MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION, DE … · Texte10:Les données de cette liste sont à jour au 20 août...

MATÉRIEL DIDACTIQUE APPROUVÉ

POUR

L'ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE

ET

L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE

2018-2019

Bureau d'approbation du matériel didactique

Direction des ressources didactiques

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION,DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE

Ensembles didactiques

Programme de formation de l'école québécoise

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© Gouvernement du Québec Ministère de l'Éducation, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, 2018

Les établissements d'enseignement et les maisons d'édition sont autorisés à procéder pour leurs besoins à une reproduction totale ou partielle du présent document. S'il est reproduit pour vente, le prix de vente ne devra pas excéder le coût de reproduction.

Texte10:Les données de cette liste sont à jour au 12 septembre 2018.

INTRODUCTION

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COMITÉ-CONSEIL SUR L'ÉVALUATION DES RESSOURCES DIDACTIQUES

INTRODUCTION

Le Comité-conseil sur l’évaluation des ressources didactiques (CCERD) est un comité-conseil auquel le ministre a confié un rôle dans le processus d’approbation du matériel didactique, en lui donnant les deux mandats suivants :

recommander au ministre l’approbation du matériel didactique, comme suite aux analyses effectuées par le BAMD;

donner son avis au ministre sur toute question qu'il lui soumet relativement à l'évaluation, à l'approbation, à l'implantation et à la révision des ressources didactiques.

Le CCERD est formé de treize membres nommés par le ministre. Neuf de ces personnes sont rattachées au réseau scolaire (milieux francophone et anglophone; secteurs public et privé; ordres d’enseignement primaire et secondaire), une personne est issue du milieu universitaire, deux personnes sont parents d’élèves et une personne représente les maisons d’édition affiliées à l’Association nationale des éditeurs de livres (ANEL).

La législation définit les pouvoirs et responsabilités des commissions scolaires, des établissements d'enseignement privés et du ministre en ce qui concerne le matériel didactique utilisé dans les écoles.

En vertu de la Loi sur l'instruction publique, « le ministre peut établir la liste des manuels scolaires, du matériel didactique ou des catégories de matériel didactique approuvés par lui » (L.R.Q., c. I-13.3, a. 462).

La commission scolaire ou l'établissement privé s'assure que, pour l'enseignement des programmes d'études établis par le ministre, on ne se serve que des manuels scolaires et du matériel didactique ou des catégories de matériel didactique approuvés par le ministre (L.R.Q., c. I-13.3, a. 230 et c. E.-9.1, a. 35). Comme la liste du matériel didactique approuvé ne comporte que du matériel didactique de base, cette obligation ne porte que sur ce type de matériel.

Sur proposition des enseignantes et enseignants ou, dans le cas des propositions prévues au paragraphe 5, des membres du personnel concerné et après consultation du conseil d'établissement dans le cas visé au paragraphe 3, le directeur de l'école : « approuve, conformément à la présente loi et dans le cadre du budget de l'école, le choix des manuels scolaires et du matériel didactique requis pour l'enseignement des programmes d'études (L.R.Q., c. I-13.3, a. 96.15) ».

« L'élève, autre que celui inscrit aux services éducatifs pour les adultes, a droit à la gratuité des manuels scolaires et du matériel didactique requis pour l'enseignement des programmes d'études jusqu'au dernier jour du calendrier scolaire de l'année scolaire où il atteint l'âge de 18 ans, ou 21 ans dans le cas d'une personne handicapée au sens de la Loi assurant l'exercice des droits des personnes handicapées (c. E-20.1). Cet élève dispose personnellement du manuel choisi, en application de l'article 96.15, pour chaque matière obligatoire et à option pour laquelle il reçoit un enseignement » (L.R.Q., c. I -13.3, a. 7).

PARTAGE DES RESPONSABILITÉS

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La législation définit les pouvoirs et responsabilités des commissions scolaires, des établissements d'enseignement privés et du ministre en ce qui concerne le matériel didactique utilisé dans les écoles.

En vertu de la Loi sur l'instruction publique, « le ministre peut établir la liste des manuels scolaires, du matériel didactique ou des catégories de matériel didactique approuvés par lui » (L.R.Q., c. I-13.3, a. 462).

La commission scolaire ou l'établissement privé s'assure que, pour l'enseignement des programmes d'études établis par le ministre, on ne se serve que des manuels scolaires et du matériel didactique ou des catégories de matériel didactique approuvés par le ministre (L.R.Q., c. I-13.3, a. 230 et c. E.-9.1, a. 35). Comme la liste du matériel didactique approuvé ne comporte que du matériel didactique de base, cette obligation ne porte que sur ce type de matériel.

Sur proposition des enseignantes et enseignants ou, dans le cas des propositions prévues au paragraphe 5, des membres du personnel concerné et après consultation du conseil d'établissement dans le cas visé au paragraphe 3, le directeur de l'école : « approuve, conformément à la présente loi et dans le cadre du budget de l'école, le choix des manuels scolaires et du matériel didactique requis pour l'enseignement des programmes d'études (L.R.Q., c. I-13.3, a. 96.15) ».

« L'élève, autre que celui inscrit aux services éducatifs pour les adultes, a droit à la gratuité des manuels scolaires et du matériel didactique requis pour l'enseignement des programmes d'études jusqu'au dernier jour du calendrier scolaire de l'année scolaire où il atteint l'âge de 18 ans, ou 21 ans dans le cas d'une personne handicapée au sens de la Loi assurant l'exercice des droits des personnes handicapées (c. E-20.1). Cet élève dispose personnellement du manuel choisi, en application de l'article 96.15, pour chaque matière obligatoire et à option pour laquelle il reçoit un enseignement » (L.R.Q., c. I -13.3, a. 7).

PARTAGE DES RESPONSABILITÉS

DÉFINITIONS Comme la Loi sur l’instruction publique le lui permet, le ministre approuve les ouvrages indispensables à l’éducation préscolaire et à l’enseignement primaire et secondaire, ouvrages correspondant à ce qu’il est convenu d’appeler le matériel didactique de base, qui comprend deux types d’ouvrages : les ensembles didactiques et les ouvrages de référence d’usage courant.

