Lundi 11 mai

Français

1. Dictée sur l’ardoise (envoyer la photo par mail) Trésor 15 à coller ou écrire en attaché dans le carnet : toujours / alors / encore / quand / jamais Aide à l’apprentissage :

• Toujours, alors et jamais prennent toujours un “s” • Encore, c’est le /en/ de “trente” • Quand, c’est le /k/ de “masque” et le /en/ de “maman”

Sur l’ardoise au velleda : s'entraîner à écrire les mots du Trésor 15 avec ou sans modèle. Dictée de mots et phrase sur l’ardoise au velleda : (vous pouvez vous aider du document “Aide phono” et utiliser les signes de Borel Maisonny si besoin).

• Ce matin on va faire des additions (votre enfant doit penser à la majuscule et au point. Dire à votre enfant qu’il y a 2 “d” à addition. Votre enfant doit penser au “s” à la fin de addition. Rappeler aux enfant que si on ne donne pas d’aide pour un son on écrit le son simple que nous avons appris au début. ).

A partir de maintenant, vous pouvez aussi suivre la vidéo de la dictée, expliquée comme à l’école avec le lien ci-dessous : https://www.youtube.com/watch?v=p6FuG5UJXSE

2. Découverte des graphèmes : g-ge Cette semaine, c’est la découverte des autres graphies du son [j] : g - ge Pour cela nous vous proposons une petite vidéo. https://www.youtube.com/watch?v=-xLXDkIKTwg Bon visionnage !

3. Bilan des graphèmes : Fichier Pilotis c - ç - ti p. 114 (envoyer la photo par mail)

Exercice 1 : Colorier au crayon de couleur chaque case de la bonne couleur. Exercice 2 : Attention à ne pas confondre son et syllabe (p-ou-s : 3 ronds ; p-in-s-o : 4 ronds ; l-i-m-a-s : 5 ronds ; s-e-r : 3 ronds) Exercice 3 : 1. Bien lire les mots avant pour savoir si on entend bien /S/ et non /k/. 2. Puis écrire la lettre qui suit le c, quand on entend /s/ (il y a 3 lettres différentes à écrire : i ; e et y). Exercice 4 : (c’est un exercice de lexique et non de phonologie) Première ligne : Ecrire deux parties du corps (autre que pouce et jambe). Deuxième ligne : Ecrire deux nombres en lettres (autre que cent et quarante).

4. Poésie Récitation de la poésie : Le dessin de Gilbert DELEHEDE. Envoyer une vidéo de la récitation. Vous pouvez utiliser https://wetransfer.com/

5. Lecture Lecture dans le MANUEL de lecture p 116 et les syllabes p 117

6. Le petit chaperon rouge Cette semaine nous vous proposons de découvrir une première version de l’histoire. C’est la version des frères Grimm. Aujourd’hui c’est l'épisode 1. https://youtu.be/NgR0Ov70QGg Vous pouvez écouter chaque jour une partie de l’histoire (lundi / mardi / jeudi). Vendredi vous aurez un petit travail à faire sur cette histoire alors écoutez bien ! Vous pouvez aussi relire l’histoire ou des parties de l’histoire avec papa et maman (texte sur le drive).

Mathématiques

7. Numération : La table de seguin En classe, nous avons déjà utilisé la table le seguin de la famille du 10. Cette fois ci nous allons utiliser la seconde table de Seguin avec les nombres allant jusqu’à 79. Voici une petite vidéo leçon. https://youtu.be/pVwHv3Gqd58 A toi de refaire pareil à la maison. Tu écris chaque nombre de 70 à 79 sur des petits bouts de feuille et à côté tu places ton matériel (lego, barres, bâtons, cubes, billes…) pour représenter le nombre de dizaines et d’unités.

8. Exercice cahier “Au fil des jours” (envoyer la photo par mail) Vous avez plusieurs possibilités :

• Imprimer la feuille “Au fil des jours” et faire uniquement le travail de LUNDI directement sur la feuille.

• Utiliser un cahier d’écriture que vous avez chez vous et faire la présentation vous-même : “l” de lundi et “m” de mathématiques et les calculs à effectuer.

