L’UE6 comprend selon les années et les semestres … · 1er Semestre (S3) 2 ème Semestre (S4)...

La place des UE Libres en Licence

L’UE6 comprend selon les années et les semestres :

L’UE Libre

L’Informatiques et usages du numériques / C2I

L’UE découverte des Masters

1er

Semestre (S1) 2nd

Semestre (S2)

L1

UE Libre (UE6)

Choix et Inscription

obligatoire

Informatique et usages du

numérique (UE6)

+ C2I 1ère

partie

Inscription obligatoire

1er

Semestre (S3) 2ème

Semestre (S4)

L2

UE6 Informatique et usages

du numérique (UE6)

+C2I 2ème

partie

Inscription obligatoire

UE6 Libre (UE6)


obligatoire

1er

Semestre (S5) 2ème

Semestre (S6)

L3

UE6 Libre (UE6)

Choix et inscription

obligatoire

Découverte des Masters

(UE6)


obligatoire

Choix d’une Unité d’Enseignement Libre (UEL)

Les unités d’enseignement libres (UEL) sont choisies librement par l’étudiant dans une liste

fixée par l’université. L’objectif est d’offrir à chaque étudiant la possibilité de s’ouvrir à

d’autres disciplines et d’élargir sa culture au-delà du domaine précis de sa filière. Les

étudiants de licence première, deuxième et troisième année peuvent participer à une UEL

proposée par l’UFR Lettres et Sciences Humaines mais aussi par une autre UFR de l’UBO.

C’est une unité d’enseignement obligatoire représentant 2 points ECTS par semestre et

par année universitaire.

Pour l’année universitaire 2016-2017, les unités d’enseignement libres se déroulent sur 10 à

12 séances de 2 heures, soit 20/24 heures de cours par semestre selon les UFR. Elles sont

programmées, en règle générale, le mardi après-midi :

- de 13h15 à 19h30 pour l’UFR Lettres et Sciences Humaines. Les étudiants de L1 et

L3 ont cours ensemble d’UEL au premier semestre, de septembre à décembre. Les

étudiants de L2 ont cours d’UEL au second semestre, de janvier à avril.

- de 13h30 à 17h45 pour l’UFR Droit et Sciences Economiques,

- de 17h30 à 19h30 pour l’UFR des Sciences et Techniques,

Tous les mardis après-midi pour l’UFR STAPS et le POLE LANGUES.

En raison de leurs activités spécifiques (sport, théâtre, musique…) le Service Culturel et le

SUAPS proposent d’autres plages horaires dans la semaine. L’étudiant doit se renseigner

auprès du service compétent avant son inscription : Service Culturel 02.98.01.63.67, SUAPS

02.98.01.64.16.

Attention :

L’inscription dans une UEL est obligatoire et définitive pour l’année en cours.

L’étudiant composera à l’examen d’UEL choisie lors de l’inscription pédagogique.

En cas d’inscription d’UEL au Service Culturel, Cap’Avenir , SUAPS ou à la

DEVE, l’étudiant doit se présenter à leur secrétariat afin de valider une inscription

complémentaire.

Les UEL n’ouvrent que si un nombre minimum d’étudiants sont inscrits. De même les

UEL comportent un seuil maximum d’inscription à ne pas dépasser. Ce nombre peut

varier selon les enseignements.

Pour plus d’informations, consultez notre site internet :

http ://www.univ-brest.fr/deve/menu/scolarite/unites-enseignement-libres

ou renseignez-vous auprès du secrétariat des UEL bureau A201 : ingrid.bedeaux@univ-

brest.fr

http://www.univ-brest.fr/deve/menu/Formation/unites-enseignement-libres

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Liste des Unités d’Enseignement Libres (UEL) proposées

en Licence

Semestre 1 et Semestre 5 - Licence 1ère

et 3ème

année

UFR LETTRES ET SCIENCES HUMAINES

Création de sites Web pour débutants ZAULIWEB

Cours de chant : Let’s sing in English ZAULIAPC

Danse antique ZAULIDAN

De l’humain animalisé à l’animal humanisé ZAULIHAH

Enseigner le Français Langue Étrangère (FLE) ZAULIEFL

Esthétique du cinéma ZAULIECI

Famille, vie privée et cinéma ZAULIFVP

Féminin/Masculin ZAULIFMM

Histoire de la Bretagne (Ve – XVe s.) ZAULIHIB

Histoire de l’art : initiation à l’analyse des images ZAULIHAR

Les Amériques ZAULIAME

Les Européens à la conquête du monde ZAULIECM

La Civilisation Africaine ZAULICAF

La Roumanie – Entre l’Est et l’Ouest (la terre du milieu) ZAULIROU

Initiation à la théorie psychanalytique et à la psychopathologie ZAULIITP

Les mots du français : origines et histoire ZAULIHME

Musique de rue ZAULIMUR

Sensibilisation au spectacle vivant (théâtre, danse, nouveau cirque) ZAULISSV

UFR DROIT ET SCIENCES ECONOMIQUES

Préparation TOEIC ZBULITOE

UFR DES SCIENCES ET TECHNIQUES

Chimie et Société ZDULICES

Climat de la Terre ZDULICLI

Colère de la Terre ZDULICOL

Collaborer Imaginer et Réaliser en Commun (CIRC) ZDULICIR

Cryptographie ZDULICRY

Différentes façon d’apprendre en sciences, les nouvelles façons d’apprendre

pour demain ZDULIDFA

Energies renouvelables ZDULINOU

Les enjeux des biotechnologies ZDULIENJ

Exobiologie : regards croisés de l’astrophysicien, du géologue, du chimiste

et du microbiologiste sur la vie sur terre et dans l’univers ZDULIEXO

Jeux de mathématiques et de langage ZDULIJML

Météorologie pour tous ZDULIMET

Nanosciences ZDULINOS

Réseaux de capteurs sans fil et applications à l'environnement ZDULIRCF

Risques versus sécurité : évaluation et prévention ZDULISEC

SERVICE CULTUREL

Création sonore ZWULICSO

De l'idée à la scène ZWULICIS

Dessin de modèle vivant ZWULICDM

Dessin, peinture, dans la relation au corps ZWULICDP

Ecrire et tourner un film ZWULICEF

Expression personnelle ZWULICEP

Gravure ZWULICGR

Jazz Band ZWULICJB

Modelage ZWULICMO

Orchestre Symphonique ZWULICOS

Perspective et dessin d'observation ZWULICDO

Théâtre 1 (les outils de l’acteur ) ZWULICT1

Théâtre 2 (théâtre en version originale ) ZWULICT2

Semestre 4 – Licence 2ème

année


Analyse filmique 1 ZAULPAF1

Atelier d’écriture ZAULPAEC

Cinéma et Histoire ZAULPCIH

Création de sites WEB pour débutants ZAULPWEB

Culture Numérique ZAULPCNU

Découverte du Moyen Âge ZAULPDMA

English debating society ZAULPEDS

Le film documentaire de création : regarder et filmer ZAULPFDC

La langue française en Afrique ZAULPLFA

Musique de rue ZAULPMUR

Peuples lointains, terres mythiques, pays imaginaires dans le monde gréco-romain ZAULPMGR


Criminologie ZBULPCRI

Droit de l’animal ZBULPTA

Droits humains dans le monde aujourd’hui ZBULPDTH

Histoire et idées politiques 1 (de l'Antiquité à la Révolution française) ZBULPHIP

Préparation TOEIC ZBULPTOE

Problèmes économiques et sociaux ZBULPPES

Problèmes politiques contemporains ZBULPPPC

Questions économiques à travers la presse écrite et audiovisuelle ZBULPQEP


Collaborer Imaginer et Réaliser en Commun (CIRC) ZDULPCIR

Développement durable : eau et énergie ZDULPEAU

Initiation au langage de programmation graphique ZDULPGRA

Introduction à la robotique mobile ZDULPROB

L'abeille, sentinelle de l'environnement ZDULPABE

L’art, le temps, l’espace et la physique ZDULPATE

Molécules et Santé : les produits naturels ZDULPMOS

UFR SPORT ET EDUCATION PHYSIQUE

Alimentation ZSULPALI

Préparation au Brevet National de Sécurité et de Sauvetage Aquatique (BNSSA ) ZSULPBNS

Préparation concours armées (en stage massé) ZSULPPCA

Risques sportifs et secourisme ZSULPRSS

SERVICE CULTUREL

De l'idée à la scène ZWULPCIS

Dessin de modèle vivant ZWULPCDM

Dessin, peinture dans la relation au corps ZWULPCDP

Ecrire et tourner un film ZWULPCEF

Expression personnelle ZWULPCEP

Gravure ZWULPCGR

Jazz Band ZWULPCJB

Modelage ZWULPCMO

Orchestre Symphonique ZWULPCOS

Perspective et dessin d'observation ZWULPCDO

Théâtre 1 (les outils de l’acteur) ZWULPCT1

Théâtre 2 (théâtre en version originale) ZWULPCT2

SUAPS - SPORT

Aikido Brest ZWULPBAI

Badminton Brest ZWULPBBA

Basket Brest ZWULPBBB

Danse Brest ZWULBDA

Escalade Brest ZWULPBES

Fitness Brest ZWULPBFI

Handball Brest ZWULPBHB

Musculation Brest ZWULPBMU

Natation Brest ZWULPBNA

Plongée Brest ZWULPBPL

Qi gong Brest ZWULPBQG

Rugby Brest ZWULPBRU

Tennis de table Brest ZWULPBTT

Voile habitable Brest ZWULPBVH

Volley ball Brest ZWULPBVB

POLE LANGUES

Comment améliorer son niveau en anglais à travers les films ZWULPLAA

Préparation DELE ou CLES B1 - B2 ZWULPLDC

Remise à niveau en anglais

(niveau A2 du CECRL, Cadre Européen de Référence en Langues) ZWULPLRA

CAP’AVENIR

Accompagnement vers l’insertion professionnelle ZWULPOIP

Organisation du forum OUEST AVENIR ZWULPFOA

DEVE

Engagement étudiant (choisir 1 des 4 options) ZZULPENE

Engagement associatif ZZULPEEA

Engagement civique ZZULPEEC

Engagement handicap ZZULPEEH

Engagement université ZZULPEEU

Semestre 5 – licence 3ème

année uniquement


Analyse filmique 2 ZAULIAF2

Les droits de l’homme ZAULIDTH


Alimentation ZSULIALI

Gestion des situations d'urgence en environnement naturel ZSULIGSU

Préparation au Brevet National de Sécurité et de Sauvetage Aquatique (BNSSA) ZSULIBNS

Risques sportifs et secourisme ZSULIRSS

CAP’AVENIR

Accompagnement vers l'insertion professionnelle ZWULIOIP

Programme 2016/2017

Unités d’Enseignement Libres (UEL)

Semestre 1 et Semestre 5 - Licence 1ère

et 3ème

année

Thème – Code de l’enseignement


Création de site WEB pour débutants - ZAULIWEB

20 h CM Bernard HUGUES

L'objectif de ce cours est de permettre à chaque participant de concevoir, réaliser et mettre en ligne

facilement son site Web.

