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Méthodologie scientifique

M2-IMFL/DU-TICE, UPMCElisabeth.Delozanne@upmc.fr

Cours 3Stage de recherche/professionnel

Stages de masterPlutôt orienté professionnel

En entreprise/ travail Personnel

Plutôt orienté recherche En laboratoire En entreprise

Mixte En temps partagé

• En entreprise• Au rectorat

A plein temps

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Choisir un stageProjet d’avenir

Thèse : stage en labo• Contrat doctoral• Contrat en entreprise• autre

Vie professionnelle• Stage en entreprise ou mixte

Trouver un sujet qui vous passionne une équipe qui vous encadre une « gratification » qui vous convienne

• Minimum (étudiant) : ~430 €/mois

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Conduite d’un projet en Master

Comprendre le contexte de travail, les objectifs du stage, le problème

posé Se situer par rapport à l’état de l’art, définir le questionnement

Établir sa bibliographie dès le débutLe plus tôt possible

Avancer sur le rapport• S’assurer que l’on a bien compris• Se donner des idées et nourrir sa réflexion

Réaliser des prototypes ou des maquettes • Se donner des idées ou les tester

Communiquer Travailler le plus possible en groupe

• étudiants, encadrants, différentes parties prenantes Exposer ses idées, lire, écouter, regarder, essayer

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Travail d'ingénieur/ de chercheurSchématiquement

Un(e) ingénieur résout un problème donné dans une situation donnée• construit une solution et la teste

Un chercheur permet de mieux comprendre un problème• formule des questions de recherche• met en place un dispositif pour avancer sur ces

questions- Apporte quelque chose de nouveau

• discute ses résultats par rapport au travail d'autres chercheurs

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Exemple de plan : stage proPrésentation du sujetDéfinition du problème

Contexte Solutions usuelles/antérieures Objectifs du stage

La ou les solutions que vous avez mises en placeÉvaluationConclusionRéférencesAnnexes

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Exemple de plan : Recherche1 – Sujet, Contexte, objectifs2 – État de l'art, problématique, questions de recherche 3 – Le travail réalisé 4 – Tests, validations 5 – Résultats 6 – Discussion, évaluation des résultats7- Conclusion 8- BibliographieAnnexes

Rapport : Entre 3O pagesVoir des exemples sur le site du modulehttp://lutes.upmc.fr/delozanne/2014-2015/Methodo/M2-UPMC-IMFL-

Stage.htm

Exemple : Recherche (anglo-saxon)Question de recherche

Située dans un contexte Spécifique (au début très large, puis plus

spécifique Domaine d’application et échelle

Thèse/ contribution (Claim) Très diverses

Preuve et méthode de recherche pour construire cette preuve (Evidence) prototype, expérimentation contrôlée, modèle de

simulationDiscussion/évaluation (Argument)

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Problématique ?

Se donner une problématique : choisir une orientation théorique, un rapport avec l'objet d'étude, i.e. articuler Un regard L'objet de ce regard

Expliciter le cadre conceptuel de sa démarche Définir les principaux concepts et leurs liens

Examiner les différentes problématiques possiblesFormuler

idée de départ puis limiter ses ambitions différentes questions de recherche, hypothèses

Définir la méthodologie e.g. la façon de tester les hypothèses Invalider une hypothèse Conforter une hypothèse ou la reformuler

Critères d’évaluation (Master)Trois critères d'évaluation1. Travail réalisé pendant le stage

Avis de la personne qui vous a encadré Qualité (et nouveauté) de ce qui a été réalisé

2. Rapport Qualité de la rédaction, de la bibliographie, du

questionnement scientifique, de la méthodologie, des résultats, de leur évaluation et enfin de leur discussion

3. Soutenance Clarté de l'exposé et des supports Respect du temps imparti Capacité à synthétiser le travail et à prendre du

recul10

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Le stageRappelez-vous

Un seul membre du jury aura lu votre rapport en entier

Les autres membres• parcourent le rapport (résumé, intro, conclusion,

bibliographie)• jugent votre travail au vu de votre exposé de

soutenanceRecommandations

Lisez les (bons) mémoires des années précédentes Soignez l'introduction, la conclusion et la

bibliographie Lisez (ou au moins parcourez) quelques thèses Stage en entreprise : faites–vous suivre aussi par

un universitaire (rapport et soutenance)

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ConseilsOrganisation

Ne pas sous-estimer le temps • de rédaction du mémoire• de préparation de la soutenance

Faire • relire son rapport/son diaporama par les encadrants• une répétition de la soutenance

Contenu Recherche

• Questions de recherche• Description de la méthodologie• À éviter : Rapport très descriptif et peu problématisé

Pro et recherche• Évaluation des résultats• Des exemples• Références bibliographiques (suffisantes et correctes)

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MémoireLecture rapideSoignez et révisez tout particulièrement

Le résumé L'introduction La conclusion La bibliographie

Beaucoup de gens ne lisent que ça.