LES ENSEMBLES DIDACTIQUES Un ensemble didactique est composé d’une série d’instruments dont un manuel imprimé à l’usage de l ’élève et un guide d’enseignement imprimé ou numérique. Il peut inclure d’autres éléments numériques. L’ensemble didactique est spécifiquement conçu pour l’enseignement et l’apprentissage et constitue en ce sens un outil de soutien, de médiation et de référence. Il doit également viser le rehaussement culturel et la promotion de valeurs sociétales. Il forme un tout cohérent, prenant appui sur des domaines généraux de formation et présentant des suggestions pour le développement de compétences transversales. Le manuel et le guide doivent couvrir entièrement un programme disciplinaire donné ou quelques programmes, dans le cas d’ouvrages interdisciplinaires.

LES OUVRAGES DE RÉFÉRENCE D’USAGE COURANT Les ouvrages de référence qui suivent, dont la fréquence d’utilisation en classe est en général élevée, sont aussi considérés comme du matériel didactique de base : les dictionnaires usuels, les grammaires et les atlas.

LES AUTRES CATÉGORIES DE MATÉRIEL DIDACTIQUE Les ouvrages qui ne sont pas considérés comme du matériel didactique de base peuvent être utilisés en classe sans autorisation particulière du ministre. Ainsi, le matériel didactique de type complémentaire touchant seulement une partie d’un programme d’études, de même que la plupart des ouvrages de référence et les œuvres littéraires ou musicales, ne sont pas évalués par le ministre. Il appartient à chaque organisme scolaire de mettre en place les mécanismes d’évaluation et de sélection de ces ouvrages. Malgré le fait qu’ils puissent être utilisés tous les jours en classe, les cahiers d’exercices ne sont pas considérés comme du matériel didactique de base et ne sont pas approuvés par le ministre. En conséquence, ils ne sont ni interdits, ni recommandés par lui. Comme c’est le cas pour l’ensemble du matériel de type complémentaire, c’est l’organisme scolaire qui a la responsabilité de décider de l’opportunité de les mettre entre les mains des élèves, après avoir fait les consultations nécessaires. Les ensembles didactiques approuvés par le ministre sont complets en eux-mêmes et comportent assez d’exercices pour qu’il ne soit pas nécessaire d’utiliser des cahiers d’exercices. Dans l’enseignement public, l’élève a droit à la gratuité du matériel didactique, mais ce droit « ne s’étend pas aux documents dans lesquels l’élève écrit, dessine ou découpe » (L.R.Q., c. I-13.3, a.7).

1 LES CRITÈRES D'ÉVALUATION

1.1 Les aspects pédagogiques

Les critères liés aux aspects pédagogiques permettent d'évaluer l'adéquation du matériel didactique aux exigences du Programme de formation. Ils sont au nombre de six et se définissent ainsi :

CRITÈRE 1 Adéquation de la conception de l’apprentissage et des propositions d’approches pédagogiques avec les exigences d'une approche par compétences, telle que préconisée par le Programme de formation

Il s’agit de s’assurer que le matériel satisfait aux exigences d'une approche par compétences. La conception de

l’apprentissage et les propositions d’approches pédagogiques retenues doivent être définies dans un langage simple et accessible pour les utilisateurs et les utilisatrices.

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DÉFINITIONS Comme la Loi sur l’instruction publique le lui permet, le ministre approuve les ouvrages indispensables à l’éducation préscolaire et à l’enseignement primaire et secondaire, ouvrages correspondant à ce qu’il est convenu d’appeler le matériel didactique de base, qui comprend deux types d’ouvrages : les ensembles didactiques et les ouvrages de référence d’usage courant.

LES ENSEMBLES DIDACTIQUES Un ensemble didactique est composé d’une série d’instruments dont un manuel imprimé à l’usage de l ’élève et un guide d’enseignement imprimé ou numérique. Il peut inclure d’autres éléments numériques. L’ensemble didactique est spécifiquement conçu pour l’enseignement et l’apprentissage et constitue en ce sens un outil de soutien, de médiation et de référence. Il doit également viser le rehaussement culturel et la promotion de valeurs sociétales. Il forme un tout cohérent, prenant appui sur des domaines généraux de formation et présentant des suggestions pour le développement de compétences transversales. Le manuel et le guide doivent couvrir entièrement un programme disciplinaire donné ou quelques programmes, dans le cas d’ouvrages interdisciplinaires.

LES OUVRAGES DE RÉFÉRENCE D’USAGE COURANT Les ouvrages de référence qui suivent, dont la fréquence d’utilisation en classe est en général élevée, sont aussi considérés comme du matériel didactique de base : les dictionnaires usuels, les grammaires et les atlas.

LES AUTRES CATÉGORIES DE MATÉRIEL DIDACTIQUE Les ouvrages qui ne sont pas considérés comme du matériel didactique de base peuvent être utilisés en classe sans autorisation particulière du ministre. Ainsi, le matériel didactique de type complémentaire touchant seulement une partie d’un programme d’études, de même que la plupart des ouvrages de référence et les œuvres littéraires ou musicales, ne sont pas évalués par le ministre. Il appartient à chaque organisme scolaire de mettre en place les mécanismes d’évaluation et de sélection de ces ouvrages. Malgré le fait qu’ils puissent être utilisés tous les jours en classe, les cahiers d’exercices ne sont pas considérés comme du matériel didactique de base et ne sont pas approuvés par le ministre. En conséquence, ils ne sont ni interdits, ni recommandés par lui. Comme c’est le cas pour l’ensemble du matériel de type complémentaire, c’est l’organisme scolaire qui a la responsabilité de décider de l’opportunité de les mettre entre les mains des élèves, après avoir fait les consultations nécessaires. Les ensembles didactiques approuvés par le ministre sont complets en eux-mêmes et comportent assez d’exercices pour qu’il ne soit pas nécessaire d’utiliser des cahiers d’exercices. Dans l’enseignement public, l’élève a droit à la gratuité du matériel didactique, mais ce droit « ne s’étend pas aux documents dans lesquels l’élève écrit, dessine ou découpe » (L.R.Q., c. I-13.3, a.7).

