1

Musée d’Art Moderne

Artistes en guerre Regards d’artistes sur la guerre de 14 – 18

Questionnaire niveau Lycée Nom de l’élève …………………………………

Plan de l’exposition

Entrée : Panneau sur le camouflage et citation de J. Paulhan

• Qui sont les auteurs de ces projets? Des peintres cubistes : Dunoyer de Segonzac, Jacques Villon, Roger de la Fresnaye, André Mare.

• Pourquoi a-t-on fait appel à eux ? En raison de leurs compétences d’artistes afin de dessiner et réaliser les différents camouflages

• Relevez des exemples de camouflage (tous réalisés et utilisés pendant la guerre) : + Faux arbres + Faux avions en bois + Fausse gare + fausses vaches + Faux cadavre + Ponts camouflés + Camions camouflés

Salle 1 : Les dessins d’André MARE

• Décrivez la couverture des Dessins faits aux Armées d’André Mare visible dans la vitrine. Qu’a voulu exprimer l’auteur ? On voit un casque français retourné, utilisé comme vase, avec des fleurs. Il est entouré d’une couronne de laurier. Le casque semble reposer sur un cordage bleu, qui pourrait évoquer un berceau dans lequel on accueille les défunts. Le casque est un objet symbolique car c’est le seul élément solide qui subsiste après la mort du soldat. Les fleurs, notamment le bleuet, rendent hommage aux soldats, à leurs souffrances. le bleu rappelle la couleur des uniformes des poilus français.

• Que faisait André Mare pendant la guerre ? Il fut d’abord soldat puis a travaillé dans la section camouflage auprès des armées françaises puis britanniques.

• André Mare exprime sa propre vision de la guerre dans ses dessins reproduits sur le mur. Quels sont les impacts de ce conflit selon cet artiste ? Relevez quatre exemples différents. + des cadavres, des blessés + des églises détruites + des veuves + des cimetières

• Comment expliquez-vous que l’artiste ait dessiné des soldats britanniques ? L’armée anglaise combat aux côtés des Français.

• Comment expliquez-vous qu’André Mare ait représenté un Sénégalais blessé ? Il s’agit d’un soldat originaire d’une colonie française. Pendant ce conflit, Français et Anglais ont largement fait appel à des combattants plus ou moins volontaires issus des colonies africaines et asiatiques.

Médailles tableaux de Vuillard dessins d’A. Mare Têtes casquées

Photos au sol Photos de la guerre dessins de Finez Salle 5 Salle 4 salle 3 salle 2 Salle 1 Entrée Maquette monument aquarelles de Romand Camouflage

2

Salle 2 : Les photographies de la guerre

• Regardez les photos exposées dans cette salle. On retrouve dans ces paysages réels des scènes dessinées par André MARE. Relevez deux exemples. + Les tranchées + Les entonnoirs remplis d’eau

Les aquarelles d’André Romand :

• Quels sont les deux thèmes préférés de ce peintre + Les bâtiments dévastés par les combats, notamment les églises + Les portraits de soldats

• Dans quelle zone du front a t-il peint ? . Dans la Marne et dans la Meuse, notamment à Verdun

Salle 3 : Les dessins de Grégoire Nicolas Finez ( série de 6 dessins)

• Quelle image donne-t-il de l’Allemagne et de l’occupation allemande dans les régions du Nord et en Belgique ? L’artiste veut dénoncer la barbarie des Allemands

• A votre avis, correspond-elle à la réalité des faits ? . Non, il s’agit ici d’une exagération du comportement des troupes allemandes dans ces régions ; il y a eu des exécutions, des morts mais pas d’actes aussi barbares.

• En quoi les photographies de Vincent Cordebard illustrent-elles l’expression « les gueules cassées » ? Cet artiste contemporain a représenté de multiples visages défigurés

Salle 4 : R. De la Fresnaye.

• A quel mouvement pictural se rattache ce peintre ? Le cubisme • En retrouvant la citation du peintre André Lhote, dites en quoi cette façon de peindre est

particulièrement adaptée à cette première guerre mondiale. Les corps sont déchiquetés fragmentés par les obus et les explosions. Dans le cubisme, les peintres ont cherché à décomposé les formes et les volumes, représentant l’objet sous tous ses angles.

• Pourquoi ce peintre a- t-il réalisé des décors de théâtre? Pour distraire les soldats car des séances de théâtres sont données au Fronts.

Salle 4 : Vitrine contenant des objets et des journaux.

