MODULE N°9MODULE N°9

ORIENTATION SCOLAIRE ORIENTATION SCOLAIRE ET UNIVERSITAIRE ET UNIVERSITAIRE

Plan de l’exposéPlan de l’exposé

I- ORIENTATION SCOLAIREA- Conditions de l’orientation scolaireB- Catégories d’élèvesC- Choix des filières et sériesII- ORIENTATION UNIVERSITAIREA- Aperçu sur le système LMDB- Conditions d’orientation à l’universitéC- Différentes formations et conditions d’admissionIII- GARDNER ET LA THEORIE DE L’INTELLIGENCE MULTIPLE

I- ORIENTATION SCOLAIREI- ORIENTATION SCOLAIREA- Conditions de l’orientation scolaireA- Conditions de l’orientation scolaire

Trois questions à se poser1- Qu’est-ce que je suis capable de

faire ?2- Quel métier j’envisage faire dans

l’avenir ?3- Est-ce que j’ai les moyens financiers et

matériels liés à cette formation ?

B- Catégories d’élèvesB- Catégories d’élèvesOn distingue:1- les élèves surdoués: excellents dans presque toutes les matières2- les polyvalents: moyens ou bons dans presque toutes les matières3- les élèves scientifiques: sont bons uniquement dans les matières scientifiques 4- les élèves littéraires: sont bons uniquement dans les matières littéraires5- les élèves débrouillards: qui sont faibles dans toutes les matières scientifiques et littéraires.

C- Choix des séries et filièresC- Choix des séries et filières

1- les élèves surdoués, polyvalents et scientifiques: filières générale et technique

(séries scientifiques et technique) mais cycles longs

2- les élèves littéraires : filières générale technique (séries littéraires et

professionnelles) mais cycles longs et courts3- les élèves débrouillards: filière

professionnelle mais cycles courts.

II- ORIENTATION UNIVERSITAIREII- ORIENTATION UNIVERSITAIREA- Aperçu sur le système LMDA- Aperçu sur le système LMD

L’enseignement dans le LMD est basé sur les unités d’enseignement reparties en quatre catégories:

1- les UE Fondamentales: que tous les étudiants de la spécialité du département ou de la filière doivent suivre

obligatoirement2- les UE Complémentaires: pour l’approfondissement ou la

professionnalisation dans la spécialité3- les UE Transversales: destinées à donner des outils à des étudiants de diverses provenances: langues, informatique,

maths, droits de l’homme, animation culturelle et sportive…4- les UE Libres: que l’étudiant choisit librement selon ses

goûts et ses besoins

QUELQUES CONCEPTS CLESQUELQUES CONCEPTS CLES

Crédit Crédit : C’est l’unité qui permet d’attribuer une valeur numérique à la charge du travail

requise pour atteindre les objectifs particuliers des cours. 1 crédit= 12H (cours,

TD, TP travaux de recherche)Capitalisation Capitalisation : C’est le fait d’éliminer une UE pour toujours si on a la moyenne dans l’UE en

question

B- Conditions d’orientation à l’universitéB- Conditions d’orientation à l’université

L’étudiant doit se poser également trois questions à savoir:

1- Qu’est-ce que je suis capable de faire ?2- Quel est mon projet professionnel

(fonction envisagée) ?3- Ai-je les moyens financiers et matériels

adéquats pour le cursus ?

C- Différentes formations et conditions d’admissionC- Différentes formations et conditions d’admission1- Les formations1- Les formationsUK: on a 4 facultés: FLESH, FASEG, FST et FDSP)UL: on a 5 facultés (FLESH, FDD, FASEG, FMMP, FDS) et 10 écoles et instituts (ENSI, INSE, ESA, ESTBA, EAM, ESSD, IUT-Gestion, ISICA CIC et CFC)2- Les conditions d’admission2- Les conditions d’admission2.1 Inscription sur étude des dossiers dans les écoles et instituts2.1 Inscription sur étude des dossiers dans les écoles et institutsAgronomie, ESTBA, Psychologie, Médecine et Pharmacie2.2 Inscription sur concours dans les écoles et instituts2.2 Inscription sur concours dans les écoles et institutsESSD, EAM, ENSI, CIC, IUT-Gestion, CFC et ISICA2.3 Inscription automatique sur étude des dossiers dans le reste des facultés2.3 Inscription automatique sur étude des dossiers dans le reste des facultésFASEG, FLESH et FDSNB: le dépôts des dossiers dans les deux premiers cas se fait avant la rentrée universitaire contrairement en FASEG, en FLESH et en FDS. Les étudiants qui désirent lesdites formations sont appelés à consulter à tout moment les tableaux d’affichage de la DAAS pour les appels à candidature. De plus l’étudiant pour augmenter sa chance doit déposer ses dossiers dans aux moins deux écoles.

III- GARDNER ET LA THEORIE DE III- GARDNER ET LA THEORIE DE L’INTELLIGENCE MULTIPLEL’INTELLIGENCE MULTIPLE

Cette théorie est élaborée dans les années 80 par le Docteur américain Howard GARDNER. Selon cette théorie, il existe 9 sortes d’intelligence chez chaque individu.

3.1 L’intelligence linguistique3.1 L’intelligence linguistique

C’est l’habileté à bien manier le langage écrit et oral. Ceux qui développent cette intelligence s’intéressent à la lecture, l’écriture, littérature, l’étude des langues.

3.2 L’intelligence logici-3.2 L’intelligence logici- mathématique mathématique

C’est l’habileté à manipuler correctement les chiffres, à comprendre les réactions logiques et les fonctions mathématiques.

3.3 L’intelligence naturaliste3.3 L’intelligence naturaliste

C’est l’habileté à comprendre les phénomènes naturels et à déceler les rapports qui existent entre les

êtres vivants. Ceux qui la développent aiment la nature et

cherchent à la préserver.

3.4 L’intelligence inter-ersonnelle3.4 L’intelligence inter-ersonnelle

C’est donc l’habileté à comprendre autrui.

3.5 L’intelligence intra-personnelle3.5 L’intelligence intra-personnelleC’est l’habileté d’être à l’écoute de soi, de ses idées, de ses valeurs.

3.6 L’intelligence spatio-visuelle3.6 L’intelligence spatio-visuelle

C’est l’habileté à raisonner par rapport à l’image et à l’espace.

L’individu apprend quand il peut se faire une représentation

visuelle ou graphique.

3.7 L’intelligence musicale3.7 L’intelligence musicale

C’est l’habileté qui permet de distinguer, manipuler, produire

des sons harmonieux et mélodieux. Ceux qui

développent cette habileté ont une oreille musicale.

3.8 L’intelligence kinestesi-3.8 L’intelligence kinestesi-corporellecorporelle

C’est l’habileté à manipuler les objets et à utiliser le maximum

de muscles de son corps.

JE VOUS REMERCIEJE VOUS REMERCIE

• Cyza2005@yahoo.fr ou akimou.tchagnaou@gmail.com

• Publié ce 15-02-2013