IV MARATÓN PERUANA DE LECTURA

II MARATÓN LATINOAMERICANA DE LECTURA

I. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la I.E. : N° 7073 “SANTA ROSA DE LIMA”

1.2 Director : Lic. Fredy R. Paredes Moya

1.3 Sub Director de F.G. : Lic. Belmina Tiburcio Ampudia

1.4 Sub Directora Primaria : Lic. Yrma del Pilar Guerrero Obregón

1.5 Responsables : Lic. Teresa Huillca Velásquez,

Lic. Rufina Montes Toro

Lic. Amílcar Contreras Molero

Lic. Rosa Ccoila

LIC. Sarita Rivadeneira

Coordinadores de primaria

1.6 Niveles : Inicial.

Primaria

Secundaria

II. MARATÓN NACIONAL DE LECTURA:

Fecha: 08 de Setiembre de 2015 Horario convenido por la institución: 7:45 a.m. a 10:40am ¿Ha realizado la Maratón Nacional en forma conjunta con otras instituciones?

Si No (x)

Si es así, por favor indique con cuántas y cuáles:

Nivel: Inicial , Primaria y Secundaria

III. TOTAL DE PARTICIPANTES Y DE LIBROS LEÍDOS POR LA INSTITUCIÓN:

INICIAL

AÑOS Nº de secciones Nº de estudiantesNº de libros

leídos3 AÑOS UNICA 25 504 AÑOS UNICA 30 60

5 AÑOS UNICA 31 62

PRIMARIA

Grados Nº de secciones Nº de estudiantesNº de libros

leídos1º 3 87 2422º 4 104 2853º 3 85 1894º 3 102 2285º 4 128 2226 4 116 178

SECUNDARIA

Grados Nº de secciones Nº de estudiantes Nº de libros leídos

1º 5 152 3052º 5 143 2933º 4 122 2524º 4 130 2625º 4 101 180

IV. ACTIVIDADES MOTIVADORAS DE LECTURA

Antes de realizar la maratón de la lectura, se planificó la sesión “Disfrutemos de la

lectura” a cargo del Área de Comunicación (Anexo 01) para luego socializarlo con el

personal docente. En dicha sesión se establece las pautas a seguir así como las

estrategias sugeridas para antes, durante y después de la lectura. Asimismo se

coordinó con el personal de la biblioteca para que se facilite libros para los

estudiantes. De manera que se tomaran las previsiones para que todas las aulas de

los diferentes niveles tuvieran los textos a disposición, asimismo se establecieron

coordinación a nivel de grados y niveles para que los estudiantes trajeran sus textos

que mas les agrade para poder compartirlos con sus compañeros.

El día de la Maratón de la Lectura, la sesión estuvo a cargo de los docentes durante

las primeras cuatro horas pedagógicas. Los estudiantes muy entusiasmados trajeron

como mínimo dos libros y aquéllos que por alguna razón olvidaron sus textos, la

biblioteca les proporcionó oportunamente los libros.

INICIAL

Niños de Inicial de 4 años realizando la lectura a través de imágenes.

Niños de Inicial de 4 años tomando diferentes posturas para la lectura.

Compartiendo experiencia vivenciales

PRIMARIA

Los alumnos del 6° A, alumnos de la profesora Hilada Paucar participan de esta IV Maratón

Leyendo diverso Tipos de Textos

La maestra Virginia, participando con los alumnos del 6° A

Los alumnos del 6° B bajo la orientación de la profesora Silvia, participan de la maratón de lectura

En la comodidad del aula

SECUNDARIA

Luego de cada lectura, los estudiantes realizaron el llenado de cada ficha en donde

detallaron un comentario sobre lo

leído.

Luego del término del tiempo

establecido para la lectura (120

minutos), cada estudiante socializó

sus respectivas fichas para luego

elaborar en forma conjunta un

esquema según su creatividad con las fichas elaboradas y así contar la cantidad de

textos leídos (termómetros de lectura).

Finalmente, los estudiantes exhibieron los esquemas realizados con las fichas de

lecturas en el frontis del patio.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:1.1 Institución Educativa : SANTA ROSA DE LIMA1.2 Área : Comunicación1.3 Grado y sección : Todas1.4 Duración . 4 horas1.5 Fecha : 08/09/151.6 Docente : Primaria y secundaria

II.TITULO DE LA SESIÓN:

Disfrutamos de la lectura

III.APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos escritos

Recupera información de diversos textos escritos. Localiza información relevante en diversos

textos de estructura compleja o simple y vocabulario variado.

Reorganiza información de los diversos textos escritos.

Utiliza estrategias o técnicas de acuerdo con el texto y su propósito lector ( subrayado, esquemas)

Construye un resumen de un texto con elementos complejos.

Infiere el significado de los textos escritos. Formula hipótesis sobre el contenido del texto a

partir del título o la imagen que les ofrece el texto.

IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:INICIO (15)El docente da la bienvenida a los estudiantes y establece las normas de convivencia.El docente inicia la motivación con una lectura breve, frase, imágenes, etc., para despertar el interés por la lectura. Los estudiantes responden mediante la técnica lluvia de ideas ¿Para qué leemos?, ¿Por qué es importante leer? El docente escribe las respuestas consensuadas en la pizarra para luego aclarar las dudas de los estudiantes reforzando sus saberes previos. El docente escribe el propósito de la sesión: Leer para disfrutar de la lectura y realizar un comentario del texto leído.

DESARROLLO (120)El docente da las indicaciones para iniciar la lectura ininterrumpida de los textos que los estudiantes han elegido. Al término de cada lectura, el estudiante completará una ficha de lectura que se le asigne.

Título: Autor:Comentario:

Nombre:Grado y sección:

CIERRE (45)El docente realiza la socialización de las lecturas con los estudiantes mediante la técnica del museo o el mural. El docente realizará la evaluación con una lista de cotejo.Los estudiantes responden en forma oral la ficha de la metacognición:¿Qué aprendí? ¿Qué dificultad tuve? ¿Qué lectura disfrutaste más? ¿Cómo aplicas lo aprendido en tu vida diaria?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZARTextos DiccionarioPapelógrafosPlumonesHojas de coloreslapiceros

________________

DOCENTE

Lista de cotejo comprensión lectora

ALUMNOS TRAE TEXTOS DE LECTURA

DEMUESTRA INTERÉS POR LA LECTURA

ENTREGA LAS FICHAS ADECUADAMENTE LLENADAS

SOCIALIZA SU LECTURA

1 SI NO SI NO SI NO SI NO2345678910111213

14151617181920212223242526272829303132333435

Grado y sección: