Lorsque l’élève a 14 ans et à chaque année par la suite
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Lorsque l’élève a 14 ans et à chaque année par la suite Présence de partenai res au dossier ÉLÈVES QUI ONT BESOIN D’UNE ACTION CONCERTÉE Élèves à risques et HDAA PLAN D’INTERVENTION ectoire de transition de l’école à la vie active (T Nécessité d’une planification de la transition vers la vie active Oui Poursuivre un accompagnemen t selon les besoins de l’élève Oui Référen ce au guichet d’accès / CSSS Démarche de planification et réalisation de la transition de l’école à la vie active Action intégrée à la démarche des PSI et PSII Jeune et sa famille ÉVALUATION DES BESOINS DU JEUNE: École Réseau SSS Travail Autres partenaires Poursuite des interventions de soutien lors du passage à la vie active Intégration socia- professionnell e Réseau social Loisirs Milieu de vie (Communauté) Poursuite des activités éducatives Cheminemen t vers la fin de l’interven tion scolaire I d e n t i f i e r A n t i c i p e r P l a n i f i e r C o n c r é t i s e r Référen ce aux partena ires Non Non • Ammorce de la démarche de PSI-PSII • Collecte et analyse de l’information • Élaboration du PSI-PSII • Actualisation du PSI- PSII • Révision du PSI-PSII • Nouveau PSI- PSII • Fin du PSI- PSII
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Trajectoire de transition de l’école à la vie active (TEVA). ÉLÈVES QUI ONT BESOIN D’UNE ACTION CONCERTÉE Élèves à risques et HDAA. PLAN D’INTERVENTION. Identifier. Ammorce de la démarche de PSI-PSII. Lorsque l’élève a 14 ans et à chaque année par la suite. Revision annuelle du PI. - PowerPoint PPT Presentation
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Lorsque l’élève a 14 ans et à chaque année par la suite
Présence de partenaires au dossier
ÉLÈVES QUI ONT BESOIN D’UNE ACTION CONCERTÉE
Élèves à risques et HDAA
PLAN D’INTERVENTION
Trajectoire de transition de l’école à la vie active (TEVA)
Nécessité d’une planification de la
transition vers la vie activeOui
Poursuivre un accompagnement
selon les besoins de l’élève
Oui
Référence au guichet
d’accès/CSSS
Démarche de planification et réalisation de la transition de l’école à la vie active
Action intégrée à la
démarche des
PSI et PSII
Jeune et sa familleJeune et sa famille
ÉVALUATION DES BESOINS DU JEUNE:ÉVALUATION DES BESOINS DU JEUNE:
ÉcoleÉcole
Réseau SSSRéseau SSS
TravailTravail
Autres partenairesAutres partenaires
Poursuite des interventions de soutien lors du passage à la vie active
Intégration socia-professionnelle
Réseau social
Loisirs
Milieu de vie (Communauté)
Poursuite des activités éducatives
Cheminement vers la fin de l’intervention
scolaire
IdentifierAnticiper
PlanifierConcrétiser
Référence aux
partenaires
Non
Non
• Amm
orce de la démarche de PSI-PSII
• Collecte et analyse de l’information
• Élaboration du PSI-PSII• Actualisation du PSI-PSII
• Révision du PSI-PSII
• Nouveau PSI-PSII
• Fin du PSI-PSII
