« L’étudiant et l’administrateur :une collaboration essentielle dans

l’adoption d’une politiqued’achat responsable »

Colloque sur l’écodéveloppement des institutions d’enseignement2 mars 2007

Par Roselyne Clément

La présentation

IntroductionLa Coalition étudiante Trans-actions ResponsablesLes pratiques d’achat plus responsableLe rôle de l’étudiantLe rôle de l’administrateurCe qu’ils peuvent faire ensembleConclusion

2005-2014 : Décennie des Nations Unies pour l’éducation au développement durable

Objectif principal: Intégrer les principes, les valeurs et les pratiques du développement durable dans tous les aspects de l’éducation et de l’apprentissage. Cet effort éducatif encouragera les changements de comportement afin de créerun avenir plus viable du point de vue de l’intégrité de l’environnement, de la viabilité économique et d’une sociétéjuste pour les générations présentes et futures.

Les institutions d’enseignement = place de 1er plan au sein de la formation et du développement du savoir. Elles ont donc le pouvoir cognitif et relationnel sur les citoyens de la société de demain.

Bref historique

Créé en 2005 suite au « Colloque sur les achats et placements socialement responsables »Volonté commune étudiante à se regrouper afin de se réseauter, partager des ressources/stratégies/contacts et développer d’une campagne commune

Principaux objectifsｷSensibiliser à l’impact des approvisionnements sur l’environnement et les populations humaines

ｷ Fournir des outils adaptés et des stratégies concrètes pour favoriser l’adoption d’une politique d’achat responsable (PAR)

ｷ Faire la promotion des initiatives étudiantes reliées à la consommation responsable

ｷ Favoriser le réseautage entre les différents acteurs

Actions entreprises : 3 niveaux

Groupes étudiants socio / environnementaux

Associations étudiantes

Administrateurs et gestionnaires en approvisionnement

Projets mis sur pied

SensibilisationRechercheRéseautageCollaboration avec les instances administratives

Sensibilisation :

Fournir des outils concrets pour mettre en place des politiques d’achats responsablesAteliers stratégiques pour tous -étudiants, administrateurs,syndicats, entreprises, ONG, citoyen.

Sensibilisation : « Guide d’action et d’information sur les achats responsables »1. Esquisse de base

* Pistes d’actions stratégiques pour adopter une PAR * Sensibilisation aux enjeux s’y rattachant (quoi, pourquoi, comment)

2. Fiches spécifiques* Adapter la PAR à chaque secteur visé* Projets concrets de consommation responsable * Alternatives d’achat pour les associations étudiantes

Recherche : Fournisseursdes associations étudiantes des

universités à Montréal

Portrait des fournisseurs, des habitudes d’achat, des PAR adoptées, des embûches.

Pourquoi ?Sensibilisation aux achats responsablesLes inciter à adopter et appliquer une PARFournir des alternatives d’achat selon les catégoriesRegroupement d’achat inter-associatifRésultats d’étude présenté au colloque en avrilPour l’élaboration du guide…

Réseautage :

Coalition Jeunesse SierraCoalition québécoise contre les ateliers de misèreOxfam-QuébecForum Jeunesse de l’Ile de MontréalEnvironnement JEUnesseCASQ VertUSAS CanadaSweatfree CommunitiesColloque interuniversitaire sur l’action environnementale et le dév. durable, etc.Conférence nationale « Campus durable »

Des pratiques d’achats responsables

1. Considérer les aspects environnementauxet sociaux lors de l’achat

2. Prendre conscience notre impacts sur ces deux aspects et repenser notre consommation en conséquence

3. Le cycle de vie du produit

Ex: Sac en coton fait en Chine pour réduire l’utilisation du plastique.TransportNon support de l’économie localeRisque d’exploitation des travailleurs(euses)

Les 4RV des approvisionnements- Repenser : choix & pouvoir d’achat d’un item

plus écologique et/ou respectueux des travailleurs

- Réduire : Proposer des alternatives réduisant l’utilisation d’items polluants (ex : verres jetables VS tasses réutilisables) et réduction de l’emballage

- Réutiliser : système de revalorisation des biens excédentaires, encourager à réutiliser leur emballage

- Recycler les items et choisir des items recyclés

- Valoriser : compostage (selon le cas)

Des pratiques d’achats responsables1. Au niveau du type d’achat• Ce qui est acheté

• Production écologique et respectueuse des travailleurs• Provenance (achat local)• Efficacité énergétique• 3RV : Réduction, Réutilisation, Recyclage, Valorisation• Emballage• Utilisation (entretien, pièces de rechange)• Élimination (Recyclage, dons aux ONG, etc.)