Pendant les séances, les activités pratiques qui seront proposées aux participants leur permettront de

découvrir Internet et le Web, concevoir et réaliser de manière aisée un site Web.

A part la maîtrise de l'usage bureautique d'un ordinateur, aucune compétence particulière en

informatique n'est requise pour assister à ce cours. Les étudiants pourront travailler sur un projet de

leur choix.

Cours de chant : Let’s sing in English - ZAULIAPC

20 h CM Brigitte CLOAREC/Gary GERMAN

Apprentissage de chansons du répertoire traditionnel en langue anglaise illustrant la variété des genres

(comptines, chanson d’amour, de travail, de marins, chants rituels, narratifs…) ainsi que les variétés

d’anglais (chanteurs irlandais, écossais, gallois, anglais et américains).

Le travail porte sur l’apprentissage du chant en travaillant la prononciation, la place de l’accent

tonique, le phrasé et la capacité à restituer ce message bien particulier qu’est un chant.

Danse Antique – ZAULIDAN

20 h CM Marie-Hélène DELAVAUD-ROUX

-Cours pratiques : réalisation de costumes antiques, travail corporel et vocal avec masques, travail

préparatoire (échauffement) à la danse grecque antique sur musiques grecques traditionnelles,

chorégraphies sur textes grecs et/ou musiques antiques.

Les connaissances de la danse et du grec ancien ne sont pas exigées pour suivre ce cours.

De l’humain animalisé à l’animal humanisé – ZAULIHAH

20 h CM Sergio DALLA BERNARDINA

La frontière séparant les hommes des (autres) animaux est de plus en plus remise en cause. Le cours se

penchera sur ce phénomène en proposant, de façon comparative, des exemples issus du monde urbain

aussi bien que des sociétés rurales et exotiques.

Enseigner le Français en Langue Etrangère – ZAULIEFL

20 h CM Muriel BALAIAN

Connaissances générales de l’origine du FLE, les différentes composantes (FLE, FLI, FLS ; FLSco…)

et des méthodes d’enseignement en France comme à l’étranger, des types d’évaluation…Contenu de

l’enseignement : Historique du FLE, les différentes composantes du FLE : FLI, FLSco, FLS…le

public du FLE : en France, à l’étranger. Les méthodes d’enseignement : Café Crème, Bonjour…-

L’évaluation en FLE : étude de sujets et de copies. Les certifications : DILF/DELF/DALF, TCF, TCF

ANF…La Didactique du FLE : approche.

Esthétique du cinéma – ZAULIECI

20 h CM Didier LE ROUX

Expressionnisme en Allemagne (au lendemain de la Première Guerre Mondiale),

Surréalisme des années vingt,

Classicisme hollywoodien (des années trente aux années soixante),

Néoréalisme italien (au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale),

Free cinéma anglais des années cinquante,

Nouvelle vague française des années cinquante soixante.

Famille, vie privée et cinéma – ZAULIFVP

20 h CM Gilda CHARRIER

A partir de l’hypothèse selon laquelle le cinéma est le reflet de la société et de son époque, on

approche à partir de films d’auteurs récents et à l’international, la famille telle qu’elle est devenue,

dans la diversité de ses formes, dans les grands changements qu’elle a connu aux XXe et XXIe siècles

(divorce, chute du mariage pour l’union libre, monoparentalité, famille recomposée, famille

homoparentale, adoption…), mais dans la pérennité des liens intergénérationnels, fraternels et la

recomposition des rapports sociaux et notamment sexués, entre conjoints en particulier.

On approche les œuvres cinématographiques, par quelques scènes clefs, que l’on décrypte grâce à un

vocabulaire simple des plans, des mouvements de caméra… On analyse les scènes en reconstituant le

contexte cinématographique et social.

On pourra puiser chez Wes Anderson, Lisa Cholodenko, William Wyler, Luis Puenzo, Jonathan

Dayton, Jacques Demy, Andrew Niccol, James Gray, Francis Ford Coppola, Charlie Chaplin, Jane

Campion, Ed Harris, Robert Benton, Nobuhiro Suwa & Hippolyte Girardot, Pascale Ferran, Benjamín

Ávila, Sydnet Lumet, Terrence Malick, Patrice Chéreau…

Féminin/Masculin – ZAULIFMM

20 h CM Arlette GAUTIER

Les questions de genre traversent la plupart des disciplines. Une initiation sociologique à ces questions

permettra aux étudiants de compléter utilement leur formation disciplinaire par un autre type

d’approches. Cela d’autant que, malgré les progrès réalisés dans plusieurs domaines, certains acquis en

matière d’égalité entre les sexes sont fragiles et les inégalités entre les hommes et les femmes restent

un aspect persistant de la vie sociale, économique et politique. Nous tenterons d’évaluer les évolutions

intervenues ces dernières décennies, tant au plan juridique qu’à celui des pratiques concrètes. Nous

tenterons de montrer le caractère contradictoire de ces évolutions, en prenant en compte à la fois les

rapprochements et le maintien de disparités.

Histoire de la Bretagne (Ve – XVe siècles) – ZAULIHIB

20 h CM Yves COATIVY

Cette UE libre a pour objectif de faire découvrir l’histoire de la Bretagne médiévale (Ve-XV

e siècles).

L’organisation générale est chronologique. On commence par étudier la fin de la période romaine et

l’arrivée des Bretons puis on descend le fil du temps pour arriver au bas Moyen-Âge, époque de l’Etat

breton (XIVe-XV

e siècles). Les cours s’organisent toujours de la même façon : une heure de cours

suivi d’un powerpoint commenté sur un thème de civilisation concernant le sujet (religion, mythes,

travaux des champs, symbolique ducale, etc.) en lien ou non avec le sujet traité précédemment.

Histoire de l’art : initiation à l’analyse des images – ZAULIHAR

20 h CM Sonia DE PUINEUF

Ces cours permettront de découvrir les grands mouvements et noms de l’histoire de l’art (de

l’Antiquité à la période contemporaine), à l’aide d’une approche thématique basée sur l’analyse des

œuvres. Nous aborderons le thème du statut de l’artiste et de l’œuvre d’art dans la diversité des

expressions artistiques (peinture, sculpture, photographie, installation, art vidéo et nouveaux médias,

performance, etc.). Une visite au Musée des Beaux-Arts de Brest complète le cours.

Les Amériques – ZAULIAME

20 h CM Arlette GAUTIER

L’Amérique fait rêver, les touristes comme les militants ou les jeunes en quête d’une insertion

professionnelle rapide. Elle fait même rêver les enseignants qui en ont fait l’objet de leurs recherches

et qui mettent au jour, c’est leur rôle, une réalité bien plus complexe et diversifiée que les images et les

mythes colportés par les romans, les films et les récits militants. Cette UE libre se veut donc une

introduction à plusieurs thématiques américaines étudiées par des enseignants de l’UBO. Notre souhait

est de vous transmettre notre passion pour les Amériques et vous préparer, si vous le souhaitez, à y

partir vous aussi que ce soit dans le cadre de loisirs, d’un séjour d’études, ou professionnel,

notamment dans le cadre du pôle Ouest de l’Institut des Sciences Humaines et Sociales de Brest.

Les Européens à la conquête du monde – ZAULIECM

20 h CM Pierrick POURCHASSE

A partir du XVe siècle, l’Europe « touche, modèle de sa dure poigne, et l’Asie et l’Afrique noire,

recrée en une implacable prise, l’Amérique à son image, et, plus tard, rejoint les bienheureuses îles du

Pacifique, les îles du bout du Monde ». Il s’agira d’étudier, depuis l’époque des grandes découvertes

jusqu’au début du XIXe siècle, les grands traits de la conquête européenne, le développement des

échanges, la lutte pour la suprématie entre les puissances maritimes mais aussi la vie des populations

indigènes et des colons européens.

La Civilisation Africaine – ZAULICAF

20 h CM Justin AGLIN ANATOLE

L’enseignement comprendra :

Littérature et société : civilisations et traditions africaines, étude de contes africains,

Tradition orale et littérature,

Syncrétisme religieux : exemple de l’Islam noire et le message de paix d’Amadou Hampâté Bâ ;

organisation de l’islam dans les communautés musulmanes d’Afrique,

Interculturalité : regard sur l’autre et sur l’ailleurs

La Roumanie – Entre l’Est et l’Ouest (la terre du milieu) – ZAULIROU

20 h CM Gabriela-Violeta ATHEA/Simona ANTIN

Le cours est organisé autour des enseignements visant principalement l’acquisition par les étudiants de

deux types de compétences :

-la compétence socio-culturelle : l’enseignement de la langue est complété par une initiation à la

culture et à la civilisation roumaine. Elle permettra aux étudiants de s’approprier « des clés de

lecture » pour mieux connaître le seul pays latin de l’est de l’Europe, la mentalité des Roumains, leurs

valeurs et traditions.

-Introduction à la langue roumaine.

Initiation à la théorie psychanalytique et à la psychopathologie – ZAULIITP

20 h CM Houssine JOBEIR

Présentation des différentes théories psychanalytiques (Freud, Jung, Klein, Winnicott, etc) et étude des

principales pathologies névrotiques et psychotiques (hystérie, névrose d’angoisse, névrose phobique,

névrose obsessionnelle, schizophrénie, paranoïa, PHC ; les différents délires, ect).

Familiarisation avec les traumas psychiques et leurs conséquences sur la santé mentale.

