1

ANNEE SCOLAIRE 2013/2014

MISE EN ŒUVRE DU PLAN PARTICULIER DE

MISE EN SURETÉ (P.P.M.S.)

Etablissement ……COLLEGE DU MARAIS……………

Adresse : ……Route de Sailleville……………………………...

Ville : ……CAUFFRY……………Code Postal ……60290…………

N° tél : …03 44 73 20 41….…N° fax……03 44 69 21 17…………

Coordonnées géographiques :

Latitude : 49°31’3485 N Longitude : 2°44’9436 E Elévation : …m

Responsable : .....M. Mahious, Principal............................

l’organisation devant s’adapter, les zones grisée s sont à compléter le jour de

l’accident ou de la simulation.

Mise à jour le :Janvier 2014…………………………..

Chaque établissement scolaire doit se doter d'un P.P.M.S pour permettre aux

équipes éducatives :

- de faire face à un accident majeur en attendant l'arrivée des secours,

- d'être prêtes à mettre en oeuvre les directives des autorités.

(BO hors série n°3 du 30 mai 2002 C. n° 2002-119 du 29/05/2002, circulaire relative à

l’élaboration d’un plan particulier de mise en sûreté face aux risques majeurs)

2

SOMMAIRE DU PPMS

Page 1 : TITRE

Page 2 : SOMMAIRE

Page 3 : STRUCTURE DES BATIMENTS IDENTIFICATION DES RISQUES MAJEURS

Page 4 : PLAN DE MASSE DE LA VILLE (aléas-enjeu)

Page 5 : PLAN DE L’ETABLISSEMENT (coupures des éner gies)

Page 6 et 7: DETAIL DES COUPURES DES ENERGIES

Page 8 : PLAN DE L’ETABLISSEMENT (moyens d’évacuati on)

Page 9: DECLENCHEMENT ET FIN DE L’ALERTE

Page 10 : REPARTITION DES MISSIONS (ANNEXE 1)

Page 11 : ANNUAIRE DE CRISE (ANNEXE 2)

Page 12 : LISTE DES APPELS. MAIN COURANTE (ANNEXE 3)

Page 13 : RECENSEMENT DES ZONES DE MISE A L’ABRI

Pages 14 à 18 : CHOIX DES ZONES DE MISE A L’ABRI

Page 19 : LES MISSIONS DE CHACUN EN CAS DE CRISE

Pages 20 : FICHES DES EFFECTIFS ELEVES (ANNEXE 4)

Pages 21 : CONTENU DES MALLETTES DE MISE A L’ABRI ET TROUSSES DE SECOURS (ANNEXE 5)

Pages 22 : FICHES DE RECOMMANDATIONS SPECIFIQUES A CHAQUE RISQUE (ANNEXE 6)

Page 23 : FICHE D’OBSERVATION (ANNEXE 7)

Pages 24 à 28 : FICHES D’AIDE : CONDUITES A TENIR EN 1ière

URGENCE (ANNEXE 8)

Page 29 : INFORMATION DES FAMILLES (ANNEXE 9)

Page 30 : MISE A JOUR ET COMMUNICATION

AIDE : SITE DU RECTORAT D AMIENS

http://personnels.ac-amiens.fr/index.php?id=10171

3

STRUCTURE DE L'ÉTABLISSEMENT

� Architecture des bâtiments

Nombre de bâtiments : |_4_| Horaires de l'école : LM 8h55 à 17h50 ; Me 8h25 à 12h25 ; JV 8h55 à 16h50 Activité principale

- bâtiment 1 : Administration, Restauration et salles d’enseignement nombre d'étages : |_R+2_|

- bâtiment 2 : Technologie………………………….. nombre d'étages : |_R___|

- bâtiment 3 : Ateliers…………………………. . nombre d'étages : |_R___|

- bâtiment 4 : Gymnase………………………….. nombre d'étages : |_R___|

- bâtiment 5 : : ........................... ………………………….. nombre d'étages : |_______|

- bâtiment 6 : : ........................... ………………………….. nombre d'étages : |_______|

- bâtiment 7 : : ........................... ………………………….. nombre d'étages : |_______|

- bâtiment 8 : : ........................... ………………………….. nombre d'étages : |_______|

- bâtiment 9 : : ........................... ………………………….. nombre d'étages : |_______|

� Organisation des services.

