M R SH Lettre d’info

Lettre d’infoN u m é ro 1 7 6 - M a i 2 0 1 7

Maison de la Recherche en Sciences HumainesCNRS - Université de CaenEsplanade de la Paix - CS 14032 14032 Caen cedex 5http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/Téléphone : 02 31 56 62 00

NORMANDIE - CAENMaison de la Recherche e n S c i e n c e s H u m a i n e sCNRS - UNIVERSITÉ DE CAEN

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M R S HN O R M A N D I E - C A E N Maison de la Recherche en Sciences HumainesC N R S - U N I V E R S I T É D E C A E N

EN LIGNE CE MOIS-CIsur http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/forge

La forge numérique

� écouter Chevaux en bateaux dans quelques récits médiévaux

CHRISTINE FERLAMPIN-ACHER Le cheval du fou : l’espace, la modernité et la nature

dans la poésie finlandaise des années 50 et 60HARRI VEIVO

Événement et récit. De trois modes narratifs : intramondain, discursif, opéralMARC COURTIEU

L’histoire empêchée dans la «Mythistoire barragouyne» de Des AutelsPASCALE MOUNIER

Herman De Vries et la religion de la natureCLAUDIO PIZZORUSSO

Entre Venise et l’Empire. La noblesse du Frioul et les opportunités de la frontière à l’époque moderneLAURA CASELLA

Raconter l’événement dans « Chemins » de Raduan Nassar : la tension entre fiction et réalitéPRISCILLA COUTINHO

Un itinéraire d’historien ruraliste : des sociétés d’agriculture à la microhistoireFULGENCE DELLEAUX

La ruralité au comptoir. Un regard sur les recompositions sociales et culturelles des campagnes bretonnes au prisme de l’évolution des cafés et des pratiquesNICOLAS CAHAGNES

Dire l’exil dans le récit brésilien contemporain : une réflexion sur Bleu Corbeau (2010) d’Adriana LisboaSANDRA ASSUNÇÃO

À pied, à cheval, en voiture : les mobilités dans les villes des LumièresDANIEL ROCHE

La variante au plan discursif et ses enjeux littérairesPASCALE MOUNIER

Un système graphique propre aux professionnels de l’écrit ? L’apport du manuel de Guillaume Flaubart ISABELLE BRETTHAUER

Langues de spécialités et réseaux sociaux dans le monde des marins et des chasseursÉLISABETH RIDEL

Conférence Internationale de Prononciation anglaiseLe CRISCO organise la 5e conférence internationale de prononciation anglaise : questions et pratiques, en collaboration avec l’UFR des Langues vivantes étrangères de l’université de Caen Normandie et la MRSH. cet événement se tiendra à la MRSH du 17 au 19 mai.

La conférence rassemble des chercheurs et les professeurs d’anglais, de phonétique et de phonologie qui viennent de partout à travers le monde de la Corée du sud aux États-Unis en passant par la Finlande.Ils travaillent et sont intéressés par les problématiques associées à la prononciation anglaise des natifs et des non natifs ainsi qu’à son enseignement. C’est donc une véritable mine d’or pour les chercheurs mais aussi les enseignants qui travaillent directement sur la langue orale. Ce sera bien entendu aussi l’occasion de forger des liens forts et de contribuer à la rédaction de nouvelles publications.Les trois conférenciers invités sont Alice Henderson (université Savoie Mont Blanc), la fondatrice du premier EPIP en 2009 à Chambéry qui abordera le sujet de l’accent étranger chez les enseignants et les étudiants non-natifs. Jane Setter (université of Reading) a également accepté de venir jusqu’à nous pour nous présenter ses travaux sur l’intonation, un thème souvent jugé difficile à enseigner. Puis, Olle Kjellin nous donnera des astuces concrètes pour améliorer certains traits de l’accent étranger. Il fera également un atelier pratique : apprendre des sons d’une langue en quelques minutes ! Nous avons également la chance d’avoir Dan Frost (université Grenoble Alpes) qui vient faire un deuxième atelier sur l’enseignement de l’intonation par le corps.Les précédentes éditions ont eu lieu à Prague en République tchèque (2015), à Murcie en Espagne (2013), à Grahamstown en Afrique du Sud (2011) et à Chambéry en France (2009).