L’enseignement vise à la fois à former et à faire de la prévention des troubles mentaux (petite enfance,

adolescence et adulte). Attention : Cette UEL n’est pas proposée aux étudiants de L3 psychologie.

Les mots du français : origine et histoire – ZAULIHME

20 h CM Hélène BOUGET

Cette UE libre s’adresse à tous les étudiants souhaitant consolider leur culture générale et leur

connaissance de la langue française et témoignant d’un intérêt pour les questions d’étymologie,

d’invention, d’évolution des mots du français, depuis leur origine à nos jours. Il s’agit d’une UE

interdisciplinaire, sans pré-requis particulier, visant à affiner la connaissance de la formation des mots,

de leurs sens et de leurs nuances, des évolutions sémantiques dans le temps. Elle est proposée aux

étudiants de L1 et L3 sans distinction de filière. Toutefois, elle est fortement déconseillée aux

étudiants de L3 Lettres modernes et classiques. L’enseignement est assuré par plusieurs intervenants de lettres classiques et lettres modernes selon une

progression chronologique des origines grecques et latines aux pratiques actuelles du français, en

passant par les caractéristiques de la langue médiévale et la prise de conscience du français en tant que

langue « nouvelle », distincte du latin, les apports de la Renaissance dans l’enrichissement du français,

le rôle des grammairiens et des académies à l’époque classique.

Musique de rue – ZAULIMUR


Pratique de la musique festive, de rue, de fanfare, sous la conduite de musiciens (amateurs

expérimentés ou professionnels). Mise en place et adaptation de pièces du répertoire des fanfares.

Les étudiants pouvant choisir l’U.E. « Musique de rue » sont ceux qui jouent d’un instrument de

musique de la famille des cuivres, bois ou percussions (éventuellement cordes, banjo par exemple).

Attention, nous n’assurons pas de cours d’instrument, il ne s’agit que de pratique.

Sensibilisation au spectacle vivant – ZAULISSV

20 h CM Jean-Manuel WARNET

Ce cours vise à sensibiliser les étudiants aux arts vivants (théâtre, danse, nouveau cirque,

essentiellement) par un contact étroit avec la scène. Il fonctionne en relation avec la programmation de

spectacle vivant sur la ville de Brest, et notamment au Quartz, Scène Nationale de Brest. Il propose

aux étudiants un abonnement au Quartz à tarif très préférentiel et des invitations aux répétitions

générales des créations.

Le cours accompagne les représentations en amont et en aval. Des rencontres avec les comédiens,

metteurs en scène, chorégraphes, sont également organisées dans la mesure des possibilités.

UFR DROIT ET SCIENCES ECONOMIQUES Préparation TOEIC - ZBULITOE

M.CAMENEN

Préparation à l’examen du TOEIC (Test of English for International Communication) examen

professionnalisant faisant appel à des compétences écrites et orales et à un vocabulaire de

spécialisation : transport, tourisme, banque, juridique.


Chimie et Société – ZDULICES

JF. CAPON

Aider le citoyen n'ayant pas de connaissances spécifiques en chimie à mieux comprendre certains

aspects du monde dans lequel il vit et à mieux se positionner devant certains problèmes de société

dans lesquels interviennent des processus chimiques.

Climat de la terre – ZDULICLI

N.DANIAULT

Le rayonnement solaire et l'effet de serre. Forme et mouvement de la Terre : les saisons. L'atmosphère

: composition et structure et circulation générale. L'océan : composition, fonctionnement et circulation

générale. Le couplage océan-atmosphère. Variation du climat passé. Notion de prévisibilité du climat

et changements futurs.

Colère de la terre – ZDULICOL

G.CHAZOT

Compréhension de l'origine et des mécanismes de déclenchement de ces phénomènes. Analyse des

risques associés : notion d'aléa et de vulnérabilité. Mise en place des systèmes de prévention et/ou

d'impact sur les populations. Evocation des progrès récents liés à de nouvelles méthodes de détection

et d’observation, de développements et de perspectives de recherche dans ce domaine.

Collaborer Imaginer et Réaliser en Commun (CIRC) – ZDULICIR

J.VAREILLE

Des sujets de projet sont proposés aux étudiants, ou par les étudiants, avant leur inscription à l’UE. Les

équipes (3/5 étudiants) sont constituées à la première séance de cours de l’UE. Elles présentent à la

deuxième séance leur échéancier de projet et leurs objectifs. A la quatrième séance les équipes

présentent chacune leur approche au cours d’une revue de projet : phasage du projet, gestion des

ressources matérielles et humaines, rôle de chacun. Lors des séances suivantes l’UE fonctionne par

regroupement. En dehors des heures dédiées à l’UE, des rendez-vous peuvent être pris entre certaines

équipes et des enseignants selon leurs disponibilités respectives, afin de mieux correspondre à une

pédagogie par projet. A chaque séance les étudiants présentent et tiennent à jour le dossier de suivi du

projet.

Cryptographie – ZDULICRY

S.GIRE

Passer en revue différentes méthodes de cryptographie, depuis le monde obscur de l’espionnage

jusqu’à l’actuel besoin de sécurité dans les domaines de l’informatique et de la communication.

Différentes façons d'apprendre en sciences, les nouvelles façons d'apprendre pour demain –

ZDULIDFA

M.BENEY

A la fin du cours vous : -Serez capables de mieux développer des techniques pour mieux apprendre,

organiser votre travail universitaire, améliorer la mémorisation, mieux communiquer. – Vous aurez

acquis des connaissances liées à la construction du savoir scientifique. – Vous connaitrez les principes

de base de l'ergonomie, du traitement et du décodage de l'information. –Vous connaîtrez différentes

techniques pour apprendre, prendre des notes et communiquer (apprentissage par problèmes, cartes

conceptuelles, cartes mentales, MOOC, Classes inversées, méthodes d'apprentissage collaboratives,

portfolios, développement de l'intelligence collective). – Vous pourrez caractériser vos apprentissages

en terme de : connaissances, savoirs, compétences.

Energies renouvelables - ZDULINOU

A.FESSANT

1- Présentation des différentes sources d'énergies renouvelables 2- Situations énergétiques mondiale et

nationale 3- Du pétrole, mais jusqu’à quand ? 4- Enjeux climatiques et environnementaux 5- Potentiels

énergétiques des énergies renouvelables 6- Stockage et efficacité énergétiques 7- Energie éolienne :

origine, potentiel et production électrique 8- Hydroélectricité terrestres : potentiel et production 9-

L'énergie des océans 10- L'énergie solaire : thermique et photovoltaïque 11- L'énergie biomasse 12-

L'énergie géothermique.

Les enjeux des biotechnologies – ZDULIENJ

JL.JUNG

Bases moléculaires des processus biologiques et/ou bases juridiques. Biotechnologie et médecine

légale. Organismes transgéniques/thérapie génique clonage et société comité d'éthiques, modes de

régulation brevetabilité du vivant.

Exobiologie : regards croisés de l’astrophysicien, du géologue, du chimiste et du microbiologiste

sur la vie sur terre et dans l’univers – ZDULIEXO

R.TWEED

L’Univers : composition et évolution des galaxies. Les systèmes solaires et extra solaire : recherche,

méthodes, découverte et identification des exoplanètes. Histoire de l’atmosphère et de la terre

primitive. Les molécules de l’atmosphère primitive. Aspects de la synthèse prébiotique et simulations

en laboratoire. Origine et évolution primitive de la vie. La vie des milieux extrêmes. La vie ailleurs ?

Jeux de mathématiques et de langage – ZDULIJML

F.PLANTEVIN

A travers et à l'occasion de la pratique de jeux divers, découvrir quelles mathématiques sont utilisées

ou illustrées et réfléchir comment on peut les exploiter pour faire des mathématiques et travailler sur le

raisonnement et le langage, dans divers cadres, avec les enfants, les élèves, le public mais aussi à

l'université.

Météorologie pour tous –- ZDULIMET L.GOEFFROY

Donner à un public large les notions de base pour comprendre la météorologie. Un grand nombre

d’activités humaines (agriculture, activités sportives liées au vent, production d’énergie, tourisme…)

sont dépendantes de la météorologie. L’U.E donne les bases physiques élémentaires, compréhensibles

par un public large (niveau des mathématiques : BAC), qui permettent de comprendre la dynamique de

la troposphère à différentes échelles, dans un but d’application pratique.

Nanosciences – ZDULINOS

D.SPENATO

Introduction : des nanosciences aux nanotechnologies - stockage de l'information. Comment voir et

sentir le nano monde ? La matière, l'édifice atomique : notion de structure cristalline, état amorphe.

Propriétés électriques et magnétique de la matière. Le stockage optique. Le stockage magnétique. Le

stockage magnéto-optique.

Réseaux de capteurs sans fil et applications à l'environnement – ZDULIRCF

B.POTTIER

Cette UE présente les matériels et logiciels permettant d’accomplir des mesures distantes ou

distribuées. Les matériels peuvent être minuscules et autonomes en énergie. Ils communiquent par

radio dans des zones de proximité (maison), de moyenne distance (quelques km), voire plus. Nous

montrerons que la programmation de ces systèmes peut être très simple avec quelques TP, et nous

montrerons la conception de systèmes urbains ou environnementaux sur cartes.

Risques versus sécurité : évaluation et prévention – ZDULISEC

F.CONAN

Notion de risque au laboratoire (chimique, incendie, explosion, radioactivité …). La prévention : la

signalisation, les pictogrammes de danger, les substances dangereuses (quelques exemples ; savoir lire

une étiquette, une fiche de données de sécurité, …), règles de stockage,…Différentes classes de feux et

d'extincteurs. Problèmes de la protection individuelle et collective. Conduite à tenir en cas d’incident.

Après l’incident : arbre des causes. La gestion des déchets. Projections et analyses de films.

SERVICE CULTUREL (Inscription obligatoire auprès du SERVICE CULTUREL maison de l’étudiant, 2 bis avenue Le

Gorgeu 02 98 01 63 67, avant l’inscription en ligne)

Création sonore – ZWULICSO

Hélène VIDALING/Fabrice DERVAL

L’atelier entend mêler contributions théoriques (le paysage sonore/l’empreinte radiophonique/le

cinéma comme art sonore) et réalisations pratiques (production d’un documentaire et d’un paysage

sonore : écriture radiophonique, prise de son, montage) à parité afin de faire sentir ce que le

magnétisme sonore peut vouloir dire. Les étudiants sont amenés à produire des documentaires et/ou

paysages sonores qui sont ensuite diffusés lors du Festival de la radio et de l’écoute de Brest.