1 LES CRITÈRES D'ÉVALUATION

1.1 Les aspects pédagogiques

Les critères liés aux aspects pédagogiques permettent d'évaluer l'adéquation du matériel didactique aux exigences du Programme de formation. Ils sont au nombre de six et se définissent ainsi :

CRITÈRE 1 Adéquation de la conception de l’apprentissage et des propositions d’approches pédagogiques avec les exigences d'une approche par compétences, telle que préconisée par le Programme de formation

Il s’agit de s’assurer que le matériel satisfait aux exigences d'une approche par compétences. La conception de

l’apprentissage et les propositions d’approches pédagogiques retenues doivent être définies dans un langage simple et accessible pour les utilisateurs et les utilisatrices.

CRITÈRE 2

Adéquation du traitement des contenus d’apprentissage avec les orientations et les éléments prescrits du Programme de formation

Il s’agit de s’assurer de la conformité du traitement des contenus d’apprentissage aux orientations et aux éléments prescrits du Programme de formation.

CRITÈRE 3

Adéquation de l’évaluation des apprentissages avec une approche par compétences Il s’agit de s’assurer que les activités d’évaluation des apprentissages contribuent au développement des compétences.

CRITÈRE 4

Contribution au rehaussement culturel et à la qualité de la langue

Il s’agit de s’assurer de la présence et de la qualité de repères culturels et de pistes pour soutenir l’élève dans l’utilisation d’une langue de qualité.

CRITÈRE 5

Exactitude des contenus du matériel didactique Il s’agit de s’assurer que les contenus sont exacts, objectifs et actuels. L’objectivité se traduira par la présentation d’interprétations ou d’explications documentées d’un même phénomène, d’un même fait ou d’une même observation, ou encore par des mises en garde appropriées.

CRITÈRE 6 Qualité des facilitateurs pédagogiques

Il s’agit de s’assurer que le matériel didactique comporte des éléments qui favorisent et facilitent l’enseignement et l’apprentissage.

1.2 Les aspects socioculturels

Les aspects socioculturels consistent à s'assurer que le matériel représente adéquatement la diversité de la société québécoise et qu’il est exempt de discrimination.

Critère

Représentation démocratique et pluraliste de la société Il s’agit de s’assurer de retrouver : une juste représentation (25 p. 100) des personnages des groupes minoritaires; des rapports égalitaires entre les personnages des deux sexes; une représentation diversifiée et non stéréotypée des caractéristiques personnelles ou sociales; une interaction des personnages de groupes minoritaires dans des situations de la vie courante; une rédaction non sexiste des textes.

1.3 Les aspects matériels

Les aspects matériels répondent à un certain nombre d'exigences posées du point de vue de la personne qui utilise le matériel. Elles se regroupent en un critère qui se définit ainsi :

Critère

Qualité du matériel Il s’agit de s’assurer de :

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CRITÈRE 2

Adéquation du traitement des contenus d’apprentissage avec les orientations et les éléments prescrits du Programme de formation

Il s’agit de s’assurer de la conformité du traitement des contenus d’apprentissage aux orientations et aux éléments prescrits du Programme de formation.

CRITÈRE 3

Adéquation de l’évaluation des apprentissages avec une approche par compétences Il s’agit de s’assurer que les activités d’évaluation des apprentissages contribuent au développement des compétences.

CRITÈRE 4

Contribution au rehaussement culturel et à la qualité de la langue

Il s’agit de s’assurer de la présence et de la qualité de repères culturels et de pistes pour soutenir l’élève dans l’utilisation d’une langue de qualité.

CRITÈRE 5

Exactitude des contenus du matériel didactique Il s’agit de s’assurer que les contenus sont exacts, objectifs et actuels. L’objectivité se traduira par la présentation d’interprétations ou d’explications documentées d’un même phénomène, d’un même fait ou d’une même observation, ou encore par des mises en garde appropriées.

CRITÈRE 6 Qualité des facilitateurs pédagogiques

Il s’agit de s’assurer que le matériel didactique comporte des éléments qui favorisent et facilitent l’enseignement et l’apprentissage.

1.2 Les aspects socioculturels

Les aspects socioculturels consistent à s'assurer que le matériel représente adéquatement la diversité de la société québécoise et qu’il est exempt de discrimination.

Critère

Représentation démocratique et pluraliste de la société Il s’agit de s’assurer de retrouver : une juste représentation (25 p. 100) des personnages des groupes minoritaires; des rapports égalitaires entre les personnages des deux sexes; une représentation diversifiée et non stéréotypée des caractéristiques personnelles ou sociales; une interaction des personnages de groupes minoritaires dans des situations de la vie courante; une rédaction non sexiste des textes.

1.3 Les aspects matériels

Les aspects matériels répondent à un certain nombre d'exigences posées du point de vue de la personne qui utilise le matériel. Elles se regroupent en un critère qui se définit ainsi :

Critère

Qualité du matériel Il s’agit de s’assurer de :

la durabilité de la couverture et de la reliure du manuel de l'élève; la durabilité du matériel d'accompagnement; la présentation convenable du matériel; l'accessibilité à l'information;

la lisibilité du texte et des illustrations. 1.4 Les aspects publicitaires

Les aspects publicitaires consistent à s'assurer que le matériel didactique est exempt de toutes formes de publicité.

Critère

Interdiction du placement de produit

Il s’agit de s’assurer de : l'absence de promotion qui pousse à la consommation; l'absence de promotion éditoriale.

1.5 Les aspects confessionnels

Les aspects confessionnels consistent à s'assurer que le matériel respecte les valeurs morales et religieuses.

1.6 Les aspects conventionnels

Les aspects conventionnels consistent à s'assurer que le matériel respecte : les règles du bon usage de la langue et du code écrits; les règles et les conventions propres à la toponymie; les règles relatives à la santé et à la sécurité; les règles et les conventions relatives au système international d'unités et aux autres normes d'écriture.

DURÉE DE L'APPROBATION


L'approbation est valable tant que le programme d'études demeure en vigueur. Toutefois, si l'information contenue dans le matériel avait avantage à être actualisée, la durée de l'approbation pourrait alors être limitée.

Ouvrages de référence d'usage courant

L'approbation des ouvrages de référence d'usage courant, comme les dictionnaires, est valable pour 7 ans.