http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/forge/4578














https://epip5.sciencesconf.org/




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Consacré à l’histoire des poissons, monstres et mammi-fères aquatiques des mers septentrionales (Manche, mer du Nord, mer Baltique, mer de Norvège, Atlantique Nord), de l’Antiquité à 1600, ce colloque s’inscrit dans le cycle dédié à la Normandie médiévale et s’adresse, au-delà des spécialistes qui interviendront, à toutes les personnes in-téressées par les animaux marins.Il s’agira, tout d’abord, d’étudier la construction des savoirs sur la faune marine du Nord depuis la fin de l’Antiquité, notamment à travers les encyclopédies médiévales : com-ment nommer, classifier et décrire des espèces rares, par-fois perçues comme des monstres marins ? Ces animaux étranges sont aussi convoqués dans les chroniques et la littérature, naviguant entre véracité et imaginaire, contri-buant tour à tour à la construction d’une réalité embel-lie ou d’un merveilleux authentique. Ils sont à l’origine d’une tradition iconographique féconde, dans laquelle les monstres marins et autres chimères « inventées » ou « réinventées » au Moyen Âge vont peupler les représen-

tations des mers septentrionales pour y incarner l’inconnu et l’altérité de ces régions lointaines.Quant à l’exploitation des animaux marins par l’homme, elle sera notamment envisagée à travers la pêche, la consommation des poissons ou le commerce de ma-tières liées à l’artisanat (ivoire de morse, coquillages à pourpre, etc.). En dernier lieu, une attention toute parti-culière sera portée à l’histoire des baleines ainsi qu’à l’évo-lution de leur démographie dans l’Atlantique Nord.

Ce colloque, organisé par le Centre culturel international de Cerisy-la-Salle, en collaboration notamment avec le CRAHAM (CNRS UMR6273) et l’Office universitaire des études normandes, se déroulera du 31 mai 3 juin à Cerisy. Responsables scientifiques : Thierry Buquet, Brigitte Gauvin et Marie-Agnès Lucas-Avenel

Animaux aquatiques et monstres des mers septentrionales

Le CCI de Cerisy propose chaque année un ensemble de col-loques réunissant artistes, chercheurs, enseignants, étudiants, acteurs socio-économiques, auxquels assiste un large public intéressé par les échanges culturels. Nous vous rappelons que la MRSH peut prendre en charge les frais d’inscription des doc-torants SHS.

Programme 2017 : www.ccic-cerisy.asso.fr/programme.html

http://www.ccic-cerisy.asso.fr/animaux17.html

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Cette journée est organisée par le pôle Formation Éducation Travail, Emploi de la MRSH et l’ESPE de l’Académie de Caen, en particuler l’axe « Didactique/Didactiques » du pôle fédératif de recherche. Elle se tiendra le 10 mai, dans l’amphithéâtre de l’ESPE. Responsables scientifiques : Jean-Philippe Georget et Élise Ouvrard

Quelles ressources pour les enseignants ?

Situations de recherche et de preuve, situations de dé-marche d’investigation, situations-problèmes : quelles ressources pour les enseignants ? Les programmes sco-laires demandent aux enseignants de proposer à leurs élèves des situations de recherche et de preuve en mathé-matiques, des situations de démarches d’investigation ou des situations-problèmes en sciences, voire dans d’autres disciplines. Ce sont à la fois des situations complexes du point de vue de l’élève mais aussi des situations com-plexes à anticiper et mettre en œuvre du point de vue de l’enseignant.