De l'idée à la scène – ZWULICIS

Hélène VIDALING/Simon LE DOARE

Cet atelier consistera en l’élaboration, la mise en place et le développement d’un projet de spectacle

vivant (théâtre, danse, musique) jusqu’à la présentation publique (développement d’une idée, montage

de projet, travail de plateau). Éléments concrets du travail :

-Construction de propositions artistiques à base soit d’improvisation, soit de propositions préexistantes

plus ou moins structurées. -Développement des outils à maîtriser pour chaque pratique (théâtre,

musique, danse) permettant de construire un propos artistique cohérent. -Écriture à partir de

l’improvisation, outils permettant de faire se rencontrer les différentes pratiques. -Travail d’écoute des

corps entre eux, gestion et mise en jeux du collectif. Prérequis : Maîtriser les outils de base ou du

théâtre (situation, intention, mise en jeu du corps, conscience de l’espace, adresse, etc...), ou de la

musique (maîtrise de l’instrument, création et développement de propositions sonores simples,

improvisation libre) ou de la danse (technique d’improvisation et d’écriture, etc...). Implication et

force de proposition.

Dessin de modèle vivant – ZWULICDM

Hélène VIDALING/Gilbert CAROFF

Le dessin est une écriture par laquelle chacun exprime avec ses moyens propres sa vision du monde.

C’est le moyen privilégié pour l’artiste de poursuivre l’éternel dialogue de l’homme et de la nature

avec pour seul langage la ligne, le blanc et le noir, l’ombre et la lumière, la couleur. Le cours permettra

d’aiguiser le sens de l’observation, de développer l’intuition et de libérer la spontanéité du geste

pictural. En pratique, il sera proposé des exercices d’apprentissage progressifs pour explorer diverses

techniques de représentation du corps humain : dessin au trait, ombres et lumières, masses et volumes,

couleur. Le semestre sera consacré aux matériaux secs (crayon, mine graphite, fusain, pastel…).

Dessin, peinture dans la relation au corps – ZWULICDP

Hélène VIDALING/Sylvie MOREAU

Cet atelier, permet à chacun d'explorer la place du corps dans l'acte de dessiner et peindre. Nous nous

intéresserons à l’inscription du corps sur le support (mise en place du dessin, techniques de

représentation) et à l'engagement physique dans la production (gestes, déplacements, rythmes, sur

grands formats....). Pour cela, nous porterons une attention particulière aux techniques de dessin, à la

couleur dans des mises en œuvres variées (mélanges, encres, pastels, collages…..), aux supports,

formats, et outils adaptés. Peu à peu chacun sera amené à proposer une vision plus personnelle de son

rapport au corps.

Ecrire et tourner un film – ZWULICEF

Hélène VIDALING/Olivier BROUDEUR

Ce cours s’adresse à ceux qui veulent écrire un scénario de cinéma, à ceux qui sont intéressés par la

structure narrative d’un film et à ceux qui désirent acquérir une connaissance dans l’analyse et dans la

construction des plans et de l’image. Sont abordés tous les aspects structurels du film, de son ébauche

sous la forme d’un synopsis, jusqu’à son style cinématographique en passant par l’analyse des enjeux,

des principaux axes de narration et du découpage technique. L’exercice concret de construction d’un

scénario sera suivi par le tournage, avec une équipe compétente, de quelques scènes écrites.

Expression personnelle – ZWULICEP


Cet atelier propose aux participants d'enrichir leur expression personnelle et de trouver leur langage

plastique au travers d'approches multiples et pluridisciplinaires. Ils seront amenés à explorer

différentes pratiques du dessin (observation, recherche, dessin gravé), de la couleur (mélanges, lavis,

matière..). Le travail en volume permettra de se confronter aux problèmes de la construction dans

l'espace puis de s'approprier les matériaux et les techniques pour les mettre au service de projets

personnels. Nous nous intéresserons aussi à la conception et à la réalisation « d'objets » (mobilier,

luminaires, tissu, vêtements, accessoires.....) croisée de dimensions fonctionnelles, affectives,

expressives et décoratives.

Gravure – ZWULICGR

Hélène VIDALING

Les cours de gravure s’adressent aux étudiants désireux de s’initier aux différentes techniques de la

gravure (pointe sèche, lino …etc.). L’objectif est de développer le sens critique de chacun selon ses

possibilités. L’apprentissage se fait en atelier le vendredi soir de 18h à 21h.

Jazz Band – ZWULICJB

Hélène VIDALING/Nicolas PEOC’H

Ensemble d’une vingtaine de musiciens pratiquant tout instrument et de tous niveaux, TohUBOhu

propose une approche de la musique noire américaine (du jazz au funk) à travers le travail d’ensemble,

l’arrangement collectif et l’improvisation. Développement d’une culture du jazz et de son

environnement et de la capacité à la prise de parole en solo, concerts durant l’année.

Modelage – ZWULICMO

Hélène VIDALING/Delphine CONSTANT

En cours de modelage, les étudiants sont invités à se familiariser avec un matériau : l'argile. Dans un

premier temps, les cours tournent autour du travail d'après modèle. Chaque élève est amené à élaborer

un univers qui lui est propre, sur des thématiques concernant la figure, le corps et l'objet. En cours

d'année, les formes réalisées sont cuites et peuvent être émaillées ou patinées. Les étudiants sont

incités à affiner leur regard et à s'intéresser à la sculpture en général. Ces cours de modelage

constituent en un temps consacré au plaisir de toucher et à la découverte d'un matériau sensitif,

permettant une grande liberté d'expression.

Orchestre Symphonique – ZWULICOS

Hélène VIDALING/Jean-Philippe BRUN

L’orchestre symphonique universitaire accueille des musiciens de tous horizons (étudiants de l’UBO,

du Conservatoire, amateurs et professionnels, etc.). Le résultat : un ensemble de près d’une centaine de

musiciens tous unis par l’envie de faire de la musique avec plaisir et le désir d’aborder le répertoire

classique et contemporain. L’orchestre symphonique se produit tout au long de l’année dans différents

lieux à Brest et ses environs.

Perspective et dessin d'observation – ZWULICDO


Perspective centrale (premier semestre). La perspective centrale est un procédé géométrique

permettant d’obtenir d’un objet une image conforme à la vision humaine. Nous étudierons les

principes fondamentaux de la perspective centrale, ses règles et ses méthodes de construction à travers

des exemples concrets en architecture ou en design : mise en perspective d’un objet donné par ses

dessins géométraux, tracé des ombres. Nous aborderons enfin les applications pratiques de la

perspective, en particulier en peinture et en architecture, en nous confrontant au dessin d’observation

directe.

Théâtre 1 (les outils de l’acteur) – ZWULICT1

Hélène VIDALING/Régine TROTEL (conservatoire de BREST)

Atelier portant sur le mouvement, sur le registre vocal et sur l'imaginaire. Dans un premier temps,

nous nous appuierons sur des textes variés pour mener ces différentes explorations puis en fonction

des effectifs et des souhaits, nous réunirons l'ensemble des participants sur la même matière textuelle.

Théâtre 2 (théâtre en version originale) – ZWULICT2

Hélène VIDALING/Clarence SOPHIE DANY

Que diriez-vous de faire l'expérience du jeu théâtral tout en travaillant votre anglais, de donner vie à

un personnage de papier tout en perfectionnant votre prononciation de la langue de Shakespeare ?

Clarence Dany, metteur-en-scène franco-australienne vous invite à l'exploration d'un classique du

répertoire dramaturge australien, Cosi de Louis Nowra, en prenant part à la mise en scène de cette

pièce qui mêle comédie, folie et histoire du temps présent. Cosi : Un jeune metteur-en-scène dans les

années 1970 tente de monter un Cosi van tutte avec les patients d'un asile psychiatrique pendant que

des manifestants défilent dans les rues contre la guerre du Vietnam.

SEMESTRE 4 – Licence 2ème

année



Analyse filmique 1 – ZAULPAF1

20 h CM Didier LE ROUX

Mise en évidence des différents éléments qui concourent à la signification d'une séquence (en termes

de scénario, de traitement des couleurs, de la lumière, des décors, du jeu des acteurs, des effets de

caméra, de montage, de traitement du son et d'utilisation de la musique) à travers des extraits

empruntés aux grands classiques de l'histoire du cinéma.

Atelier d’écriture – ZAULPAEC

20 h CM Jean-Manuel WARNET

Il s’agira de libérer le désir d’écrire à partir de modèles littéraires et de contraintes stimulantes. Non

pas commenter les textes des écrivains, mais s’en inspirer, les pasticher, les parodier. Et pourquoi pas

les égaler. L’enjeu : mieux lire en écrivant, mieux écrire en lisant. Avec plaisir, sans jugement, mais

non sans rigueur.

Un travail d’écriture sera à réaliser d’une semaine sur l’autre, le cours consistant à confronter les

productions, à les retravailler et à proposer de nouveaux protocoles pour la semaine suivante.

Cinéma et Histoire – ZAULPCIH

20 h CM Pierrick POURCHASSE

L’historien Antoine de Baecque a écrit dans l’un de ses ouvrages : « Le cinéma est l'art qui donne

forme à l'histoire parce qu'il est celui qui peut montrer une réalité d'un moment en disposant des

fragments de celle-ci selon une organisation originale : la mise en scène. C'est ainsi qu'il rend visible.

Il est l'art d'une forme sensible de l'histoire et sensible à l'histoire… Le cinéma incarne l'histoire en

faisant correspondre un mode formel de la réalité … et la volonté de transformer cette réalité qui est le

propre de l'homme dans l'action historique ». Aujourd’hui la puissance de l’image a pris la relève des

formes écrites et les médias utilisant des techniques visuelles jouent un rôle majeur dans la

construction des représentations et des imaginaires sociaux. Ainsi, le cinéma est devenu un « agent de

l’histoire, reproduisant les courants historiographiques dominants qu’ils soient nationalistes,

révolutionnaires, démocratiques ou autres. Le but de cette UE est de s’appuyer sur de grands chefs

d’œuvre pour montrer leur capacité à penser l’histoire.

