Mon année de 3ème au collège

Obtenir mon brevet (DNB)

Préparer mon orientation

Après la 3ème

Stage en entreprise du 30 janvier au 03

février 2017

Brevet blanc 24 et 25 janvier

Epreuve orale du DNBOraux de stage

25 février 2017

Epreuves écrites du DNB

Calendrier de l’année

Portes ouvertes dans les lycées

Procédure PASSPRO

Le stage en entreprise

De septembre à décembre

Le 25 février 2017

La réforme et les nouvelles modalités d’enseignement et d’évaluation

Des cours dédoublés en mathématiques et histoire-géographie (1h quinzaine) 3 enseignants pour 2 classes en français, avec la mise en place d’ateliers par groupes

de niveaux (1h hebdomadaire)

Dans le quotidien de la classe, les notes ne sont pas supprimées. Dans les bilans périodiques (fin de trimestre), le positionnement sur les 4 niveaux est

possible, ainsi que l’utilisation des notes Les bilans de fin de cycle sont dressés par compétences

Un livret scolaire unique qui suit l’élève du CP à la 3ème A la fin de chaque cycle, une fiche dressant un bilan global sur les 8 champs

d’apprentissage du socle avec un indicateur simple : • maîtrise insuffisante • maîtrise fragile • maîtrise satisfaisante • très bonne maîtrise

Les EPI ou enseignements pratiques interdisciplinaires

• Corps, santé, bien-être et sécurité• Langues et cultures de l’Antiquité

• Transition écologique et développement durable• Information, communication et citoyenneté• Langues et cultures étrangères

• Monde économique et professionnel• Sciences, technologie et société• Culture et création artistiques

5ème

4ème

3ème

Une façon différente de travailler : les EPI doivent permettre de construire et d’approfondir des connaissances et des compétences par une démarche de projet conduisant à une

réalisation concrète, individuelle ou collective qui fera l'objet d'une évaluation. Chaque EPI mêle plusieurs disciplines autour d'un thème, de manière à permettre aux

élèves de « comprendre le sens de leurs apprentissages en les croisant ».

Les champs d’apprentissage du socle commun

Comprendre et s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit Comprendre et s’exprimer en utilisant une langue étrangère ou régionale

Comprendre et s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques

Comprendre et s’exprimer en utilisant les langages des arts et du corps

Les langages pour penser et communiquer

Les systèmes naturels et les systèmes techniques

La formation de la personne et du citoyen

Les méthodes et outils pour apprendre

Les représentations du monde et l’activité humaine

http://eduscol.education.fr/cid86943/le-socle-commun.html

Le brevet, avant, après

Jusqu’à la session 2016

A partir de la rentrée 2106

Le contrôle continu représentait 200

points

Le contrôle continu représente 400

points7 heures

d’épreuves écrites8 heures

d’épreuves écritesLe contrôle final représentait 160 points (Fr, maths,

HG, HDA)

Le contrôle final représente 300

points

Chacun des 8 domaines du socle apporte un nombre de points à l’élève

selon son niveau de maîtrise (10-25-40-50 points)

Un bonus est ajouté pour l’enseignement du latin si les objectifs du programme sont atteints (10 pts) ou

dépassés (20 pts)

Epreuve orale de 15 minutes sur un des 8 EPI ou des 3 parcours - 100 points

L’élève présente un projet interdisciplinaire qu’il a conduit dans le cadre des EPI ou des

parcours. L’évaluation de la maîtrise du projet vaut la moitié des points, la maîtrise de la langue et la qualité de l’expression orale vaut l’autre

moitié.

Epreuve de 3h portant sur les programmes de maths (2h), sciences

expérimentales et technologie (1h) > 100 points

Epreuve d’histoire-géographie/EMC (2h) et français (3h) > 100 points

Le brevet 2017, contrôle final

Le brevet 2017, contrôle final