DROIT D'AUTEUR

Les ouvrages qui figurent sur la liste d’exclusions publiée par la Société québécoise de gestion collective des droits de reproduction (COPIBEC) sont protégés par la Loi sur le droit d’auteur. Il est donc interdit de les reproduire sous quelque forme que ce soit, de les adapter ou de les modifier, en tout ou en partie, sans l’autorisation de la détentrice ou du détenteur du droit d’auteur, généralement l’éditeur.

L’interdiction de reproduction ne s’applique toutefois pas aux ouvrages dans lesquels se trouvent des notices qui autorisent les enseignantes et les enseignants à en reproduire certaines parties ou certaines pages, parfois détachables.

De plus, en vertu de l’entente sur la reproduction d’œuvres conclue entre la Société québécoise de gestion collective des droits de reproduction (COPIBEC) et le ministère de l’Éducation du Québec, certains ouvrages peuvent être photocopiés par les enseignantes et les enseignants à certaines conditions.

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la durabilité de la couverture et de la reliure du manuel de l'élève; la durabilité du matériel d'accompagnement; la présentation convenable du matériel; l'accessibilité à l'information;

la lisibilité du texte et des illustrations. 1.4 Les aspects publicitaires

Les aspects publicitaires consistent à s'assurer que le matériel didactique est exempt de toutes formes de publicité.

Critère

Interdiction du placement de produit

Il s’agit de s’assurer de : l'absence de promotion qui pousse à la consommation; l'absence de promotion éditoriale.

1.5 Les aspects confessionnels

Les aspects confessionnels consistent à s'assurer que le matériel respecte les valeurs morales et religieuses.

1.6 Les aspects conventionnels

Les aspects conventionnels consistent à s'assurer que le matériel respecte : les règles du bon usage de la langue et du code écrits; les règles et les conventions propres à la toponymie; les règles relatives à la santé et à la sécurité; les règles et les conventions relatives au système international d'unités et aux autres normes d'écriture.

DURÉE DE L'APPROBATION


L'approbation est valable tant que le programme d'études demeure en vigueur. Toutefois, si l'information contenue dans le matériel avait avantage à être actualisée, la durée de l'approbation pourrait alors être limitée.

Ouvrages de référence d'usage courant

L'approbation des ouvrages de référence d'usage courant, comme les dictionnaires, est valable pour 7 ans.

DROIT D'AUTEUR

Les ouvrages qui figurent sur la liste d’exclusions publiée par la Société québécoise de gestion collective des droits de reproduction (COPIBEC) sont protégés par la Loi sur le droit d’auteur. Il est donc interdit de les reproduire sous quelque forme que ce soit, de les adapter ou de les modifier, en tout ou en partie, sans l’autorisation de la détentrice ou du détenteur du droit d’auteur, généralement l’éditeur.

L’interdiction de reproduction ne s’applique toutefois pas aux ouvrages dans lesquels se trouvent des notices qui autorisent les enseignantes et les enseignants à en reproduire certaines parties ou certaines pages, parfois détachables.

De plus, en vertu de l’entente sur la reproduction d’œuvres conclue entre la Société québécoise de gestion collective des droits de reproduction (COPIBEC) et le ministère de l’Éducation du Québec, certains ouvrages peuvent être photocopiés par les enseignantes et les enseignants à certaines conditions.

Ainsi, avant de reprographier un ouvrage, il faut s’assurer :

- qu’il ne figure pas sur la liste d’exclusions publiée par COPIBEC; - que l’on respecte les conditions établies dans l’entente de reproduction.

Pour toute demande d’autorisation particulière concernant la reproduction d’une œuvre littéraire ou pour toute demande d’information relative à l’entente avec COPIBEC, communiquez avec Mme Francine Perreault, du Service des droits de

COPIBEC, au 514 288-1664 ou au 1 800 717-2022.

Pour obtenir de plus amples renseignements concernant le droit d’auteur, nous vous invitons à consulter le site Internet de

la Direction des ressources didactiques : http://www.mels.gouv.qc.ca/drd.


Direction des ressources didactiques Ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche

1060, rue Louis-Alexandre-Taschereau, Aile Saint-Amable, 3e étage

Québec (Québec) G1R 5E6

Téléphone: 418 643-3534

Télécopieur: 418 643-4546 Courrier électronique: [email protected]

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Ainsi, avant de reprographier un ouvrage, il faut s’assurer :

- qu’il ne figure pas sur la liste d’exclusions publiée par COPIBEC; - que l’on respecte les conditions établies dans l’entente de reproduction.

Pour toute demande d’autorisation particulière concernant la reproduction d’une œuvre littéraire ou pour toute demande d’information relative à l’entente avec COPIBEC, communiquez avec Mme Francine Perreault, du Service des droits de

COPIBEC, au 514 288-1664 ou au 1 800 717-2022.

Pour obtenir de plus amples renseignements concernant le droit d’auteur, nous vous invitons à consulter le site Internet de

la Direction des ressources didactiques : http://www.mels.gouv.qc.ca/drd.


Direction des ressources didactiques Ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche

1060, rue Louis-Alexandre-Taschereau, Aile Saint-Amable, 3e étage

Québec (Québec) G1R 5E6

Téléphone: 418 643-3534

Télécopieur: 418 643-4546 Courrier électronique: [email protected]

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ENSEMBLES DIDACTIQUES ANGLAIS, LANGUE SECONDE

1er cycle du primaire

Dossier 2007-0032A Tiny Twist to English, Cycle One © 2007

Gunning, P., Lalonde, R., Watts, W.

Approuvé le 4 juin 2008

Collection A Tiny Twist to English

PAGESÉLÉMENTS APPROUVÉS

Transcription en braille disponible: Commission scolaire des Premières-Seigneuries

Notes :

Manuels de l'élève (2) 211

Guides d'enseignement (6)

CD audio (6)

Livres géants (2)

Transcription braille partielle.

Date de la première approbation: 2007-04-02.

Lidec inc.

Dossier 2008-0030Little Rascal Time, Cycle One © 2007

Duquet, K., Lombardos, A., Mailhot, L.

Approuvé le 7 novembre 2008

Collection Little Rascal Time



Note :



CD audio (4)

DVD vidéo (2)

Livres géants (9)


Les Éditions CEC inc.

Dossier 2008-0016Lunch Box, Cycle One © 2008

La Porta, F., Mallais, J.

Approuvé le 26 janvier 2009

Collection Lunch Box




CD audio (2)Éditions du Renouveau pédagogique inc.