Y-a-t-il un service de restauration scolaire ? Oui � Non � Horaires …12h à 14h……..

Sur place ? Oui � Non �

Nombre de couverts …380………

Y-a-t-il un internat ? Oui � Non � Horaires …………………

Sur place ? Oui � Non � Nombre d’internes ………………

IDENTIFICATION DES RISQUES SUR L’ETABLISSEMENT (préciser les noms des sites concernés : rivières, usines, centrales, voies, barrages …)

RISQUES GENERAUX RISQUES PARTICULIERS

���� Tempête � Inondation site ……………………………

���� Nucléaire � Mouvement de terrain site ……………………………

���� Transport de matières Dangereuses, notamment par route (proximité de la RD 1016) et voie ferrée (limitrophe)

� Accident industriel site ……………………………

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PLAN DE MASSE DE LA VILLE (enjeu-aléas)

Inserer sur cette page le plan de ville + la position de l’établissement. Situez les aléas qui pourraient affecter votre établissement.

5

PLAN DE L’ETABLISSEMENT (localisation des énergies)

( Plusieurs pages possibles si beaucoup de bâtiments et d’étages) Insérer le plan de l’établissement en précisant les bâtiments, Les points de coupures, eau, gaz, électricité, mazout,VMC, Clim, compresseur, …les locaux à risques (transfo, bouteille de gaz, produits toxiques, …) les ascenceurs.

6

DETAIL DES COUPURES DES ENERGIES

Placer les photos précisant les moyens de coupure des énergies inventoriées ci-dessus (eau, gaz, électricité, VMC, ascenseurs, …).

Arrivée électrique TGBT Coupure GAZ extérieure (1)

Coupure GAZ cuisine (2) Coupure GAZ chaufferie (3)

Coupure générale EAU

Insérer

Insérer photos

7

Chaufferie Coupure EAU et GAZ gymnase

Chaufferie Gymnase : intérieur extérieur

Coupure GAZ gymnase (4) Coupure GAZ atelier HAS (5)

8

PLAN DE L’ETABLISSEMENT (moyens d’évacuation)

( Plusieurs pages possibles si beaucoup de bâtiments et d’étages) Insérer le plan de l’établissement en précisant les bâtiments, Les points de coupures, eau, gaz, électricité, mazout,VMC, Clim, compresseur, …les locaux à risques (transfo, bouteille de gaz, produits toxiques, …) les ascenseurs.

9

DECLENCHEMENT DE L’ALERTE

En temps scolaire, l’alerte au sein de l’école est déclenchée par

M. MAHIOUS., responsable de l’établissement,

ou en son absence par Mme BERTHET - BONDET : Principal Adjointe.

L'alerte doit être déclenchée par le responsable :

Lorsqu’il est prévenu par les autorités (mairie, préfecture, gendarmerie, police, inspection

académique) ou par le signal national d’alerte (3 émissions successives d’une durée 1’41’’

chacune et séparées par un intervalle de 5 secondes).

Lorsqu'il (elle) est témoin d’un accident pouvant avoir une incidence majeure

pour l’école et son environnement.

L’alerte est déclenchée dans l’école au moyen de :

⌧ voix humaine, ⌧ haut-parleur � corne de brume,

� sonnerie (sirène distincte du signal d’alerte incendie),

� autre : précisez : …………………………………….

FIN DE L’ALERTE

► La décision de fin d’alerte est prise par les autor ités (ministre ou préfet)

et transmise au directeur de l’école par :

� la gendarmerie,

� le téléphone,

� les services de radiodiffusion,

� le signal national de fin d’alerte (émission continue d’une durée de 30 secondes d’un

son à fréquence fixe).

► Le responsable de l’établissement prévient alors l’ensemble des

personnels et des élèves placés sous sa responsabilité de la fin du

dispositif d’alerte.

10

REPARTITION DES MISSIONS ANNEXE 1

Consignes à appliquer immédiatement dans l’école : Personnes ressources pour le temps scolaire

Missions Noms / Fonctions / tel

prévus

Noms / Fonctions / tel

si remplacements - Déclencher l’alerte, activer le plan

de mise en sûreté.

- S’assurer de la mise en place des

différents postes.

- Établir une liaison avec les autorités

et transmettre aux personnels les

directives des autorités.

PRINCIPAL M. MAHIOUS

Numéro de téléphone auquel

cette personne peut être

appelée par les autorités et les

secours.