Création de sites web pour débutants - ZAULPWEB


Pendant les séances, les activités pratiques qui seront proposées aux participants leur permettront de :-

découvrir Internet et le Web,-concevoir et réaliser de manière aisée un site Web. A part la maîtrise de

l'usage bureautique d'un ordinateur, aucune compétence particulière en informatique n'est requise pour

assister à ce cours. Les étudiants pourront travailler sur un projet de leur choix.

Culture numérique – ZAULPNU

20 h CM Bruno LE BERRE

Le numérique est entré dans nos vies. Peut-on pour autant parler de culture numérique, de cultures

numériques ? Nous tenterons d’approcher le concept de « culture numérique ». Nous aborderons des

questions liées à la culture numérique : Quelle place pour l’humain face à l’intelligence artificielle? -

L’identité virtuelle : une nouvelle identité?- L’ubérisation de la société, - Pratiques collaboratives

(covoiturage, coworking, financement participatif…), -Réseaux sociaux et proximité : la vente directe,

- L’open data, -Les communs de la connaissance, -Les MOOC, l’université populaire, -Numérique et

surveillance généralisée de la société, -L’impact des technologies de l’information et de la

communication sur les activités professionnelles : éducation, industrie culturelle, administration…

Enfin, nous ferons le lien entre culture numérique et compétences numériques. Pour cela, nous nous

intéresserons à la question de l’usage et des usagers des TIC. Nous nous interrogerons sur l’incidence

de la culture numérique sur les compétences numériques.

Découverte du moyen-âge – ZAULPDMA

20 h CM Yves COATIVY

L’UE libre « Découverte du Moyen Âge » a pour but de faire découvrir les grands traits de la

civilisation du Moyen-Âge. Après en avoir précisé les limites chronologiques, les cours abordent la

société, le monde du travail rural et urbain, la culture courtoise, la place des femmes, la guerre,

l’argent, etc. Les cours s’organisent toujours de la même façon : une heure de présentation du thème

choisi et une heure de commentaire d’images.

English debating society – ZAULPEDS

20 h CM Elizabeth MULLEN

Se basant sur le système parlementaire britannique (BP Debate) et enseigné entièrement en anglais,

l’English Debating Society s'adresse à tout étudiant-e qui s'intéresse au débat et à l'actualité

politique, socioéconomique et culturelle. A travers une série d'activités destinées à améliorer la

présentation orale en anglais (Public Speaking) et des mini-débats sur une variété de sujets d'actualité

sur le plan international, national et local, les étudiants apprennent à raisonner de façon stratégique et

convaincante devant un public. Faire un bon débat implique un travail d'écoute et de respect de l'autre

approfondi, qualités essentielles pour tout être humain.

Le film documentaire de création : regarder et filmer - ZAULPFDC

20 h CM Isabelle LE CORFF

Approche historique et analytique du documentaire de création avec une écriture de scénario et

réalisation d'une à trois minutes de film selon une école documentaire choisie parmi les écoles

présentées (de Flaherty à aujourd'hui).

La langue française en Afrique – ZAULPLFA

20 h CM Justin AGLIN ANATOLE

Deux romans d'auteurs africains (200 pages maximum en format de poche) seront étudiés et comparés,

tout en mettant en exergue les aspects de la civilisation africaine. Il s'agit de l'enfant noir de Camara

Laye et d'Allah n'est pas obligé d'Ahmadou Kourouma.

Musique de rue – ZAULPMUR


Pratique de la musique festive, de rue, de fanfare, sous la conduite de musiciens (amateurs

expérimentés ou professionnels). Mise en place et adaptation de pièces du répertoire des fanfares.

Les étudiants pouvant choisir l’U.E. « Musique de rue » sont ceux qui jouent d’un instrument de

musique de la famille des cuivres, bois ou percussions (éventuellement cordes, banjo par exemple).

Attention, nous n’assurons pas de cours d’instrument, il ne s’agit que de pratique.

Peuples lointains, terres mythiques, pays imaginaires dans le monde gréco-romain –

ZAULPMGR

20 h CM Dimitri KASPRZYK

Cette UE sera consacrée à la manière dont les anciens Grecs (et les Romains à leur suite) se

représentaient les marges du monde, ou de leur monde, en inventant une géographie et une

ethnographie en partie imaginaires. Ces terres lointaines et inconnues pouvaient abriter selon eux les

hommes les plus heureux (les Ethiopiens aimés des dieux), les créatures les plus monstrueuses (les

Cyclopes), les peuples les plus inquiétants (les Amazones, femmes guerrières, miroir de la société

patriarcale grecque). Nous étudierons donc les descriptions parfois farfelues de ces peuples (parfois

tout aussi farfelus, comme les Thynnocéphales, les « Têtes de thon »), de leurs mœurs, de la faune

qu’ils abritent, en essayant de voir les présupposés qui ont pu guider ces descriptions réelles ou

fictionnelles sur le plan politique, social ou religieux : on montrera ainsi que la représentation de ces

peuples repose sur un renversement des pratiques et des valeurs grecques, et qu’elle est donc un

moyen de penser ces valeurs, en les opposant à des pratiques radicalement autres. C’est donc l’identité

grecque qui est explorée à travers ces récits sur les marges du monde grec. On sera amené à évoquer

les grands explorateurs de l’Antiquité, mythiques, comme Ulysse ou Jason, « découvreur » de la Mer

Noire, ou bien réels, comme Pythéas, qui navigua peut-être de Marseille jusqu’au Groenland en faisant

escale à Ouessant.


Criminologie –ZBULPCRI

Gildas ROUSSEL/François-Xavier ROUX-DEMARRE

Le phénomène délinquant est au centre des attentions de diverses sciences : le droit, la sociologie, la

psychologie, la psychiatrie, la médecine légale, les sciences forensiques. Son étude est souvent

dénommée criminologie laquelle regroupe plus un croisement de connaissances qu'une véritable

science. L'objet de ce cours est de donner aux étudiants, au delà des stéréotypes, des romans policiers

et des raccourcis médiatiques, les principales clés scientifiques d'analyse des phénomènes délinquants.

Il définira d'abord ce qu'il faut entendre par criminologie puis abordera de manière thématique et

didactique différents types de criminalité (facteurs, auteurs, mode de réalisation, facteurs de sortie ou

de récidive...).

Droit de l’animal – ZBULPDTA

François-Xavier ROUX-DEMARRE

L’animal fait partie de notre quotidien. Notre alimentation découle d’une production animale, d’une

chasse ou d’une pêche. Nous adoptons des animaux de compagnie. La recherche scientifique et

médicale recourt à une expérimentation sur des animaux. Régulièrement et plus récemment, des

affaires de maltraitance animale ont fait l’objet d’une importante médiatisation : tortures d’un animal

de compagnie ou pratiques contestables dans les abattoirs ou lieux d’élevage. Face à ces pratiques, le

droit assure une certaine protection à l’animal. Soumis au régime du droit des biens, le Code civil

prévoit désormais, depuis le 16 février 2015, qu’il s’agit d’un être vivant doué de sensibilité à l’article

515-14 du Code civil. Il s’agira, par ce cours, de comprendre la réalité de cette protection.

Les droits humains dans le monde d’aujourd’hui – ZBULPDTH

Véronique LABROT

La thématique du cours proposé est une présentation des droits humains tels qu’ils sont énoncés dans

les textes juridiques, notamment internationaux et de les confronter à la légèreté des obligations que

ces textes peuvent générer en fait et permettre alors de facto le non respect des droits humains. Il

conviendra également de montrer que le droit international, à quelques exceptions près, n’a pu

réellement prévoir de mécanisme efficace de contrôle des violations des droits de l’homme [..].

Histoire des idées politiques 1 (de l’antiquité à la révolution française) – ZBULPHIP

Arnaud JAULIN

Partie I. Sous la domination d’un idéal ou d’absolus : l’homme sous tutelle. Titre I. La recherche d’un

modèle universel : l’héritage de l’Antiquité et du monde chrétien médiéval. Chapitre I. La naissance

des idées politiques : l’invention de modèles chez les Grecs et les Romains. Section I. La Grèce ou les

bases conceptuelles des formes politiques. Section II. Rome ou l’impérieuse nécessité du droit.

Chapitre II. Chrétienté et féodalité, émergence de l’homme et hiérarchisation verticale des pouvoirs.

Section I. La Révolution chrétienne fondée sur l’égalité entre les hommes et la distinction

temporel/spirituel. Section II. La pensée médiévale, le pouvoir confronté au morcellement féodal. Titre

II. L’affirmation des monarchies et des États-nations : le particularisme des princes. Chapitre I. Le

pouvoir confié au prince et l’émancipation confirmée de l’État : la montée de l’absolutisme. Section I.

L’accompagnement intellectuel du renforcement du pouvoir centralisé. Section II. L’influence

indéfectible de la religion. Chapitre II. L’évolution contrastée de l’absolutisme. Section I.

L’absolutisme classique, mouvement de rigidification du pouvoir d’État. Section II. Un pouvoir absolu

de plus en plus relativisé. Partie II. L’homme libéré des absolus : la montée du libéralisme. Chapitre I.

La maturation du libéralisme : un pouvoir en voie de contestation. Section I. La redéfinition d’un

pouvoir de plus en plus partagé. Section II. Les oppositions réalistes à l’absolutisme. Chapitre II.

Souveraineté et Nation : des principes visités par les Lumières et les révolutionnaires. Section I.

L’organisation de la souveraineté populaire ou nationale : les bases d’une constitution. Section II. Vers

la pratique d’une forme politique constitutionnelle de plus en plus libérale ?

Préparation TOEIC - ZBULPTOE

Brigitte CAMENEN

L’examen du TOEIC (Test of English For International Communication) est un examen

professionnalisant faisant appel à des compétences écrites/orales et à un vocabulaire de spécialisation

(juridique, transport, tourisme, banque).

