édition 2011-2012

LIVRET PEDAGOGIQUE

Bienvenue dans les abysses !

C’est fait, vous vous êtes lancés, votre groupe est inscrit au concours 2000 mètres sous les mers. Bravo et merci pour votre participation !

Vous allez accompagner les jeunes dans une passionnante aventure à la fois scientifique, artistique et citoyenne. Avec vous, ils vont découvrir les créatures fascinantes qui peuplent les abysses, vivre une expérience créatrice stimulante et prendre conscience de la menace réelle que des techniques de pêche font peser sur les grands fonds. Un beau menu, pimenté par l’exaltation du concours !

2010-2011 a vu naître 2000 mètres sous les mers en Ile-de-France avec la participation de 700 jeunes. Forts de cette expérience réussie, nous avons souhaité lancer une seconde édition étendue à l’échelle nationale et aux jeunes en situations de handicap. C’est ainsi que des quatre coins de France, vous avez pris vos passeports pour les abysses.

Soucieux de mieux vous accompagner, nous avons élaboré ce livret pédagogique pour faciliter la mise en œuvre du concours dans votre classe. Conçu à partir de l’expérience de professeurs ayant participé l’année dernière, vous y trouverez des conseils pratiques pour conduire le projet, un guide des ressources à votre disposition, des outils pédagogiques… De quoi vous sentir comme un poisson dans l’eau !

Vous êtes prêts ? 1,2,3… plongez !

Ronan JAMES

Le concours d’un coup d’oeil

Le concours est ouvert à tous les jeunes entre 10 et 20 ans. Les participants s’inscrivent en groupes de 2 à 4 personnes.

Les participants doivent impérativement joindre leurs coordonnées personnelles (nom, prénom, âge, e-mail, numéro de téléphone) et éventuellement le nom de la structure (classes, association, centres de loisirs…) lors de leur candidature.

Chaque groupe doit présenter son animal par un texte scientifique, qui ne doit pas dépasser 1500 signes, et une image, réalisée selon la technique de leur choix (dessin, sculpture, collage, création numérique…).

Le texte et l’image de l’animal doivent être envoyés avant le 31 mars 2012 à minuit sous forme numérique à l’adresse e-mail : concours@atomes-crochus.org L’image et le texte doivent être fournis dans deux pièces jointes distinctes.

Quand ?

Qui ?

Quoi ?

Le jury

Michel Segonzac

Chercheur retraitéMNHN

Stéphane Gamblin

Artiste numérique

Josée Sarrazin

Chercheuse en écologie benthique

Daniel Desbruyères

Chercheur retraité, Ifremer

Stéphane Querbes

Photographe

Richard-Emmanuel Eastes

Président des Atomes Crochus

Claire Nouvian

Présidente de BLOOM

CONSEILS

La première édition a permis de glaner quelques

précieux conseils pour faciliter la mise en place du concours. Nous avons donné la

parole aux profs : ils vous font bénéficier de leur expérience en vous livrant des astuces pour réussir.

Pour suivre leur première recommandation et constituer une équipe pluridisciplinaire, consultez le tableau des liens avec le programme. Vous pouvez alors définir le déroulement du projet en fonction du temps dont vous disposez et de vos objectifs pédagogiques. Pour vous y aider, nous vous proposons des modes d’organisation

et des calendriers : ce sont des exemples d’expériences réussies… il y en a certainement d’autres. N’hésitez

pas à inventer votre solution ! Et la fin ? Pour une transmission fidèle des productions

des élèves, lisez nos conseils techniques.