℡. :.06 03 62 16 97

Remplaçant : Mme BERTHET-BONDET

Principale Adjointe ………

Numéro de téléphone auquel cette

personne peut être appelée par les

autorités et les secours.

℡. :...06 61 15 22 21.....

- Veiller au bon déroulement des

opérations de regroupement.

-

- Contrôler les accès de l’établissement.

- Couper les circuits (gaz, ventilation,

chauffage, électricité en particulier).

- S’assurer que tout le monde est en

sûreté (publics spécifiques en

particulier).

- Gérer les communications

téléphoniques (secours, familles,

médias).

- Assurer le pointage des présents et

des absents adultes comme enfants.

- Prise en charge des élèves à besoins

spécifiques (élèves handicapés, élèves

faisant l'objet d'un PAI,.)

-

- Accueil des gens venant de l’extérieur

- Autre mission…………………

- Autre mission…………………

� … M. HOVETTE……

………………………………

� … Personnel De loge Mme LECAT/

� … ACMO/OP M. DUCHENE/ M. BRILLAULT � … M.MAHIOUS Et/ou son adjointe …

� … Dir SEGPA

M. GIRARD

………………………………

� Enseignants + vie scolaire + infirmerie …………

� ………………………………

………………………………

� ………………………………

………………………………

� ………………………………

………………………………

� ………………………………

………………………………

� ………………………………

………………………………

� ………………………………

………………………………

� ………………………………

……………………………… � …GESTIONNAIRE…

…M. DELCOURT

………………………………

………………………………

� ………………………………

………………………………

� ………………………………

……………………………… � ………………………………

………………………………

� ………………………………

………………………………

� ………………………………

………………………………

11

ANNUAIRE DE CRISE ANNEXE 2

Établissement …………Collège du Marais, CAUFFRY……………….…………………………………………………………………….. Ligne directe FAX E-Mail …03 44 73 20 41…*… ……03 44 69 21 17……… ……ce.0601607w@ac-amiens.fr…….. Ligne PC de crise 03 44 31 68 46 Adresse ……Route de Sailleville 60290 CAUFFRY …….…………………………………………………….. Accès des secours ……Entrée principale …………………………………………….. Causes possibles de sur-accident ( chaufferie, bouteilles de gaz, transformateur, canalisation de gaz … ) ………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………..

Services Contact N° de téléphone Secours

DDSIS (Beauvais)

Pompiers

Centre de secours

SAMU :

Gendarmerie (selon les

communes)

………………………………..

………………………………..

Liancourt

Creil

♦♦♦♦Heures ouvrables ( brigade) :

♦♦♦♦Hors heures ouvrables

(centre opérationnel de la

gendarmerie) :

…03 44 06 21 00

18 ou 112

03 44 69 11 00

03 44 61 18 01…………..

………15………………..

......03 44 69 66 17 ( Liancourt)

.....17.....…...............................

Mairie

Cabinet

………………………………..

………03 44 73 30 67……..

Préfecture

Protection civile

Autre : ......................................

...............................................

..............................................

.............................................

.............................................

Éducation Nationale

Rectorat :

Inspection académique :

..................................................

..................................................

..................................................

03 22 82 38 23

.........03 44 06 45 00............

..................................................

Conseils Généraux ou Régional

De Picardie: De l’Oise :

.................................................. Permanence du Conseil Général ……………………………………

03 22 97 37 37 03 44 06 60 60 ..................................................

AUTRES …EDF………………….. : ....GDF...............................: DALKIA ( chauffage,VMC, gaz..) .. : VALLEE DOREE (eau): LAUNET (M. MONS).. :

.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ..................................................

0 810 33 30 80 03 44 55 51 38 (professionnels) .. 0810 804 805................... ... 03 44 73 89 10........................ ....06 87 15 28 94...................

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LISTE DES APPELS – MAIN COURANTE ANNEXE 3

LISTE DES APPELS TÉLÉPHONIQUES RECUS DANS L’ETABLIS SEMENT EN CAS D'ALERTE (main courante)

Heure Appelant + Coordonnées Contenu synthétique du message

13

LES ZONES DE MISE A L’ABRI

RISQUES CONCERNES. ……… Transports de matières dangereuses par voies ferrée ou par la route RD 1016 …………………….

