destiné aux marchandises.

-Le permis O : véhicule plus de 8

personnes assises .

Permis E : permet d'ajouter une remarque

sur les véhicules des permis B, C et O.

La conduite accompagnée se fait à partir

de l'âge de 15 ans, elle améliore la réussite

du permis de conduire et réduit la durée

du permis probatoire de 1 ans si aucune

infraction n' a été commise. La conduite

accompagnée (AAC) dure jusqu'à

l'obtention du permis de conduire.

La conduite accompagnée a une durée de 1

à 3 ans.

La conduite accompagnée réduit le coût

de la formation, elle diminue vos risques

d'accident.

La conduite accompagnée offre près de

75% de chance d'obtenir le permis dès la

première fois, contre 56,5% par la voie de

l'apprentissage traditionnel.

Elle comporte 20 heures de conduite ou

plus si nécessaire, le jeune conducteur doit

effectuer 3000 kilomètres sur une durée

minimale de 1 ans et maximale de 5 ans.

L'accompagnateur doit avoir son permis

en cours de validité depuis au moins 5 ans,

il doit être sobre, n'avoir commis aucun

délit, et aussi avoir obtenu l'accord de son

assureur.

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Musique lycéeUne enquête réalisé auprès de jeunes

âgés de 15 à 18 ans plaçait l’écoute de la

musique en tête de leurs activités

favorites. Les supports d’écoute ont

évolué parallèlement à la révolution

numérique. Aujourd’hui, le support le

plus sollicité est le baladeur mp3. La

radio arrive en seconde position. La

musique accompagne tous les

moments de la journée, en toutes

occasions, lors des déplacements en

voiture, dans les transports en

communs, voyages ou

dans les moments d’attente.

Aujourd’hui, les préférences des jeunes

en terme de genre musical, sont

extrêmement variées. Les lycéens

apprécient plus particulièrement le

RnB. Derrière, le rap et le rock

demeurent toujours aussi populaires.

Enfin, la pop, la musique trap, le métal

et le hard rock ferment la marche.

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