Paroles de profs

« S’associer à des collègues est une vraie force : les élèves sont mieux accompagnés et chacun de nous consacre moins d’heures de cours au projet. »

« Surveillez l’échéance finale ! »

« J’aurais dû regrouper les séances dédiées au concours pour maintenir l’implication de mes collégiens. A cet âge, en dessous d’une fois par semaine, ils décrochent. »

« Il m’a paru important de garantir aux élèves une valorisation de leur travail. Dès le départ, je leur ai promis d’exposer leurs créations au lycée, quelle que soit l’issue du concours. »

Liens avec le programme

Arts Plastiques

SVT

Français

Géographie

Education civique

SES

Biodiversité

Pêche

Imagination Engagement

Ressources halieutiquesEau

Nutrition

Création

Lumière

Physique-Chimie

Conçu pour vous aider à former une équipe pluridisciplinaire, ce tableau met en lumière les parties du programme en lien avec les thématiques du concours. En fonction du niveau de votre classe, il vous permet d’identifier les disciplines des collègues susceptibles de se joindre à vous. N’hésitez pas à vous associer à eux pour construire un véritable projet pédagogique autour du concours.

Organisation « droit au but » : 8h-10h

Calendrier organisation « droit au but »

SVT Arts Plastiques

Semaine 1 Animation de lancement « Plongez dans les abysses » Création,

esquisseSemaine 2 Approfondissement scientifique en classe ou au CDI (cf. ressources)

Semaine 3 Rédaction de la fiche technique

Réalisation plastique

Semaine 4

Semaine 5

Semaine 6 Rédaction du texte (éventuellement en français)

C’est une manière compacte de réaliser le projet : l’ensemble du groupe suit les mêmes étapes, selon un calendrier bien défini. L’animation de lancement présente le concours et offre une première plongée dans les abysses. Une séance d’approfondissement vient poursuivre la découverte scientifique de ce milieu. De là, les jeunes réinvestissent les connaissances acquises pour imaginer leur propre animal. Ce passage étant délicat, la rédaction d’une fiche technique permet aux jeunes de s’assurer de la pertinence du lien entre leur réalisation plastique et les conditions de vie abyssales.

COLLEGE

+Gestion

efficace du temps

- Risque de

réalisations de qualité

hétérogène en fonction des

élèves

Organisation « personnalisée » :15h-30h

Calendrier organisation « personnalisée »

SVT/Français/Géographie/Physique-chimie/Technologie

Arts Plastiques

Atelier

Janvier

Mars

Animation de lancement « Plongez dans les abysses »

Suivi scientifique

des créations

Documenta-tion

(CDI, salle informatique, documents en classe)

Rédaction du texte

Découverte des filières pêche et

aquaculture

Réalisation plastique

Ce mode d’organisation offre un véritable approfondissement : chaque groupe mène le projet à sa manière avec un suivi personnalisé de la part des enseignants. La recherche de documentation scientifique accompagne la réalisation artistique et la rédaction du texte et répond aux besoins du groupe. Particulièrement adapté aux ateliers (artistique, d’écriture ou scientifique), ce dispositif convient aux classes si plusieurs enseignants consacrent des heures au concours simultanément. Le temps requis pour mener le projet à terme dépend du degré d’autonomie des élèves et de l’ambition du résultat visé.

Apprentissage de l’autonomie

COLLEGE

+Suivi de la

cohérence de la réalisation

- Accès

régulier à la documentation

requis

Organisation « mixte » : 2-10h

Exemple d’organisation d’une classe de 1ère SSVT Français Maison

Novembre2h : animation de lancement ; recherche documentaire sur les conditions de vie dans les abysses

Janvier2h : recherche documentaire sur les stratégies d’adaptation des animaux

Février 2h : rédaction d’une fiche techniqueRéalisation plastiqueMars

Rédaction du texte

Exemple d’organisation d’une classe de 2nde Arts PlastiquesSVT Arts plastiques Maison

Début décembre

1h : animation de lancement « Plongez dans les abysses »

Recherche documentaire

Début janvier

20 min : discussion de synthè-se de l’information scientifique Création scientifique, début

de la réalisation plastiqueMi-février

20 min : bilan d’étape, ramas-sage des textes et esquisses

Fin de la réalisation plastiqueFin mars

20 min : bilan final et ramassage des réalisations

Adaptée au lycée où les jeunes sont autonomes, cette organisation combine séances collectives en classe et phases de personnalisation à la maison. Les séances peuvent être étalées si le calendrier est bien établi et les consignes précises.