……………………………………………………………………………. SUR L’ETABLISSEMENT

Lieux de mises à

l’abri retenus Classes

confinées Nombre d'élèves

Nombre

d'adultes

Coordinateur

de la zone

Moyen de communiquer

Remarques

Zone 1 Téléphone interne Accès WC+eau

Zone 2 Téléphone interne Accès WC+eau

Zone 3 Téléphone interne Accès eau

Zone 4 Talkie walkie Accès eau

Zone 5 Téléphone interne Accès eau

Zone 6 Talkie walkie Accès WC+eau

Zone 7 Téléphone interne Accès WC+eau

SUR L’EXTERIEUR

Lieux de mise à l’abri retenus

Classes confinées

Nombre d'élèves

Coordinateur

de la zone

Moyen de communiquer

Remarques

14

CHOIX DES ZONES DE MISE A L’ABRI

RISQUE(S) CONCERNE(S). …… Transports de matières dangereuses par voies ferrée ou par la route RD 1016.

RDC Zone 1 et 2

PC DE CRISE +MALETTE D’URGENCE MALETTE D’URGENCE

15

CHOIX DES ZONES DE MISE A L’ABRI

1er étage Zone 3

MALETTE D’URGENCE

16

CHOIX DES ZONES DE MISE A L’ABRI

2ème étage Zone 4

Bâtiment principal

RDC : Zone 1 : 317 m2 soit environ 226 personnes

Zone 2 : 404 m2 soit environ 288 personnes

1er étage : Zone 3 : 366 m2 soit environ 261 personnes

2eme étage : Zone 4 : 396 m2 soit environ 283 personnes

MALETTE D’URGENCE

17

CHOIX DES ZONES DE MISE A L’ABRI (suite)

Zone 5 et 6 Ateliers

Ateliers et salles techno

Zone 5 : 142 m2, soit environ 101 personnes Zone 6 : 22 m2, soit environ 15 personnes

MALETTE D’URGENCE

18

CHOIX DES ZONES DE MISE A L’ABRI (suite)

MALETTE D’URGENCE

Zone 7

Zone 7 : 165 m2, soit environ 118 personnes

19

MISSIONS DE CHACUN EN CAS DE CRISE

► Les personnes ressources rejoignent immédiatement le poste

correspondant aux missions qui leur ont été assignées (voir ANNEXE 1).

► Les autres personnes (enseignants, assistants d'éducation, aides-éducateurs) :

� assurent l’encadrement des élèves

� selon les consignes reçues, conduisent les élèves vers le(s) lieu(x) de

mise en sûreté préalablement définis (Feuille : Zône de mise à l’abri) ou

accompagnent leur évacuation

� Contrôlent la présence des élèves (cf. ANNEXE 4).

� Communiquent la liste nominative des présents et des absents (adultes

comme enfants).

� Commencent le confinement si nécessaire.

� Se mettent à l’écoute de la radio.

� Expliquent la nature de l’événement et rassurent les élèves.

� Informent des conduites à tenir en s’aidant des annexes 6.

� Vérifient l’arrêt de la VMC et baissent le chauffage.

� Informent le responsable ou l’infirmière des problèmes internes.

� Tiennent à jour les fiches individuelles d’observation (annexes 7).

� S’aident des fiches (annexes 8) en cas de problèmes médicaux.

� Gérent au mieux la mallette de 1ière urgence et la trousse de secours.

� Informent et préparent les élèves pour organiser le déconfinement ou

l’évacuation.

20

FICHES DES EFFECTIFS ELEVES ANNEXE 4

Prévoir une par classe. A remplir par le responsabl e de zone puis communiquer à : Indiquer aussi le nom des adultes présents dans la zone. Personne à informer moyen de communication

Classe mise

à l’abri

Nombre d'élèves

Lieu de mise à l’abri

Coordinateur

de la zone

Moyen de communiquer

Remarques

Nom – Prénom des élèves

……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. …………………………………………….

Absents ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ����

Présents ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ����

Blessés ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ����

(Remarque : ajouter de façon manuscrite, les nouvea ux élèves inscrits)

……

…..

