LYCEE LOUIS FEUILLADE

PPCPETUDE COMPARATIVEDE LA PRODUCTION

D’ENERGIE ELECTRIQUEEN

GRANDE BRETAGNE

ACADEMIE DE MONTPELLIER

SOMMAIRESOMMAIRE• Présentation

• Objectif général

• Résultats attendus

• Déroulement du projet pour les élèves

• Déroulement du projet pour les professeurs

• Séjour en Grande Bretagne

• Résultats obtenus

• Problèmes rencontrés

• Echéancier

PRESENTATIONPRESENTATION

PPCPEtude comparative

de la production d’énergie électriqueen Grande Bretagne

LYCEE LOUIS FEUILLADE LUNEL (Hérault)LYCEE LOUIS FEUILLADE LUNEL (Hérault)

Lycée polyvalent régional, classé en Réseau d ’Education Prioritaire (REP)

Effectif: 2000 élèves

• Intitulé du projet :Intitulé du projet : Etude comparative de la production d ’énergie électrique en Grande Bretagne Etude comparative de la production d ’énergie électrique en Grande Bretagne

• Classe :Classe : Terminale BEP Electrotechnique Terminale BEP Electrotechnique

• Disciplines concernées :Disciplines concernées :

– Enseignement généralEnseignement général : Vie sociale et professionnelle, mathématiques, français, histoire et Vie sociale et professionnelle, mathématiques, français, histoire et géographie, anglaisgéographie, anglais

– Enseignement professionnel : Domaine de l’électrotechniqueEnseignement professionnel : Domaine de l’électrotechnique

• Intervenants externes :Intervenants externes :

– Conférenciers Electricité De France (EDF)Conférenciers Electricité De France (EDF)

– Conférencier Agence De l ’Environnement et de la Maîtrise de l’Energie (ADEME)Conférencier Agence De l ’Environnement et de la Maîtrise de l’Energie (ADEME)

– JournalistesJournalistes

– Professionnels du transport et de l’organisation de séjoursProfessionnels du transport et de l’organisation de séjours

OBJECTIF GENERALOBJECTIF GENERAL

Développement des compétences et savoir faire des élèves en termes de

méthodologie, d’autonomie et de travail d’équipe

RESULTATS ATTENDUSRESULTATS ATTENDUS• Réalisation de plaquettes techniques

• Logistique des visites techniques et culturelles

• Rédaction d’articles de journaux

• Mise en place du journal de bord

• Etude de l’environnement des sites de production d’énergie électrique

DEROULEMENT DU DEROULEMENT DU PROJET POUR LES ELEVESPROJET POUR LES ELEVES

PPCPEtude comparative

de la production d’énergie électriqueen Grande Bretagne

• Constitution des groupes :Constitution des groupes :

– Choix de travailler en binômesChoix de travailler en binômes

• Répartition du travail et choix des thèmes :Répartition du travail et choix des thèmes :

– Centrales thermiques, hydrauliques, nucléairesCentrales thermiques, hydrauliques, nucléaires

– Les nouvelles énergiesLes nouvelles énergies

– Rédaction d’articlesRédaction d’articles

– Logistique des visitesLogistique des visites

– Création du journal de bordCréation du journal de bord

– Demande de créditsDemande de crédits

– Culture anglaiseCulture anglaise

– Implantation des sites de production électriqueImplantation des sites de production électrique

• Recherche documentaire technique :Recherche documentaire technique :

– Prise de contact avec les intervenants extérieurs ( OSV, ADEME…)Prise de contact avec les intervenants extérieurs ( OSV, ADEME…)

– Recherche documentaireRecherche documentaire

• à la bibliothèque régionale de Montpellierà la bibliothèque régionale de Montpellier

• utilisation du réseau internet du lycéeutilisation du réseau internet du lycée

– Visites techniques en Grande BretagneVisites techniques en Grande Bretagne

• Développement de la pratique linguistique :Développement de la pratique linguistique :

– Hébergement des élèves et des accompagnateurs en famille d ’accueilHébergement des élèves et des accompagnateurs en famille d ’accueil

– Acquisition du vocabulaire technique en anglaisAcquisition du vocabulaire technique en anglais

DEROULEMENT DU PROJET DEROULEMENT DU PROJET POUR LES PROFESSEURSPOUR LES PROFESSEURS

PPCPEtude comparative

de la production d’énergie électriqueen Grande Bretagne

• Constitution de dossiers :Constitution de dossiers :

– Pour le Fond Social Européen (FSE)Pour le Fond Social Européen (FSE)

– Pour la délégation académique aux relations internationales et à la coopération Pour la délégation académique aux relations internationales et à la coopération (DARIC)(DARIC)

• Réunions hebdomadaires :Réunions hebdomadaires :

– Harmonisation du travail pluridisciplinaireHarmonisation du travail pluridisciplinaire

• Organisation et tenue de réunions :Organisation et tenue de réunions :

– Parents / ProfesseursParents / Professeurs

– Personnel administratif / Professeurs / ElèvesPersonnel administratif / Professeurs / Elèves

• Répartition des taches durant les heures de PPCP :Répartition des taches durant les heures de PPCP :