Problèmes économiques et sociaux – ZBULPPES

Patrick LE ROUX

Thématiques : Il s’agit de proposer une réflexion panoramique à propos des problématiques

économiques actuelles. L’objectif étant de permettre aux étudiants d’acquérir une culture économique

globale afin notamment de pouvoir préparer différents concours administratifs, écoles de commerce,

IEP…-Le modèle dominant et sa remise en cause -La Croissance -La contrainte environnementale; la

trajectoire d’effondrement -Politique économique -La monnaie; le financement de l’économie -La

régulation bancaire -L’inflation; la déflation -La crise en Europe -La dette publique -Le chômage et

l’emploi -La compétitivité et l’attractivité des territoires -La répartition; les inégalités.

Problèmes politiques contemporains – ZBULPPC

Bénédicte HAVARD-DUCLOS/Véronique LABROT

Le politique ne se réduit pas à la lutte, la conquête et l'exercice du pouvoir mais déborde les affaires

des 'professionnels' de la politique et s'impose comme une dimension incontournable du gouvernement

de toute collectivité humaine. Ainsi, la manière dont les personnes prennent part à la vie publique sera

étudié en lien avec les enjeux contemporains particulièrement brûlants : la désignation par l'élection

des représentants et la participation électorale certes (avec une interrogation sur les orientations et

significations du vote; l'engagement dans une carrière politique; la construction des campagnes

électorales au croisement des logiques médiatiques et partisanes); mais aussi de la participation

contestataire, à des mouvements sociaux, les engagements dans des corps intermédiaires (associations,

groupes d'intérêts, partis, syndicats, collectifs plus ou moins institués); le passage à la violence

politique. Le cours pourra s'emparer plus spécifiquement des formes et des significations de la

participation / ou non participation de certains groupes sociaux (électeurs du Front National, militants

syndicaux, candidats à la députation, non-inscrits sur les listes électorales, émeutiers des violences

urbaines, sans papiers en grève de la faim, bénévoles d'un centre social, habitants des zones péri-

urbaines...); et montrer quelles sont les implications politiques de tels rapports à la sphère publique.

Thématiques. Au croisement du droit et de la sociologie politique, il s'agira en lien avec l'actualité

d'étudier les pratiques de participation ou de non-participation des personnes à la vie publique : qui

s'engage, comment, pourquoi, sous quelle forme, au nom de quels systèmes de valeurs ?

Questions économiques à travers la presse écrite et audiovisuelle – ZBULPQEP

Myriam. NOURRY

L’objectif de ce cours est de sensibiliser les étudiants aux problèmes économiques actuels en

s’appuyant sur des documents récents écrits (articles de presse - Le Monde, Courrier International,

Alternatives Economiques…) et audiovisuels (documentaires et films). L’analyse de ces documents de

vulgarisation scientifique permettra de décrire les phénomènes économiques en jeu, de mettre en

évidence des explications diverses et parfois contradictoires et devrait permettre de faire naître un

débat avec les étudiants. Ainsi, il s’agira d’un cours interactif demandant des efforts de participation

de la part des étudiants. La variété des documents analysés permettra d’aborder de nombreux thèmes :

des indicateurs économiques (avec le film Indices) au monde du travail (Documentaire : Au travail,

corps et âme) en passant par l’économie de l’environnement (Documentaire : Planète à vendre ?). Le

neuromarketing – La situation économique en Grèce…Possibilité pour les étudiants de choisir certains

thèmes étudiés à partir d’un sondage réalisée en séance.


Collaborer Imaginer et Réaliser en Commun (CIRC) – ZDULPCIR

J.VAREILLE

Des sujets de projet sont proposés aux étudiants, ou par les étudiants, avant leur inscription à l’UE. Les

équipes (3/5 étudiants) sont constituées à la première séance de cours de l’UE. Elles présentent à la

deuxième séance leur échéancier de projet et leurs objectifs. A la quatrième séance les équipes

présentent chacune leur approche au cours d’une revue de projet : phasage du projet, gestion des

ressources matérielles et humaines, rôle de chacun. Lors des séances suivantes l’UE fonctionne par

regroupement. En dehors des heures dédiées à l’UE, des rendez-vous peuvent être pris entre certaines

équipes et des enseignants selon leurs disponibilités respectives, afin de mieux correspondre à une

pédagogie par projet. A chaque séance les étudiants présentent et tiennent à jour le dossier de suivi du

projet.

Développement durable : eau et énergie – ZDULPEAU

A.FESSANT

Présentation et sensibilisation aux enjeux du développement durable. Appréhender le sens de la

démarche générale du développement durable et connaissance des problématiques de l'eau et de

l'énergie dans ce cadre.

Initiation au langage de programmation graphique – ZDULPGRA

P.TALBOT

Initiation au logiciel de programmation graphique LabVIEW par l’élaboration de programmes et sous-

programmes montrant les caractéristiques, les performances et l’intérêt de ce type de logiciel de

simulation.

Introduction à la robotique mobile –ZDULPROB

J.VAREILLE

Introduction à la robotique mobile, état de l'art, la localisation (absolue, relative), le guidage, le

pilotage, les capteurs, les outils, l'architecture informatique, matérielle et logicielle. Le futur de la

robotique mobile : les applications industrielles, les robots domestiques ludiques ou de service aux

personnes, les robots d'investigation scientifiques, les drones de surveillance et les interventions.

L’abeille, sentinelle de l’environnement – ZDULPABE

A.FESSANT

Biologie de l'abeille : de l'abeille (capteurs abeilles, vibrations, phéromones, organes internes,

exosquelette, …) à l'essaim (organisation de la colonie, sa reproduction, vie de la colonie au cours des

saisons, …). - Maladies, parasites et prédateurs de l'abeille. Législation sanitaire - Flore apicole -

Activités humaines et impact sur l'abeille : activités agricoles, apiculture, urbanisme, etc. Cette partie

comportera une initiation à l'apiculture.

L’art, le temps, l’espace et la physique – ZDULPATE

S.POGOSSIAN

Connexions insoupçonnées de l'art et de la physique. L'influence de l'art sur la physique. La physique

contemporaine et son influence sur l'art. L'utilisation des méthodes expérimentales de la physique au

service de l'art.

Molécules et Santé : les produits naturels – ZDULPMOS

H.COUTHON-GOURVES

Appréhension de la molécule organique naturelle, les différentes classes de métabolites secondaires,

leur isolement, leur purification et caractérisation, leurs applications dans la santé. Grandes familles de

métabolites secondaires. Techniques d'extraction des substances naturelles (classiques et nouvelles).

Techniques de purification (recristallisation, chromatographie). Techniques de caractérisation (Ultra-

Violet, Infra-Rouge, Résonance Magnétique Nucléaire, Spectrométrie de Masse). Notions de

molécules biologiques dans le domaine de la santé.


Alimentation – ZSULPALI

Katell MAGOAROU-GUERIN

Les familles d'aliments. La régulation du comportement alimentaire. Alimentation et poids (poids

théorique/naturel/de forme. Alimentation et sport (hydratation, alimentation avant/pendant/après

l'effort).

Préparation au 'Brevet National de Sécurité et de Sauvetage Aquatique' BNSSA – ZSULPBNS

AC et E.CONTANT

Épreuves pratiques. Réglementation des baignades. Cette UE fonctionne en complémentarité avec

l'UE de secourisme (AFPSAM). Test de sélection pour la préinscription au BNSSA en septembre. UE

Libre sur l'année universitaire.

Préparation concours Armées (en stage massé) – ZSULPPCA

Mikael HEDOUIS/Laurent JAMBET

Acquisition de connaissances et compétences utiles à l'exercice des différents métiers de l'armée.

Risques sportifs et secourisme – ZSULPPCA

Mickael HEDOUIS/Laurent JAMBET

Les gestes qui sauvent, traumatologie protocole G.R.E.C. Prévention de la mort du sportif, prise en

charge adaptée de l'accident de sport sur le plan humain et matériel.

SERVICE CULTUREL (Inscription obligatoire auprès du SERVICE CULTUREL maison de l’étudiant, 2 bis avenue Le

Gorgeu 02 98 01 63 67, avant l’inscription en ligne)

De l'idée à la scène – ZWULPCIS

Hélène VIDALING/Simon LE DOARE

Cet atelier consistera en l’élaboration, la mise en place et le développement d’un projet de spectacle

vivant (théâtre, danse, musique) jusqu’à la présentation publique (développement d’une idée, montage

de projet, travail de plateau). Éléments concrets du travail :-Construction de propositions artistiques à

base soit d’improvisation, soit de propositions préexistantes plus ou moins structurées. -

Développement des outils à maîtriser pour chaque pratique (théâtre, musique, danse) permettant de

construire un propos artistique cohérent. -Écriture à partir de l’improvisation, outils permettant de faire

se rencontrer les différentes pratiques. -Travail d’écoute des corps entre eux, gestion et mise en jeux

du collectif. Prérequis-Maîtriser les outils de base ou du théâtre (situation, intention, mise en jeu du

corps, conscience de l’espace, adresse, etc...), ou de la musique (maîtrise de l’instrument, création et

développement de propositions sonores simples, improvisation libre) ou de la danse (technique

d’improvisation et d’écriture, etc...).-Implication et force de proposition.

Dessin de modèle vivant – ZWULPCDM


Le dessin est une écriture par laquelle chacun exprime avec ses moyens propres sa vision du monde.

C’est le moyen privilégié pour l’artiste de poursuivre l’éternel dialogue de l’homme et de la nature

avec pour seul langage la ligne, le blanc et le noir, l’ombre et la lumière, la couleur. Le cours permettra

d’aiguiser le sens de l’observation, de développer l’intuition et de libérer la spontanéité du geste

pictural. En pratique, il sera proposé des exercices d’apprentissage progressifs pour explorer diverses

techniques de représentation du corps humain : dessin au trait, ombres et lumières, masses et volumes,

couleur.

Dessin, peinture dans la relation au corps –- ZWULPCDP


Cet atelier, permet à chacun d'explorer la place du corps dans l'acte de dessiner et peindre. Nous nous

intéresserons à l’inscription du corps sur le support (mise en place du dessin, techniques de

représentation) et à l'engagement physique dans la production (gestes, déplacements, rythmes, sur

grands formats....). Pour cela, nous porterons une attention particulière aux techniques de dessin, à la

couleur dans des mises en œuvres variées (mélanges, encres, pastels, collages…..), aux supports,

formats, et outils adaptés. Peu à peu chacun sera amené à proposer une vision plus personnelle de son

rapport au corps.