21

DOCUMENTS ET RESSOURCES MATERIELLES DANS CHAQUE ZONE DE MISE A L’ABRI ANNEXE 5

Liste à considérer pour chaque zone de confinement

Lieu de mises à l’abri retenu …………………………. voulu obtenu � Téléphone � �

� Annuaire téléphonique interne à l’établissement : zones 1,2, 3, 5, 7 ⌧ �

� Sanitaires (accéssible dans le bâtiment de mise en sûreté) � �

� Point d’eau � �

Mallette de première urgence. ���� ���� � Poste de radio avec des piles ou à magnéto 8 �

� Ruban adhésif pour le confinement pour 8 zones

� Paire de ciseaux � �

� Essui-tout � �

� Eau embouteillée (préférable à un point d’eau en cas de pollution de l’eau) � �

�Gobelets � �

�Fiche répartition des missions (annexe 4) ⌧ �

� Liste effectifs élèves dans le lieu de mise à l’abri (annexe 8) vierges ⌧ �

� Dossier Communal sur les Risques Majeurs (DICRIM) � �

� Fréquence d’écoute de la radio � �

� Plan du lieu de confinement ⌧ �

� Fiche de recommandation spécifique à chaque risque ⌧ �

� …. � �

� …. � �

Trousse de premiers secours ���� ���� � Fiche individuelle d’observation (annexe 9) ⌧ �

� 9 Fiches conduites à tenir en première urgence (annexe 10) ⌧ �

� Sucres enveloppés � �

� Sacs plastiques + gants jetables � �

� Paire de ciseaux � �

� Mouchoir en papier � �

�Savon de Marseille � �

�Garnitures périodiques � �

� Eosine ou équivalent � �

� Compresses individuelles � �

� Pansements adhésifs � �

� Bande de gaze � �

� filets à pansement � �

� …. � �

� …. � �

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RECOMMANDATIONS GENERALES SUR LE RISQUE …… ANNEXE 6

CHIMIQUE OU T.D.M

Nuage toxique

- Mettez à l’abri tous le monde dans les locaux prévus dans votre plan

- Calfeutrez les ouvertures

- Fermez les portes et fenêtres

- Coupez la ventilation, le chauffage, le gaz, l’électricité

Explosion

- Evacuez dans le calme tout le monde vers les lieux de mise en sureté

externe en évitant les zones fortement endommagées

- Coupez la ventilation, le chauffage, le gaz, l’électricité

Explosion suivi d’un nuage toxique

- regroupez tout le monde dans les lieux de mise en sécurité interne

(confinement)

- restez éloigné des fenêtres

- Coupez la ventilation, le chauffage, le gaz, l’électricité

Dans tous les cas l’ordre d’évacuer est donné par

les autorités

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FICHE INDIVIDUELLE D’OBSERVATION ANNEXE 7

A dupliquer et à mettre dans les mallettes de première urgence en plusieurs exemplaires, à la disposition des personnes ressources.

NOM : ………………………….

Prénom : ………………………

Age :………. Sexe : ………….

Maladie connue : …………………………………………………………….

Projet d’accueil individualisé (PAI) : OUI (traitement joint) NON

Cochez les cases de ce que vous avez observé.

- Répond

- Ne répond pas

- Réagit aux pincements

- Ne Réagit pas aux pincements

- Difficultés à parler

- Difficultés à respirer

- Respiration rapide

- Plaies

- Membre déformé

- Mal au ventre

- Envie de vomir

- Vomissements

- tête qui tourne

- Sueurs

- Pâleur

- Agitation

- Angoisse

- Pleurs

- Tremblements

- Autres …………………………….

- Durée des signes observés

Fiche établie par :

Nom : ……………….. Fonction : ……………….. Heure : ………………..

Notez ce que vous avez fait : …………………………………………………..

………………………………………………………………………………………..

Etablissement avec tampon:

24

FICHE 1. L’ENFANT OU L’ADULTE SAIGNE DU NEZ. Il saigne spontanément :

- Le faire asseoir, penché en avant (pour éviter la déglutition du sang). - Le faire se moucher. - Faire comprimer la (les) narine(s) qui saigne(nt) avec un doigt, le(s) coude(s)

prenant appui sur une table ou sur un plan dur pendant cinq minutes. - Si pas d’arrêt après cinq minutes continuer la compression.

Il saigne après avoir reçu un coup sur le nez ou sur la tête : - Surveiller l’état de conscience. - Si perte de conscience (voir situation 5), faire appel aux services de secours.

FICHE 2. L’ENFANT OU L’ADULTE FAIT UNE CRISE DE NERF. Signes possibles (un ou plusieurs) : Que faire ?