Des ressources – prises au sens large – prétendent ou peuvent prétendre à être des outils permettant aux ensei-gnants de faire ce que l’on attend d’eux.Qu’en est-il vraiment ? Quelles approches conceptuelles et méthodologiques peuvent être mobilisées pour en rendre compte ou mener des expérimentations ? Quelles perspectives de recherche peuvent être imaginées ?

http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/pole_fete/4378




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Après une première édition organisée en novembre 2015 consacrée à l’instruction du procès civil, cette se-conde journée d’échanges entre les universitaires et les praticiens sera consacrée à la rupture du contrat de travail. Elle se déroulera le 12 mai à partir de 09h00, amphithéâtre Demolombe de l’université de Caen Nor-mandie (Bât. D). Responsables scientifiques : Véronique Mikalef-Toudic et Vincent Orif

Après une première édition organisée en novembre 2015 consacrée à l’instruction du procès civil, cette seconde journée d’échanges entre les universitaires et les prati-ciens sera consacrée à la rupture du contrat de travail.Plusieurs études ont effectivement montré qu’une part importante du contentieux concerne la rupture du contrat de travail. Ceci se vérifie particulièrement pour les juridic-tions prud’homales. La fin de la relation de travail cris-tallise souvent les relations entre un employeur et ses salariés. De plus, les enjeux de la « loi travail » du 9 août 2016 pourront être analysés et faire l’objet d’une réflexion

tout à la fois théorique et pratique. L’idée est d’associer un (ou deux) praticiens et un universitaire pour présenter et débattre d’un thème lié à la rupture du contrat de tra-vail. Pour chacun des thèmes, il y aura une présentation d’environ trente minutes par chaque binôme (ou trinôme) suivie d’un débat avec la salle pendant trente minutes.La journée sera ouverte aux magistrats, aux avocats et aux universitaires afin d’avoir un échange fructueux entre les acteurs locaux/régionaux qu’ils viennent de l’École ou du Palais.

La rupture du contrat de travail (Institut Demolombe)

Le jeudi 4 mai à 10h00, salle des Thèses Sh 028 de la MRSH, Pierre Champollion présentera l’ouvrage qu’il a co-dirigé aux éditions Canopé.

Cet ouvrage qui questionne les rapports entre école rurale et réussite scolaire a pour ambition de : faire connaître les résultats de travaux de recherche menés depuis près de vingt ans sur les problématiques de l’éducation en milieu rural, contribuer à la réflexion des acteurs de l’éducation concer-nés par ces questions : fondements du discours social et éga-lité des chances, performances et trajectoires scolaires des élèves de milieux ruraux, éventuel « effet de territoire » sur les scolarités rurales.

École rurale et réussite scolaire (pôle Formation, Éducation, Travail, Emploi, Céreq)

http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/crdp/4370

http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/eso-caen/4584




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Cette journée d’études consacrée aux questions de concordance et de discordance entre rythme et sens se déroulera le 22 mai, dans la bibliothèque du CRISCO sur le campus 1 université de Caen Normandie (bât. N3). Responsable scientifique : Éliane Delente

Nous aborderons des questions théoriques (quelles sont les structures en jeu ? quelles sont les unités d’analyse pertinentes ?), des questions de méthodes d’analyse (ou-tillées ou non), portant aussi bien sur de larges corpus que sur un poème ou sur une pièce de théâtre en particulier. À côté de paramètres purement formels, on tentera de

circonscrire le rôle joué par des variables historiques et culturelles comme l’époque, l’état de langue, le système métrique, le poète, la longueur des vers, le mètre, la forme des strophes, la longueur du poème, le type de lec-teur (habitudes culturelles), etc.