LYCéE

+Flexibilité du temps

consacré en classe

Conseils techniques

Anticipez la manière dont vous allez collecter et nous transmettre les réalisations des élèves :

Accompagnez les élèves dans la prise des photos pour garantir un rendu fidèle de leur production. Une technique de base consiste à placer symétriquement deux lampes de bureau à 45° de chaque côté de l’objet et à l’éclairer légèrement du dessus. Prenez la photo avec un appareil de bonne qualité positionné à une hauteur inférieure aux lampes.

Utilisez un scanner pour avoir le moins de reflets possible. Sinon, prenez une vue à plat de la réalisation, en plaçant l’appareil photo à la verticale au dessus du centre du document. L’éclairage doit être aussi doux que possible pour être « étalé » au maximum aux quatre coins.

Le texte doit être fourni en pièce jointe au format .odt ou .doc ou .pdf. Si vous prévoyez de collecter et de lire leurs textes, demandez à vos élèves de les dactylographier avec un logiciel de traitement de texte dont vous disposez afin de pouvoir ouvrir leurs fichiers.

Sculpture

Texte

Dessin, collage

BOîTE à OUTILS

Parlons pratique ! Pour concrétiser la mise en place

du concours dans votre classe, nous mettons à votre disposition des outils matériels et

multimédias. Plongez votre classe dans une ambiance abyssale en accrochant les panneaux de l’exposition

« 2000 mètres sous les mers ». Puis, action ! Pour faire de la première séance un moment de découverte riche en interactions, nous vous proposons de lancer le concours avec l’animation « Plongez dans les abysses ». C’est parti, aux élèves de faire preuve de curiosité et de créativité. Pour les aider à produire une réalisation cohérente, favorisez

les allers-retours entre caractéristiques scientifiques et artistiques de l’animal. Vous pouvez par exemple

leur faire remplir une fiche technique en cours de route.

2000 mètres sous les mers :l’exposition

Immergez vos élèves dans le concours en accrochant des panneaux de l’exposition : votre classe se peuplera de créatures des abysses, qu’elles soient réelles ou bien imaginées lors de la première édition.

Les panneaux d’exposition sont dans le kit pédagogique et téléchargables sur le site du concours

Animation de lancement « Plongez dans les abysses »

Option «direct»Vous conduisez vous-même l’animation « Plongez dans les abysses » en vous appuyant sur le diaporama de la présentation. La vidéo vous sert alors de démonstration.

Nous vous proposons une séance de lancement du concours sous forme d’animation. Intitulée « Plongez dans les abysses », elle présente les modalités de participation au concours, donne à voir des animaux qui vivent au fond des mers et aborde les menaces qui pèsent sur eux.

Option «vidéo»Vous projetez directement aux élèves la vidéo de la présentation faite par un médiateur des Atomes Crochus.

Que vous choisissiez de projeter la vidéo ou d’animer vous-même la séance à partir du diaporama, la fiche pédagogique jointe à la vidéo vous donnera des pistes de questions pour générer une interaction avec les jeunes.

La video est envoyée par e-mail et téléchargeable sur le site.

+Une

nouvelle tête, ça interpelle les jeunes !

+Une forte

interactivité car vous êtes en

direct !

Fiche technique

L’expérience de la première édition a montré que les jeunes ne prennent pas spontanément en compte les informations scientifiques qu’ils ont reçues sur les abysses dans la création de leur animal.

Comme remède à l’incohérence, nous préconisons de remplir une fiche technique de l’animal imaginé après sa première esquisse. Cet antidote permet d’ajuster l’idée de départ aux conditions de vie dans les abysses, prépare la rédaction du texte et assure ainsi une meilleure cohérence de la production finale.

Vous pouvez utiliser le modèle de fiche technique ci-contre. Nul besoin de la remplir intégralement ni de faire figurer tous les éléments dans le texte.