- Crispation. - L’isoler si possible. - Difficultés à respirer. - Le mettre par terre, assis ou allongé. - Impossibilité de parler. - Desserrer ses vêtements. - Angoisse. - Le faire respirer lentement. - Agitation. - Le faire parler. - Pleurs. - Laisser à côté de lui une personne calme et - Cris. rassurante.

FICHE 3. STRESS INDIVIDUEL OU COLLECTIF. Ce stress peut se manifester pour quiconque.

Signes possibles (un ou plusieurs) : - Agitation. - Agressivité. - Angoisse. - Hyperactivité. - Envie de fuir ...panique.

Que faire ? En cas de stress individuel.

- Isoler l’enfant ou l’adulte, s’en occuper personnellement (confier le reste du groupe à un adulte ou à un élève « leader ». - Expliquer, rassurer, dialoguer.

En cas de stress collectif. - Etre calme, ferme, directif et sécurisant. - Rappeler les informations dont on dispose, les afficher. - Se resituer dans l’évolution de l’événement (utilité de la radio). - Distribuer les rôles et responsabiliser chacun.

FICHES 1 à 3 DE 1er SECOURS (ANNEXE 8)

LES CONDUITES A TENIR EN CAS DE PREMIERE URGENCE

25

FICHE 4. L’ENFANT OU L’ADULTE NE SE SENT PAS BIEN MAIS REPOND.

Signes possibles (un ou plusieurs): - Tête qui tourne, pâleur, sueurs, nausées, vomissements, maux de ventre. - Agitation, tremblements.

Questions. - A-t-il un traitement ? - Quand a-t-il mangé pour la dernière fois ? - A-t-il chaud ou froid ?

Que faire ? - Desserrer ses vêtements, le rassurer. - Le laisser dans la position où il se sent le mieux. - Le surveiller.

Si les signes ne disparaissent pas : donner 2-3 morceaux de sucre (même si diabète). Après quelques minutes, le mettre en position « demi-assise » au calme. Si les signes persistent, faire appel aux services de secours.

FICHE 5. L’ENFANT OU L’ADULTE A PERDU CONNAISSANCE.

Signes : - Il respire. - Il ne répond pas. - Il ne réagit pas si on le pince au niveau du pli du coude.

Que faire ? - Le coucher par terre « sur le côté » (position latérale de sécurité). - Ne rien lui faire absorber. - Le surveiller. - S’il reprend connaissance, le laisser sur le côté et continuer à le surveiller. - S’il ne reprend pas connaissance, faire appel aux services de secours.

FICHES 4 et 5 DE 1er SECOURS (ANNEXE 8)

26

FICHE 6. L’ENFANT OU L’ADULTE A DU MAL A RESPIRER

Signes : (un ou plusieurs) - Respiration rapide. - Angoisse. - Difficultés à parler. - Manque d’air. - Sensations d’étouffement.

Que faire ? - Le laisser dans la position où il se sent le mieux pour respirer. - L’isoler si possible. - Desserrer ses vêtements. - Le rassurer et le calmer. - Si les signes persistent, faire appel aux services de secours.

Question : Est-il asthmatique?

Si oui, que faire : - A-t-il son traitement sur lui ?

o Si oui : lui faire prendre. o Si non : quelqu’un d’autre a-t-il le même médicament contre l’asthme.

- Si la crise persiste, faire appel aux services de secours. Si non, que faire : - L’isoler si possible. - Desserrer ses vêtements. - Le rassurer et le calmer. - Au delà de 10 minutes, faire appel aux services de secours.

FICHE 6 DE 1er SECOURS (ANNEXE 8)

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FICHE 8. L’ENFANT OU L’ADULTE A MAL AU VENTRE Signes : - A-t-il des nausées, envie de vomir et/ou de la diarrhée ? - Est-il chaud (fièvreux) ?

Que faire ? - Rassurer, trouver une occupation. - Proposer d’aller aux toilettes si elles sont accessibles ou sur le récipient mis à

disposition. - Le laisser dans la position qu’il choisit spontanément. - Si les signes persistent faire appel aux services de secours. Remarque : Signe très fréquent chez le jeune enfant, qui traduit le plus souvent une anxiété, une angoisse.

FICHE 7. L’ENFANT OU L’ADULTE FAIT UNE « CRISE D’EPILEPSIE »

Signes : - Perte de connaissance complète : Il ne réagit pas. - Son corps se raidit, il a des secousses des membres. - Il peut : se mordre la langue, devenir bleu, baver, perdre ses urines.