• Ce qui n’est pas achetéRefuser d’acheter des entreprises ayant des produits, services et pratiques n’étant pas responsables (ex: armement, nucléaire)

Des pratiques d’achat responsable

2. Au niveau des fournisseurs• Choisir des fournisseurs déjà engagés• Boycott• Influence positive: critères « bonifiants »,

code de conduite• Influence négative : critères « discriminants »• Vérifications• Certifications, normes internationales• Inciter à offrir un meilleur choix de produits

plus responsables

The price is wrong!

En général, le prix ne reflète pas l’ensemble des coûts– Consommation d’énergie et de ressources– Différences de législations sociales– Collectivisation des coûts de disposition

et de santé

Avantages environnementaux- Pollution minimisée

• Transport• Enfouissement• Énergie• Émanations toxiques• Émissions de GES

– Conservation des ressources– Utilisation optimale des ressources rares

Avantages sociaux-Équité avec les générations futures– Environnement plus sain: Meilleure qualité

de vie• Santé

– Développement régional– Favorise des meilleures conditions de

travail

Avantages économiques

Prix d’achat moins:• Coût enfouissement réduit• Durabilité augmentée• Coûts d’énergie réduits• Qualité supérieure = entretien réduit• Éviter des coûts de réhabilitation (site pollué)• Diminution des coûts assumés collectivement

Rôles de l’étudiant

Démontrer l’intérêt à l’administration dans une démarche de collaboration… faire pressionPouvoir d’influence en proposant des alternativesDemander la liste des fournisseurs + divulgation de celle-ciDéveloppement d’un argumentaire

Rôles de l’étudiant(suite)

Sensibilisation de la communauté : Participer à une campagne, un projetAdopter un PAR par l’association étudiante = montrer l’exemple…Pression sur les fournisseurs (lettre) Travailler de concert avec l’administration pour les différentes étapes d’adoption et d’application d’une PARLien avec le reste de la communautéétudianteDynamisme !!

Initiatives étudiantes

Guide de consommation responsableLocation gratuite de vaisselle durableT-shirt et sarraus éthiquesGroupe d’achat de produits biologiquesProduits nettoyants écologiques PAR adoptée par des associations étudiantesCampagne recto-versoProjet Campus Durable

Rôle de l’administration

Sensibiliser les fournisseurs aux valeursécologiques et sociales de l’institution

Adopter une PAR et ainsi devenir imputable quant à la mise en application de la politique

Évaluation TransparenceContexte de l’ERE et du développement durableSensibilisation des membres l’institutionFormation des employés et administrationRecherche sur les fournisseurs

Rôle de l’administration

Divulguer la liste des fournisseursCréer des liens avec les autres institutions (regroupement d’achats)Collaborer avec les étudiants sur le dossierLien avec la politique DD ou environnementale déjà adoptéeMettre en place un plan d’action

Initiatives institutionnelles

Comité Dév. Durable du Regroupement des gestionnaires en approvisionnement des universités québécoises (RGAUQ)Département de Géographie (Concordia)Comité consultatif sur les achats et placements socialement responsables (UdM)Code de conduite socialement responsable

(UQAM)« Volet Approvisionnements » dans une Politique environnementale

Ce qu’ils peuvent faire ensemble

Comité multipartite = institutionnaliser l’engagement systémique et le processus de décisionMise en commun des forces et faiblesses de chacunPartage des responsabilités (recherche, rédaction, etc.)Crédibilité, dynamisme, soutienÉlaboration du plan d’actionImplantation durable du changementRéduction des résistances au changementAmélioration de la communication + relations

Exemple de processusCréation d’un comité consultatif multipartiteÉlaboration d’un argumentairePrésentation à la direction + négociationsCréation d’un comité d’action multipartite pour la mise en oeuvreRédactionNégociationsAdoptionDiffusion/sensibilisation - la faire connaître auprès de la communautéAppliquer - recherche d’alternatives

- sensibilisation des fournisseurs- critères

Évaluation-suiviVérifications des fournisseurs

Aux États-Unis…

United Students Against Sweatshop (USAS): Mobilisation étudiante d’envergure 207 universités affiliées153 universités qui ont adopté une politique d’achat « non à l’exploitation des travailleurs » (no sweat purchasing policy)Workers Rights Consortium : Organe de vérification et de régulation des fournisseurs

Au Canada…

14 universités hors Québec ont adopté une politique « non à l’exploitation des travailleurs »

2 universités ont adopté une politique de développement durable, dont Sherbrooke au Québec et Université Colombie-Britannique

À la recherche…

… d’étudiant(e)s de chaque université au Québec pour participer à la coalition et entamer des démarches au sein de l’association étudiante et/ou de l’administration concernant les achats responsables + les PAR.

Rejoindre la

Roselyne ClémentAgente de liaisonInfocoalition@gmail.comwww.coalitionresponsable.org(514) 987-3000 poste 4077

Recommandations personnelles…

Inclure une PAR dans le plan d’action DD ou environnementale de l’institutionL’adopter et l’appliquerCollaborer