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Stylejournalistique/politique /scientifique

Ex. : Les TIC facilitent la vie des gens. Preuve ? Domaine de validité de l’affirmation ?

Hygiène rédactionnelleTournures impersonnelles

• "on", "il y a", voie passive, il est nécessaire, il faut, on doit, il est possible

Les futurs : "paperware", le système n'existe pas"l'utilisateur doit, doit, doit, peut, peut, peut " , " le

système permet »• Conception centrée informaticien, système non

testé, tâche prescrite (Cf. cours IHM)Parlez : hypothèses, objectif, contraintes, choix de

conception, fonctionnalités, scénario de conception

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Écrire pour les anglo-saxonsÉvitez les énumérations (puces)Phrases plus courtesUn paragraphe est composé de plusieurs phrases :

introduction qui indique de quoi parle paragraphe, un développement et une conclusion On doit pouvoir lire uniquement l’intro et la

conclusion en comprenant le sens général du texteAttention à la concordance des temps

passé : description d’une expérimentation présent : les vérités générales futur : à éviter, science fiction

Pas de points de suspension ni de etc. mais plutôt par exemple (e.g.)

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Abréviationse.g. : exempli gratia (par exemple plutôt que etc.)

There are many kinds of transmission media (e.g. twisted pair, coaxial cable and fiber optics)

i.e. : id est (c’est-à-dire) The hotel is closed during low season, i.e. from

October to March.et al. : et alia (et autres)

The method is described in an article by Feynman et al. 2009

Utilisé quand il y a plus de deux auteurs

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Choisir ses références

Livres et chapitres de livres faisant une synthèse sur un sujet Bruillard É., Les machines à enseigner, Hermès,

Paris, 1997. Grandbastien M., Labat J.-M. (eds.), Environnements

informatiques pour l’apprentissage humain, Hermes-Lavoisier, 384 p. , 2006

Recueil d’articles faisant le tour d’un sujet (numéro spéciaux de revues) Les numéros spéciaux de la revue STICEF.

Thèses et Habilitation à Diriger des Recherches état de l’art

Articles de revuesActes de congrès

Attention : papier recherche/papier court/posterRapports de recherche, rapports techniques

BibliographieLittérature grise (Cours de la bibliothèque)

Wikipédia , les sites web, tous les livres, les mémoires de stages

ne sont pas des publications scientifiquessur Internet : de tout

Littérature grise Publications scientifiques

Évitez de vous référer (exclusivement) à la littérature grise

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DéontologieCitation : mettre des guillemets

Il est inadmissible de copier des textes (sur le web) sans mettre des guillemets et des références

Citez vos sources Cf le cours de M. Dameron (bibliothèque)

Le plagiat discréditehttp://www.youtube.com/watch?v=Mwbw9KF-ACY

Références

Ne passez pas pour un touriste• « votre stage ne sera pas validé tant que les

références ne seront pas complétées, vérifiées et présentées de façon cohérentes »

Soyez pro• Respectez les normes de référencement• Utilisez un logiciel pour vos références

bibliographiques (e. g. Zotero)• Construisez votre biblio au fur et à mesure de

votre recherche- Jamais : au dernier moment- Prenez des notes sur vos lectures

– Au moins une dizaine de lignes de votre cru 20

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Travail en petits groupes(Souvent) plus efficace

que travail individuel quand on mêle travail

• en face à face- définir des objectifs communs, résoudre des

conflits (peuvent être constructifs) • à distance (tél, mél, plateforme de travail)

- utile pour maintenir la communication, régler des problèmes de routine, coordination, rédiger un rapport

Se fixer des objectifsLaisser exprimer et développer les idées avant de les

critiquer

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Pour la routeCitez vos profs

Étudiez leurs projets et leurs publications Assistez si possible aux séminaires et journées

d’étudesRepérez

Les associations scientifiques (adhésion étudiants prix dérisoires) (ATIEF)

Les principales revues et conférences• Thèmes de recherches actuels, état de l’art

Lisez un maximum Lecture active pour réutiliser vos lectures : notes,

surlignage, résumés rapidesLisez en anglais

Les travaux importants sont publiés en anglaisCommencez à rédiger votre biblio en respectant les

normes (outils)