2e cycle du primaire

Dossier 2001-0014A New Twist to English, Cycle 2 © 2001

Gunning, P. et autres


Collection A New Twist to English





Audiocassettes (2)

CD audio (2)

Lidec inc.

Site Internet : www.mels.gouv.qc.ca/bamd Page 1

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Dossier 2002-0006Chatterbox, Second Cycle © 2001

Baxter, G., Bibeau, H.

Approuvé le 27 mai 2002

Collection Chatterbox





Audiocassettes (2)

CD audio (2)

Vidéocassettes (2)

Éditions du Renouveau pédagogique inc.

Dossier 2002-0015Double Links, English as a Second Language, Cycle Two © 2002

Corcos, F. et autres

Approuvé le 13 août 2002

Collection Double Links



Guides d'enseignement (2) 620

CD audio (4)

Recueils d'activités (2)

Groupe Modulo inc.

Dossier 2002-0002The New Clues to English, Second Cycle Elementary © 2001

Bolduc, I., Williams, W., Sasso, J.


Collection The New Clues to English





Audiocassettes (5)

CD audio (5)



Dossier 2003-0030A New Twist to English, Cycle 3 © 2003

Gunning, P. et autres


Collection A New Twist to English




Audiocassettes (3)

CD audio (4)

Lidec inc.


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Dossier 2003-0009Chatterbox, Third Cycle © 2003

Baxter, G. et autres


Collection Chatterbox




Audiocassettes (2)

CD audio (2)


Dossier 2004-0003The New Keys to English, Elementary Cycle Three © 2003

Bolduc, I. et autres


Collection The New Keys to English





CD audio (2)

Condensés des guides d'enseignement (2)



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ENSEMBLES DIDACTIQUES ART DRAMATIQUE


Dossier 2003-0003Ankor, transdisciplinaire 2e cycle © 2003

Frapet, J. et autres


Collection Ankor




CD audio (2)

Corrigés d'activités (2)

Guides - activités à reproduire (2)

Groupe Modulo inc.


Dossier 2004-0006Cyclades, transdisciplinaire 3e cycle © 2004

Lord, F. et autres


Collection Cyclades



Note :



CD audio (4)




Groupe Modulo inc.


Page 4

ENSEMBLES DIDACTIQUES ARTS PLASTIQUES


Dossier 2005-0040Imago ! L'art de créer et d'apprécier, 1er cycle © 2005

Boucher, A.-C.

Les éditions l'Image de l'Art


Collection Imago!




Trousses de reproductions (2)Les éditions l'Image de l'Art / Beauchemin International inc.

Dossier 2002-0021Lézards plastiques, 1er cycle (Édition revue et corrigée) © 2002

Rheault, Y. et autres

Approuvé le 15 avril 2003

Collection Lézards plastiques



Guides d'enseignement (2)Guérin, éditeur ltée





Collection Ankor




CD audio (2)



Groupe Modulo inc.

Dossier 2007-0002Imago! L'art de créer et d'apprécier, 2e cycle © 2006

Boucher, A.-C.



Collection Imago!






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ENSEMBLES DIDACTIQUES ARTS PLASTIQUES



Lord, F. et autres


Collection Cyclades



Note :



CD audio (4)




Groupe Modulo inc.

Dossier 2008-0004Imago! L'art de créer et d'apprécier, 3e cycle © 2008

Boucher, A.-C.



Collection Imago!






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ENSEMBLES DIDACTIQUES ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE

1re année du 1er cycle du primaire

Dossier 2008-0045À ma fenêtre, 1er cycle © 2009

Lessard, J., Lévesque, J., Moreau, D.

Approuvé le 11 décembre 2009

Collection Rencontres

PAGESÉLÉMENT APPROUVÉ

Manuel de l'élève A 86

Les éditions La Pensée inc.


Dossier 2007-0034Mélodie, 1er cycle © 2008

Cloutier, L., St-Jacques, P.

Approuvé le 31 mars 2010

Collection En harmonie



Guides d'enseignement ©2011 (2)Groupe Modulo inc.

Dossier 2008-0011Près de moi, 1er cycle © 2008

Carrières, A., Lauzon, V.

Approuvé le 6 août 2010

Collection Près de moi




Guides d'enseignement ©2010 (2)Les Éditions CEC inc.

Dossier 2008-0001Une vie belle, 1er cycle © 2008

Lamontagne, M.-A. et autres

Approuvé le 9 octobre 2008

Collection Une vie!



Groupe Fides


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Dossier 2008-0012Autour de nous, 2e cycle © 2008

Cardinal, É., Lacoste, É.

Approuvé le 8 juillet 2010

Collection Autour de nous





Dossier 2008-0003Diapason, 2e cycle © 2008







Guides d'enseignement ©2011 (2)Groupe Modulo inc.

Dossier 2008-0002Une vie bonne, 2e cycle © 2008

Favreau, J., Lamontagne, M.-A.


Collection Une vie!




Groupe Fides

2e année du 2e cycle du primaire

Dossier 2009-0004Franchir le seuil, 2e cycle © 2010

Lévesque, J. et autres




Manuel de l'élève B 117



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1re année du 3e cycle du primaire

Dossier 2008-0043Faire escale, 3e cycle © 2010

Debunne, J.-M. et autres




Manuel de l'élève A 156



Dossier 2009-0002Horizons, 3e cycle © 2010

Durand-Lutzy, N., Lagarde, M.-J.


Collection Horizons



Note :


Guides d'enseignement ©2011 (3)


TC Média Livres inc. (Chenelière Éducation)

Dossier 2008-0014Symphonie, 3e cycle © 2008






Note :




Groupe Modulo inc.

Dossier 2008-0005Une vie grande, 3e cycle © 2009

Guay, H., Perreault, J.-P.

Approuvé le 18 septembre 2009

Collection Une vie!



Note :



Groupe Fides


Page 9



Dossier 2009-0008Vers le monde, 3e cycle © 2009

Daveluy, L. et autres


Collection Vers le monde






Page 10

ENSEMBLES DIDACTIQUES FRANÇAIS, LANGUE D'ENSEIGNEMENT


Dossier 2001-0002Astuce et compagnie, français 1er cycle © 2000

Carrières, A., Dupont, C., Cormier, D.

