Mise en œuvre de la procédure de validation du B2I. Académie de la Martinique. Académie de...

Mise en œuvre de la procédure de validation du B2I.

Académie de la Martinique.

Académie de Martinique - Interlocuteur TIC- G. BAVIER

Suite à l’analyse des statistiques de l’application GIBII et aux enquêtes réalisées par la cellule TICE, le constat suivant a été réalisé:

• Un dispositif très diffus• Une faible lisibilité de l’activité des collèges et lycées• Un intérêt limité des équipes d’encadrement (Personnel de

direction)• Une certaine réticence de certains enseignants.• En STG, une pédagogie active, des préconisations liées aux

usages TIC, favorisant la validation du B2I.

Remarque : Depuis l’intégration au niveau du DNB en 2008 (Diplôme National du Brevet Des collèges), 90% des élèves ont obtenu le B2I.

Académie de Martinique - Interlocuteur TICE- G. BAVIER

Informer : L’ensemble des chefs d’établissements (CTICE), les corps

d’inspection Les enseignants : Préparation collective d’une présentation des B2I

(Lycée et Collège) par les interlocuteurs TICE disciplinaires. Rencontre des équipes pédagogiques, au sein des établissements.

Définition d’une procédure de validationFormer : Permettre aux enseignants de valider le C2I « Enseignant » Formations à distance : Parcours de formation en ligne

pour accompagner l’essor des usages TIC en classe et développer le travail en réseau : PAIRFORM@NCE.

Formations disciplinaires : Favoriser les usages TICE au sein de la discipline. Concevoir des séquences pédagogiques permettant la validation du B2I, utilisation des produits RIP…

Formation sur l’application GIBII (Gestion Informatisée du Brevet Informatique et Internet)


S’approprier et développer les usages : Lettre TIC’EDU Ecogest@actu EDU’ bases Produits RIP (Reconnu d’intérêt pédagogique) SIALLE (Service d’information et d’analyse des logiciels libres éducatifs)

Développer l’accompagnement éducatif : PARASCHOOL MATHENPOCHE

Expérimentations : TBI (Tableau Blanc Interactif) : INTERWRITE LEARNING Plateforme de travail collaboratif : OVIDENTIA ENT SCOLASTANCE (2008) : 20 d’établissements Conception de parcours de formation : Pairform@nce


Interlocuteur TICE EPLE : assister le chef d’établissement dans la mise en œuvre de la politique de déploiement des usages des TIC. Définition d’une procédure de validation. Inscription au sein du projet d’établissement(Volet TICE).

Assistant pédagogique TICE : accompagner les enseignants dans leurs usages des TIC, aide à la validation des compétences du B2I, utilisation de GIBII, assistance des utilisateurs de l’ENT.

Interlocuteur TICE disciplinaire : Accompagnement et Formation aux usages TIC disciplinaires. Mutualisation des ressources pédagogiques pour la validation du B2I. Favoriser et développer les usages TICE au sein de la discipline. Conception de parcours Pairform@nce.


B0 n° 29 du 20 juillet 2006: Socle commun de compétences.Ce socle commun s’organise autour de 7 domaines de compétences,

dont la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication.

B0 n°42 du 16 novembre 2006 : Définition des différents domaines de compétences, modalités de vérification des compétences, la mise en œuvre, la délivrance des attestations.

B0 n° 3 du 17 janvier 2008 : modalités de délivrance de l’attestation du B2I

Les textes officiels sont disponibles : http://www.educnet.education.fr/textes/reglementaires/b2i.htm


Le B2i atteste de l’acquisition d’un ensemble de compétences liées aux usages TICE , développées par les élèves, tout au long de leur scolarité : école, collège et au lycée.

5 Domaines de compétences constituées d’items (31) par niveau : Collège –Lycée.

Principes : Tout professeur peut valider les items constitutifs des domaines de

compétences. Travail en équipe, en transversalité. Evaluation des compétences à travers : les activités disciplinaires,

interdisciplinaires ou autres (Ex : concours ONISEP) Attestation délivrée en fin de cycle : 80% des items validés (21/31

et au moins la moitié des items de chacun des domaines)


Cinq domaines de compétences ont été définis pour les 3 niveaux du B2I

Domaine 1 : S’approprier un environnement informatique de travail

Domaine 2 : Adopter une attitude responsable Domaine 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des données Domaine 4 : S’informer, se documenter Domaine 5 : Communiquer, échangerChaque domaine est organisé en un certain nombre d’items.

Un document d’appui permettant de mieux expliquer les différents libellés a été publié par le ministère.

Des feuilles de position ont été publiées pour les différents niveaux : école, collège, lycée.

Deux sites nationaux : Educnet et EduscolSite académique de la cellule TICE et sites disciplinaires.


Chaque enseignant doit : Prendre connaissance des compétences attendues du B2I Identifier celles qui peuvent être acquises et validées

compte tenu du référentiel de sa discipline (par niveau) Vérifier les capacités attendues au cours des activités de sa

discipline ou autre.

Les équipes pédagogiques se concertent (conseil d’enseignement) pour :

Elaborer une répartition des items à valider par classe, niveau ou discipline

Deux fiches détaillées de répartition des items par discipline et par classe sont à remplir.

Un exemplaire est remis au chef d’établissement Les choix effectués sont enregistrés au sein de l’application

GIBII


Le professeur principal ou un autre membre de l’équipe informe les élèves sur le B2i et la procédure de validation.

La feuille de position ou une plaquette de présentation peut être distribuée aux élèves.

Les codes d’accès à GIBII sont distribuées aux élèves. Les informations sur le B2I peuvent être répertoriées au

cahier de texte de la classe ou de l’ENT

Rappel : Au lycée, l’attestation est délivrée par le chef d’établissement sur proposition du professeur principal, après consultation de l’équipe pédagogique de la classe.


GIBII (Gestion informatisée du B2I) est une application Internet qui permet de mettre en œuvre la procédure de validation du B2I.

Des réunions pédagogiques peuvent être programmées, afin de faire le point sur la procédure de validation.

Un bilan sur la procédure de validation peut être réalisé lors des conseils de classe.


La définition d’une procédure de validation a permis une meilleure prise en charge de la procédure au niveau des collèges.

L’intégration au niveau du DNB a favorisé la démarche. Au Lycée, de nombreuses difficultés:

◦ Une volonté insuffisante de certaines équipes de direction qui nuit à l’organisation des actions concernant le B2I.

◦ Quelques freins : problèmes liés aux équipements, au réseau informatique, bande

passante Internet. Certains collègues (enseignement général) interviennent dans un

environnement où ils ont aucun accès aux outils favorisant les usages TIC.

◦ Expliquer, accompagner et former les collègues.


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