Ecrire et tourner un film – ZWULPCEF

Hélène VIDALING/Olivier BROUDEUR

Ce cours s’adresse à ceux qui veulent écrire un scénario de cinéma, à ceux qui sont intéressés par la

structure narrative d’un film et à ceux qui désirent acquérir une connaissance dans l’analyse et dans la

construction des plans et de l’image. Sont abordés tous les aspects structurels du film, de son ébauche

sous la forme d’un synopsis, jusqu’à son style cinématographique en passant par l’analyse des enjeux,

des principaux axes de narration et du découpage technique. L’exercice concret de construction d’un

scénario sera suivi par le tournage, avec une équipe compétente, de quelques scènes écrites.

Expression personnelle –ZWULPCEP


Cet atelier propose aux participants d'enrichir leur expression personnelle et de trouver leur langage

plastique au travers d'approches multiples et pluridisciplinaires. Ils seront amenés à explorer

différentes pratiques du dessin (observation, recherche, dessin gravé), de la couleur (mélanges, lavis,

matière..). Le travail en volume permettra de se confronter aux problèmes de la construction dans

l'espace, et de s'approprier les matériaux et les techniques pour les mettre au service de projets

personnels. Nous nous intéresserons aussi à la conception et à la réalisation « d'objets » (mobilier,

luminaires, tissu, vêtements, accessoires.....) croisée de dimensions fonctionnelles, affectives,

expressives et décoratives.

Gravure - ZWULPCGR

Hélène VIDALING/Marie-Claire GRAILLOT

Les cours de gravure s’adressent aux étudiants désireux de s’initier aux différentes techniques de la

gravure (pointe sèche, lino …etc.). L’objectif est de développer le sens critique de chacun selon ses

possibilités.

Jazz Band –ZWULPCJB

Hélène VIDALING/Nicolas PEOC’H

Ensemble d’une vingtaine de musiciens pratiquant tout instrument et de tous niveaux, TohUBOhu

propose une approche de la musique noire américaine (du jazz au funk) à travers le travail d’ensemble,

l’arrangement collectif et l’improvisation. Développement d’une culture du jazz et de son

environnement et de la capacité à la prise de parole en solo, concerts durant l’année.

Modelage –– ZWULPCMO

Hélène VIDALING/Delphine CONSTANT

En cours de modelage, les étudiants sont invités à se familiariser avec un matériau : l'argile. Dans un

premier temps, les cours tournent autour du travail d'après modèle. Chaque élève est amené à élaborer

un univers qui lui est propre, sur des thématiques concernant la figure, le corps et l'objet. En cours

d'année, les formes réalisées sont cuites et peuvent être émaillées ou patinées. Les étudiants sont

incités à affiner leur regard et à s'intéresser à la sculpture en général. Ces cours de modelage

constituent en un temps consacré au plaisir de toucher et à la découverte d'un matériau sensitif,

permettant une grande liberté d'expression.

Orchestre Symphonique – ZWULPCOS

Hélène VIDALING/Jean-Philippe BRUN

L’orchestre symphonique universitaire accueille des musiciens de tous horizons (étudiants de l’UBO,

du Conservatoire, amateurs et professionnels, etc.). Le résultat : un ensemble de près d’une centaine de

musiciens tous unis par l’envie de faire de la musique avec plaisir et le désir d’aborder le répertoire

classique et contemporain. L’orchestre symphonique se produit tout au long de l’année dans différents

lieux à Brest et ses environs.

Perspective et dessin d'observation – ZWULPCDO


Dessin d’observation (deuxième semestre).Après avoir étudié les principes fondamentaux de la

perspective centrale, nous irons, le plus souvent en extérieur, faire du dessin d’observation directe

(paysage, architecture, objets) au moyen de la prise de croquis rapide sur des carnets de voyage ou de

reportage. Chacun pourra affirmer son langage pictural à travers l’exploration de diverses techniques

telles que le dessin au crayon, au fusain ou au pastel, l’encre ou l’aquarelle.

Théâtre 1 (les outils de l’acteur) – ZWULPCT1

Hélène VIDALING/Régine TROTEL (Conservatoire de Brest)

Atelier portant sur le mouvement, sur le registre vocal et sur l'imaginaire. Dans un premier temps,

nous nous appuierons sur des textes variés pour mener ces différentes explorations puis en fonction

des effectifs et des souhaits, nous réunirons l'ensemble des participants sur la même matière textuelle.

Théâtre 2 (théâtre en version originale) – ZWULPCT2

Hélène VIDALING/Clarence Sophie DANY

Que diriez-vous de faire l'expérience du jeu théâtral tout en travaillant votre anglais, de donner vie à

un personnage de papier tout en perfectionnant votre prononciation de la langue de Shakespeare ?

Clarence Dany, metteur-en-scène franco-australienne vous invite à l'exploration d'un classique du

répertoire dramaturge australien, Cosi de Louis Nowra, en prenant part à la mise en scène de cette

pièce qui mêle comédie, folie et histoire du temps présent. Cosi : Un jeune metteur-en-scène dans les

années 1970 tente de monter un Cosi van tutte avec les patients d'un asile psychiatrique pendant que

des manifestants défilent dans les rues contre la guerre du Vietnam.

SUAPS – SPORT (Inscription obligatoire auprès du SUAPS 02 98 01 64 16 avant

l’inscription en ligne)

Aikido – ZWULPBAI

Stéphane PICCIOLI

L'aïkido se compose de technique avec armes et à mains nus. Le contenu permet d'acquérir des notions

comme OMOTE et URA (forme positive et négative du travail). C'est l'acquisition de technique

comme IKKYO, SHIHO NAGE, IRIMI NAGE, TENCHI NAGE et SOKUMEN IRIMI NAGE. C'est

aussi le travail avec le KEN (sabre en bois représentatif du sabre traditionnel).

Badminton – ZWULPBBA

Erwan LE GAC

Intégration de la notion de pressing temporelle dans le jeu : accélérer ou non l'échange suivant sa

position. Intégration et utilisation de l'ensemble des coups du badminton pour gêner l'adversaire et

conclure le point. Utilisation de l'ensemble de l'espace de jeu adverse pour placer le volant.

Basket – ZWULPBBB

Stéphane PICCIOLI

Historique, réglementation de l'activité et mise en œuvre de celle-ci (arbitrage), construction du joueur

dribbleur, tireur, relais, aide, maîtrise des techniques permettant d'atteindre la cible avec le ballon en

mouvement ou à l'arrêt (tir de pleins pieds, en suspension, double pas), acquisition des bases tactiques

permettant de se mettre au service du collectif de manière efficiente.

Dance –ZWULBDA

Stéphane PICCIOLI

Créations chorégraphiques à partir de différents médias/supports (vidéo, peinture ; compositions

sonore, poésie, photographie, cinéma…). Acquisition d’un répertoire gestuel et découverte d’états de

corps. Exploration et du concept de « présence scénique ». Connaissance et maîtrise des étirements de

son corps. Connaissance et acquisition des procédés chorégraphiques. Mise en perspective de son

travail avec celui de professionnels et en rapport à l’histoire de la danse.

Escalade – ZWULPBES

Joss GERMAIN

Connaître les normes relatives au matériel. Connaître et mettre en œuvre les différentes techniques de

progression et d'assurage (parade, escalade en tête, moulinette). Adapter les appuis podaux aux prises

disponibles (cares internes, externes, adhérence...). Identifier les prises manuelles et adapter les saisies

pour progresser. Identifier et utiliser les positions de moindre effort.

Fitness - ZWULPBFI

Nadège AUTRET

Step : améliorer sa coordination, son endurance musculaire et cardio-vasculaire par la pratique et la

connaissance de l'activité. Body sculpt : réaliser des exercices de renforcement musculaire contre

résistances (haltères, élastiques, barres...) en appliquant les critères de réalisation à l'ensemble des

groupes musculaires. Stretching : réaliser des étirements de récupération en appliquant les critères de

réalisation à l'ensemble des zones corporelles et dans des postures où le sol permet de limiter les

erreurs de placement et de compensation.

Handball –ZWULPBHB

Enrique GOUHEY

Historique, réglementation de l'activité et mise en œuvre de celle-ci (arbitrage). Construction du joueur

porteur de balle, non porteur et défenseur. Acquisition des bases tactiques permettant de se mettre au

service du collectif de manière efficiente dans les différentes phases de jeu. Organisation individuelle

et/ou collective. Gestion des ressources par rapport aux connaissances liées aux efforts sollicités par

l'activité. Acquisition des techniques individuelles et collectives propres au handball.

Musculation – ZWULPBMU

Christophe LE BRANCHU

Régler les machines. Adapter les charges en liaison avec la méthode et les objectifs personnels. Agir

en sécurité. Solliciter ses ressources énergétiques. Apports biomécaniques.

Natation –ZWULPBNA


Solliciter ses ressources énergétiques. Assurer, développer et améliorer une motricité aquatique.

Comprendre les filières de mobilisation des ressources. S'immerger apports biomécaniques.

Plongée – ZWULPBPL


Assurer son orientation, l'observation et sa sécurité en milieu aquatique. Maîtrise des techniques de

sécurité et de son matériel. Assurer, développer et améliorer une mobilité subaquatique. Comprendre

les moyens de désaturation, la manœuvre d'un bateau. Apports écologiques.

Qi gong Santé – ZWULPBQG

Joss GERMAIN

Cet enseignement vise à permettre à l'énergie de circuler de façon harmonieuse dans le corps (ôter les

stagnations responsables des maladies ou des tensions). Il permet un assouplissement des muscles et

des articulations et une détente psychique due à la concentration demandée lors des mouvements et

dans la méditation. Les huit pièces du Brocart, le QI GONG des 5 animaux, le WUDANG, le

MAWANGDUI DAOYINSHU.

Rugby – ZWULPBRU

Clément TIREAU

Historique, règlement et arbitrage. Construire et développer la technique individuelle : porteur de

balle, non porteur et défenseur. Organisation individuelle et collective en attaque et en défense.