Approuvé le 19 février 2002

Collection Astuce et compagnie



Note :



Audiocassettes (2)

Cartes de sons

CD audio (2)

Les deux cédéroms de l'activité « À l'ordinateur avec Marilou » ont été évalués positivement sous les aspects

pédagogiques et publicitaires.


Dossier 2002-0004Bravissimots, 1er cycle du primaire © 2001

De Koninck, G., Gagnon, J., Miljours, É.


Collection Bravissimots





CD audio (2)

Projets (4)

Éditions Grand Duc

Dossier 2012-0001Clicmots, 1er cycle du primaire © 2012

Sirois, K. et autres


Collection Clicmots


Manuels de l'élève (fascicules) (12) 570

Guides d'enseignement (13)Éditions Grand Duc- Groupe Éducalivres inc.

Dossier 2002-0013En tête, français 1er cycle © 2000

Gaouette, D.


Collection En tête





CD audio (2)Éditions du Renouveau pédagogique inc.

Dossier 2001-0005Les clés du savoir, français 1er cycle © 2002

Charlebois, L. et autres


Collection Les clés du savoir





Cartes de l'alphabet

Cartes de sons

Guérin, éditeur ltée


Page 11



Dossier 2000-0013Lexibul, français 1er cycle © 2000

Lachapelle, M.-L., Péladeau, I.


Collection Lexibul



Note :


Guides d'enseignement, 2e édition ©2001 (3)

Audiocassettes (4)

Cartons lettres et sons

CD audio (4)

Recueils d'activités (2)

Les deux logiciels d'activités « Lexibul 1 et 2 » ont été évalués positivement sous les aspects pédagogiques et

publicitaires.

Groupe Modulo inc.

Dossier 2002-0023L'île Cœur-de-Palmier © 2003

Demers, C. et autres


Collection L'île Cœur-de-Palmier




Guides d'enseignement (11)Éditions L'artichaut

Dossier 2001-0018Tous azimuts, 1er cycle © 2001

Létourneau, G. et autres


Collection Tous azimuts



Note :



Audiocassette

Cartes de sons

CD audio

Documents reproductibles (2)


Chenelière Éducation inc. (Publications Graficor)





Collection Ankor




CD audio (2)



Groupe Modulo inc.


Page 12



Dossier 2002-0019Ardoise, français 2e cycle du primaire © 2002

Lefebvre, D. et autres


Collection Ardoise




Guides d'enseignement (6)Les Éditions CEC inc.

Dossier 2003-0004Au-delà des mots, 2e cycle © 2002

Bourque, F. et autres


Collection Au-delà des mots




Guides d'enseignement (6)Éditions Grand Duc

Dossier 2011-0005Clicmots, 2e cycle du primaire © 2011

Sirois, K. et autres


Collection Clicmots



Note :




Éditions Grand Duc- Groupe Éducalivres inc.

Dossier 2002-0010Complices plus, français 2e cycle © 2002

Goyette, D. et autres

Groupe Modulo inc.


Collection Complices plus





CD audio (2)

Projets (8)

Groupe Modulo inc. (achat Éd. du Phare)

Dossier 2003-0029Les clés du savoir, français 2e cycle © 2004

Charlebois, L., Létourneau, F., Lussier, S.


Collection Les clés du savoir



Guides d'enseignement (10)Guérin, éditeur ltée


Page 13



Dossier 2003-0041Mes chantiers, 2e cycle © 2003



Collection Mes chantiers



Notes :



Les quatre « dossiers » (Domaines généraux de formation, Science et technologie, Univers social et Français) présentés

à l'approbation ne sont pas considérés comme composantes de base mais comme matériel complémentaire.

Le cinquième guide d'enseignement est le « Guide d'utilisation et corrigé des exercices de la grammaire du deuxième

cycle ». Le troisième manuel de l'élève est la « Grammaire du deuxième cycle » (déjà approuvée comme ouvrage de

référence: dossier 2001-0022) dont l'utilisation est facultative.


Dossier 2002-0005Signet, français 2e cycle © 2001

Dulude, F., Lebossé, C.


Collection Signet





Audiocassettes (2)

CD audio (2)



Dossier 2003-0047Au-delà des mots, 3e cycle © 2003

Bourque, F. et autres


Collection Au-delà des mots





Condensé grammaticalÉditions Grand Duc

Dossier 2011-0008Clicmots, 3e cycle du primaire © 2011

George, C.-A. et autres


Collection Clicmots



Note :






Page 14



Dossier 2003-0011Complices plus, français 3e cycle © 2003

Goyette, D. et autres

Groupe Modulo inc.


Collection Complices plus





CD audio

Projets (8)



Lord, F. et autres


Collection Cyclades



Note :



CD audio (4)




Groupe Modulo inc.

Dossier 2003-0033Mordicus, français 3e cycle du primaire © 2003

Le Petitcorps, F., Côté, L., Lazure, R.


Collection Mordicus




Guides d'enseignement (6)Les Éditions CEC inc.

Dossier 2004-0007Signet, français 3e cycle © 2004

Dulude, F. et autres


Collection Signet



Note :



Au début du manuel de l'élève A est apposée une étiquette autocollante comportant une précision au sujet de l'activité de

la page 170.



Page 15

ENSEMBLES DIDACTIQUES GÉOGRAPHIE, HISTOIRE ET ÉDUCATION À LA

CITOYENNETÉ





Collection Ankor




CD audio (2)



Groupe Modulo inc.

Dossier 2002-0022En temps et lieux, 2e cycle © 2002

Coderre, C. et autres

Chenelière/McGraw-Hill


Collection En temps et lieux




Guides d'enseignement (2)Les Éditions de la Chenelière inc.

Dossier 2003-0032La ronde des saisons - Mémoires de Nouvelle-France © 2004

Simard, L. et autres

Approuvé le 1er avril 2004

Collection Atouts



Note :


CD audio (2)

Guides d'animation (2)

Vidéocassettes (2)


Septembre éditeur







Notes :










Page 16


CITOYENNETÉ


Dossier 2004-0004Paysages d'ici et d'ailleurs, 2e cycle du primaire © 2003

Bédard, R. et autres

Approuvé le 7 juillet 2004

Collection Paysages d'ici et d'ailleurs


Note :



Au début du manuel de l'élève B est apposée une étiquette autocollante comportant des précisions au sujet d'activités

présentées dans cet ouvrage.