• Utiliser un cahier d’écriture que vous avez chez vous et faire la présentation vous-même : “l” de lundi et “m” de mathématiques et imprimer l’exercice de calcul et le coller sur le cahier.

Ecrire la date au stylo sur le cahier ou la feuille “lundi 11 mai” puis “maths”. Ecrire les résultats au crayon à papier ou au stylo. Attention ! Il y a des additions et des soustractions ! Il faut bien regarder le signe : “+” ou “-” Et voici le modèle de la date pour que vos enfants soient encore plus autonomes…

Sport Un petit défi à préparer pour le mois de juin… un FLASHMOB, seul ou en famille, chacun chez soi ou à l’école. Cumuler le sport et la rigolade tout en participant à un projet pour une vidéo que l’on pourra diffuser pour remercier toutes les personnes qui ont travaillé durant ce confinement. A la fin de cette vidéo, les enfants pourront montrer dessins et affiches, s’ils le veulent, qu’ils auront produits pour eux. Voici le challenge choisi ! https://www.youtube.com/watch?v=JyxVA2T029g

Mardi 12 mai

Français

1. Dictée sur l’ardoise (envoyer la photo par mail) Sur l’ardoise au velleda : s'entraîner à écrire les mots du Trésor 15 avec ou sans modèle. Dictée de mots et phrase sur l’ardoise au velleda : (vous pouvez vous aider du document “Aide phono” et utiliser les signes de Borel Maisonny si besoin)

• Je reçois une invitation (votre enfant doit penser à la majuscule et au point. Vous pouvez l’aider en lui signalant qu’il y a un “s” à la fin du mot “reçois”. Rappeler aux enfants que si on ne donne pas d’aide pour un son on écrit le son simple que nous avons appris au début. Par exemple : le “in” de invitation).

A partir de maintenant, vous pouvez aussi suivre la vidéo de la dictée, expliquée comme à l’école avec le lien ci-dessous : https://www.youtube.com/watch?v=PbOzh4ab4Cs

2. Bilan écriture (envoyer la photo par mail)

Deux possibilités pour ce travail : • Continuer la feuille “Au fil des jours” et faire uniquement le travail de MARDI directement sur

la feuille. • Utiliser votre cahier d’écriture que vous avez chez vous et faire la présentation vous-même :

“m” de mardi et “é” de écriture et écrire le modèle pour vos enfants (en recopiant notre modèle) :

ligne 1 : ç sauter une ligne (pour les cahiers) ligne 2 : un citron sauter une ligne (pour les cahiers) ligne 3 : un garçon

sauter une ligne (pour les cahiers) ligne 4 : la récréation sauter une ligne (pour les cahiers) ligne 5 : Le maçon a une invitation pour aller

au cinéma. Ce travail est à faire au stylo. Et voici le modèle pour écrire la date.

3. Bilan du graphème : Fichier Pilotis c - ç - ti p.115 (envoyer la photo par mail)

Le fichier est à faire au crayon à papier. Exercice 5 : Quel son faut-il rajouter au premier mot ? chat + s = chasse poule + ain = poulain

scie + s = six roue + t = route

Exercice 6 : Ecrire les mots en attaché : le cinéma - un garçon - une invitation. Ne pas oublier les déterminants. Exercice 7 : Lire la phrase, choisir le mot qui convient et le réécrire en attaché. Exercice 8 : Ecrire une phrase de l’exercice 7 qui correspond à l’image.

4. Atelier “j’entends / je vois” g - ge (envoyer la photo par mail) En principe, c’est un travail que les enfants font sous plastifiche transparente au velleda. Vous avez 2 possibilités, imprimer la feuille et la faire au crayon à papier et nous envoyer la photo ; OU ne pas imprimer la feuille et faire les exercices sur l’ardoise et nous envoyer la photo par mail. • Exercice 1 : Entourer les g et les ge dans les mots, quand on entend le son /j/. Attention parfois, la g fait /g/ alors il ne faut pas entourer le mot. • Exercice 2 : Ecrire en attaché les mots girafe - genou - bourgeon - magicien. Bien rappeler à votre enfant qu’avec un a et un o, pour faire le son /j/, on met un e muet comme dans pigeon (le mot repère). • Exercice 3 : Ecrire en attaché les mots plonge - singe - éponge dans les phrases.