Concordance et discordance rythme / sens dans la poésie métrique française (équipe CRISCO)

Le romancier britannique Caryl Phillips sera présent à la MRSH les 23 et 24 mai pour participer à deux jours de conférences organisés autour de son travail. Responsable scientifique : Françoise Kral

La conférence porte sur l’œuvre de Caryl Phillips, dont le roman Crossing the River est au programme de l’agréga-tion d’anglais (sessions 2017 et 2018).La thématique est celle de l’histoire dans l’œuvre roma-nesque de cet écrivain dont les romans offrent une pers-pective novatrice sur l’histoire du passage du milieu et du commerce triangulaire, mais également sur l’histoire contemporaine, notamment en ce qui concerne les ques-

tions socio-économiques liées aux migrations des an-ciennes colonies britanniques vers le Royaume-Uni mais aussi à la migration. L’intérêt pour l’histoire se porte éga-lement sur l’écriture de la Seconde Guerre mondiale et les récits d’exils liés aux conflits du monde contemporain.La conférence aura lieu en présence de l’écrivain qui sera interviewé par les principaux spécialistes de son œuvre.

Inhabiting the Voids of History (équipe ERIBIA)

http://www.crisco.unicaen.fr/Concordance-et-discordance-rythme.html

http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/eribia/4336




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Pour la dernière séance de l’année, le pôle Rural organise son séminaire hors les murs, au château de Crève-cœur-en-Auge, le 16 mai à partir de 09h30 (sur inscription : [email protected]).Responsables scientifiques : Philippe Madeline et Jean-Marc Moriceau

Au programme :• Matinée réservée aux membres du pôle Rural• Après midi ouverte au public- Aller et retour : comment la Normandie (re)vit son his-toire ? par Martin Bostal (CRAHAM - université de Caen Normandie / Fondation Musée Schlumberger)

- Constructions patrimoniales et recompositions socio-ter-ritoriales. Le levier de la labellisation dans le Domfrontais par Collectif ROCS (Revisite de l’observation du change-ment social)- Connaître et faire connaître le patrimoine naturel du Pays d’Auge par Christiane Dorléans (Association Montviette Nature et Jardin Conservatoire de Saint-Pierre-sur-Dives)

Patrimoine et histoire (pôle Rural)

Le Pôle Rural de la MRSH présente l’originalité de faire travailler ensemble historiens, géographes, sociologues, linguistes, mais aussi agronomes sur les questions rurales. Il a constitué au fil des années un fonds documentaire sans équivalent avec 830 thèses liées à la ruralité. La richesse de ce fonds tient pour part à la rareté de certaines thèses à l’image de celles de Fernand Mory, De la Meuse à la Saône : étude de géographie humaine (1944), de Pierre Durix, Les structures économiques et sociales dans le Brionnais oriental aux XVIIe et XVIIIe siècles, (1983), de Guy-Robert Ikni, Crise agraire et révolu-

tion paysanne : le mouvement populaire dans les campagnes de l’Oise, de la décennie physiocratique à l’an II, (1993), de Jean-Luc Sarazin, Les campagnes et la mer : les pays du littoral poitevin au Moyen Âge, (1998) ou de Françoise Michaud-Fréjaville, Économie et vie rurales en Berry à la fin du Moyen Âge, (1997). Cet ensemble unique, véritable outil de recherche, est référencé dans le portail documentaire de l’uni-versité de Caen Normandie et peut être consulté sur place ou au centre de documentation de la MRSH pour les lecteurs extérieurs au Pôle rural.

Fonds des thèses du pôle Rural

http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/socrurales/4176




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Le Laboratoire de Psychologie Caen Normandie (LPCN), en collaboration avec le laboratoire ESO et le CHU de Caen, mène une enquête pour mieux repérer et comprendre les difficultés alimentaires.

Enquête Alimencreche

Vous avez un enfant entre 2 et 5 ans et souhaitez nous aider à mieux repérer et comprendre les difficultés alimentaires des en-fants. Ce questionnaire vous est destiné, que votre enfant mange facilement ou non.Si vous êtes intéressé : [email protected]

Entre les deux tours des élections présidentielles, l’expérimenta-tion Voter Autrement 2017 se poursuit.En quelques minutes analysez votre choix du premier tour et ses motivations à la lumière des résultats.Pour y participer l’adresse n’a pas changé.