• Qu’était Le Miroir ? Hebdomadaire crée en 1910 qui continue à paraître pendant toute la guerre. • Ce qu’il montre de la guerre, correspond-t-il à la réalité ? Justifiez.

Oui en ce qui concerne les photographies : elles traduisent la réalité des combats car des soldats, des officiers, munis d’appareils envoient leurs photographies au journal (d’autant que celui-ci lance plusieurs concours de photographies). En revanche les textes sont soumis à une intense censure afin de ne pas démoraliser l’arrière.

3

Salle 4 : La maquette du monument aux morts proposé à la ville de Troyes

• Sur cette photographie , décrivez cette scène en écrivant qui sont les différents personnages et ce qu’ils symbolisent.

• Sur le bouclier on peut lire différents noms, lesquels ? Qu’évoquent-ils ?

Verdun, Marne, Alsace, Artois, Yser, Champagne = Les plus grandes batailles • Quel message ont voulu transmettre les auteurs de ce projet ?

La victoire a été acquise grâce au sacrifice de millions d’hommes • Ce projet de monument a-t-il été retenu par la ville ? Oui après un concours lancé par la mairie de

Troyes. • Où est situé le véritable Monument aux Morts à Troyes? Au cimetière de Troyes.

Les photographies disposées sur le sol

• Que représentent-elles ? des cimetières militaires en Champagne • Pourquoi les a-t-on disposées de cette manière ?

Pour rappeler les alignements des tombes • Les stèles photographiées sont-elles toutes identiques ? Justifiez votre réponse.

Non car on voit une tombe musulmane. • Qu’a voulu montrer l’artiste ?

La diversité des religions parmi les soldats, qui s’explique par la présence de nombreux soldats originaires des colonies du Maghreb, d’Afrique noire, d’Indochine.

Salle 4 : Tableaux d’Edouard Vuillard

• Compte tenu du contexte dans lequel s’inscrivent ces tableaux, que fabrique-t-on ? Justifiez votre réponse. Des usines d’armement car ces tableaux ont été réalisé à la demande d’un industriel lyonnais pendant la guerre, alors que son usine est mise au service de l’effort de guerre.

• Pourquoi a-t-il représenté une femme au travail ? Les femmes remplacent les hommes mobilisés. Elles fabriquent des obus. On les appelle les munitionnettes

Cette femme peut symboliser une mère, une épouse, la France

Soldat français mourant = symbole du sacrifice

Allégorie de la victoire et de la nation protectrice

Bouclier = la Nation en armes

4 Salle 5 Observez ces quatre gravures de Marcelle Lancelot-Croce

N°1 N°2 N°3 N°4

• Quel détail permet de dire qu’il s’agit de projets de médailles ? Leur forme ronde

• Que représente la femme sur le projet n° 1 ? La France Où et comment est représentée la guerre? Sur la gravure N°2 sous la forme là encore d’une femme. Que représentent les personnages sur le projet N°4 ? Justifiez votre réponse. L’Alsace dans les bras de la France = les provinces perdues en 1871 peuvent réintégrer le territoire français : la jeune fille à gauche porte une coiffe alsacienne ; le personnage, d’allure androgyne, représente à la fois la France et le soldat victorieux.

• Comment s’appelle ce type d’image figurée représentant une idée ? allégorie • Le dessin n° 3 évoque l’arrivée des Américains ? Trouvez trois indices visibles sur le dessin qui

prouve qu’il s’agit des Américains. + Le drapeau américain + L’inscription en anglais + la forme des chapeaux des soldats

• A quel devoir de citoyen les jeunes artistes contemporains contribuent-ils en s’intéressant à la

guerre 14-18 ? Recopiez la citation de Primo Lévi qui résume cette idée. Ces artistes font leur devoir de mémoire. Ils utilisent leurs réalisations artistiques pour nous rappeler le sacrifice de ces millions de soldats et nous montrer la violence des guerres.

« Quiconque oublie son passé est condamné à le revivre »

Textes, lettres de l’Exposition. A partir des textes présentés, comment les auteurs engagés dans la guerre ont-ils décrit la violence subie au front ? Notez quelques extraits et leur auteur pour illustrer votre réponse.

Au choix des élèves et de leur professeur.

Conclusion : Retourner dans le hall d’entrée de l’Exposition. Qu’est-ce que l’artiste a représenté ?

Des têtes monstrueuses, surmontées de différents casques français, allemands, anglais. Qu’a-t-il voulu symboliser ?

La violence, l’horreur de la guerre, les gueules cassées