5. Lecture Lecture dans le MANUEL de lecture p 117

6. Le petit chaperon rouge : Aujourd’hui vous pouvez écouter la suite de l’histoire, c’est à dire l’épisode 2. https://youtu.be/NZnUXcM4W8k

Mathématiques

7. Fichier mathématiques numération p. 53 (envoyer la photo par mail)

Exercice 1 : Relier les nombres au crayon à papier. Votre enfant peut colorier le dessin aux crayons de couleur. Exercice 2 : Décomposer chaque nombre : combien de fois il y a 10 + les unités. Dans la seconde case, attention, parfois il y a les unités en premier. Exercice 3 : Colorier les dizaines et les unités qui correspondent aux nombres.

8. Les familles de nombre : 60 et 70 Voici un petit pour retravailler les familles de nombres 60 et 70. Consigne : Range les nombres dans l’ordre croissant, c’est à dire du plus petit jusqu’au plus grand. Tu peux t’aider de ton sous-main. https://www.clicmaclasse.fr/activites/picbille/picbille94.htm Si tu n’as pas internet, sur ton ardoise range les nombres suivants dans l’ordre croissant (du plus petit au plus grand). Tu peux t’aider de ton sous-main : 72 - 69 - 70 - 79 - 60

Questionner le monde Les escargots

Cette semaine, nous faisons le bilan sur l’alimentation des escargots. Pour cela, vous pouvez regarder dans votre escargotière et lister les aliments que vos escargots ont mangé et ceux qu’ils ont laissé. Ainsi vous pouvez remplir votre tableau sur l’alimentation. Pour ceux qui n’ont pas d’escargotière (et les autres aussi) vous pouvez regarder les deux vidéos réalisées avec l’escargotière de Pauline.

Anglais

Vous trouverez le travail d’anglais sur les animaux de la ferme sur le lien, dans l’onglet du mardi.

Défi mercredi 06 mai A vos photos !

Jeudi 14 mai

Français

1. Dictée ardoise (envoyer la photo par mail) Sur l’ardoise au velleda : s'entraîner à écrire les mots du Trésor 15 avec ou sans modèle. Dictée de mots et phrase sur l’ardoise au velleda : (vous pouvez vous aider du document “Aide phono” et utiliser les signes de Borel Maisonny si besoin) Je mange cent asperges. (Votre enfant doit penser à la majuscule et au point. Vous pouvez l’aider en lui précisant qu’à la fin du mot “cent” il y a une lettre muette, la lettre “t”. Si votre enfant a oublié le “s” à la fin de “asperges” posez lui la question : Est ce qu’il une ou plusieurs asperges ? Alors s’il y en a plusieurs on écrit quoi à la fin du mot “asperges”?)

A partir de maintenant, vous pouvez aussi suivre la vidéo de la dictée, expliquée comme à l’école avec le lien ci-dessous : https://www.youtube.com/watch?v=y5pqud8D6_o

2. Copie (envoyer la photo par mail) Deux possibilités pour ce travail :

• Continuer sur la feuille “cahier au fil des jours” et faire uniquement le travail de jeudi directement sur la feuille.

• Utiliser votre cahier d’écriture que vous avez chez vous et faire la présentation vous-même :

“j” de jeudi et “c” de copie et faire des points en sautant des lignes pour que votre enfant se repère.

Ecrire la date avec un modèle “jeudi 14 mai” puis avec un modèle “copie” au stylo. Le modèle de copie est en script, votre enfant doit écrire en cursif sur son cahier. Il doit sauter les lignes (point au

début des lignes où écrire). Il faut regarder sur le sous-main si l’enfant ne sait plus écrire la lettre en attachée.

Voici le modèle pour écrire la date.