Voter autrement, l’expérience se poursuit

http://vote.imag.fr/

Salon du livre ÉpoqueLes Presses universitaires de Caen ont le plaisir de participer à l’édition 2017 du Salon du livre Époque, les 20 et 21 mai. Pour la première fois, et afin de coller de pré à la programmation du salon, le stand des Presses sera situé dans la salle du scriptorium de l’Hôtel de Ville. L’occasion d’exposer au public caennais, leur nouvelles publications en sciences humaines et sociales, en littérature ou encore les études normandes, et de présenter la richesse de la recherche universitaire.

Époque - le salon des livres de CaenChapiteaux de la Place Saint-Sauveur et Hôtel de VilleOuvert au public de 10h à 19h les samedi 20 et dimanche 21 maihttp://caen.fr/epoque

http://caen.fr/epoque

mailto:[email protected]

https://vote.imag.fr/




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Le 7 avril 2017 a été mise en ligne publique la Bibliothèque virtuelle du Mont Saint-Michel, une bibliothèque numérique proposant descriptions catalographiques et reproductions numériques des ouvrages de l’ancienne bibliothèque monastique.

La bibliothèque patrimoniale d’Avranches conserve 205 manuscrits médiévaux et modernes et 1254 imprimés provenant de l’abbaye du Mont Saint-Michel auxquels il faut ajouter une trentaine d’ouvrages répertoriés dans différentes institutions en France ou à l’étranger. La Bibliothèque virtuelle du Mont Saint-Michel propose la consultation de cet ensemble documentaire excep-tionnel sous un même portail. Le lecteur a accès aux dif-férentes collections de manuscrits et d’ouvrages impri-més. Il peut consulter les notices descriptives de tous les ouvrages proposant une description matérielle (format, support, présence d’illustration…) et intellectuelle (au-teur, œuvres, origine). Il peut également consulter les facs-similés numériques de l’intégralité des manuscrits et des pages de titres des volumes imprimés. Le recensement des ouvrages décrits dans la Biblio-thèque virtuelle s’appuie sur les recherches menées in situ à la bibliothèque patrimoniale d’Avranches, mais aussi sur le dépouillement de la bibliographie spéciali-sée : catalogues, études générales sur l’ancienne biblio-thèque du Mont Saint-Michel et études particulières sur l’un ou l’autre des manuscrits.La lecture de cette bibliothèque peut se faire linéaire-ment au moyen du plan de classement – par lieu de conservation, par type d’ouvrage, puis par cote –, mais peut également se faire de manière transversale par le moyen d’index : auteurs, anciens possesseurs, impri-meurs-libraires, scribes, titres d’œuvres, ex-libris, cotes anciennes ou encore typologie documentaire.Ce travail d’équipe a rassemblé des conservateurs, des chercheurs et des ingénieurs. Cette collaboration est amenée à se poursuivre puisque cette bibliothèque s’ancre dans un programme de recherche plus large sur l’étude de l’ancienne bibliothèque du Mont Saint-Mi-chel, intitulé Ex monasterio Montis Sancti Michaelis et porté par le Centre Michel de Boüard (CRAHAM).