Éditions Grand Duc

Dossier 2002-0033Sur la piste, 2e cycle © 2002

Bernier, B. et autres


Collection Sur la piste





Fiches reproductiblesÉditions du Renouveau pédagogique inc.

Dossier 2004-0029Voyages, 2e cycle © 2004

Martel, V. et autres


Collection Voyages



Note :







Lord, F. et autres


Collection Cyclades



Note :



CD audio (4)




Groupe Modulo inc.


Page 17


CITOYENNETÉ


Dossier 2004-0027En temps et lieux, 3e cycle © 2005

Leblanc, G., Sarrasin, L., Robitaille, J.


Collection En temps et lieux




Guides d'enseignement (2)TC Média Livres inc. (Chenelière Éducation)

Dossier 2006-0014Parcours, 3e cycle © 2006

Sorel, G., Simard, L.


Collection Atouts




Guide d'introduction

Guides d'animation (6)Septembre éditeur

Dossier 2004-0001Sur la piste, 3e cycle © 2003

Bernier, B., Davignon, M.-F., Saint-Martin, J.


Collection Sur la piste





Fiches reproductiblesÉditions du Renouveau pédagogique inc.

Dossier 2005-0003Voyages, 3e cycle © 2004

Cardinal, É. et autres


Collection Voyages






Page 18

ENSEMBLES DIDACTIQUES MATHÉMATIQUE


Dossier 2001-0003Allegro, mathématique 1er cycle © 2000

Lacasse, C.


Collection Nouvelle collection Concerto





Audiocassettes (2)

CD audio (2)


Dossier 2002-0001Clicmaths, 1er cycle du primaire © 2001

Charest, D. et autres


Collection Clicmaths





Projets (4)Éditions Grand Duc

Dossier 2000-0024Défi mathématique, 1er cycle © 2004

Lyons, M., Lyons, R.



Collection Défi mathématique


Note :



Seuls les manuels de l'élève conçus pour être réutilisés sont couverts par la présente approbation.

Les Éditions de la Chenelière inc.

Dossier 2002-0009Logibul, mathématique 1er cycle © 2001

Hallé, L., Roy, A.-J.


Collection Logibul



Note :



Cartons nombres et symboles

Recueils d'activités et corrigés (2)

Les deux logiciels d'activités « Logibul 1 et 2 » ont été évalués positivement sous les aspects pédagogiques et

publicitaires.

Groupe Modulo inc.

Dossier 2001-0021Mosaïque, mathématique 1er cycle © 2001

Laurence, L. et autres


Collection Collection Mosaïque




Guides d'enseignement (2)Éditions du Renouveau pédagogique inc.


Page 19



Dossier 2001-0016Topo mathématique, 1er cycle © 2001

Arpin, C., Dubois, C., Roberge, A.





Guides d'enseignement (2)Chenelière Éducation inc. (Publications Graficor)


Dossier 2002-0018Adagio, mathématique 2e cycle © 2002

Lacasse, C.







Audiocassettes (2)

CD audio (2)


Dossier 2003-0002Clicmaths, 2e cycle du primaire © 2002

Guay, S. et autres







Dossier 2003-0010Défi mathématique, 2e cycle © 2003



Approuvé le 3 septembre 2003







Page 20



Dossier 2003-0040Mes ateliers de mathématique, 2e cycle © 2003

Caron, R., Roberge, A.


Collection Mes ateliers de mathématique





Guide du recueil ©2002 72

Recueil Savoirs et savoir-faire ©2002 136


Dossier 2004-0008Tangram, 2e cycle © 2004



Collection Collection Math-science



Manuels de l'élève (corrigé) (4)

Guides d'enseignement ©2003 (3)Éditions du Renouveau pédagogique inc.


Dossier 2003-0045Clicmaths, 3e cycle du primaire © 2003

Guay, S. et autres







Dossier 2004-0024Défi mathématique, 3e cycle © 2005









Page 21

ENSEMBLES DIDACTIQUES MUSIQUE


Dossier 2001-0019Clac-Sons, 1er cycle © 2001

Touzin, C. et autres


Collection Clac-Sons





Audiocassettes (2)

CD audio (2)



Dossier 2004-0028Clac-Sons, 2e cycle © 2004

Touzin, C. et autres


Collection Clac-Sons




CD audio (2)Guérin, éditeur ltée


Page 23

ENSEMBLES DIDACTIQUES SCIENCE ET TECHNOLOGIE





Collection Ankor




CD audio (2)



Groupe Modulo inc.

Dossier 2002-0007Aventure - Expéditions au coeur de la science et de la technologie, 2e cycle © 2001

Belley, G. et autres


Collection Aventure



Guide d'enseignement ©2002Lidec inc.







Notes :









Dossier 2004-0005Science-tech, 2e cycle © 2003

Pelland, R. et autres


Collection Science-tech




Guides d'enseignement ©2004 (4)Éditions Grand Duc


Page 24

ENSEMBLES DIDACTIQUES SCIENCE ET TECHNOLOGIE


Dossier 2004-0008Tangram, 2e cycle © 2004



Collection Collection Math-science



Manuels de l'élève (corrigé) (4)

Guides d'enseignement ©2003 (3)Éditions du Renouveau pédagogique inc.


Dossier 2003-0037Aventure - Expéditions au coeur de la science et de la technologie, 3e cycle © 2003

Bouchard, R. et autres


Collection Aventure




Guide d'enseignementLidec inc.


Lord, F. et autres


Collection Cyclades



Note :



CD audio (4)




Groupe Modulo inc.