Acquisition des bases tactiques permettant de se mettre au service du collectif de manière efficiente

dans les différentes phases de jeu

Tennis de table – ZWULPBTT

Erwan LE GAC

Production de différentes trajectoires du simple au complexe et adaptation à celles-ci. Gestion des

rencontres en fonction des niveaux de jeu et des intentions stratégiques et tactiques.

Voile habitable – ZWULPBVH

Stéphane PICCIOLI

Huit heures de travail en salle pour les aspects théoriques. Trois jours d'application de navigation

embarquée connaissances théoriques de base sur la navigation (étude de cartes, sondes, relèvements,

point 'GPS'', calcul de marée, tracé de routes). Application au cours de trois journées de navigation :

participation aux différentes manœuvres : barre, réglage de voile, manœuvres de port - prise en charge

à tour des tâches à réaliser pour prévoir et appliquer la route du bateau et les mouillages éventuels.

Volley –ZWULPBVB

Clément LAURENT

Acquisition de fondamentaux technico-tactiques. Connaissance des règlements propores à la discipline

(arbitrage) et liées à l'histoire de la pratique. Apprentissage individuel des techniques fondamentales

(service bas, frappe 10 doigts, attaque plein pied, manchettes). Développement des capacités psycho-

adaptatrices et physiques propores à l'activité. Etude et mise en œuvre de schémas tactiques

(placements, déplacements, rôle à tenir...) selon la forme de jeu utilisée (2X2, 3X3).

POLE LANGUES

Comment améliorer son niveau en anglais à travers les films – ZWULPLAA

Catherine DOLOU

Entraînement aux compétences suivantes : compréhension orale, expression orale en continu et

interaction.

Préparation DELE ou CLES B1 - B2 – ZWULPLDC

Brigitte MORAGA

Prises de parole, mises en situation, jeux de rôle, débats, compréhension de documents authentiques

écrits, sonores et visuels, productions écrites, compétences linguistiques. Cours en groupes avec travail

individualisé par niveau et utilisation du laboratoire de langues, prise en compte de l’hétérogénéité du

groupe.

Remise à niveau en anglais (niveau A2 du CECRL, Cadre Européen de Référence en Langues) –

ZWULPLRA

Myriam GUICHARD

Entraînement aux cinq compétences (compréhension orale, compréhension écrite, expression écrite,

expression orale en continu et interaction) sur des thèmes tels que : cadre de vie, études, passions,

projets...L'objectif de ce cours est d'aider l'étudiant à reprendre confiance et à atteindre le niveau A2 en

fin de semestre. Pédagogie actionnelle : à partir de supports didactisés et authentiques pour réaliser

une tâche finale (exemple : écrire un courrier court, décrire sa formation, son emploi du temps à

l'Université, son engagement dans des associations, présenter un exposé...).

CAP’AVENIR (Inscription (impérative) simultanée en scolarité et à CAP'AVENIR afin

de choisir les dates de sessions en fonction des places disponibles)

Accompagnement vers l'insertion professionnelle - ZWULPOIP

Florence BOUCHARD/Sylvie PAGE

(CV, lettres de motivation, préparation aux entretiens)

Etre capable d'amorcer une démarche de bilan personnel, maîtriser les outils et stratégies de recherche

de stage/emplois saisonnier/formation sélective.

Une session complète comprend 3 TD de 3 heures chacun. -Bilan personnel : valoriser son profil, être

capable d’identifier ses atouts, de verbaliser ses savoirs, savoir-faire et savoir-être de façon à

argumenter efficacement sa candidature à une formation/stage/emploi /filière sélective- CV et lettres

de motivations : comprendre les enjeux du recrutement (pour le recruteur comme pour le candidat au

recrutement), explorer le marché , cibler son marché, apprendre à présenter ses atouts dans un CV, une

lettre d’accompagnement - se préparer aux entretiens de recrutement.

Organisation du FORUM OUEST AVENIR, rencontre Etudiants/Entreprises – ZWULPFOA

Florence BOUCHARD

Avoir travaillé en équipe pluridisciplinaire.

- Poser les bases d'un projet événementiel représentant un budget d'environ 50 000 € - Plus de 1500

visiteurs, 40 à 60 entreprises participantes.

- Prospecter des entreprises, des sponsors, convaincre.

La phase 1 de l'organisation du FORUM OUEST AVENIR se déroule sur 5 mois de janvier à mai. Les

étudiants travaillent au sein d'une équipe pluridisciplinaire et inter-établissement (UBO, ENSTA,

Telecom Bretagne ISEN), ils animent leurs réunions de travail et toutes les 6 semaines réunissent un

comité de pilotage composé d'un responsable communication/relations entreprises/insertion

professionnelle de chacun des établissements (Florence Bouchard- Cap'Avenir pour l'UBO) et de Brest

Métropole Océane. Ils sont regroupés en une Association dont les statuts sont déposés dès le mois de

février. Cette association est inscrite dans la liste des associations de l'UBO. Les étudiants peuvent

proposer leur candidature au Bureau de l'association. Au minimum 1 (max2) étudiant inscrit dans l'UE

libre doit faire partie du bureau de l'association. Les étudiants inscrits dans cette UE libre forment

également une équipe de travail interne à l'UBO pilotée et animée par le responsable

pédagogique/intervenant. Cette équipe définit en phase 1 la stratégie à adopter plus spécifiquement

pour l'établissement (UBO) et débute sa mise en œuvre : - définition de la stratégie de communication

vers les étudiants, négociations avec les prestataires extérieurs (photographe, société de

communication, imprimeur.....) - moyens de sensibiliser les équipes pédagogiques et responsables de

départements/composantes, - ciblage et stratégie de prospection d'entreprises susceptibles de recruter

les étudiants de l'UBO en stage/alternance/1er emploi.

DEVE (Au début de chaque semestre l’étudiant devra compléter et signer une charte

d’engagement)

Directrice adjointe en charge de la vie étudiante/Elodie AUTRET

Engagement Etudiant – ZZULPENE (choisir 1 des 4 options)

Dans le cadre de cette UE libre, l’étudiant devra s’inscrire dans un des quatre parcours proposés par

l’UBO.

Engagement associatif – ZZULPEEA : au sein d’une association universitaire ou autre, l’étudiant

devra justifier de son rôle dans l’association par le biais d’un projet qu’il mènera durant l’année

universitaire. Cet engagement se veut solidaire et/ou citoyen et laïque.

Engagement civique - ZZULPEEC: En partenariat avec l’AFEV ce parcours consiste à accompagner

de manière individualisée des enfants en difficultés sociales et/ou scolaires. Des apports théoriques

seront apportés par l’AFEV (Etre utile contre les inégalités, accompagnement individualisé : apports

théoriques, compétences acquises grâce au bénévolat).

Engagement en faveur du handicap - ZZULPEEH: au sein de l’Université, l’étudiant pourra

accompagner un ou plusieurs étudiants, parrainer des lycéens (accueil et présentation du campus),

participer à des actions de sensibilisation (forums, journées d’information…). Tous ces parcours se

verront introduits par 6 heures de CM portant sur les notions d’engagement, de solidarité, de bénévolat

et de handicap.

Engagement au sein de l’Université – ZZULPEEU : l’étudiant élu dans les instances de l’Université

devra justifier de son engagement notamment par sa présence aux différents conseils et sa participation

active aux groupes de travail. L’étudiant qui exerce une activité pour l’université notamment dans des

actions de communication (portes ouvertes, salons…), de tutorat ou de liaison lycée–université pourra

valoriser cet investissement par le biais de cette UE.

Semestre 5 – Licence 3ème

année uniquement



Analyse filmique 2 – ZAULIAF2

20 h CM Didier le ROUX

20 séquences de films célèbres.

Les droits de l’homme – ZAULIDTH

20 h CM Pascal DAVID

Élaborés par la philosophie politique anglaise, déclarés par les révolutionnaires français, pensés par la

philosophie allemande, les droits de l'homme, devenus une référence incontournable, constituent un

événement européen. Mais leur vocation est devenue universelle depuis 1948. Comment comprendre

ces 'normes communes idéales', aussi souvent bafouées que proclamées? Quels en sont la portée, les

enjeux et éventuellement les limites? C'est à ces questions que le cours proposera des éléments de

réponse, dans un éclairage à la fois juridique, historique, politique et philosophique.


Alimentation – ZSULIALI

Katell MAGOAROU-GUERIN

Les familles d'aliments. La régulation du comportement alimentaire. Alimentation et poids (poids

théorique/naturel/de forme. Alimentation et sport (hydratation, alimentation avant/pendant/après

l'effort).

Gestion des situations d'urgence en environnement naturel – ZSULIGSU


Résolution de situations problèmes en effectifs variés. Priorisation des objectifs et des besoins.

Préparation au 'Brevet National de Sécurité et de Sauvetage Aquatique' BNSSA – ZSULIBNS

AC et E.CONTANT

Épreuves pratiques. Réglementation des baignades. Cette UE fonctionne en complémentarité avec

l'UE de secourisme (AFPSAM).

Risques sportifs et secourisme – ZSULIRSS


Les gestes qui sauvent, traumatologie protocole G.R.E.C. Prévention de la mort du sportif, prise en

charge adaptée de l'accident de sport sur le plan humain et matériel.

CAP’AVENIR (Inscription (impérative) simultanée en scolarité et à CAP'AVENIR afin de choisir les dates de

sessions en fonction des places disponibles)

Accompagnement vers l'insertion professionnelle – ZWULIOIP

Florence BOUCHARD/Sylvie PAGE

(CV, lettres de motivation, préparation aux entretiens)

Etre capable d'amorcer une démarche de bilan personnel, maîtriser les outils et stratégies de recherche

de stage/emplois saisonnier/formation sélective.

Une session complète comprends 3 TD de 3 heures chacun. -Bilan personnel : valoriser son profil, être

capable d’identifier ses atouts, de verbaliser ses savoirs, savoir-faire et savoir-être de façon à

argumenter efficacement sa candidature à une formation/stage/emploi /filière sélective.- CV et lettres

de motivations : comprendre les enjeux du recrutement (pour le recruteur comme pour le candidat au

recrutement), explorer le marché, cibler son marché, apprendre à présenter ses atouts dans un CV, une

lettre d’accompagnement. -Se préparer aux entretiens de recrutement.

L’UE6 comprend selon les années et les semestres … · 1er Semestre (S3) 2 ème Semestre (S4)...

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