Mise en ligne de la Bibliothèque virtuelle du Mont Saint-Michel

Ouverture du Contra Faustum Manicheum de saint Augustin contenu dans un ancien manuscrit du monastère du Mont Saint-Michel (Avranches BM, 90, f. 1v).

https://www.unicaen.fr/bvmsm/

PARTENAIRESCentre Michel de Boüard – CRAHAM (CNRS UMR 6273)Pôle Document numérique de la MRSH Office Universitaire d’Études Normandes (OUEN)Ville d’Avranches : Bibliothèque patrimoniale et Scriptorial

https://www.unicaen.fr/bvmsm/




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Le 22 mars 2017 s’est déroulée la journée scientifique organisée dans le cadre des journées pôle FETE (Formation, Éducation, Travail, Emploi) de la MRSH avec l’ESPE de Caen et plus précisément, par l’axe 3 du pôle fédératif de recherche de l’ESPE. Responsables scientifiques : Béatrice Finet et Isabelle Harlé

Cette journée consacrée à l’enseignement de la lecture et ses enjeux s’insère directement dans les travaux menés au sein de l’axe 3 « Mémoires, cultures, parcours » qui propose notamment une réflexion sur l’éducation à la citoyenneté ainsi que sur la scolarisation de savoirs et de pratiques. Elle s’inscrit également dans l’actualité liée aux nouveaux pro-grammes mis en œuvre depuis la rentrée 2016, à la recherche Lire-écrire au C.P. dont les premiers résultats ont fait l’objet d’une restitution en février 2016 à l’I.F.É et ont déjà donné lieu à quelques publications.La question de la lecture et de son enseignement posée dans le cadre de cette journée dépasse celle de la traditionnelle que-relle des méthodes. Il s’agit de s’intéresser aux enjeux citoyens de l’accès à la lecture et aux conditions et aux pratiques qui favorisent la formation du citoyen par le biais de la lecture. Pour le dire autrement, en reprenant les termes de M. Lussault si « la lecture est une compétence majeure pour évoluer dans nos sociétés contemporaines » , est-ce aller trop loin que de se demander si dans nos sociétés il n’y aurait pas un lien à pen-ser entre les phénomènes de délitements sociaux que nous connaissons et l’entrée de tous les élèves dans la lecture ? La question de recherche qui nous a occupés est bien celle de l’articulation entre lecteur et sujet, lecture et intégration. Marie-France Bishop de l’université de Cergy Pontoise a tout d’abord montré que dès la troisième République l’en-seignement de la lecture et la formation du citoyen sont étroitement corrélés, que cette question interroge encore aujourd’hui le lien école et société, ainsi que le rôle de l’école. Cette question de la formation du citoyen a également été abordée par Élisabeth Schneider. À partir de l’analyse des pratiques d’écriture/lecture en ligne des adolescents, telles que Wattpad ou fanfiction.net, notre collègue caennaise a montré que la construction du sujet lecteur-citoyen se trouve particulièrement interrogée dans la mesure où ces sites sociaux induisent des pratiques peu émancipatrices. Cette communication a également posé la question des supports, question abordée et développée également par Jacques Crinon. Ce dernier a montré en effet que les supports com-posites nécessitent de hiérarchiser, distinguer et classer les informations et que ce travail implicite de sélection n’est pas enseigné, ce qui contribue de fait à accentuer les inégalités entre élèves. Cette question de la compréhension de l’impli-cite a également été abordée par Pierre Sève de l’université de Clermont-Ferrand et Anne Leclaire-Halté de l’université de Lorraine. Pierre Sève, en s’appuyant sur des exemples de lec-ture d’album dans des classes de maternelle, montre qu’ap-prendre à lire c’est aussi dès le plus jeune âge apprendre à lire la règle fictionnelle ; ce qui suppose de la part de l’enseignant

