MATH O’LYCEEC’est MOLC’est MOL

http://mol.ac-amiens.fr

La page de garde du site

1) Présentation générale

2) Modification, création d’un protocole

3) Visualisation de résultats

4) Remédiations4) Remédiations

5) Bilan par thème ou par période

6) Modification des énoncés

7) Objectif : PRISE EN MAIN

Présentation générale

a) Idée de départ

b) Arbre des compétences

c) Plan du site

Idée de départ

• Garder en mémoire capacités et compétences

• Évaluer dans le temps long

• Remédiations

Arbre des compétences

Arbre des compétences

Micro-compétences ou non

Comment on l’a constitué et affiné

Travail didactique d’analyse a priori

Déterminer l’ensemble de définition de f Combien vaut l’image de 1 par f ?

Les compétences du socle

Les « attitudes élève »

Plan du site

• Exerciseur

• Exercices papier

• Protocoles automatiques

• Les bilans• Les bilans

Exerciseur

Tester un exercice interactif

Exerciseur : fonctions de référence

Exerciseur : Exercice 46

Exerciseur : Compétences validées automatiquement de l’exercice 46

Exerciseur : Messages d’erreur de l’exercice 46

Exerciseur : quelles compétences validées ?

Exerciseur : Généralités sur les fonctions

Exerciseur : Exercice 134

Exerciseur : Compétences validées automatiquement de l’exercice 134

Exerciseur : Message d’erreur de l’exercice 134

Exercices papiercréation d’une fiche papier

Exercices papier : recherche

Exercices papier : recherche par compétences et/ou mot clé

Exercices papier : recherche par compétences et/ou mot clé.

Imagette au survol par la souris del’exercice 372

Exercices papier : sélection de l’exercice 372

Exercices papier : voir PDF

Exercices papier : enregistrer la fiche

Exercices papier : liste des fichesfiche exemple

Exercices papier : création automatique d’un protocole de correction

Exercices papier : enregistrement du protocole fiche exemple

Exercices papier : imprimer le protocole

Exercices papier : correction à partir d’un protocole

Exercices papier : fiche exemplebilan en détails

Exercices papier : fiche exemplebilan en détails imprimable

Exercices papier : fiche exemplebilan global

Modification, création d’un protocole

• D’après une fiche papier choisie dans la base MOL

• D’après une fiche personnelle qui n’est pas dans la basedans la base

Modification, création d’un protocole : d’après la fiche exemple 2 créée depuis la base

Modification, création d’un protocole : élaguer le protocole automatique

Modification, création d’un protocole : on n’évalue que les titres de chapitres

Modification, création d’un protocole : ajout des compétences « attitudes élèves »

Modification, création d’un protocole : à partir d’une fiche hors base

Modification, création d’un protocole : à partir d’une fiche hors base

Modification, création d’un protocole : à partir d’une fiche hors base

Modification, création d’un protocole : enregistrement

Visualisation de résultats : Fonctions

Visualisation de résultats : Algèbre

Visualisation de résultats : Géométrie

Remédiations

• Séquences interactives

• Fiches papier

Remédiations : Séquences interactives Factorisation

• Gérer vos séquences

• Créer une séquence

Remédiations : Séquences interactives Factorisation

Remédiations : Séquences interactives Factorisation

Remédiations : Séquences interactives Factorisation

Remédiations : Séquences interactives Factorisation : côté élève

• Séquence interactive

• Démarrer une séquence ou poursuivre une séquence

Remédiations : Séquences interactives Factorisation : côté élève

Remédiations : Fiche géométrie des quadrilatères

Remédiations : Fiche géométrie des quadrilatères

Remédiations : Fiche géométrie des quadrilatères

Bilans : sortir les résultats sur feuille

Bilans : sortir les résultats sur feuillesur 2 colonnes

Modifier les énoncés

Modifier les énoncés

Modifier les énoncés

Modifier les énoncés

Modifier les énoncés

Objectif : prise en main

• Test d’exercices interactifs

• Création d’une séquence d’exercices interactifs

• Création d’une fiche papier• Création d’une fiche papier

• Création d’un protocole de correction

• …