Remède à l’incohérence

Identité Habitat Nom : Profondeur :

Groupe : Région de vie :

Longévité : Température :

ReproductionStratégie (communication, symbiose...) :

âge de la maturité sexuelle :

Rythme de reproduction :

Nombre de petits :

MorphologieTaille : Couleur :

Masse : Constitution : ossature corps mou

Forme : Autres caractéristiques (dents, queue, peau...) :

Mobilitépassive active

Moyen utilisé :

Vitesse :

DéfensePrédateurs :

Stratégie de survie (camouflage, fuite, leurre lumineux, neutralisation...)

AlimentationNourriture :

Technique de capture :

Prédation Symbiose avec des bactéries chimio-synthétiques

Filtration Autre :

Capacité de jeûner :

Respiration

Fiche technique

RESSOURCES

Pour compléter le site du concours, nous avons

sélectionné un ensemble de références pour faciliter votre plongée dans les abysses

et votre découverte de la filière pêche. Mine d’information pour élaborer votre projet pédagogique,

la bibliographie-webographie peut aussi être utilisée par les élèves si vous souhaitez les guider dans leur recherche documentaire. Tout au long du concours, nous diffuserons des liens vers des contenus supplémentaires (vidéos, articles d’actualité, reportages, quizz) que nous vous enverrons par courrier électronique et que nous posterons sur les réseaux sociaux. Destinées à

enrichir le contenu initial, ces ressources n’ont pas vocation à être systématiquement exploitées

en classe. Incitez plutôt vos élèves à les consulter pour rester dans le

bain… des abysses !

Le concours sur internet

Page Facebook «2000 mètres sous les mers»Compte Knowtex «2000 mètres sous les mers»

Le site du concours Le site internet du concours est une source d’information privilégiée pour vous et vos élèves. Outre les modalités de participation au concours, il contient une information scientifique accessible sur les contraintes de la vie dans les abysses et sur les menaces qui pèsent sur ce milieu fragile. Avec en prime, de magnifiques clichés d’animaux tirés de l’exposition « Abysses ».

Les réseaux sociauxParce que les jeunes les fréquentent en permanence, nous avons à cœur de faire vivre le concours sur les réseaux sociaux. Nous avons créé un compte « Concours 2000 mètres sur les mers » sur Facebook ainsi que sur Knowtex, réseau social autour des sciences et techniques. Encouragez vos élèves à suivre notre profil : au fil des mois, ils y trouveront tout sur l’actualité du concours, des liens vers des contenus supplémentaires et pourront profiter de cet espace d’échanges pour poser des questions et se mettre en relation avec d’autres participants.

www.atomes-crochus.org/abysses/index.php

à visiter absolument !

Bibliographie - webographie

Institut français de recherche pour l’exploitation de la mer (Ifremer) : http://wwz.ifremer.fr/institut http://phototheque.ifremer.fr/

Ocean Info Pack : pour établir une véritable Citoyenneté de l’Océan http://oceaninfopack.worldoceannetwork.org/fr/

Film La planète bleue, Alastair Fothergill et Andy Byatt (2004) Livre aux éditions Larousse.

Dossier pédagogique de l’exposition de la BNF La mer : http://expositions.bnf.fr/lamer/pedago/index.htm

Abysses, Claire Nouvian (2006), éd Fayard

Exposition Abysses (exploration des abysses avec un sous-marin) http://www2.mnhn.fr/abysses/abysses.php

Au cœur des océans, Arte (2008) : www.dailymotion.com/video/x7x71w_au-coeur-des-oceans-les-abysses-1-3_tech www.dailymotion.com/video/x7x76f_au-coeur-des-oceans-les-abysses-23_tech

Dossier Futura-sciences La vie dans les abysses : www.futura-sciences.com/fr/doc/t/zoologie-1/d/la-vie-dans-les-abysses_458/c3/221/p1/