Que faire ? Respecter la crise. - Ne rien mettre dans la bouche et surtout pas vos doigts. - Eloigner les personnes et les objets pour éviter qu’il ne se blesse. - Ne pas essayer de le maintenir ou de l’immobiliser. - Quand les secousses cessent, le mettre en position latérale de sécurité (PLS)

(sur le côté) et le laisser dans cette position jusqu’au réveil. - Rassurer les autres. Remarque : Il peut faire du bruit en respirant, cracher du sang (morsure de la langue). - Ne pas essayer de le réveiller : il se reveillera de lui-même et ne se souviendra

de rien. - Si les signes persistent, faire appel aux services de secours.

FICHES 7 et 8 DE 1er SECOURS (ANNEXE 8)

28

FICHE 9. TRAUMATISMES DIVERS Pour toutes autres situations en particulier traumatismes (plaies,

hémorragies, fractures, traumatismes divers…) : - Faire appel aux services de secours.

En attendant leur arrivée : - Eviter toute mobilisation, tout mouvement du membre ou de l’articulation

lésée. - Isoler l’adulte ou l’enfant et le rassurer. - Couvrir et surveiller l’adulte ou l’enfant. - En cas de plaie qui saigne ou d’hémorragie, mettre un pansement serré (sauf en

cas de présence d’un corps étranger). - En cas de fracture, ne pas déplacer, immobiliser le membre ou l’articulation

avec une écharpe par exemple. Si la situation le permet, losque la gravité de l’état d’un enfant ou d’un adulte impose de faire appel aux services de secours, prévenir le responsable de l’école.

FICHE 9 DE 1er SECOURS (ANNEXE 8)

29

INFORMATION DES FAMILLES ANNEXE 9

Une information des parents a été effectuée en date du ………………

Et/ou L’ANNEXE 9 a été remise à chaque famille en date du …………………

LES BONS REFLEXES EN CAS D'ACCIDENT MAJEUR

En cas d'alerte: Ecouter le signal : http://personnels.ac-amiens.fr/index.php?id=31731

� N’allez pas vers les lieux du sinistre. Vous iriez au devant du danger . � Écoutez la radio

Et respectez les consignes des autorités

FREQUENCE France Inter : .95,4..Mhz FREQUENCE France Bleu Picardie : .107,1.Mhz Site internet :

http://players.tv-radio.com/radiofrance/playerfrancebleu.php?tag=france_bleu_picardie_mp3 FREQUENCE radio locale conventionnée par l e préfet : ……...Mhz

� N’allez pas chercher votre enfant à l’école pour ne pas l' exposer ni vous exposer. Un plan d e mise en sûreté des élèves a été prévu dans so n établissement. Les enseignants connaissent les consig nes à observer. � Ne téléphonez pas. N'encombrez pas les réseaux, laissez les libres pour que les secours puissent s'organiser. � Recevez avec prudence les informations souvent parc ellaires ou

subjectives n’émanant pas des autorités (celles rec ueillies auprès d’autres personnes, par exemple, grâce à des téléph ones mobiles).

ECOLE

ALERTE

1’41 5s 1’41 5s 1’41

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PRINCIPALES DATES D’ÉLABORATION DU PLAN DE MISE EN SURETÉ FACE AUX RISQUES MAJEURS

- Le présent plan particulier de mise en sûreté a été testé par simulation

d’un accident majeur de type Risque chimique à la date du 3 avril 2014

- Le présent plan particulier de mise en sûreté a été présenté et accepté

en conseil d’administration à la date du .18 Février 2014.

TRANSMISSION DU PLAN DE MISE EN SURETÉ FACE AUX RISQUES MAJEURS

Le présent plan particulier de mise en sûreté a été transmis :

- à la commune concernée (en 1 exemplaire) le ...............................

- à l’Inspection Académique le ...............................

- au Rectorat

(Bureau de M. l’Inspecteur Hygiène et Sécurité ) le ...............................

- Eventuellement et à leur demande :

Aux Services d’Incendie et de Secours locaux le ................................

- ………… le ................................

A ………. le ….........

Le responsable de l’établissement

…….………………………..(Nom, prénom)

A ………. le ….........

La personne chargée d'assurer la conduite du PPMS en l'absence du responsable

………………………………(Nom, prénom)