3. Production d’écrit (envoyer la photo par mail) Cette semaine nous vous proposons de choisir une photo à la maison. Vous pouvez choisir une photo d’une activité réalisée pendant le confinement ou une photo que vous aviez déjà à la maison. Vous pouvez par exemple choisir une photo de quand il était petit. Ensuite votre enfant écrit une ou plusieurs phrases sur l’ardoise racontant ce qui se passe sur la photo. Vous pouvez l’aider en lui rappelant de ne pas oublier la majuscule et le point pour chaque phrase. N’hésitez pas à l’aider aussi à compter le nombre de mots de sa phrase à l’oral avant d’écrire pour éviter d’avoir une phrase avec les mots collés les uns aux autres. Vous pouvez le laisser écrire même s’il y a des erreurs d’orthographes. Prenez le temps ensuite de corriger la ou les phrases avec votre enfant. N’oubliez pas d’envoyer la photo par mail !

4. Etude de la langue : Aujourd’hui, nous allons réviser ensemble les notions de “nom” et “déterminant” déjà travaillé avant le confinement. Nous vous proposons une petite vidéo pour bien remettre ses notions en tête et s'entraîner de nouveau à les repérer dans une phrase. Voici le lien de la vidéo : https://youtu.be/zenKxve9ZkY

Pour rappel voici ce que nous avions vu en classe : • Le grand triangle noir représente le nom. • Le petit triangle bleu représente le nom.

A toi de jouer maintenant. Sur une feuille ou sur ton cahier, écris la phrase suivante et dessine un triangle noir sous les noms et un triangle bleu sous les déterminants. Attention, il peut y avoir plusieurs noms et plusieurs déterminants dans une phrase.

- Voici la phrase : Le monstre marche dans la forêt.

- Voici la réponse :

Le monstre marche dans la forêt.

5. Le petit chaperon rouge : Aujourd’hui vous pouvez écouter la fin de l’histoire. Aujourd’hui c’est l’épisode 3. https://youtu.be/qrweL9mKJBc

6. Lecture : Aujourd’hui, vous allez pouvoir vous transformer en petit détective. Voici une petite enquête de l’inspecteur Lafouine. Attention à bien lire pour ensuite bien savoir répondre aux questions ! https://view.genial.ly/5ead38a532376f0d7de40c53/game-la-fouine-1bis

Mathématiques

7. Fichier mathématiques numération p. 64 (envoyer la photo par mail). Votre enfant doit faire un dessin ou une opération pour répondre à la question. Pour chaque problème, il faut se demander si on ajoute (addition) ou si on enlève (soustraction). Problème 1 : Il faut écrire une soustraction : 12 - 4 = 8. Votre enfant part de 12 et compte en arrière en enlevant 4. Problème 2 : Il faut écrire une addition : 12 + 14 = 26. Votre enfant compte d’abord les unités ensemble, puis les dizaines. Problème 3 : Il faut écrire une soustraction : 17 - 5 = 12. Votre enfant part de 17 et compte en arrière en enlevant 5.

8. L’heure Voici une vidéo qui explique, maintenant, les demi-heures. https://youtu.be/yIErooMKSqQ Et des devinettes : https://youtu.be/ZrU4-ZFVItI Nous vous proposons un petit jeu sur l’ordinateur pour que votre enfant s’entraîne. Voici le lien pour les heures et les demi-heures. https://learningapps.org/6697521

Questionner le monde Aujourd’hui, nous vous proposons d’observer l’évolution de nos plantations depuis la semaine dernière. Quelles sont les graines qui ont poussé ? Vous avez 2 possibilités :

• Vous avez réalisé les mêmes expériences à la maison et vous pouvez observer vos pots. Vous prenez les pots en photo et vous m’envoyer vos résultats d’expériences. Vous pouvez ensuite regarder la vidéo des résultats des expériences de Anaïs et les comparer avec les vôtres.

• Vous n’avez pas pu réaliser les expériences. Vous pouvez faire des hypothèses et ensuite regarder la vidéo pour valider ou non vos idées.