Les trésors des abysses, Daniel Desbruyères (2010), éd. Quae

Dossier Ifremer A la découverte des grands fonds : www.ifremer.fr/exploration/

La faune des abysses : www.dinosoria.com/fonds_marins.htm

Océans

Abysses

Bibliographie - webographie

Dossier Ifremer La pêche : http://wwz.ifremer.fr/peche/

Dossier Ifremer L’aquaculture : http://aquaculture.ifremer.fr/

La direction générale des affaires maritimes et de la pêche de la commis-sion européenne : http://ec.europa.eu/fisheries/index_fr.htm

La politique commune de pêche de l’UE 2010 : http://ec.europa.eu/fisheries/documentation/publications/pcp_fr.pdf

Atlas maritime européen : http://ec.europa.eu/maritimeaffairs/atlas/index_fr.htm

FranceAgriMer : www.ofimer.fr/Pages/Accueil/1Accueil2004.html

Dossier de l’Estran, cité de la mer De la mer à l’assiette : www.estrancitedelamer.fr/pagesespaces/filierepeche/delameralassiette.htm

Les dossiers maritimes de la Maison de la Mer de Lorient : www.ccstilorient.org/ccsti-les-dossiers.php

BLOOM, association militant pour la protection des abysses : www.bloomassociation.org/bloom/abysses-home-fr.php

Campagne Océans, Greenpeace, association militante www.greenpeace.org/france/fr/campagnes/oceans/

Guide de consommation, Greenpeace : www.greenpeace.org/raw/content/france/presse/dossiers-documents/peches-conduites-dangereuses.pdf

Pêche

Les Atomes Crochus

Les Atomes Crochus est une association interdisciplinaire agréée Jeunesse et éducation Populaire et créée à l’école normale supérieure en 2002.

Alliant dès le départ arts, sciences et pédagogie, elle s’est rapidement muée en un véritable laboratoire d’innovations de la culture scientifique.

Clowns de sciences, contes scientifiques, conférences expérimentales, ateliers-débats, expositions photographiques, concours d’écriture…Ses activités dans les domaines des sciences expérimentales et du développement durable couvrent toutes les tranches d’âge et tous les niveaux de connaissances. Les Atomes Crochus interviennent en France et à l’étranger, dans les écoles, universités, médiathèques, centres culturels et scientifiques, fêtes de sciences…

L’association vise des objectifs ambitieux : transmettre sa passion pour la connaissance, replacer la science dans la culture, développer le goût d’apprendre chez les jeunes, participer à la clarifi cation des valeurs, entretenir le plaisir de la découverte et l’envie de comprendre le monde…

Pour ce faire, elle s’appuie sur les recherches et réflexions de ses membres et du groupe Traces en sciences expérimentales et humaines (sciences cognitives et de l’éducation, histoire, sociologie et philosophie des sciences).

Ce livret, ainsi que les éléments du kit pédagogique, ont été réalisés avec la participatin active de Laure Bruhat.

Merci Laure !

Ils soutiennent l’édition 2011-2012 du concours

Fondation EDF-Diversiterre

Les Atomes Crochus ont été lauréats des Trophées des associations 2010 dans la catégorie « Culture ». La Fondation EDF-Diversiterre soutient ainsi la deuxième édition du concours depuis son lancement.

Région Ile-de-France

La région participe au projet via le financement des emplois-tremplins accordés aux Atomes Crochus.

Conseil général de l’Essonne

Dans le cadre de l’appel à projet « Promotion de la culture scientifique et technique », le Conseil général de l’Essonne soutien le concours dans les établissements scolaires du département.

Conseil général de Seine-et-Marne

Dans le cadre de l’appel à projet « Promotion de la culture scientifique et technique », le Conseil général de Seine-et-Marne soutien le concours dans les collèges du département.

Crédit Mutuel Enseignant

Le Crédit Mutuel Enseignant est un partenaire historique des Atomes Crochus qui soutient la deuxième édition du concours.