– Possibilités pour l’élève de gérer l’avancement de son travail Possibilités pour l’élève de gérer l’avancement de son travail en toute autonomie en fonction de ses besoins en toute autonomie en fonction de ses besoins

• Préparation du séjour :Préparation du séjour :

– Choix pertinent des visites techniquesChoix pertinent des visites techniques

– Choix du paysChoix du pays

– Contacts avec les agences de voyagesContacts avec les agences de voyages

• Réalisation d ’expositions :Réalisation d ’expositions :

– Centre Régional de Documentation Pédagogique (CRDP) et Lycée Centre Régional de Documentation Pédagogique (CRDP) et Lycée

• Evaluation du projet :Evaluation du projet :

– Equipe pédagogique plus cohérenteEquipe pédagogique plus cohérente

– Meilleure connaissance interdisciplinaireMeilleure connaissance interdisciplinaire

– Acquisition de vocabulaire techniqueAcquisition de vocabulaire technique

– Relations élèves et professeurs différentesRelations élèves et professeurs différentes

SEJOUR EN

GRANDE BRETAGNE

PPCPEtude comparative

de la production d’énergie électriqueen Grande Bretagne

• Objectifs du séjour : Objectifs du séjour :

– Découverte d’un environnement socio-culturel différent (mode de vie en Grande Découverte d’un environnement socio-culturel différent (mode de vie en Grande Bretagne, pays de l’union Européenne)Bretagne, pays de l’union Européenne)

– Apprendre la tolérance en quittant temporairement un espace familial et régional Apprendre la tolérance en quittant temporairement un espace familial et régional restreint et en expérimentant d ’autres modes de vies au sein d’une autre famillerestreint et en expérimentant d ’autres modes de vies au sein d’une autre famille

– Pratique de la langue au quotidienPratique de la langue au quotidien

• Les sites visités : Les sites visités :

– Hébergement à RochesterHébergement à Rochester

– Tour guidé des installations à Kingsnorth Power Station ( Centrale thermique au Tour guidé des installations à Kingsnorth Power Station ( Centrale thermique au fioul)fioul)

– Tour guidé des installations à Littlebrook Power Station (Centrale thermique au Tour guidé des installations à Littlebrook Power Station (Centrale thermique au charbon)charbon)

– Visite de LondresVisite de Londres

– Visite de la New Tate Art Gallery dans l’ancienne centrale thermique au charbonVisite de la New Tate Art Gallery dans l’ancienne centrale thermique au charbon

– Remontée de la Tamise jusqu’aux Thames BarrierRemontée de la Tamise jusqu’aux Thames Barrier

– Circuit guidé au Royal Greenwich observatoryCircuit guidé au Royal Greenwich observatory

– Tour guidé des installations à Bradwell Power Station (Centrale nucléaire)Tour guidé des installations à Bradwell Power Station (Centrale nucléaire)

Localisation des sites visités

LE TRAJET EN AUTOCARLE TRAJET EN AUTOCAR

NEW TATE GALLERYNEW TATE GALLERYAVANT APRESAVANT APRES

THE THAMES BARRIERTHE THAMES BARRIER

CENTRALE KINGSNORTHCENTRALE KINGSNORTH

RESULTATS OBTENUS

PPCPEtude comparative

de la production d’énergie électriqueen Grande Bretagne

• Réalisation de plaquettes techniques Réalisation de plaquettes techniques

• Expositions et articles de journaux Expositions et articles de journaux

Midi Libre 23/04/2001

PROBLEMES RENCONTRES

PPCPEtude comparative

de la production d’énergie électriqueen Grande Bretagne

• Problèmes d ’intendance : Problèmes d ’intendance :

– Fonctionnement la gestion des fonds du Fonctionnement la gestion des fonds du lycée et ceux du FSE lycée et ceux du FSE

• Obligation de prévoir la logistique du séjour Obligation de prévoir la logistique du séjour avant les élèves pour des problèmes de avant les élèves pour des problèmes de délais délais

• Impossibilité de réaliser l ’étude de Impossibilité de réaliser l ’étude de l ’environnementl ’environnement

• Difficultés de réaliser un tel projet l’année de Difficultés de réaliser un tel projet l’année de l ’examen du BEP pour les élèvesl ’examen du BEP pour les élèves

ECHEANCIER

PPCPEtude comparative

de la production d’énergie électriqueen Grande Bretagne

• Septembre 2000 : Septembre 2000 :

– Mise en forme du projet et démarches administratives Mise en forme du projet et démarches administratives

• Début octobre 2000 :Début octobre 2000 :

– Constitution des différents groupes de travail Constitution des différents groupes de travail

– Répartition des taches à effectuer Répartition des taches à effectuer

– Mise en route des projets et activités disciplinaires et Mise en route des projets et activités disciplinaires et interdisciplinairesinterdisciplinaires

• Mars/ Avril 2001 : Séjour en Grande BretagneMars/ Avril 2001 : Séjour en Grande Bretagne

– Accueil dans les famillesAccueil dans les familles

– Visites des sitesVisites des sites

• Mai 2001 :Mai 2001 :

– Compte rendu du séjourCompte rendu du séjour

– Débat sur les objectifs atteintsDébat sur les objectifs atteints

– Elaboration des expositions du projetElaboration des expositions du projet