que soit explicité et montré aux jeunes élèves ce qu’induit une posture de lecteur. Il conclut son intervention en mon-trant qu’enseigner la compréhension c’est apprendre à se questionner et que le travail de compréhension ne passe pas par un questionnement du maître vers les élèves mais par des mises en scènes et des mises en voix. Anne Leclaire-Hal-té de son côté a rendu compte des résultats de la recherche LIRE ÉCRIRE et a ainsi rappelé que le terme « explicitation » apparaît pour la première fois dans le bulletin officiel du 15 novembre 2015 applicable à la rentrée 2016. La recherche dont elle rend compte a permis de mettre en évidence que les quatre indicateurs d’explicitation (explicitation en pour-quoi, en comment, mémoire didactique en ouverture de séance et mémoire didactique d’institutionnalisation) jouent un rôle certain dans la réussite des élèves, notamment pour les élèves en difficulté. Enfin Sophie Briquet de l’université Rouen Normandie a exposé les résultats d’une recherche qu’elle a menée. Cette communication fut particulièrement éclairante quant aux difficultés de lecture rencontrées par les élèves de cycle 3. Sa recherche, qui a porté sur des élèves en difficulté de lecture, a montré que ces élèves ne maîtrisent pas la notion de mot et que des questions précises sur les no-tions de rimes ou de syllabes génèrent de leur part des non réponses. Un entraînement approfondi de la conscience pho-nologique et du nom des lettres a eu sur un groupe témoin un effet bénéfique quant à leurs progrès en lecture. La question de la lecture et de ses enjeux civiques a donc été abordée à travers des prismes différents, mais complémen-taires tels que la question de l’enseignement de la compré-hension par le biais de celui de l’implicite, des supports et de la remédiation pour les élèves qui sont en difficulté. Toutes ces réflexions ont permis de nourrir la réflexion professionnelle des étudiants, conseillers pédagogiques et professeurs des écoles maîtres formateurs qui ont suivi ces communications avec intérêt. Pour répondre aux demandes qui nous ont été faites, la publication des actes de cette journée est envisagée.

Béatrice Finet

Enseigner la lecture : un enjeu scolaire, social et citoyen

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Les chevaux. De l’imaginaire universel aux enjeux prospectifs pour les territoires : actes du colloque international de Cerisysous la dir. de Éric LEROY DU CARDONNOY, Céline VIALCaen, Presses universitaires de Caen, 2017, (Symposia) , 362 p., isbn 978-2-84133-845-0

L’écrivain à l’oeuvre dans le récit de fiction espagnol contemporainsous la dir. de Natalie NOYARET-DALEAU, Anne PAOLIBinges, Orbis Tertius, 2017, (Universitas), 458 p., isbn 978-2-36-783-088-9

Les Grands Fermiers. Les laboureurs de l’Ile-de-France (XVe-XVIIIe siècle)Jean-Marc MORICEAUFayard, éd. de poche, coll. « Pluriel », 2017, 511 p., isbn : 978 2818 505 304

Recompositions urbaines et nouveaux espaces de consommation en Algérie : les dynamiques commerciales aux périphéries des villes de l’Est algérienNadia KERDOUDL’Harmattan, 2017, 275 p., isbn 978-2-343-11122-3

Territoires, lieux et espaces de la révolte, XIVe-XVIIIe sièclessous la dir. de Paloma BRAVO, Juan Carlos D’AMICDijon, Presses universitaires de Dijon, 2017, (Histoires) , 222 p., isbn 978-2-36441-202-6

Publications

AgendaCOLLOQUES

CRISCOConférence Internationale de prononciation anglaise

17-19/05/2017*

ERIBIAInhabiting the Voids of History

23-24/05/2017*

CRAHAM - OUENAnimaux aquatiques et monstres

des mers septentrionales31/05-03/06/2017

*

JOURNÉE D’ÉTUDESPÔLE FETE

Situations de recherche et de preuve, situations de démarche d’investigation, situations-problèmes :

quelles ressources pour les enseignants ? 10/05/2017

*INSTITUT DEMOLOMBE

La rupture du contrat de travail 12/05/2017

*CRISCO

Concordance et discordance rythme / sens dans la poésie métrique française

22/05/2017*

SÉMINAIRESESO-CAEN - CERREV

Quels féminismes contre l’islamophobie ?12/05/2017

*PÔLE RURAL

Patrimoine et histoire 16/05/2017

*PÔLE FETE

École rurale et réussite scolaire 04/05/2017

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