Voici le lien de la vidéo : https://youtu.be/4avPfGg_720

Vendredi 15 mai

Français

1. Dictée bilan dans le cahier “Au fil des jours” (envoyer la photo par mail) Deux possibilités pour ce travail :

• Continuer sur la feuille “cahier au fil des jours” et faire uniquement le travail de vendredi directement sur la feuille.

• Utiliser votre cahier d’écriture que vous avez chez vous et faire la présentation vous-même : “v” de vendredi et “d” de dictée et faire des points en sautant des lignes pour que votre enfant se repère.

1. Dictée du trésor 15 : toujours / alors / encore / quand / jamais 2. Dictée de phrase : Je prends des leçons de natation.

(Votre enfant doit penser à la majuscule et au point. Dire à votre enfant qu’il y a un “d” et un “s” à la fin du mot “prends”. Votre enfant doit penser au “s” à la fin de leçons. Si votre enfant l’a oublié posez lui la question : Est ce qu’il une ou plusieurs leçons ? Alors s’il y en a plusieurs on écrit quoi à la fin du mot “leçons”?)

A partir de maintenant, vous pouvez aussi suivre la vidéo de la dictée, expliquée comme à l’école avec le lien ci-dessous : https://www.youtube.com/watch?v=Li5uXvQKW0E

2. Atelier j’écris Revoir l’écriture du g sur l’ardoise. Votre enfant doit l’écrire plusieurs fois pour s'entraîner.

3. Le petit chaperon rouge (envoyer la photo par mail) Aujourd’hui vous pouvez de nouveau écouter les 3 épisodes de l’histoire. Ensuite votre enfant doit réaliser la fiche bilan :

• Dessiner et écrire le nom des personnages de l’histoire. Un personnage par case.

• Dessiner où se passe l’histoire, le lieu. • Dessiner le début de l’histoire : Qu’apporte le petit chaperon

rouge à sa grand-mère ? Il est possible d’écrire une phrase pour accompagner le dessin.

• Dessiner la fin de l’histoire : Comment se termine l’histoire ? Il est possible d’écrire une phrase pour accompagner le dessin.

Mathématiques

4. Mini fichier repro (pochette verte) Mini fichier “Repro”, les quatre quadrillages suivants. A faire au crayon à papier (envoyer la photo par mail).

5. La fleur des nombres (cahier des nombres) 76 à écrire, décomposer, écrire en lettres, etc. Pour aider vos enfants, s’ils en ont besoin, prenez des kaplas ou des legos... pour les dizaines puis des perles ou des billes... pour les unités, ou tout autre objet qui vous semble opportun. Votre enfant peut aussi utiliser le crayon de couleur rouge pour les dizaines et le bleu pour les unités. Attention tout ce qui est déjà dessiner ne compte pas ! (dé, billet, barre et cube) Voici un exemple de cahier des nombres : Plusieurs additions possibles pour le pétale addition : 70 + 6 / 60 + 16 / 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 6

Arts plastiques Cette semaine nous réalisons une oeuvre à la manière de keith haring. Etape 1 : Dessiner un bonhomme “bâton” au crayon à papier. Etape 2 : Faire le contour à l’aide d’un crayon feutre. Etape 3 : Gommer les traits au crayon à papier. Etape 4 : Colorier le personnage avec le même crayon feutre. Etape 5 : Faire le contour du personnage au crayon feutre noir et trace des petits traits pour donner l’impression de mouvement. Etape 6 : Refaire les étapes précédentes pour réaliser d’autres personnages.

Musique

Cette semaine nous vous proposons de chanter. Nous avons trouvé une chanson pour apprendre les gestes pour bien se protéger contre le méchant virus... On retient mieux en chanson !

Voici le lien de la vidéo et nous vous mettons également les paroles dans le drive.

https://m.youtube.com/watch?v=S-qo1ELpk38#

Bon chant !

Défi Week-end

A vos photos pour mettre les dessins sur le blog. C’est tous les jours de l’année que les soignants sauvent des vies, avec ou sans Covid-19. Vous pouvez envoyer vos dessins à l’hôpital :

Hôpital Louis Pasteur 4 rue Claude Bernard

28630 LE COUDRAY