Dossier 2005-0002Science-tech, 3e cycle © 2004

Leroux, D.Y. et autres


Collection Science-tech




Guides d'enseignement ©2005 (4)Éditions Grand Duc


Page 25

ANNEXE 1

INDEX DES TITRES

Page 26

A

INDEX DES TITRES

À ma fenêtre, 1er cycle 7

A New Twist to English, Cycle 2 1

A New Twist to English, Cycle 3 2

A Tiny Twist to English, Cycle One 1

Adagio, mathématique 2e cycle 20

Allegro, mathématique 1er cycle 19

Ankor, transdisciplinaire 2e cycle 4, 5, 12, 16, 24

Ardoise, français 2e cycle du primaire 13

Astuce et compagnie, français 1er cycle 11

Au-delà des mots, 2e cycle 13

Au-delà des mots, 3e cycle 14

Autour de nous, 2e cycle 8

Aventure - Expéditions au coeur de la science et de la technologie, 2e cycle 24

Aventure - Expéditions au coeur de la science et de la technologie, 3e cycle 25

B

Bravissimots, 1er cycle du primaire 11

C

Chatterbox, Second Cycle 2

Chatterbox, Third Cycle 3

Clac-Sons, 1er cycle 23

Clac-Sons, 2e cycle 23

Clicmaths, 1er cycle du primaire 19

Clicmaths, 2e cycle du primaire 20

Clicmaths, 3e cycle du primaire 21

Clicmots, 1er cycle du primaire 11

Clicmots, 2e cycle du primaire 13

Clicmots, 3e cycle du primaire 14

Complices plus, français 2e cycle 13

Complices plus, français 3e cycle 15

Cyclades, transdisciplinaire 3e cycle 4, 6, 15, 17, 25

D

Défi mathématique, 1er cycle 19

Défi mathématique, 2e cycle 20

Défi mathématique, 3e cycle 21

Diapason, 2e cycle 8

Double Links, English as a Second Language, Cycle Two 2

E

En temps et lieux, 2e cycle 16

En temps et lieux, 3e cycle 18

En tête, français 1er cycle 11

F

Faire escale, 3e cycle 9

Franchir le seuil, 2e cycle 8

H

Horizons, 3e cycle 9

I

Imago ! L'art de créer et d'apprécier, 1er cycle 5


Page 27

I

INDEX DES TITRES

Imago! L'art de créer et d'apprécier, 2e cycle 5

Imago! L'art de créer et d'apprécier, 3e cycle 6

L

La ronde des saisons - Mémoires de Nouvelle-France 16

Les clés du savoir, français 1er cycle 11

Les clés du savoir, français 2e cycle 13

Lexibul, français 1er cycle 12

Lézards plastiques, 1er cycle (Édition revue et corrigée) 5

L'île Cœur-de-Palmier 12

Little Rascal Time, Cycle One 1

Logibul, mathématique 1er cycle 19

Lunch Box, Cycle One 1

M

Mélodie, 1er cycle 7

Mes ateliers de mathématique, 2e cycle 21

Mes chantiers, 2e cycle 14, 16, 24

Mordicus, français 3e cycle du primaire 15

Mosaïque, mathématique 1er cycle 19

P

Parcours, 3e cycle 18

Paysages d'ici et d'ailleurs, 2e cycle du primaire 17

Près de moi, 1er cycle 7

Presto, mathématique 3e cycle 22

S

Science-tech, 2e cycle 24

Science-tech, 3e cycle 25

Signet, français 2e cycle 14

Signet, français 3e cycle 15

Sur la piste, 2e cycle 17

Sur la piste, 3e cycle 18

Symphonie, 3e cycle 9

T

Tangram, 2e cycle 21, 25

The New Clues to English, Second Cycle Elementary 2

The New Keys to English, Elementary Cycle Three 3

Topo mathématique, 1er cycle 20

Tous azimuts, 1er cycle 12

U

Une vie belle, 1er cycle 7

Une vie bonne, 2e cycle 8

Une vie grande, 3e cycle 9

V

Vers le monde, 3e cycle 10

Voyages, 2e cycle 17

Voyages, 3e cycle 18


Page 28

ANNEXE 2

LISTE DES ÉDITEURS ET DES DISTRIBUTEURS

Page 29



5800, rue Saint-Denis, bureau 900 Montréal (Québec) H2S 3L5

514 273-1066

télécopieur : 514 276-0324


5800, rue Saint-Denis, bureau 900 MONTRÉAL (Québec) H2S 3L5

514 273-1066



1611, boul. Crémazie Est, 10e étage Montréal (Québec) H2M 2P2

514 334-2690


Éditions Grand Duc

955, rue Bergar Laval (Québec) H7L 4Z6

514 334-8466



1699, boulevard Le Corbusier, bureau 350 Laval (Québec) H7S 1Z3

514 334-8466


Éditions L'artichaut

Case postale 613 RIMOUSKI (Québec) G5L 7C5

418 723-1554


Groupe Fides

7333, Place des Roseraies, bureau 100 Anjou (Québec) H1M 2X6

514 745-4290


Groupe Modulo inc.


514 273-1066



Voir Groupe Modulo inc.


4501, rue Drolet MONTRÉAL (Québec) H2T 2G2

514 842-3481



9001, boulevard Louis-H.-La Fontaine Anjou (Québec) H1J 2C5

514 351-6010


Les Éditions de la Chenelière inc.

Voir Chenelière/McGraw-Hill


4370, avenue de l'Hôtel-de-Ville Montréal (Québec) H2W 2H5

514 848-9042



109, rue Favreau Dunham (Québec) J0E 1M0

450 295-2583


Les éditions l'Image de l'Art / Beauchemin International inc.

Voir Les éditions l'Image de l'Art

Lidec inc.

4350, avenue de l'Hôtel-de-Ville MONTRÉAL (Québec) H2W 2H5

514 843-5991


Septembre éditeur

2200, rue Cyrille-Duquet, bureau 101 QUÉBEC (Québec) G1N 2G3

418 658-7272



Page 30


TC Média Livres inc. (Chenelière Éducation)


514 273-1066



Page 31

INTRODUCTION iii

MATÉRIEL DIDACTIQUE APPROUVÉ

ENSEIGNEMENT PRIMAIRE

TABLE DES MATIÈRES

ANGLAIS, LANGUE SECONDE 1

ART DRAMATIQUE 4

ARTS PLASTIQUES 5

ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE 7

FRANÇAIS, LANGUE D'ENSEIGNEMENT 11

GÉOGRAPHIE, HISTOIRE ET ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ 16

MATHÉMATIQUE 19

MUSIQUE 23

SCIENCE ET TECHNOLOGIE 24

ANNEXE 1: INDEX DES TITRES 26

ANNEXE 2: LISTE DES ÉDITEURS ET DES DISTRIBUTEURS 29

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